孩子的想象力（如何丰富宝宝的想象力）

本文目录

• 如何丰富宝宝的想象力
• 孩子想象力培养
• 如何培养孩子的想象力
• 如何培养儿童的想象力
• 如何培养孩子的创造力和想象力
• 孩子想象力的培养
• 怎样培养孩子的想象力
• 幼儿的想象力有什么特点

如何丰富宝宝的想象力

宝宝从小就富有强大的想象力，他们的想象空间是大人所不能及的，经常会有天马行空的创意和想法，尤其在宝宝三岁的时候。那么如何丰富孩子的想象力呢？:thinking_face:独立思考家长就要及时的给宝宝足够的时间去思考问题，要让孩子自己去面对问题，学会思考问题，用他们自己的智慧和能力去解决问题。家长要多多鼓励和引导孩子独立思考。:thumbs_up:鼓励实践想象力只是在脑中的想法，只有把这个想法付诸于实践的时候，才是真正的锻炼，才可以增加对表象认识的积累，刺激他对事物本质的思考。:glowing_star:给予自由要充分的给宝宝自由的空间和时间。因为孩子是需要自由的，有自己的空间和思维。他们要有自己的时间来充分的发挥自己的想象，家长应该满足孩子的’需求，这样才能让孩子更愉快的成长。

孩子想象力培养

想象力对孩子的未来极其重要，想象力丰富的孩子，善于思考，爱问“为什么”，做事情也会更有创意。:Japanese_dolls:制作玩具游戏离不开玩具，给孩子的玩具并不在于它价格是否昂贵，重要的是看它能否满足孩子想象力发展的需要。所以有时利用废旧物品和孩子一块制作玩具，往往收到意想不到的好效果，制作过程就是激发孩子想象的绝佳时机。:artist_palette:捏橡皮泥给孩子提供足够的橡皮泥，教孩子揉、压、卷、捏等动作，接着塑造各种人和物的形象。如面条、筷子、皮球、饼干等。:party_popper:折纸折纸是一种很富有创造性的活动，可以锻炼手的技能。教会孩子对边折、对角折、四角向中心折、连续几次向中心折、双正方形折、双三角形折等，并在此基础上折成各种玩意儿。如钱包、房子、船、飞机，书包等。:artist_palette:拼贴画让孩子把一些零散的东西，如细绳、毛线、小塑料片、彩纸片、烟盒纸、包装纸、羽毛、树叶、贝壳等粘在纸上，不能用浆糊粘的也可用胶带粘。任孩子按自己的想象去创造，怎么摆都行，最后构成一幅图画。:input_latin_letters:想象字母在纸上写下一些字母并运用字母的外型创造其他事物。将大写的“M”当作骆驼，将大写的“B”当作蝴蝶的半边翅膀。让孩子自由地想象和创造。这个游戏锻炼字母辨认与记忆技能，激发想象。

如何培养孩子的想象力

:family_woman_boy:深入浅出的解释家长要正视孩子的好奇心，当孩子提出异想天开的问题时，家长不要敷衍的回答，应该根据他的年龄特点和知识经验，深入浅出地进行解释,还可以有意识地引导孩子去思考。:open_book:大胆猜想适度留白，比如在看书、讲故事的时候，适时反问孩子：不要急于说出结局，让孩子大胆猜，甚至让他“续写”故事，这些都能让孩子大胆想象。:automobile:创新玩具玩法一般都会给宝宝准备很多玩具，玩具的玩法通常就比较单一，这样限制了孩子的想象力，让旧玩具有新玩法，这样去引导孩子创新玩具的玩法，比如把遥控汽车放在一块泡沫上，能在水面跑吗?等。

如何培养儿童的想象力

1. 激发孩子的好奇心

好奇心是人类认识世界、探索自然和社会奥秘的重要心理品质，是促进想象力发展的重要条件。如果把强烈的好奇心和科学的想象力结合起来，就会有巨大创造性。

2. 经常让孩子进行“情景描述”

进行“情景描述”。父母可以经常和孩子做这样的游戏。例如，父母说：“这是一个下雪天，想想看是什么样子?”我们可根据他的想象进行描述。反过来，孩子也可以问父母：“这是一个下雨大，想想看是什么样子?”这样反复下去，想象力就会慢慢成一种好习惯。

3. 改变孩子固有思路

想象力最大的敌人是接受现实，一成不变。为引导学生，美国教师采用了几种非常简单的训练方法，帮助学生开动脑筋。比如，启发学生寻找去某个商店的新路线，用双手写字等。这都可以从不同的角度迫使学生开动思维。

4. 让孩子多接触新事物

让想象力在孩子幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础;积累的经验越多，解决问题的思路就越广。所以，注意观察，多接触新事物是开发孩子智力和想象力的最佳途径。

5. 在阅读中培养孩子想象力

在阅读中发展孩子的想象能力，就要选择好的课文或课外读物，让孩子在读中想，想中读，反复吟诵，要在眼前能呈现出文字所表达的具体形象，能把文字描述的内容想象出一幅幅生动有趣的画面。这样，朗读时才能有感情，才能进入课文所描写的情景之中。

6. 结合实际培养孩子想象力

生活是知识的源泉，是丰富儿童想象的活素材。只有引导孩子把书本上的知识与生活中的实际联系起来，启发孩子去观察、思考、想象，才能培养他由此及彼、举一反三的能力。比如《落花生》一文，可以让孩子结合平时生活中的亲身经历或电视剧里看到的类似的故事情节展开想象，说说哪些是有用的人，哪些是对社会没有好处的人。这一训练，不仅能培养学生的想象能力，而且提高了学生认识事物、鉴别事物的能力。

7. 多给孩子讲一些喜闻乐见的故事

孩子在听故事时，想象力特别活跃，他们头脑中不断涌现故事中的人物、情景，想象着以后的情节。故事讲完了，有时孩子对结果感到满意，但有时他们不喜欢这样的结局，于是他们就自己去想象故事的结局，在这一过程中孩子的想象力得到了发展。

8. 培养孩子的数学想象力

一些孩子的数学能力之所以差，就是因为缺少想象力。因此，父母要培养孩子的数学能力，应当在平时的生活中，注意训练和培养孩子的想象能力。其实，培养孩子的想象能力可随时随地地进行，而且也很容易找到训练材料。例如，孩子看了电视以后，父母应当鼓励孩子将想法在大脑中投影出来，这是训练孩子想象力的好办法。带孩子在商店里巡视了一番食品货架后，你可以编出一个游戏来：大家闭上眼睛，试着回忆哪一行是什么样子的。孩子能记住什么样的图片或数字?哪一样商品在上层?现在想象一只长颈鹿从货架中走过，3个孩子骑在它的背上，他们看起来怎么样?只要孩子觉得这样的游戏很有趣，父母就有许多机会帮助他们训练出“内在眼睛”，这是提高孩子想象力的重要方法。

9. 在绘画、音乐中丰富孩子的想象力

绘画或听音乐、弹奏乐器是孩子眼、脑、手密切相配合、多种心智机能同时参加的智力活动，它可激发孩子的观察力、记忆力和想象力。比如，在绘画中，他们把自然界的星空浮云、花草树木、飞禽走兽等，都想象成人，他们的想象是丰富、奇特而大胆的。

如何培养孩子的创造力和想象力

众所周知，“读死书”和“死读书”的年代早就过去了，聪明的父母也不再只是教会孩子数数和背书这么简单，早已在默默地培养孩子的创造力和想象力。据了解，拥有这两种特质的孩子往往具有较好的个性品质，未来也会有较高的成就。那么，父母该如何培养孩子创造力和想象力？培养创造力的重要性有哪些？:performing_arts:角色扮演父母在家可以和孩子一起进行角色扮演，或是扮演著名片段中的角色，或是自编自演的哑剧、小品和滑稽剧等。:microscope:小实验、小制作可以鼓励孩子在家做各种小实验、搞小制作，让孩子种花，饲养小动物，制作小礼物等。:artist_palette:艺术活动鼓励孩子进行艺术活动，比如敲打乐器，创造属于他自己的音乐，或是用笔、刷子甚至直接用手蘸颜料画画。:family_man_woman_boy_boy:放任孩子父母要做到的就是放任孩子，任由其天马行空，不要强加任何自己的想法到孩子的身上，也不要刻意引导孩子，干扰和局限孩子的思维，否则，这一切都将失去意义。:deciduous_tree:户外活动买些橡皮泥或黏土，让孩子捏各种小动物、小房子等；或是带着孩子去户外收集树叶、松树球等，回家用胶水拼贴画等，这些都是特别好的开发创造力的活动。:rainbow:多元化见识尽量让孩子接触各种新奇的事物，见识多了，想象力自然而然的就形成了。:thinking_face:解决问题的能力拥有良好想象力并善于运用想象力解决问题的孩子，在学业、社交和情绪控制方面都做的比较好，看问题的角度也不同于常人，而且，在面对问题的时候，也总能找到更多的解决方案。

孩子想象力的培养

替孩子做事，想象力是想象力，并不是“想入非非”，而是来源于生活中的创造。有的家长担心孩子做事“危险”，会采取代劳的方式，让孩子失去了许多动手动脑的机会。但是，不得不说的是孩子在做事的过程中，会认真观察、积极思考、反复实践，这些经验会成为想象力发展的源泉。:thinking_face:好奇心是宝贵的财富孩子的好奇心是非常宝贵的“财富”，可是在种种原因之下，父母可能无法接受孩子在好奇心促使下做出的种种奇葩的行为，可能是把积木搭在了不合适的地方，把家里的东西拆得七七八八，但是往往家长会采取“教育”的方式让孩子不再“犯”，久而久之，孩子也会失去那些新奇的想法和对事物的好奇。:rainbow:拓展思维空间孩子的想象力本来就很丰富，有一些离奇古怪的想法是很正常的，他对想象的事物和现实的事物之间，并没有明显的界限。所以，孩子有的想法总是显得很奇怪，家长要做的不是纠正孩子的古怪思想，而是引导孩子发挥更多想象力，拓展孩子的思维空间。:thinking_face:不要总想给孩子标准答案孩子提出那么多的“为什么”时，家长总想告诉他相对标准的答案，甚至要电脑翻百科全书。其实，并不是所有问题都只有一个答案，家长要做的就是引导孩子发挥想象力，陪伴孩子一起去寻常答案，这样才更有意义。而现成的答案只会让孩子失去独立的思考和想象的空间。

怎样培养孩子的想象力

学前儿童想象发展的特点分为三个方面：

1、无意想象占重要地位，有意想象初步发展。

无意想象是最简单、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。幼儿想象的产生是由外部刺激直接引起，想象不指向于一定的目的，仅以想象的过程为满足。

2、再造想象占主要地位，创造想象开始发展。

在幼儿期，再造想象占主要地位，表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品所描述的情节。

3、幼儿想象的夸张性

幼儿在想象中常把事物的某个部分或某种特征加以夸大。幼儿常把自己想象的事情当作真实的事情，常常被别人误认为他在说谎。

学前儿童想象力的培养

一、正确认识幼儿想象中易出现的问题

针对幼儿的想象常常与现实相混淆这一特点，成人应在实际生活中耐心了解，弄清真想，指导并帮助幼儿分清什么是假想的，什么是真实的，进而促进幼儿想象的发展。

二、丰富婴幼儿的知识经验

幼儿想象总是以他头脑中的知识经验为背景的，具体地讲，就是表象的数量和质量影响儿童的想象。表象越丰富，其想象也将越开阔和深刻，塑造的新形象也会更加生动逼真。因此成人应让儿童广泛地接触社会，使幼儿尽可能多地感知各种事物。

三、在游戏及各种活动中发展

幼儿的想象游戏是一种社会性活动，是想象与现实的特殊结合，特别是创造性游戏（包括角色游戏、建筑游戏等等）对发展幼儿想象有着重要作用。

幼儿的想象力有什么特点

幼儿想象力的特点有以下几点：

一、幼儿的想象是无目的性的，不会讲究前后主题的一致与连贯；二、幼儿的想象以无意想象和再造想象为主；三、幼儿的创造想象会慢慢开始发展起来。

无意想象占重要地位，有意想象初步发展，幼儿期儿童无意想象占重要地位，小班儿童表现得尤其突出。幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起，想象不指向于一定目的，仅以想象的过程为满足。

幼儿期是儿童的心理发展过程中一个非常重要的时期，特别是包括想象力在内的认知能力迅速发展。想象力是指人脑在已有表象的基础上，对这些表象加工改造，在头脑中创造出新形象的能力。儿童的想象力在幼儿期最为活跃，几乎贯穿在幼儿期的各种活动中。

不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等等各方面都带有时间色彩。2～3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼，身心在迅速发展，在各方面都发生着日新月异的变化。实在是最惹人喜爱的了。

2岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。到了2岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。

在这一时期，孩子在想象中会直接再现他们经验中的所见所闻，他们不受拘束地把想象的内容都表达出来。他们所说的内容在大人看来是天真的表现，不会去限制和评判。所以他们的想象无拘无束，表达也无拘无束。