爆竹声声除旧岁的下一句是什么？爆竹声声辞旧岁，下一句是什么呢

本文目录

• 爆竹声声除旧岁的下一句是什么
• 爆竹声声辞旧岁，下一句是什么呢
• 爆竹声声响歌词
• 爆竹声声除旧岁，出自哪首唐诗
• 小学三年级语文《爆竹声声》原文、教案及教学反思
• 爆竹声声辞旧岁下一句
• 爆竹声声辞旧岁下一句是什么
• 爆竹声声辞旧岁的下联是
• 爆竹声声辞旧岁,下一句是什么
• 爆竹声声辞旧岁的下一句是什么

爆竹声声除旧岁的下一句是什么

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

释义：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

爆竹声声辞旧岁的下联有:

1、爆竹声声辞旧岁，烟花朵朵迎新春。

2、爆竹声声辞旧岁，贺岁盈盈满乾坤。

3、爆竹声声辞旧岁，合家欢乐迎新春。

4、爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋庆新年。

5、爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春。

6、爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋迎新年

7、爆竹声声辞旧岁，总把新桃换旧符。

8、爆竹声声辞旧岁，总把新桃换旧符。

9、爆竹声声辞旧岁，春联户户迎新春。

10、爆竹声声辞旧岁，瑞雪飘飘迎新春。

11、爆竹声声辞旧岁，笑语阵阵迎新春。

12、爆竹声声辞旧岁，春联户户迎新春。

爆竹声声辞旧岁，下一句是什么呢

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

释义：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

爆竹声声辞旧岁的下联有:

1、爆竹声声辞旧岁，烟花朵朵迎新春。

2、爆竹声声辞旧岁，贺岁盈盈满乾坤。

3、爆竹声声辞旧岁，合家欢乐迎新春。

4、爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋庆新年。

5、爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春。

6、爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋迎新年

7、爆竹声声辞旧岁，总把新桃换旧符。

8、爆竹声声辞旧岁，总把新桃换旧符。

9、爆竹声声辞旧岁，春联户户迎新春。

10、爆竹声声辞旧岁，瑞雪飘飘迎新春。

11、爆竹声声辞旧岁，笑语阵阵迎新春。

12、爆竹声声辞旧岁，春联户户迎新春。

爆竹声声响歌词

爆竹声声响歌词如下所示。

爆竹声中一岁除，新年万物都复苏，改革春风吹满地，新的一年更争气，爆竹声中一岁除，新年万物都复苏，阳光早已铺满路，一切都温暖如初，我把年轮写进日历，再把二零二二年交给你，岁岁都能如此欢愉。

年年都要有朝气，我好想世界万物，从此都顺意，在新年里，得到所有想要的惊喜，家人团座灯火亲，新年传承喜安宁，红包满地笑欢喜，解锁新的一年里，爆竹声中一岁除，新年万物都复苏，改革春风吹满地，新的一年更争气，爆竹声中一岁除。

爆竹的起源

爆竹起源有2000多年的历史。没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这虽然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮说法上各个历史时期不同，称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。

在现代，华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超过全年用量的一半。

爆竹声声除旧岁，出自哪首唐诗

出自《元日》宋代：王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

“爆竹声声除旧岁”出自哪首唐诗？讲述什么内容？

《元日》宋代：王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。

小学三年级语文《爆竹声声》原文、教案及教学反思

【 #三年级# 导语】《爆竹声声》这篇课文主要写了爆竹名字的由来以及关于春节燃放爆竹的传说，还介绍了中华民族燃放爆竹的历史、爆竹制造工艺的演变和发展。 以下是 整理的小学三年级语文《爆竹声声》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《爆竹声声》原文

　　说来有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。那时，人们把竹子锯成一段一段的竹筒，保留两头的竹节，把竹筒扔进火盆里，竹筒一受热，密封在竹筒里的空气就会膨胀，于是“啪”的一声，竹筒爆裂了。爆竹的名字就是这样得来的。

　　为什么新春时家家燃放爆竹呢？

　　传说在我国南方有一座山，漫山遍野长满了竹子。山上有一种怪物。每当新年临近时，这种怪物都要到山下村子里偷东西吃。凡是与怪物接触过的人，都会得一种怪病，不是冷得瑟瑟发抖，就是热得浑身出汗，难受极了。

　　大家正苦于无法对付这讨厌的怪物时，碰到一件意外的事。一次，几个村民到山腰砍竹子，肚子饿了，就用几个竹筒煮饭。这时，几个怪物下山了。燃烧的竹筒发出“毕毕剥剥”的声音，远处的几个怪物竟不敢走近。有个机灵的村民又在火里添加了不少竹筒，“毕剥”声更响了，吓得怪物拼命往山顶逃去。从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。

　　燃放爆竹的风俗，我国早就有了。到了唐朝，火 药已经得到广泛的应用。用竹筒来做爆竹太不方便了，有人就想到了火 药。他们仿照竹筒的样子，用纸卷成一个个纸筒，里面放上火 药，一点火，就会爆炸，发出“嘭啪”的声响。

【篇二】小学三年级语文《爆竹声声》教案

　　1、学习课文，认识“聋、筒”等9个生字。

　　2、朗读课文，了解爆竹的名字来历，以及它材料、作用的变迁等知识。

　　3、讨论交流学习中，感受人们对幸福平安的企盼

　　教学流程：

　　一、说：现在的爆竹

　　二、读：最早的爆竹

　　三、想：未来的爆竹

　　教学过程：

　　一、说：现在的爆竹

　　1、春节快要来临，你们会想到什么？

　　让学生说春联。

　　出示春联：（PPT）

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

　　爆竹声声辞旧岁，欢声笑语迎新年

　　爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新年

　　爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵报新春

　　爆竹传笑语，腊梅吐幽香

　　读，问：这些春联跟什么有关？

　　听到爆竹声声，会想到什么？

　　接着说：看课题：爆竹声声。

　　2、根据我们从小放爆竹、听爆竹、看爆竹的经历，说说你对爆竹了解多少？

　　板书：

　　名字：（跟什么有关？爆炸）

　　材料：（火 药、纸）

　　作用：（庆祝节日）

　　二、读：最早的爆竹

　　1、爆竹跟人一样，也有历史，那么在它最早诞生时，是否就与我们今天的爆竹一样呢？它在时间的河流里发生了哪些变化？请读课文。

　　2、检查生字词。（PPT出示词语）

　　指名读。齐读。

　　读到“震耳欲聋”时你想到什么？

　　读到“瑟瑟发抖”时你又想起什么？

　　3、说说你读了课文，对爆竹的名字和材料有什么新的了解？

　　确实与爆竹有关。真是名副其实。有感情朗读第一句。

　　再读第二段：说说爆竹要响起来需要几个条件？

　　（两头竹节，受热）

　　课件演示。

　　你觉得这样的爆竹声音怎么样？

　　说：看课题说：爆竹声声（真响亮、真好听）

　　4、下面再看，你们读了课文，对爆竹的作用和来历又有什么新的了解。

　　请大家默读第三段第四段。

　　说。读。

　　在这之前，人们可能用过哪些方法？

　　看课件演示。

　　你读了这个故事，你觉得这个办法的得来怎么样？

　　真是：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。

　　本来只是为了煮饭的烧竹节，却发挥了大作用，赶跑了可恶的怪物，保佑了新年的平安。

　　5、看课题说：爆竹声声（驱怪物、保平安）

　　三、想：未来的爆竹

　　随着历史的车轮向前转动，爆竹也发生了一些变化。请读第五段。

　　1、用竹节燃放爆竹虽然在当时起了很大的作用，但随着时间一长，人们也发现它有不少缺点，人们觉得有哪些？

　　（不方便，要砍要烧。有的内地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）

　　2、什么时候起，爆竹发生了一个大变化？跟什么有关？所以爆竹的变化也可以看出社会科技的进步。

　　3、但是时间一长，人们又发现用火 药的爆竹也有一些缺点，你们认为有哪些？

　　（伤人、引起火灾、污染空气等）

　　4、讨论：取消燃放爆竹这一风俗，好不好？

　　分二组，各说理由。

　　5、如果我们既要热闹喜庆，又要安全环保，有什么好办法？

　　想象一下，未来的爆竹会是怎样？

　　6、如果以后的爆竹真像你们说的那样，那么请说说：

【篇三】小学三年级语文《爆竹声声》教学反思

　　一、成功之处

　　1、这节中年级的课我留给了学生5分钟的识字时间，基本完成了本节课的识字任务，而且在教学中我以鼓励用自己的方法记住生字，并对好的方法予以表扬，提高了识字的速度。

　　2、本节课的重点是复述关于燃放爆竹习俗由来的传说，如果只是平铺直叙的提出要求让学生复述会让学生觉得枯燥无味，而且对于三年级的学生来说难度很大，因此在本部分我做了重点的考虑，用事情的起因、经过和结果三个简单的问题帮助学生提练出复述提纲，变难为易，再适当地运用了学生的自主评价，限度地调动了学生学习的积极性，突破了教学难点，取得了比较好的效果。

　　3、本节课的次重点是了解爆竹名字的由来，在这里我安排学生以小组为单位解决自己所提出的问题，学习的主动权完全交给学生自己，让学生拥有真正属于自己的课堂．在小组学习前，我简单的点拨了学习的方法，让学生在学习过程中有法可依，这样既提高了学习的效率，而且也为以后的独立学习打下坚实的基础。

　　4、整节课的教学开始于爆竹声中，结束于礼花声中，四十分钟的教学让学生一直沉浸在愉悦、轻松、民主与平等的氛围之中。

　　5、这节课我留了10分钟的学生练写时间，而且在教学中我以鼓励为主及时发现学生的进步之处，以红色圆圈为鼓励。为了调动学生的积极性我还设计了小组竞赛的环节。所以学生写的比较认真。

　　二、不足之处

　　1、这节课我的语言不够精炼，随意性很强，还需要在今后的教学中不断加强。

　　2、教学环节连接不够紧凑。

　　3、有个别学生没能积极的参与到教学过程中来。

　　4、课程标准规定3-4年级的学生写字水平要达到正确书写汉字，做到规范、端正、整洁。要有一定的速度。所以这节课我省去给汉字分结构的时间，引导学生多观察生字。讨论交流。但是这节课学生的发言并不积极。

　　5、本节课的内容安排的较多，使写字指导不够充分。

爆竹声声辞旧岁下一句

爆竹声声辞旧岁的下联是：锣鼓阵阵迎新年。

这两句对联出自宋代王安石的《元日》，原文如下：

爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。    

【注释】

元日：农历正月初一，即现在的春节。爆竹：鞭炮。山家以除夕烧竹，竹爆裂之声令山魈畏惧而远避。一岁除：一年过去了。 屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。曈曈：光辉灿烂。全句说，初升的太阳照遍了千家万户。 桃符：画着门神或题着门神名字的桃木板，后来演变成春联。总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。

爆竹声声辞旧岁下一句是什么

“爆竹声声辞旧岁”的下一句是“锣鼓阵阵迎新年”。

“爆竹声声辞旧岁”出处：出自宋代王安石的《元日》。

原文：

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

释义：

阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

赏析

此诗描写春节除旧迎新的景象。一片爆竹声送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。

这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。

以上内容参考百度百科-《元旦》

爆竹声声辞旧岁的下联是

上联：爆竹声声辞旧岁    下联：笑声朗朗迎新春上联：爆竹声声辞旧岁    下联：喜气洋洋庆新年上联：爆竹声声辞旧岁    下联：贺岁盈盈满乾坤上联：爆竹声声辞旧岁    下联：合家欢乐迎新春上联：爆竹声声辞旧岁    下联：烟花朵朵迎新春

【扩展资料】

什么是对联？

对联，中国的传统文化之一，又称楹联或 对子，是写在纸、布上或刻在 竹子、 木头、 柱子上的对 偶语句。对联对仗工整， 平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主 孟昶。对联是中国传统文化瑰宝。

对联的要求：

对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、 流水对、联球对、 集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：

1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

2、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

3、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词， 副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。

爆竹声声辞旧岁,下一句是什么

上联：爆竹声声辞旧岁 下联：锣鼓阵阵迎新春

释义：在一声声鞭炮声中辞别旧的一年；铜锣与大鼓发来阵阵声响迎来新的一年。

“爆竹声声辞旧岁”出处：出自宋代王安石的《元日》。

原句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

释义：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

扩展资料：

对联作为一种习俗，是中国传统文化的重要组成部分。对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。

是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。

骈文与律诗是对联的两大直接源头。对联在自身发展过程中，又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。因而对联所用句式，除了律诗句式、骈文句式外，还有古体诗句式、散文句式、仿词曲句式。

不同句式适用格律不同、宽严不同。其中律诗句式平仄要求最严，古体诗句式则除了对句末平仄有要求，其他位置平仄不拘。

爆竹声声辞旧岁的下一句是什么

1、爆竹声声辞旧岁，春联户户迎新春。

2、爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋迎新年。

3、爆竹声声辞旧岁，欢歌阵阵迎新春。

4、爆竹声声辞旧岁，春风阵阵迎新年。

5、爆竹声声辞旧岁，祝福句句迎新春。

“爆竹声声辞旧岁”出自宋代王安石的《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

译文：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。