珠心算口诀表是什么？珠心算是什么东西

本文目录

• 珠心算口诀表是什么
• 珠心算是什么东西
• 珠心算的含义是什么
• 珠心算是什么
• 啥是珠心算
• 珠心算的学习过程 （详细）
• 儿童珠心算练习题有哪些方法
• 珠心算五大节日怎么加
• 什么是珠心算
• 珠算习题集的目录

珠心算口诀表是什么

• 01

  珠心算口诀表是在使用算盘时，辅助使用者进行快速计算的口诀，根据计算时加减乘除的需要采用相应的口诀表进行计算。

  珠心算口诀表示在使用算筹的基础上发明的算法，该口诀适用于算盘，随着时代进步，前人总结出了各种珠心算口诀，方便人们能更快的进行计算。根据计算时加减乘除的需要，珠心算口诀分为加法口诀、减法口诀、九归口诀、归除歌诀、退商口诀、九九口诀等，其中九九口诀便是人们熟悉的九九乘法表。

  1、加法口诀

  一上一、二上二、三上三、四上四、五上五、六上六、七上七、八上八、九上九；二下五去三、三下五去二、四下五去一；

  一去九进一、二去八进一、三去七进一、四去六进一、五去五进一、六去四进一、七去三进一、八去二进一、九去一进一。

  2、减法口诀

  一下一、二下二、三下三、四下四、五下五、六下六、七下七、八下八、九下九；一上四去五、二上三去五、三上二去五、四上一去五；

  一退一还九、二退一还八、三退一还七、四退一还六、五退一还五、六退一还四、八退一还二、九退一还一。

  3、归除歌诀

  一归如一进，见一进成十。

  二一添作五，逢二进成十，四进二十，六进三十，八进四十。

  三一三十一，三二六十二，逢三进成十，六进二十，九进三十。

  四一二十二，四二添作五，四三七十二，逢四进成十，八进二十。

  五归添一倍，逢五进成十。

  六一下加四，六二三十二，六三添作五，六四六十四，六五八十二，逢六进成十。

  七一下加三，七二下加六，七三四十二，七四五十五，七五七十一，七六八十四，逢七进成十。

  八一下加二，八二下加四，八三下加六，八四添作五，八五六十二，八六七十四，八七八十六，逢八进成十。

  九归随身下，逢九进成十。

  4、九归口诀

  一归（用1除）：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。

  二归（用2除）：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四， 二一添作五。

  三归（用3除）：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二。

  四归（用4除）：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二。

  五归（用5除）：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八。

  六归（用6除）：逢六进一，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二。

  七归（用7除）：逢七进一，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七六八余四。

  八归（用8除）：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八七八余六。

  九归（用9除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八。

  5、退商口诀

  无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三。

  无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六。

  无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九。

  9、商九口诀

  见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三。

  见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六。

  见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九。

珠心算是什么东西

珠心算通俗地说，就是在脑子里打算盘。珠心算本身具有按群计算的特点，这对于掌握较大位数的计算比较困难的小孩子来说，无疑能帮助他们对数概念的掌握，克服了小孩子逐个数数的现象。珠心算所具有的“五升十进制”的特点，把进位的困难大大降低。珠心算所具有的运算模型特点，有利于促进小孩子计算能力的提高。 　　 一个人的智力发展与经常锻炼手指活动有密切关系，而操作算盘的动作则更快且更加细致和微妙，更符合这个原则。国内外许多教育研究专家认为珠算式心算是珠算的高级阶段，更有助于开发智力。 因为人类的大脑分为左右两个半球。左半球（左脑）主要是掌管说、写、计算等有关推理、思考、判断的理论功能。右半球（右脑）主要是掌管空间构造的描、写、模仿、想象等形态的知觉能力或有关情操的音乐能力。珠算式心算的过程，是一种综合性的思考和运动的结合。计算时，需一边瞬间记数，一边虚珠映像，一边模拟拨珠，一边珠像内化，它激化思维力、记忆力、注意力、空间想象力等来完成运算任务，因此珠算式心算进行时，需要左右两半脑协同活动。也就是说珠算式心算是开发智力的金钥匙。 珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。

珠心算的含义是什么

珠心算，是一种心算法，是在大脑中以算珠表象为载体，运用珠算法则进行心算的方法，俗称“在脑中打算盘”。

熟练后计算速度要超过电子计算器，其速度之快非常惊人，往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是当今世界上最好的一种计算技术。

珠心算与珠算的关系

珠心算是珠算进一步的演变，在计算方法上珠心算与珠算完全相同。

不同之处，珠心算靠脑子里直接记忆“映象珠”的形状来运算；珠算则是依赖算盘运算显示盘面算珠的计算。因此，在学习过程中，一定要学珠算的运珠，先打好珠算的基础，并熟练地记住运珠状态，再进而改变为记忆的方式。

珠心算是什么

珠心算是什么?介绍如下：

所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。

其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。

透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即所谓珠算式心算。

适合人群

珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。

反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。

但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习，身体的协调与平衡是异常重要。过小学习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确引导，更可能破坏学习者的「数感」，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。

因此，建议学习入门年龄以4足岁至12足岁之间最适宜。

啥是珠心算

珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。

其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。

扩展资料：

珠心算本身具有按群计算的特点，这对于掌握较大位数的计算比较困难的小孩子来说，无疑能帮助他们对数概念的掌握，克服了小孩子逐个数数的现象。珠心算所具有的“五升十进制”的特点，把进位的困难大大降低。

珠心算所具有的运算模型特点，有利于促进小孩子计算能力的提高。珠心算的操作又是一个多种感觉器官、运动器官协同作用的过程，它需要眼、耳、口等器官的密切配合。从而促进了与其紧密相连的大脑皮层相应部位的发育，提高了小孩子的智力水平。

珠心算和数学密不可分。珠心算是以数学原理为基础，以算盘为工具，用算珠示数计算的独特运算体系。数学是抽象的思维活动，儿童时代抽象思维能力差，学习数学难度较大。珠心算溶入小学数学中，有利于解决启蒙阶段学习数学的难度大的问题。

珠心算的学习过程 （详细）

（一） 1.认识算盘，了解各部位名称，学会打算盘的姿势及正确握笔的方法。 学 2.0~10 的认识，盘式图，珠象图，指法学习，想珠及组成分解。 学 3.直加直减： 先是在算盘上练习，一位数 3~6 笔加减混合算 一位数模拟心算 两位数模拟心算 三位数 2~3 笔不同数字不进位加减 （二） 1.满五加，破五减（下五去凑，上凑去五），掌握凑数概念（两数相加合为 5 互称为凑数）算盘上练习心算 2.进位加退位减，掌握补数概念（和起来为 10 的两个数互为补数，）算盘心算 （三） 1.破 5 进位加，退位满 5 减 2.破 5 进位加，退位满 5 减心算 3.两位数 3~5 笔加减算心算 再来说说学珠心算的利弊优：1.有利于提高记忆能力、培养注意力，珠心算速度的快慢、正确率的高低， 关键在于脑中算盘的保持时间的长短、痕迹的深浅等等。2.有利于提高计算技能 弊：1.课堂气氛较为沉闷，孩子很难静下心来，教具较少。2.孩子对量的概念以 及量与数的结合的概念掌握不是很好。 3.由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑 子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法 速算法，因此，要学 速算法 学 好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由 于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。

儿童珠心算练习题有哪些方法

家长可以根据孩子的学习阶段和学习内容在闲暇时给孩子提问，使得孩子在心算方面取得进步和提高。家长大概的翻看孩子的课本就知道孩子学习的进度了，也可以和心算老师交流。

1.学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环。

2.已经学会加减的孩子就很难摆脱原有的数学概念，而去想象算盘进行珠算。这会给学珠心算带来很大的不利，在做简单运算时家长会搞不懂他到底心脑中有没有算盘。而到连加连减时，知道他心中并无算盘，还是以过往的经验运算已经晚了。

珠心算五大节日怎么加

近期央视播放的《挑战不可能》里吴美玲的珠心算，让人是目瞪口呆，感觉好神奇。后来我也查阅了一些珠心算的资料。由于这是一个新开辟的领域，现在还没有整套的被实践证实的权威理论。虽然如此，珠心算的教学活动竟被当前已有的科学、医学理论证实是有根据的，有正面效应的，就是人的大脑潜在功能"脑映象"是确实存在的，"脑映象"开发直接有利于人的右脑活动。有了这两大科学依据，我们即可以在已有的理论(即使不完整的)指引和借鉴下，从实际出发，重视珠心算教学活动的研究，不断实践、不断总结，使丰富的教学实践和经验为脑科学、教育心理学提供大量的丰富的资料，从而充实提高研究的成果，以更深入，更全面的理论来指导珠心算教学活动 健康 发展。事实告诫我们：在开发珠心算教学活动的同时，必须开发珠心算的心理机制、脑功能。下面给大家推荐一个比较完整的珠心算口诀。 其实这个珠心算，很多人惊讶它的神奇，也给它带上了神秘的面纱，认为只要我的孩子学习的这个可以变得神通广大，计算超能，其实是不明白何谓“珠心算”，其实它的全称是“珠算式心算”，它是珠算熟练以后在大脑里的“脑映像”，是将中国传统的珠算方法与形象记忆的巧妙结合，通过“脑映像”（在脑子里打算盘）得出结果，其计算速度快速绝伦，能与现代计算机媲美！ 很多家长都盲目的去学习这个珠心算，认为学习了脑袋就聪明极了，数学学习没有一点问题，其实不是那么回事，包括孩子即使学习了三四年级用手指算，珠心算也不背这个“黑锅”，它其实就和孩子学习美术，舞蹈那样，只是兴趣爱好，没说学了就是美术家，舞蹈家，珠心算达人们，也就是最顶峰的水平！不是每个孩子都能达到那个级别，但是双手拨珠，左手运动的机会大大增多，有利于右脑开发，有效地促进左右脑功能的全面、平衡的发展，一定有潜移默化的作用，不会立竿见影般的显现效果！ 学好珠心算，也是需要勤学苦练，逐渐由珠算达到珠心算，和“某某家”的成长是一个道理，所以它不能背负太多不属于它的“诋毁”！珠算作为中华民族传统文化的瑰宝， 历史 悠久，长生不衰，曾被誉为中国的“第五发发明”，必须传承下去！ 不能因噎废食，请善待民族的瑰宝！ 珠心算，手脑算，千万别学。我家幼儿园学了，现在那个后悔啊，都三年级20以内的加减法还得掰手指头算。后悔，千万别学！ 儿童珠心算主要是把算盘的影像记在大脑里，然后让孩子在大脑里用算盘计算！ 儿童珠心算的目的不是教孩子打算盘，而是为了心算！心算就是在大脑里打算盘！ 不要觉得很难！ 只要方法得当，一个五岁的孩子一个月就能掌握简单的心算入门！比如说6－5+3+5－2－1= 6 ！这是一道直加直减的心算题！心算入门后，这样的题用正常的语速读完，孩子的答案也就算出来了！ 我从事珠心算的教学已经12年了！学不会心算的基本上都是年龄太大的孩子！成年人没办法或者说很难（很难很难）学会心算！但是一个4——8周岁的孩子就没问题！ 孩子掌握心算以后得到的帮助是最大的！不但能快速计算，而且孩子的反应快，注意力集中的时间也优于同龄的孩子！ 而且能够帮助孩子训练空间的想象能力！这点更为重要！ 分享一下我的经历吧，孩子小时候，我让孩子学习很多，画画，珠心算，英语，武术，我认为孩子要有一技之长，也听了心灵鸡汤，所以学习很多，现在上小学了，我认为最没必要上的就是珠心算，当然你认为你孩子是天才除外。对于大多数孩子都是需要踏踏实实把10和20以内口算熟练掌握，对于珠心算就是培训机构的鸡汤 我家的大宝在学，刚学了一学期。我的本意是希望有助于幼升小，目前每天坚持练习，这个主要是有耐心，坚持练习才有效果，同时有助于提高孩子专注力，我家心情好的时候，集中精力的时候练得效果好。 老师先教珠算，然后心算，直加直减和带口诀的。主要是熟练了，大脑里会有算盘的象形认识，在大脑里拨珠。珠心算是在大脑中模拟出打算盘的影像，将看到的或听到的数字转化成大脑里的算珠影像，并且按照珠算的原理进行心算的一种计算方法。从而在脑中进行，加、减、乘、除计算。 珠心算不是普通的口算，更不是数学课，它是一门培养综合能力的课程。它不仅能够锻练孩子的计算能力，提高数学成绩，它还能提升孩子的注意力、记忆力和逻辑思维能力。 珠心算的计算方法是:一、让孩子认识算盘，然后用左右手进行拨珠训练，同时引导孩子把算盘的影像印在大脑中；二、从简单的直加直减开始，先在算盘上拨，慢慢地试着在脑中拨算盘，这需要一个过程，其实，从珠算转化到心算就是孩子注意力集中的一个转化。一定要加强训练，一开始孩子也许有点不适应，有一节课的时间，就能够适应。一旦你读完数字，孩子就能说出答案，说明孩子注意力，计算能力都提升了。这样就大大提高计算速度；三、由浅入深，扎实学好珠心算的计算口诀。珠心算每一个知识点都有相对应的口诀，让孩子充分理解，并且会背会利用。然后，继续反复练习。首先用算盘练，慢慢地试着去心算。只有多练习，才会有好的成果。 总之，学习珠心算也和学习其他课程一样，要有耐心，要勤学苦练，不能凭一时的热情想学了就去学，不想学了就放弃了。 首先说珠算，大家都知道是以算盘为工具，进行运算的一种计算方法，被称为我国古代的第五大发明。 珠心算则是将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。这种通过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，这就是珠心算的计算方法了。 笔者的孩子曾经在学前阶段学过珠心算，珠心算在计算的时候，孩子聚精会神，甚至闭上眼睛，在脑海里虚拟算盘和运算过程，所以儿童学习珠心算，对于提高专注力，开发智力很有帮助。 用大脑来完成算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化完成计算。 在珠心算教学过程中，珠算是基础，透过实珠（算盘）的操作，让学习者了解四则计算的变化及方法。随着技巧的熟练，学习者脑中的影像逐渐建立，透过影像的仿真操作（虚盘）即产生心算的功能，所以心算是珠算的高级显现。珠算与心算就如同人之双足，无法择一独行。 珠算的学习，可熟练掌握到计算能力及记忆能力。而记忆能力中的表象，便是心算过程中最重要的算珠图像，计算过程中，算珠图像，由静珠瞬间不断化成许多动珠运转，以极短的时间内完成。所以愈是纯熟的珠算技巧，愈发挥高超的心算程度。 因此，在学习珠心算过程中，应珠算与心算并行不悖，珠算在先奠定基础，心算在后瞬间表示。珠算在难度渐高时，会进展缓慢，心算却能更通畅无碍，天马行空。 算法口诀： 其口诀为珠算所特有﹐最早见于吴敬《九章算法比类大全》(1450)。乘法所用的“九九”口诀﹐起源甚早﹐春秋战国时已在筹算中应用。北宋科学家沈括在其《梦溪笔谈》卷十八中介绍“增成法”时说:“唯增成一法稍异﹐其术都不用乘除﹐但补亏就盈而已。 假如欲九除者增一便是﹐八除者增二便是﹐但一位一因之”。“九除者增一”﹐后来变为“九一下加一”﹐“八除者增二”后来变为“八一下加二”等口诀。可见“增成法”就是“归除法” 14世纪中丁巨撰算法八卷(1355)﹐内有“撞归口诀”。总之﹐归除口诀的全部完成在元代。有了四则口诀﹐珠算的算法就形成了一个体系﹐长期沿用了下来。 中国珠算﹐从明代以来﹐极为盛行﹐先后传到日本﹑朝鲜﹑东南亚各国﹐后在美洲也渐流行。由于算盘不但是一种极简便的计算工具﹐而且具有独特的教育职能﹐所以仍盛行不衰。 有相关的培训机构的，可以去咨询了解下。孩子得有兴趣才能学的好。

什么是珠心算

问题一：珠心算是什么？要怎么学？ 楼主你好，珠心算是指：快速的用心里算法算出加减乘除，甚至连算，几则运算都可以。 至于怎么算，第一，必须熟练掌握珠心算的拨珠方法。拨珠方法的正确与否，会直接影响到珠心算的运算速度和正确率。基本功，即拨珠功、听数功、看数功、珠像功和记忆功。 第二，要掌握珠心算的基本算理算法，即加法的基本算法如：2 + 1、2 + 5、2 + 6、3 + 4、4 + 8、7 + 5、8 + 4、6 + 8；减法的基本算法如：3 - 1、7 - 5、8 - 6、7 - 4、12 - 8、12 - 5、12 - 4、14 - 8。 第三，要进行适当的练习。学习珠心算除了熟练掌握拨珠功、听数功、看数功、珠像功和记忆功等基本功，以及熟练掌握基本的算理算法外，加强练习是非常必要的。但是练习也要讲究科学性和练习的量等因素。 楼主，给个采纳吧，打字累啊！ 问题二：啥是珠心算 “珠心算”是珠算式心算的简称，又叫珠脑速算，是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。更形象地说就是在脑子里打算盘，从依靠算珠到脱离算珠。 实践证明，在珠心算的教学过程中，幼儿的手、眼、耳、口不仅配合协调，而且左右两个半脑的形象思维和抽象思维也交替运用，非常有利于幼儿的智力的开发。幼儿双手拨珠，在拨、看、听训练中，要求动作规范、准确、迅速 问题三：什么是珠心算？怎么算？ 你好，以下功能参考，祝你开心快乐通过珠算规则，在脑中运用珠像图进行计算的方法就是珠算式心算，简称“珠心算”。 珠算式心算分两步进行，一是学会珠算，二是在大脑形成“算盘”，即建立珠像图。通过这两步，就可以形成快速、准确的心算能力。 脑图像建立的关键期是4~12岁，这是孩子学习珠心算的优势。卡通珠心算针对幼儿生长发育特点，以“先有趣、后有效”为原则，利用卡通手段，将抽象的概念形象化、让单调的计算图像化、具体化，使孩子乐于参与，无形中做到了深刻记忆和习惯运用，体现了“玩”。 珠心算是珠算式心算的简称，也可以说珠心算就是头脑里打算盘。 �c原义雄先生说：“不依赖任何事物，而只靠直觉得出的结果，称之为概念心算”。我们可以把用笔算的形式进行的演算，但不写在纸上的计算称之为笔算式心算。相对的，不使用算盘而用算盘的映象进行的珠算式演算，称之为珠算式心算。 珠心算是根据每档五颗算珠来表示从1到9的数即根据算盘的形像而计算的，所以在脑里也出现数的形像时，凭视觉或触觉抓住的形像是简单明了的，把数变成具体实物（珠算）来确认，这更适合于低龄儿童掌握心算。而且由于算盘的练习已成为心算的预备练习，所以珠心算的练习本身，不要多长时间就能取得成就。 1、什么叫徐思众珠心算？ 通俗地说就是在脑子里打算盘。徐思众珠心算与众不同的特点是孩子学了一节课后，可以脱离算盘，进入心算状态，而且人人都能学得会。 2、多大年龄的孩子学习徐思众珠心算最好？ 幼儿中班以上的孩子。从生理学和心理学的观点看，这个年龄段的儿童以形象思维为主，珠心算则恰是利用大脑空间想象力和形象再现能力，将算盘及其拨珠过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。少年期以后，就将失去这种儿童潜能开发的最优时期。 3、孩子学了徐思众珠心算有什么好处？ 能够提升孩子的计算能力，开发孩子的思维能力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力，发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力等。 珠心算教育符合现代教育学、心理学和生理学的科学原理：第一，算盘作为理性直观的对象，在儿童心算技能形成中起到信息编码形式转换的桥梁作用、理解进位概念的作用和提高计算能力的作用；第二，珠心算作为一种智力技能按阶段形成的心理机制，词和符号的意义通过映像不断得到强化并使映像自身得到强化；第三，珠心算过程是一个信息加工模式流程，需要运用视觉、听觉和动觉等多种感官，有利于大脑左右两半球的协同活动。 4、孩子学了徐思众珠心算会影响小学数学学习吗？ 不会。徐思众珠心算是按照小学数学教学原则编排、编写的，体例和用语和现行小学数学基本一致。孩子学了徐思众珠心算，不但不会影响学习小学数学，反而能促进孩子学好小学数学和其他功课。 5、孩子学习徐思众珠心算要用口决吗？ 不需要任何口诀。徐思众珠心算摒弃了原来珠心算教学用烦琐口诀的方法，按数学原理和珠心算的内在规律，来教导孩子学习珠心算。 6、孩子学习徐思众珠心算时要家长陪读吗？ 不需要。徐思众珠心算课本，文字简炼，朗朗上口，可读可学，孩子自己可以看书看图自学，教学时不需要家长陪读。 7、学习徐思众珠心算需要做大量的练习题吗？ 不需要做大量的练习题。徐思众珠心算，不搞题海战术。练习题设计，依据儿童的认知规律、学习规律，由浅入深，循序渐进。 8、孩子学完了徐思众珠心算（六册）可以达到什么样的计算水平？ 每个孩子都能轻松学会徐思众珠心算（六册）教材的内容，心算能力可达到小学毕业时的计算水平，为小学数学学习做好了铺垫。...》》 问题四：珠心算的最高境界是什么？ 人珠合一 问题五：珠心算 是什么意思 1、概念 珠心算又称珠算式心算或珠脑速算。珠心算是将数变成脑海中算盘上的算珠进行计算的一种方法。它是在珠算的基础上发展而成的。目前在东南亚一带甚为流行，日本、新加坡、马来西亚、韩国、台湾，如雨后春笋般掀起珠心算热潮。近年，珠心算将在中国大陆掀起一个新的学习 *** 。 珠算式心算能力来源于脑映像，孩子们自身也能实际感受到心算能力提高。因此，珠算、心算激发了孩子们由一位到多位数心算的求知愿望。使孩子们通过珠心算训练，不仅能学习一种特殊而有益的计算方法，而且可以培养良好的学习习惯，启发大脑智力，加强形象思维能力，沟通左右脑，使整个大脑的发育趋于平衡，协调发展，从而更具有创造力。 初学珠算是有意识地拨算珠，以后就可以做到无意识地自动地拨珠了，这一点任何人都可以做到。接着是根据算盘的形象在脑中描绘，并开始练习心算，通过多年的实践证明，4-5岁开始学习珠心算效果最佳。一般分界是在10岁左右，脑映象一旦消失便不能再生。 学龄前的幼儿，不仅不了解数的概念，而且也没有数的印象，为了让小朋友能够具体地理解数的概念，有必要使用算盘一类的具体工具作为教学辅助。如果教他们珠算，容易产生算盘图像，但随着年龄上升 ,就会产生自己的数字图像，这个时候再教他们学习珠心算就容易产生混乱，因此最理想是从小一点的时候开始学习珠心算。 2、起源与发展 心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动。是在大脑中以算珠表象作为载体，运用珠算法则所进行的计算。自从人类开始有了数与数位概念，并能进行最简单的数的计算时起，就有了心算。为了辅助心算，才有了“近取诸身，远取诸物”的算工具，石子、树枝等也都是远的最原始的计算工具。 接着发明了筹算、珠算、笔算、电算等计算工具及相应的算法。现代电子计算机的计算速度之快，计算精度之高是空前的、无与伦比的。但是，无论使用任何种类的计算，都需要人类脑力的参与，换言之，为了辅助心算而发明了算具，有了算具，又提高了心算水平，然而算具永远不能代替人脑，也永远不能代替心算。社会发展越来越需要高素质、高智能人才。 如果用珠心算来发展强化儿童的智力，就可以根据其个性培养出更多的人才。若孩子们都能发挥善用天赋的智力，珠心算的智力培养功能必将大放异彩。 3、脑映像 珠心算是把算盘描绘在脑海中，形成脑映像。发展脑映像是发展人类智慧的途径之一，是一个新生事物。脑映像是一门学科，它是指过去的知觉，尽管过了许多年还能清晰地回忆起当时的情景。孩子们的这种知觉是天赋的。过了少年(一般10岁以后)这种脑映像将从大部份孩子身上消失掉。脑映像天赋在心灵深处不断的流动，成为学问、艺术的推动力。从这个意义而言，可将教育本意理解为“将原有的东西引发出来”。 4、特点 珠算式心算是利用算盘作为计算的工具，运用脑映像的效果进行计算。操作具体的工具最适合培养数的概念。心算是把算盘的形象描绘在脑中 ,它之所以操作形象，是由于脑映像和无意识的作用，凝视----集中注意力----无意识的记忆，过程是相同的，其特点如下: (1)使用方便 珠心算由学打算盘开始升华成脑映像后不再使用算盘 ,不受时间和空间限制。 (2)速度快 珠心算速度快过珠算也快过计算器，这是举世公认的，实验和实践都可以证实。脑频＞拨珠频＞口频＞按键频＞笔。，珠心算选手的脑频目前已达到10--11次/秒(一般人1.2-1.5次/秒),在讲求效率的今天，这种高速度的反应是人们所需要的。 (3)具有启智、教育功能 珠心算将抽象思维转化为形象思维，交替运用形象与抽象思维进行计算，是开发右......》》 问题六：什么年龄开始学珠心算最好 楼主的问题：中班学珠心算有点早，大班上学期时间上刚好合适。 楼上的，回答，不够准确。幼儿园，如果是大班化教学叮教学效果是不可能达到珠心算的标准。珠心算的教学人数一般情况下一个班25人以内，一个主讲培训师，一个助理培训师。看你的回答，貌似孩子背口诀，像背儿歌一样，记得牢，说得快，但却不晓得如何用，做心算像是做判断一样，正确率低。这关于老师的授课问题，其中有一个非常重要的教学环节，遗漏了－5和10的区分，在孩子脑象图中，还没有产生根本的区别。这得给孩子大约一个星期的时间，这段时间，尽量少做心算，多做珠算。让她数珠子，当个位档算珠够加时，就不需要找别的档位帮忙，当然用5，个位档不够时才用10。我不晓得你们家女儿用的是什么样的算盘。如果是5珠15档，即银行业通用算盘的话，可以留言。或许我能帮你解决这个问题。 到后面两位数加减时，还有一个就是珠心算方法与小学数学竖式的融合与应用，在教学过程中，也尤其重要，遗漏了，孩子上小学后，一时间不懂得用哪种方法做题。 问题七：珠心算有什么好处 经过长期的教学实践证明，学过珠心算的儿童，可以有以下效果： 1、 计算能力显著增强。每星期一个半小时的训练，经过一年，孩子可以具备2-3位数多笔加、减心算的能力。 2、 增强了空间记忆能力。通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高。 3、 注意力得到明显改善。孩子通过听（看）、拨、说，锻炼了五觉协调能力，即提高了注意力。 4、 领悟力进一步加强。运用多元培育手段，师生互动式、游戏式教学，保护和发展了孩子的顿悟、想象能力。 5、 自信心、意志力明显提高。课堂教学注重引导孩子表现，强调赏识教育和纵向比较教育，以及学过珠心算后在同龄孩子中的出色表现，使孩子不断感受进步、成功，进一步完善了自信心及持之以恒的心态。 6、做事计划性、目的性明确。作为教学内容之一，通过师生约定，当堂奖励等方式，有意培养孩子做事的计划性和目的性，使孩子的自我认知智能明显提高。 问题八：孩子多大学习珠心算才最适合？ 先来了解幼儿珠心算的学习过程： （一） 1.认识算盘，了解各部位名称，学会打算盘的姿势及正确握笔的方法。 2.0~10的认识，盘式图，珠象图，指法学习，想珠及组成分解。 3.直加直减： 先是在算盘上练习，一位数3~6笔加减混合算 一位数模拟心算 两位数模拟心算 三位数2~3笔不同数字不进位加减 （二） 1.满五加，破五减（下五去凑，上凑去五），掌握凑数概念（两数相加合为5互称为凑数）算盘上练习心算 2.进位加退位减，掌握补数概念（和起来为10的两个数互为补数，）算盘心算 （三） 1.破5进位加，退位满5减 2.破5进位加，退位满5减心算 3.两位数3~5笔加减算心算 再来说说学珠心算的利弊： 优：1.有利于提高记忆能力、培养注意力，珠心算速度的快慢、正确率的高低，关键在于脑中算盘的保持时间的长短、痕迹的深浅等等。2.有利于提高计算技能 弊：1.课堂气氛较为沉闷，孩子很难静下心来，教具较少。2.孩子对量的概念以及量与数的结合的概念掌握不是很好。3.由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。 我的建议： 1.学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环， 2.已经学会加减的孩子就很难摆脱原有的数学概念，而去想象算盘进行珠算。这会给学珠心算带来很大的不利，在做简单运算时家长会搞不懂他到底心脑中有没有算盘。而到连加连减时，知道他心中并无算盘，还是以过往的经验运算已经晚了。 3.数学和珠心算的区别：学数学则相对有趣些，且课于课之间的练习并不是特别重要，它的教学体系，有利于孩子建立抽象的逻辑思维能力交给孩子一些初步的数学知识及技能，发展孩子的智力，可采用多种教学方法培养数学兴趣，但这些在现阶段家长可能感觉不是很明显，不像珠心算上完之后，孩子能很迅速的算出，多笔加减运算，因此，数学强调是一个方法，帮助建立自己学习的能力，而珠心算则是一种技巧的训练。两者的教学目标和结果都不一样。 最好不要学珠心算 何为珠心算？就是在孩子心里建立起个算盘，把抽象的计算转化为形象的算盘上的拨珠子。 经过珠心算的孩子可以轻易计算出百位数的加减法。但我要问的是 1.幼儿的数理教育目的何在？ 2.让幼儿学习计算百位数的加减法实际意义是什么？ 3.用珠心算能算出百位数的加减法和清楚数量之间关系和转变过程能不能划等号？ 4.珠心算是在培养才能还是在扼杀创造天赋？ 幼儿通过数理学习应该可以弄明白量的含义，量之间的关系，量之间转化的条件和过程；弄明白抽象的数字概念，能分清抽象概念和实体间的联系和区别。能弄明白抽象符号系统的原理，知道各符号之间的关系。幼儿数理教育就是要引导他们能从各种各样的实体中，分辨他们的相同点和不同点，能够从一些实体所共有的特点归纳出一个模糊的影象，如都是同种颜色，硬度，方，大的之类，然后清晰化成一个抽象概念。然后引导他们建立实体和这抽象概念的关系，引导他们认识这些概念的关系。这本来是一个幼儿时期最能锻炼人对比辨析，归纳概括，逻辑推理能力的学习。 但珠心算呢，只是一个固化了的实体化计算模式，这又能锻炼什......》》 问题九：什么叫珠心算 心算也叫“口算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。可分心算、快心算两种，是真正与小学数学教材同步的计算教学方法。快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。简化了笔算，加强了口算。简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。快心算”有别于“珠心算”“手脑算”。西安教师牛宏伟发明的快心算，主要是通过教材中的一定规则，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应，计算方法和中小学数学具有一致性，所以很受幼儿家长的欢迎。听算，是指教师或家长口述题目，学生耳听心算，随即书写或口述答案的训练方式。听算的时候，计算的过程和中间环节的计算结果要短暂地保留在记忆里，这对瞬时记忆的发展起到很大的作用。同时听算也是促进学生压缩思考步骤的有效训练方式。听算训练通过限定出题目的时间，不但增加了课堂的练习密度。而且使学生思维处于高度紧张状态，可以锻炼学生思维的敏捷性和心理素质。每天一次听算，是行之有效的数学脑保健操。所以口算和听算还是有区别的。 问题十：珠心算是怎么算的 教你如何心算的口诀最快 珠心算|心算|口算|珠算 很多家长一直很关心的，小学数学要学好，肯定心算要好。心算好，很好啊，还有高考，中考，草稿纸都可以省很多。比如说我学心算，比如心算学得好可以怎么省草稿纸，小学大概现在四五年级在教百分比，一个小组有两个男生，五个女生请问男生占整个小组的百分之几？精确到小数点后面五位数，你会不会清楚占百分之几？先列式，这道是应用题，题目重复一遍，题目没有重复对，就肯定做不对哦。我刚刚怎么说的，一个小组两个男生，几个女生？（五个）还是小朋友回答得最好，聪明，复述得对你以后就很会做应用题。两个男生，五个女生，那我的问题是什么？男生占整个小组的百分之几。数字怎么列？最规范的列法是2除以2加5它占男生加女生的总数的百分之几。等于二除以七，小朋友会心算不错。来，零点二几？是五吗，二七一十四，六除以七剩几？八，七八五十六，剩五，五除以七剩几？剩七。七七四十九余几？一。一除以七剩一。余三，四七二十八。剩几？剩二，然后呢？八。点点点，姑且不论多少。我刚刚的问题是什么？精确到小数点后面几位数？五位数，但是我的问题是多少？占百分之几，听清楚哦。等于百分之几？等于百分之二十八点，后面几位数。57142小数点后面五位数，对不对？精确就是约等于，但是这边应该是，进一变成三。这样才算一道题完了，那我为什么很有把握在这边做这个心算？因为我用的就是手指算法，一只手指，不叫一只手指，一双手的十个手指就可以相当于算盘的威力。这就是接下来我要介绍的一种心算的办法。计算心算的办法，首先这种心算很简单，不要借助其他的工具。就你自己的手就行，然后呢？原理就是把一双手当作算盘，一只手就表示算盘的一个档位。怎么来表示，大家跟我一起来做。一，整齐点右手伸出来，伸出你的食指，一、二、三、四、五这就是算盘的上珠理解了吧？我讲算盘讲那么久，六、七、八、九、十怎么办？把你们的左手伸出来，怎么样呢？十，这样叫十是不是。九收起来，十拿出来这样就是十。十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。这小弟弟，小妹妹都很厉害哦。二十一，二十二，二十三，二十四对了吗？二十五，二十六，二十七，二十八，二十九，三十。这九收起来，三十。三十一，三十二，三十三，三十四，三十五，小朋友三用中间的三个手指，很好，三十五，三十六，三十七，三十八，三十九，四十怎么办？九要记得收起来，四十。四十四，两边都是四，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九，一百。一百怎么办？不管它旁边还有个一，小孩子练多了，他就会想象，他见过一百就会知道。反正这个表示个位，这个表示十位的时候，这两个是零，这旁边还有个一。没有关系，如果实在不行，你的手借给他。明白没有？人是活的，也就是说算盘至少有十三个单位，你不能摆十三只手。长一只手就砍掉一只手，一只手的意思是什么？小偷小摸才叫三只手。那我们用两只手，上帝造了我们这个样子一定是很完美的。我相信因为这两只手可以表示无限大的数。 我们回过头来看这道题，二除以七，我刚刚比什么出来？二。二除以七呢，二七一十四，你看我演示出来的是什么？是六，我在表示余数。我的余数是多少，现在是零点六了。然后呢，七八五十六，是不是六十减五十六，我比的是百分位的，然后我比的是千分位。大家明白没有？可以移动的，比如说四百六十九加上一个一百一十，如果非得用手表示，我是怎么加的？四百六十九加上一个一百一十，就等于五百七十九。个位我不表示出来，因为我记得九加零嘛。因为一看到这个零，我就记得了就是这样。那手指快算法的表示数位两只手怎样避免跟这个算盘十多个档位相比呢？就是手表示......》》

珠算习题集的目录

第一单元 珠算概论理论思考题第二单元 基础技术练习甲、理论思考题乙、技能练习题一、书写练习二、拨珠指法练习第三单元 珠算加减法练习甲、理论思考题乙、技能练习题一、基本加法练习二、基本减法练习三、变通加减法练习四、珠算结合心算加减法练习五、加减基本功、传统法练习六、加减综合练习七、传票法练习八、账表法练习九、珠算普通级单项加减法练习第四单元 珠算乘法练习甲、理论思考题乙、技能练习题一、基本乘法练习二、变通乘法练习三、珠算结合心算乘法练习四、传统乘法练习五、珠算普通级单项乘法练习第五单元 珠算除法练习甲、理论思考题乙、技能练习题一、基本除法练习二、变通除法练习三、珠算结合心算除法练习四、传统除法练习五、珠算普通级单项除法练习第六单元 珠算普通级练习题第七单元 珠算能手级单项练习题第八单元 全国珠算比赛练习题第九单元 简易心算与珠心算简介及开方法理论思考题