童年思维导图（如何做童年的思维导图）

本文目录

• 如何做童年的思维导图
• 童年的思维导图怎么做
• 高尔基《童年》插画-高尔基的《童年》思维导图怎么画
• 《童年》里人物关系及性格的思维导图
• 《童年》的思维导图
• 求大哥大姐们帮忙画童年的思维导图 以阿廖沙为中心
• 忆童年时写作文的思维导图
• 高尔基童年思维导图
• 五年级上册语文第十六课思维导图
• 童年导图怎么制作六年级

如何做童年的思维导图

一、气泡图第一种图是气泡图，它是八种Thinking map里面最有意思的一种，有一个中心主题，然后用线段发散出很多气泡，每个气泡是一个创意，都和中心点有关联。比如这个图里面，这位小朋友心目中的外星人的形象有很多，他会很有趣、跑得很快、头上会有天线、坐着飞船来的。气泡图的好处是可以让孩子不断地发散思维，因为它希望可以增加更多的泡泡，但同时也提醒孩子不要跑得太远，因为你想的东西是需要跟中心点有关联的。其实我们平时也完全可以用这种方式来跟孩子讨论，比如说：你觉得妈妈是什么样的，爸爸是什么样的，你自己又有什么特点？可以用很多这样的例子来锻炼孩子的思维和表达能力。因为对有些孩子来说，如果你只是直接问他问题，他也许不会太想回答，或者有时候思路比较混乱。但如果说我们来画一个好玩的图，边画边说的话，你会发现有时候孩子能想到很多你想不到的东西。二、流程图第二种是在课堂里面用得很多的Flowmap（流程图）。其实大家对这个流程图应该不陌生，它是表示事情发展顺序的一种图。比如这张就是关于一个苹果的生命周期的流程图，苹果可以先从种子开始，会开花、树上会结出苹果，我们可以把苹果摘下来装在篮子里，最后再做成香喷喷的苹果派。看起来很简单的一种流程图，但是这种图对孩子们的写作上面的帮助是非常大的。我们看一下，这个是老师提供给一年级的孩子学写作的时候用到的一个图，叫做My story flowmap（我的故事流程图），其中包括有故事的开端、中间的发展、结束，老师会用这种图来帮助孩子，让他 们在写之前，先想一下，可以把这种流程图填一下，或者是填文字、或者是画画，这样填一下之后，在写文章的时候就有条理多了。三、圆圈图第三种是Circle Map（圆圈图），它适合更低年龄的孩子使用，其实这个图跟气泡图有点类似，但是它没有层次感，不像气泡图有一个线段，就是你感觉会有层次感，这种圆圈 图就没有层次感，所以更适合小小孩。它中间的小圈圈表示一个主题，外面的大圈圈可以去填画任何跟主题有关的东西。比较松散的一种图，很适合年龄比较小的孩子，一般来说，在学前班的时候，小孩就用到这个，甚至在相当于国内幼儿园大班这样的年龄。四、双重气泡图第四种，Double bubble map（双重气泡图），它可以用来比较事物的相同和不同之处，这个图在逃逃的作业里面就出现不少。比如就像这两个事物的苹果和南瓜的相同和不同、比较爬行动物和水生动物两种动物的一些相同和不同之处，还有在数学学习里面比较三棱锥和四方体的一些异同。这一类图我发现就是到小学二年级的时候，一年级还比较少，然后二年级的时候用得比较多。五、树结构图一般来说，树结构图是用来对事物进行分类的。六、复流程图Multi-flow map（复流程图），这个图主要是用在阅读。大家可以看到它中间是一个核心事件，在它的左边表示事件产生的原因、右边是事件引起的后果，通常在孩子读完一本书或者听完一个故事之后，我们就可以带着他一 起用这个复流程图来做一个事件的起因、引起的后果，做这样的分析。 六、树结构图 一般来说，树结构图是用来对事物进行分类的。七、括号图括号图表示事物的总体和部分的关系，这个图其实跟我小时候上学的时候，老师上课的那个板书很像，我感觉人对图形的记忆还是很深刻的，其实当时老师讲什么我都忘了，但是他板书的形式我还记得很清楚。八、桥形图最后一种是桥形图，它是可以用来做类比的，上下两个事物的关系是一样的，比如说这个图是一个颜色的关系，下面的东西就是什么颜色。 这些图看起来都不复杂，在美国课堂里老师也不会专门去教。我发现虽然孩子们都在用，但是我问过逃逃，他其实根本不知道什么是Thinking map、Mind map这些概念。老师只是在日常学习中，带着他们用，慢慢地就知道了在做什么样的事情的时候画什么样的图，然后可以整理自己的思路，让事情变得更简单一点。

童年的思维导图怎么做

童年的思维导图怎么做？参考如下：

步骤一：确定主题和中心思想

1. 选择主题：思考你想要表达的童年主题，可以是回忆、情感、活动等方面。

2. 确定中心思想：将童年作为中心思想，在导图的中央写上“童年”两个字，并围绕它展开。

步骤二：回忆童年记忆

1. 列举记忆点：想象童年的时光，回忆小时候的点滴，比如家人、朋友、玩具、游戏、学校等。

2. 关联记忆：将每个记忆点与“童年”中心进行关联，用简短的词语或图标表示。

步骤三：组织思维结构

1. 分支延伸：从“童年”中心开始，每个记忆点作为一个分支延伸出去。

2. 归类和连接：根据记忆点之间的关联性，将相关的记忆点归类在一起，并用线条连接起来。

步骤四：添加细节和情感

1. 描述记忆：在每个记忆点上添加描述，比如相关的事件、感受、人物等。

2. 表达情感：在导图上用颜色、符号或关键词表达你与每个记忆相关的情感和感受。

步骤五：美化和呈现

1. 美化导图：添加插图、图标、颜色等元素，让导图更加生动有趣。

2. 整理排版：调整布局和排版，使信息有序、清晰。

技巧提示：

自由发挥：童年思维导图是个人回忆的呈现，可以根据自己的回忆和想法自由发挥。

图形化呈现：用图标、符号、颜色等元素丰富导图，使之更具视觉冲击力和趣味性。

情感表达：不仅是回忆，也是情感的表达，可以加入情感元素让导图更丰富生动。

制作童年思维导图不仅是一种整理回忆的方式，更是对自己童年生活的回顾和情感的呈现。它可以激发你的想象力和创造力，让你更深刻地了解和表达自己的童年经历。

高尔基《童年》插画-高尔基的《童年》思维导图怎么画

《童年》绘本怎么画

工具/原料,铅笔,水彩笔,纸张,方法/步骤,先用铅笔画出封面当中的祖母与小孩的动作与表情轮廓线条。

高尔基写的童年让人百读不厌,今天,我们就来画一画这本小说的封面,从中学习一下小说封面设计的方法与技巧。

使用黑色填充小孩的头发与服饰,面部留白。祖母的头发与服饰也填充黑色,外面的披风留白。使用黑色水彩笔画出两人头顶上方的飞鸟。

使用铅笔画出整个封面的花纹边框,让俄罗斯元素呈现在边框之中。使用黑色水彩笔为边框填色,让图片元素在边框内部。

使用水彩笔在图片上方写出小说标题并放到图片的中间,完成高尔基童年封面设计。首先在顶部写上“童年”当标题,可以给标题做一个创意的设计,让标题看起来更加精致。

在中间画上一本大大的书,在书的前方画上三个正在阅读的小朋友,底部画上一个方形的边框,四周画上波浪线当外边框,这样手抄报线稿就完成了。

下面开始上色,内边框用黄色涂一下,标题用粉色涂,外边框也用粉色涂一下。人物的衣服分别用蓝色、红色和绿色涂,头发用褐色、棕色和黄色涂,书本用红色和粉色涂。

最后在中间画上格子线,整理一下,那么这幅漂亮的童年手绘本就完成啦。

7.(1)“我”从围墙缝里观察他们;(2)“我”爬到树上,向他们打口哨;(3)“我”坐在围墙上面的树杈上,期待他们喊我玩;(4)“我”救小弟弟;(5)我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里,互相打量着,交谈了很久。

18.①大哥:冷静、关心照顾两个弟弟。如大哥也跑到井边,说:“请轻一点!”小弟弟掉到井里,他在救助的同时,还想到轻一点,别伤着他了。②二哥:通过语言和动作描写,可以看出二哥老实、幽默。如“两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿,一点儿不偷看。”“你发疯了,就一这回事儿”。③弟弟:滑稽可爱、活泼机敏。如“捉迷藏跳到井里”“我是跌到水洼里的,对吧?”

19.(1)因为“我”想,他们一定要用石子扔我,所以拾了很多石子,也不先想开仗。“我”怅然若失,是因为“我”期待他们和“我”一起玩,可“很明显,他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独,对伙伴的渴盼。(2)这一处细节描写,写出了“我”动作之快,从跳到院子里到救人结束,时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟,“心”里已经和他们一起玩耍了,更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。

20.从画线句子可以看出:“我”童年孤独、没有伙伴、缺少关爱、没有快乐、对他人警惕、经常挨打。

高尔基的《童年》的思维导图如下图所示:

《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》、《我的大学》)。

该作讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

扩展资料:

《童年》是一本独特的自传。它不像大多数自传那样,以一个主人公为形象创造出一幅肖像来。它更多地像一幅长卷斑斓的油画,复原了一个时代,一个家庭里的一段生活。这段生活中,出现了许许多多的主人公。无论是美的,还是丑的,都同时站在读者面前,冲击着读者的心灵。

《童年》以其独特的艺术形式,深刻的思想内容和独树一帜的艺术特色在俄苏文学乃至世界文学史上占有重要地位,并具有不可比拟的艺术的价值。

《童年》里人物关系及性格的思维导图

出自人教版七年级语文下册《童年》思维导图：

《童年》是高尔基著名的自传体三部曲中的第一部。三部曲分别是《童年》（1913年）、《在人间》（1916年）、《我的大学》（1923年）。三部曲描写了“我”的成长过程。从中我们可以了解到高尔基的成长历程。

扩展资料

主要内容：本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。主要人物有：阿廖沙 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助；

使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。

外祖父 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴。反映了19世纪七八十年代俄罗斯，在黑暗统治社会下的两种不一样的人。

以及女主角对作者的影响！也赞扬了外主母的慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。

《童年》的思维导图

如图所示：

《童年》主要讲述阿廖沙（“我”）三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些。

十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。

扩展资料

《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部 。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。

有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。

求大哥大姐们帮忙画童年的思维导图 以阿廖沙为中心

如图所示：

1、阿廖沙：是一个天真活泼、心地善良的孩子。有正义感、有同情心，敢于同邪恶力量作斗争，是俄罗斯一代新人的代表 。

外祖母所讲的故事、乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

2、外祖母：是一个果敢、刚强的妇女。她善良慈爱，默默承受着生活中的种种不幸。她勇敢聪明，有一颗博大的心。她是阿廖沙的启蒙老师，对阿廖沙的成长起决定性作用。她用对美好生活的信心，影响着周围的人。

外祖父：是一个饱受生活贫困的染坊主。他贪婪、专横、残暴(经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人)。他凶恶、没有亲情、惟利是图、薄情寡义，最后无论是在物质上还是精神上都变得一无所有，成为真正的乞丐。

4、小茨冈：性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能、为得到别人的夸奖而不择手段。最后在一次搬十字架的时候被压死。

5、“好事情”：是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言，知识渊博，超脱世俗。因为人们叫他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。

扩展资料

《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从阿廖沙随母亲投奔外祖父写起，到外祖父让阿廖沙去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，反映了作者童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。

外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。

两个舅舅整日为争夺家产争吵斗殴。在这样充满仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。

然而就是在这样一个可怕的环境里，也有温暖与光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，过的另外一种生活。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着宽大的胸怀。

她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”

外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

忆童年时写作文的思维导图

1. 《童年》的思维导图

如图所示： 《童年》主要讲述阿廖沙（“我”）三岁到十岁的童年生活。

从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些。

十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。 扩展资料 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部 。

早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。

有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。

2. 童年的思维导图

主人公 阿廖沙 （善良，坚强，勇敢，纯洁，有信心） 父亲 彼什科夫 （手工业者，老实、本分） 母亲 瓦尔瓦拉 （善良的下层妇女） 继父 叶夫根尼·马克西莫夫 （脾气暴躁，经常毒打妻子） 外祖父 卡希林 （凶狠、残暴、自私） 外祖母 阿库琳娜·伊凡诺夫娜 （勤劳、善良） 大舅舅 米哈伊尔 （自私自利） 小舅舅 雅科夫 （自私自利） 舅母 纳塔利娅 （温柔、怯弱） 表哥 雅科夫的萨沙 （顺受、麻木） 表哥 米哈伊尔的萨沙 （沉默、忧郁） 伙伴 小茨冈 （是个弃儿，为人开朗活泼，与主人公十分友好，但后来惨遭害死） 老匠人 格里高里 （正直、本分） 保姆 叶芙盖尼娅 （快活善良） 房客 “好事情” （知识渊博、沉默寡言）。

3. 童年的思维导图快快我急

在我的记忆中有许多事，想天上的星星数也数不清，我把最亮的一颗星摘下来和你们说！

有一次，爸爸妈妈去上班啦！我一个人在家，我总想帮爸爸妈妈的忙，可是不知道帮爸爸妈妈做什么！我记得妈妈做饭的样子，我也学啦起来。我见桌子上有一斤盐，我拿一个盆，把盐倒下去，学着妈妈做饭的样子。开始挺好玩的，后来两斤盐我都不知道怎么凭空消失啦。我又拿来七八斤盐，又开始学这妈妈淘米的样子。把盐搓了又搓，然后把水倒啦，又倒一点水在盆里，又开始搓啦，我手搓软啦，我就用脚在盆里搓啦！然后盐又没有啦。这可是妈妈走1个小时的山路买来的。妈妈知道一定会骂死我的，我紧张得哭啦，不知道怎么办？这时候，邻居李大婶看见我，问我怎么哭啦。我说我淘米，米居然会凭空消失……李大婶你告诉我？这时大婶笑了起来，你这傻孩子，把盐巴当米不会消失吗？我惭愧的低下啦头！

童年是多么美好的啊！是充满童真的！

4. 高尔基的《童年》读后感的思想导图..求高手画一张发上来

阅读高尔基的童年英雄阿辽沙痛苦的童年，我印象深刻：4 - 年 - 老了，他的父亲悲痛欲绝的母亲和慈爱的奶奶专横濒临破产的主要的染坊爷爷家，但经常忍受暴力袭击的祖父。

然而，善良的奶奶总是为他辩护。在他的祖父的家中，他遇到了很多的“安静”的亲戚，其中包括两个自私，贪婪，分离，米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个叫萨拉表妹。

简单的爱情块爷爷的鞭子打在每个臂的身体阿廖沙阿廖沙“吉普赛”（伊万），尽管坑红肿。但功能强大，两个叔叔雅科夫活着，后来帮助缓解压力交。

花了阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯家庭在大街上贪婪残忍，无知的父亲，儿子，兄弟，丈夫和妻子的财产的阴谋之间经常为一些小事吵架，打架。但在这黑暗的家庭，勤劳，坚强，善良的奶奶。

她经常阿廖沙的童话不错，但也巧妙地教他做了膝盖的人，不希望是邪恶的。 阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家人。

残酷的事情太多，有时他无法相信它可能发生。幸运的是，他的祖母 - 精神支柱的家庭。

阿廖沙也知道很多其他的人，一些住户搬进新房子隔壁的主，等等。阿廖沙无知到了解，从家庭成员的一些“奇怪”移动一定的道理。

和阿廖沙我们的童年是绚丽的色彩，没有创伤和痛苦，更多的乐趣。有这么多的孩子，甚至可能不知道什么是所谓的“打”，因为我们从来没有经历过殴打，鞭打味道。

这可能是一个难以想象的痛苦。此外，当然，我们的生活是家庭成员属性的打架事件，如贪婪，邪恶的东西之间的明争暗斗。

试想一下，一个无辜的人残酷地折磨这些“恐怖事件”，不会出现毫无根据的。 我的上帝，这是我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。

我们每天都生活在一个蜜罐，甜水泡，金色的钱越积越多。 ，我们对你是多么的幸福！我们从来没有考虑过生活的基本必需品，让大人担心，但也轮不到我们。

但是，我们并不满足于这些。我们总是渴望更多。

在我们眼里，大人们挣钱容易，它似乎毫不费力。我们多天真啊。

事实上，我们不喜欢：阿廖沙只有11岁，“土”的战斗。读“童年”，我们应该悔改，他的豪华，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。

所以，从现在开始。我们不再是一种奢侈，不浪费，我们的长辈的缘故，原谅他们，我们应该开始满足自己的幸福生活。

对于未来，为未来，为我们的地球的那一天。 “童年”每个人都有童年，每个人的童年是不同的，但每个人的童年高尔基那么糟糕吗？不，我们没有在家里唯一的儿子，他们的父母的掌上明珠。

高尔基的童年是不是我们的幸福，我们幸福的家庭。 高尔基从7岁那年我的父亲与她的母亲和年老的祖母生活，别的小朋友有新衣服，他没有，有的只有几件打补丁的衣服和书包。

不过，他并没有抱怨她的母亲，但更多的能量去上学，准备兑现他们的母亲的辛勤工作。 童年，这本书记载了高尔基童年的故事，夹在中间的时候有点苦涩，还夹着做人的道理：高尔基在这样一个困难的环境下，也可以教，所以我真的佩服。

高尔基小喜欢数学。在数学课上，老师的问题，以考查学生在课堂上，题为：“1 +2 +3 +4 + 。

+100 =？”这可以使事情变得困难许多学生，其中一人是在赶时间，只有高尔基算出来等于5050。

从那时起，老师不再是穷人，因为它们看起来对他们，但觉得他是非常的数学天赋。 我们要高尔基学习，孔子说，最好的：“献县思考其严格的。”

读“童年”，觉得 最近，我读到高尔基的童年著作，这本书生动地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙孤儿，脾气非常暴躁，爷爷，奶奶爱他。

爷爷不喜欢他，恨他和他的叔叔。在这样严酷的环境中，但他来了。

阿廖沙原型高尔基，高尔基借阿廖沙的字符来形容他的童年。我深深体会到在那个时代的人的丑恶嘴脸。

高尔基的童年与现在相比，实在是太可悲！ 我们多幸福啊，养尊处优的他们的父母。每天坐在宽敞明亮的教室，听老师讲课，家庭不必等待你的味道，你想给你的东西，如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地跳动学到了一些东西个人。

和高尔基倍？高尔基平常的日子里，几乎天天有人伤害他，辱骂他，欺负他。我不明白为什么那些做这种类型的东西占着茅坑不拉屎的人吗？这些毫无意义的事情，他们应该这样做吗？ 所以，我们要珍惜幸福，快乐的生活。

我们一定要抓住童年的尾巴，努力学习，不幸运的。这样一个良好的学习环境，这样一个美好的童年，我们不学习，家长会太对不起。

童年假期迎来一个充满活力的少年，让我们珍惜的最后一刻，他的童年，太容易了，童年离我们远去，并抓住了最后一刻，他的童年，留下了最美好的印象，我们的童年吧！儿童书今年夏天，这个夏天，我读了高尔基的自传体小说，我读了高尔基的自传体小说“童年”，给了我很深的感情高尔基出生在一个贫穷的家庭木工。残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头：他的父亲，孩子的亡，爷爷虐待他周围的人都是自私的，贪婪的，充满仇恨的。

高尔基的童年是如此悲惨，和他比起来，我更乐意。 我出生在一个院子里一个更好的地方，照顾好他们的父母，亲戚亲切无边无际的爱，天真无邪的合作伙伴博爱欢乐的关注总是闪耀在我的身边，在竹林。

5. 《童年》里人物关系及性格的思维导图

出自人教版七年级语文下册《童年》思维导图：《童年》是高尔基著名的自传体三部曲中的第一部。

三部曲分别是《童年》（1913年）、《在人间》（1916年）、《我的大学》（1923年）。三部曲描写了“我”的成长过程。

从中我们可以了解到高尔基的成长历程。扩展资料主要内容：本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。

主要人物有：阿廖沙 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助；使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。

慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。外祖父 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。

吝啬、贪婪、专横、残暴。反映了19世纪七八十年代俄罗斯，在黑暗统治社会下的两种不一样的人。

以及女主角对作者的影响！也赞扬了外主母的慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。

6. 朝花夕拾的思维导图

朝花夕拾的思维导图： 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生创作生涯中的一部散文集，也是一部回忆性散文集。

作品记述了作者童年生活和青年时求学的历程，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。它用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，对反动旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。

扩展资料： 写作背景 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨 *** 的 *** 行径，遭到 *** 的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。

他曾先后避居山本医院、德国医院等处。 尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。

高尔基童年思维导图

高尔基童年思维导图介绍如下：

高尔基的《童年》的思维导图如下图所示：

《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。

该作讲述了阿廖沙（高尔早行尺基的乳名陆高）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

扩展资料：

《童年》是一本独特的自传。它不像大多数自传那样，以一个主人公为形象创造出一幅肖像来带猛。它更多地像一幅长卷斑斓的油画，复原了一个时代，一个家庭里的一段生活。这段生活中，出现了许许多多的主人公。无论是美的，还是丑的，都同时站在读者面前，冲击着读者的心灵。

《童年》以其独特的艺术形式，深刻的思想内容和独树一帜的艺术特色在俄苏文学乃至世界文学史上占有重要地位，并具有不可比拟的艺术的价值。

《童年》是一本独特的自传。它不像大多数自传那样，升携以一个主人公为形象创造纤没出一幅肖像来。它更多地像一幅长卷斑斓的油画，复原了一个时代，一个家庭里的一段生活。这段生活中，出现了许许多多的主人公。

无论是美的，还是丑的，都同时站在读者面前，冲击着读者的心灵。《童年》以其独特的艺术形式，深刻的思想内容和独树一帜的艺术特色在俄苏文学乃至世界文学史上占有重要地位，并具有不可比拟的艺术的价值。

五年级上册语文第十六课思维导图

五年级上册语文第十六课思维导图的主题是童年，这一课主要讲述了作者童年时期的一些趣事和难忘的经历。思维导图具体制作步骤如下：

1、确定中心主题：我们需要确定思维导图的中心主题，即本课的主题童年。所有的内容都应该围绕这个主题展开。

2、列出关键词：在确定中心主题后，我们要列出与童年相关的关键词。这些关键词可以是童年时期的经历、感受或者是对童年的理解等。比如，在本课中，我们可以列出游戏、好奇心、探索、成长等关键词。

3、添加子主题：在每个关键词下，我们可以添加子主题。子主题是对关键词的进一步解释或者阐述。比如，在游戏这个关键词下，我们可以列举出打陀螺、吹肥皂泡、玩躲猫猫等子主题。这些子主题是对游戏这个关键词的具体描述。

4、添加细节：在每个子主题下，我们可以继续添加细节。细节是对子主题的进一步解释和说明。比如，在打陀螺这个子主题下，我们可以描述作者怎么制作陀螺、怎么玩陀螺以及陀螺给作者带来的乐趣等。

5、设计布局：在添加完所有的细节后，我们要根据内容和布局的需要对思维导图进行设计。比如，我们可以把游戏相关的内容放在思维导图的一边，把好奇心相关的内容放在另一边等。

6、绘制思维导图：我们可以用彩笔或者软件绘制思维导图。在绘制时，要注意色彩的搭配、线条的流畅以及内容的清晰度等。

五年级上册语文第十六课思维导图的适用风格：

1、树状风格：这种风格将课文的主要内容和关键词作为树干，将子主题和细节作为树枝和树叶。这种风格可以清晰地展现出课文的结构和层次，同时也可以突出关键词和重要内容。

2、气泡状风格：这种风格将关键词和子主题用气泡的形式呈现，气泡的大小和形状可以表示出它们的重要性和关联性。这种风格可以突出关键词和主题之间的关系，同时也可以让读者更好地理解课文的含义。

3、流程图风格：这种风格将课文的流程和发展作为主要内容，用箭头和方框来表示。这种风格可以清晰地展现出课文的流程和发展，同时也可以突出每个部分之间的联系和转换。

4、网状风格：这种风格将课文的各个部分和关键词作为节点，用线条连接起来，形成一张网状图。这种风格可以清晰地展现出课文的各个部分之间的联系和关系，同时也可以突出关键词和主题之间的关联性。

5、表格风格：这种风格将课文的内容和关键词以表格的形式呈现，用行和列来表达主题和子主题之间的关系。这种风格可以清晰地展现出课文的内容和结构，同时也可以突出关键词和主题之间的关联性。

6、图片风格：这种风格将课文的内容和关键词转化为图片或图标，用图像来表达课文的含义和主题。这种风格可以更加直观地展现出课文的内容和主题，同时也可以提高读者的阅读兴趣和理解能力。

童年导图怎么制作六年级

童年导图怎么制作六年级介绍如下：

确定中心主题。将《童年》六年级的主要内容作为中心主题。

分级标题。将中心主题下设不同级别的标题，例如"第一章"、"第二章"等。

添加子主题。将不同章节中的重点内容作为子主题，与分级标题建立连接。

内容填充。针对子主题，填充具体内容，例如重要人物、情节发展等。

图形化展示。使用图形化的方式展示思维导图，例如树状图、流程图等。

思维导图是一种可视化的思维工具，可以帮助人们更好地理解和记忆知识。在制作思维导图的过程中，可以根据自己的理解和喜好进行个性化设计，以更好地呈现内容。

《童年》主要讲述阿廖沙（“我”）三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些。

十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。

扩展资料

《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部 。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。

有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。