多年父子成兄弟阅读答案（多年父子成兄弟佳句赏析）

本文目录

• 多年父子成兄弟佳句赏析
• 多年父子成兄弟汪曾祺阅读答案
• 多年父子成兄弟选段课外阅读答案父亲带着孩子们玩，你觉得这像一个父亲吗
• 九年的文言文阅读答案2015
• 多年父子成兄弟阅读答案文章第5段中略写了那两件事,分别是——（概括）详写了——（概括）；
• 多年父子成兄弟（节选）阅读答案急需！！！
• 初一语文练习册中阅读题《多年父子成兄弟》怎么做

多年父子成兄弟佳句赏析

1. 关于《多年父子成兄弟》的阅读题

1、多年父子成兄弟。（或：“文章标题”）

2、父亲的儿子。儿子的父亲。也。

3、绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业。

4、两。一。怕担干系（或：“人人自危，自顾无暇”）。

5、无教养，不分辈分。平等民主。

6、略。（文中事件很多，只要能用概括简练的语言举出一例即可）。

7、议论。升华主题，点明中心。

8、有逗号可以起到加强语气、强化效果的作用（或：更突出了对那种想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲的谴责）。

9、突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章写真实、说真话、抒真情的特点。

2. 阅读多年父子成兄弟

1.作者的父亲是个多才多艺的文人，他绝顶聪明，为人随和，关心作者的成长和心理健康。

2.作者很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。

他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的风筝。他怕孩子们闷，用钻石刀把玻璃裁成不同形状。

他会做各种灯。用小西瓜做成西瓜灯。

3.作者也曾受到过“迫害”，期间他回家，儿子对他没有变化，说明他理解父亲。现在，儿子带“黑人”回家，却遭到不理解和埋怨，他觉的委屈并大哭起来。

作者恍然大悟，这也是对儿子感情的不尊重。所以不顾危险留了40余天。

4.作者父亲养育作者二十载，教育栽培他，正确引导他，实为多年父子。随着作者长大，父亲越来越尊重作者的思想以及感情，给他足够的自由，并陪他写情书，这是许多父亲做不到的，这种爱犹如兄长。

说一说“多年父子成兄弟”。5.要给予儿女更多的自由，不论在任何时候都要让他们勇敢向前飞，这样才能独立自主。

作为家长不能像恶判官一样把儿女禁锢在小巷里，而是应该让他们在蓝天中自由翱翔。6.保持童心，可以使自己身心健康，保持年轻心态。

还能和孩子玩儿在一起，让作为父亲的自己，身心全面的进步。

3. 多年父子成兄弟阅读答案, 急 ,在线等

1 一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！

2 作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。

3 “绝顶聪明”见第二段 “随和”见第三段 从这两段文字中可看出父亲对孩子的教育有他独特的方式，不是“家长制”的威严、刻板的说教、训话，为下文几件事作铺垫；同时也影响了“我”与儿子的关系，照应结尾句，点名了中心

4 提示：一可从“我”当时的年代与今天的社会现状有所不同考虑；二是应肯定文中父亲的做法خ当前有些父母背离子女的实际、爱好、一心“望子成龙”是不对的

5 受父亲的影响，因为“我”从自己的成长过程中，深深感到父与子之间不应有代沟。只有彼此了解、交流情感，孩子的身心发展才不会受束缚，有利于按自己所追求的目标发展，家庭才会充满亲情，才能感到温馨

鉴赏：

本文作者记述了父亲与自己，自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系，文章提出了许多颇具教益的观点，对于招待人们如何“做父亲”，如何处理好家庭父子关系提供了良好的借鉴。语言生动、简练，体现了“短篇高手”汪曾祺先生一贯的幽默风趣风格。

做父亲的能尽量保持一点童心，与儿女处成兄弟一般的关系，或许是父子人伦一种较高的境界。那么，推而言之，多年夫妻能否成兄妹？多年母女能否成姐妹？倘如是，人间亲情将更温馨，更融洽。

体悟：

父子关系是很微妙的。中国的父子一般是缺乏沟通的，大多时候是互相的心领神会。就这样在沉默中，双方度过一生。临了，回头一看，说是父子，莫若兄弟！

4. 多年父子成兄弟 阅读答案

参考答案 1、多年父子成兄弟。

（或：“文章标题”） 2、父亲的儿子。儿子的父亲。

也。 3、绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业。

4、两。一。

怕担干系（或：“人人自危，自顾无暇”）。 5、无教养，不分辈分。

平等民主。 6、略。

（文中事件很多，只要能用概括简练的语言举出一例即可）。 7、议论。

升华主题，点明中心。 8、有逗号可以起到加强语气、强化效果的作用（或：更突出了对那种想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲的谴责）。

9、突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章写真实、说真话、抒真情的特点。

5. 多年父子成兄弟答案

本文作者记述了父亲与自己，自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系，文章提出了许多颇具教益的观点，对于招待人们如何“做父亲”，如何处理好家庭父子关系提供了良好的借鉴。语言生动、简练，体现了“短篇高手”汪曾祺先生一贯的幽默风趣风格。

做父亲的能尽量保持一点童心，与儿女处成兄弟一般的关系，或许是父子人伦一种较高的境界。那么，推而言之，多年夫妻能否成兄妹？多年母女能否成姐妹？倘如是，人间亲情将更温馨，更融洽。

其实，父子关系是很微妙的。中国的父子一般是缺乏沟通的，大多时候是互相的心领神会。就这样在沉默中，双方度过一生。临了，回头一看，说是父子，莫若兄弟！

这应该是中国父子关系比较好的状态，显然与西方不同。东方人，就像诗，贵在含蓄。

多年父子成兄弟汪曾祺阅读答案

阅读理解《多年父子成兄弟》阅读下面文章，回答第1—9题。 多年父子成兄弟 汪曾祺①这是我父亲的一句名言。②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。放风筝的钱是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诉他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”，按规定，春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”。我们留他在家住，等于“窝藏”了他，公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。1．文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是_________________________。2．文中的“我”有双重身分，既是______________，又是_______________。据此，文章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的词是________________。3．文章从__________、__________、_________三个方面表现了“父亲”的性格特征。4．文章第⑤段中略写了_______件事，详写了_______件事；该段中“使我们非常为难”的原因是___________________。（末一空用文中词语回答）5．第⑦段中两次写到“没大没小”，第一处的意思是_______，第二处的意思是_______。6．本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大。请概述一例。答：_________________________________________________7．第③段主要用了_________________________的表达方式，从全文看，它的作用是_____________。8．认真品昧，第③段中“而且，可恶！”一句中的逗号不能去掉，原因是_________________。9．从文章选材的角度看，第④段中画线部分似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容？谈谈你的理解。答：_____________________________ .参考答案1、多年父子成兄弟。（或：“文章标题”） 2、父亲的儿子。儿子的父亲。也。 3、绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业。 4、两。一。怕担干系（或：“人人自危，自顾无暇”）。 5、无教养，不分辈分。平等民主。 6、略。（文中事件很多，只要能用概括简练的语言举出一例即可）。 7、议论。升华主题，点明中心。 8、有逗号可以起到加强语气、强化效果的作用（或：更突出了对那种想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲的谴责）。 9、突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章写真实、说真话、抒真情的特点。

多年父子成兄弟选段课外阅读答案父亲带着孩子们玩，你觉得这像一个父亲吗

你好，很高兴回答你的问题 答：他像父亲，也像朋友，他深深爱着孩子们，所以倾尽所以的心血和努力给孩子们快乐，让他们开心的度过童年，留给他们幸福的回忆。

九年的文言文阅读答案2015

1. 初三语文文言文阅读答案

应该有同样的题目吧，可以看看《岳阳楼记》练习题一、基础知识 1.下列各组加点词语的注音有错误的一项为（ ）A.浩浩汤汤（shāng） 岸芷汀兰（zhǐ） 满目萧然（xiāo） B.淫雨霏霏（fēi） 静影沉璧（bì） 日星隐曜（yào） C.波澜不惊（1án） 樯倾楫摧（jí） 心旷神怡（yí） D.宠辱偕忘（jiē） 忧谗畏讥（chǎn） 迁客骚人（sāo）2.下列各组加点词语解释全都正确的一项为（ ）A.越明年（越过，超过） 乃重修岳阳楼（于是，就）B.横无际涯（边际，天涯） 浊浪排空（冲向天空）C.长烟一空（全，都） 把酒临风（持、执）D.薄暮冥冥（迫近） 去国怀乡（距离）3.找出下列句子中的通假字并加以解释。

（1）政通人和，百废具兴。“ ”通“ ”，释义： （2）属予作文以记之。

“ ”通“ ”，释义： 4.指出下列句子所运用的修辞方法。（1）沙鸥翔集，锦鳞游泳。

（ ）（2）浮光跃金，静影沉璧。（ ）（3）微斯人，吾谁与归？ （ ）5.《岳阳楼记》选自 ，作者 ，北宋政治家、家，世称“ ”。

6.下列句子的翻译不恰当的一项为（ ）A.览物之情，得无异乎？ 译文：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ B.上下天光，一碧万顷。 译文：天色湖光相接，一万顷的湖水全都是碧绿。

C.不以物喜，不以己悲。 译文：不因外物（好坏）和自己。

应该有同样的题目吧，可以看看《岳阳楼记》练习题一、基础知识 1.下列各组加点词语的注音有错误的一项为（ ）A.浩浩汤汤（shāng） 岸芷汀兰（zhǐ） 满目萧然（xiāo） B.淫雨霏霏（fēi） 静影沉璧（bì） 日星隐曜（yào） C.波澜不惊（1án） 樯倾楫摧（jí） 心旷神怡（yí） D.宠辱偕忘（jiē） 忧谗畏讥（chǎn） 迁客骚人（sāo）2.下列各组加点词语解释全都正确的一项为（ ）A.越明年（越过，超过） 乃重修岳阳楼（于是，就）B.横无际涯（边际，天涯） 浊浪排空（冲向天空）C.长烟一空（全，都） 把酒临风（持、执）D.薄暮冥冥（迫近） 去国怀乡（距离）3.找出下列句子中的通假字并加以解释。（1）政通人和，百废具兴。

“ ”通“ ”，释义： （2）属予作文以记之。“ ”通“ ”，释义： 4.指出下列句子所运用的修辞方法。

（1）沙鸥翔集，锦鳞游泳。（ ）（2）浮光跃金，静影沉璧。

（ ）（3）微斯人，吾谁与归？ （ ）5.《岳阳楼记》选自 ，作者 ，北宋政治家、家，世称“ ”。6.下列句子的翻译不恰当的一项为（ ）A.览物之情，得无异乎？ 译文：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ B.上下天光，一碧万顷。

译文：天色湖光相接，一万顷的湖水全都是碧绿。C.不以物喜，不以己悲。

译文：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

译文：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。7.下列各组句子的朗读节奏划分有错误的一项为（ ）A.不以/物喜，不以/己悲 B.居庙堂之/高/则忧/其民，处江湖之/远/则忧/其君。

C.衔/远山，吞/长江。 D.日星/隐曜，山岳/潜形；商旅/不行，樯倾/楫摧。

二、阅读回答问题若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山丘潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？8.简要概括第—、二段所写的主要内容。

9.第—段文字是实写还是虚写？渲染了怎样的种气氛？10.从整体上看来，以上节选的第—、二两段所写的内容—明一暗，—悲一喜，构成了鲜明的 11.第三段文字是从哪两方面说的？突出了什么字？13.第三段中的“古仁人”指的是怎样的一种人？14.第三段文字运用了哪些修辞方法？15、第三段所采用的表达方式有哪些？16.以上文字表达了作者怎样的旷达胸襟和政治抱负？（原文回答）17.对第三段文字的理解最为恰当的—项为（ ）A.批评文中描述的迁客骚人。B.劝导谪守巴陵郡的友人滕子京忘记个人得失。

C. 抒发了作者宽阔的胸襟和政治抱负。D.阐述不应当追求个人快乐的道理。

18.怎样理解“微斯人，吾谁与归”这一句的思想内涵？岳阳楼记 习题精选 一，基础练习题 1.加粗字注音有错误的一项是（ ） A.谪守zhé 霪雨 yín 朝晖夕阴 huī B.皓月 hào 霏霏fēi 岸芷汀兰 zhǐtīng C.骚人 sāo 潜形qiǎn 薄暮冥冥 mǐng D.怒号 háo 舟楫 jí 心旷神怡 yí 2.解释下面句中的多义词. A.故君子有不战，战必胜矣 （ ） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 （ ） B.若夫日出而林霏开 （ ） 若夫霪雨霏霏，连月不开 （ ） C.而或长烟一空 （ ） 忽至半空凝结为一 （ ） D.意有所极，梦亦同趣 （ ） 此乐何极 （ ） 3.句式不相同的一项是 （ ） A.览物之情，得无异乎 B.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲. C.微斯人，吾谁与归 D.人之立志，顾不。

2. 2014至2015九年级上册语文配套答案

一、熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答下列问题。

1、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？

2、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？

此题意在使学生了解课文的基本内容，认识陈胜的才略、胆识以及他在反秦斗争中的作用。

1、陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥 “不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，从而掌握了人心动向。

2、舆论准备包括：

⑴ 丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；

⑵ 吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装做“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。发动起义有三个步骤：首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。

二、在理解句意的基础上辨析词义。

1、指出下列各句中划线的词古今义的不同。

⑴ 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎

⑵ 又间令吴广之次所旁丛祠中

⑶ 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜

2、试辨析下面三组句子中加粗的词的意思。

⑴ 陈胜、吴广皆次当行

又间令吴广之次所旁丛祠中

⑵ 扶苏以数谏故，上使外将兵

车六七百乘，骑千余，卒数万人

⑶ 乃丹书帛曰“陈胜王”

卒买鱼烹食，得鱼腹中书

此题意在引导学生关注文言文中古今词义的差异，使学生养成确切辨析词义的习惯。

1、⑴ “亡”，人藏在隐蔽处，即逃亡之义。今义：死亡。

⑵ “间”，本作“”，表示月光由门缝射入，这里是“窃伺间隙，不欲令众知之”之义，可以解做“暗地里”。“之”，去、往。今义：间，中间，一定的空间和时间。

⑶ “往往”，处处。今义：经常。

2、⑴ a、编次 b、临时驻扎

⑵ a、屡次、多次。 b、几

⑶ a、写。 b、字条。

三、读懂下面一段文字，结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。

陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（节选自《史记·陈涉世家》）

这是《陈涉世家》的结尾部分。司马迁在高度评价陈涉的同时，也并没有掩盖他的错误和局限性。此题意在引导学生尽可能多地阅读一些文言文段落，逐渐养成良好的文言语感。同时，学会客观公正地看待历史人物的功过得失，全面理解文章内容。

2011年

3. 求九年纪语文下册的文言文比较阅读

考题回放] （浙江省金华市2003年中考题） 三、文言文阅读（共22分。

第20、21题各3分，其他每题4分） 阅读下面甲乙两文，完成20—25题。 晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。

见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？王与曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故直使楚矣。”

高缭仕①于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子②三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋③之人，四维④之然后能直。

今此子事吾三年，未尝弼⑤吾过，是以逐之也。” 注释：⑴仕：旧称做官为仕。

⑵事夫子：侍奉晏子。⑶仄陋：狭窄浅薄。

⑷维：维系。引申为辅助。

⑸弼：纠正。 20.下面句中加点字解释有误的一项是：………………………………………… （ ） A. 为小门于大门之侧而延晏子（引进） B. 其义可乎（义务） C. 故直使楚矣（只得，只好） D. 晏子逐之（他，指高缭） 21.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中的“使”意思相同的一项是（ ） A. 晏子使楚 B. 使狗国者从狗门入 C. 使子为使 D. 不肖者使使不肖主 22.用现代汉语翻译下面两个文言句子。

（1） 然则何为使子？ （2） 今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也 。 23. 比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。

异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。考生在比较阅读中可以激发思维的创造性。

比较阅读是一种相当复杂的积极思维的过程，同学们在考试时可以分三步进行： 1、认真阅读文言语段，整体把握文言语段的主要内容。先浏览全文，明确文中的时间、地点，人物、事件和作者的看法。

接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。 2、认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”，或“同中求异”。

比较时要根据文言语段、题目以及作家作品的情况，进行分析。如在回答词义、句意及用法时，要从与之相关的语句分析和试题的考查点入手，找准答题的切入点。

同时要注意文段的出处、注释、备选备答项的相互联系，寻找突破口。这样可以化难为易，事半功倍。

3、联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。答题时尽量用上原文原句。

并注意知识的迁移、拓展和创新 。 第20题和第21题都是积累题，考查平时积累的文言知识，理解文言实词的意思。

解释文言实词，必须考虑词的古今异义和一词多义，并联系上下句来理解。这两题都是选择题，要学会先运用排除法排除不符合要求的选项。

第22题是翻译题。文言文的翻译要遵循三个原则：“信”（忠于原文的内容和每个句子的含义）、“达”（翻译出来的现代文表意通要明确、语言要流畅、语气不走样）、“雅”（用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来）。

翻译的方法有①“留”（保留专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称等照录不翻译）、②“补”（增补应补出的省略成分）、③“删”（删除不译的词）、④“换”（把古词换成现代词）、④“调”（翻译时，有些句子的词序需要调整）等文言文翻译的基本方法。 第23、24题都是阅读理解题，考查对文段中重点句子和重点词语的理解。

理解文段中某个词或某句话究竟为何意，一定要紧扣全文的题旨，弄清作者的写作意图，明确说话者说话的语境和的目。如第23题楚王说话的语境是：楚王想让晏子从小门入从而羞辱晏子的计谋失败后，对眼前的身材矮小的晏子说的。

再联系当时楚国强齐国弱的背景，答题的准确率就高。能用原文原句回答的，尽量用原文原句回答，如第23题的题。

第25题阅读评价题，是对文中人物的评价。评价人物必须结合人物的言行，筛选文段中的重要信息，把握作者在文中的观点和态度。

显然，甲乙两文的作者对晏子的言行都持肯定态度，表达赞美之情。甲文重于晏子“对外”的说话艺术，乙文重于晏子“对内”的用人艺术。

文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子。

文：说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）。

文：意在指责高缭未好好扶助自己（或为了说明辞退高缭的原因）。 25. 是一个能言善辩，足智多。

4. 跪求10篇初中古文阅读理解题 及答案

第一篇 阅读《三峡》，完成1-4小题三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿湖阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝囐多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1.词的用法、意思相近的一组是 （ ）A.之：春冬之时 而城居者未之知也B.其：其间千二百里 其真无马邪C.以：虽乘奔御风不以疾也 以其境过清D.故：故渔者歌曰 故自号曰醉翁也2.试解释加点词的词义。①略无阙处（ ） ②不见曦月（ ）③良多趣味（ ） ④晴初霜旦（ ）3.用现代汉语写出下面句子的意思。

① 素湍绿潭，回清倒影。 。

② 悬泉瀑布，飞漱其间。 。

4.（链接题）选出下面不是写“水清”的一项 （ ）A.水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。B.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

C.冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。D.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

第二篇 阅读《小石潭记》（节选），完成第1—4题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

怡然不动，傲尔远逝。往来翕忽。

似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.解释下列句子中加点词在文中的意义。

（1）日光下澈，影布石上。 影： （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。

悄怆： 2.用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。3.请用第④段中的两个四字短语，完成填空。

小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却到 ， 。4.如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。

其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中的相关名句。（限在40字以内）第三篇 阅读宋濂的《送东阳马生序》（节选），完成1--6题。

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释下列句中加点的词语。（1）录毕，走送之（ ） （2）腰白玉之环（ ）（3）寓逆旅主人 （ ） （4）皆被绮绣（ ）2.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） A.余幼时/即嗜学 B.益慕圣贤/之道 C.无/鲜肥滋味之享 D.烨然/若神人3.用现代汉语写出文中画线句的意思。

4.第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现作者 的精神追求。5.选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面？ 6.宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。

这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。 第四篇 阅读《岳阳楼记》（节选），完成1—3题。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。

1. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）至若春和景明（ ） （2） 把酒临风 （ ）2. 用现代汉语翻译下列句子。

（1）不以物喜，不以己悲。 （2） 微斯人，吾谁与归？3. 作者认为一个人应当具有怎样的抱负，才能做到“不以物喜，不以己悲”？ 第五篇 阅读《曹刿论。

5. 2015新版文言诗文点击多年父子成兄弟阅读答案

参考答案

1、多年父子成兄弟。（或：“文章标题”）

2、父亲的儿子。儿子的父亲。也。

3、绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业。

4、两。一。怕担干系（或：“人人自危，自顾无暇”）。

5、无教养，不分辈分。平等民主。

6、略。（文中事件很多，只要能用概括简练的语言举出一例即可）。

7、议论。升华主题，点明中心。

8、有逗号可以起到加强语气、强化效果的作用（或：更突出了对那种想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲的谴责）。

9、突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章 *** 实、说真话、抒真情的特点。

6. 【根据课文文言文课外阅读：四、（2015•江西中考）阅读课外文言文,

1. B 一般来说，主谓之间应该有停顿。

2. (1) 开花 （2） 到（或“往”）3. 寺院周围多是清澈的溪流，苍色的岩石，矮 小的松树，清瘦的竹子。4. 白居易一行从遗爱草堂出发，经过了东林、西林二寺，到达化城寺，在峰顶上稍事休息， 便登上香炉峰，住在大林寺。

5. (1) 大林穷远（2） 名利之诱人也如此！附 我同河南府元集虚等好友十七人，从遗爱 草堂出发，经过东林寺和西林寺，来到化城寺， 在讲经台峰顶休息后，登上香炉峰，投宿于大 林寺。大林寺十分偏僻，人迹罕至。

寺院周围 多是清澈的溪流，苍色的岩石，矮小的松树，清 瘦的竹子。寺里只有木制的房屋和器用，寺僧 都是海东人。

这里山势高峻，地形深幽，因而季节变换 非常缓慢。在这里，初夏时节却如山外的正月 二月天气。

山中桃祷牺倾并花，山涧绿草还很短浅，人事景致，风情物候，跟寺外的平地村落 一点不同。刚到这里，就如同来到了另一个神 奇世界。

于是随口吟出绝句一首：“人间四月 芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处， 不知转入此中来。”

不久，我们环顾大林寺的屋 壁，只见屋壁上有萧存、魏弘简、李渤三人题写 的诗句。为此，我和元集虚等人无不感叹，并 说：此处实为庐山第一胜境，从交通大道走到 僻远的大林寺，还不到半天的路程。

自萧、魏、李这三人游览大林寺后，到现在将近二十年 了，冷落萧条，再没有知名人士承袭他们游览 题诗的雅事了。唉！功名利禄对人们的诱惑 竟然到了这种地步啊！当时是元和十二年四 月九日，太原白居易写的序。

多年父子成兄弟阅读答案文章第5段中略写了那两件事,分别是——（概括）详写了——（概括）；

文章第5段略写了 2 件事，分别是：我和儿子用汉语拼音写信；儿子不肯和我划清界限详写了：我不理解儿子窝藏同学该段中“使我们非常为难”的原因是“窝藏”

多年父子成兄弟（节选）阅读答案急需！！！

1 随和 畅快 强求2 juàn tà mèn3 会画画 会刻章 会各种乐器 会糊风筝4 父亲是个绝顶聪明的人 父亲是个很随和的人 父亲对我的学业是关心的，但不强求

初一语文练习册中阅读题《多年父子成兄弟》怎么做

1．文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是_________________________.　　2．文中的“我”有双重身分，既是______________，又是_______________.据此，文章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的词是________________.　　3．文章从__________、__________、_________三个方面表现了“父亲”的性格特征。　　4．文章第⑤段中略写了_______件事，详写了_______件事；该段中“使我们非常为难”的原因是___________________.（末一空用文中词语回答）　　5．第⑦段中两次写到“没大没小”，第一处的意思是_______，第二处的意思是_______.　　6．本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大。请概述一例。　　答：_________________________________________________　　7．第③段主要用了_________________________的表达方式，从全文看，它的作用是_____________.　　8．认真品昧，第③段中“而且，可恶！”一句中的逗号不能去掉，原因是_________________.　　9．从文章选材的角度看，第④段中画线部分似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容？谈谈你的理解。　　答：_____________________________ .　　参考答案　　1、多年父子成兄弟。（或：“文章标题”）　　2、父亲的儿子。儿子的父亲。也。　　3、绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业。　　4、两。一。怕担干系（或：“人人自危，自顾无暇”）。　　5、无教养，不分辈分。平等民主。　　6、略。（文中事件很多，只要能用概括简练的语言举出一例即可）。　　7、议论。升华主题，点明中心。　　8、有逗号可以起到加强语气、强化效果的作用（或：更突出了对那种想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲的谴责）。　　9、突出“多年父子成兄弟”这一中心；也体现了文章写真实、说真话、抒真情的特点。