美丽的西双版纳（有一首老歌，歌词中有，美丽的西双版纳有谁知道的呀，，，，）

本文目录

• 有一首老歌，歌词中有，美丽的西双版纳有谁知道的呀，，，，
• 云南西双版纳简介
• 求一首歌，歌中有“美丽的西双版纳，留不住我的爸爸；上海那么大，有没有我的家…”
• 关于美丽的西双版纳作文700字集锦5篇
• 一首很老的歌，什么美丽的西双版纳，留不住我的爸爸，是什么歌讲的具体故事是什么
• 美丽的西双版纳原唱
• 美丽的西双版纳 留不住我的爸爸歌名叫什么啊
• 西双版纳有哪些景点
• 美丽的西双版纳教案
• 《美丽的西双版纳》八年级语文公开课教案

有一首老歌，歌词中有，美丽的西双版纳有谁知道的呀，，，，

歌名为《哪里有我的家》

哪里有我的家

歌手：谢亮子 、彭燡

作词：李春波

作曲：李春波

美丽的西双版纳，留不住我的爸爸

上海那么大，有没有我的家

爸爸一个家，妈妈一个家

剩下我自己，好像是多余的

美丽的西双版纳，留不住我的爸爸

上海那么大，有没有我的家

爸爸一个家，妈妈一个家

剩下我自己，好像是多余的

爸爸呀妈妈呀，能不能告诉我

这到底是为什么，美丽的西双版纳

留不住我的爸爸，上海那么大

有没有我的家，爸爸一个家

妈妈一个家，剩下我自己

好像是多余的，爸爸呀 妈妈呀

能不能告诉我，这到底是为什么

爸爸呀妈妈呀，能不能告诉我

这到底是为什么

扩展资料：

《哪里有我的家》这首歌是由谢亮子和彭燡共同演唱的一首歌，编曲和作词都是李春波。这首歌是电视剧《孽债》的主题曲，是歌手专门为《孽债》这部电视剧创作的一首歌，《哪里有我的家》这首歌发行于1994年，歌词在很大程度上折射出现实，引起了很多人的共鸣。

《哪里有我的家》这首歌收录在专辑《热门华语215》中，《热门华语215》这部专辑共包含28首歌是由群星演唱组成的一部专辑，专辑发行于2014年1月1日，由于专辑里包含很多歌手的歌曲，内容也比较丰富，发行后，很多人购买。

云南西双版纳简介

位于云南省最南端，面积19582.45平方公里。西双版纳以神奇的热带雨林自然景观和少数民族风情而闻名于世，是中国的热点旅游城市之一。“西双版纳”系傣语，“西双”即十二，“版纳”意为一个提供封建赋税的行政单位（直译为“十二千块稻田”），实际上是指十二个行政区域。

西双版纳地处横断山脉的南延部分，怒江、澜沧江、金沙江褶皱系的末端，山地丘陵约占95%，山间盆地（坝子）和河流谷底约占5%。全州周围高，中间低，西北高，东南低。以澜沧江为界，分中、西、东3个地貌区域。东部无量山脉，纵贯景洪市东北部和勐腊县，海拔1000-1500米。

西双版纳属整个地势多为高度被切割的山原地貌。州内最高点在勐海东北部的滑竹梁子，海拔为2429.5米，最低点在勐腊县良各脚西南的澜沧江河谷，海拔470米。

求一首歌，歌中有“美丽的西双版纳，留不住我的爸爸；上海那么大，有没有我的家…”

歌名：《哪里有我的家》

歌曲原唱：彭泽，谢亮子

填词：李春波

谱曲：李春波

歌词：

美丽的西双版纳，留不住我的爸爸

上海那么大，有没有我的家

爸爸一个家，妈妈一个家

剩下我自己，好像是多余的

美丽的西双版纳，留不住我的爸爸

上海那么大，有没有我的家

爸爸一个家，妈妈一个家

剩下我自己，好像是多余的

爸爸呀妈妈呀，能不能告诉我

这到底是为什么，爸爸呀妈妈呀

能不能告诉我，这到底是为什么

美丽的西双版纳，留不住我对爸爸

上海那么大，有没有我的家

爸爸一个家，妈妈一个家

剩下我自己，好像是多余的

爸爸呀妈妈呀，能不能告诉我

这到底是为什么，能不能告诉我

这到底是为什么

扩展资料：

《哪里有我的家》收录于专辑《孽债》中，歌曲时长共4分1秒，创作并发行于1994年。《哪里有我的家》是电视连续剧《孽债》的主题曲。

原唱歌手李春波，辽宁沈阳人，歌手、词曲作家、导演。1993年发行了自己作词、作曲并演唱的单曲《小芳》，同年凭借由中国唱片广州公司出版发行的同名专辑，获1993年度全国十大最受欢迎男歌手奖。

关于美丽的西双版纳作文700字集锦5篇

美丽的大自然，有数不尽的山峦，道不尽的江河，有一望无边的海洋，茂密葱郁的森林……东南西北，天上人间，处处都有迷人的景色，西双版纳就是一片雨林风光。下面给大家分享一些关于美丽的西双版纳 作文 ，希望对大家有帮助。

关于美丽的西双版纳作文1

好美呀!蓝天、白云、青山、绿水好漂亮啊!真是风景如画，是我向往已久的西双版纳!

暑假生活开始了!带着期待，带着暑假作业，跟老妈、哥哥一起来到老爸的工作地方，也就是美丽的西双版纳。在来的路上好后悔，坐车好累，路好远。但到了以后才让我感觉到，此行收获满满，这里的一切都那么的完美!

这里真是水果王国呀!好多水果从来都没见过，细心的老爸一一介绍，才让我知道。品种有鸡蛋果、吗哩嘎、咪啲哆、凤梨、椰子、牛油果等等，光芒果就有十几种，就一个字多!吃的我也就一个字爽!

这里是热带雨林，现在是雨季，每天基本都下一点雨。

这里有18个少数民族，傣族、旱傣族、水傣族、花腰带族、哈尼族、爱伲族、布郎族、佤族、拉枯族、瑶族……还有少数民族最后一个族，基诺族(老哥说最后一个是低头族，哈哈)。

这里的花又多又好看，这里的树大多都会开花、结果，树大的让我感觉是到了原始森林。

这里有好多旅游景点，景点有原始森林公园、花卉园、中科植物园、傣族园、曼听公园、澜沧江游舵、傣秀表演，最好玩的万达水上乐园、陆上乐园。

这里的主民族是傣族，服装好漂亮，就是皮肤太黑了(皮肤越黑越漂亮，老爸说的)，应该是民族问题吧!

暑假虽然才过一个多星期，但这里所有的一切，都深深的吸引了我们全家。什么都是用一个字来形容，水果，多!花，美!山，清!水，秀!天空，蓝!云朵，白!好像是这个城市代言人了!哈哈哈!不过我说的都是大实话，美丽的西双版纳欢迎您们!我爱您美丽的西双版纳!

关于美丽的西双版纳作文2

“多么美丽的竹林深处，在这里我会等。诗情画意的竹林深处，在这里我爱上你。世外桃源的竹林深处，找回原始的我和你。”没有江南的秀美含蓄，她却自有一番柔情;没有九寨沟的飘渺神秘，她却妖娆多姿;没有九乡的神奇梦幻，她却淳朴自然。她，就是有着“植物王国”美誉的西双版纳。从世界地图上一眼看去，你定会惊奇地发现在西双版纳同纬度的其他地区几乎都是荒无人烟的沙漠、戈壁，惟有这两万平方土地犹如一块镶嵌在皇冠上的绿宝石，格外耀眼美丽。在寒假里，我有幸来到了令人神往的绿色地带。

禅房花木深

在版纳的风情之旅中，让我记忆犹新的景点就是勐泐大佛寺。一进入大佛寺，吉祥大佛的伟岸身姿便印入我的眼帘：释迦牟尼佛的身上披一件袈裟，右手抬起，掌心对着众生：左手放于左侧，同样对着前方，意为放下。放下烦恼，放下过去，放下红尘。在阳光的照射下，他的周身散发出阵阵金光，低垂的眼睛依旧微微眯着，眼珠里闪现出一种难以言喻的——慈悲的，怜悯的，普度众生的眼神。那眼神使我感觉自己只是繁华红尘中的一粒小小的、微不足道的尘埃。佛光普照，心灵空明，耳边回荡着悠远古朴的钟声。那一刻，我的世界安静下来，感受到了佛的爱抚。随后，我们参观了寺院的 其它 景点，我却心不在焉，脑海里思考着一个问题：人生在世，何为幸福?踏出佛院的那一刻，我想通了：幸福就是不求一生功成名就，只求一生平淡安稳。

竹林深处有人家

漫步在雨林中，深呼吸一口气，仿佛置身山林之中。清脆的鸟叫声和虫鸣声奏响了和谐轻快的雨林乐曲。伴随着轻快的步伐，我们一路来到百竹园。清幽的竹园里种着无数挺拔的翠竹，远处弥漫着薄薄的雾……朦胧中独具一格的傣家吊脚楼美观神迷。忽然，一抹亮色吸引了我的眼球，原来是一个傣家少女。那少女身着白色长裙，一身仙气地款款而来，跳起了孔雀舞。细长的手臂，柔若无骨的腰肢，飞旋的裙摆，精美的发饰，妖娆的身姿，无一不展现出孔雀的灵动、高贵、柔美与华丽。那孔雀时而在竹林中漫步，时而对着湖水梳妆，时而在竹间嬉戏，时而与其他孔雀交颈缠绵，实在是叫人忍不住拍案叫绝。果真是竹林深处有人家，孔雀起舞美无双。

夜晚，整个景洪城灯火通明。澜沧江上闪烁着点点星光，仿若是一条黑色丝带上绣的金色花纹，华贵无双。深夜的城市摒弃了白天的繁华与喧闹，只余下满地的寂静和暗淡的灯光。五颜六色的霓虹灯装点着这个城市，这个城市以宽广的胸怀拥抱沉睡中的人们。慢慢地，东方透出了一丝丝微光，那纯洁的光照进了人们的梦里。不久，崭新的一天也即将到来……

关于美丽的西双版纳作文3

暑假，我们去云南省美丽的西双版纳游玩。

西双版纳在云南的最南边，它的西边是缅甸，东边是老抝，南面是泰国、越南。西双版纳称作是在沙漠里的一片绿洲，一年只有两个季节：雨季和旱季。

第一天，我们去了野象谷，交了一个大象朋友，给它洗澡，喂东西。在这里，我们观看了大象表演、傣族舞。这里还有许多让人大开眼界的动物：满天飞舞的蝴蝶，像轮胎一样的蟒蛇，巨大的鳄鱼，还有国家二级保护动物穿山甲，像鳄鱼一样大的蜥蜴等等。

第二天，我们到了海拔1600米高的犀牛坪景区。那里空气非常新鲜，是一个巨大的天然氧吧。在山上，我们又看到了好多动物，有高大的白犀牛，调皮可爱的蜂猴，懒惰的娃娃鱼，躲在树洞里的猫头鹰，还有漂亮的啄木鸟，会隐身的小熊猫，它躲在在高高的树上很难被人发现。这些可爱的小动物，在我们金华可见不到的。

第三天，我们到中缅边境第一关——打咯。山的那一边就是缅甸，如果有人偷偷的跨过去，被缅甸的警察发现就要关水牢的，好可怕。在那里立着一块界碑，碑上刻着两个红红的大大的字“中国”，以这块碑为交界。

第四天，我们去古老的傣族村寨游玩。那里的房子全是用木头做起来的吊脚楼。分为上下两层，第一层是放杂物的，第二层才是住人的，我们上楼进门前要先脱鞋子，而且不能去看他们的卧室，也不能大声讲话。我一走进去就看到两个大柱子，上面包着红布，讲解员还说摸一摸就会给我们带来幸福好运，我们都上前去抱一抱。傣族的风俗跟我们不一样，他们是女尊男卑，生下儿子，要去寺庙当小和尚，传授傣文，长大后要嫁给女方，还说是赔钱货。他们有个“泼水节”，也就是他们的过年，而且跟哈尼族的人不能结婚，因为哈尼族有个“火把节”，水火不相容的。他们还把哈尼族人赶到山上，他们就只能住在山上了。那里的特产是银器、玉石、橡胶。傣族的 文化 跟我们真的相差很大呀。

游玩了几天的西双版纳，我知道了他们的文化和风俗，又学到了一点点知识，真好呀!

关于美丽的西双版纳作文4

在我九岁生日即将到来的时候，我盼望已久的暑假旅游也终于出发了。这次我们全家要去往的目的地，是美丽的西双版纳。

这次与我们同行的还有庞爱姨和唐小米妹妹，我们在黄花机场集合登机。飞机带我们飞上蓝天，平稳的飞驶在浩瀚的天空中，窗外的云层像厚厚的棉花糖，美丽极了!欣赏着无边无际的空中美景，我们很快到达了西双版纳的嘎洒机场。一下飞机，我和妹妹就被 广告 画面上两个阿姨的漂亮裙子吸引住了。我跑到妈妈面前问我们可不可以买一套那样的傣族服装，妈妈爽快的答应了。

晚上，我们来到了热闹非凡的夜市，我们兴奋地跑进了各个店铺，左看看右看看，终于，我们选定了一套傣族装，我的是粉色的，妹妹的是紫色的。回到酒店，我和妹妹躺在床上，心想今天的愿望可算是实现了。

第二天早上，我和妹妹早早的就起来了，我们换好新买的傣族裙装，在过道里来回走着，开心地跳起了舞来。

在西双版纳，我们首先主要游览了中科院植物园和雨林谷原始森林。在中科院植物园中，最让我记忆深刻的是我看到的跳舞草和含羞草，跳舞草很活泼，它会随着我的歌声枝叶往外伸展，而含羞草很害羞，只要一接触，它的枝叶就会迅速收拢起来。在雨林谷原始森林，那里有很多很多既高大、又茂盛的树，看起来就像一片绿色的海洋。我和妹妹还在这森林里玩了荡秋千，我们越荡越高，让我感觉仿佛自己都成了这原始森林里的一个小野人。

之后我们还去了傣族村寨做家访，一位穿着蓝色傣族装的阿姨向我们介绍了很多傣族的民俗风情，从阿姨那里我了解到，在傣族，把我们小女孩称作小龙英，而小男孩就称小龙仔，女人称哨多哩，男人称猫多哩，怎么样，这样的称呼很有意思吧?

这次的西双版纳之旅我增长了很多见识，也玩得很开心，当我们再次来到嘎洒机场准备离开时，内心恋恋不舍的与这座城市告别：“真高兴认识你，美丽的西双版纳!”

关于美丽的西双版纳作文5

西双版纳旅行记(一)

寒假的第二天我和妈妈、姥姥，还有哥哥坐上了飞机，来到西双版纳，开始了四天的旅行生活。

嗡嗡~~，飞机平稳地降落在地面，下了飞机。我们和导游见了面，我们上了车来到宾馆，放下行李，开始了第一个景点—大佛寺的游览。

导游把我们送到了大佛寺门口，下了车，远远看到了一座金碧辉煌的大雄宝殿，我的心都要调到嗓子眼儿了，“啊!这么宏伟的建筑呀!”

我来到了泼水广场，我看一场精彩的表演，勇敢的人民战胜了坏人就出了仙女。看完了表演，我竟然没有想到这竟然有泼水的活动，我太激动了!我跟妈妈说：“我不泼水。”可是妈妈拒绝了我，我有点小失望，不过下面还有更好的—孔雀放飞园。

我们终于来到了我最期待的孔雀放飞园，我们买了一包孔雀的食物。只见一只只孔雀像飞机一样平稳降落，我走到一只孔雀前它的羽毛蓝中带绿绿中带蓝，它的翅膀上游一些好像一群群小虫子一样的斑点，头上有头冠像一束花。一只孔雀紧紧地看着我，好像在说：“我们是美丽的孔雀，带着佛祖的祝福向您飞来，等您把平安、健康、幸福美满带回家!”啊!这些孔雀太可爱了!

突然妈妈说道：“呀!不早了，我们要回宾馆了。”我怀着恋恋不舍的心情离开了这里，结束了第一天的旅行。

西双版纳旅行记(二)：丛林飞跃

第二天，我们来到了西双版纳的原始森林公园，它是西双版纳与市中心相距不远的雨林天堂，这里保留着27025.5亩的原始森林。在榆林的怀抱中，可以看到千奇百怪的榆林六大奇观，体验民族风情。

其中，我们看了近乎孔雀放飞和民族乐器表演，可是这都不是重点，我觉得最刺激的是丛林飞跃。丛林飞跃分B组和A组，B组有21项，A组有8项，我们参加的是B组，出来了4个教练，教练给我和哥哥穿好装备，我们全副武装，教练把我们带到了一个起点，开始挑战。

当时我又激动又紧张，总怕掉下来，哥哥拍拍我的肩膀说：“弟弟不要怕，挑战需要胆量和勇气，有我陪伴你。”听了哥哥给我鼓励，给了我极大的力量和勇气，教练把我推到另一边，接着我通过了一关又一关，最后到了最刺激的地方，也就是最后一项，是拿一根捆着身子往下放，看到人下去的时候都“啊啊”的叫。我心里又有点紧张了，我想起哥哥对我说的话，我鼓起了勇气，教练把我捆着嗖的一下把我放到了地面。

我觉得这是一场很刺激的挑战。

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一首很老的歌，什么美丽的西双版纳，留不住我的爸爸，是什么歌讲的具体故事是什么

《哪里有我的家》，说的是五个娃从西双版纳到上海寻找自己亲生父母、多年前返回上海的知青的经历。

《哪里有我的家》由李春波作词、作曲，彭泽、谢亮子演唱。是电视连续剧《孽债》的主题曲。

歌词：

美丽的西双版纳，留不住我的爸爸。

上海那么大，有没有我的家。

爸爸一个家，妈妈一个家。

剩下我自己，好像是多余的。

美丽的西双版纳，留不住我的爸爸。

上海那么大，有没有我的家。

爸爸一个家，妈妈一个家。

剩下我自己，好像是多余的。

爸爸呀妈妈呀，能不能告诉我。

这到底是为什么，爸爸呀妈妈呀。

能不能告诉我，这到底是为什么。

美丽的西双版纳，留不住我对爸爸。。

上海那么大，有没有我的家。

爸爸一个家，妈妈一个家。

剩下我自己，好像是多余的。

爸爸呀妈妈呀，能不能告诉我。

这到底是为什么，能不能告诉我。

这到底是为什么。

扩展资料：

1995年上海电视台播映《孽债》，牵动着无数普通人的心，创下了42.62%的收视率，而且首开电视台晚间电视剧两集连播的先河。

那是一个时代，几十万热血知识青年响应号召奔赴云南边疆。十年一梦，大返城的汹涌狂潮又把他们卷回城市。

在边疆，他们抛下的不只是红土地、流沙河、橡胶林，还有他们的青春情怀和爱情结晶——娃。

岁月荏苒，光阴似箭。历史走到了九十年代，娃们长大了，懂事了。有的隐隐约约知道了自己的生身秘密。

于是他们中一些胆大的便呼群结伴，瞒着养父母偷偷踏上了开往上海的列车，去探究自己的生命奥秘，寻找生养了自己，又抛弃了自己的亲生父母。

然而，上海的亲生父母都有了新的家庭，新的儿女。千里寻父的娃们哪里知道，他们的到来就像一枚枚炸弹，将给父母的家庭掀起多大的冲击波澜。

美丽的西双版纳原唱

《美丽的西双版纳》原唱郑莉、杨柳。

郑莉是安徽蚌埠人，歌舞团的一级女高音歌唱演员，演唱了《我爱你中国》、《长江之歌》、《我和我的祖国》等多首豪放、高亢的歌曲。1963年3月出生，1979年入伍，并于1989年加入组织，1996年获特殊津贴，现为中国音乐家协会会员。

郑莉出过如《梦中的白云》、《我心中的故事》、《妈妈教我一支歌》、《我爱祖国的蓝天》、《花开花落》等多张个人专辑，2010年5月28日又推出新专辑《清风谣》。

歌曲歌词

美丽的西双版纳

留不住我的爸爸

上海那么大

有没有我的家

爸爸一个家

妈妈一个家

剩下我自己

好像是多余的

爸爸呀

妈妈呀

能不能告诉我

这到底是为什么

美丽的西双版纳

留不住我的爸爸

上海那么大

有没有我的家

爸爸一个家

妈妈一个家

剩下我自己

好像是多余的

爸爸呀

妈妈呀

能不能告诉我

这到底是为什么

美丽的西双版纳

留不住我的爸爸

上海那么大

有没有我的家

爸爸一个家

妈妈一个家

剩下我自己

好像是多余的

爸爸呀

妈妈呀

能不能告诉我

这到底是为什么

美丽的西双版纳 留不住我的爸爸歌名叫什么啊

由李春波作词、作曲，彭泽、谢亮子演唱的《哪里有我的家》。是电视连续剧《孽债》的主题曲。

全部歌词：

丽的西双版纳，留不住我的爸爸

上海那么大，有没有我的家

爸爸一个家，妈妈一个家

剩下我自己，好像是多余的

美丽的西双版纳，留不住我的爸爸

上海那么大，有没有我的家

爸爸一个家，妈妈一个家

剩下我自己，好像是多余的

爸爸呀妈妈呀，能不能告诉我

这到底是为什么，爸爸呀妈妈呀

能不能告诉我，这到底是为什么

美丽的西双版纳，留不住我对爸爸

上海那么大，有没有我的家

爸爸一个家，妈妈一个家

剩下我自己，好像是多余的

爸爸呀妈妈呀，能不能告诉我

这到底是为什么，能不能告诉我

这到底是为什么

扩展资料

创作背景：

1993年底，李春波急着为他给电视剧《孽债》写的片尾曲《哪里有我的家》找一个童声歌手，却怎么也找不到合适的，直到有人推荐了当时还是学生的谢亮子，因为“这女孩子平时挺爱学小孩声音”。如今回忆起那次机遇，谢亮子说：“我根本没意识到那意味着什么，因为觉得好玩儿，便去唱了，唱完也就忘了。”一年多后电视剧问世，这首歌突然一下子火了，可不巧的是，电视剧首轮播放的时候，字幕里偏偏就把演唱者谢亮子的名字给漏了。

1995年，一首《哪里有我的家》伴随着电视剧《孽债》红遍了大江南北，那童稚的声音不知道唱碎了多少人的心。很少有人知道，唱这首歌的其实并不是个孩子，而是星海艺术学院的女大学生谢亮子。如今，在歌坛默默奋斗了十年的她终于被伯乐相中，能写能唱的她即将推出自己的第一张个人专辑———《亮子》。

西双版纳有哪些景点

西双版纳地处热带北部边缘，属热带季风气候，是云南省的8个自治州之一，首府景洪市。西双版纳的景点有：西双版纳原始森林公园、热带花卉园、茶马古道、曼听公园、傣族园、野象谷等。

西双版纳原始森林公园，位于景洪以东、澜沧江以北，距州府所在地8公里处，是全州离景洪城最近的一片原始森林。该园是在25000亩热带沟谷雨林的基础上创建，园内森林覆盖率超过98%，是个天然的大氧吧。

西双版纳热带花卉园位于云南西双版纳州府景洪市城区的云南省热带作物科学研究所内，占地80公顷，是西双版纳风景名胜区的主要景点之一。

曼听公园位于西双版纳傣族自治州首府景洪市东南方，距城区约2公里，处于澜沧江与流沙河汇合的三角地带，占地面积400余亩。有保存完好的500多株古铁刀木林及植被，园内有山丘和河道，又有民族特色浓郁的人文景观，是个天然的村寨式公园，以前是傣王御花园，已有1300多年的历史。

傣族园，全称西双版纳傣族园。位于中国云南省西双版纳橄榄坝。景区内有我国保存最完好的五个傣族自然村寨，占地面积3.36平方公里。

茶马古道是我国历史上内地和边疆地区进行茶马贸易所形成的古代交通路线，分川藏、滇藏两路。茶马古道存在于中国西南地区，是以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，是中国西南民族经济文化交流的走廊，第七批全国重点文物保护单位。

美丽的西双版纳教案

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的美丽的西双版纳教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美丽的西双版纳教案 篇1

　　学习目标：通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观

　　学习重点：体会文中自然景观和人文景观的美

　　学习难点：从文中了解版纳独特的民族文化

　　学习过程：

一、导入：

　　1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境

　　2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。

二、第一板块，感受美

　　1、请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的感受。

　　2、浏览课文，神游版纳，结合有代表性的图片，以“《》美在……”说说版纳的美

三、第二板块，品味美

　　1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读

　　2、自主思考：你喜欢的画面是如何表现美的。教师巡回指导，提醒学生抓住标题中的关键词去欣赏，边读课文，边作圈点批注

　　3、小组合作交流，点击媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏

　　4、深入探究：人文景观的美

　　如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。

　　（1）、学生阅读课文，试图从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等方面信息中去考察

　　（2）、语文活动：走进西双版纳傣族园

　　要求

　　a、以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头

　　b、注意使用第一人称

四、第三板块，表现美

　　播放影片，结合影片写一写版纳的美

　　要求：写出自然景观和人文景观的美

五、激发探究意识：通过本课的学习，启发学生说说你对版纳有了哪些了解，你还有哪些问题感兴趣？

　　六、结束新课：当优美的音乐再起时，你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是……

　　七、布置作业：积累美言

　　（1）、说说你最喜欢的词语

　　（2）、记住你最想记住的句子

美丽的西双版纳教案 篇2

　　 【设计思想】

　　⒈课前布置预习要求：

　　①收集云南西双版纳景观的有关材料

　　②根据收集到的内容写一则简单的导游词，向同学介绍西双版纳的有关景观，十九 美丽的西双版纳 教案(苏教版八年级上)。

　　⒉通过学生和教师的评价，引出导游词的基本要求。

　　⒊在学生对导游词有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。

　　⒋以同学们都熟悉的南山竹海为对象，选择一处景点，用导游词的形式介绍，以加强对导游词的训练。

　　 【实施方案】

　　教学目标：

　　⒈了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。

　　⒉学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。

　　教学重点、难点：

　　⒈体会文章中有感情的语言的作用。

　　⒉用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。

　　教学时间：一课时。

　　教学方法和手段：自主学习、讨论交流、评价为主要方式，配以幻灯片和背景音乐。

　　教学内容和步骤：

　　⒈导入：

　　同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。

　　幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以民歌作背景音乐。

　　⒉交流预习情况：

　　①学习小组交流收集的材料。

　　②学习小组推荐代表上台做导游，向同学介绍西双版纳的有关景观。

　　③学生点评。

　　④教师提高评价层次并引导学生明确导游词的一些基本知识要求。

　　幻灯片展示：

　　①口语化；②注意口语和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。

　　⒊幻灯片展示本课教学目标。

　　⒋研读新课：

　　学生自由朗读课文，整体感知课文内容。

　　幻灯片展示：

　　请选择文中你认为最美的一幅画面，你自己做导游，带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。

　　（本文共五幅画面，每小组选择其中的一、二幅讨论、交流，编写导游词。学生上台讲解时，幻灯片展示相应的画面，并配上背景音乐，以提供更多的信息，培养学生捕捉有效信息的能力和语言组织能力。）

　　⒌引导学生小结课文，幻灯片展示文章结构，加深学生印象，初中二年级语文教案《十九 美丽的西双版纳 教案(苏教版八年级上)》。

　　①文章共写了哪五幅画面？

　　②这五幅画面可以分为怎样的两大类？

　　⒍体会语言：

　　提问：你在看课文的时候，哪些语言给你留下了深刻的印象，能说说理由吗？

　　⒎拓展训练：

　　幻灯片展示：

　　南山竹海，景色迷人，请选择一处景点，你做导游，向游客作介绍。

　　要求：注意导游词的写法，当堂完成，当堂交流。

　　师生共评。

　　⒏作业：课后整理、修改南山竹海的导游词，并写在作业本上。

　　板书设计：

　　学习目标：1、熟读课文，了解西双版纳的自然景观和人文景观。

　　2、学习本文抓住景物特征写景的方法。

　　3、体会作品中热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　　教学设想：

　　1、预习要求：（1）熟读课文，利用工具书解决疑难字词。

　　（2）利用各种资源，了解西双版纳的自然景观和人文景观。

　　2、加强朗读训练，通过范读、齐读、自由朗读，积累词句，理解文章内容。

　　3、利用多媒体向学生展示美丽的西双版纳风光，引领学生通过讨论交流合作，赏析散文优美的语言。

　　4、教法学法：学生自主探究与合作交流，教师适当引导点拨。

　　教具使用：多媒体辅助教学。

　　课时安排：一课时。

　　教学流程：

　　 一、创设情境，导入新课

　　（导语）云南被称为彩云之南。地理上它既有终年积雪的高山冰川，又有美丽神奇的热带雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、丽江、建水这样的历史名城。25个少数民族，他们的生活方式和独特的风情，实在是一种诱惑。到西双版纳去，是我很久以前就有的一个梦想。我虽没有亲自住到傣家的竹楼里和他们共同生活，但读了著名作家李舵写的《美丽的西双版纳》，也让我们体验到一些它特有的风情。

　　教师有感情地朗读课文第一段引子，学生齐读。

　　由归纳本部分内容及作用自然引入学习目标。

　　 二、投影展示学习目标。

　　 三、学生交流字词积累情况。

　　同桌交流积累的字词，指名上黑板展示积累字词。结合教材附录词语表，教师作适当补充。

　　 四、初读课文，整体感知

　　1、学生用自己喜欢的方式读课文。

　　思考：课文写了哪些美丽的景观？你最喜欢哪些，为什么？

　　2、生自读课文，思考，教师巡视。全班交流。（要求学生大声地读出自己欣赏的景观。理由只要言之成理即可，鼓励学生从生物、地理、历史、宗教等方面考虑。）

　　 五、精读课文，品味语言

　　1、学生交流、展示搜集到的有关西双版纳的资料、图片；教师视学生介绍情况，作适当补充，利用多媒体手段激活思维、拓展视野，展示搜集到的有关资料、图片；并作简单评价。

　　2、以第一个片段“高高望天树”为范例，师生共同品味作者如何抓住特征描绘美丽的景色的。

　　要求学生快速阅读“高高望天树”这部分内容，同时思考：这部分景色有何特征？作者是如何描绘的？

　　学生独立阅读思考，教师巡回指导．全班交流，共同领会本文抓住景物特征写景的写作特点：如写其“高”用“直插蓝天”、“高约60多米”。先用整体直观“直插蓝天”感受写出望天树笔直挺拔的特点，又用数字“约60多米”准确全面展示事物特征。

　　3、学生自主学习，任选另四个片段之一进行品味、赏析，进一步领会本文抓住景物特征写景的方法．

　　学习小组内交流，教师巡视，并能参与一、二个小组的交流。每组推荐一位同学在全班交流。师生共同评价。

　　4、学生独立找出文中富有感情色彩的词语。全班交流，师生共同品味其中蕴涵的感情，从而激发学生热爱祖国美丽风光的思想感情．

　　 六、作业

　　做一回小导游：选择文中介绍的西双版纳的一处景观设计导游词。（150-200字）。

　　附板书设计： 美丽的西双版纳

　　李舵

　　高高望天树

　　竹楼映蓝天 神奇秀丽的自然风光

　　悠悠野

　　妩媚傣寨水 朴质意深的民俗风情

　　笑对生与死

美丽的西双版纳教案 篇3

　　内容预览：

　　19．《美丽的西双版纳》

　　1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

　　2、对照手法的运用。

　　3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　　1、重点：用小标题来构建文章。

　　2、难点：自然景观和人文景观的配合。

　　二教时

　　 第一教时

　　 一、导入

　　西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。

　　西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。

　　教师借助多媒体向学生展示有关西双版纳的风光图片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、望天树、竹楼、泼水节等。

　　 二、阅读课文，整体感知

　　说说你心目中的西双版纳是怎样的？（学生交流）

　　 三、学习课文，掌握内容

　　1、文章开头一段写什么？有何作用？

　　2、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？

　　学生讨论、交流，明确：

　　文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。

　　全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。

　　第一部分：高高望天树

　　这部分由4段文字组成。第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述热带雨林中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄“完整的热带雨林照片“的一段有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。

　　第二部分：竹楼映蓝天

　　这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。这部分由两段文字组成。第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。

　　第三部分：悠悠野象x。

　　这一部分由3段文字组成。第1段写热带雨林中的野象x是一个吸引人的地方。第2段写大象表演的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。

　　第四部分：妩媚傣寨水

　　这一部分着重写傣族的`民俗风情，属于人文景观。这部分由3段组成。第1段写打谷子，第2段写泼水节，第3段写水中嬉戏。

　　这一部分主要写傣族人民的生死观、人生观，富有浓浓的佛教意识。共有4段文字。第1段是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。第2段写民族风情--修行与还俗。第3段写“关门节”和“开门节”，这也是一种崇信佛教的民族风情。第4段写“生与死”，反映了傣族人民的生死观、人生观。

　　 四、小结

　　西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。

　　 五、布置作业

　　1.抄写字词。

　　2.找出文中运用对照写法的地方，并分析其作用。

　　 第二教时

　　 一、复习旧课

　　学生收集西双版纳的有关资料，小组交流。介绍西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情。

　　在我国美丽的西双版纳，有一个“望天树”景区。这里有种做香料的望天树，在世界上也被列为保护树种，望天树直插蓝天，高约60多米。傣族人居住在竹楼里。竹楼，顾名思义是以竹木为材料建造的房，分为上、下两层，上层住人，下层饲养牲畜，存放农具杂物。西双版纳还有一个吸引人的地方，就是热带雨林中的野象x，虽野象难得一见，但那大象表演却十分有趣。五月份，傣族收获谷子的季节，我们可以看到一幅精心创作的男女打谷子风情画，还可以看到女人嬉水的妩媚风情画。傣族人笃信佛教，每个男孩都要出家，然后还俗，这使他们成为“除苦积善，受过教化”的人。他们笑对生与死，表现了他们的乐观人生。总之，西双版纳是一个美丽的地方，那里有着神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，它是自然景观和人文景观融合的风景名胜区。如果有机会，你可一定要去西双版纳包餐那里的秀色啊！

　　 二、品味语言

　　探究：从下面几个句子中加点的词语，你能体会到作者表达的思想感情吗？你能讲一讲这些词语对表达感情的作用吗？

　　1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。

　　2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。

　　学生讨论、交流，明确：

　　1、作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。

　　2、作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。男人“粗粗打一遍”与女人“细细地打谷子”，形成鲜明的对照。一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅相成。女人们身着“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。

　　总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。

　　 三、学习对照手法

　　思考：找出文中运用对照手法的地方？并分析。

　　明确：

　　“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。

　　“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照；

　　“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照；

　　最后一段中“生”与“死”的对照。

　　本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其“美丽”的特征。

　　 四、小结

　　本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　　 五、布置作业

　　课后练习三。

美丽的西双版纳教案 篇4

　　 教学目标：

　　1、了解西双版纳的自然景观和人文景观；学习运用小标题构造文章的方法。

　　2、理解课文对照的手法的运用和富有感情色彩的语言特色。

　　3、体会作者所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　　 重点、难点、疑点：

　　1、学习用截取事物状态中最鲜明的片断、用小标题来构造文章。

　　2、理解傣族人民的生死观、人生观。

　　 课型及教学思路：

　　（1）课型：诵读、合作研讨

　　（2）教学思路：听读、朗读、研读重点段落，感知课文

　　 教具及课时安排：

　　1、教具学具：投影仪、收音机、图片

　　2、课时安排：两课时

　　 第一课时

　　一、情境导入：

　　看图片让学生猜出图中的地方。

　　二、课前热身

　　1、由学生来介绍作者的情况，教师补充总结

　　2、检查预习（学生上台板演）

　　（1）给加点的词注音（投影）：沧篾剁饰嵌棰涮

　　（2）解释一些关键的词语：心驰神往轻描淡写妩媚装饰镶嵌

　　三、合作探究

　　（1）学生听录音机读

　　（教师总结朗读的方法，对一些学生读不准的词句，教师采用领读的方法）

　　（4）四边互动

　　互动1：开头一段有何作用？哪些动词用得十分传神？（学生答，教师总结）

　　互动2：第一片断描绘了一幅怎样的热带雨林图？（学生答，教师总结）

　　互动3：第二个片段是怎样描绘竹楼外形的？又是如何描绘傣族老人的？（学生答，教师总结）

　　互动4：“悠悠野x谷”从谋篇布局来看有什么特点？（学生答，教师总结）

　　互动5：野象经过驯化，能为游客表演节目，反映了什么？（学生答，教师总结）

　　四、达标反馈（投影显示）

　　1、做练习（投影题目）：

　　根据下面句子的意思写出相对应的词语。

　　（课文内容理解填空）

　　2、做课后练习一

　　五、学习小结

　　 第二课时

　　一、复习导入

　　复习上一节课讲的内容，提问叫学生回答

　　二、四边互动

　　互动1：作者是怎样描绘傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戏这两幅风情画？（学生答，教师总结）

　　互动2：“笑对生与死”这一片断里的几段话对人生有什么积极影响？有没有消极的方面？（学生答，教师总结）

　　互动3：文章五个片断，用五个小标题来表达，具有哪些特点？与总标题有何关系？（学生答，教师总结）

　　互动4：课文是怎样运用对照手法的？有何表达效果？（学生答，教师总结）

　　互动5：举例说明富有感情色彩的语言特点。（学生答，

　　三、达标反馈

　　1、小标题有什么特点？

　　2、仔细阅读投影的句子，品味其中的含义。（投影）。

　　四、学习小结

　　1、内容小结：本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情。表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。。

　　五、实践探索（找一篇反映山水风光的文章来阅读理解）

　　附：板书设计

　　十九、美丽的西双版纳

　　高高蓝天树（自然景观）

　　竹楼映蓝天（自然景观）

　　悠悠野x谷（自然景观）

　　妩媚傣寨水（人文景观）

　　笑对生与死（人文景观）

美丽的西双版纳教案 篇5

　　 知识目标：

　　1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。

　　2、积累本文中的生字新词。

　　 能力目标：

　　1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。

　　2、体会富有情感色彩的语言。

　　 情感目标：

　　1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。

　　2、培养学生树立正确的人生观、生死观。

　　3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。

　　 教学课时：

　　一课时

　　 教学准备：

　　1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。

　　2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。

　　3、积累生字新词（从音、形、义）。

　　 教学过程：

　　一导入

　　1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入

　　2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。

　　3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。

　　二检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）

　　三小组合作，学习探究

　　（一）整体感知————感受美

　　1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？

　　2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。

　　3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。

　　（二）深入课文————品味美

　　1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。

　　2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）

　　3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关图片。

　　4、总结过渡：

　　我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象的谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？

　　（三）拓展————表现美

　　1、展示收集到的资料

　　2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。

　　四结束课文

　　美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走进乐曲，闭目神游，此时此刻你最想对西双版纳说的一句话是什么？

　　五作业

　　大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过，回去翻翻旧相片，选择你喜欢的风景，写成导游词，下节课交流。

　　板书设计：

　　神心高高望天树

　　自然奇驰竹楼映蓝天

　　“美“————秀神悠悠野象的谷

　　人文丽往妩媚傣寨水

　　笑对生与死

《美丽的西双版纳》八年级语文公开课教案

《美丽的西双版纳》八年级语文公开课教案 作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《美丽的西双版纳》八年级语文公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 教材分析 《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇，秀丽的自然风光和质朴意深的.民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 学情分析 本课的教学对象是八年级学生，对游记很陌生，但通过对本单元课的学习，对游记这一题材有了一定的了解，能流畅的使用导游词向游客介绍景点，学会了如何当一名很好的导游。虽然平时锻炼的机会很少，但通过课文文本的学习，学生也不胆怯了，变的兴趣浓厚，积极参与，学生由口头表达转为书面表达的训练，同时也形成了他们的逻辑思维能力。在阅读中学生的语言鉴赏能力还需进一步加强。 教学目标 （一）知识与能力： 1、了解西双版纳的自然景观和人文内涵。 2、学习文章巧妙的布局，学会运用生动形象的语言描述景物。 3、锻炼提高语文鉴赏水平和写作能力。 （二）过程与方法： 通过预习、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，对文章的内容、写法进行鉴赏。 （三）情感、态度与价值观： 体会作者描述的自然美和人情美，培养学生的审美情趣和热爱自然山河的情感。 教学重点和难点 重点： 1、学习导游词的写法，小标题的运用。 2、品味并学习运用生动形象的语言。 教学难点：体会文章的人文美，培养审美情趣。