尊师重教的解释？尊师重教的典故和成语

本文目录

• 尊师重教的解释
• 尊师重教的典故和成语
• 尊师重教，从我做起
• 尊师重教的意思
• 尊师重教的内容
• “尊师重教”是什么意思
• 尊师重教是什么意思
• 尊师重教的精彩句段
• 怎样才能做到尊师重教
• 尊师重道的内容手抄报 尊师重教手抄报

尊师重教的解释

道： 指教 师指引的应该 遵循 的 道理 ，也指教师传授的 知识 。 尊敬 师长，重视老师的 教导 。

成语出处： 《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”

繁体写法： 尊师重道

注音： ㄗㄨㄣ ㄕㄧ ㄓㄨㄙˋ ㄉㄠˋ

尊师重道的近义词： 尊师重教

成语语法： 作谓语、宾语、定语；指尊敬师长

常用程度： 常用成语

感情.色彩： 褒义成语

成语结构： 联合式成语

产生年代： 古代成语

英语翻译： respect teachers and revere established ways

写法注意： 尊，不能写作“遵”。

尊师重教的典故和成语

一、尊师重教的典故：

1、程门立雪

宋朝时，杨时和他的朋友游酢一块儿去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡着了。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊！他们两位还在这儿没走？” 

这时候，门外的雪已经积一尺多了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。“程门立雪”这一典故表达了古代中国尊师重教的教育传统和诚心求学的精神。

2、尊师重道终成大器

东汉时代，有一位名叫魏昭的人，当他还在童年求学的时候，看到郭林宗，心想这是一位难得的好老师，便对人说：“教念经书的老师是很容易请到的，但是要请到一位能教人成为老师的人，就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗为老师，而且派奴婢侍奉老师。

但是郭林宗体弱多病，有一次他要魏昭亲自煮粥给他吃。当魏昭端着煮好的粥进来的时候，郭林宗便呵责他煮得不好，而魏昭就再煮一次。

这样一连三次，到了第四次，当魏昭再端粥来而又没有不好的脸色时，郭林宗才笑着说：“我以前只看到你的外表，今天终于看到你的真心啦！”于是大喜，将毕生所学的都全部教给了魏昭，而魏昭也终成大器。

3、毛泽东：老师应上座

徐特立是毛泽东学生时代的一位老师。当徐老60华诞时，毛泽东写了一封热情洋溢的信，表示自己的敬佩之情，信上说：“一日为师，终身为父。你是我30年前的先生，你现在仍是我的先生，你将来必定还是我的先生……”

新中国成立之初，徐特立应毛泽东邀请从南方来到北京，毛泽东在中南海家中专做了湘笋和青椒等湖南家乡菜为老师洗尘。毛泽东说：“没有好菜吃。” 徐特立表示“人意好，水也甜”。

上桌时，毛泽东要徐特立坐上席，徐老说：“您是全国人民的主席，应该坐上席。”毛泽东谦让道:“您是主席的老师，更应该坐上席。”硬是让老师坐了上席。几天后，毛泽东还把自己的呢大衣给老师，作送别礼。

二、尊师重教的成语：

1、一字之师

拼音：yī zì zhī shī

解释：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为一字之师。比喻从别人那学到一点东西也是自己的老师。 

出处：宋·计有功《唐诗纪事》：郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。

译文：郑谷改齐己《早梅》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷看了笑着说：“‘数枝’不能表现出早意来，不如用‘一枝’好。”齐己惊讶不已，不由得整理三衣，恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜。从此，众多读书人就把郑谷看做齐己的“一字之师”。

用法：作宾语；指改正一个字的老师。

例句：他是文学巨匠,更是我的一字之师。 

2、师道尊严

拼音：shī dào zūn yán

解释：本指为师之道，在于尊重人性，严谨为学，即所谓学为人师、行为世范，后改变其意思，多指为师之道尊贵、庄严。

出处：西汉戴圣编纂《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”

译文：求学的道理,尊敬老师是最难做到的。教师受到尊敬,然后知识(学问)才会受到尊重;知识受到尊重,然后民众才懂得敬重学业。

用法： 作宾语、定语；指尊师重教。

近义词：师严道尊、尊师重教

例句：传承师道尊严，不忘民族初心。

3、尊师重道

拼音：zūn shī zhòng dào

解释：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视自己的教育事业。

出处： 南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。” 

译文：臣听说圣明的君主王候，哪个不是尊师重道的。

例句：尊师重道是中华民族的传统美德。

扩展资料

尊师重教的名言：

1、一日为师，终身为父。——关汉卿

2、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

3、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集•劝兴》

译文：重视教育是建国的根本，培养人才是治理国家的首要任务。

4、人不可以不就师矣。——(汉)王符《潜夫论•赞学》

译文：人不能没有老师指导学习。就：靠近。

5、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——〔唐〕韩愈《师说》

译文：人不是生下来就有知识的，怎能没有疑难问题呢？有了疑问不向老师请教，最后还是不明白到底是怎么回事。

尊师重教，从我做起

热情讴歌教师工作的崇高和伟大，介绍历史上闻名的尊师重教的例子，说明尊师重教的重要性和必要性。明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，同时也指出一些有违尊师的现象，从而激发同学们对老师的热爱之情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。:man_teacher:尊师重教的例子让学生讲述尊师的例子。:party_popper:颂扬教师工作的崇高和伟大颂扬教师工作的崇高和伟大。:clapping_hands:表彰尊师的行为让老师表彰尊师的行为。:performing_arts:多种形式的活动整个活动采取演讲、朗诵、讲故事、合唱、独唱等多种形式。:memo:准备过程准备过程。

尊师重教的意思

尊师重教的意思是尊敬老师，重视应该遵循的道理。

拓展资料如下：

“尊师重教”出自《礼记·学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。人们把教师与天、地、君、亲并列敬仰。

最早记载我国尊师重教的古籍是《礼记·学记》，凡学之道严师为难“严师难后道尊。由此说明尊师是最重要的。才会使人重视学习；中国古代对于尊师有一整套严格的礼数法度，《礼记·曲礼上》载。礼，闻来学，意思是学习之礼，只听说到老师处学习，没听说让老师上门来教的。

只听说别人主动来学，没听说主动去教人的，足见师道之尊；尊师的礼数套路严格细致，诸如出行、站立、路遇、谈话、饮食、穿戴等都有详细的条目规定，比如跟老师出行。不可越过老师而与旁人答腔说话。在路遇老师。再拱手向老师表示敬意。

老师问话就答，面前倘有老师的书籍或琴瑟等；应跪着把它搬开，陪老师闲坐，老师问事，要等老师说完才回答，向老师请教时要起立。老师召唤时，以示恭敬，中国古代有一整套严格的避讳制度“子孙要避讳父祖之名”百姓要避讳官长之名。

据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。尊师重教这个成语出自《后汉书——孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”，可见尊师重道是中华民族的传统美德。

乐正克（约公元前300—前200年），姓乐正，名克，战国时鲁国人，思孟学派的重要人物，孟轲的学生。据《礼记·王制》载：“乐正崇四术，立四教”。他是以职业为姓，他的祖先是学官。乐正克是深得孟轲信任的高才生。战国时代儒分为八，其中一派就是“乐正氏之儒”。

尊师重教意思是说尊敬老师，重视师长的教诲。尊师重教出自《礼记·学记》是《礼记》中的一篇，由西汉戴圣编纂。严师为难。师严然后道尊，大学之礼，虽诏于天子无北面，大凡求学时存在的问题，尊敬老师是难能可贵的。重道才能使人敬重学业。

所以君王不以对待臣子的态度对待臣子的有两种情况：当他作为君主老师时，则不以臣子相待。根据大学礼制，给天子授课，授课的臣下无需北面而居臣位，这就是为了表示尊师重道的缘故。

尊师重教的内容

尊师重教的内容是尊重教育者、敬仰知识和学习追求。

1、尊重教育者

尊师是尊重教育者的意思，应该尊重、敬重并听从教育者的教导。在中国传统文化中，教师在社会地位和道德修养方面被高度看重。这种尊重体现在日常生活中表现出的礼貌和谦虚，在学习上表现出来的虚心向教和积极合作。

2、敬仰知识

重教即重视教育的含义。在尊师重教的理念中，知识被视为珍贵的财富，它承载着智慧和文明。应该怀着敬畏之心，追求知识的真理和可贵价值。通过接受教育和不断学习，能够提升自己的修养，增长见识，为社会做出更多的贡献。

3、学习追求

尊师重教还强调学习的追求和教育责任的担当。作为学生，应该积极主动地投入到学习中，努力掌握知识和技能。同时，作为教育者，要以身作则，传授正确的道德观念和知识，引导学生健康成长。

对于尊师重教的理解

1、尊师重教对个人发展的意义

尊师重教的理念对个人的发展具有重要意义。通过尊重教育者和敬仰知识，能够建立正确的学习态度和价值观。这种态度和价值观将引导始终保持谦虚、虚心学习的姿态，不断提升自己的知识和能力。因此，尊师重教对个人的成长和全面发展具有积极的影响。

2、尊师重教在教育环境中的应用

尊师重教可作为一种行为准则，引导学生们与教育者建立良好的师生关系。在这种关系中，学生们将更加尊重教育者，愿意听从他们的教导和指导，并且能够形成积极向上的学习氛围。教育者们也应该以身作则，传授正面的价值观和知识，激发学生的学习热情。

3、尊师重教对社会发展的意义

尊师重教的理念对社会的发展具有深远的意义。一个社会只有重视教育和尊重教育者，才能培养出更多的人才，推动社会的进步和繁荣。通过尊重教育者，社会能够建立起公平公正的教育机制，营造良好的教育环境。

“尊师重教”是什么意思

尊师重教意思是说尊敬老师，重视师长的教诲。

尊师重教出自《礼记·学记》是《礼记》中的一篇，由西汉戴圣编纂。原文节选：

凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。

译文：

大凡求学时存在的问题，尊敬老师是难能可贵的。尊师才能重道。重道才能使人敬重学业。所以君王不以对待臣子的态度对待臣子的有两种情况：当他在祭祀中作为祭尸时，则不以臣子相待。

当他作为君主老师时，则不以臣子相待。根据大学礼制，给天子授课，授课的臣下无需北面而居臣位，这就是为了表示尊师重道的缘故。

扩展资料：

尊师重教近义词：

1、程门立雪

意思是：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

2、立雪求道

一指程门立雪，比喻尊敬老师,不畏艰难虚心求教,通常形容此人好学，有毅力；二指旧指恭敬虔诚地求道。

尊师重教的反义词：

1、离经叛道

经、道指儒家的经典与教谕。离：背离，不遵守。原指违反封建统治阶级所尊奉的经典和教条。现泛指背离占主导地位的理论或学说。

示例：他早就说过，与其目击儿子那样的离经叛道的生活，倒不如死了好！他绝对不愿意到上海。

2、斯文扫地

斯文指读书人、文人，或他们传承的道统、文化。扫地：比喻名誉、信用、地位等完全丧失。指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落。

示例：杨沫《青春之歌》第二部四十三章：“完全应当罢课抗议！真是斯文扫地。”

尊师重教是什么意思

尊师的解释 (1) ∶旧时对道士的敬称 详细解释 (1).尊敬师长；尊敬教师。 《礼记·学记》 ：“大学之礼，虽诏於天子，无 北面 ，所以尊师也。” 《汉书·萧望之传》 ：“国之将兴，尊师而重傅。” 南朝 梁 江淹 《齐太祖诔》 ：“聿尚登学，严道尊师。” * 《在北京 师范 大学 庆祝 教师节大会上的讲话》 ：“我们全党、全国、全 社会 都应该重视教育，尊敬教师，在整个社会形成 强烈 的尊师重教的社会舆论，使之成为一种社会风气，成为 文明 社会的一种标志。” (2).对老师或他人师傅的敬称。 唐 韩愈 《石鼎联句》 诗序：“夜尽三更，二子思竭不能续，因起谢曰：尊师，非世人也，某伏矣，愿为弟子， 不敢 更论诗。” 清 蒲松龄 《 聊斋 志异·武技》 ：“才一交手，尼便呵止，曰：‘此 少林 宗派也。’即问：‘尊师何人？’” (3).对道士的敬称。 唐 王昌龄 《武陵开元观黄炼师院》 诗：“松间白发 黄尊师 ，童子烧香禹步时。” 五代 齐己 《经吴平观》 诗：“老鹤心何待，尊师鬓已乾。” 《云笈七签》 卷一一六：“少顷， 南溟 夫人 与 玉虚 尊师约，子可求而请之也。” 词语分解 尊的解释 尊 ū 地位或辈分高：尊长（僴 ）。尊卑。尊贵。尊严。 敬重：尊敬。 自尊 。 尊重 。 敬辞，称与对方有关的人或事物：尊府。令尊。尊姓。尊驾。 量词： 一尊 佛像。 古同“撙”。 卑 笔画数：； 部首 ：寸； 师的解释 师 （师） ī 教人的人：老师。 导师 。师傅。师生。师徒。 师德 。 良师益友 。好（刼 ） 为人 师。 擅长 某种 技术的人：工程师。医师。技师。 效法：师法古人。 榜样 ：师范。 指由师徒或师生关系产生的：师母。师兄

尊师重教的精彩句段

尊师重教的精彩句段如下：

1、重教必先尊师。尊师方能兴教、方能兴邦，亦可复礼。

2、师道既尊，学风自善。

3、敬父母，人之根。尊师长，人之本。学会尊敬而吾人之根本。

4、不因批评而记恨，不因责备而愤恨，尊师以重道。

5、兴国需重教，为学在尊师。

6、师者，人之父母也，欲为人，必先尊师重道。

7、师是长辈，必当以礼相待。师如亲人，必当心怀感恩。

8、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

9、空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。过去的，现在的，将来的。所有的教师都应该享受崇敬与祝福。

10、人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

教师的重要性：

1、教师是立国之石：国家发展、民族振兴依靠人才，人才培养、素质提高依靠教师，教师是推动教育改革创新，办好人民满意教育的关键所在。

2、教师是兴教之源：承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。

3、教师是学问之师：一个好老师就是一面“德镜”，就是一杆“德旗”，就是一生“行范”。

4、教师是做人之师：好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

5、教师是品行之范：教师的职责使命内涵丰富，但最基本的一个职责就是为每个学子播种梦想、点燃梦想并帮助他们实现梦想。

6、教师是筑梦之人：学生要成长成才，离不开教师的引导和培育。广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

7、教师是引路之人：教师是塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是精神文明的传播者和建设者，也是教育过程的领导者和组织者。

怎样才能做到尊师重教

尊敬老师的三种做法：打心底尊重老师，感恩辛勤付出，懂礼貌，认真好学。

1、懂礼貌、有涵养。

有句古话说得好：礼多人不怪。在老师跟前，我们更应该做到懂礼识仪，有涵养。千万不要觉得，学生和老师之间，可以忽略礼节。就算是再亲近的两个人，平时相处的时候，最为基本的礼节还是要有的。在老师跟前，能够做到懂礼识仪，有涵养，就是对老师的尊重。

2、态度恭敬。

这主要说的是和老师交流、相处过程中，尤其是日常在班里的一些基本交流上，我们一定要做到态度恭敬。从心底里去尊敬我们的老师，爱戴我们的老师，敬佩我们的老师。

3、虚心好学。

作为学生，我们平时最应该有的学习态度就是虚心好学。每个老师都会喜欢一个虚心好学的学生。反过来，学生的虚心好学，正是对老师的一种尊重。不骄傲自大，不自吹自擂，把老师所讲，认真识记，勤奋好学，就是对老师的知识的尊重，就是对老师的尊重。

4、懂得感恩。

不论学生将来走多远，不论学生今后的成就有多大，都不要忘记恩师的教诲，都不能，也绝不该忘记恩师。做人一定要懂得感恩，学会感恩。老师不图学生的钱财，不图学生回报什么，但是，逢年过节的一句问候和祝福，或许老师就会感动不已，有空闲时间，去看看老师的近况，老师或许都会久久难忘。

尊师重道教育的具体内容是：

1、教育青少年学生尊师重傅，懂得“国之将兴，必尊师而重傅”的道理，让学生自觉做到尊敬老师，尊重老师的劳动，接受老师的教导，服从教职员工的管理。对老师有意见和要求，能善意诚恳地提出来，不许顶撞老师。

让学生明白，师，是特殊的“长”；师生关系，是特殊的长幼的关系。从这个角度尊师也是敬长的表现。

2、教育青少年学生要尊重知识。教育是传播知识、创新知识、传递文明、培养人才的有组织、有目的的活动，是崇高的社会公益事业。全社会重视支持教育事业，这是国家文明的重要的标志。教育青少年学生尊师重教，其目的是教育学生通过尊师更好的学习知识，学会做人。

长大后，在各条战线上成为一名尊师重道的劳动者和接班人。人之所以称为人，在于人类可以创造文明，而文明说到底不过是一种积累与传递。每一代长者都把其积累的经验和知识传给下一代，才有了人类的今天。

所以，对于青少年学生，应该养成谦虚礼貌之类的好品德、好习惯，尊敬老师、尊重知识、尊重人才，只有这样，才能从长者手里学到知识与本领，使其继承、发扬。

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