改变命运的一分（改变命运的一分 阅读答案 1.请用简洁的语言概括上文的故事 2.请结合上下文，揣摩下面两句话分别表）

本文目录

• 改变命运的一分 阅读答案 1.请用简洁的语言概括上文的故事 2.请结合上下文，揣摩下面两句话分别表
• 阅读短文《改变命运的一分》答案
• 概括改变命运的一分的主要内容
• 《改变命运的一分》问题1：先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出的加分要求
• 改变命运的一分 阅读答案
• 改变命运的一分阅读答案
• 读《改变命运的一分》有感

改变命运的一分 阅读答案 1.请用简洁的语言概括上文的故事 2.请结合上下文，揣摩下面两句话分别表

1、请用简洁的语言概括上文的故事。

答案：秦老师以‘’高利贷‘’的形式借给贪玩的小男孩一分，从而激发他刻苦学习，进而改变了他的一生。

2、请结合上下文，揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。

（1）小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。

答案：紧张、胆怯。

（2）紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竞一下子热泪盈眶。

答案：自豪（激动）、感激。

3、请概括秦老师这一人物形象。

答案：秦老师是一个富有爱心（善良），具有责任感（讲原则），充满教育智慧（讲究教育方法）的老师。

4、对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”，你是否赞成，并说明理由。

答案：不赞成，小男孩母亲的教育方式简单、粗暴，容易伤害孩子稚嫩的心灵，应该如秦老师一般，用和风细雨，用爱，感化孩子。

原文节选

办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”

“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”

阅读短文《改变命运的一分》答案

1.从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）答：男孩可能有以下一些顾虑：①怕别人发现他来找秦老师；②怕因分数低被老师批评；③怕加分的要求被老师拒绝；④怕因提出加分的要求而遭到老师批评（答出合理的两点即可）2.先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？答：小男孩当时的表现，使秦老师对他有了一些同情和理解（让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子，对他有了一些好感），所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。3.第⑤段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。答：当得知小男孩要求加分的真实原因后，秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分，但她又一向很讲原则，让她放弃原则很难，因此她犹豫不决，不能做出决定。4.第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？答：在总成绩上加一分，但不是送，是借，要还的，期末时一还十。5.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？答：秦老师当年“借”给小男孩的那一分，对小男孩产生了深远的影响。从那以后，小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力，不仅事业达到了高峰，人生也变得更加有意义。

概括改变命运的一分的主要内容

• 描写“我”向秦老师借的一分之后努力学习，最终有了一番成就的故事，说明了尊严对于一个人的重要性，可以改变他的一生.

• 一个男孩语文没考好，老师借了他一分，他期末考试考好了，还给了老师10分

《改变命运的一分》问题1：先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出的加分要求

1.小男孩当时的表现，使秦老师对他有了一些同情和理解（让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子，对他有了一些好感），所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。2.秦老师当年“借”给小男孩的那一分，对小男孩产生了深远的影响。从那以后，小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力，不仅事业达到了高峰，人生也变得更加有意义。（意思相近即可）

改变命运的一分 阅读答案

答案：1、分)秦老师以“高利贷’’的形式借给贪玩的小男孩一分，从而激发他刻苦学习，进而改变了他的一生。(人物、结果各1分，事件2分)2、“分) (1)(2分)紧张、胆怯(害怕)(羞愧)(各1分) (2)(2分)自豪(激动)、感激(各1分)3、(4分)秦老师是一个富有爱心(善良)，具有责任感(讲原则)，充满教育智慧(讲究教育方法)的老师。(语言通顺1分，其余各1分)4、(4分)答案示例①：不赞成，小男孩母亲的教育方式简单、粗暴，容易伤害孩子稚嫩的心灵，应该如秦老师一般，用和风细雨，用爱，感化孩子。示例②：赞成，俗话说“严师出高徒”，对于特别调皮的孩子，“竹鞭”未尝不是一个行之有效的手段。(答赞成或不赞成均可，理由要能支撑观点。

改变命运的一分阅读答案

1.考了59分的小男孩为了不被家长责骂而求老师加了1分，老师同意“借”一分并要求“还”10分使小男孩的一生变好。2.暴力永远不会像关爱一样容易让人热泪盈眶。3.提高可信度。4.富有爱心，具有远见，充满智慧。

读《改变命运的一分》有感

寒假里，我到新华书店买了《最受小学生欢迎的100篇励志故事》这本书，这是一本催人奋进的好书。回到家中，我迫不及待地阅读起来，其中《改变命运的一个字》的故事让我深有感触。文中的小男孩6岁就很腼腆，连跟自己的母亲说话都脸红，后来变得连女孩子都不敢见。最后，在爸爸的鼓励下，他靠着一个“能”字改变了他一生的命运，他就是全球最有钱的九个年轻人之———赛吉.布林。在谈及成功时，他总是把功劳归功于父亲：“没有父亲的那句当头棒喝，就没有我的今天。”他微笑着说：“因为‘能’，所以在以后的岁月中，只要遇到困难或挫折，我总会想起父亲的那句话，想起我‘能’行，我‘能’。因为‘能’，所以我就会鼓起勇气，因为我‘能’大胆地接受挑战。”近几天，我学习了一篇写鲁迅的课文，他也是因为一个“早”字鞭策着自己，他曾经在自己的书桌上刻了一个“早”字，与其说鲁迅把一个“早”字了桌上，不如说鲁迅是把一个坚定的信念深深地埋藏在心里。从那以后，鲁迅上学就在也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。我们也要向他学习要早要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。学习完了上面两个人物后，我自惭不如，可是再认真想想：自己也为一句话而奋斗过，所以，我不必感到惭愧，因为我也付出过，努力过。记得那是在四年级，我作为班级跳远选手参加校运动会，我们都在刻苦地锻炼着。我是跳远运动员，可我跳远跳出的成绩却不理想。可我没有灰心，每次锻炼结束后，老师和同学们都走了，而我却独自一人留在沙坑旁，我不停地练习跳远，我一边跳，心里一边喊着：“我能行，因为我是范桃莉。”我靠着这句话坚持了下去，终于跳得越来越好了，在校运动会上获得了第一名。因为我肯努力，因为我能行，所以我能成功。读完《改变命运的一个字》这个故事后，我受益匪浅。成功来源于敢闯的勇气，正是用这种挑战自我的方式，来战胜自己，最终会与成功站在一起，在这个世界上，没有什么是不可能改变的。只要肯努力，一切皆有可能改变，一切都有可能实现！因为“我能行”。