方案的解释是什么？1.什么是方案什么是方案教学2.方案最重要的特征是什么3.什么是头脑风暴

本文目录

• 方案的解释是什么
• 1.什么是方案什么是方案教学2.方案最重要的特征是什么3.什么是头脑风暴
• 读王金战育才方案有感
• 水泥路面施工有几种方法 水泥路面施工方法介绍
• 2021幼儿园重阳节主题活动方案5篇
• 临床试验方案指说明临床试验目的
• 什么是方案
• 方案格式是什么呢

方案的解释是什么

方案的词语解释是：方案fāngàn。(1)进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划。方案的词语解释是：方案fāngàn。(1)进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划。拼音是：fāngàn。结构是：方(独体结构)案(上下结构)。注音是：ㄈㄤㄢ_。方案的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、国语词典【点此查看计划详细内容】计划。如：「建筑业管理辅导方案。」词语翻译英语plan,program(foractionetc)_,proposal,proposedbill,CL:德语Entwurf,Plan,Programm,Konzept法语projet,plan,programme二、网络解释方案方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案一词，来自于“方”和“案”。“案”，书案，读书、写字都是案。案的等级比桌高，反映到词汇中就是案件、文案，都是和案有关，过去我们说审案子，就是在案子面前审理这件事，过去判官都是翘头案，正式、庄严。引申为考虑问题，正式的商议，都和“案”有关。“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。关于方案的近义词计划关于方案的单词programmescheme关于方案的成语堆案盈几拍案而起食案方丈举案齐眉头没杯案案剑_目盂方水方拍案惊奇案剑瞠目关于方案的词语拍案惊奇堆案盈几有案可稽冤假错案举案齐眉案剑_目拍案而起三头对案画眉举案头没杯案关于方案的造句1、为了设计新的教学方案，王老师一连几夜辗转反侧，难以入眠。2、校长鼓励我们对改革方案提出异议。3、校长正在拟订学校的教改方案。4、这是一个危急的形势，需要快刀斩乱麻的解决方案。5、这辆轿车设计的方案天衣无缝。点此查看更多关于方案的详细信息

1.什么是方案什么是方案教学2.方案最重要的特征是什么3.什么是头脑风暴

1、方案的定义方案（Project）是指一个或一群孩子针对某个主题所做的探索活动。还可以译为“项目”、“设计”、“计划”。方案教学、项目教学法，英文“Project approach”A、从参与者的角度来讲，方案可以由个人、小组或全班儿童一起做，对学前儿童来讲，小组的方案活动要比个人或全班效果好。例如，爱弥儿案例第 1 页新东方考研官方网站_教育研究一站式考研学习服务平台最近2小时前有人申请相关服务教育研究;为什么大学生更爱选择新东方考研辅导?强大负责的师资团队，沉浸式校园学习氛围，难点重点考点专项梳理，高效重点学习，助力成功上岸!点击立即咨询，了解更多详情咨询新东方教育科技集团.. 广告《南洋大兜虫》。一个幼儿养了一条大兜虫，自己说想做一个大兜虫，先做设计图，然后用木材做。做的过程中出现了问题：为什么我做的不能动？经过反复操作修改，终于用三天的时间完成了一个能动的南洋大兜虫。（该学校有19年开木工区的经验，没有孩子受伤）。B、活动性质来讲，是一种探索活动。方案的根本特色是探索——即孩子们就自己或与教师共同提出的问题，或就调查过程中出现的问题寻求答案的一次研究”。通过尝试进行各种探索活动，努力把自己平时所积累的生活经验及一些技能、技巧运动到方案第 2 页过程中。2、方案教学（Project approach）与主题式教学（Thematic Teaching）的区别参与者：方案——个人/小组/全班，主题——分组或全班探究程度：方案——焦点议题核心概念的探究，深入度 主题——主要议题完整概念的探究，广泛度。3、判断是否为方案的六个标准（1）幼儿是主动积极的（动机）（2）幼儿有目的、有计划、有步骤（第 3 页过程）（3）幼儿自己行动，心智运作（做中学）（4）幼儿对真实生活主题深入研究（内容）（5）幼儿与环境中的人、事、物产生有意义的互动（社会建构）（6）提供幼儿问题解决机会，培养幼儿解决问题的能力（方式） 现以《甘蔗有多高》为例说明判断方案的六个标准：（1）在进行《甘蔗有多高》这个方第 4 页案之前，老师想做关于稻米的主题，于是带孩子们参观了几次稻田。没想到，孩子们对稻田并无兴趣，相反，第三次参观稻田时，孩子们看到了一根根长长的甘蔗，在那一瞬间，他们所有的注意力全在甘蔗上。于是产生了甘蔗的主题。实际上，半年后他们也种稻、并收割，但那是主题而不是方案，老师主导多。（2）在开始种甘蔗前，在孩子们的提议下，他们去拜访了农民伯伯请教有关甘蔗的问题，回来后按照农民伯伯说的方法种起甘蔗，之后利用户外时间照顾、观察甘蔗。这个过程体现了目的性、计划性。第 5 页（3）幼儿在操作活动中心智得到发展。对于甘蔗是否长高的问题，孩子们自己动手，思考并尝试运用吸管、毛线、纸条等方法进行测量。在寻找测量材料的时候，有一次发现益智区的连环扣也可以用来量东西。并由此能用一个数量来表示甘蔗和周围物体的高度“几个连环扣”。（4）在日常生活中产生的。如每天散步过程中诞生《地图》的方案。《南洋大兜虫》也是因为一个孩子家里养了一只，于是孩子决定在幼儿园里也做一只，于是生成这个主题。（5）与农民伯伯的互动，孩子测量第 6 页过程中同伴之间的合作，与老师的互动，去木材市场买做栅栏的木板。（6）孩子发现有小班幼儿拔甘蔗后，讨论怎么办？决定用栅栏保护。——怎样做栅栏？先画设计图，确定35根木条——老师带幼儿去木材行买木条，孩子们看到木条后决定买20根，因为木条很长，一根可以变成两根。——实际操作时发现木条分成一长一短，怎么找到一半？孩子们想很多办法（放到手上，像天平一样；拿两个石头放两头，这头走一步，那头走一步，走到中间就可以了；用连环扣量，最后对折；用毛线量然后对折）终于找到中点。——怎样让木条之间一样第 7 页宽？这是一系列的发现问题、解决问题的过程。二、方案的实施过程1、确定方案主题通常方案主题来源于儿童的日常生活经验，来源于幼儿的兴趣，来源于课程指导手册中教师为幼儿选择的相关主题路径，来源于教师对儿童的观察、倾听、了解，或来源于教师的经验与社区的资源。马拉古奇书，最理想的情况是当成人的兴趣与幼儿的兴趣恰好相同时，教师就能很容易支援幼儿的动机与学第 8 页习乐趣。然而，不论方案来源于何处，每个方案都植根于教师对孩子的一言一行所付出的关注，包括孩子没有说的与没有做的。2、方案主题网络的编制所谓主题网络是一种由许多与主题相关的小子题编织而成的放射状的图形，它把各种资料都纳入到主题之下的各子题内，主题网络的编制可以明确主题探索的范围。往往由教师与儿童共同完成。通常由教师根据儿童在主题讨论中的经验与问题先制定一个初步的主题网络，然后在实际实施中根据儿童的经验、第 9 页认知进行调整与补充。教师根据儿童反馈情况再做补充、修改或充实网络图。以要探究的内容为核心概念，像四周放射小子题。主题“放大”的程度和进行时间，主要以儿童兴趣为转移。3、方案的进行（1）建立“我就是我们”的认同感，强调团体学习（2）鼓励幼儿表达对恐龙的认识——绘画（3）教师与孩子的谈话与讨论（4）教师的记录与分析第 10 页（5）查阅资料（6）与亲朋好友一起分享（7）制作恐龙（8）测量与绘制一个实体大小的恐龙三、实施方案过程中应该注意的问题1、如何选题不是幼儿有兴趣的就可以做，还要考虑对幼儿发展的价值。例如幼儿看了关于海盗的电影就有可能对海盗产生兴趣。但这种兴趣并不能说明对海盗题目进行深入调查最有利于他们第 11 页的发展、教育及道德培养。成人有责任培养儿童的兴趣。教师在某个题目上显示的真实而浓厚的兴趣，经常会引起那些尊敬和不辜负教师的儿童的兴趣。教师还可以通过有目的的活动激发幼儿的兴趣。“不是所有对幼儿重要，需要他们学习的东西，都适合于方案”主题选择时，教师往往要考虑很多，如主题是否对儿童有吸引力，主题是否与儿童生活相关，主题是否有助于增进儿童的知识与技能，主题是否建立在儿童已有知识经验基础上，主题涉及到的一些材料设备是否容易取第 12 页得，主题是否有利于儿童之间的互动，是否有利于儿童主动的探究，家长中有无相关方面的专家等等。2、教学记录的价值瑞吉欧的教师，通过采用笔记本、照相机、录音机、幻灯机、录像机等不同的工具，从不同角度对幼儿在不同主题的探索活动进行原始资料收集、记录。A、记录可以诠释幼儿在方案中的想法与思考过程，也可以借此评价幼儿。B、记录可以协助幼儿从方案或其他工作中进一步加深、拓宽学习的范畴第 13 页C、记录可以帮助幼儿进一步地回忆与记忆D、记录可以作为教师的指导，协助教师做下一步的规划E、记录为家长了解幼儿，与幼儿、学校互动提供了机会。F、记录促使师幼互动，促使教师进一步成长。3、合适的方案具有的标准（试验性的题目选择标准）(1)在儿童自己的环境中，能够直接观察到足够的相关现象第 14 页（2）它属于儿童自己经历的一些事情（3）第一手的直接调查是切实可行的（且没有潜在危险）（4）容易获得当地资源和专家支持，可以进入实地考察场所（5）它具有通过不同方式表述的潜能（6）父母可以参与和发挥作用，且许多父母可以轻易地参与（7）它可能会引起许多儿童的兴趣，或成人认为值得儿童发展的兴趣第 15 页（8）它与学校、地区的课程目标有关（9）它为开始掌握和运用基本的读写和计算技能提供大量机会（10）它恰到好处地具体化——不太狭窄也不太宽泛（11）教师自己的相关知识和经验，会增强他在方案中丰富幼儿经历的能力（12）它内容丰富，可以进行长达几周广泛而深入地调查4、正确认识方案第 16 页台湾爱弥儿幼教机构创办人高秀华指出：“方案不是课程的全部。真正的方案不会把每个领域都做到，是其特色，也是缺点。”爱弥儿对方案的再探索提到“以学习区为主，以方案为辅”。因为“学习区能估计孩子的个别差异，能估计更多领域的概念知识”“方案与其他课程是互补的，不是全部，但是是培养幼儿发现问题、解决问题的重要途径”。参考书目：1、《项目教学法》第 17 页2、《向瑞吉欧学什么——儿童的一百种语言解读》3、《甘蔗有多高》4、台湾爱弥儿幼教机构创办人 高秀华女士的讲座《方案教学的反思与再探索》第 18 页百度文库 搜索百度文库10亿海量资料，查找管理一应俱全打开APP

读王金战育才方案有感

　　为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢？以下是我帮大家整理的读王金战育才方案有感，希望对大家有所帮助。

　　王金战是目前在媒体和教育界都非常活跃的老师，他的教育成就人所共见，已经成为新时期学生和家长眼中的老师偶像。

　　这本书，学生、家长、教师皆能从中受益。书中大量鲜活的事例告诉读者如何成为心态的主人，如何成为学习的强人。作为教师，我更注重的是王金战老师的为师之道。

　　很多教育理念，我们老师都知道，甚至倒背如流，但是我们缺少的是达成这种理念的耐心、爱心和方法，很多老师都不缺想干好的热情和斗志。所以我们学习王金战老师，要多学他的实例和事例。

　　他的教育行为，实践着他的教育思想。作为读者，作为一个老师，一定要思考他的行为背后的根基是什么。下面，看一看王老师做了什么事。

　　1、王老师“作弊”

　　一个女同学，因为小学的时候受过打击，所以对数学一直很恐惧，直到高中，数学总是在班里倒数，而且，在高中，她从来就没有及格过。有一天她找到王老师，把压抑多年的苦闷倾诉出来。王老师这么告诉她：我保证你明天的考试能及格，你这么做：选择题的最后一题不要做，填空题最后一题不要做，大题最后一题不要做，因为那些题都是难题，你就把你会的认认真真做好，保证你能及格。

　　可是，她只考到58分。

　　王老师经过激烈的思想斗争，把58分改为62分。还写了一句话：“我高兴地看到，你终于迈出了走向辉煌的第一步！”

　　之后，这个学生的数学越学越好。

　　有的人，看了这个案例，很可能会不以为然，觉得天下哪有这么简单的事，就改动一下分数、写一句鼓励的话，就把一个学生彻底改变了？也许是那个学生本身就底子好。如果放在我的学生身上，可能根本就不起作用。

　　我想，如果完全照着王老师的方法去做，哪个学生成绩不好，我找他谈话，告诉他他可以考及格，于是就算他考不及格，老师也给他个及格，从此他就改头换面，成绩突飞猛进了。

　　这是不可能的。

　　对这个学生有效的方法，对另一个学生可能无效。

　　关键是看这个学生是什么学生，他的心态、他的基础、他的性格等等。而且，老师做的不只是这一件事，老师在与她谈话时的态度、眼神，都在影响着学生，让学生感受到老师发自内心的真诚和关心。

　　这一切，构成一种潜在的力量，全面地影响着学生。是王老师的心、是王老师的生命在影响学生，不只是学识、不只是教育方法。

　　2、一碗荷包蛋面

　　一个学生家境不好，他和王老师的一次谈话中说到为什么去年高考落榜：“因为营养严重不良，所以在考场上坚持了一个多小时，头脑就严重缺氧，有点儿虚脱了。”

　　高考的那天早晨，王老师把那个学生叫到家里，端上一碗热气腾腾的荷包蛋面，说：“今天把这个面吃了，今年高考就没问题了。”

　　这个学生在那一年高考发挥得特别好，考上了山东农业大学。

　　高考那天给学生下碗荷包蛋面，这样的事情我们很难操作。比如我们在广州城区，没有学生需要这一碗荷包蛋面了；比如我们的家离学校很远，根本无法给学生做碗荷包蛋面。没有人要求老师一定要给学生做荷包蛋面吃，但是，我们可以给学生一个鼓励，给他一个关心。这就是用心的`教育、用心的关怀，所以，才能够进到学生的心里去。

　　他所提供的方法和案例，只是一个一个的实证，证明好的教育理念可以转化为教育行为，而这种教育行为是有效的，甚至是高效的。这给我们信心，让我们勇敢地去做另类的事、做另类的人。

　　王金战的成功源于他的素质，一个充满爱心、拥有智慧的人。但是王金战是不可复制的，作为一名教育工作者，我们要学习王金战老师的理念、实例和事例。教师轻松教，学生轻松学，要让我们的学生能够更轻松愉快地徜徉在学海中汲取知识，让学生感觉到学习其实并不难，看似枯燥的学习世界原来充满着精彩，只要循其道而行之，便可携轻松心态踏无涯学海了，那就是作为教师最高兴的时刻。

水泥路面施工有几种方法 水泥路面施工方法介绍

1、水泥路面一般的施工方法只有一种，就是面层施工。 2、面层施工混凝土路面主要就是支设模板和混凝土振捣两个过程；模板正规的都是采用槽钢，振捣混凝土用的是振动梁，槽钢既是模板也是振动梁移动的导轨，施工速度比较快，平整度质量较好；简易的话模板就是钢模板或者木模板都行，振捣混凝土采用平板振动器或者振动棒。混凝土采用商品混凝土就没啥了，如果现场搅拌的话，比较繁琐。 3、施工的时候6米宽的路面要分两幅施工，先施工3米宽的路面，先支设模板后浇筑混凝土，排着向前走。这样两幅路面之间混凝土不是同时浇筑的，凝固时间不同，自然的在长度方向形成一道施工缝。 4、混凝土浇注完了，就是要及时养护，及时切缝了。切缝要掌握好混凝土强度的时间，不宜过早过晚。砌缝包括纵向和横向，横向上每隔一定间距切一道横缝即可。

2021幼儿园重阳节主题活动方案5篇

重阳节 是敬老爱老的日子,为了让孩子们从小就有尊老敬老的意识,幼儿园一般会在节日期间举办特色活动。以下是我精心收集整理的幼儿园重阳节主题活动方案，下面我就和大家分享一下吧。

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幼儿园重阳节主题活动方案1

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。知道重阳节是老人节。

2.能用自己喜欢的方式表达对爷爷奶奶的热爱之情。

活动准备：

1.课件《重阳节》

2.白纸、彩纸、记号笔、油画棒、胶水、半成品材料等，供幼儿做送给爷爷奶奶的礼物。

活动过程：

一、谈话引入。

1.教师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗?重阳节是谁的节日?重阳节到了，你们想为爷爷奶奶做些什么?有一位小朋友，他跟爷爷出去玩了，我们来听听他去了哪里。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1.教师朗诵儿歌。提问：儿歌里的小朋友跟爷爷去了哪里呢?他们一起去爬山，儿歌里用了一个什么好听的词语?爷爷登高不服老，什么叫“不服老”?儿歌里的小朋友是怎么样称赞爷爷的?(播放儿歌欣赏)

2.教师：重阳节是什么季节的，你是怎么知道的?

3.教师完整朗诵儿歌。(播放儿歌欣赏)

三、幼儿学习朗诵儿歌。

1.幼儿跟读儿歌数遍。(播放儿歌欣赏)

2.请幼儿结合动作表演儿歌。教师引导幼儿根据歌词内容创编相应动作，表演儿歌。

3.幼儿朗诵儿歌。(播放朗诵儿歌)

四、表达对爷爷奶奶的爱。

教师：“重阳节”是老人的节日，是爷爷奶奶的节日，跟我们小朋友的节日六一“ 儿童 节”一样。我们小朋友过“ 儿童节 ”的时候爷爷奶奶会给小朋友送礼物，说好听的话来表达对你的爱，那现在爷爷奶奶的节日到了，你会怎么表达对他们的爱呢?

1.幼儿分组讨论：如何表达对爷爷奶奶的爱。(播放表达爱)

2.请个别幼儿讲讲自己的想法， 说说 为什么选择这个 方法 。

教师 总结 ：表达对爷爷奶奶的爱，不仅可以对爷爷奶奶说一些好听的话，送一些自己做的小礼物，还可以给爷爷奶奶讲 故事 、 唱歌 、捶背、端茶倒水等等。

五、给爷爷奶奶制作节日礼物

1.教师：马上就是爷爷奶奶的节日老人节了，这里老师为你们准备了一些材料，请你用自己喜欢的方式来制作一份礼物送给爷爷奶奶好吗?

2.幼儿制作礼物，教师引导幼儿画画、做 贺卡 等方式表达对爷爷奶奶的爱。(播放我爱爷爷奶奶)

3.请幼儿把自己做的礼物带回家送给爷爷奶奶。

活动延伸：

1.回家后为爷爷、奶奶、姥姥、姥爷做力所能及的事，如：端凳子、拿东西、捶背、表演节目等。

2.家长带着老人和孩子外出游玩，增进祖孙三代间的亲情。

幼儿园重阳节主题活动方案2

重阳节活动活动目标：

1、 教育 幼儿尊敬老人、长辈;知道关心他人。

2、体验活动愉快、欢乐的氛围，鼓励幼儿积极参加集体活动。

重阳节活动活动流程：

1、开场白：尊敬的爷爷、奶奶，你们好!亲爱的小朋友，你们知道今天是什么节日吗?(重阳节)对了，就是敬老节，是爷爷、奶奶的节日。我们一起对爷爷、奶奶说声“节日快乐”!那么，你送什么礼物给爷爷、奶奶过节日呢?那让我们先来给爷爷、奶奶唱只歌吧!

2、集体表演歌曲“好娃娃”

3、游戏：“夹球走走”

重阳节活动玩法：用身体各个环节夹球，向前行走。比谁的球夹得多。

4、表演：幼儿歌舞

5、游戏：“蒙眼走步”

玩法：将奶奶或爷爷的眼睛蒙住，在画好的圈内走步三分钟，看谁能够保持在圈内。

6、幼儿歌舞3COME文档频道

7、游戏：抢椅子

8、早操表演

9、游戏：传球

10、集体：“包馄饨”

鼓励爷爷、奶奶教孙子、孙女包，幼儿喂爷爷、奶奶吃。

11、结束语：尊敬的爷爷、奶奶，亲爱的小朋友，今天我们与爷爷奶奶度过了一个愉快的上午，你们高兴吗?爷爷奶奶更高兴呢!现在让我们把鲜花送给他们。(给爷爷奶奶贴上刻印的红花)

幼儿园重阳节主题活动方案3

一、目标与主要内容：

1.初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

2.激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。

二、活动准备：

大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品

三、活动过程：

1.介绍重阳节

(1)老师引出重阳节主题

师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗?

(2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节

师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗?

我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗?

师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

注：假如不够详细，老师可补充介绍。

2.幼儿表演环节

师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗?

歌曲：“我上幼儿园”

律动：“我的小手”

歌表演：“小猪吃的饱饱”

儿歌：“拍皮球”

歌表演：“两只老虎“

3.互动环节

(1)击鼓传花

游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。

(2)小脚踩大脚

游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

(3)剥橘子

师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。

(4)品尝重阳糕

和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。

(5)赠送礼物给爷爷奶奶

将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。

4.活动结束。

幼儿园重阳节主题活动方案4

一、活动目的：1、知道每年农历九月初九是重阳节，懂得关爱爷爷、奶奶们。2、让爷爷、奶奶们感受到节日的温馨，使孩子们体验到了尊老爱老的美好情感。

二、活动时间： 10月__日下午

三、活动地点：各班教室

四、预先准备：邀请各大班幼儿的爷爷或奶奶们。

五、参加对象：大班年级组全体幼儿、老师

六、活动准备：

1、各班打印好《家长签到表》

2、园里预先订购若干桔子

3、班里安排好桌椅的摆放

七、活动过程安排：

1、主持人致辞

主持人讲话，幼儿向班里的爷爷或奶奶们问好并掌声欢迎他们的到来。

2、幼儿献歌给老人

幼儿为爷爷、奶奶们唱歌曲，如歌曲《爷爷为我打月饼》，各班老师而定。

3、观看爷爷、奶奶们的精彩表演

1、事先邀请好个别爷爷、奶奶们表演节目

2、请爷爷、奶奶们与孩子一起表演节目。

4、桔子真好吃

1、每人一个桔子，开展剥桔子比赛。

2、幼儿亲手喂爷爷、奶奶们吃。

3、爷爷、奶奶们喂孩子吃。

5、开展游戏“击鼓传花”

围成一个圆圈， 事先说好游戏规则，幼儿与爷爷、奶奶们进行击鼓传花。

6、教师总结

幼儿送祝福，教师进行总结并向爷爷、奶奶们告别。

幼儿园重阳节主题活动方案5

主要涉及领域：

艺术

活动目标：

1.在学会念 童谣 的基础上，尝试匹配旋律演唱歌曲。

2.能根据歌曲的内容创编动作进行表演，增进对爷爷、奶奶的情感。

活动准备：

幼儿学习过童谣《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》。

活动过程：

1.回忆童谣的内容。

2.欣赏歌曲的旋律，尝试用拍手表现歌曲的节奏。

3.学习演唱歌曲。

(1)自由尝试随歌曲的旋律进行配唱。

(2)欣赏教师演唱歌曲。

(3)集体 学唱歌 曲。

4.根据歌曲的内容创编动作进行表演。

(1)根据歌曲内容讨论表演动作。

(2)扮演角色进行表演唱。

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临床试验方案指说明临床试验目的

临床试验方案是指在临床试验开始之前，根据试验目的和设计要求，制定的一份详细的研究计划。该计划旨在确保试验的合理性和科学性，以确保试验结果的可靠性和可重复性。

在临床试验方案中，通常会详细说明以下内容：

1、试验目的：明确研究的目的和背景，以及试验所需解决的问题。

2、研究设计：说明试验的设计方案，包括试验分期、分组和随机化方法等。

3、研究人群：明确研究对象的入选标准和排除标准，以及如何招募和筛选受试者。

4、样本量：说明所需样本量的计算方法和依据，以及如何进行样本量的调整。

5、试验流程：详细描述试验流程，包括治疗方案、观察指标、评估方法和数据采集等。

6、统计分析方法：说明数据分析的统计学方法，包括数据分析方法、数据质量监控和异常值处理等。

7、研究伦理：说明研究的伦理原则和研究者的职责等。

临床试验是指在人体（病人或健康志愿者）进行药物的系统性研究，目的是确定试验药物的疗效与安全性。临床试验有着严格的设计和实施标准，以确保试验的可靠性和科学性。

临床试验分为哪三大类型

随机对照试验：是最常用的临床试验设计之一，其目的是通过将参与者随机分配到试验组或对照组，来比较两种治疗方案的效果。试验组接受新的试验药物或治疗方法，而对照组则接受传统的标准治疗或安慰剂。这种试验设计可以减少偏倚和选择性偏差，从而提高试验的内部效度和外部效度。

非随机同期对照试验：是将试验组和对照组的受试者放置在同一时间段内进行试验，并根据受试者的病史和检查结果进行配对比较。这种试验设计的优点是可以更好地控制选择性偏差，但也可能存在一些偏倚和混淆因素。

交叉设计试验：是一种特殊的临床试验设计，其目的是比较两种不同治疗方案的效果。该设计需要每个受试者先后接受两种不同的治疗方案，并进行相应的评估和比较。交叉设计试验的优点是可以减少样本量，但也可能存在一些偏倚和混淆因素。

什么是方案

方案，汉语词语，一般是指进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划；方案是计划中内容最为复杂的一种，由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

方案格式是什么呢

只有标题、成文时间和正文三部分内容，具体如下：

1、标题

方案的标题有两种写法：

（1）一个是“三要素”写法，即由发文机关、计划内容和文种三部分组成，如《北华大学五年发展规划总体方案》。

（2）一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”（文件头）的标题中体现出来，如《治理采掘工业危机，实现良性循环方案》。成文时间，为郑重起见，方案的成文时间一般不省略，而且要注在标题下。

2、成文时间：

如实填写即可。

3、正文：

方案的正文一般有两种写法：

（1）一是常规写法，即按“指导方针”、“主要目标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”几个部分来写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；

（2）二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工作。但不管哪种写法，“主要目标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的。

实际写作时的称呼可以不同，如把“主要目标”称为“目标和任务”或“目标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。在“主要目标”一项中，一般还要分总体目标和具体目标；“实施步骤”一般还要分基本步骤或阶段和关键步骤，关键步骤里还有重点工作项目；“政策措施”的内容里一般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。

方案的规范性表现在两个方面：

（1）一方面，工作方案要根据上级的有关文件及精神来制定，要根据所要实施的工作的目的、要求、工作的内容及单位的实际情况来制定，而不能是随意制定的。

（2）另一方面，工作方案一旦制定出来，制定机关及相关部门单位就要按照工作方案认真组织实施，具有强制性。

以上内容参考：百度百科-方案

以上内容参考：百度百科-工作方案