鸟的天堂教案（小鸟天堂幼儿园大班美术教案）

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• 小鸟天堂幼儿园大班美术教案
• 鸟的天堂——生态课教案

小鸟天堂幼儿园大班美术教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小鸟天堂幼儿园大班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小鸟天堂幼儿园大班美术教案1

　　 活动目标：

　　1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。

　　2、再简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。

　　3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣

　　 活动准备：

　　1、教学挂图：《小鸟天堂》。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　 活动过程：

　　1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。

　　教师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？

　　2、引导幼儿分层欣赏。

　　教师：仔细看看画上画了什么？和你身边的小朋友说一说。

　　引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受热闹、欢快的气氛。

　　引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。

　　3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。

　　播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。

　　给作品起名，并进行知识拓展。

　　出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。

　　 活动反思：

　　在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。

　　首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等学生稍平静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？……

　　在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。

　　问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……

　　时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。

　　小百科：天堂，字面意思即天上的国度，很多宗教和心灵哲学认为人死后的生命形式将存在的处所。天堂是永恒世界（灵界里）里至高的居所，是圣洁的。

小鸟天堂幼儿园大班美术教案2

　　 设计意图

　　近几年，我园一直在开展省级课题《回归生活的幼儿园美术教育研究》。作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动研究》的主持人，我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术欣赏是亲子美术的重要组成部分，我们挑选了一些名画家的画进行欣赏。吴冠中的美术作品很有特点，兼具西方技巧和东方意境，有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿欣赏。我选取了其中两幅进行对比欣赏，内容都是树与鸟，但一弯一直、一彩一墨，孩子会喜欢哪幅?家长又会喜欢哪幅?他们喜欢的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期待的。

　　 活动目标

　　1．通过对比欣赏，感受《小鸟天堂》画面色彩的浓烈欢快，及《林中小鸟》中水墨表现出的清寒孤寂的意境。

　　2．在教师的引导下，幼儿、家长能积极互动，用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。

　　3．幼儿、家长相互了解对方对不同色彩和美术作品的喜爱。

　　 活动准备

　　1．吴冠中作品《小鸟天堂》、《林中小鸟》。

　　2．音乐：贝多芬《小步舞曲》，民乐《寒江残雪》，背景音乐《天空之城》、《神秘园之歌》。

　　3．电脑，投影仪，桌子几张，木椅一人一把。

　　4．宣纸、颜料、毛笔若干。

　　 活动过程

　　 1．色彩篇

　　(1)聊聊有哪些颜色。

　　看，老师身上有哪些颜色?小朋友身上有哪些颜色?我们周围还有哪些颜色?除了这些颜色，你还知道哪些颜色?

　　小结：世界上有红、黄、蓝等许多种颜色，我们的生活也因为这些斑斓的色彩而变得更加美丽，更加多彩。

　　(2)说说最喜欢的颜色。

　　你最喜欢哪种颜色?你的爸爸妈妈最喜欢什么颜色？

　　请家长说说喜欢这种颜色的原因，让幼儿对父母有更深入的了解。

　　 2．欣赏篇

　　(1)欣赏《小鸟天堂》。

　　①问：看了这幅画，你有什么感觉?会想到什么?

　　幼儿讲最初的感受。

　　②引导幼儿细致欣赏。

　　问：画上有什么?小鸟是什么颜色的?住在哪里?树是什么颜色，什么形状?画面上还有什么颜色?你喜欢这些颜色吗?为什么?小鸟住在这样的环境里，它的心情怎样?谁会用动作表现快乐的小鸟?

　　③音乐与作品的匹配。

　　播放《小步舞曲》、《寒江残雪》。问：哪段曲子更像这幅画?为什么?

　　④请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树，跟着音乐表演。

　　要求大树姿态多样，小鸟动作多种，有快乐地飞、站、找食等。

　　⑤作者简介。

　　知道这幅画是谁画的`吗?这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的，他是一位著名的画家，画了好多幅有关鸟和树的画，这幅画的名字叫《小鸟天堂》。

　　(2)欣赏《林中小鸟》。

　　①接下来我们一起欣赏吴爷爷的另外一幅作品，看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。

　　点击《林中小鸟》，播放《寒江残雪》。

　　②引导幼儿欣赏。

　　这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方?哪些地方不一样? (从色彩、形状两方面对比)这幅画用了哪些颜色?树是什么形状的?鸟是怎样的?看了这幅画，心里是什么感觉?

　　介绍水墨画的有关知识：是中国特有的，用水和墨来创作的(尽可能请家长来介绍)。

　　③介绍吴冠中画的特点：融合了西方的绘画技巧和东方的意境，融汇传统与现代等。

　　④请幼儿和家长讲讲各自喜欢哪幅作品及理由。

　　原以为幼儿都喜欢色彩鲜艳的《小鸟天堂》，活动中却发现不少孩子喜欢《林中小鸟》。究其原因，一是因为“画得像”；二是因为大部分家长喜欢，他们认为，现在的社会过于浮躁，水墨画《林中小鸟》能使人沉静下来，安静地生活；三是可能有些孩子确实喜欢。

　　 3．绘画篇

　　(1)你心目中的小鸟天堂是什么样的?

　　请小朋友和爸爸妈妈用自己喜欢的颜色，画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画，教师巡回观察，配背景音乐《天空之城))。

　　(2)展示、交流作品。

　　 活动延伸

　　将所有作品拍照传至班级博客，将部分作品布置在活动室，并介绍作者的创作想法。

小鸟天堂幼儿园大班美术教案3

　　 活动目标：

　　1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。

　　2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。

　　3、体验活动和绘画创作的快乐。

　　 活动准备：

　　音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。

　　 活动过程：

　　 一、结合课件，散文导入：《小鸟天堂》

　　在天马河中，有一个小岛。……“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

　　T：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？

　　这株榕树长得怎么样？

　　 二、欣赏吴冠中的《小鸟天堂》。

　　介绍画家

　　欣赏画作《小鸟天堂》

　　你看到了什么？

　　听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。）

　　引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受热闹、欢快的气氛。

　　……谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？

　　……榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？

　　看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？

　　小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。

　　 三、欣赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》

　　除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来欣赏。

　　学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。

　　画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流）

　　小结：吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。还用……等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。

　　 四、幼儿创作

　　让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧！

小鸟天堂幼儿园大班美术教案4

　　 活动目标：

　　1．初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

　　2．认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

　　 活动准备：

　　笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

　　 活动过程：

　　 一、第一遍倾听笛子曲“云雀” 。

　　1）师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了？

　　2）幼儿欣赏。

　　3）提问：A．谁来了？

　　B．你为什么觉得是小鸟来了？ 音乐听起来怎么样？

　　C．这首曲子是用什么乐器演奏的？（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐）

　　4）看图片了解口笛：

　　a。你认识这种乐器吗？

　　b。你觉得它和什么乐器比较像？哪里像？哪里不同？

　　c。老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

　　d。师：口笛的声音是怎么样的？（细细高高）小鸟的声音呢？（也是细细高高的），现在你知道为什么要用口笛来表演了吗？（引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配）

　　 二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

　　1）你好象听到小鸟在干什么？

　　请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。（老师可重点指导几个动作如：飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫）

　　2）学一学个别表演得好的小朋友。

　　师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学；我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗？我们找个好朋友一起学一学……

　　 三、进一步理解乐曲。

　　1）教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

　　2）请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

　　 四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

　　1）师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀？

　　2）师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧！这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看（带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面）我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

　　3）幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

　　4）展示幼儿作品，适当讲评。

　　师：你的小鸟在哪里？它在干什么？你最喜欢哪只小鸟？为什么？？

　　 五、再次欣赏。

　　1．师：小鸟的天堂里真幸福啊！我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗？

　　2．师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。（幼儿安静欣赏音乐）

　　3．结束课时。

　　 活动评析：

　　音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目；整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。

鸟的天堂——生态课教案

鸟类是生态系统中不可或缺的一部分。它们在自然界中居于重要的地位。在日本有一座以鸟为主题的自然公园，那就是凤岛鸟类公园。凤岛鸟类公园建在海岸边，被称为“鸟类的天堂”。一、教学目标1. 理解鸟类在生态系统中的重要性。2. 了解凤岛鸟类公园的情况，掌握公园中鸟类的种类。3. 加深对鸟类生活方式的了解，理解鸟类保护的必要性。二、教学重点难点1. 科普知识与科学思维的培养。2. 通过真实案例让学生理解环境保护的必要性。3. 让学生进一步了解当地生态，培养对环境的热爱和保护意识。三、教学准备1. 凤岛鸟类公园的照片、视频。2. 鸟类的展示资料。3. 与生态保护相关的视频资料。四、教学步骤一、导入（5分钟）1. 先让学生听一首与鸟有关的歌曲，激发学生对鸟的爱好。2. 引导学生思考“鸟在自然界中起什么作用？”二、展示及讨论（15分钟）1. 展示凤岛鸟类公园的图片和视频，介绍公园的概况。2. 小组讨论，让学生根据图片和介绍了解公园中的鸟种，分析鸟类在其中的生态作用。三、活动（30分钟）1. 组织学生参观鸟类展示馆，让学生进一步了解鸟类的生态特点。2. 让学生根据图片和资料，画出自己喜欢的一种鸟。四、总结反思（10分钟）1. 回顾学习的过程，让学生发言总结鸟类在生态中的重要作用。2. 强调环保意识的重要性，提醒学生环境保护也是保护鸟类的必要手段。五、作业扩展（15分钟）1. 带领学生在校园中找寻和观察鸟类的生态习性。2. 让学生写一篇关于观鸟的文章，表达对生态的理解与关注。五、教学评价1. 通过学生的表现来进行评价，如在展示时发言情况、参观鸟类展示馆时的备注、完成作业的情况等。2. 教师可以事后发放问卷，收集学生对这样一堂生态课的评价和意见。