大众传媒的影响（大众传媒组织受到哪些因素的制约和影响）

本文目录

• 大众传媒组织受到哪些因素的制约和影响
• 试析大众传媒对学生社会化的影响
• 大众传媒对幼儿社会性发展的影响
• 中国近现代大众传媒的影响总结
• 大众传媒对当代大学生有何影响
• 大众传媒的影响（4个）
• 大众传媒对文化的有哪些消极影响
• 大众传播媒介对体育有哪些正面的影响和负面的作用
• 现代经济对大众传媒的决定性影响表现在哪几个方面

大众传媒组织受到哪些因素的制约和影响

(1)大众传媒的经营目标传媒的经济收益主要来自两个方面：一是广告收益；二是信息产品的销售收益。传媒的市场压力主要来自两个方面：即广告主和作为信息产品消费者的受众。两者之间往往存在着对立关系。除此之外，传媒组织还面临着市场变化和激烈的同行竞争的压力。这些特殊和复杂的市场压力关系及其处理方式，是形成各种传媒组织不同特点和倾向的重要因素之一。(2)大众传媒的宣传目标大众传媒在从事市场和经营活动的同时，还具有重要的非经济收益目标，其中包括宣传某种思想、灌输某种意识形态、捉倡某种信念、行使某种权利或社会影响力等等，即宣传目标。大众传媒的宣传目标主要通过两种活动得到实现：一是言论活动，二是报道活动。任何大众传媒郁有其政治、经济和意识形态背景，它们必须要为特定的利益服务。(3)公共性与公益性这是大众传媒的权利基础：大众传媒拥有最大限度的采访权、言论权、权和刊载权，并拥有广泛的舆论监督的权利。另一方面，公益性和公共性也对大众传媒产生重要的制约，它要求传媒的活动必须符合社会公共利益。

试析大众传媒对学生社会化的影响

试析大众传媒对学生社会化的影响

　　论文摘要：分析大众传媒对学生社会化的影响，并在此基础上阐述个人对此的看法。大众传媒可以扩大学生的知识面，开阔视野，也可能传递对学生成长不利的信息，使学生沉迷其中；大众传媒影响学生的价值观和行为方式，有助于倡导优良品质和良好作风，但也可能通过不恰当的信息对学生进行误导；大众传媒影响学生的人际关系，使学生在现实生活中的人际交往时间相对缩短，在网络等传媒上的交流时间增长。对待大众传媒对学生社会化的影响，应该客观地从好和不好两个方面看待。最重要的是学校和社会要引导学生正确认识传媒，培养学生的传媒素养，教会学生怀疑和思考，让学生自己对传媒信息进行选择。 　　论文关键词：大众传媒；学生社会化；传媒素养 　　 　　我们生活在一个大众传媒无孔不入的时代。大众传媒是指各种报纸、杂志、广播、电影、电视、互联网等形成的现代化大众传播网络。据中国互联网络信息中心（CNNIC）2003年1月发布的第11次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2002年底，我国上网计算机达2083万台，WWW站点已达371600个，互联网络用户已达5910万，而且呈不断增长的趋势。在这些用户中，青少年是主体，18岁以下的青少年就占37.3%，18～24岁的用户占37.3%，25～30岁的用户占17.0%。其中，学生就占了28.0%，教师占6.2%，公务人员占8.0%。另据调查，我国中小学生最经常的课外活动是看电视，多数孩子每天看电视时间达100分钟。电视收视率调查显示，在晚上黄金时段，4至14岁的孩子在中央电视台1套的平均收视率2002年为3.5%，也就是说仅这一个频道在这个时段就有约833万未成年观众。节假日收看电视的儿童更多。大众传媒对大众生活特别是学生各方面的影响越来越明显。 　　社会化是指人一生中在与他人及社会的接触和互动中形成个性，获得并履行社会行为规范以及社会角色，以不断适应和参与社会生活的过程。学生社会化特指学生在与他人及社会的接触和互动过程中形成个性，获得并履行社会行为规范以及社会角色，以不断适应和参与社会生活的过程。学生社会化是社会化的一个阶段，具有社会化普遍的特征和自身独有的特点。在此，为了简明清晰，学生特指处于少年和青年成长阶段的中小学生和大学生，不包括超出这个年龄阶段的学生人群。鉴于中小学生和大学生的社会化情况有较大差别，在两者情况有较大差别时将予以分别说明。 　　一、大众传媒对学生社会化的影响 　　大众传媒对社会的影响具有信息量大，时效性强，影响广泛，形式丰富多样，受众选择性大、主动性强等特点。体现在对学生社会化的影响上，主要将其概括为以下几个方面。 　　第一，大量信息，一方面开阔学生视野，增长见识；另一方面信息未经筛选，泥沙俱下。大众传媒是学生除课堂和朋友亲人外获得信息的主要方式。特别是学生生活中难以接触到的信息，基本来自大众传媒。中小学生存在升学压力，课业负担较重，且大多数生活在父母身边，有家人约束，外出接触社会的机会不多。因此，中小学生获得外界信息的主要渠道就是大众传媒。上面已有数据证明，多数中小学生几乎每天都看电视且平均在一到两小时。也就是说，中小学生每天固定地从电视中吸取一定的知识和间接经验，每天潜移默化地受电视的影响。由于网络盛行，中小学生中上网人数越来越多，时间越来越长。尽管有数据表明，电视是中小学生最为常见的课外活动，但这是一两年前的数据。相信随着网络知识和技术的普及，不久的将来互联网会代替电视成为中小学生最主要的课外活动。 　　大学生绝大部分住校，相当部分学校宿舍没有电视；同时大学生的生活更为丰富，并非局限于课堂和教科书，因此对网络的需求更为明显。现在大学生人手一台电脑的现象非常普遍。学生可以通过网络搜集学习所需的资料，用E-mail和聊天工具与亲人朋友联系，还可以上网浏览感兴趣的信息，下载所需要的资源。 　　大众传媒使学生通过报纸杂志、电视、网络等广泛渠道获得学校里得不到的知识和体验，极大地丰富了学生的生活，对学生的知识体系和结构的调整产生很大影响。 　　与此同时，由于受商业利益的驱使，媒体上的不实信息越来越多。典型的例子如广告，相当部分广告都存在通过夸大产品的功能以宣传产品的现象。西方社会认为广告的负面影响之一，是导致社会趋向物质主义，广告不断宣传新产品，令人喜新厌旧；广告中使用产品来解决问题，令人误以为所有健康、容貌、社交等问题，均能通过物质消费途径得以解决；还有就是侧重物质拥有，忽视精神生活的需要；只追求社会进步、经济繁荣，而牺牲了社会公义，及对弱势社群的关注。另外，据国家工商局2000年的统计，当年一共发现了13986宗非法的药品广告，5213宗非法的食品广告以及1149宗非法的医疗设备广告。 　　大众媒体特别是网络上各种信息泛滥，鱼龙混杂。现在还无法对网络信息进行严格把关，大量暴力色情和其他具有煽动性的信息充斥网络的各个角落。这些信息对于辨别是非能力、自制能力较弱的学生而言，具有很强的诱惑性。这些信息一方面阻碍了学生对正面知识的吸收，另一方面容易使学生沉迷于不良信息的浏览中，影响正常的学习生活，严重者甚至导致犯罪。 　　第二，影响学生的.价值标准和行为方式。学生正处在身体思想各方面迅速发展的关键时期。中小学生自身辨别能力较弱，媒体上的信息会影响学生的价值标准。如果对媒体信息加以有效控制，减少对青少年成长产生不良影响的信息，并把青少年向正确的价值观和行为规范上引导，将会对学生的成长产生积极影响；但如果任不良信息充斥传媒，青少年由于尚不能完全认识到媒体可能存在的失真，往往完全信任媒体，所以容易在媒体中不良信息的刺激下，对真实生活的理解产生偏差，沉迷于传媒特别是网络虚构出来的世界，进而影响到青少年价值观的形成和在现实生活中的行为方式。例如，武侠电视剧强调兄弟情义，为兄弟赴汤蹈火。这原本是值得提倡的品质。但许多电视剧过度强调这点，以至于为兄弟不分是非对错、忠奸善恶，为保护兄弟轻则以武力对抗，重则不择手段，这给涉世尚浅，无法完全区分现实和电视剧的青少年造成一种误导，即为了兄弟可以违背社会规范法令法规，认为武力可能解决一切问题，动不动就大打出手。私下拉帮结派，组成一些具有打群架性质的团伙。如果其中一人遇到是非，所有人不问原因、经过、结果就以拳脚“帮忙”，并且认为这就是所谓的“有福同享，有难同当”。

大众传媒对幼儿社会性发展的影响

每个时代都有自己的特征，有属于自己的一代新人。据我国有关部门对全国城市青少年的抽样调查，现在的孩子是伴随着大众传播媒介长大的。

他们主要接触的媒介有电视、报纸、书籍、杂志、电影、电子游戏机、录音带、录像带、计算机等。城市孩子平均每天接触四种左右的媒介，80%以上的孩子几乎天天看电视。

因而有人称这一代孩子为“映像的一代”，是“T族”。由此可见，大众传播媒介已成为当今孩子成长的重要社会环境之一，对孩子的社会性发展产生了巨大的影响。

这些影响主要表现在两方面：

一是积极的影响。大众传播媒介开阔了孩子的视野，打开了一片新天地，使他们能了解世界政治、经济、科学、文化、教育、体育等方面的知识，了解大自然的变化以及人类共同面对的问题，如环境污染，贫富差异等，使其知识和信息量比当年的父辈多得多。

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另外，大众传播媒介以孩子喜闻乐见的形式，如电视剧、动画片、卡通书、电子游戏等向孩子灌输了人类社会提倡的一些价值观念和行为规范，如善良正直、勤劳勇敢、公平正义、独立自主、自强不息等，这些都有利于孩子更好地适应社会。

二是消极的影响。大众传播媒介又使孩子涉足了他们不该涉足的东西，如暴力、色情、性别歧视、利欲熏心等，使一部分孩子的身心受到毒害和腐蚀，引起了相当多的家长的忧虑和担心。

比如，有的孩子沉浸在电视、VCD、电子游戏机的幻想世界里不能自拔，神情恍惚，不能集中精力学习，导致学习成绩下降。有的孩子模仿黄色录像、游戏中的打斗场面，做出不道德的反社会行为。出现这种情况的原因是我们管理与家庭教育的落后。

首先，有关部门没有有效地控制那些不利于孩子成长的媒介内容的播出，孩子常常不受限制地得到这些消极内容。其次，家长的媒介知识较少，特别是对计算机、光盘感到陌生，因而常常不能有效地监督和指导孩子使用媒介。

第三，孩子去伪存真，去粗取精的批判性思维缺乏或发展不够，因而对大众传播媒介一股脑儿吸收。家长如何才能防止大众传播媒介对孩子发展的负面影响？可从以下几个方面考虑。

家长有责任了解和学习有关媒介的知识，现在这一代孩子的家长普遍缺少大众传播媒介的知识，特别是对计算机有“技术恐惧症”。

正如一位母亲所说：“谁买电脑不是为孩子呀，我们这一代就这样了，我也弄不懂那么技术的东西，但我要给孩子买电脑，让他好好发展发展。”

于是电脑买回家，成了孩子的专利品。家长却甘于现状，成为现代技术进步的旁观者和落伍者，这必然导致不能监督和指导孩子使用媒介。

如果我们的家长具有一些媒介的基本知识，特别是对新兴的电子传媒有一定的了解和操作能力，就能大大抵制大众传播媒介对孩子的负面影响。

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其实，学习新知识、新技术并非如有的家长想象的那么难，也不可能那么难，关键是家长要树立终生学习的观念，要有开放的心灵不断学习新知识、新技术，才能跟上时代的步伐，承担起教育孩子的重任。

帮助孩子形成基本的辨别能力。家长要告诉孩子媒介现实与社会现实是有距离的，有时甚至是错误的。比如，媒介暴力比现实中的暴力事件多得多。

有的媒介上显示人能死而复生，而现实生活则根本不可能。同时，要和孩子就媒介中流行的价值观念或某个典型事件等进行讨论，如《还珠格格》中的小燕子现象，训练孩子对媒介的醒觉能力，使孩子学会辨别哪些媒介有利于身心的发展，哪些媒介则会带来副作用，使孩子能健康成长。

中国近现代大众传媒的影响总结

1．报刊业走向繁荣。它的影响有： 旧民主主义革命时期，报刊成为宣传 改良、革命和新文化的武器，发挥着 制造舆论、唤醒民众的重大启蒙作 用；新民主主义革命时期，成为中共 向国民党展开针锋相对斗争的武器， 为夺取革命的胜利发挥了重要的作 用；新中国成立后，成为宣传党的路 线、政策和方针的主要舆论工具；改 革开放以来，各报真实、及时、客观 地为人们提供了信息，丰富了人们的 生活。 2．影视事业的发展。它的影响有： 电影和电视作为传播媒介能让观众在 较短的时间内得到充分的视觉和听觉 享受；它奇妙的教化功能，能给观众 带来强烈的情感参与和情感体验。 3．“第四媒介”的神奇魅力。它的影 响有：(1)它集其他三种媒介的优势 于一体，通过网络发布的信息可以是 多种传播符号的组合，文字、图像、 声音兼备，还能模拟三维动态效果， 具有很强的表现力和感染力。用户可 以在网上查询资料、浏览报刊、看电 影、看电视、听音乐，其他媒介能办 到的事，互联网都能办到，而且价格 低廉。(2)互联网可以高度互动，双 向传受，传者与受者之间可以通过电 子邮件、聊天室等方式及时沟通，使 信息的即时反馈得以实现。人们可以 上网参与讨论，随时发表自己的意 见。(3)通过互联网，人们可以更主 动、更便捷和最大限度地获取信息。

大众传媒对当代大学生有何影响

　　正面影响：　　大众传媒所倡导的价值取向，生活观念、行为规范都影响着大学生对真善美的追求，同时，对培养健康的心态，开阔的胸怀，高尚的情操及优秀的道德修养具有积极的导向作用。　　第一，价值观的整合。大众传媒的联动使大学生与校园、家庭和社会紧密相联，这就必然产生一种效应，使处在不同文化层次、身份地位、交往背景下的有差异的价值观念得以互动，从而促进了大学生自我价值与社会价值的整合。 　　第二，纠正错误理念。大众传媒对社会特定行为产生的有效价值持支持态度，对社会阴暗行为会公开揭露，进行无情鞭挞，使大学生对这些丑恶行为有所警惕，明辨是非，纠正错误的价值观念，形成良好的道德规范，从而对大学生核心价值观的形成产生积极的导向作用。 　　第三，大学生主体角色的确立。社会通常会对大学生的主体角色有所期望，并对他们的行为和价值取向有所评价，大众传媒在某种程度上赋予了大学生特定的社会地位或角色，并深刻影响他们的价值选择和主体地位的确立。大学生通过这种评价，逐渐形成主体观念，塑造优良的社会角色价值观。 　　第四，获取丰富资源。大众传媒的不断改革与创新，尤其是互联网的高速发展，信息覆盖面已扩大至全球，大学生能够广泛地吸收涵盖全世界的信息，对他们的思想观念产生强烈冲击，使大学生更深入地了解社会、创造新的机遇，迎接新的挑战，这对他们走向社会有着现实意义。 　　第五，提高综合素质。大众传媒的普及化，体现在更加关注民生，关注社会热点、难点问题，媒体对《焦点访谈》《新闻调查》等社会热点的关注，丰富了大学生的思想政治教育，使德育教育更切合社会、直面现实。 　　第六，增强民族自豪感。大众传媒在宣传党的路线、方针政策上的力度与日俱增。对大学生来说是一种积极的鼓舞教育，对大学生树立民族自信心、增强民族自豪感起到了推波助澜的作用。 　　负面影响：　　近几年来，大众传媒在娱乐新闻、网络传播中的低俗之风愈演愈烈，大众传媒日趋娱乐化的倾向，大大削减了传媒的公信力，对大学生核心价值观的导向功能产生了偏离。具体表现为以下几方面：　　一是价值观扭曲。大众传媒的高度自由与开放，导致大学生对客观价值的认知和判断进入误区，个体意识迅速膨胀，个人主义倾向明显。大众传媒对利益的追逐、恶性竞争等宣传的强化，导致了物质价值需求与精神价值追求严重失衡，使大学生的价值选择功利化，价值观念扭曲化。从关心国家利益转向崇尚自我利益；从集体主义观转向个人英雄主义；从关注社会价值转向唯我独尊的自我化价值。尤其是互联网的开放性发展，言论自由度的大大放宽，出现了草根大众操纵的“自媒体”，导致大学生过分追求个人绝对自由，偏离了核心价值观，出现抛弃道德追求功利，抛弃传统追逐时尚，拒绝贡献注重索取的扭曲价值观。 　　二是传统道德沦丧。大众传媒所传递出的不良倾向，会使资产阶级腐朽的世界观、价值观的乘机渗透，引起某些大学生的道德素质滑坡。传统的优良品德尊师重教、孝顺仁爱等观念在某些大学生的思想上已失去其吸引力，他们的世界观、人生观、价值观出现重大偏离，传统道德理念沦丧。由此导致的大学生犯罪现象屡见报端，让人痛心疾首。 　　三是处世态度消极化。大众传媒的消极方面影响容易导致部分大学生处世态度也随之消极化。网络上流于表面化的人际交往，无所顾忌的沟通态度，都潜藏着很大的心理风险。人与社会的现实交流被淹没在虚拟世界中，交流方式也被各种表情符号所取代，这导致了大学生消极避世的心态，造成社会人际危机。 　　四是弱化思维和想象力。传媒特别善于铺天盖地的造势，达到追逐利益的目标。大学生的价值观容易受到动摇，往往陷入传媒造势的泥潭中，比如消耗大量精力于娱乐消遣节目，不分昼夜沉迷网络游戏，隔空虚拟交友等等，严重影响了学业，使理性思维力下降。这严重制约了大学生的想象力与创造力，弱化了核心价值观形成的动力。 　　五是人文精神的失落。大众传媒通过电视、网络媒体打造一系列“快餐文化”，对“超女”、“快男”等炒作现象的盲目崇拜，引导大学生的价值观逆向发展，注重投机而忽略自身积累，造成人文精神的失落。 　　六是商业味十足，助长高消费心理。大众传媒本身不可避免地打上了商业化的烙印，引领时尚潮流、追求名牌效应，享受卓越品质都是大众传媒诱导大学生价值导向偏离的重要因素。相当一部分大学生的学业消费克扣得越来越紧，娱乐文化消费日益放松。不良的消费方式经过大众传媒的渲染，干扰了大学生的辨别能力，助长了青年一代的虚荣心理，影响了核心价值观的塑造。

大众传媒的影响（4个）

1、大众传媒在农村社会交往转型中的作用，大众传媒不断向农村渗透，其实质就是不断用新文化、新价值取代农村传统文化价值的过程，同时改变着农民的生活方式和生存方式，从而影响到了作为日常生活不可或缺的社会交往的转型。具体表现为：大众传媒扩大了农村的社会交往范围、加剧了农村社会交往中的工具理性、改变了农民的交往观念。2、大众传媒在我们的生活中起着传播信息的作用，它缩短了人与人之间的距离，让世界人民的认知得以同步，在短短的时间内使人民达成共同的认识，凝聚人的力量，为人类社会的发展做出积极贡献。3、不利影响：大众传媒的力量同时也是一把双刃剑，它有可能被别有用心的人利用，可以堂而皇之地将谎言变成真理，干扰人们对事实的正确认知，使人们在短时间内被蒙蔽、被误导，对人类社会的发展起到消极作用。4、在一些国家，大众传媒实际上已经成为社会公众对政府行为进行监督的主要形式之一，不论是出于对立还是合作的想法，大众传媒为了赢得受体（读者、听众、观众或网友）的关注，至少在客观上不得不对政府的政策规划、建设方案及实施中出现的问题等做出及时、真实的报道，从而或多或少、主观或客观地督促政府不断改进工作。随着信息时代的来临，大众传媒对于政府及其政策制订的影响力越来越大，其所提供的信息，不仅影响着或引导着政府部门的注意力，而且在某种程度上甚至决定着政府决策的轻重缓急。

大众传媒对文化的有哪些消极影响

1、在人们平日的生活中，人们会面对各种各样的大众传播媒介，成为人们的娱乐消遣对象，人们正因此而改变着自己的生活习惯和思考问题的方式，使得人们减少了选择各种文化的机会。大众传媒不知不觉地影响到人们的生活，改变了人们的时间安排，干扰了人们对其他文化的选择。

2、大众传媒由于传递单一的文化元素，削弱了人们的思考能力。大众传媒的即时消费性致使它不可以深度阐释文化，在这个过程中，它把原先的理念和观点模糊掉。例如我们经常过度使用手机：造成不可摆脱的媒介依赖，难以摆脱；我们所接受的观点和想法一定要从媒介中查找来源；更倾向于在虚拟的现实中表达自身观点并且逃避真实的社会交往。

扩展资料：

积极优点：

第一，信息较为详细。同电视比较而言，报纸所载信息比较深入细致、详细、全面，读者可以获得比较系统的信息。

第二，信息具有可选择性。现代生活节奏快，时间紧，报纸虽刊载信息量较大，但读者可以根据自己的需要和爱好，在众多信息中选择自己有兴趣的加以阅读，而不必象看电视和听广播那样，不管喜欢与否，都得照看（听）不误。

第三，信息具有可保留性。遇到好的商品信息，读者可以长期保留下来，以备索用。广播、电视虽声声入耳，画面生动，却转瞬即逝，难以在记忆中长期保留。第四，信息成本低廉。报纸价格相对较低，不必一次性投入大量资金，群众能够接受。电子设备投入较高，且需要特别接收设备，而且电脑还需要一定的操作技术。

百度百科-大众传媒

大众传播媒介对体育有哪些正面的影响和负面的作用

体育是一种社会文化活动，与大众传媒的关系十分密切。

在现代社会，体育离不开大众传播媒介，大众传播媒介离不开体育。

社会越发达，体育与大众传播媒介的关系就越密切。

体育运动通过大众传播媒介吸引社会注意力，促进社会的精神文明建设。

大众传播媒介中的体育节目可以 *** 体育消费，促进体育产业的发展，大众传播媒介对体育的正面影响表现有以下几点：

1. 大众传播媒介影响了人们的体育态度与行为

2. 大众传播媒介缩短了体育活动与人们的社会距离

3. 大众传播媒介是体育运动的传播速度加快，社会覆盖面加大

4. 大众传播媒介为体育树立形象

5. 大众传播媒介为社会提供体育娱乐，改变人们的生活方式

6.体育运动通过大众传播媒介可以吸引社会注意力7. 大众传播媒介促进体育产业和体育市场的发展8.体育运动是各种大众传播媒介进行新闻战的争夺内容。

大众传播媒介也对体育的发展产生一些消极作用，大众传播媒介对体育的负面影响表现有以下几点：负面影响：

1. 大众传播媒介推崇锦标主义

2.大众传播媒介使部分观众远离体育参与

3.体育传播媒介的性别歧视

4.体育传播媒体对体育暴力的追逐影响社会安定5.体育传播商业化对体育比赛的反客为主（1）影响运动项目的竞赛规则（2）电视转播权干预了赛程安排（3）电视转播影响了运动员的行为。

体育对大众传媒也有着诸多影响，体育竞技体育、商业体育等部分的不断发展使大众传媒的影响范围和知名度不断提高，在一定程度上促进大众传媒的发展和优化，带动大众媒体相关产业的发展，并带来诸多商机，产生经济效益，如赛事转播权，广告等方面的收益。

现代经济对大众传媒的决定性影响表现在哪几个方面

现代经济对大众传媒的决定性影响主要表现在以下几个方面：广告收入：现代媒体主要通过广告收入来维持运营，因此广告商的利益对于媒体的决策具有决定性的影响力。广告商通常会通过投放广告的方式来影响媒体对于某个特定主题或事件的报道，以达到宣传和推广的目的。网络和社交媒体：随着互联网和社交媒体的普及，现代媒体已经不再是传统媒体的垄断，这也导致了传统媒体的影响力下降。现代社交媒体平台具有更广泛的传播渠道和更快的传播速度，使得人们更容易获得各种信息，同时也对传统媒体的内容和观点提出了更多的挑战。消费者需求：现代媒体也需要考虑受众的需求和兴趣，以吸引更多的读者或观众。传媒机构往往会通过市场调查和数据分析来了解受众的需求和趋势，并根据这些信息来制定决策和策略。政治和法律环境：政治和法律环境也对媒体的决策产生了重要的影响。一些国家或地区的政府会对媒体实施限制或审查，以保护国家利益和维护社会稳定。此外，媒体也需要考虑法律和道德的约束，以保护自己的信誉和形象。总的来说，现代经济对大众传媒的决定性影响体现在广告收入、网络和社交媒体、消费者需求以及政治和法律环境等方面。传媒机构需要综合考虑这些因素来制定决策和策略，以保持其市场竞争力和影响力。