教案一般包括哪些内容？教案的意思是什么

本文目录

• 教案一般包括哪些内容
• 教案的意思是什么
• 少儿英语日常口语教学教案
• 人教版四年级数学上册教案：4.1《垂直与平行》

教案一般包括哪些内容

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）

七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维

八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

扩展资料

教案特点

1.科学性

所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。

2.创新性

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。

教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

3.差异性

由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

教案的意思是什么

教案的词语解释是：教案jiào’àn。(1)教员备课时写的教学方案，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。(2)清末指因外国教会欺压人民而引起的诉讼案件或外交事件。教案的词语解释是：教案jiào’àn。(1)教员备课时写的教学方案，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。(2)清末指因外国教会欺压人民而引起的诉讼案件或外交事件。拼音是：jiàoàn。词性是：名词。注音是：ㄐ一ㄠ_ㄢ_。结构是：教(左右结构)案(上下结构)。教案的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、国语词典【点此查看计划详细内容】特别指在满清末年时，外国教会欺压民众及民众反抗传教士所发生的各种案件。词语翻译英语lessonplan,teachingplan,a/missionarycase/(adisputeoverChristianmissionariesduringthelateQing)_德语Lehrplan(S)_法语planducours,notesducours二、网络解释教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。关于教案的诗句九秩从教案上开关于教案的成语堆案盈几积案盈箱案剑瞠目案牍之劳举案齐眉拍案惊奇拍案而起案剑_目头没杯案案无留牍关于教案的词语案剑_目案牍之劳堆案盈几拍案惊奇举案齐眉头没杯案有案可稽积案盈箱三头对案案无留牍关于教案的造句1、没有重点难点硬要找到重点难点，臆想出复杂的“舞台说明”，将教案写成了课堂实录。2、同年级同学科教师提前一周备课，完成说课稿和教案。3、等比完赛，我会把我的教案设计放在这里，大家来评一评吧！4、下面的事情就是等消息了，本来说比完赛要把我的教案设计传上来的，这样看来再等等吧！5、教案设计了一遍又一遍，总是觉得不够完善。于是在患得患失和急火攻心中，我的嗓子哑了。点此查看更多关于教案的详细信息

少儿英语日常口语教学教案

1.少儿英语日常口语教学教案

　　【活动目标】

　　1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“Ilikeeating……”

　　2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。

　　3、能自信、愉快的使用英文。

　　【活动准备】

　　1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。

　　2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

　　【活动过程】

　　1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。

　　2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。”

　　3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。

　　4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。

　　5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。

　　6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“Ilikeeating”句型。

　　7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得声，最标准。

2.少儿英语日常口语教学教案

　　一、设计意图：

　　最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

　　二、活动目标

　　1、让幼儿学习读棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

　　2、培养幼儿的听、说、读能力

　　三、活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

　　四、活动过程

　　1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers.

　　2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

　　3.复习学过的句子whatisyourname？Mynameis,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

　　4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。

　　(2)带幼儿做个简单的手指游戏。

　　(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

　　(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

　　(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

　　5.在活动中结束本节课的教学。

3.少儿英语日常口语教学教案

　　教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

　　语言点：orangepizzahamburgerIlike…

　　教具准备：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。

　　教学过程：

　　（一）热身活动：

　　表演歌曲《GoodMorning》及改编歌曲《GoodNight》。

　　（二）卡通动画学习：

　　播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。

　　（三）单词学习：

　　老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

　　（四）游戏：

　　《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。

　　（五）句型操练：

　　因为小朋友以前学过“Ilike…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“Ilike…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“Ilikeapples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“Ilikeoranges.”、“Ilikepizza”、“Ilikehamburgers”。拍一拍自己表示I，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。

4.少儿英语日常口语教学教案

　　好吃的水果

　　一、活动内容：《好吃的水果》

　　二、活动目的：

　　1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。

　　2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。

　　3、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

　　三、活动准备：

　　准备各种水果（实物）、水果图片、

　　电视，EVD

　　四、活动过程：

　　1、热身活动歌曲《AppleTree》

　　2、师生相互问好

　　3、导入：游戏“猜包中物”

　　（1）猜出水果并提问：

　　T：What’sthis？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIt’sanapple。

　　（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

　　（2）猜出橘子并提出问题。

　　T：What’sthis？

　　S：It’sanorange。

　　T：Readafterme，orangeorange。

　　（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）

　　T：What’sthis？

　　S：It’sapear。

　　T：pear，pear，pear。

　　（4）猜出香蕉并提问。

　　T：What’sthis？

　　S：It’sabanana

　　T：banana，banana

　　出示实物，学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。

　　“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”

　　（1）出示菠萝并提问

　　T：What’sthis？

　　S：是菠萝

　　T：No，no，no，It’sapineapple

　　（2）出示草莓并提问

　　T：What’sthis？

　　S：是草莓

　　T：No，no，no，It’sastrawberry。

　　（3）Playagame（玩游戏——〈〈大声小声〉〉）

　　要求：读的时候不要太大声喧哗。

　　“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当老师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成两组，boysanggrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。

　　（小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）

　　4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。

　　“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏，请小朋友认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说applesit，所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来，其他的小朋友就不能蹲，看看谁的耳朵最厉害。

　　游戏Whatmissing?

5.少儿英语日常口语教学教案

　　【活动目标】

　　1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

　　2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。

　　3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

　　【活动准备】

　　1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

　　2、三个袋子。

　　【活动过程】

　　1、先用热身引入话题。

　　进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。

　　2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

　　3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

　　4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

　　5、游戏结束。

　　教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。

人教版四年级数学上册教案：4.1《垂直与平行》

　　《平行与垂直》 　　第1课时 平行与垂直 　　一、教学内容： 平行与垂直P56-P57 　　二、教学目标： 　　1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 　　2、通过观察、操作学习活动，让学生经历认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。 　　3、培养学生的观察能力、空间想象能力和抽象概括能力。 　　三、教学重难点 　　重点： 认识平行线与垂线。 　　难点： 理解“平行与垂直”这两种位置关系的界定的前提是在同一平面内，且理解“永不相交”的含义。 　　四、教学准备 　　课件、铅笔、小棒、展示板、三角板、直尺、手工纸 　　五、教学过程 　　(一)导入新授 　　回忆直线有什么特点? 　　想一想在任意画两条直线可能会形成哪些图形? 　　(二)探索发现 　　第一环节 平行 　　1、每个同学先独立思考，把可能出现的图形用铅笔画一画，小组长组织大家把可能出现的图形汇总。 　　2、教师巡视，参与讨论，了解情况。 　　3、集中显示典型图形，强化图形表征。 　　(1)展示其中一个小组的展示板。 　　(2)除了展示板上的这几种情况，其他小组还有补充吗? 　　4、整理图形，把其中具有代表性的图形通过电脑课件来展示，并编上序号。这些图形，同学们能不能对它们进行分类呢?可以分成几类?为什么这样分? 　　学生用铅笔摆图形，分组讨论。学生在全班汇报，补充说明。 　　5、尝试把画出的图形进行分类。(教师参与讨论，强调学生说明分类的标准) 　　6、根据研究需要，按照“相交”和“不相交”的标准进行分类。(重点讨论第3幅图，直线向两头无限延伸，因此应该是相交的) 　　总结：在同一个平面内的两条直线的位置关系只有两种：相交和不相交。相交又有成直角和不成直角的情况。 　　7、我们把在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。记作a∥b，读作a平行于b。 　　(这里我们要强调一定是在同一平面内，举出反例异面直线也不相交的反例，但不是平行的关系。) 　　8、你能说一说生活当中在哪里见过平行的位置关系吗? 　　第二环节 垂直 　　1、师黑板上把毛线拉，表示直一条直线，再拿出另一条毛线拉直，表示另一条直线，并与第一条相交。想一想两条直线相交成几个角?各是什么角?(如第4幅图) 　　2、如果教师转动其中一条直线，使∠1变成直角，那么这其余三个角会变成什么角? 　　3、在同一平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫垂足。记作a⊥b，读作a垂直于b。 　　(这里要再次强调是在同一平面内，举出异面垂直的关系) 　　4、你能说一说生活当中在哪里见过垂直的位置关系吗? 　　(三)巩固发散 　　1、教材P57 做一做 　　(四)评价反馈 　　说一说你有什么收获。 　　(五)板书设计 　　平行与垂直(在同一平面内) 　　平行：a∥b 垂直：a⊥b 　　六、教学后记 　　第2课时 垂线的画法 　　一、教学内容： 垂线的画法P58-P59 　　二、教学目标： 　　1、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。 　　2、通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。 　　3、培养学生良好的学习习惯，初步培养学生空间想象能力。 　　三、教学重难点 　　重点：学会用三角板准确的画垂线。 　　难点：准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。 　　四、教学准备 　　课件、三角板 　　五、教学过程 　　(一)导入新授 　　1、回忆一下，你记得什么叫垂线吗? 　　2、怎样画垂线呢?这节课我们来学习画垂线。板书教学内容：垂线的画法 　　(二)探索发现 　　1、先思考：画垂线需要用到什么工具呢?(三角板或量角器) 　　2、阅读教材P58内容，想一想怎样过直线上一点，画已知直线的垂线。 　　3、独立完成做一做第一幅图 　　4、先小组内交流画法，再指名展示。 　　教师总结：过直线上一点画这条直线的垂线 　　把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线(直角的顶点是垂足)。 　　强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上。 　　5、怎样过直线外一点画已知直线的垂线呢?独立思考后在P58上例2练一练。 　　6、先小组内交流，再指名展示。 　　7、教师总结画法。强调不要忘记标垂足。 　　8、仔细观察，过直线外一点到这条直线的线段可以画几条，看P59页内容，自己再尝试画出几条线段，再比一比这些线段，哪一条最短?你怎样知道的?这条垂直的线段有几条? 　　我们说从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。(点到直线的距离) 　　9、自读P59页例3(2)的内容，小组内交流自己的发现。 　　生：两条平行线间的垂线段长度是相等的。 　　10、教师总结：同一平面内，两条平行线间的距离处处相等。 　　(三)巩固发散 　　1、P58做一做剩余的内容(投影展示，学生演示画法) 　　2、P59做一做1 独立完成后，教师指导：求的最短距离就是垂线段 　　3、P59做一做2 独立完成后，教师总结：这就是人眼的误差，实际上是两条平行线。 　　(四)评价反馈 　　说一说你有什么收获。 　　(五)板书设计 　　垂线的画法 　　六、教学后记 　　第3课时 长方形的画法 　　一、教学内容： 长方形的画法P82 　　二、教学目标： 　　1、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。 　　2、通过操作活动，使学生经历画长方形的全过程，培养学生作图的能力。 　　3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 　　三、教学重难点 　　重点： 巩固对垂线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出长方形。 　　难点：会利用画垂线的方法准确画出长方形。 　　四、教学准备 　　课件、三角板、直尺 　　五、教学过程 　　(一)导入新授 　　1、回忆上节课所学内容，什么是垂线?怎样过直线外一点画已知直线的垂线?怎样过直线上一点画已知直线的垂线?什么是点到直线的距离?怎样判断两条直线相互平行? 　　2、今天将利用所学知识画长方形。(板书课题) 　　(二)探索发现 　　1、思考：画长方形首先知道长方形的什么信息?(长和宽的长度) 　　2、请你独立思考怎样画一个长10厘米，宽8厘米的长方形 　　3、独立完成后，小组内交流。指名展示。(投影) 　　4、教师总结：因为长方形相邻两边互相垂直，可以利用画垂线的方法画长方形。 　　(1)先画一条长10厘米的线段，作为长方形的长。 　　(2)过这条线段的两个端点，分别作与这条线段垂直的线段，使它们的长度都是8厘米。 　　(3)把这两条8厘米线段另外的端点连接起来。 　　5、修改自己的图形。指名汇报长方形的画法。 　　(三)巩固发散 　　1、完成P60做一做 1、2 指名汇报画法。 　　(四)评价反馈 　　说一说你有什么收获。 　　(五)板书设计 　　长方形的画法 　　六、教学后记