交流的解释交流的解释是什么？交流的解释

本文目录

• 交流的解释交流的解释是什么
• 交流的解释
• 交流是什么意思
• 交流的意思
• 交流什么意思
• 什么是交流
• 小学校际交流教研的活动总结
• 交流的英语怎么写
• 有哪些简单的英语交流技巧
• 交流英语怎么写

交流的解释交流的解释是什么

交流的词语解释是：交流jiāoliú。(1)彼此间把自己有的提供给对方;相互沟通。 交流的词语解释是：交流jiāoliú。(1)彼此间把自己有的提供给对方;相互沟通。 拼音是：jiāo liú。 注音是：ㄐ一ㄠㄌ一ㄡ_。 结构是：交(上下结构)流(左右结构)。 词性是：形容词。交流的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈谓江河之水汇合而流。引汉班昭《东征赋》：“望河洛之交流兮，看成皋之旋门。”唐杜甫《陪李北海宴历下亭》诗：“修竹不受暑，交流空涌波。”仇兆鳌注：“《三齐记》：_水出_祠下，众源竞发，与_水同入鹊山湖。所谓交流也。”⒉指水渠纵横交错而流。引《文选·何晏＜景福殿赋＞》：“若乃_龙灌注，沟洫交流。”李善注：“言为_龙之形，吐水灌注，以成沟洫，交横而流。”⒊犹齐流。引宋梅尧臣《秋雨篇》诗：“恐然惊觉汗交流，树上已听呼雌_。”《红楼梦》第一_五回：“贾母没有听完，便吓得涕泪交流，连话也_不出来。”⒋犹言来往。引宋陆游《晚步江上》诗：“山林独往吾何恨，车马交流渠自忙。”茅盾《子夜》一：“从南到北，又从北到南，匆匆地杂乱地交流着各色各样的车子。”⒌谓相互传播；交换。引谢觉哉《书同文，语同音》：“字难写：‘提起笔有千斤重’；话难说：‘字同音不同’。这是我们学习文化和交流文化的很大‘绊脚石’。”巴金《关于＜春天里的秋天＞》：“他们之间就只有这样一种感情的交流。”二、国语词典江河汇合而流。如：「现代通讯设备发达，文化交流更形容易。」词语翻译英语toexchange,exchange,communication,interaction,tohavesocialcontact(withsb)_德语austauschen(V)_,Austausch法语échanger,échanges,alternatif(électricité)_三、网络解释交流交流是信息互换的过程。彼此间把自己有的提供给对方。通过沟通交流，信息流动传播的过程。交流的意义非常广泛，有意识的，也有物质的。交流如空气一般，供人呼吸、生存。关于交流的近义词交换换取调换互换关于交流的反义词封闭关于交流的诗词《汴泗交流赠张仆射（建封）》《大明湖·河济交流尚旧形》《破寺·瀑水交流山路断》关于交流的诗句望河洛之交流兮不如平壤水交流平地作交流关于交流的单词attended exchangecommunicativecablecommunicateinteractionimpendance关于交流的成语涕泗交流刎颈交尔汝交忘年交忘形交涕泪交流流言流说关于交流的词语刎颈交杵臼交忘形交交际花风雪交加莫逆交涕泪交流不可开交金石交涕泗交流关于交流的造句1、期末，老师们互相交流工作经验。2、没有观念的交流，物质的繁荣只不过是空中楼阁。3、会还没开始，代表们就交流起各自的情况了。4、人类的思维交流是凭借语言来进行的。5、因为一场感冒，让他失去了这个交流学习的机会，真是太让人遗憾了。点此查看更多关于交流的详细信息

交流的解释

交流的解释 彼此 间把自己有的 提供 给对方; 相互 沟通 国际 文化 交流 详细解释 (1).谓 江河 之水汇合而流。 汉 班昭 《东征赋》 ：“望 河 洛 之交流兮，看 成皋 之旋门。” 唐 杜甫 《陪李北海宴历下亭》 诗：“修竹不受暑，交流空涌波。” 仇兆鳌 注：“ 《三齐记》 ： 历水 出 历祠 下，众源竞发，与 泺水 同入 鹊山湖 。所谓交流也。” (2).指水渠纵横交错而流。 《文选·何晏＜景福殿赋＞》 ：“若乃虬龙灌注，沟洫交流。” 李善 注：“言为虬龙之形，吐水灌注，以成沟洫，交横而流。” (3).犹齐流。 宋 梅尧臣 《 秋雨 篇》 诗：“恐然惊觉汗交流，树上已听呼雌鸠。” 《红楼梦》 第一○五回：“ 贾母 没有听完，便吓得涕泪交流，连话也说不出来。” (4).犹言来往。 宋 陆游 《晚步江上》 诗：“山林独往吾何恨，车马交流渠自忙。” 茅盾 《子夜》 一：“从南到北，又从北到南，匆匆地杂乱地交流着各色各样的车子。” (5).谓相互 传播 ；交换。 谢觉哉 《书同文，语同音》 ：“字难写：‘提起笔有千斤重’；话难说：‘字同音 不同 ’。这是我们学习文化和交流文化的很大‘绊脚石’。” 巴金 《关于＜春天里的秋天＞》 ：“他们 之间 就只有这样一种感情的交流。” 词语分解 交的解释 交 ā 付托，付给：交活儿。交卷。交差。 相错，接合：交点。交界。交错。交相。交辉。交响乐。 互相来往联系：交流。交易。交涉。 与人相友好：交 朋友 。交契。 一齐，同时：交并。交作。风雨交加。 两性 和合 流的解释 流 ú 液体移动：流水。流汗。流血。流泪。流程。流泻。流质。流水不腐。汗流浃背。 随波逐流 （ 随着 波浪起伏，跟着流水漂荡，喻没有主见，随着潮流走）。 像水那样流动不定：流转（僴 ）。流通。流寇。流浪。流离。

交流是什么意思

    交流是信息互换的过程。彼此间把自己有的提供给对方。通过沟通交流，信息流动传播的过程。交流的意义非常广泛，有意识的，也有物质的。交流如空气一般，供人呼吸、生存。

    “深入交流”是指的就某个问题进行详细的探讨，这意味着要花费更多的时间、整理出更多的资料来详细的讨论某一个问题，这是“深入交流”本身的含义。

    电学中所称的交流电，是指按正弦规律变化的电流(电压)。

交流的意思

交流的解释

彼此 间把自己有的 提供 给对方; 相互 沟通 国际 文化 交流 详细解释 (1).谓 江河 之水汇合而流。 汉 班昭 《东征赋》 ：“望 河 洛 之交流兮，看 成皋 之旋门。” 唐 杜甫 《陪李北海宴历下亭》 诗：“修竹不受暑，交流空涌波。” 仇兆鳌 注：“ 《三齐记》 ： 历水 出 历祠 下，众源竞发，与 泺水 同入 鹊山湖 。所谓交流也。” (2).指水渠纵横交错而流。 《文选·何晏＜景福殿赋＞》 ：“若乃虬龙灌注，沟洫交流。” 李善 注：“言为虬龙之形，吐水灌注，以成沟洫，交横而流。” (3).犹齐流。 宋 梅尧臣 《 秋雨 篇》 诗：“恐然惊觉汗交流，树上已听呼雌鸠。” 《红楼梦》 第一○五回：“ 贾母 没有听完，便吓得涕泪交流，连话也说不出来。” (4).犹言来往。 宋 陆游 《晚步江上》 诗：“山林独往吾何恨，车马交流渠自忙。” 茅盾 《子夜》 一：“从南到北，又从北到南，匆匆地杂乱地交流着各色各样的车子。” (5).谓相互 传播 ；交换。 谢觉哉 《书同文，语同音》 ：“字难写：‘提起笔有千斤重’；话难说：‘字同音 不同 ’。这是我们学习文化和交流文化的很大‘绊脚石’。” 巴金 《关于＜春天里的秋天＞》 ：“他们 之间 就只有这样一种感情的交流。”

词语分解

交的解释 交 ā 付托，付给：交活儿。交卷。交差。 相错，接合：交点。交界。交错。交相。交辉。交响乐。 互相来往联系：交流。交易。交涉。 与人相友好：交 朋友 。交契。 一齐，同时：交并。交作。风雨交加。 两性 和合 流的解释 流 ú 液体移动：流水。流汗。流血。流泪。流程。流泻。流质。流水不腐。汗流浃背。 随波逐流 （ 随着 波浪起伏，跟着流水漂荡，喻没有主见，随着潮流走）。 像水那样流动不定：流转（僴 ）。流通。流寇。流浪。流离。

交流什么意思

交流意思是信息互换的过程。

交流，汉语词汇。拼音：jiāoliú信息互换的过程。彼此间把自己有的提供给对方。通过沟通交流，信息流动传播的过程。交流的意义非常广泛，有意识的，也有物质的。

例句：

1.谓江河之水汇合而流。汉·班昭·《东征赋》：“望河洛之交流兮，看成皋之旋门。”唐·杜甫·《陪李北海宴历下亭》诗：“修竹不受暑，交流空涌波。”仇兆鳌注：“《三齐记》：历水出历祠下，众源竞发，与泺水同入鹊山湖。所谓交流也。”

***隐藏网址***

2.指水渠纵横交错而流。《文选·何晏《景福殿赋》》：“若乃虬龙灌注，沟洫交流。”李善注：“言为虬龙之形，吐水灌注，以成沟洫，交横而流。”

3.犹齐流。宋·梅尧臣·《秋雨篇》诗：“恐然惊觉汗交流，树上已听呼雌鸠。”明罗贯中《三国演义》第二_回：董承览毕，涕泪交流，一夜寝不能寐。明冯梦龙《喻世明言》第一卷：“浑家初时也答应道该去，后来说到许多路程，恩爱夫妻，何忍分离。

不觉两泪交流。兴哥也自割舍不得，两下凄惨一场，又丢开了。”清曹雪芹《红楼梦》第一_五回：“贾母没有听完，便吓得涕泪交流，连话也说不出来。”

***隐藏网址***

4.犹言来往。宋·陆游·《晚步江上》诗：“山林独往吾何恨，车马交流渠自忙。”茅盾·《子夜》一：“从南到北，又从北到南，匆匆地杂乱地交流着各色各样的车子。”

5.谓相互传播；交换。谢觉哉·《书同文，语同音》：“字难写：‘提起笔有千斤重’；话难说：‘字同音不同’。这是我们学习文化和交流文化的很大‘绊脚石’。”巴金·《关于《春天里的秋天》》：“他们之间就只有这样一种感情的交流。”

6.交变电流的简称，交流电。

什么是交流

交流是信息互换的过程，彼此间把自己有的提供给对方，通过沟通交流，信息流动传播的过程。交流的意义非常广泛，有意识的，也有物质的。

出处：

1、明 冯梦龙 《喻世明言》第一卷：“浑家初时也答应道该去，后来说到许多路程，恩爱夫妻，何忍分离。不觉两泪交流。兴哥也自割舍不得，两下凄惨一场，又丢开了。”

2、清 曹雪芹《 红楼梦》第一〇五回：“贾母没有听完，便吓得涕泪交流，连话也说不出来。”

交流的近义词 ：

1、互换：词语意思是相互交换。互换两个或两个以上的当事人按照共同商定的条件，在约定的时间内定期交换现金流的金融交易，可分为货币互换、利率互换、股权互换、信用互换等类别。

2、调换：调动置换，把不同位置的人或物品安置到新的位置上，或者把两个位置的人交叉置换，但性质不变。

3、换取：拼音huàn qǔ，意思是用交换的方法取得。

小学校际交流教研的活动总结

　　为进一步推进“生态心教育”课堂改革，交流学习“生态心教育”课改理念，切实提升教师参与可改的积极性，泉都雷屯小学根据教育教学工作计划，采取“走出去、请进来”的学习培训方式，在2018年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学成功开展校际交流教学研讨活动。活动得到石阡县教育局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的大力支持，莅临活动现场指导石阡县教育局教研室教研员邱伶俐老师，石阡县泉都街道教办谭武德老师，石阡县花桥镇教办黄林校长。参加活动的老师有30余人，现对本次校际交流活动作如下总结：

　　 一、指导思想

　　为扎实推进“生态心教育”课堂改革，以“课改交流促发展 合作共赢提质量”指导，不忘初心、牢记使命，积极探讨高效课堂新途径，坚持以“走出去，请进来”的思路，以“优势互补、合作共赢、共同发展”为宗旨。助推雷屯小学校本教研工作的提升，达到高效课堂，提高教育教学质量的目的。

　　 二、两校校际交流活动实施步骤

　　1、本次交流活动由周金发校长担任组长的领导小组，认真拟定“石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学校际交流活动实施方案”，做好整个校际交流活动日程安排，呈县教研室报教育局审批，并得到各级教育主管部门的大力支持。

　　2、本次校际交流活动分四个部分：第一部分参与成员听示范课4节;第二部分观看花桥小学体育大课间;第三部份全体成员进行评课、议课;第四部分举行教研教改专题讲座。活动前，根据活动程序及日程安排，各参与成员及组织成员提前做好相关工作，积极筹备活动开展前奏准备。执教主讲教师精心准备资料经活动领导小组审核后上报县教育局教研室审批，并邀请相关领导做现场指导，确保校际交流活动的实效性。

　　3、活动结束后，及时总结活动经验，做好宣传报道工作，为下一步工作的开展不断夯实基础，坚定信念、不忘初心、敢于课改，切实提高全体参与成员积极投身课改的热情。同时做好活动资料搜集整理，呈送县教育局教研室。

　　 三、本次校际交流活动实施程序及过程情况

　　1、上午8:00—8:40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位老师的示范课。毛爱主任执教的是人教版二年级数学下册第25页最后一课时《解决问题》。他课前准备充分，课件精致，目标定位准确，教学环节和教学流程清晰，时间把控准，突出教学重点，突破难点。对例题的两个问题进行对比，让学生理解平均数问题中求分份数与每份数的区别，完成教学任务完成。课堂教学中能按照花桥镇小学“433”快乐课堂进行教学，做到学生是学习活动的主体，把课堂还给学生。语文教研组长王兰老师执教的是人教版小学六年级语文下册第三单元第13课《一夜的工作》。王老师基本功扎实，课前准备准备充分，做到做到备教材，被学生，被作者。教学设计充分调动了学生的学习积极性。王老师，课堂环节严谨，衔接自然，拓展由浅入深，保证学生动脑动口时间，让学生在学习过程中增长知识，总结出的学习方法。教师与学生之间默契配合，如同朋友谈心，特别是在小组内交流讨论环节中，完全融入学生学习小组当中，能和学生们一起讨论，让同学们学习劲头十足。王老师对德育教育不是生搬硬套，而是依托教材内容，如借花生米做对比，强调营养餐的光盘行动，教育学生珍惜粮食。把德育工作融入语文教学之中。

　　2、上午8:50—9:30，听石阡县泉都雷屯小学王大林老师和石阡县第一小学安海燕老师的示范课。王大林老师执教的是人教版四年级数学下册第三单元P24-25《乘法运算定律》，王老师能深钻教材，解读教材，课前准备充分，课件设计科学合理。用符合孩子的’年龄特征课堂环节设计，强调在自学为主，重点培养学生的自学能力，采取自学、对学、群学、展学、形式学习知识，教师的课堂作业发挥着积极的激励作用，充分调动了学生的积极性，让学生全员参与进来，达到教学培训真实有效。教师对学生进行多元化的课堂评价，让学生在课堂评价中找到自信，课堂气氛精彩纷呈，让听课教师对新课改有了更直观的体会和理解。安老师执教的是一年级第4课《四个太阳》，她严格按照第一小学1135梦想课堂，通过自学自探、合作探究、展示提升、总结归纳、拓展延伸五个环节完成教学任务。安老师敬业爱生，教学基本功强，教学严谨，完成教学任务好。

　　3、听课结束后10：00—11:00，听课领导、上课教师与听课教师在会议室集中评课、议课，分享交流听课感悟。教师们各抒己见，真实评价课堂教学中的每一个环节，清晰地呈现了课堂精彩片段。在交流会上，县教育局教研室课改办公室邱老师对教学活动进行总结性评价具有思想性、层次性、时效性。他肯定了示范课充分体现了我县“生态心教育”课改精神，做到以人为本，尊重学生，重视学生的主体地位。肯定上课教师的教学理念、构建框架、上课方式都在变革，课件精致，复习铺垫创设很好，课堂评价机制有效，有积极的导向性。她建议：就是较好的基本功就是要及时点评指导激活学生进行对学生读写结合为学生进行熏陶在实际生活中感受高尚的人格。怎样对文本进行解读?这里需要更深入理解教材，尊重学生，对文本进行多元化的解读，就需要深入研究课程标准，教材编排设计核心问题，做好集智备课。我们还要在平时教学中加强小组建设，培养学生合作探究的能力，才能更好的提高教育教学质量。

　　4、评课结束后11:00—12:30，3个教师分别进行了有效课堂教学方法探讨的知识讲座。讲座的具体内容是：石阡县花桥镇小学费永学老师讲解了《如何培养学生的有效性课外阅读能力》，石阡县泉都雷屯小学周金发校长讲解《让数学回归生活——小学中高年级数学教学的有效方法》，石阡县枫香九校李明英老师讲解了《浅议小学语文课堂作业的有效性》。

　　5、本次交流研讨活动，参与者畅所欲言，看到教师们在教学研讨活动的发言具体实在，总结成功之处，指出不足并提出建议，对课堂教学改革的时效性很强;三位教师组织的讲座跟上改革步伐，能结合教育一线的工作总结经验，实用性、推广性较强，对课改工作有较强的指导意义。提倡‘同课异构’，相互的听课、磨课对提升教师专业化水平的发展效果会更好。希望全体教师再接再厉，相互借鉴，努力打造适合自己‘生态心教育’高效课堂。

　　 四、今后课改工作方向

　　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。这次校际交流活动，让课改精神更进一步。各位领导及课改专家亲临现场指导，为我们下一步课改工作指明了方向，极大地激发了教师参与课改的热情，提升了教师对“生态心教育”课改理念的理解。全体参与教师纷纷表示，一定要以石阡县“生态心教育”课改理念武装自己，认真贯彻落实各位领导及课改专家的指导意见，甘于课改、大胆创新，不断探索有效课堂教学方法。同时希望学校多开展这样的校际交流教学研讨活动，通过活动寻找差距，取长补短，以达到相互探讨、共同发展、共同提升的目的，为全面推进素质教育，提高教育教学质量而不懈努力。通过此次校际交流研讨活动，有效地促进了学校与学校、教师与教师之间的互动交流，探索的良好教研氛围，促进了雷屯小学小学教师专业化水平的提高。今后，学校将继续积极开展校与校之间的交流活动、课题研讨活动以及丰富多彩的师生交流活动，更好地促进教师教学理念的更新与教学研讨质量的提高，促进教改的步伐，助推高效课堂。

交流的英语怎么写

交流: 1. exchange2. give-and-take3. to exchange4. to alternateRelative explainations:《AC》 《intercourse》 《intercommunion》 《interflow》 《commune》 《alternating current (AC)》 《armored car》 《alternating current 》 Examples:1. 文化交流是国与国之间建立联系的桥梁. Cultural exchanges are a way of building bridges between nations.2. 谈话交流思想、观点或感情的会话；一次交谈 A spoken exchange of thoughts, opinions, and feelings; a talk.3. 但是我们彼此合作的领域还在不断增加。我们已经商定在贸易、技术、投资以及科学与管理专门知识的交流等方面更密切地合作。 But the areas of our mutual cooperation continue to expand. We have already agreed to cooperate more closely in trade, technology, investment, and exchanges of scientific and managerial expertise.4. 现在有一百多家美国大专院校和几乎同样多的中国大专院校建立了教育上的交流关系。 More than one hundred American colleges and universities now have educational exchanges with nearly as many Chinese institutions.

有哪些简单的英语交流技巧

以下是一些简单的英语交流技巧，可以帮助你更流利地进行英语对话：1. 学会常用的问候和礼貌用语：掌握一些常见的问候和礼貌用语，例如"Hello"、"Thank you"、"Excuse me"等，这些用语可以让你在和他人交谈时更加自信和得体。2. 多运用简单的句子结构：刚开始学习英语时，可以使用简单的句子结构进行交流，例如"Sentence 1: I like . Sentence 2: How about you?"这样的句子结构简单明了，易于理解和回答。3. 注意语速和发音：在进行英语交流时，要注意语速和发音。尽量慢一点，清晰地发音，避免过于迅速或含糊不清。善用停顿来思考和组织语言。4. 利用常见的表达和短语：掌握一些常见的表达和短语能够帮助你更自然地进行交流。例如，"How are you?"、"Can you help me, please?"等，这些表达可以让你更好地表达自己的意思和理解对方的讲话。5. 多练习听力和口语：通过听英语音频、观看英语视频和参与英语会话，不断锻炼你的听力和口语技能。多听多说会让你更加自信和熟练地进行英语交流。6. 主动用英语进行实际练习：尽可能多地使用英语进行实际交流，与英语母语人士或其他英语学习者交流，例如和朋友一起练习对话、参加英语角或者加入线上英语社群等。7. 不怕犯错误：学习英语时，不要害怕犯错误。错误是学习的一部分，通过错误我们可以学到更多。要保持积极的态度，勇敢尝试并从错误中学习。以上是一些简单的英语交流技巧，希望对你有所帮助。记住，持续的练习和积极的态度是提高英语交流能力的关键。

交流英语怎么写

交流英语翻译为：communication。 communication：n.表达;交流;交际;传递;通信;交通联系;信息;书信;电话； 复数： communications

扩展资料

　　Communication of whatever sort involves not just a speaker but a hearer too.

　　任何一种交流都不仅要有说话者，还要有听者。

　　According to psychologist Martin Lloyd-Elliott, 90 per cent of communication between people is non-verbal.

　　根据心理学家马丁·劳埃德·埃利奥特的研究，人们之间90%的交流是非语言的。

　　This is their only means of communication.

　　这是他们唯一的交流方式。