好奇夜探索世界（广州长隆野生动物园儿童可以体验的项目）

本文目录

• 广州长隆野生动物园儿童可以体验的项目
• 夜·世界
• 提问是孩子主动探索世界的方式，能提出问题，本身也是一种能力
• 关于“好奇”和“探索”的古诗词有哪些
• 以好奇为话题的作文
• 怎样利用好孩子的好奇心
• 人类为何要探索宇宙是因为好奇心的驱使吗你对探索宇宙有什么看法

广州长隆野生动物园儿童可以体验的项目

龙野生动物园不仅有很多动物，还有很多孩子可以体验的项目。通过这些体验，孩子可以开阔视野，不仅可以激发对动物的好奇心，还可以达到早教的目的。下面简单介绍一下。:

孩子可以体验的项目有哪些？

1.小护士龙野生动物世界也有一系列的小型保育活动，孩子们可以体验。通过这些经历，孩子可以开阔眼界，不仅激发对动物的好奇心，还能留下特别的回忆。2.夜间探索动物世界夜幕降临后，夜间探索动物园，用夜视镜观察动物的夜生活，体验动物园的“夜生活”。3.空中学校乘坐缆车俯瞰动物，在科普导师的带领下，进入东非草原的观景台，用专业的望远镜探索动物世界。4.动物医生进入兽医院，穿上医生的白大褂，对动物进行急救，学习使用显微镜、x光、CT，留下难忘的兽医经历。5.世界动物科学三大热门讲堂羚牛是牛还是羊？长颈鹿的脖子为什么这么长？为什么熊猫这么喜欢竹子？为什么大象的耳朵这么大？猴子的尾巴为什么这么长？在长隆野生动物世界可以得到有趣的答案。

温馨提示

小护士注意事项：1)在没有科普教育人员的指导下，不要触摸、逗逗动物或发出过大的声音，以免引起动物敏感。2)给动物拍照时请关闭设备的闪光灯，否则会伤害动物的眼睛，引起动物烦躁。3)请在专人指导下给动物喂食。不要自带食物喂动物。4)严禁将电子设备、食物和液体带入作业现场后方。5)如因违反上述规则造成人身伤害，游客应承担相应责任。

游玩指南

如果想多次往返园区，或者想享受园区部分排队设施的优惠，可以选择入住长隆度假村的酒店。酒店顾客不仅可以独享园区，还可以享受汽车轮渡交通的好处。如果有足够的时间，最好三天安排两个园区的组建，可以体验两个主园区。活动需要单独预订，价格一般在350-500不等，分为工作日和周末。平日的票比较便宜。体验时间60分钟左右。提前计划好游览时间。至少在活动开始前20分钟预订体验。公园很大，所以你必须带张地图以免迷路。公园里有很多表演。进门后记得把演出日程拍下来。提前带好防晒霜和防蚊虫叮咬喷雾，雨季带好雨伞和雨衣。建议家长带孩子玩的时候带上婴儿车。公园也可以以100元/天的价格出租婴儿车。可以提前从官网预定互动活动，比如小白虎护士、考拉护士，对孩子来说是很好的体验。小火车建议坐右边，这样可以看到更多的动物。相关信息：龙野生动物园门票及优惠政策：市***隐藏网址***龙野生动物园能开进吗

夜·世界

有人说，夜晚是用来疗伤的，而白天是用来拼命的。也有人说，白天是序曲，黑夜才是灵魂。还有人说，没有在深夜痛哭过的人，不足以谈人生。所以，白天总是相似的，而夜晚却各有各的不同。一千个人眼里，便有一千个黑夜。整理书架的时候，翻出一本被束之高阁的绘本《你好，夜精灵》。完全不记得讲的是什么了，我好奇地又浏览了一遍。 绘本讲述的是一个关于探索夜世界的故事。 虽然前半部分都是黑咕隆咚的画面，但非常地生动有趣。小男孩和他的猫咪薇薇在万籁俱寂的时候来到庭院中，夜色下的庭院完全是另外一个世界：星光下的玫瑰、百合和向日葵，好像刚刚披上露水，湿漉漉地泛着光，到处都是黑黑的影子，各种小动物在窃窃私语……它们在急切地等着一个神秘精灵的到来！ 突然画面变得得格外美丽，给人一种震撼！原来，精灵终于出现了：它就是太阳，太阳把一切都照亮了，而在黑夜里活跃着的动物们，在太阳出来后，都回去睡了。人们出来了！真是一个美好的早晨！ 在画面变化的那一刹那间，我的眼睛一亮，心也仿佛跟着明亮起来，莫名地一阵悸动。 这本绘本后来常常被用来推荐给那些害怕夜晚的孩子阅读，正如作者在后记中写道： 四岁那年，有一天晚上， 我从黑暗中醒来，大声叫父亲： “爸爸，我要小便！”他就带我去卫生间。 回来的路上，我们穿过厨房。 窗户外面本来应该是熟悉的后院， 我看到却是一个以前从没有见过的地方， 挤满了黑黑的影子和银色的奇怪的形状。“后院在哪？”我问。 “你正看着的就是。”父亲说。 “不是，”我说，“那是黑夜的世界，不属于我。” 我知道我会出去探索那个世界，等我长大成人的时候，不是现在。 第二天早上，我家的后院又变回了它本来的样子。从此我也成了一个钟爱看日出的人。 对我而言，看日出就如同在看创造世界的过程。 儿子小时候容易受惊，所以晚上我很少带他出去。等他稍大一点，有一次外出旅行赶早班机，他第一次看到了这个城市凌晨4点钟的样子。他对我说，没想到夜里的城市一点也不可怕。 后来，老师布置了一篇关于精灵的作文，他尝试模仿《你好，夜精灵》这本书，写了关于夜晚的故事。虽然不完全契合作文的要求： 夜晚，我在床上睡觉。迷迷糊糊中听见一个声音在喊我，我以为是咱家的小猫。睁眼一看，是一个长得很像蜻蜓的小人。她对我说：“你好，我是夜精灵，你想到我的世界看一看吗？” 我有点兴奋又有点害怕，还是跟着她出去了。我原以为黑夜很可怕，但是到了外面，我发现路灯一闪一闪的，好像天上的星星，照亮了黑夜。出租车司机们还在忙碌地接送客人；小猫咪闪着灯泡一样的眼睛，警觉地等着出洞的老鼠；花草们脱掉了彩色的外套在安静地睡觉；我还发现许许多多的影子……夜精灵对我说：“他们是我的朋友，就像你们白天出来玩一样，对我们来说现在就是白天。”忽然，夜精灵说：“他就要来了，我要走了，下次再见。”我还在纳闷是谁要来了，只见太阳想早起的娃娃一样从天边跳出来。呀，天亮了。 我兴奋地冲进屋，对家里所有人说早上好。心里想：夜晚也是很有趣的呀，只是夜精灵到底跑去哪睡觉了呢？ 我在30岁之前很少熬夜，即便是高考的时候也没有超过11点睡觉。从未有过睡不着的体会，只有睡不够的需求。 可是，在我有了孩子之后，才真正体会到：孩子什么时候躺下，人生什么时候开始。仿佛，只有夜深人静的时候，我才可以作为“我”而存在。 儿子睡着了，世界都安静了。我悄悄扭开台灯，打开电脑，准备写点东西。托尔斯泰说过：“出版物中出现那么多垃圾，一个主要原因就是夜间写作的人太多。”他老人家的意思大概是，人在夜间思绪没有羁绊，容易冲动，而冲动写出来的东西难免不客观。大概就像很多人都会在晚上发一条朋友圈，早上醒来又把它删掉。 刚刚坐定，就听见楼下的夫妻在吵架。一开始仿佛只是争执，然后变成女主人的嘤嘤啼哭，再后来是嚎啕大哭，哭声中夹杂着哭诉。再后来不知道是打架，还是摔东西，一阵乒乒乓乓，剧情跌宕起伏。唉，这世间多少人将1+1》1的婚姻生活，生生地过成了1+1《1的生活。想起平日里碰到女主人，总是满面笑容。没有人知道关于她的那些吵架的夜晚，也没有人真的想去关心别人家的事。在这个偌大的城市里，每个人都很忙，每个人都有秘密，无意窥探别人，也不想被别人窥探。 隔壁房间，传来妈妈带着哭声的呢喃。本想起身去抚慰，一想还是不要吓着她了，她大概也不想让我知道吧。小姨与外婆相隔半年离去，葬礼过后，妈妈眼泪一抹，就来帮我带孩子了。之后，看不出有任何情绪波动。我知道，她的内心其实很苦，但是她又不想被我们看出来，她怕她的情绪影响到我们的生活。我想就让她在梦里哭一哭吧，我也就当做了一场梦了。 对面11楼的小姑娘还跪在客厅里，不知道从什么时候跪在那的，又是为什么跪在那。印象中那个小姑娘很乖，成绩很好，属于学霸类的，只是这样的孩子也会被责罚吗？想起曾经听到过关于那个小女孩的一件事：一次英语考试，她没能考满分，在老师评讲试卷的时候她悄悄改了答案，然后告诉老师批错了，要求老师重新批改。碰巧老师对她的错误记忆深刻，当众戳穿了她的小把戏。我不由地一阵心疼，她到底承担了多少不该她承担的东西，让她如此渴望满分。脑海中映出她妈妈常常以她为傲的表情，真是学霸的背后也是各有各的心酸啊。 忽然，心情被一阵歌声点燃，伸头向楼下望去，原来是租住在这的酒店服务生们。白天几乎没有看到过这些年轻的姑娘、小伙子们，深夜他们才结束工作回到住地。虽然他们的歌声常常有扰民的嫌疑，也经常被人开窗呵斥，但不得不说那是深沉夜色中的一点星光。 明天，太阳升起的时候，这又是一个热热闹闹、活力四射的世界。那么，我该记录下这夜晚的时刻吗？

提问是孩子主动探索世界的方式，能提出问题，本身也是一种能力

科学现象五彩缤纷,神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。幼儿科学教育是科学的启蒙教育,我们应以科学素质早期培养为宗旨,保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此,教师要在幼儿一日生活的各个环节、各个教育领域中进行科学教育契机的捕捉,从而能随时了解幼儿的兴趣所在,能从幼儿的兴趣出发,更有效地开展科学教育活动,并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养,也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿自主活动,主动地进行探索活动,从而来培养和发展幼儿的探索能力。 一、培养探索兴趣,激发幼儿的探索欲望。 杜威说:“兴趣是生长中能力的和象征。”兴趣是幼儿学习和发展的动机、力量,兴趣使幼儿敢于冒险,并使活动得以维持。幼儿没有兴趣,就缺乏真正的动机,而好奇心是兴趣的先导,是求知欲望的生长点。因此,我们在提高幼儿兴趣的同时,首先必须要激发幼儿的好奇心。 1.结合自身的体验和特点,引导幼儿探索。 科学教育的内容十分广泛,上至日月星辰、雨雪雷电,下至花草树木、鱼虫鸟兽,幼儿都抱有强烈的好奇心和浓厚的兴趣,他们问这问那,什么事都喜欢寻根刨底的追究。为了培养幼儿不怕说错、做错,没有顾忌地展开思维活动,让幼儿的思维处于开放的活跃的状态,在活动的时间,我总是与孩子们一起聊天:“为什么一天中会有白天和黑夜?”“为什么人在冬天呼吸时会呼出白气来?”“宇宙、天空会是怎样的呢?”……孩子们在与教师没有顾忌、相当宽松的环境中,逐渐养成了敢说敢表达自己心中想法的习惯。如:在秋天,我带孩子们到野外秋游,让孩子们寻找大自然中的“秋宝宝”,感受一下秋天的美景。孩子们格外兴奋,纷纷找到了自己心目中的“秋宝宝”。有的说:“我发现梧桐树叶落下来了”;有的说:“美丽的菊花开了”;有的说:“秋天的田野里,到处是金闪闪的”;还有的说:“秋天的空气最新鲜、最舒服”。大家你一言、我一语,通过亲身体验和感受,找到了答案,可以看出,这是一个孩子感兴趣的活动,在这个活动中,孩子自己的想法,自己的意愿都得以体现。又如:为了让幼儿辨别生熟鸡蛋,我先给每个幼儿提供了生熟两个鸡蛋,引导幼儿自己旋转鸡蛋玩,从中发现生熟鸡蛋的转速不一样,转得快的是熟鸡蛋,也可引导幼儿把鸡蛋放在耳边摇晃,了解有声响的是生鸡蛋,没有声响的是熟鸡蛋。通过动手操作,积极动脑而获得的经验总是令人难忘的,而成功的喜悦又会激起幼儿更高的探索热情,使他们产生强烈的学习主动性和积极性,从而养成积极探索的习惯。还如科学小实验“乒乓球为什么不会掉下来”,我提出只用一只手,替乒乓球和瓶子“搬家”,幼儿尝试了一下,有的说用胶布把瓶口粘住,有的说把瓶子倒过来放,还有的说用胶水把乒乓球粘在瓶子里,从老师的操作中看到了乒乓球不停地作圆周运动时就不会掉下来的现象,他们情不自禁地鼓起掌来,同时对现象产生了兴趣,激发了动手探索的愿望,在他们探索尝试过程中,一次又一次观察操作直到获得成功。他们从中了解了生活中的离心力现象,孩子们也就越来越喜欢探索科学现象,养成了探索事物的兴趣,培养了敏感、好奇、好问的习惯。 2.创设创新的环境和氛围,鼓励幼儿探索。 环境是一种氛围,环境具有熏陶影响潜移默化的作用,所谓“近朱者赤,近墨者黑”讲的就是这个道理。萌发幼儿的创新精神,特别需要营造鼓励和强化幼儿创新意识和创新行为的氛围。幼儿对他所生活的环境会非常关注,因此,我们在活动室内设置了科学活动区、自然角等有益操作的环境,张贴一些生动、直观的科技挂图,配备一些试管、量杯、颜料、天平,放大镜、温度计、指南针、电线、开关、磁铁以及的万花筒、摇筒、响筒等。使幼儿能时时处处处于观察探索的环境中。在认识磁铁时,我在科学区里提供了大量的铁制品和其他材料制成的物品,先让幼儿用磁铁去吸各种各样的东西,让他们自己去发现磁铁的奥秘,再提供材料让幼儿去探索:为什么有的东西磁铁吸不起来,而如果在布片下放一块铁,那么布片就会被吸起来呢?从而让幼儿了解磁铁的传导性。在活动中我常对幼儿说:“让我们试一试”“当然可以”一类的话,在鼓励、表扬、支持、肯定的环境中,幼儿有更多的自主、的机会。而幼儿的活动更积极、更主动。我还经常围绕主题活动,布置诸如“风的形成”“好玩的水”“有趣的镜子”等,让幼儿感知科学的奥妙,对科学产生浓厚的兴趣。例如,我为幼儿提供了各式各样的有趣的镜子,有使图像变大的放大镜,有看得远的望远镜,有变化多端的多棱镜,有使人发笑的哈哈镜(凹、凸面镜),还有色彩斑斓的万花筒。幼儿在摆弄这些镜子时,不仅了解到各种各样的镜子及其产生的许多科学现象,而且使他们的观察力、想象力得到不同程度的提高。再如开设自然角,选择一些常见且易于管理的树木、花卉、蔬菜,如小麦、蚕豆、水仙花等,还可以饲养一些小鸡、小兔、小金鱼、小乌龟等,让幼儿经常地亲近自然,认识自然,让幼儿在观察中不断发现新情况,增长新知识。 二、学习探索方法,提高幼儿的探索水平 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“科学是一种探索,而探索是非常有趣的。”可见,创设科学教育环境固然重要,但关键还在于引导幼儿操作探索,只有积极引导幼儿动手动脑,教给他们正确的探索方法,幼儿的探究水平才会得到提高,幼儿的创新行为才能更全面更深入。 1.提供能启发幼儿探究并实现教育目标的材料。 材料既是引发幼儿探究的物,又是他们主动建构对周围物质世界认识的中介,我让幼儿在自主选择材料的操作活动中探索、发现和创新。如“风的形成”,幼儿对于风,可以说是再熟悉不过了,他们也知道风有时大,有时小,但他们对风的产生,大风和小风的不同却不了解,于是我给幼儿提供了各种可能风的用品(如扇子、书、塑料板、纸片、小灯笼、气球、风车等),让幼儿自己操作出风来。幼儿在玩一玩、找一找的过程中发现,当用力扇扇子时,产生的风就大,灯笼(或气球)的摆动幅度就大,风车就转得快。这样,幼儿亲身体验了风的大小。我还让幼儿体验用扇子扇风和用电风扇吹风有什么不同,从而知道了现代电器给人们带来好处。又让幼儿观看录像,让幼儿知道适宜的风会给人们带来好处,如果是狂风,则飞沙走石,给人们的生活带来不便,甚至带来灾害。在整个活动中,幼儿在比较的过程中了解了风有大小之分及与人类的关系。又如小实验“会变的颜色”,我为每个幼儿准备了一份各色的水粉颜料,让幼儿动手操作,从中感知两种以上的颜色,按不同的比例放在一起,会变出各种各样的色彩,幼儿亲自进行配色、涂色、重叠、分合,发现颜色的不断变化,使幼儿亲身体会到“变化”的存在及其具体特征。还有:向幼儿建议用放大镜观察他们的手指,他们将会理解为什么饭前要洗手;要让幼儿知道为什么夜晚要比白天黑,就要启发他们思考夜晚和白天有什么不同,进而思考为什么夜晚会比白天黑;在观察水结冰,冰化水的过程中,使幼儿了解温度变化对于水、冰的作用;在拍球时,引导幼儿发现作用力与反作用力的关系,等等,幼儿在轻松、愉快的操作探索中,获得科学知识,增强科学意识。 2.组织使幼儿探索行为更细致更深入的操作。 操作探索活动是幼儿主动获取科学知识,提高探索能力的重要途径,在幼儿科学教育中,我有意识地为幼儿提供更多机会,鼓励幼儿有意识地运用视觉、听觉、触摸觉等各种感官感知事物,不断发现问题,并将幼儿的操作转化为动脑,多方面把握事物的整体属性,获得丰富的科学知识和经验,不断提高幼儿的认知能力和思考能力。 在科学活动“有趣的人体关节”中,我以“关节娃娃”这一亲切形象的词语来组织活动,通过让幼儿跑跑、跳跳、弯腰、转身等身体动作,让幼儿感知人体上的关节,并让幼儿在人体图上标出关节部位,提出了“是不是只有关节才会动?”“人体还有什么地方会动?”“这些地方的动与关节的动有什么不同?”他们带着这些问题操作,发现除了关节会动,眼皮、心脏等地方也会动,但它们不像关节那样灵活,动的幅度那么大。幼儿在获取有关关节的知识的同时,也提高了探索的积极性。又如活动“神奇的万花筒”,通过观察万花筒,了解万花筒的简单构造,并学会拆、装万花筒的简单技能。我先请幼儿玩玩,看看万花筒外面是什么样的,里面是什么样的,然后提问:“万花筒为什么会这么好看呢?你们知道它有什么秘密呢?我们一起来找一找好吗?”于是孩子们两人一伙,三个一的进行着研究,当拆开万花筒外壳时,发现有三片镜子,有小花片,接着又发现了塑料盒。噢,原来如此!幼儿自己动手实践发现了秘密,他们多自信呀。这样的活动,幼儿思路开阔,兴趣浓厚,在活动中幼儿都全身心地投入,没有孩子是旁观者,也没有一个说“我不会”。在这项活动中,幼儿不但获得了有关万花筒的知识,而且大大地发展了幼儿的个性,培养了幼儿爱科学、爱探索的主动性。操作中,幼儿得出的观察结果都是一些容易接受的浅显的科学知识,满足了幼儿的好奇心,培养了幼儿探索的习惯。 科学教育的内容是多方面的,实施科学教育的方法也是多种多样的,教师不仅要给幼儿科学知识,重要的是让幼儿掌握学科学方法。幼儿是学习的主体,是学习的主动者,而不是被动接受的容器。就幼儿而言,探索的本身比通过探索获得的知识更为重要。因此教师要作好幼儿学科学的引路人,引导幼儿去探索,学习怎样去获得答案,通过幼儿自身的生活去培养幼儿对科学的兴趣。

关于“好奇”和“探索”的古诗词有哪些

1.《题金陵渡》

唐代：张祜

金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 

潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。

2.《过许州》

清代：沈德潜

到处陂塘决决流，垂杨百里罨平畴。

行人便觉须眉绿，一路蝉声过许州。

3.《耒阳溪夜行》

唐代：张九龄

乘夕棹归舟，缘源路转幽。

月明看岭树，风静听溪流。

岚气船间入，霜华衣上浮。

猿声虽此夜，不是别家愁。

4.《泊平江百花洲》

宋代：杨万里

吴中好处是苏州，却为王程得胜游。

半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。

莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。

5.《望荆山》

南北朝：江淹

奉义至江汉，始知楚塞长。

南关绕桐柏，西岳出鲁阳。

寒郊无留影，秋日悬清光。

悲风桡重林，云霞肃川涨。

岁宴君如何，零泪沾衣裳。

玉柱空掩露，金樽坐含霜。

一闻苦寒奏，再使艳歌伤。

一、与好奇有关的句子

1、所谓初学者的心态是指，不要无端猜测、不要期望、不要武断也不要偏见。初学者的心态正如一个新生儿面对这个世界一样，永远充满好奇、求知欲、赞叹。 ——乔布斯

2、所以人类是一种好奇的、梦想的、幽默的、任性的动物。 ——林语堂

3、那些我们一直惴惴不安又充满好奇的未来，会在心里隐隐约约觉得它们是明亮的。 ——安东尼

4、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。 ——培根

5、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。 ——爱因斯坦

二、与探索有关的句子

1、我们不肯探索自己本身的价值，我们过分看重他人在自己生命里的参与。于是，孤独不再美好，失去了他人，我们惶惑不安。 ——三毛

2、我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。 ——苏霍姆林斯基

3、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 ——达尔文

4、要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。 ——赫胥黎

5、只见汪洋时就以为没有陆地的人，不过是拙劣的探索者。 ——培根

6、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 ——爱因斯坦

以好奇为话题的作文

　　相信大家都接触过作文吧，尤其是在作文中有重要意义的话题作文，话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间。如何写话题作文才更具感染力呢？下面是我精心整理的以好奇为话题的作文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　以好奇为话题的作文1

　　一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。

　　她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。

　　一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。

　　我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。

　　“鬃，心丝细腻，不够坚强，要注意不能过于责备她。”“鬃，有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。”翻过一页，“今天鬃同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？”又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。”“过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢？”

　　我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。

　　我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师！

　　以好奇为话题的作文2

　　阳光明媚，树林里的知了叫个不停，大桥下那清澈的河流在缓缓地流淌……整个乡下，美丽而祥和。

　　儿时的我们对这个世界充满了好奇。六岁的我，和小伙伴们趁家长睡午觉的时候偷偷跑了出来，到树林里去逮知了。我们总是好奇，知了是怎么从蛹蜕变而来的？知了有嘴巴吗？为什么有的知了会叫，有的不会叫？我们曾经在烈日下一蹲就是两三个小时，想看看蝉的蜕变。虽然没有过一次成功，换来的只是满身的大汗和晒得黝黑的皮肤，我们却仍乐此不疲。

　　我们总是去抓鱼。记忆中，我们沿着小河一直走一直走，试图去寻找鱼群的来路，去寻找河水的源头，还有那小溪的泉眼。虽然换来的除了脚疼就是腿疼，还有回家后少不了的责骂，我们却仍兴致勃勃。

　　看着干涸的河底，我们会蹲在河边想：泉眼是不是偷懒睡着了？什么时候泉眼才会忽地一下就冒出来，滋润河底半枯的小草？如果大水蔓延了堤岸，冲毁了河边的树林、房子、土地，我们会站到高处，想：泉眼是不是贪玩跑了出来，以至于闯了这么大的祸？还是孙悟空要来这里游玩，龙王要在这里招待他呢？

　　生活在小山沟里面的我们，总是对山外面的世界充满了好奇：山外面还是环绕的山吗？山外面也是鸟语花香，山清水秀吗？

　　上初中了，我们走出了大山，看到了外面的世界，看到了平原，看到了车水马龙，看到了霓虹闪烁……陌生而又新奇。我学到了更多的新知识：彩虹的由来，水的分解，古老中国的历史……让我感到神奇而惊讶。

　　年龄变了，环境变了，不变的是跟儿时一样的对大自然的好奇和对未知世界的探索欲。

　　我想，再过若干年，说不定我和伙伴们会驾驶着“神舟二十七号”飞翔太空，去探索更为神奇的宇宙世界了。

　　以好奇为话题的作文3

　　大家有没有感觉，随着年龄的增长，我们的好奇心在逐渐下将，因此，我们的创造力下降了，我们缺少创新精神。

　　在国外，有一位母亲，有一天指着盒子上的圆圈问自己正在上幼儿园的儿子，这是什么？儿子回答说：这是字母“O”，这个母亲先是很惊讶，这不应该是属于儿子这个年龄应该有的，继而很生气，便将儿子所在的幼儿园告上法庭，原因是他们扼杀了儿子的好奇心，一个圆圈在一个孩子眼中可以想象于任何东西，而不是仅仅限制于一个字母“O”，而这个母亲仅用了一个例子就胜诉了。

　　在一片湖泊中有一只天鹅，而这只天鹅却无法飞上天，因为天鹅在起飞前总要先向前滑一段时间，而这片湖泊的面积太小，不足以让天鹅飞起，于是这只天鹅便被困在了这片湖泊中。孩子的好奇心是很大的，如果你限制他们的思想，他们将像这只天鹅一样，被困在湖泊中无法飞起。

　　之前看到一组图片的名字叫“珠宝”，而点开之后发现，里面是各种壳类昆虫身上的纹路，摄影师将他们记录的如此细致，后来想，作者为什么取名为“珠宝”，而不是“昆虫集”呢？转眼一想，这便是我们庸俗的地方，这难道不是经大自然雕琢的珍贵的“珠宝”吗？试想一下，如果是我们遇到这类昆虫，是选择像摄影师那样去细致的观察，还是选择避而远之，我想也许大部分人会选择后者吧！所以，好奇心，我们不要丢掉它，因为它不仅有对世界的好奇，还有对生活的热爱。

　　生活中处处充满神奇的东西，所以要允许一些美丽的意外在你的生活中像花一样绽放，很多时候，当你看到一些真正美丽的东西之后，你会更加心怀谦虚；当你接触到一些真正优秀和精彩之后，你才知道人生该如何去努力，走哪个方向，该如何去自我完善。

　　以好奇为话题的作文4

　　好奇心总是伴随着美好的童年。

　　事情要追溯到一个夏天，那时候的我，还小着呢，年纪在班上最小的我却总有一种好奇心。比如说：玩具是由什么零件组成，风扇为什么可以转动，星星月亮到底长什么样……所以我经常因为好奇心而不小心把东西弄坏了，被家长责骂。别看我这样，其实我也成功过呢！

　　那一天，我还是如往常一样和同学们准备上课。"叮铃铃"上课铃响了，不一会儿，老师拿着很多东西进了教室。她高兴地问同学们："你们这节课想玩吗？""想！"大家异口同声。"那我给大家做个小实验好不好？"她又问。"好"。只见老师拿出一张白纸，把它做成小纸船，又在上面涂抹了些什么，就把它放到一个铁架台上。她说："今天我将给大家做一个叫纸船烧水的实验。"又见她把旁边准备好的水倒入船中，又点蜡烛开始烧水。

　　看到这里我们都惊呆了。不是火点着纸就会燃烧的吗？为什么纸船不会被烧坏呀？我无比渴望纸船会被烧毁，然而竟没能如愿。几分钟后，老师欣喜若狂的指向纸船："你们看！水烧开了。"听此，我飞快地跑上前去，定眼一看。果真，水烧开了。小水泡还在中间翻滚着，我还是不相信就说："老师，你肯定是用了什么东西来骗我！"她低头笑道："明天我有空。"回到家里，我决定开始自己做一次，折船，倒水，点蜡烛，"哎，不对呀！我记得还有什么来着？"，我心里好像落空了什么似的，不管它。又继续实验，结果船就那么毁了。水流了出来，不过，这也阻挡不了我的好奇心。

　　第二天，我早早来到学校，为的就是找老师一问究竟。结果老师好似知道我会来，早在办公室门口等我了。问："你是想问昨天实验为什么纸船没有烧坏吧？"我点点头，她悄悄的在我耳旁说，"其实是我在纸船上涂的油哈哈"，我愣住了。"为什么？"只听他说了一大堆，但意思差不多是能隔绝燃烧吧，等中午回家，我又重新来一次，居然成功了！这下可满足了我这小小的好奇心。

　　每个人都有好奇心，然而，如果你放着不用，就会让生活变得无味，或是错过了一些好的机会，只要善于利用自己的好奇心去发现，成功也好，失败也罢，你总会有一点点收获的。

　　请带上你的.好奇心，同我一起去发现吧！

　　以好奇为话题的作文5

　　我从未想过，我会对一个素不相识的人感到好奇，还有那一方山水，一间老石屋和那一袭蓝色布衣。

　　那是几年前的春天，一场小雨刚刚下过。我去了天目山，这座山刚开始被开发。我想在它成为钢筋水泥之前，看看它最后的素颜。

　　绕过聚集的工程机械，爬上已经被剖开的山坡，我向着山的深处迈进。山路越走越窄，路边的野草却越发茂盛。雨后山间的空气清新而湿润，时不时飘来兰花的幽香。眼前的风景美的令我窒息，柔和的阳光挤过树枝，把金色的丝绸碎片细密的撒在布满苔藓的乱石上，布下圈圈耀眼的光斑。小溪清澈见底，细小的鱼儿在石隙间快活地穿梭。

　　山路逐渐被陡峭的巨石代替，石面上有规律的分布着一些坑槽，蜿蜒着通向山顶。当我手脚并用的翻过最后一座巨石，一间老石屋映入眼帘。它静静坐落在石山上，影子随意的斜映一旁。它的骨架是一块块透着黑色光泽的石头，多年的风雨已经看不出雕琢的痕迹。它身披一些瘦弱的爬墙虎，略显衣衫褴褛。我好奇的走上前去，发现屋后的巨石被琢成一个长方形石坑，山泉从石缝中偷偷地渗出来，汇聚成池。

　　随着一些声响，我绕过石屋，被眼前的一幕惊呆了。一位身穿蓝色布衣的老者正在专注的锄地，他头发灰白，整齐的束在脑后。个头不高，体型精瘦，长长的山羊胡飘在风中，真有几分仙风道骨的感觉呢！老者发现了我，却不惊讶，只是露出一种淡如茶的微笑。我按捺不住心里的好奇，上前跟他攀谈，得知老者是在山间修行的隐士。他指着山下那些机械告诉我：那些人曾让他下山，远离这清苦的生活，他只是摇摇头拒绝了。他目光矍铄眺望着远方，喃喃自语：我不能让他们毁了这地方……

　　夕阳西下，我与老者告别。回首望去，老者坐在红色的余晖中，那瘦长的身影似一根旗杆，屹立在山巅。

　　我至今仍好奇于老者无畏的信仰和对大自然的痴迷。觉得一身布衣的他，那座石屋，那一方山水，都应永恒的存在。

　　以好奇为话题的作文6

　　好奇，是文明之源

　　对于新事物的好奇，从一出生就伴随着我们。并深深地在我们内心扎根，指引着我们去发现自我，探索世界。

　　好奇能使我们乐于求知。每当我们面对新的数学题，在验算了很多次后仍然不见成效，你是否会选择放弃，又或是更坚定了攻克它的决心？若选择了后者，那便是对它考察点的好奇。我们好奇，这道题到底答案是什么？愈是耗时长，愈是有兴趣。当然了，兴趣便是好奇的一种外在形式。当我们在好奇心的驱使下克服难点自己做出了答案，又有谁不会感到欢乐无穷？这便在潜移默化中提升了我们的学习能力，更加热爱学习。更重要的是，我们能在那过程中享受到乐趣，那种超越自我的乐趣。

　　大名鼎鼎的物理学家牛顿，不就是因为对苹果为什么从树上掉下来而感到好奇，才进而研究出了地球引力，发表了著名的万有引力定律。莱特兄弟出于对鸟类能够飞翔的好奇，最后发明了飞机。若是没有好奇的存在，那这些伟大的人们也就不会发现自然界中这样多的奥秘，就好比墙角的树苗，若它只是一味地寄居在此，不去憧憬墙外的景色如何，不去幻想有朝一日自己面对广阔自然的新生活，永远躲在阴暗的角落，它便不会有充足的养分，也就得不到阳光的照射，后世的繁茂美丽，便毋庸置疑成为了一种妄想。我们的生活也是一样，不敢想象死板的生活究竟是何面貌。说不定缺失好奇的人们还过着刀耕火种的生活呢！

　　如此说来，好奇是带给人类辉煌文化的源头。它激发着我们探询真理的欲望，引领着我们探索自然的道路。帕斯卡尔说：“人是思考的芦苇。”的确，会思考是人类的高贵之处，而好奇心正是思考的原动力。“我们是谁？我们从何而来，又归向何处？”每每思考这些问题，我仿佛徜徉在无垠的大海，遨游在渺远的星空，去触碰，去感受那些深奥的秘密，心灵也会得到极大的震撼。我想，那些伟大的科学家们，也是这样开始一个未知领域的研究吧！

　　越是成长，我们越是对世界充满好奇。随着知识的日益增多，我想要探索的问题更是一个个接踵而来。是好奇，促使我这般充满活力与希望，从而喜欢上了探索与思考，实现人生的价值。

　　我曾读到一本书上的话“好奇，是人类文明之源。”生活中多一些好奇，我们的心灵就会多一些阳光，对生活也会多一些热爱。不信，你试试看！

　　以好奇为话题的作文7

　　每个人都有好奇心，因为好奇，可能还会让我们懂得不少科学知识呢。每当有人说起与科学有关的话题，我就会想到那天体育课上发生的事情。星期一，我们上完体育课，那时候，正值炎夏，再加上刚跑完步，又口渴又疲惫，所以我便买了一瓶可乐来喝。

　　正当我准备拧开盖喝的时候，我突然想到，科学老师不是说过吗？“在一个封闭物体内，当二氧化碳过多时，这个物体要是出现一个出口，就会有一股冲击力冲出去”。于是我便准备拿我的可乐试一试。

　　我拿起可乐，使劲得上下来回摇晃，可乐瓶的身体越来越硬，这更刺激了我的好奇心，我把可乐盖朝天，拧开了盖子，这时，“砰”的一声，盖子被掀开了，气流崩飞，可乐也被喷了出来，顿时，整个天空仿佛都被可乐染成了红绿色，气流喷完了，一瓶可乐也“英勇就义”了。

　　虽然我浪费了一瓶可乐，但是这件事满足了我的好奇心，回家后，我上网查询了相关知识，原来，可乐晃动后升温，造成二氧化碳在水中的溶解度降低，二氧化碳就会溢出。”这就是好奇心带给我的收获。

怎样利用好孩子的好奇心

1.家长要保护孩子的好奇心。

拥有好奇心是孩子的一种本能，每个孩子都有强烈的好奇心，比如说看书，孩子看了这一页，就想知道下一页；比如做题，解了这道题，就想去解下一道题……这就是孩子的好奇心所致。

有的家长朋友可能会说，您说的是邻居家的孩子，我家的孩子哪有呀？我要说的是，您家的孩子本来也有，可能是您对这种好奇心保护不当，让它丢失了。比如孩子很想了解一些自己不知道的东西，总是缠着你问这问那，而你却在忙着其他的事情，便不耐烦地训斥孩子。比如说孩子想去见一个人，你却说“哪有这闲心呀”……久而久之，孩子的好奇心便被抹杀了。

好奇心可以产生一种积极上进的情绪，是推动孩子学习的一股强大的动力，作为家长一定要细心呵护。

2.家长要满足孩子的好奇心。

要保护孩子的好奇心，首先要满足孩子的好奇心。像上面举的两个例子，孩子的好奇心受到挫伤，就是因为家长没有意识到这是孩子可贵的“好奇心”，应该认真呵护。当孩子不厌其烦地问我们问题的时候，我们应该耐心与孩子讲解；如果我们确实忙着工作，可以委婉地告诉孩子，先让他自己思考思考，或者自己查一查资料，等我们忙完了再与孩子交流，绝对不能训斥孩子。当孩子希望了解某个人、某件事的时候，我们应该创造条件让孩子去接触，去体验，去感悟，这是孩子认识事物、了解事物的必经过程。

3.家长要引导孩子的好奇心。

对于孩子感兴趣的事情，家长要引导孩子从这个事情的表面现象来认识其规律性的东西。比如观察夜空，可以领着孩子每天观察，看看星星的变化，渗透天文学知识，让孩子对这个问题更感兴趣。

对于应该明令禁止的事情，家长必须讲清楚“为什么”。有时候，尽管孩子的一些爱好不太合理，但父母也不能粗暴地阻止，这样会扼杀孩子探索未知世界的兴趣，因为他们总是渴望通过自己的探索来了解世界，可是往往父母的不理解和呵斥，从而扑灭了孩子探索的火花。

对于处于青春期的孩子，其对生理的好奇也是可以理解的，家长应该多加疏导，而不是一味搪塞，因为你越搪塞，可能越会激发起孩子的好奇心，最后可能导致其犯下不可弥补的错误。

4.家长要激发孩子的好奇心。

生活中，家长可以利用孩子浓重的好奇心去挖掘他们的潜能，培养他们的特长，从而取得事半功倍的效果。

大家都知道“唐宋八大家”中的“三苏”——苏洵、苏轼和苏辙。苏轼和苏辙之所以能够取得突出的成就，跟父亲苏洵的教育是离不开的。苏轼和苏辙小时候都非常顽皮，不肯读书。为了引导他们喜欢读书，苏洵夫妇不仅晓之以理，喻之以义，而且施之以法：每当孩子们玩耍嬉戏的时候，他们就躲在旮旯里读书，孩子们一来，他就故意把书"藏起来"。父母"偷偷摸摸""神神兮兮"的举动让孩子们好奇不已。

他们猜想父母一定阅读什么好书。满怀追根究底的欲念，他们乘父母不在家时，把父亲藏起来的书"偷"出来读。日复一日，读书竟成了苏轼和苏辙的乐趣。苏轼、苏辙热爱读书，发奋学习，终于成为著名的文学家。

5.家长要引领孩子多读书。

好奇心也遵循“马太效应”。随着年龄的增长，不同人的好奇心也如财富一般，呈现出两极分化的趋势，强者愈强，弱者愈弱。

越是博学的人，越是富有好奇心，也就是说，好奇心产生于知识缺口。一个人能否持续葆有好奇心，在于他是否拥有足够大的知识储备。法国作家笛卡尔曾经说过：“越学习，越发现自己的无知。”就是这个道理。博学者，因为知识的缺口足够大，好奇心反而更加充沛。所以，家长应该创造条件，引领孩子多读书，读好书，养成终生阅读的好习惯。

人类为何要探索宇宙是因为好奇心的驱使吗你对探索宇宙有什么看法

古人对宇宙很好奇，不像现在了解很多关于宇宙的问题，也不知道怎么去探索宇宙，长辈们的思维停留在占星问题上，而对宇宙处于一种神话般的想象，把宇宙理解为神，神有超能力，要与天堂地狱三分天下。现在，我们还考虑这个问题吗？现在人们对宇宙的认识有了新的概念，对宇宙的好奇心，远远超出了古人的想象，并准备飞向太空。然而，探索宇宙的概念是什么？遥远的时空，残酷的宇宙环境，想移民到外星球，然后建立一个新的地球家园，用外星球的资源来满足人类的生存需要。这是个好主意，但做起来却很困难。明知山有虎偏向虎山行，我们应该依靠人类的智慧和不屈不挠的精神去探索宇宙。

自古以来，人类对浩瀚宇宙的好奇心从未消失过。科学技术落后的古人通过夜观星象探索宇宙的奥秘，而现代人在科学技术逐步发展的情况下，通过望远镜研究天体的规律。但现在，随着科技和航空业的不断发展，人类开始探索宇宙的无限奥秘，找到传闻中的外星人的希望也随之而来。

人类发展航空业，然而探索宇宙深空的目的并不那么简单，只是为了寻找对地外文明具有好奇心和求知欲的人类 "伴侣"，推动我们不断发展的内因和外因已经成为人类走上正轨的动力，无论是寻找地外文明，还是寻找可以生存的新家园，或者是提高自身的文明水平都是人类科技发展的动力所在。

人类探索宇宙的奥秘，是为了发现更多的宇宙规律。随着近代和现代科学技术的不断发展，人类对量子力学有了更深的认识，但将现有的理论应用于宇宙，人类取得的成果却很少。因此，人类需要继续探索宇宙的奥秘，对宇宙的复杂性进行更大的 "解读"，从而破解宇宙的规律，只有这样，人类的科学技术才能进一步发展。但结果对人类是好是坏，还需要时间来检验。