pep小学英语六年级下册（六年级下册英语知识点）

本文目录

• 六年级下册英语知识点
• 求文档: pep小学英语六年级下册unit4partA教案
• 六年级下册pep版的英语动词过去式的分类和全部词语和重要复习资料 谢谢!拜托啊！紧急啊！
• 求pep六年级下册英语全英教案！谢谢！
• pep人教版小学英语六年级下册教学计划
• 小学6年级下册英语单词造句（pep的）
• 人教版六年级下册的英语单词表
• 求PEP英语小学六年级下册对话和课文的翻译！急用谢谢！
• 人教PEP版六年级下册知识点归纳
• 小学六年级下册英语教案【三篇】

六年级下册英语知识点

人们很难接受与已有知识和 经验 相左的信息或观念，因为一个人已有的知识和观念都是经过反复筛选的，下面是由我为大家整理的六年级下册英语知识，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级下册英语知识1

Unit 1 How tall are you?

【重点词汇】形容词的原级和比较级

tall------  taller     高的----更高的                   

short ------  shorter    矮的/短的----更矮的/更短的  

long----- longer    长的----更长的                     

strong------ stronger   强壮的----更强壮的 

old  ------ older   老的/旧的----更老的/更旧的         

young------ younger   年轻的----更年轻的

small------ small     小的----更小的                   

heavy------heavier    重点----更重的 

thin ------ thinner     瘦的----更瘦的                  

low------ lower       低地----更低地  

smart------smarter    聪明的 ----更聪明的             

big-----bigger  大的-----更大的  

happy-----happier   开心的-----更开心的               

thin-----thinner 瘦的-----更瘦的                    

heavy-----heavier   重的------更重的                    

fat-----fatter   胖的------更胖的                    

funny-----funnier   滑稽的------更滑稽的

【重点句型】

⑴  问年龄：How old are you?       ----- I’m _______ (years old).

问身高：How tall are you?          ---- I’m ______meters tall.

问题中：How heavy are you?     ---- I’m ______ kilograms .

⑵ 问物品的情况：

① How large is your room?     

你的房间有多大？

It’s __________ square meters.  

有_______ 平方米。

② How long is your bed?   

你的床有多长？

It’s _________cm long.  

有______厘米长。

③ How big are your feet?  (= What size are your shoes?)  

你的脚有多大？

I wear size ______.(= My shoes are size________.)   

我穿_______码的鞋。

⑶ 形容谁比谁更… …

①  主语 + be   am/ is/ are/  ( even/much ) …er than …

如：I am taller than you.

我比你高。

I am 4 cm taller than your brother. 

我比你弟弟高4cm .

I am taller and stronger than your brother. 

我比你的弟弟更高更壮。

Jack is even stronger than his father. 

甚至比他爸爸还壮。

Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green. 

张鹏和John 比Mr. Green 要年轻多了。

其它 句型：

1. That’s the tallest dinosaur in this hall. 

那是这个厅里最高的恐龙。

2. It’s taller than both of us together.  

它比我俩加起来还高。

3. Your feet are bigger than mine.  

你的脚比我的大。

4. There are more dinosaurs over there.  

那儿有更多的恐龙。

5. Who is taller than you?   

谁比你高？

六年级下册英语知识2

Unit 2  Last weekend

【重点词汇】

clean---cleaned my room  打扫我的房间       

wash ---washed my clothes 洗我的衣服    

stay---stayed at home   待在家里       

watch---watched TV  看电视       

read---read a book 看书

drink---drank tea喝茶     

have---had a cold感冒    

see---saw a film看电影     

sleep---slept  睡觉

last Monday上个星期一  

last weekend 上个周末   

last night昨晚  

yesterday evening昨晚

yesterday昨天   

the day before yesterday前天

【其它词汇】

cook--cooked the food     

visit--visited   my grandparents      

play--played football  

study--studied English     

do ---did something else     

go---went boating     

make---made the beds

show演出   magazine 杂志   better更好的（good，well的比较级）   faster（更快的）  hotel（旅馆） fixed（ 修理 ）  broken（破损的）  lamp （台灯）  loud（喧闹的，大声的） enjoy（享受…乐趣，喜爱） stay（暂住，逗留）

【重点句型】

1. ---How was your weekend? ---It was good, thank you. 

 你周末过得怎么样？很好，谢谢。

2. ---What did you do?   你（周末）干什么？

--I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.

  我和你奶奶待在家里。我们喝了下午茶，还看了电视。

3. ---Did you do anything else?  

你还做了其他什么事吗？

---Yes, I cleaned my room and washed my clothes. 

 是的，我打扫了房间，还洗了衣服。

4.  I want to buy the new film magazine.  

我想买期新的电影杂志。

5. --- What did you do last weekend?  Did you see a film? 

  你上周末干什么？你看电影了吗？

--- No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. 

 没有，我感冒了。整个周末都待在家里睡觉。

六年级下册英语知识3

Unit 3  Where did you go?

【重点词汇】

go fishing--- went fishing 去钓鱼                    go camping --- went camping 去 野营               

go swimming--- went swimming 去 游泳             ride a bike--- rode a bike 骑自行车              

ride a horse--- rode a horse   骑马                  hurt my foot--- hurt my foot   我的脚受伤          

take pictures--- took pictures   照相                  buy gifts--- bought gifts    买礼物                

eat fresh food--- ate fresh food   吃新鲜的食物      fall off---fell off   从…摔倒          

licked （lick的过去式）舔    could （can的过去式）能及其过去式     laughed（laugh的过去式）笑

【重点语法】

? 一般疑问句，把did提前

— Did you help your parents clean the room ? ( 当 句子 变为一般疑问句，动词应还原)

— Yes , I did ./No, I didn’t .  

? 特殊疑问句 : 疑问词+did+主语+V原形+其它?

1. —Where did you go on your holiday? 假期你去了哪里?

—I went to Xinjiang.  我去了新疆.

2. —What did you do on your holiday?你假期干了什么?

—I sang and danced. 我即唱了歌又跳了舞.

3. —How did you go there? 你怎样去的?

—I went by train.  我坐火车去的.

4.—When did you go? 你什么时候去的?   

—I went last Monday. 我上周一去的.

【重点句型】

1. --- What happened ? --I fell off my bike and hurt my foot. 怎么了？我从自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。

2. ---Are you all right? ---I’m OK now.  你还好吧？ 现在没事了。

3. Where did you go over the winter holiday? 在寒假期间你去了哪儿？

4. It looks like a mule. 它看起来像头骡子。

5. ---Did you go to Turpan?  ---Yes, we did.  你们去过吐鲁番了吗？ 是的，去了。

6. ---Hainan is far from here. How did you go there? 海南离这儿很远。你们怎么去的？

---We went there by plane.   我们坐飞机去那儿的。

7. Sounds great! Can I see your pictures sometime?  听上去不错！改天我能看看你的照片吗？

8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday. 来看我劳动节假期的照片。

9. ---Who did you go with? ---My parents and my uncle. 你和谁一起去的？ 我父母和我叔叔。

10. I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. 我看见了许多葡萄，吃了许多烤羊肉串。

11.---How was the beach? ---It was beautiful. 沙滩怎么样？ 它很美。

12.Max sat in a basket on the front of the bike. 马克斯坐在自行车前面的（车）筐里。

13.We took pictures of the beautiful countryside. 我们拍了美丽乡村的照片。

六年级下册英语知识4

Unit 4 Then and now

【重点词汇】

dining hall 饭厅   grass 草坪  gym 体育馆  ago 从前   cycling 骑自行车运动  go cycling 去骑自行车

ice-skate 滑冰  badminton 羽毛球 运动

【 短语 】

....year ago (几）年前   ...months ago (几）个月前   last year 去年  last month上个月  

play badminton玩羽毛球

【重点句型】

1.There was no library in my old school.

我原来的学校没有图书馆。

2.Tell us about your school , please.

请告诉我们你们学校的情况。

3.How do you know that?

你怎么知道的？

4.There was no computer or Internet in my time .

我的时代当时没有电脑和互联网。

5.Before , I was quiet. Now I am very active in class.

以前，我很安静。现在我在课堂上很活跃。

6.I was short , so I couldn’t ride my bike well.

我个子矮，所以骑不好自行车。

7. Now I go cycling every day.

现在我每天都骑自行车。

怎么从零开始 学习英语

一、1小时建立英语时态框架体系

时态是英语语法的核心，理解了时态，也就真正理解了英语语法，理解了英语语言的规律！

本Live 从“动词原形”-》“非谓语动词”-》“谓语动词”的三级进化引出了完整的时态概念，通过“4时”和“4态”概念的结合，引出了英语的16个核心时态，并且通过“态”与“态”的两两结合可以衍生出更多的时态。此Live 从宏观的层面为大家理顺了时态的体系，为大家进一步深入细致的时态学习打好了基础。

二、1小时掌握英语动词的秘密

时态是英语语法的核心，而动词则是时态的核心，动词不仅仅有“时”和“态”两种属性，动词还有更多的外在表现属性。在上一个Live中我们着重讲解了时态的框架，而本次Live则基于上次Live更进一层给大家呈现出完整的英语句子框架体系，此时你将真正建立起英语语法完整宏观的框架结构。

三、快速建立英语句法知识体系

句法知识让你知道句子的成分构成和组织结构，语法知识让你知道句子表达的精细时空内涵，句法知识结合语法知识构成英语这座大厦的宏观框架体系，单词的深厚积累构成英语这座大厦的砖瓦水泥。

句法知识是语法知识的基础，语法知识是 英语学习 的内核，在系统学习语法之前必须要有基本的句法知识！

六年级下册英语知识点相关 文章 ：

★ 六年级英语下册知识点整理

★ 六年级下册英语复习提纲

★ 六年级下册英语知识点归纳(2)

★ 六年级英语语法知识点汇总

★ 六年级英语下册知识点

★ 六年级英语知识点归纳总结

★ 新人教版六年级英语知识点总结

★ 六年级下册英语Unit1知识点

★ 人教版PEP小学英语六年级下册期中复习知识点

★ 六年级下册英语Unit2知识点

求文档: pep小学英语六年级下册unit4partA教案

　　PEP小学英语教学设计，有求必应，别忘了赏分哦！　　pep小学英语六年级下册 Unit 4 My Holiday Part A教案　　第一课时　　Teaching Aims:　　1.能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food.　　2.能够询问别人在假期里所做的事情并做答。　　Teaching Importance and Difficulties:　　1.本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。　　2.本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took, learned, sang, danced, ate, climbed。教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。　　Teaching Medias:　　Teacher：本课时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。　　Teaching Procedures:　　Ⅰ.Warm-up　　1.教师放五年级下册的歌谣“Let’s go on a field trip…” 学生边唱歌边跟教师作相应的动作。　　2.教师放Let’s chant的录音，学生跟着录音说。　　Ⅱ.Preview　　1.“猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的照片问：Who’s he/she? 引导学生回答。然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。学生猜出后，教师指着照片说：Yes, it’s me. I was … years old then. 教师依次拿出几张风景照，问：Guess. What place is it? 引导学生回答。　　2.Let’s start　　教师展示本部分的挂图问：Do you like holidays? What do you usually do on your holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示图回答。　　Ⅲ.Presentation and Practise　　Let’s learn　　1.教师问一名学生：What’s your hobby? 引导学生回答。教师指着自己说：I like taking pictures. I have many beautiful pictures. 然后拿出一张风景照说：Look at this picture. I took the picture last week. 教师板书took pictures和take pictures，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。　　2.教师拿出一张自己爬山的照片，说：I went to Xinjiang/…last year. Guess. What did I do there? 请学生猜。如果有学生猜到climb a mountain，教师就向学生展示照片：Yes, that’s right. I climbed a mountain. 教师板书climbed a mountain，带读，引导学生对东词原形和过去式形式进行比较。教师继续问：Have you ever been to any famous mountains? Where have you been? 引导学生说：I climbed Hua/Yandang/…Mountain.教师可继续提问：When did you climb Yandang Mountain? I climbed Yandang Mountain in spring/April 8th.　　3.教师再次展示爬山的照片，说：I climbed Huang Mountain. Then I was hungry. I went to a restaurant. Guess. What did I do there? 如果学生猜到吃东西，教师就拿出一张美食的照片说：Yes, I ate. I ate good food. 板书ate good food和eat good food，带领学生比较不同之处。教师带读，注意强调ate的发音。　　4.教师依次出示爬山和美食的照片说：I climbed a mountain. I ate good food, too. What else did I do there? Guess.　　5.教师放课前准备的歌曲录音，放完一遍后，问学生：Do you like it? Would you like to sing along? 教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲。教师问学生：What did we do just now? 引导学生回答：We sang a song. 教师板书sang和sing，带领学生进行比较。教师带读单词。教师边做动作边说：People in Xinjiang like singing. They like dancing, too. 教师板书sang and danced，带读。　　6.教师出示本部分的教学挂图，介绍说：Mike and John went to Xinjiang together. Mike likes taking pictures. He took many pictures. What else did he do? 手指Mike学中文的图说：He learned Chinese. 板书 learned Chinese，带读。教师再问学生：What did John do? 引导学生回答：He climbed a mountain. He ate good food. He sang and danced.　　7.教师放A Let’s learn部分的录音，学生跟读。　　8.教师带领学生说唱下面歌谣：　　What did you do on your holiday?　　What did you do on your holiday?　　I took, took pictures.　　What did you do on your holiday?　　I climbed, climbed a mountain.　　What did you do on your holiday?　　I learned, learned Chinese.　　What did you do on your holiday?　　I sang, sang and danced.　　9.快速抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜：He ate good food/ … and climbed a mountain/… 哪个小组手先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。　　10.学生两人一组，轮流抽取学生卡片编对话。　　Let’s play　　学生两人一组，每人在长纸条上写过去式时的句子，然后把句子在单词间空隙处剪开。学生交换剪下来的单词，看谁能最先把同伴的两个句子排列好。　　Good to know　　1.教师介绍普通相机一些基本零部件的名称和简单的摄影常识。　　2.教师一边介绍摄影的基本步骤一边用相机给学生照一张照片。　　Ⅳ.Consolidation and Extension　　1.Activity Book　　2.学生课后进一步熟悉照相的基本步骤，教师鼓励有条件的学生拍下几张照片，下节课进行班级交流。　　第二课时　　Teaching Aims:　　1. 能够听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.　　2. 能够听懂Let’s try部分的录音并完成练习。　　3. 能够理解、说唱歌谣“Where did you go on your holiday?”。　　4. 会使用英汉字典查新词。　　Teaching Importance and Difficulties:　　1. 本课时的教学重点是句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.　　2. 本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。　　Teaching Medias:　　Teacher：录音机及磁带；Let’s learn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；几张照片；英汉字典。　　Teaching Procedures:　　Ⅰ.Warm-up　　1. 教师与学生的日常会话。　　2. 复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。　　Ⅱ.Preview　　1. 教师放A Let’s learn 部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。　　2.“打擂台”游戏　　请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名学生根据卡片上的内容造句，如：I learned Chinese at school. 不能正确造句的学生即被淘汰出局。然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。能最后留在台上的学生成为擂主。　　Ⅲ.Presentation and Practise　　Let’s try　　1. 学生听Let’s try部分的录音，完成练习。　　2. 教师提问：What do people in Xinjiang like doing? 引导学生回答：They like singing and dancing..　　Let’s talk　　1. 教师出示一张新疆的风景照说：Look at this picture. This is a picture of Xinjiang. I went to Xinjiang two years ago. 教师再拿出一张公园的照片，说：This is a park. I went to the park last weekend. 教师板书：I went to…指导学生拼写单词went。　　2. 教师出示一张中国地图说：This is a map of China. I went to a city last year. It’s in Guangdong province. It’s a new city. Guess. Where did I go? 引导学生用句型Did you go to ,,,? 猜一猜，然后教师说：Yes, I went to…　　3. 教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方，教师问：Where did you go on your holiday? 引导这名学生回答。再请几名学生轮流上台，台下的学生其问：Where did you go on your holiday? 教师指导讲台上的学生回答。　　4. 教师在请一名学生上台，随意抽取一张地名卡片举起来，不要让台上的学生看到卡片的内容。台下的学生一起问：Where did you go on your holiday? 台上的学生用I went to… 回答。猜对地名后，这名学生指定另外一名学生上台继续游戏。教师再拿出上一课时的单词卡片，在学生猜出地点名称后，任意抽取一张动词短语过去式的卡片，带领台下学生问：What did you do there? 请台上的学生回答。教师注意强调there的发音。　　5. 听录音，跟读Let’s talk部分的内容。　　6. 学生操练对话，教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习。　　7. 教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求学生在最快的时间内组合成句。　　Let’s chant　　1. 教师问：Where did you go on your holiday? Did you have a good time? 引导学生回答：I went to … Yes, I had a lot of fun.　　2. 教师放歌谣录音，全班跟唱。　　3. 学生男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看那组唱得好。　　Pronunciation　　1. 教师出示英汉字典，问：What’s this? It’s a dictionary. Yes. It’s an English dictionary. Words in a dictionary are in alphabetical order. 教师用中文介绍查英汉字典的方法。　　2. 教师指导学生完成练习，然后让学生在词典理查一查练习中的单词，看谁查得最快。　　Ⅳ.Consolidation and Extension　　1. Activity Book　　2. 学生课后询问同学或老师曾经去过的地方，完成调查表。　　第三课时　　Teaching Aims:　　1. 能够听懂、会读Let’s read中信的内容并独立完成信后的书写练习。　　2. 能够完成Let’s find out部分的练习。　　3. 能够听懂、会唱歌曲“A trip to China”。　　Teaching Importance and Difficulties:　　1. 本课时的教学重点是能读懂Let’s read部分的一封信。　　2. 本课时的教学难点是能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home.　　Teaching Medias:　　Teacher：录音机和录音带；A Let’s learn部分的动词短语卡片。　　Teaching Procedures:　　Ⅰ.Warm-up　　教师放前一课时学过的歌谣，学生边作动作边说。　　Ⅱ.Preview　　1. 日常口语练习。　　T：What day is it today?　　S：It’s …　　T：What are you going to do this weekend?　　S：I am going to …　　T：Have a good time!　　S：Thank you.　　T：I will … this weekend.　　2. 教师让学生用句型I am going to … this weekend. 或者I will … this weekend.造句。　　Ⅲ.Presentation and Practise　　Let’s read　　1. 教师问：What did you do last Saturday? 学生回答：I … 教师指导学生用单词last组词，如：last week, last month, last year等。　　2. 教师请学生说说下列词组的反义词：next week---last week, last Monday---next Monday, last month---next month, next holiday---last holiday, next trip---last trip.　　3. 教师描述自己一个星期内的活动：On Monday I played football. On Tuesday I played ping-pong. On Wednesday I … 然后教师问学生：What did I do on Monday/ Tuesday/… 让学生凭记忆回答。最后教师说：I did a lot of things last week. Everyday I had fun. 板书had 和have，指导学生拼写这两个词。　　4. 教师放Let’s read部分的录音，学生跟读。　　① John had fun with his parents.　　② On Monday, he went to a cinema.　　③ He went to a park on Tuesday.　　④ He went swimming on Wednesday.　　5. 教师指导学生完成短文后面的练习。　　Let’s find out　　1. 教师说：I went to … last month. I went there by… I climbed a mountain there. When was your last trip? 引导学生回答：My last trip was to … I went there by… I sang and danced there.　　2. 学生两人一组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录。教师鼓励学生尽可能多地获取信息。　　3. 教师请几名学生做汇报：… went to .. in .. He.. 师生共同评选出最佳“小记者”奖。　　Let’s sing　　1. 教师放歌曲“A trip to China”的录音，第一遍学生先仔细听，教师简单讲解歌词，注意以下单词和短语得读音：came back, Urumqi, old jade ring, a green silk tile, a colourful cap.　　2. 学生跟录音学唱歌曲。　　3. 教师介绍我们部分省市的标志性商品。　　Ⅳ.Consolidation and Extension　　1. Activity Book　　2. 学生听Let’s sing歌曲，唱给家长或同伴听。　　3. 学生搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识。

六年级下册pep版的英语动词过去式的分类和全部词语和重要复习资料 谢谢!拜托啊！紧急啊！

小学英语动词过去式表 序号 汉语 原形 过去式 过去分词 A B C 形式1 喝 drink drank drunk 2 摇铃，打电话 ring rang rung 3 唱歌 sing sang sung 4 游泳 swim swam swum 5 开始 begin began begun 6 落下 fall fell fallen 7 生长 grow grew grown 8 知道 know knew known 9 放飞 fly flew flown 10 吹动，吹奏 blow blew blown 11 拿，取 take took taken 12 犯错误 mistake mistook mistaken 13 驾驶 drive drove driven 14 写 write wrote written 15 上升 rise rose risen 16 骑 ride rode ridden 17 说 speak spoke spoken 18 打破 break broke broken 19 醒 wake woke woken 20 忘记 forget forgot forgotten 21 选择 choose chose chosen 22 吃 eat ate eaten 23 给 give gave given 24 看见 see saw seen 25 做 do did done 26 画 draw drew drawn 27 躺 lie lay lain 28 出示 show showed shown 29 去 go went gone 30 穿 wear wore worn 31 是 am ,is was been 32 是 are were been A A C 形式1 打，敲 beat beat beaten A B A 形式1 来 come came come 2 成为 become became become 3 跑 run ran run A B B 形式1 带来 bring brought brought 2 打架,打仗 fight fought fought 1 想 think thought thought 2 购买 buy bought bought 3 教 teach taught taught 4 捉住 catch caught caught 5 卖 sell sold sold 6 告诉 tell told told 7 说 say said said 8 付款 pay paid paid 9 派遣 send sent sent 10 把….. 借给 lend lent lent 11 花费 spend spent spent 12 建设 build built built 13 烧 burn burnt burnt 14 学 learn learnt/learned learnt/learned 15 意思 mean meant meant 16 感觉 feel felt felt 17 闻 smell smelt smelt 18 睡觉 sleep slept slept 19 扫地 sweep swept swept 20 保持 keep kept kept 21 丢失 lose lost lost 22 得到 get got got 23 做 sit sat sat 24 挖 dig dug dug 25 获胜 win won won 26 遇见 meet met met 27 有 have had had 28 制作 make made made 29 握住,举行 hold held held 30 站 stand stood stood 31 明白 understand understood understood 32 听写 hear heard heard 33 发现 find found found 34 工作 work worked worked 35 呆在 stay stayed stayed 36 发生 happen happened happened 37 喜欢 like liked liked 38 打扰 trouble troubled troubled 39 希望 hope hoped hoped 40 学习 study studied studied 41 运送 carry carried carried 42 试 try tried tried 43 哭 cry cried cried 44 担忧 worry worried worried 45 停止 stop stopped stopped 46 掉落 drop dropped dropped 47 喜欢 prefer preferred preferred 48 旅行 travel traveled traveled 49 使用 use used used 50 住 live lived lived 51 匆忙 hurry hurried hurried 52 能 can could 53 可以 may might 54 必须 must must 55 将 shall should 56 将 will would 57 挂,掉着 hang hung hung hanged hanged 58 照耀,发光 shine shone shone A A A 形式1 让 let let let 2 花费,值 cost cost cost 3 放 put put put 4 读 read read read 5 切割 cut cut cut 6 击中 hit hit hit 7 伤害 hurt hurt hurt小学英语全部过去式不规则动词表 不规则动词过去式和过去分词 A. 原型，过去式， 和 过去分词 完全不同 drink---drank----drunk ring----rang-----rung swim----swam----swum sing----sang----sung sink----sank----sunk blow----blew----blown grow----grew----grown know---knew---known fly ----flew----flown take----took----taken shake----shook----shaken drive----drove----driven write---wrote---written rise---rose---risen ride----rode----ridden speak----spoke----spoken steal----stole----stolen break----broke----broken wake----woke----woken freeze----froze----frozen forget----forgot----forgotten choose----chose----chosen draw----drew----drawn eat----ate----eaten fall----fell----fallen give----gave----given hide----hid----hidden see----saw----seen do----did----done B. 过去式与过去分词完全相同 bright----brought----brought think----thought----thought fight----fought----fought buy----bought----bought catch----caught----caught sell----sold----sold tell----told----told say----said----said pay----paid----paid send----sent----sent lend----lent----lent spend----spent----spent burn----burnt----burnt learn----learnt----learnt mean----meant----meant feel----felt----felt smell----smelt----smelt sleep----slept----slept sweep---slept----slept leave----left----left build----built----built lose----lost----lost get----got----got meet----met----met sit----sat----sat shoot----shot----shot lead----led----led spit----spat----spat have----had----had hold----held----held make----made----made stand----stood---stood hear----heard----heard find----found----found dig----dug----dug shine----shone----shone understand----understood----understood win----won----won C.原型与过去分词相同 come----came----come run----ran----run become----became----become D.原形与过去式和过去分词完全相同 cast----cast----cast cut----cut----cut put----put----put let----let----let set----set----set hit----hit----hit shut----shut----shut hang----hung----hung 吊，挂 lie---lied---lied 说谎 lie---lay---lain 躺下，位于，平放 hanged----hanged 处绞刑 lay---laid---laid 置放。动词 过去式be (am\ is) wasare werecome camego wentdo (does) did fly flewdraw drewmake madesing sanghave (has) hadeat atedrink drankput putlet letread readcan couldsee sawmeet metget gotforget forgottake tookcan couldmay mightshall shouldwill wouldknow knewbegin beganbend bentbuild builtspend spentmean meantlearn learnt learnedbuy boughtthink thoughtteach taughtcatch caughtsleep sleptsweep sweptkeep keptspeak spokeride rodefeel feltleave leftgive gaverun ranring rangsit satswim swamsay saidstand stoodtell toldthrow threwwin wonwrite wrote不规则动词的过去式的构成1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如： begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam 2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如： drive—drove，ride—rode，write—wrote 3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。如： draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed） 4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如： get—got，forget—forgot 5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。如： feed—fed，meet—met 6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。如： keep—kept，sleep—slept，sweep—swept 7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。如： break—broke，speak—spoke 8．动词原形中的ell改为old，变成过去式。如： sell—sold，tell—told 9．动词原形中的an改为oo，变成过去式。如： stand—stood，understand—understood 10．以ought和aught结尾，且读音是〔 :t〕的过去式。如： bring—brought，buy— bought，think—thought，catch—caught，teach—taught 11．以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式。如： can—could，shall—should，will—would 12．把动词原形中的o改为a，变成过去式。如： come—came，become—became 13．在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。如： hear〔hi 〕—heard〔h :d〕， say〔sei〕—said〔sed〕，mean〔mi:n〕—meant〔ment〕 14．动词的过去式与动词原形一样。如： let—let，must—must，put—put，read—read〔red〕 15．不符合上述规律的动词过去式。如： am，is—was，are—were，build—built，do—did，eat—ate，fall—fell，feel—felt，find—found，fly—flew，go—went，have ／has— had，hold—held，leave—left，make—made，may—might，run—ran，see—saw，take—took 不规则动词过去式和过去分词巧记方法 动词的过去式和过去分词是初中英语教学中的重点，而有些动词的不规则变化是这些重点中的难点，但这些不规则变化也不是毫无规律可循的。现将初中英语中一些常用的不规则动词变化介绍如下。 一、原形、过去式和过去分词的词形和读音都相同的单词，结尾字母一般是t或d。如： cut-cut-cut, hit-hit-hit, put-put-put, cost-cost-cost, let-let-let, shut-shut-shut, set-set-set, hurt-hurt-hurt, spread-spread-spread 特殊：动词read的过去式和过去分词虽然词形与原形一致，read-read-read，但发音分别是。 二、有些动词的过去分词与原形是一样的。如： come-came-come, become-became-become, run-ran-run, overcome-overcame-overcome 三、有些动词的过去式和过去分词相同。如： 1. 把单词结尾的字母d改为t。如：lend-lent-lent, spend-spent-spent, send-sent-sent 2. 改变单词中间元音字母。如： sit-sat-sat, win-won-won, shine-shone-shone, hold-held-held 3. 以eep结尾的动词，把eep改为ept。如： keep-kept-kept, sleep-slept-slept, sweep-swept-swept 4. 过去式和过去分词都以augh或ough结尾的动词。如：buy-bought-bought, fight-fought-fought, think-thought-thought, bring-brought-brought, teach-taught-taught, catch-caught-caught 5. 有的以ay结尾的动词，在过去式和过去分词中把ay变成aid。如：say-said-said, lay-laid-laid, pay-paid-paid 6. 另有一些其它形式的变化。如：have-had-had, learn-learnt-learnt, leave-left-left, lose-lost-lost, make-made-made, meet-met-met, feel-felt-felt 四、有些动词原形中含有字母i，在过去式中变i为a，在过去分词中变i为u。如： 五、以字母ow或aw结尾的动词，在变成过去式时，通常把元音字母变成e，在变成过去分词时，通常只在词尾加n。如：blow- blew- blown, draw-drew-drawn, grow-grew-grown, throw-threw-thrown, know-knew-known 六、有些动词的过去分词是在原形词尾加n或en，变成以en结尾的单词。如：rise-rose-risen, give-gave-given, take-took-taken, fall-fell-fallen, drive-drove-driven, eat-ate-eaten 特殊： write-wrote-written, speak-spoke-spoken, ride-rode-ridden, get-got-gotten

求pep六年级下册英语全英教案！谢谢！

pep小学英语六年级下册全套教案，共44页，这里无法完全复制，你到我们网站下载吧Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1．             能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.2．             能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。3．             能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。4．             能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。三、课前准备1．             准备主情景图的教学挂图。2．             准备录音机、本课时的录音带。3．             准备A Let’s learn 的单词卡片。4．             准备测量身高和体重的工具。四、教学步骤1．             GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall.2．             师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。3．             师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。 然后师说： ……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。4．             板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。5．             师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger6．             师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older

pep人教版小学英语六年级下册教学计划

　　六年级孩子记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强，对此，英语教师应该如何实施教学工作呢?下面是由我整理的pep人教版小学英语六年级下册教学计划，希望对您有用。

　　pep人教版小学英语六年级下册教学计划篇一

　　一.学生情况分析

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

　　二，针对情况采取的措施

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施

　　1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

　　3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

　　5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

　　6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。

　　7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　三，教材整体分析

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材， 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　四，总体教学目标

　　1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

　　2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

　　4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5，结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作.

　　pep人教版小学英语六年级下册教学计划篇二

　　一、学生情况分析

　　六年级学生，大部分对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情，但有个别学生还存在一些问题，有的基础比较差，针对这种情况，本期应注重培养学生学习英语的兴趣，在原有的基础上争取有所提高和进步。学生已学过三年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

　　二、学期教学目标

　　1、能听、说、读、写单词和短语以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听、说、认读单词。

　　3、培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心;。

　　4、培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯;

　　5、使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

　　6适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　三、方法措施：

　　六年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　1.教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。

　　2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。

　　3.加强单词教育，多领读、多听写。

　　4.因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生

　　5.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

　　7.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　pep人教版小学英语六年级下册教学计划篇三

　　一、学生情况分析

　　六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣

　　二、教材概况

　　本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

　　三、教学目标

　　本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能完成1个手工制作。

　　3.能听懂、会唱2首歌曲。

　　4.能听懂、会吟唱2首歌谣。

　　5.能完成2个自我评价活动。

　　6.能理解2个幽默小故事。

　　7.能了解2项简单的中西方文化知识。

　　四、教学重难点

小学6年级下册英语单词造句（pep的）

小学6年级下册英语单词造句（pep的）

What is the matter?【发生什么事了？】 What is going on?【发生什么事了？】 What is wrong？【怎么了？】 三句都是差不多的意思

小学PEP六年级下册英语单词表

u1 taller.shorter.stronger.older.younger.cm.than.little.tail.think,funnierkg.bigger.heavier.longer.thinner.heavier.longer.thinner, *** alller.feet.size.wear,meter,ton,each.squid.lobster.shark.deep.seal.sperm whale.killer whale.even u2 have a fever.hurt.have a cold.have a toothache/have a sorethroat .matter.sore.feel.sick,nose.people,flu.know.might.worry.medicine,drink.stay.better,soon.tird.excited,angry,happy.bored,sad,trip.fali.test.hear.berween.pass.kick.a little.goal,bounce.off.another.guess,win,game.laugh at. u3 watch.wash.clean.play.cisit.do,last,weekend,cook.go,to.park,read.go fishing.go hiking.yesterday.study.tongue ister.fly.retuin.swim. u4 learn.chinese,sing.and.dance,eat,good,take,climb,have,cousin,miss,buy.present,row,boat,see.elephant,go skiing.go ice-skating.how,leace.get.last,relax,prepare 有些重复的我也不知道怎么回事，不过以上都是用手打的，一个点为分界，就是另一个单词的开始，有些老师在几年级的时候讲过了就不用翻译了。

小学5年级英语下册用49页的单词造句

形容词 形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态和特征。它的位置通常放在被修饰的名词前，也可以放在be动词和look、feel、taste、sound、get之后。 在英语中，形容词有三个等级，即原级、比较级和最高阶。 1、表示两者“等同”时用原级，结构为：as＋原级＋as，表示“xx和xx一样……”e.g.Areyouastallasyourinsister? 其否定形式结构为：not＋as＋原级＋as，表示“xx和xxx不一样……”e.g.I‟mnotastallasyou. 2、表示两者“比较”时用比较级，结构为：比较级＋than，表示“xx比xxx更……”e.g.He‟soneyearyoungerthanme. 形容词比较级的构成规则：①一般在词尾加er e.g.taller，longer，stronger，younger②以字母e结尾，只加r e.g.late－later，nice－nicer③以子音字母＋y结尾，变y为i，再加er e.g.heavy－heavier④双写末尾的子音字母，再加er e.g.fat－fatter，thin－thinner，big－bigger⑤双音节和多音节词的比较级，在原级前加more e.g.morebeautiful，morecareful⑥不规则变化 e.g.good-better，many/much-more，far-farther，bad/ill-worse 3、三个或三个以上的人或物进行比较，用形容词最高阶。 结构为：the+形容词最高阶＋in/of等表示范围的短语，表示“最……”。e.g.AutumnisthebestseasoninNewYork. Sheisthetallestgirlofourthree.

小学5年级下册英语单词

Unit 1 do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候） Unit 2 spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉） Unit 3 Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期） Unit 4 draw pictures（画画）cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）study（书房） Unit 5 fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水） Unit 6 take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a piic（举行野餐）

八年级下册英语单片语词造句

1. 不要混淆这两个单词的意思。 2. 选择正确单词从Office 同义辞典中选择。 3. 这两个字母组成一个单词，不能拆开。 4. 拼写词典包含拼写检查器所使用的单词。 5. 我记得她曾多次试着在我的小手上拼写单词。 6. 要特别注意包含单词“BIOS”或“ACPI BIOS”的文字。 7. 在索引档案中，请搜寻诸如customizing和disabilities这样的单词。 8. 不要每碰到一个不认识的单词或短语就停下来。 9. 同义词库可以显示一个单词的同义词和反义词。 10. 词典中储存了拼写检查工具所使用的全部单词。

PEP小学五年级下册英语单词带音标

PEP五年级下册四会单词词汇表 Unit 1 do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候） Unit 2 spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉） Unit 3 Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期） Unit 4 draw pictures（画画） cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） mom（妈妈） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信） write an e-mail（写电子邮件） grandpa（爷爷；外公） study（书房） Unit 5 fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水） Unit 6 take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a piic（举行野餐）

小学英语单词表（ PEP英语一年级年级（上册）三会单词到六年级下册）

三年上 unit 1 pen 书包 pencil 铅笔刀 pencil-case 学校 ruler 你好 eraser 我是 crayon 我的 book 名字 is 再见 your 什么 unit 2 head 耳朵 face 手臂 nose 手 mouth 手指 eye 腿 this 脚 nice 身体 meet 好的 let’s =let us 早晨 go 也 unit 3 red 橙色 yellow 粉色 green 棕色 blue 怎样 purple 是 white 很好 black 谢谢 great 多谢 paint 绘画 unit 4 cat 熊 dog 大象 monkey 老鼠 panda 松鼠 rabbit 看 duck 有 pig 超级的 bird 动物园 sure 确实地 like 可以 unit 5 cake 可乐 bread 果汁 hot dog 牛奶 hamburger 水 chicken 茶 French fries 咖啡 can 一些 unit 6 ball 球 one 风筝 o 气球 three 小汽车 four 飞机 five 朋友 six 为 seven 快乐的 eight 生日 nine 几岁 ten 吃 doll 多少 boat 礼物

小学4年级下册英语单词朗读

单词发音的标准，无论多长、多生僻的单词，都可以通过“表音密码”快速准确地解决。 处理单词步骤简单易学，孩子可以在短时间内轻松地掌握。从此，孩子不再对陌生单词产生排 斥心理，而是更愿意勇敢地挑战更多更长的单词，轻松玩转2600单词，不再为单词读不准而烦恼了

小学人教六年级下册英语PEP单词

have afever hurt have a toothache have a headache have asore throat matter sore tired excited angry hanppy sad 以上是带星号的 以下是要记得的 fell sick people flu konw might worry medicine drink

人教版六年级下册的英语单词表

PEP六年级上册四会单词词汇表Unit 1：by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通） traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则） stop（停，停车站）wait（等待） get to（到达）Unit 2：library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) turn(转弯) right (右边) left(左边) straight(成直线地) then(然后)Unit 3：next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) buy(购买)Unit 4： hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps—collecting stamps(集邮) live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(读，看) does doesn’t=does notUnit 5：singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工) where（在哪里，到哪里） work（工作）Unit 6：rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪) come from(来自，从…来) seed(种子) soil(土壤) sprout (苗，芽) plant(植物，种植) should (应该) then(然后)PEP六年级下册四会单词词汇表Unit 1：tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （体型）更小的Unit 2：have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的Unit 3：watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公园 goswimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 go hiking—went hiking 去郊游Unit 4：leran Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents买礼物 row aboat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—wentice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到达 last上一个的，仅余的，留在最后的

求PEP英语小学六年级下册对话和课文的翻译！急用谢谢！

六年级下册英语课文翻译 第一单元 Let’s start 你多高？你多重？谁比你高？谁比你重？ 首页 祖姆：我1.60米高。我比这只恐龙高。次波：我21米高！我比你高得多！萨拉：它的尾巴更长些。怀特小姐：一些恐龙比房子还要大。一些比我们书包还要小。 约翰：它真高！ A部分 Let’s learn 你比你弟弟高！是的！我身高160厘米。他身高159厘米。 Let’s play 从矮到高站队！我比你高！从你年纪小到年纪大站队！我比你年纪大一些！ Let’s talk 你有多高？我164厘米高。你比我矮。是的，我160厘米高。你比我高4厘米。 我11 岁了。 我12 岁了，我比你大1岁。我重51千克。我重50千克，你比我长得又高又强壮。 Group work 1 你多大了？我12 岁。你多高？我164厘米。 2 吴一凡比约翰高。埃米比萨拉年纪大些„„ Let’s read你喜欢哪只猴子，本？我喜欢黄色的。看，他比那只棕色的猴子更高些。哪只猴子更强壮？棕色的猴子更强壮。但那只黄色的猴子更高些。我喜欢那只小猴子，它年幼又有趣。 它尾巴有多长？我想这只小猴子只有40厘米高，它的尾巴大约有30厘米长。我想那只黄色的猴子有150厘米高。那只黄色的猴子更高一些，但那只小猴子更有趣一些。 Pair work 这是我。那是我的朋友。她比我大两岁，而且她更高一些。她有长头发和大眼睛„„ 小学六年级全科目课件教案习题汇总语文 数学 英语B部分 Let’s learn 他的尾巴更长。他的头更小。 Let’s play 我比你高，而且比你重。 我的手比你的大。我的胳膊比你的长。 Let’s talk你多重？我重48千克。我比你瘦还比你矮，是的我比你高大，比你强壮。你腿有多长？76厘米你脚多大？我穿17码的鞋。我穿16码的鞋。 Pair work 1 你多高？你的腿多长？让我看看„„ 2 我比较高。迈克的脚比较大。我的腿比迈克的腿长。迈克比我重。 Let’s read 抹香鲸 长度：15米 重量：35吨 牙齿：50颗，每颗长达20厘米 尾巴：8米长 食物：鱿鱼、龙虾和小鲨鱼技能：能跳进深冷水中 虎鲸 长度：8米 重量：3600千克 牙齿：40颗，每颗长达20厘米 尾巴：6米长 食物：鱼、小鸟、海豹甚至鲸鱼 技能：游泳能手；能从水里跳出来 C部分 Task time 你房间有多大？ 你床有多大? 你桌子有多大？ 我的房间是„„平方米。我的床是„„厘米长。我的桌子是„„厘米长 Good to know 长度单位 毫米厘米 米 千米 英尺 重量单位 千克克吨 1英尺=0.3048米 如果一个男孩是5英尺高，换算成米他有多高？ Let’s sing 我的小狗是一只更小，更小的狗。你的狗比我的狗更小吗？我的矮猫是一只更矮、更矮的、矮猫。你的猫比我的猫矮吗？ Story time ①他们需要一个新守门员。我想试一试。我也是。我等不及了。②你多高？我180厘米高。你多重?我86千克重。③他比鹿先生高10厘米。使得他更强壮一些。但是她拦不住球！④我是最高的一个。对不起你脖子太长了别人够不到你。足球讲究配合。⑤那里发生什么事了？哦！这是我想要的！为什么？他太重了。当然了！我们需要一个大家伙！⑥哦！他几乎比球门还要大！是的！他是一个优秀的守门员！ 第二单元 Let’s start 他们怎么了？机器人累了？稻草人头疼„„ Let’s chant 你现在感觉怎么样？很好。你好吗？我头疼。我得了流感。你现在感觉怎么样？恨海。你好吗？我现在感觉好多了。我像新的一样好。 首页看！他非常的兴奋。 是的！但我很难过。 我很生气。别生气了。你感觉怎样？ 我觉得我病了，我头疼。怎么了祖姆？ 救救我啊！我腿受伤了！ A部分 Let’s learn 怎么了，迈克？我感觉我病了。我发烧了。 Let’s play怎么了？我牙疼。怎么了？我腿疼。 Let’s talk你感觉如何？我感觉不舒服。怎么了？我喉咙 疼。我鼻子疼。 Let’s read一些人在冬天里感到不舒服。许多人的了感冒。你怎样知道你的了感冒？你喉咙疼吗?n你鼻子疼吗？你头疼吗？如果发烧，你可能得了感冒？ 别担心！如果你病了，去看医生。吃些药，喝些热饮料。卧床几天。你将很快就会感觉好些。 Let’s learn埃米感觉怎么样？她很累。 Pair work 莉萨感觉怎么样？她很高兴。不，抱歉。她很难过。 Let’s talk你好吗？刘芸？你看起来很高兴。是的，我很兴奋，我将进行一次长途旅行。 萨拉，你好吗？今天你看起来很难过。 我数学考试不及格。听到这事我很难过。 Pair work 看这幅画。我感觉怎么样？你看起来很难过。是的，因为我数学考试不及格。看这幅画我感觉怎么样？你看起来很高兴。是的。因为我得到了一本新图画书。 Let’s read 现在是星期六上午，天气很好。一班和三班之间有一场足球赛。许多同学都在观看。他们都很激动。 现在约翰控球。他把球转给了迈克。迈克踢球。球进了! 现在张鹏得到了球。他踢球。球撞到约翰的脸了！约翰有点生气。但是球弹过他的头顶。飞进球门。又进了一个球！约翰现在是什么感觉呢？猜一猜!他很高兴! 太棒了！一班赢了这场比赛。但是三班并不悲伤。他们正在笑约翰那个滑稽进球！ Group work 我们将举行一场足球赛。我非常高兴。妈妈给我买了一条裙子。我非常高兴。 我妈妈去旅行却不带我，我非常难过。 我语文考试不及格。我感觉很难过。 C部分 Task time我感到很无聊。一个鬼故事将很有趣。 啊！真令人兴奋啊！ 哦，我有些害怕。妈妈！救命！怎么了？次波？ 别担心。我将和你一起睡。 谢谢，妈妈，我很高兴。 现在是深夜，次波在他的卧室里，他感觉很无聊„„ 萨拉病了。哪两件事萨拉不该做？1.休息一下。2.吃些药。3.看医生。4.去游泳。5.喝一些水。6.读许多书。 Let’s check 埃米非常难过。她的斑点狗跑了。怎样才能让他的心情好一些？1.帮助艾米找斑点狗 2.带她去看一个悲伤的电影3.告诉他斑点狗是一只笨狗4.告诉她你的头发比他长5.给你朋友们打电话，让他们帮助寻找斑点狗。 Good to know 如果你很健康，你就是“in the pink”。如果你很难过，你就是“feling blue”。如果你生气，你就是“seeing red 。如果你非常，非常难过，你就是in a black mood Story time ①次波，这周我们去滑冰吧。对不起，我准备和我的父母去长途旅行，我真高兴。哦！祝你旅途愉快、次波。②我很无聊。祖姆，玩玩电脑吧。我的电脑坏了为什么不去滑冰呢？那将很有趣。滑冰？外面天气太冷了。③祖姆，怎么了？你生病了吗？不，妈妈，我很好。但是你看起来很不高兴。我就是有些无聊。④（门铃响了！）是谁啊？我不知道。祖姆，开门。好的妈妈。⑤哦！次波！你回来了啊！机场下了很大的雪，他们取消了航班。因此我们可以滑冰了，祖姆。太好了！⑥你要去哪？我要和次波去滑冰，我很兴奋。滑冰？？再见，妈妈。 第三单元 Let’s start你周末通常干什么？ Let’s chant 你去公园了吗？是的，我去了公园。你在晚上去吗？我是在晚上去的。你见到满月了吗？是的我见过满月了。你昨晚去了吗？不，我六月份去。 首页 你上周末干什么？我踢足球。你和张鹏一起踢足球了吗？是的，我和他一起踢。 A部分 Let’s learn 你上周末干什么了？我去看望外祖父母了。 Let’s find out 祖姆上周末干什么了?你干什么了？ Let’s talk你上周干什么了？我踢足球，你呢？我去看望了我的爷爷奶奶了。你帮他们打扫房间了吗？是的我打扫了。 Let’s find out 你昨天做什么了？我听音乐了。 Let’s read 吴一凡上个周末很忙。周六的早上他去看望了我的奶奶。那天是他奶奶的生日。他们一起做面条。晚上他们一起看电影。周日早上，吴一凡和他的朋友们一起踢了足球。下午他洗了衣服，并打扫了房间。 Let’s play 昨天你干什么去了？我打扫我的房间。我打扫了我的房间，踢了足球，还看了电视。及了。我也想去哪买一些民族服装。我们现在要走了。请问你能帮我背双肩书包吗？我的书包比你的双肩书包更大更重。当然可以。 回答问题：昆明离北京有多远？昆明的天气怎样？凯西要去昆明买什么？谁的双肩包又大又重？ 3、Listen and write 请你注意好吗？乘坐中国航空CA1471次航班的旅客请在24号门登机。请收好你所有的物品，并且在登机的时候出示您的登记牌，祝您旅途愉快。 4、Good to know CFECK IN登记，换登机牌，托运行李 Safety Check 安全检查 Cafe 咖啡厅 Moving Walkway传送带Escalator电动扶梯 5、Read and answer 5月14日亲爱的日记：今天是美好的一天，又是糟糕的一天。这是坏消息。我们乘坐出租车去宾馆。司机告诉我们关于很多昆明的事。我对旅行感到兴奋。我们进入宾馆，但我没拿我的双肩包。我跑回出租车。司机已经走了。那天下午爸爸和我乘公共汽车去了警察局。那有很多双肩背包，一个警察给我们看了三个双肩背包。一个比我大，一个比我小，第三个像我的那个，但是它不是。我的更重一些，我想哭。那个警察说他愿意帮我们，我们坐在椅子上等。这是好消息。一个男人来到警察局。他拿着我的双肩背包。我十分高兴又一次看到那出租车司机。他告诉我享受我的昆明之旅。现在我能有一个愉快的旅行了! 迈克 6、Read and write 亲爱的凯西：这张照片向你介绍了我假期的照片，我去了一个自然公园。我们看到了一片绿色的森林和一个美丽而又干净的湖。那里没有许多人。明天我要去一个小村庄。那没有高的建筑物，你认为我会在那儿看到漂亮的蝴蝶吗？迈克 亲爱的迈克：这周我们一直待在一个漂亮的小村庄里。我们星期一到达的，吃了一些来自湖里新鲜的鱼。星期二我们吃了一些可口的水果。葡萄是我的最爱。星期三我们尝了一些新鲜的蔬菜。星期四我们喝了一些果汁，它新鲜又健康。星期五我们吃了一些汤圆和象征好运的粽子，星期六天气很热。我吃了巧克力冰淇淋，这个假期我非常快乐。 凯西 7、Read and answer 打扰了。我们是来这城市旅游的旅客。我们迷路了。你们在找什么？请问我们怎样才能到达假日旅馆？你们可以成坐26路公共汽车，在邮局下车。假日旅馆有一个电影院，从电影院我可以找到旅馆，从邮局向南走。一直走。你会找到电影院。宾馆就在电影院的后面。请问，汽车站在那？向右转。他就在银行前面。向右转。他就在银行前面。谢谢你的帮助。祝你好运。 五月十六日 亲爱的日记：今天我们迷路了。我们去向警察寻求帮助。警察告诉我们去乘26路公共汽车。我们在邮局下车。然后我们向南走，直走，并且找到了电影院。旅馆就在电影院的前面。我们安全到达了。 8、Listen,match and write油画 杂志 雨伞 DVD数字光盘 明信片地图图画书服装 CD光盘 指南 扇子 鞋 靴子 花 玩偶 手提包 裙子 太阳镜 围巾 帽子 9、Let’s chant 我去旅行了。 你做什么了？ 我去公园了。我去动物园了。我去旅行了。你看到了什么？我看到了大山。我看到了海。我去旅行了。你买了什么？我买了一件夹克。我买了一条领带。我去旅行了。你玩的开心吗？天气棒极了。阳光很充足。 12、Story time ①我在博物馆里找不到我的朋友了。他叫什么名字？她名叫次波。②她多高？我想她有55厘米高。她比我矮一些。③她穿什么衣服?她穿黄蓝相间的T恤衫。④你住在哪里？我们住在假日旅馆。⑤有人从旅馆打电话到这儿。她说她丢了一个叫祖姆的朋友。那是你的名字吗？是的，它是。⑥我很开心她没迷路。太好了，你的朋友会来这接你。她怕你又走丢了。哦，哦„„ 复习二 1、 Let’s read 早上好，孩子们。现在是学年末了。我们将要在下周一举行一个告别晚会。你们想在晚会上表演吗？当然！我会唱歌。我会弹钢琴。我能演奏二胡。迈克，你能表演什么？让我想想。我能表演中国功夫。你呢？怀特小姐。我会跳舞。让我们邀请你们的父母来参加晚会。棒极了！太好了！ 2、 Read and tick or cross 亲爱的先生、女士：您被邀请参加一个告别晚会。地点：体育场 日期：六月二十日 时间：晚七点至九点 食物：将为你准备中国菜（还有萨饼！） 告别晚会将在六月二十日举行（ ）晚会将在体育场举行（ ） 只提供中国食品（ ） 只有学生能参见晚会（ ）你的外国朋友要离开中国了，假设你要邀请他们中的一个，来你家吃饭。你会邀请谁？写一份请柬。 3、Listen,write,match and say 亲爱的日记：我很难过，下个月我就要回美国了。我就要离开中国和所有的朋友了。 下个星期我们要举行一个晚会。我很兴奋。每个人都带礼物来。约翰喜欢集邮。我会送她美国的小邮票，迈克喜欢拉小提琴，我会送他一张小提琴的音乐激光唱盘。陈洁喜欢画画，我会送他一些彩色铅笔。吴一凡喜欢制作东西。他打算将来成为一名科学家，我要送她一本关于托马斯、爱迪生的书。我确信他一定会喜欢的。我不想和我的朋友们说再见。 4、Group and write 音乐 蛋糕 围巾 食物 巧克力 激光唱盘 毛衣 写一份计划 果汁 要做的事 做些清扫工作 冰淇淋 装饰房间 照片 礼物牛奶比萨饼可乐 送出请柬 图画 饮料 多漂亮的一间教室啊！有一些气球在里面。有一台照相机。 5、Listen and write 到了和中国说再见的时候了。到了和我的朋友们道别的时候了。再见熊猫，再见面条，再见中国和我的朋友们。 我努力学习，我学了汉语， 再见高山 再见风筝 6、Let’s read 老师：你好！你是哪位？ 刘：你好。我是刘芸！我感冒了。我不能去参见晚会了。老师：听到这件事我很难过。你感觉怎样？刘：我嗓子疼。老师：我希望你很快就会好起来。刘：谢谢。每个人都玩得很高兴吗？老师：是的，张鹏正在弹钢琴。陈洁和迈克正在唱歌。约翰正在跳舞。埃德正在拆开礼物。埃米和吴一凡正在玩游戏。刘：我也想参加。老师：别难过。我们会给你一个惊喜的。刘：真的？那会是什么？老师：你就安心等待吧！早日康复！刘：再一次感谢你并且给我的朋友们带好。再见。 10、Let’s make 怀特小姐正在制作一本关于她学生的书。她做这本书是为了她能更好地记住她的学生们。①他来自中国。他又高又壮。他喜欢踢足球。他住的离学校很远，但他从不迟到。②她来自中国。她很漂亮。她文静。她有长头发。她喜欢听音乐。她也喜欢画画。③他来自加拿大。他很高。他喜欢拉小提琴。他喜欢踢足球。他也喜欢做风筝。他紧挨着学校住。他经常教同学们英语。④她来自美国。她很漂亮。她有大大的眼睛。她非常喜欢熊猫。她喜欢画画。将来她要成为一名艺术家。 11、Good to know 道别的方式 快点来信！保持联络！祝你好运！一路顺风！保重。 13、Let’s read 老师；我可以进来吗？ 刘：等一等。 老师：嗨！ 刘：怀特小姐！ 老师：是的，是我。约翰和陈：还有我。张，萨朗和吴：还有我。刘：见到你们所有人我真是太高兴了。请进。 老师：你今天怎么样？刘：我感觉好多了。陈杰：这是一本邮票。我知道你喜欢集邮。刘：谢谢你。这是我送的一个小礼物，希望你能喜欢。埃米：我写了一首诗。希望你会喜欢。刘：谢谢你。这是一本关于熊猫的书。老师：让我们一起拍照吧！ 学生们：太棒了！老师和学生们：茄子！ 14、Story time ①我有一些好消息还有一些坏消息。是什么？②我要离开很长一段时间。听到这事我很难过。③你要去哪里？美国。我爸爸在那儿有一份新工作。④对于你爸爸来说这是个好消息。对于我来说是个坏消息。我也是。⑤你大概会去一所新的学校了吧？我一定会去一所新的中学。我要上七年级了。⑥你会答应给我写信吗？当然。保重。保重。

人教PEP版六年级下册知识点归纳

　　小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感;要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。我在这里整理了英语相关知识，快乐看看吧!

　　人教PEP版六年级下册知识点归纳

　　Unit 1 How tall are you?

　　【重点词汇】

　　tall------ taller 高的----更高的

　　short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的

　　long----- longer 长的----更长的

　　strong------ stronger 强壮的----更强壮的

　　old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的

　　young------ younger 年轻的----更年轻的

　　small------ small 小的----更小的

　　heavy------heavier 重点----更重的

　　thin ------ thinner 瘦的----更瘦的

　　low------ lower 低地----更低地

　　smart------smarter 聪明的 ----更聪明的

　　big-----bigger 大的-----更大的

　　happy-----happier 开心的-----更开心的

　　thin-----thinner 瘦的-----更瘦的

　　heavy-----heavier 重的------更重的

　　fat-----fatter 胖的------更胖的

　　funny-----funnier 滑稽的------更滑稽的

　　dinosaur 恐龙 hall 大厅 than 比 both 两个都 meter 米 kilogram千克;公斤 size 号码

　　feet 脚 wear 穿 countryside乡村 shadow 影子;阴影 become变成;开始变得

　　【重点句型】

　　⑴ 问年龄：How old are you? ----- I’m _______ (years old).

　　问身高：How tall are you? ---- I’m ______meters tall.

　　问题中：How heavy are you? ---- I’m ______ kilograms .

　　⑵ 问物品的情况：

　　① How large is your room? 你的房间有多大?

　　It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。

　　② How long is your bed? 你的床有多长?

　　It’s _________cm long. 有______厘米长。

　　③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长?

　　I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。

　　⑶ 形容谁比谁更… …

　　① 主语 + be am/ is/ are/ ( even/much ) …er than …

　　如：I am taller than you. 我比你高。

　　I am 4 cm taller than your brother. 我比你弟弟高4cm .

　　I am taller and stronger than your brother. 我比你的弟弟更高更壮。

　　Jack is even stronger than his father. 甚至比他爸爸还壮。

　　Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green. 张鹏和John 比Mr. Green 要年轻多了。

　　其它句型：

　　1. That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。

　　2. It’s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。

　　3. Your feet are bigger than mine. 你的脚比我的大。

　　4. There are more dinosaurs over there. 那儿有更多的恐龙。

　　5. Who is taller than you? 谁比你高?

　　Unit 2 Last weekend

　　【重点词汇】

　　clean---cleaned my room 打扫我的房间 wash ---washed my clothes 洗我的衣服

　　stay---stayed at home 待在家里 watch---watched TV 看电视 read---read a book 看书

　　drink---drank tea喝茶 have---had a cold感冒 see---saw a film看电影 sleep---slept 睡觉

　　last Monday上个星期一 last weekend 上个周末 last night昨晚 yesterday evening昨晚

　　yesterday昨天 the day before yesterday前天

　　【其它词汇】

　　cook--cooked the food visit--visited my grandparents play--played football

　　study--studied English do ---did something else go---went boating make---made the beds

　　show演出 magazine 杂志 better更好的(good，well的比较级) faster(更快的) hotel(旅馆) fixed(修理) broken(破损的) lamp (台灯) loud(喧闹的，大声的) enjoy(享受…乐趣，喜爱) stay(暂住，逗留)

　　【重点句型】

　　1. ---How was your weekend? ---It was good, thank you. 你周末过得怎么样?很好，谢谢。

　　2. ---What did you do? 你(周末)干什么?

　　--I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.

　　我和你奶奶待在家里。我们喝了下午茶，还看了电视。

　　3. ---Did you do anything else? 你还做了其他什么事吗?

　　---Yes, I cleaned my room and washed my clothes. 是的，我打扫了房间，还洗了衣服。

　　4. I want to buy the new film magazine. 我想买期新的电影杂志。

　　5. --- What did you do last weekend? Did you see a film? 你上周末干什么?你看电影了吗?

　　--- No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. 没有，我感冒了。整个周末都待在家里睡觉。

　　Unit 3 Where did you go?

　　【重点词汇】

　　go fishing--- went fishing 去钓鱼

　　go camping --- went camping 去野营

　　go swimming--- went swimming 去游泳

　　ride a bike--- rode a bike 骑自行车

　　ride a horse--- rode a horse 骑马

　　hurt my foot--- hurt my foot 我的脚受伤

　　take pictures--- took pictures 照相

　　buy gifts--- bought gifts 买礼物

　　eat fresh food--- ate fresh food 吃新鲜的食物

　　fall off---fell off 从…摔倒

　　licked (lick的过去式)舔

　　could (can的过去式)能及其过去式

　　laughed(laugh的过去式)笑

　　【重点语法】

　　:play_button: 一般疑问句，把did提前

　　— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句，动词应还原)

　　— Yes , I did ./No, I didn’t .

　　:play_button: 特殊疑问句 : 疑问词+did+主语+V原形+其它?

　　1. —Where did you go on your holiday? 假期你去了哪里?

　　—I went to Xinjiang. 我去了新疆.

　　2. —What did you do on your holiday?你假期干了什么?

　　—I sang and danced. 我即唱了歌又跳了舞.

　　3. —How did you go there? 你怎样去的?

　　—I went by train. 我坐火车去的.

　　4.—When did you go? 你什么时候去的? —I went last Monday. 我上周一去的.

　　【重点句型】

　　1. --- What happened ? --I fell off my bike and hurt my foot. 怎么了?我从自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。

　　2. ---Are you all right? ---I’m OK now. 你还好吧? 现在没事了。

　　3. Where did you go over the winter holiday? 在寒假期间你去了哪儿?

　　4. It looks like a mule. 它看起来像头骡子。

　　5. ---Did you go to Turpan? ---Yes, we did. 你们去过吐鲁番了吗? 是的，去了。

　　6. ---Hainan is far from here. How did you go there? 海南离这儿很远。你们怎么去的?

　　---We went there by plane. 我们坐飞机去那儿的。

　　7. Sounds great! Can I see your pictures sometime? 听上去不错!改天我能看看你的照片吗?

　　8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday. 来看我劳动节假期的照片。

　　9. ---Who did you go with? ---My parents and my uncle. 你和谁一起去的? 我父母和我叔叔。

　　10. I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. 我看见了许多葡萄，吃了许多烤羊肉串。

　　11.---How was the beach? ---It was beautiful. 沙滩怎么样? 它很美。

　　12.Max sat in a basket on the front of the bike. 马克斯坐在自行车前面的(车)筐里。

　　13.We took pictures of the beautiful countryside. 我们拍了美丽乡村的照片。

　　Unit 4 Then and now

　　【重点词汇】

　　dining hall 饭厅 grass 草坪 gym 体育馆 ago 从前 cycling 骑自行车运动 go cycling 去骑自行车

　　ice-skate 滑冰 badminton 羽毛球运动

　　【短语】

　　....year ago (几)年前 ...months ago (几)个月前 last year 去年 last month上个月

　　play badminton玩羽毛球

　　【重点句型】

　　1.There was no library in my old school.

　　2.Tell us about your school , please.

　　3.How do you know that?

　　4.There was no computer or Internet in my time .

　　5.Before , I was quiet. Now I am very active in class.

　　6.I was short , so I couldn’t ride my bike well.

　　7. Now I go cycling everyday.

　　小学英语的新课标

　　当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

　　近年来，小学开设英语的地区日益增加，规模迅速扩大。教学实验项目的开展为积极推进小学开设英语课程提供了经验和基础。为全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，教育部决定从2001年秋季起，积极推进小学开设英语课程。为指导全国小学英语教学，特制订小学英语课程基本要求(试行)，作为小学英语课程实施、教学评价、教材审查和选用的主要依据。

　　一、课程目的

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

　　二、起始年级与课时安排

　　小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则;保证每周不少于三次教学活动。三、四年级以短课时为主;五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。

　　三、教学目标与要求

　　目前对小学英语教学共提出两个级别的要求:一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。

　　小学英语教学的目标要求

　　级 别 一 级

　　目标类别 听、做

　　目标描述

　　●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

　　●能听懂课堂指令并做出相应的反应

　　●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

　　●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。

　　目标类别 说、唱

　　目标描述

　　●能听录音并进行模仿

　　●能相互问候

　　●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

　　●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

　　●能够根据表演猜意思、说词语

　　●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首

　　●能根据图、文说出单词或短句

　　目标类别 玩、演

　　目标描述

　　●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际

　　●能做角色表演

　　●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。

　　目标类别 读、写

　　目标描述

　　●能看图识字

　　●能在指认物体的前提下认读所学词语

　　●能在图片的帮助下读懂小故事

　　●能正确书写单词和句子

　　目标类别 视听

　　目标描述

　　●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于10小时(平均每周20-25分钟)

　　级 别 二 级

　　目标类别 听

　　目标描述

　　●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料

　　●能听懂简单的配图小故事

　　●能听懂课堂活动中简单的提问

　　●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

　　目标类别 说

　　目标描述

　　●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意

　　●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

　　●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等

　　●能在教师的帮助下讲述小故事。

　　目标类别 读

　　目标描述

　　●能认读所学词语

　　●能根据拼读规律读出简单的单词

　　●能读懂教材中简短的要求或指令

　　●能读懂问候卡等中的简单信息

　　●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯

　　●能正确朗读所学故事或短文

　　目标类别 写

　　目标描述

　　●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

　　●能模仿范例写句子

　　●能写出简单的问候语

　　●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号

　　目标类别 玩、演 视听

　　目标描述

　　●能按要求用英语做游戏

　　●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧

　　●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)

　　●能演唱英文歌曲30-40首

　　●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时，平均每周不少于20-25分钟

　　注:

　　1)小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

　　2)小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。本教学要求对词汇不作具体规定

　　四、教学模式与方法

　　根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

　　小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。

　　五、教材与资源

　　小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感;要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。

　　六、教学评价

　　小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。 三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。

小学六年级下册英语教案【三篇】

【 #小学英语# 导语】教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。以下是 无 为大家整理的《小学六年级下册英语教案【三篇】》供您查阅。

【第一篇：What are you going to study】 　　教学目标： 　　1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。 　　2、能运用I’m going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。 　　重点难点： 　　1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。 　　2、能运用I’m going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。 　　教学过程： 　　Step 1：Warm-up and show the learning aims 　　T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? （板书课题并齐读） First ，please look at our learning aims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。） 　　Step 2: Show the guides　（指导自学） 　　1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese… 　　2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We’ll watch a video about them. Before watching the video, let’s see three tasks. 　　（1）Look at the pictures and read the text 　　（2）Listen to the tape and read each sentence. 　　（3）Students read the sentences and the new words. Then talk each other 　　3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects. 　　4、Memory game: How are you going to go to school? 　　Step 3: Practice 　　Ask and answer 　　Where are you going to study? 　　What are you going to study? 　　板书设计： 　　Unit 2 What are you going to study? 　　A: what are you going to study? 　　B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry

【第二篇：We are going to speak Chinese】 　　教学目标： 　　1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。 　　2.会用what are you going to study ?I’m going to …等语句来描述将要做的事情。 　　3.能口头会用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going to do? I’m going to …等语句来描述自己的计划。 　　重点难点： 　　1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。 　　2.会用what are you going to study ?I’m going to …等语句来描述将要做的事情。 　　3.能口头会用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going to do? I’m going to …等语句来描述自己的计划。 　　教学过程： 　　Step 1：Warm-up and show the learning aims 　　T: Boys and girls, do you like games. Let’s play a game, ok? Now take out your books. I say and you show: 　　Chinese, maths, English, Science, Art, PE, Music. 　　Now, I show the books, and you say. 　　Show the words about books, let Ss say quickly. 　　T: My kids, today we are going to learn Module 10 Unit 1 We are going to speak Chinese. （板书课题并齐读） First ，please look at our learning aims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。） 　　Step 2: Show the guides　（指导自学） 　　1. . Learn the new lore: middle school, History, Chemistry, Physics 　　T: Boys and girls, we are in Grade six now. We’re learning these subjects. We’re going to go to middle school this September. 　　We’re going to be students. And we’re going to learn some new subjects. They are History, Chemistry, Physics, Biology, and Geography… 　　Show the books and the cards of the words to learn. 　　2. Practice 　　Now, let’s practice. Show the card of the word: practice. I show and you say. Show the cards of the words: History, Chemistry, and Physics. Read one by one. 　　3、say the Chant 　　Middle school, middle school, 　　I’m going to go to middle school. 　　History, History/ Physics, Physics / Chemistry, Chemistry… 　　I’m going to study History/ Physics/ Chemistry … 　　Let Ss read the chants. And make a chant by oneself. 　　Step 3. Learn the text 　　You are going to go to middle school this September. And Daming is going to go to middle school, too. Let’s learn more about Daming will go to middle school. 　　1. Listen to the tape. 　　Listen and find, underline the sentences with “be going to”。 　　2. Listen again, and answer the questions: 　　when is Daming going to go to middle school? 　　What new subjects is Daming going to study? 　　Step 4: Practice 　　Remember new words by heart then have a dictation 　　Only have one minute to remember these words in their own way, then they’ll have a dictation. 　　Have a dictation: listen and write. 　　（课件展示听力题内容，让学生听音写出新词，培养学生的听力及单词书写能力，老师由此可以了解学生对课文及单词的掌握情况。） 　　Read sentences , pay attention to the time and say “Yes “or “No”。 　　呈现句子：Are you going to go to middle school this September? 然后点击时间状语this September，时间状语可以变换：tonight， tomorrow, next year, this afternoon等等，使学生更加明确be going to句式的用法。 　　Read sentences and choose “am going to, is going to , are going to”。 　　呈现句子：He …go to middle school this September.点击人称代词He将进行变换：I，she, we, Daming, you, Sam and Amy等，让学生选择“am going to, is going to , are going to”填空，使学生能熟练掌握be动词在不同人称下的变换形式，达到灵活运用。 　　板书设计： 　　Unit 1 we are going to speak Chinese 　　Daming: Physics Chemistry History 　　Amy: Chinese 　　1. Where are you going to go this summer? 　　2. What are you going to do? 　　3. What are you going to study?

【第三篇：Because it`s going to rain】 　　教学目标： 　　1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat 　　2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。 　　重点难点： 　　1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat 　　2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。 　　教学过程： 　　Step 1：Warm-up and show the learning aims 　　1、Future tense with “be going to” 　　2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of 　　3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. （板书课题并齐读） First ，please look at our learning aims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。） 　　Step 2: Show the guides　（指导自学） 　　1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。 　　2、Play the tape again and have the students to imitate. 　　The teacher read the original text slowly. 　　3、Look and say：Say the right, whole dialogues. 　　4、 let make silly sentences. 　　For example: 　　I’m wearing a dress ，because I’m going to go swimming. 　　Step 3: Explain the knowledge. （点拨） 　　1.小组内解决自己不懂的地方。 　　2.Notice:“ why”and“ because” 　　Step 4. Finish a task 　　写出下列动词的ing形式 　　do_____ run_________ take________ 　　look________ laugh________ make_________ 　　根据句子意思填空 　　1. Why are you ________ a hat? 　　Because it’s going to be ________. 　　2. Why are you wearing a __________? 　　Because I’m going to ________football. 　　3. It’s going to be cold. I am going to wearing a ________. 　　4. I’m going to ________. So I take my swimsuit. 　　板书设计： 　　Unit 1 Why are you laughing 　　Because…。 　　Laugh大笑 smile 微笑 　　Under---stand==understand