小学三年级语文《幸福鸟》原文、教案及教学反思？如何推荐民间故事幸福鸟的理由

本文目录

• 小学三年级语文《幸福鸟》原文、教案及教学反思
• 如何推荐民间故事幸福鸟的理由
• 《幸福鸟》中的幸福鸟最后在哪儿找到的呢
• 《幸福鸟》这篇课文里面的旺嘉是什么样的孩子
• 幸福鸟是什么
• 幸福鸟是什么鸟
• 幸福鸟和喜来登是一家吗
• 幸福鸟指的是什么
• 《幸福鸟的故事》主要内容是什么
• 幸福鸟主要讲了什么故事

小学三年级语文《幸福鸟》原文、教案及教学反思

【 #三年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 整理的小学三年级语文《幸福鸟》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《幸福鸟》原文

　　有一个叫旺嘉的孩子听说幸福鸟能给人们带来幸福，就自告奋勇去寻找幸福鸟。可是，幸福鸟在很远的雪山顶上，要找到幸福鸟，必须过三道难关。旺嘉一点儿也不害怕，告别了家人上路了。

　　旺嘉走着走着，一个黑胡子老妖怪出现了。老妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每一块石头都像锋利的刀子。旺嘉勇敢地踩了上去，双脚被扎破了，鲜血直流。

　　刚走完这段路，旺嘉又遇到一个黄胡子老妖怪。老妖怪吹了吹长胡子，眼前出现了一片大沙漠。旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。走出沙漠时，他已经瘦得皮包骨头了。

　　旺嘉来到了雪山脚下。这时，一个白胡子老妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子，旺嘉立刻什么也看不见了。旺嘉用手摸索着，一步一步往上爬，终于爬到雪山顶上，找到了幸福鸟。幸福鸟用翅膀轻轻地抚摸旺嘉，旺嘉的眼睛又重见光明了。他骑着幸福鸟飞回了家乡。

　　从此，清清的河水流过绿色的田野，金色的阳光照耀着广阔的大地，到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。这里的人们终于过上了幸福的生活。　

【篇二】小学三年级语文《幸福鸟》教案

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。背诵最后一个自然段。

　　2、认识15个会认字，会写8个字，自主积累词语

　　3、使学生懂得：幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。

　　教学重点：

　　感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。

　　教学难点：

　　认识15个会认字，会写8个字，着重指导写好字。

　　教学准备：

　　1、写有字词的小黑板、投影。

　　2、挂图。

　　教学时数：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、板书课题，引发质疑。

　　同学们，你们对世界上的鸟有多少了解呢？说一说你知道的内容。（学生回答后，一起看看课文中所写的是什么内容，由此引出了一个什么故事。）

　　二、初读课文，读正确，读通顺。

　　借助拼音读课文，把字读正确，画出本课要学习的10生字词。

　　三、采用小组内认、练、互查、老师用卡片检查的方法检查。

　　1、自选小节读课文，检查读音，全班进行读后评价。

　　2、认识卡片上的字，出示生字卡片，由学生当老师带领认读。

　　抽读生字卡片：必、须、胡、乱、锋、利、遇、漠、饥、饿、瘦、拦、抚、阔、茂。

　　分小组进行词语积累，建立词语库。各小组汇报，全班交流。

　　3、学习会写字，复习字音，分析字形，了解字义，进行小组合作学习。

　　四、指导书写。 　　1、仔细观察，分类书写。

　　在指导书写时，要让学生在观察教师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则和运笔方法，自己书写时也能够力求完美。

　　本课8个要会写的字中，有六个是左右结构的字。

　　重点指导：应写得右宽左窄的字有“须、胡、拦、往”；应写得左宽右窄的字有“利”；“胡”字要范写，应注意“古”略高，做到错落有致。

　　2、组词：

　　必：必须、不必、必要、必定、必然

　　须：胡须、无须、务须、须根、触须

　　胡：胡乱、胡桃、二胡、胡来、胡说

　　乱：慌乱、杂乱、战乱、胡言乱语

　　利：胜利、便利、吉利、不利、失利

　　拦：阻拦、拦截、拦车、拦住、拦网

　　往：来往、往来、前往、往常、往事

　　第：第一、次第、第几

　　四、学生完成作业。

　　当堂进行写字练习。学生在书写时教师要进行巡视，指导学生要有正确的写字姿势和握笔姿势，同时注意用表扬的方法，激发学生写字的自信心，指导学生写好字。

　　1、问：明确：谁觉得自己的字写得好看？请把你写的字给同学们看一看。

　　2、评选出本课的“小书法家”将名字写在黑板上。

　　第二课时

　　一、板书课题，引发质疑。

　　同学们，这节课我们就继续来学习30课愚公移山（板书课题）

　　二、读课文，整体感悟。

　　自由读：读准字音，读通句子，标出自然段，边读边想，简单说说课文讲了一件什么事？

　　三、学习课文，整体把握课文内容。 　　1、有感情地朗读课文，你知道了什么，和同学交流一下。

　　明确：用自己的话复述课文的大致内容。

　　2、细读思考，分小组互助讨论。

　　（1）旺嘉在寻找幸福鸟的道路上过了哪三道难关？

　　（2）当时他会怎么想？

　　（3）幸福鸟最终找到了吗？

　　3、指导学生有感情地朗读课文。

　　（1）当旺嘉遇到难关时，我们应该用怎样的语气来朗读呢？

　　（2）当旺嘉战胜困难时，我们又应该用怎样的语气来朗读呢？

　　4、指导学生想象幸福鸟来之后家乡的变化，用自己的语言来描述。

　　5、你认为幸福是靠什么得到的？

　　明确：幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。

　　6、再读这一部分：训练朗读技能。

　　A、自读体味。 　　B、小组互读。 　　C、角色选择。 　　D、重点句范读。 　　E、难点句赛读。 　　F、自选读得好的句子展示读。

　　7、指导背诵课文最后一个自然段。

【篇三】小学三年级语文《幸福鸟》教学反思

　　根据课文特点，我采用对比朗读学习的方法先让学生了解课文的前因后果，然后再通过自学，合作填表的方式了解故事的主要经过。学生充分发挥了自己的主观能动性，通过自学、合作学习，提高了学习效率。接下来，我让学生先谈自己对主人公的初步印象，通过初步的学习交流，学生对主人公勇敢坚强，不畏艰险的品质已有所感悟，于是，我进一步引导：你是从哪些词句中体会到主人公的这些品质的？再仔细地读一读课文，画出相关词句。学生再次自学，由于学生读得细致，大都能找到直接描写旺嘉闯难关的句子谈体会。但是还不知道联系环境描写来体会，于是我稍加提点，学生马上就知会了，在后面的学习中会联系环境描写来体会人物的品质了。另外我还教会学生联系上下文理解词语，了解人物品质特点的学习方法。一节课下来，学生在自主、合作、探究学习的过程中学的轻松，学的愉快，较好地完成了学习任务。

　　在教学中，自感还存在一些不足之处，比如，学生读的方式还不够多样，教学语言的过度还不够自然，教学内容的安排过于紧凑，没有足够的时间指导学生复述课文。在以后的教学中还有待提高。

如何推荐民间故事幸福鸟的理由

推荐民间故事《幸福鸟》的理由主要有以下几点：1. 民间故事《幸福鸟》传承了民间智慧，赞扬了民间精神，表达了人民对幸福生活的向往和追求。2. 民间故事《幸福鸟》具有深刻的喻意，它告诉我们幸福来之不易，只有克服重重困难，才能得到幸福。这个故事鼓励我们面对困难和挑战时要有坚韧不拔的精神。3. 民间故事《幸福鸟》的叙事形式和内容具有很高的艺术价值，它以生动的情节和形象的人物描绘，让读者深入其中，感受到故事的魅力。4. 通过阅读民间故事《幸福鸟》，我们可以更好地了解和体验民间文化，丰富我们的文化知识和人文素养。综上所述，民间故事《幸福鸟》是一部具有深刻寓意和丰富艺术价值的故事，它反映了民间文化，鼓励我们追求幸福，克服困难，非常值得推荐。

《幸福鸟》中的幸福鸟最后在哪儿找到的呢

在房顶找到了幸福鸟。

《幸福鸟》是湘教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。这是一个流传在西藏的民间故事，课文讲述权的是一个叫旺嘉的孩子克服重重困难，终于闯过三道难关，寻找到了幸福鸟。

通过这次幸福鸟我感受到老夫妻俩的经历也曲折，他们历尽千辛万苦，吃了许多苦头，最后终于过上了幸福的生活。这说明他们先苦后甜。

课文节选

从前西藏有一个地方，没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，没有树木和青草。住在那儿的人们都盼望能得到幸福。

有一个叫旺嘉的孩子听说幸福鸟能给人们带来幸福，就自告奋勇去寻找幸福鸟。可是，幸福鸟在很远的雪山顶上，要找到幸福鸟，必须过三道难关。旺嘉一点儿也不害怕，告别了家人上路了。

旺嘉走着走着，一个黑胡子老妖怪出现了。老妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每一块石头都像锋利的刀子。旺嘉勇敢地踩了上去，双脚被扎破了，鲜血直流。

刚走完这段路，旺嘉又遇到一个黄胡子老妖怪。老妖怪吹了吹长胡子，眼前出现了一片大沙漠。旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。走出沙漠时，他已经瘦得皮包骨头了。

旺嘉来到了雪山脚下。这时，一个白胡子老妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子，旺嘉立刻什么也看不见了。旺嘉用手摸索着，一步一步往上爬，终于爬到雪山顶上，找到了幸福鸟。幸福鸟用翅膀轻轻地抚摸旺嘉，旺嘉的眼睛又重见光明了。他骑着幸福鸟飞回了家乡。

从此，清清的河水流过绿色的田野，金色的阳光照耀着广阔的大地，到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草。这里的人们终于过上了幸福的生活。

《幸福鸟》这篇课文里面的旺嘉是什么样的孩子

《幸福鸟》是一篇民间传说故事，主要讲述了一个叫旺嘉的孩子为了寻找幸福，决心去寻找幸福鸟。他克服了重重困难，如爬过高山、穿过草地、度过峡谷、横渡大河，最终在一个幽深的山谷里发现了幸福鸟。然而，旺嘉没有急于求成，他用自己的智慧和勇气，用鸟类的话语与幸福鸟交流，了解到了真正的“幸福”的含义。从这个故事中可以看出，旺嘉是一个勇敢、坚定、智慧和追求幸福的孩子。他不畏艰险，勇往直前，为了实现自己的目标不屈不挠地奋斗。同时，他也非常聪明，能够用自己的语言和智慧与幸福鸟进行交流，并从中获得启示。此外，旺嘉也非常珍惜幸福，当他找到幸福鸟时，他并没有选择直接捉住它，而是选择与之交流，了解幸福的真谛。这些特点都使旺嘉成为一个值得学习的榜样。

幸福鸟是什么

从前，西藏有个地方，没有太阳，没有河流，没有花草树木。人们过着很苦的日子，（盼）望着幸福。传说，幸福是一只美丽的鸟，汪嘉就去找幸福鸟，他碰到了黑胡子妖怪，黑胡子妖怪吹了一口气，道路变成了乱石滩，汪嘉勇敢地走过乱石滩，身上被划了许多伤口。他又碰到了黄胡子妖怪。 黄胡子妖怪吹了一口气，道路变成了沙漠。汪嘉勇敢地走过了沙漠。风沙刮破了汪嘉的脸。他又碰到了白胡子妖怪。 白胡子妖怪吹了一口气，把汪嘉的眼睛给吹瞎了。汪嘉一步一步爬上了大雪山。终于看见了幸福鸟，幸福鸟拍拍汪嘉的肩膀，汪嘉的伤口马上就好了，眼睛也能看见了。幸福鸟让汪嘉骑到它的背上，张开翅膀飞到西藏，人们都夸汪嘉真勇敢。幸福鸟说“太阳、太阳、快出来！”太阳就出来了。幸福鸟说“河流，河流快出来！”河流就出来了。幸福鸟说“花草、花草快出来！”花草就出来了。幸福鸟说“树木、树木快出来！”树木就出来了。幸福鸟说：“是勇敢的人们找到了幸福（鸟）。”

幸福鸟是什么鸟

传说中的幸福鸟，活在一个叫快活林的地方里。有着世间最动听悦耳的嗓子，亘古不变地唱着幸福之音。谁要能听到它的歌声，便能了解幸福的意义，永远拥有快乐。幸福鸟是一种生活在爱琴海正中央小岛上的极其稀有的鸟,它们有如阳光般金色灿烂的羽翼,黑宝石般透亮而深邃的眼睛,它们天籁般的吟唱可以让人忘记所有的忧伤,羽毛般轻盈翩跹的舞姿可以让人如痴如醉。

幸福鸟和喜来登是一家吗

• **是的**，幸福鸟和喜来登是一家。幸福鸟食品有限公司的前身是喜来登食品，这两个品牌都属于同一家公司。

• 喜来登和幸福鸟，这两个店是一个老板，口感一样。幸福鸟食品有限公司的前身喜来登食品，1999年9月创立于天津市，为私营有限责任公司。幸福鸟商标在2006年成功注册。幸福鸟主要生产和销售蛋糕、面包、西点、月饼等产品。

幸福鸟指的是什么

课文《风筝》中的幸福鸟指的是风筝，是风筝的名字。 幸福鸟象征着自由自在、无拘无束、自由放飞心愿和理想。 传说中,幸福鸟能给主人带来无限幸福。其鸣叫婉转流利似笛，喜欢追逐相似的声音。一代又一代的人寻找过它，但都或是从此杳无音信或是失望而归，没人看见过幸福鸟。

《幸福鸟的故事》主要内容是什么

《幸福鸟的故事》讲述了一个关于寻找幸福的故事。在一个环境恶劣的地方，人们过着苦日子，他们渴望得到幸福。幸福的化身是鸟儿，住在一个遥远的雪山上。许多人为了给家乡带来幸福，出发去寻找这只幸福鸟。但是，没有人能成功地带着幸福鸟回来，他们都被三个长胡子的妖怪活活地害死了。一个小男孩，名叫汪嘉，决定也要去寻找幸福鸟。他经历了各种困难和挑战，如走过乱石滩，穿越沙漠，甚至变成瞎子，最终他找到了幸福鸟的家，并带回了幸福鸟。这个故事告诉我们，只要我们坚持不懈地追求幸福，克服困难，就能最终实现自己的梦想。

幸福鸟主要讲了什么故事

《幸福鸟》故事梗概：

在西藏有一个环境恶劣的地方，人们过着苦日子，他们想要得到幸福。幸福的化身是鸟儿，他住在一个很遥远的雪山上，曾有许多人出发去找他，想为他们的家乡带来幸福。

可没有一个人带着鸟儿并活着回来，他们都被三个长胡子的妖怪活活的害死了，有一个名叫汪嘉的小男孩也想去寻找幸福鸟，他带好干粮，出发了。

第一个妖怪突然出现了，他铺了33里路的乱石滩，让男孩走过去，男孩不畏疼痛，坚强的爬了过去，第二个妖怪出现了，他把路变成了沙漠，可男孩又一次忍着饥饿踏了过去，第三个妖怪又把它变成了瞎子。

可他却一步步摸索着来到了幸福鸟的家，并让幸福鸟为他的家带来了幸福。

扩展资料：

《幸福鸟》赏析：

1、讲述了几个小伙伴想方设法取下挂在树上的“幸福鸟”的故事，这zhi里的幸福鸟其实就是一个风筝，作者用借代的手法突出自由的幸福，告诉我们一个道理：童年的生活是无忧无虑的；要懂得追求自己的幸福。

2、通过讲述一个叫旺嘉的孩子克服重重困难，终于找到幸福鸟，使人们过上幸福生活的动人的西藏民间故事。课文启发我们懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。