儿童教育方法（儿童教育的方法有哪些）

本文目录

• 儿童教育的方法有哪些
• 培养孩子的四个方法
• 幼儿最好的经典教育方法是
• 幼儿教育中的六种教学方法
• 教育儿童的方式方法

儿童教育的方法有哪些

方法一：好的榜样是基础说到榜样可能多数人都会认为是一些比较有名的或者是能够为国家做出牺牲的 英雄人物吧？虽然这些比较典型的人物确实能起到比较积极的作用，能够为孩子生产出良好思想和行为，但其实一些离我们更近的角色也能起到同样或者更好的效果呢，比如孩子的同学，我们的邻居，当然还包括孩子的老师，这些优秀的，身边的人物都是孩子可以学习和模仿的对象。方法二：环境的作用父母的言行举止是离孩子最近的，也是最能起到影响作用的。所以，父母的日常举动和言行是影响孩子的第一关，也是必须把握好的一关。其次，父母应在能力允许的情况下尽量给孩子营造出更良好的生活环境，因为家庭才是子女居住和熟悉的地方。一个好的生活环境可以给孩子带来更舒服的成长条件，并且要坚持正确的道德行为准则，形成一个舒适且有序的生活环境，培养孩子良好的道德观和价值观。方法三，合理的批评与适当的惩罚在中国，自古以来都有“慈母多败儿”的说法，意思也就是字面意思，要想培养一个优秀的孩子，不能一味地迎合与表扬，应该适当的批评和惩罚，让孩子认识到什么是对，什么是错，形成一个良好的是非观。如何去评价什么时候应该批评或者惩罚呢？父母应该在充分了解情况的前提下，认识到事情的严重性，从一些假设情况下开始引导，批评孩子的行为会产生什么样的危害，让孩子体会到错误和感到羞愧，从而从内心里产生也纠正错误的动力。要注意的是，在我们对孩子进行批评教育的时候切忌对其讽刺别嘲笑，更不要对其侮辱。而做为认识到错误以后的惩罚主要是剥夺某些权利或者一些孩子比较在意的东西，不能体罚更不能不给饭吃。方法四，制定生活秩序，养成良好习惯一个良好的生活习惯与秩序是培养一个人进入更好状态的最佳办法，这个方法不但对大人有非常好的效果，对我们的孩子也是一样受用。父母应该从自己做起，孩子学习如何去安排自己日常生活，安排自己的生活环境，安排自己的时间观念和自律行为是教育好孩子的基础。方法五，合理地赞美和奖赏年龄再小的孩子也是有自尊心和自豪感的，所以父母对孩子的肯定就是给孩子最大的认可，赞美和奖赏是对孩子的思想和行为的肯定和赞美。通过对孩子的认可和赞美，可以增强孩子们的信心、主动性和荣誉感，产生希望争取更大的进步愿望。并且赞美和奖赏应该合理与及时，不能因一些极小的事情的认同而让这些毛病和奖赏变得廉价，让孩子产生懒惰和消极的心理。开宇智能推出全球首创护眼AI智能绘画机器人（产品品牌画小宇），用儿童超级联想记忆法系列课程打造中国娃超级想象力、创造力、专注力和记忆力，打造孩子们傲视环宇的底气，用全球首创的Al护眼智能机器人画小宇让孩子们快乐玩耍、健康学习，用儿童教育智能云端平台共建和谐美好的家园共育。

培养孩子的四个方法

孩子的成长需要家长的关注和引导，本文将介绍四个方法，帮助家长更好地培养孩子。:ear:尊重孩子的发展规律孩子3岁以后，在语言的发育方面会有很大的突破，会说的越来越多，也能越来越准确地表达自己的想法了。家长要尊重孩子的这一发展规律，不要限制孩子说话，多给孩子创造说话的机会。:woman_in_lotus_position:培养孩子的耐心孩子的好奇心都很重，但往往因为孩子的专注力不够，很快就将注意力转移到其他事物上了。家长可以帮助孩子，培养孩子的韧性、耐心。比如孩子画画到一半就想做其他的事情，家长可以跟孩子说“妈妈看你画的这部分挺漂亮的，但还不知道是什么。你能继续画完让我猜猜画的是什么吗？”:house:营造温馨的家庭环境一个温馨、有爱的家庭环境，能给足孩子安全感，提升孩子的幸福感。在这样的家庭氛围中长大的孩子心中充满了爱，积极阳光，对人也很友善，懂得如何正确处理和他人的关系。:microscope:引导孩子探索科学儿童的科学教育，不是说要教授孩子科学原理，而是通过一些实际的生活经验，引导孩子建立观察自然、热爱自然、探索自然的态度。家长可以通过孩子喜欢的方式来进行科学的启蒙教育，像运动、游戏都可以。

幼儿最好的经典教育方法是

幼儿最好的经典教育方法如下：

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者：0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。唯烂

所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的纯族生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。

2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。

3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发：灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童指裤漏的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。

4、合理的管束：管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威︰当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让

孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性︰父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。

即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多∶不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。

幼儿教育中的六种教学方法

幼儿教育中有许多种教学方法，本文将介绍其中的六种方法，帮助家长和教师更好地了解幼儿教育。:brain:启发式教学法启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。:performing_arts:情景教学法情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿纳态在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。:waving_hand:活动操作法活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材渗茄洞料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。:face_with_monocle:暗示教学法暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。:magnifying_glass_tilted_left:发现法发现法指教师在引导学生学习概念和原理丛枯时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。:eyes:观察指导法这种方法是针对幼儿在操作活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现的是教师对活动的调控能力。

教育儿童的方式方法

　　俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。我为大家提供一些教育儿童的方式方法，希望对大家有所帮助!

　　教育儿童的方式方法1

　　一、在家庭教育中，最常用的方式是交谈。交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系。

　　交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。

　　交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈;在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈;有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈;在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。

　　成功的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。

　　二、跟孩子一同活动的艺术

　　家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。

　　在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是很多的。

　　跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蝉鸣，秋季的落叶，寒冬的白雪，对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游，赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬，唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言，使长幼之间的距离一下子消失了，多少教育内容都可以在此时此刻进行。

　　跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游，孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时，若家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服;如显知识不足，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。

　　跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜欢跟家长逛商店，顺便要点民爱之物，家长可乘机介绍商品知识，灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了，可以为家、为自己购物，家长陪着当参谋，边买边谈，边看边谈，边走边谈，两代人之间相互没有戒备，是教育的好机会。

　　跟孩子一起娱乐。晚饭后，节假日，一家人各展特长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭充满欢乐的气氛，增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。

　　家长和孩子共同活动的内容很多，共同活动的目的是要消除代沟，融洽感情，寓教于乐活动之中，让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。

　　三、表扬、奖励的艺术

　　对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。

　　表扬、奖励孩子，可以鼓励孩子重复良好习惯形成;在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能力，还可以增强孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感的加深。

　　孩子改选履行了父母的要求、希望，可以给予表扬、奖励;孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励;孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬、奖励;孩子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。

　　表扬、奖励孩子的方式很多，应以精神奖励为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有，对年纪小的孩子，必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯净的心灵过早地染上铜臭气。

　　家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、奖励的时候要及时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。如果是马后炮，就会削弱激励作用。

　　再有，表扬也好，奖励也好，都要实事求是，因为这是对孩子的一种评价，要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高，容易让孩子盲目满足;过低，又不容易达到到激励的目的。另外，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信;绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。

　　近几年，有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”，并且说：“赏识孩子时，可以无中生有。”这种说法是值得商榷的，想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。

　　四、向孩子道歉的艺术

　　在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，实在也是家教的艺术之一。

　　家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严;相反，会给孩子树立有错就改的榜样，会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养，从而更加信任父母，亲近父母;父母的威严不仅不会降低，反而会更高，还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。

　　当然，家长道歉、认错，特别是向孩子道歉、认错，态度必须是诚恳的，不敷衍，不找客观原因，真诚地去求得谅解。

　　教育儿童的方式方法2

　　一、教育儿童的误区

　　1.主观意识强烈，不顾孩子的意愿

　　如果孩子进入了一个自己不喜欢的特长班，那么那是很枯燥的一件事，父母最好能够提前问清楚孩子真正喜欢的是什么，然后在报名特长班。这样孩子能够更好的接受特长班的学习，不然枯燥的学习环境只会阻碍孩子开朗性格的形成和情商的发展。

　　2.贪多求全

　　很多的家长为了能够让孩子赢在起跑线上，就不惜花费大量的人力财力和物力给孩子报了很多的培训班，但是这对孩子来说却是一个很大的负担。家长们给孩子报很多培训班的后果往往是孩子一门艺术都不精通，而且还会破坏了孩子之间的亲子关系。

　　3.教育方法不当

　　适当的早教对于孩子来说的确能够激发他们的潜能。但是，对于孩子来说贪玩毕竟是他们的天性。我们无法要求孩子和大人一样成熟稳重，而且孩子的兴趣是具有很大的改变性的，因此家长们要注意激发孩子学习的兴趣和欲望。当孩子对学习生厌的时候，家长应该循循善诱的引导，不要拿出家长的架子去逼孩子学习，不然会造成事与愿违的效果。

　　二、那么家长们怎样才能够走出教育的误区呢

　　1.需要家长们端正心态，孩子的天性是不能抹杀而需要引导的。应该根据孩子的心里特点出发，只有这样才能够达到家长所期望的的效果，同时家长们还应该明白特长只是一个辅助的作用，要在孩子力所能及的范围下进行。

　　2.还需要注意教育孩子的正确方式，特长教育主要是培养孩子的兴趣和欲望。所以在教育的过程中一定要注意松弛有度，要充分挖掘孩子的潜能。

　　家长们要知道玩耍其实也是一种很好的方式，孩子在玩耍中学习才能够收到良好的教育效果。所以不要一味的以你觉得教育孩子好的方式去教育他，一定要注意其中的误区，免得适得其反。

　　三、如何教育儿童

　　1.幼儿阶段最重要的不是学知识

　　幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。

　　2.最适合培养幼儿的方式是“游戏”

　　说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。

　　3.将社会上的热点问题引入课堂

　　可以适时将社会上的热点问题引入课程。孩子回到家还会向家长宣传，如果看到家长乱扔垃圾，就会告诉他们这是不对的，垃圾要分类。连很多家长都说，垃圾分类的游戏让他们很受益，以前他们都不懂得垃圾还要分类，以及哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾、有害垃圾？

　　还有“关爱他人”的教育，组织孩子们到敬老院、开智学校慰问、表演木偶戏，使孩子从小懂得同情和关怀弱者。

　　4.关注孩子的发展潜力

　　幼儿教育作为基础教育，应关注孩子的可持续发展。什么样的孩子才有发展潜力？热情大方，会关心同伴，这样的孩子人缘更好，以后也会有更多锻炼的机会；同时，这样的孩子求知欲强，思维很活跃，学习（行为）习惯比较好。幼儿教育就是在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵，让孩子健康快乐地成长。

　　幼儿教育就是让孩子养成好的学习、生活、行为、卫生习惯。孩子的潜力非常大。小班的孩子经常玩交通安全的游戏，已经懂得走人行道要靠右走，过马路要走斑马线等交通规则。

　　5.要孩子做到家长首先要做到

　　孩子的教育不能光靠学校，家庭、社会都会对孩子产生影响。家庭对孩子的影响更大。而且，由于孩子喜欢模仿大人，但是又不懂得选择，就把在家庭和社会中看到、听到的一切现象都模仿和表现在游戏中了，比如有的孩子会模仿大人醉酒的样子。

　　家长无论是说话，还是行动，实际上就已经在教孩子怎么做了。家长经常跟孩子说，对人要有礼貌，不能乱发脾气。可是家长自己说话的时候，经常大呼小叫的。孩子怎么能不受影响呢？要孩子做到，家长首先要做到。有些家长说，我们要是早知道这些就好了，可以让孩子早点养成好习惯。

　　6.错过幼儿期再纠正就难了

　　有人说，小孩子还不懂事，以后长大了再慢慢教。不要小看孩子，他们已经懂得很多事情了。在孩子幼小的时候，教他更容易接受。如果错过了幼儿期的教育，以后再纠正就难了。

　　7.很多家长喜欢替孩子包办

　　家长们常常是口头上说很重视子女教育，但具体到小事上，就做不到。现在大部分家庭都只有一个孩子，所以尽量地满足孩子的需求。过于娇惯孩子，孩子就不懂得谦让。

　　幼儿教育要从实实在在的小事做起，才会见实效。还有很多家长喜欢替孩子包办。比如幼儿园请家长一起观看孩子比赛系鞋带，可有些家长却一面对孩子说“这很容易”，一面就替孩子把鞋带给系起来了。家长应该多放手，让孩子得到锻炼，不能让他事事依赖。

　　教育儿童的方式方法3

　　一、手表效应

　　一个人如果只有一只手表，他知道现在几点了；如果有两只手表，他往往不知道现在几点了，因为他无法知道哪一只手表更加精确。

　　启示：教师之间、父母之间、教师与父母之间对孩子的教育要求应一致，尤其是在行为习惯、道德品质、态度与价值观等方面培养上更要一致，否则极容易形成双重人格。家园同步教育十分重要和必要。

　　二、泡菜效应

　　同样的蔬菜在不同的水中浸泡一段时间后，将它们分开煮，其味道是不一样的。人在不同的环境里，由于长期的耳濡目染，其性格、气质、素质和思维的方式等方面都会有明显的差别，这正如人们常说的“近朱者赤，近墨者黑”。“泡菜效应”揭示了“人是环境之子”的道理，环境对人的成长具有不可抗拒的影响作用。人在幼年时期对环境的影响更为敏感，染苍则苍，染黄则黄。“出于污泥而不染”是对某些成人而言的，却不符合儿童的实际。

　　启示：幼儿直接浸泡在幼儿园与家庭的环境之中，每一位教师和父母是否认真细致地考虑过孩子所处环境的各种因素是否健康？每一种因素将对幼儿产生怎样的作用？对显在的有害因素是否予以了积极的消除或控制？从心理健康角度看，精神环境对孩子的影响作用往往超过了物质环境的作用，老师与父母为孩子营造了怎样的精神环境？是否是多支持、多鼓励、多表扬、多肯定、多欣赏、多自由、多自主、多选择精神环境？

　　三、态度效应

　　有关心理学和动物学专家做过一个有趣的对比实验：在两间墙壁镶嵌着许多镜子的房间里，分别放进两只猩猩。一只猩猩性情温顺，它刚进到房间里，就高兴地看到镜子里面有许多“同伴”对自己的到来都报以友善的态度，于是它就很快地和这个新的“群体”打成一片，奔跑嬉戏，彼此和睦相处，关系十分融洽。直到三天后，当它被实验人员牵出房间时还恋恋不舍。另一只猩猩则性格暴烈，它从进入房间的那一刻起，就被镜子里面的“同类”那凶恶的态度激怒了，于是它就与这个新的“群体”进行无休止的追逐和厮斗。三天后，它是被实验人员拖出房间的，因为这只性格暴烈的猩猩早巳因气急败坏、心力交瘁而死亡。

　　启示：面对正在成长中的儿童，教师要真诚地热爱和关心孩子，要时时对他们报以友善、和蔼可亲的态度，因为教师的态度会成为孩子从镜子里看到的态度，会激发出孩子成倍友善、和蔼可亲的态度回应教师，教师友善、和蔼可亲的态度和儿童回应的态度共同营养双方的精神、温暖双方的心房、保健双方的心灵。

　　教育儿童的方式方法4

　　父母有责任激发孩子的想象力，教给他们行为准则和有益的东西。因此，父母亲利用一些技巧帮助自己把这项工作干得更好就显得非常重要。

　　制定适当的’目标

　　注意避免制定不明确的或是超出孩子能力范围的目标。绝不要追求完美，那只会让孩子和你都遭受挫折。孩子每天取得的点滴成绩和进步都应记在心里，不要只看到孩子的缺点，努力观察并赞许孩子每一点微小的积极举动或是进步。同样，目标过低，不忍心让孩子接受挑战，会让孩子感到无聊，乏味。

　　积极参与

　　孩子直到八岁都主要是通过模仿学习的，所以教孩子的方法之一就是：行动起来，在她面前或是和她一起做点什么。也就是说，你不要光指望给孩子下命令，发指示。比如在纠正孩子的时候，不要简单地说“不要用手吃东西”，你最好成绩最好拿起调羹，一边亲自做一下吃饭的动作，一边说“我们用调羹吃东西”。不要命令孩子“去整理好你的玩具”，你可以拉起孩子的手，蹲下来，像做游戏一样来收拾玩具，然后说“该收拾玩具了”。在日常生活中加上些许想象、幽默、笑话或者游戏，只要持之以恒，孩子就会做你期待他做的事。

　　做出积极的榜样

　　只要有可能，请用积极的方式说话。可以说“那是只漂亮的小狗，我们来摸摸它”，接着示范给孩子怎么做，然后握住孩子的手，一起来做这个动作。别尖叫什么“不要弄疼了小狗”!以“不要”开头的句子往往传达着某种不快。

　　幼儿一般不会对未加手势的指令性话语有反应。因此，只要有可能，请将你要说的话演示出来，并形象地向孩子讲解这些动作。要做得戏剧化一点，夸张一点，以增强孩子的印象。与其说“进来时不要大声摔门”，还不如等孩子到门边时迎接他，对他说“我们轻声地关门”，同时牵着他的手轻柔地做关门的动作，然后让他握着门把手重复轻轻关门的动作。

　　确信孩子能够记住命令

　　即使你已经一遍一遍地示范给孩子正确的行为，你还是不能指望孩子一定能记住。这种状况会一直持续到孩子的记忆力成熟。孩子在逐步的成熟和动作的重复当中学习并渐渐养成习惯。

　　在孩子五岁以前，不要指望孩子能记住该做什么，不该做什么。一旦她的记忆力足够成熟，只要讲几次，她就能很快记住你的话。在此之前，对孩子，尤其是幼儿，要一遍一遍地叮嘱同样的事情。这虽然令人丧气，却十分必要。

　　不要打搅孩子

　　许多孩子的注意力持续时间很短，而且难以培养他们长时间注意某物，因为小孩根本就无法像成人一样集中注意力。要帮助孩子保持长久的注意力，你能做的主要事情之一就是：不要在孩子显然醉心于某事的时候打搅他。不要介入，直到他的注意力转移到别的事情上。然后，请别忘记为他刚刚干完一件出色的工作而赞扬他。

　　表达你对孩子的关心

　　对一个幼儿来说，关心必须是充满激情而且显而易见的。孩子对你是否注意他很敏感。若是你没有给他全部的关心，他会生气或者抓住你的手或衣服以吸引你的注意。孩子和你说话的时候，你必须停下手头的工作，看着他的眼睛，孩子才会感到你在听他说话。如果你从孩子很小的时候起就这么做，孩子就会知道她能够表达自己，并且你像对待一个独立的个人一样尊重她。

　　教育儿童的方式方法5

　　这个年龄段的孩子，他们的词汇量已经有了大幅度增长，对句子的理解力常常令大人感到惊讶。有时候他们说出来的话，父母都会目瞪口呆，想不到他们会说那么复杂的句子。

　　具体做法是：

　　让他们读自己最喜欢的书：熟悉的书可以让孩子感到自己什么都知道，像个小专家，这能让他们获得一种自信心和自豪感。

　　考虑主题：了解孩子的兴趣，如果孩子喜欢哪方面的内容，就可以为他们挑选哪些方面的书，或者是他们喜欢的图书系列。

　　猜猜游戏：经常和孩子做一些猜谜游戏，可以锻炼他们的思考能力。不过，这些谜也不要太难，尽量是他们能够猜出来的。比如可以问孩子：“什么动物长着两只长耳朵，喜欢吃萝卜呀？”。然后还可以让他们出题，反过来给父母猜。

　　充当主人公：父母在给孩子讲故事的时候，可以把孩子和家人一起编进故事里面去，讲给孩子听，并用故事的内容来教育他们什么是好的品格、好的做法。比如当孩子损坏了什么东西，又没认错时，可以编个故事，让他们知道，犯了错要勇于承认和改正。这样，说不定他们也就敢于承认错误了。

　　联系现实：尽量把书中的内容和现实生活联系起来，经常带孩子去外面转转。看到一些“实物”后，就可以告诉他们，哪本书里就存在过。让他们对所阅读过的内容有个回顾，还能增加他们的词汇量。