中学生应该如何树立正确的消费观？中学生的消费习惯

本文目录

• 中学生应该如何树立正确的消费观
• 中学生的消费习惯
• 中学生消费类型
• 中学生如何合理消费
• 中学生高消费的危害
• 中学生作为一个消费群体有哪些特点
• 中学生的消费观
• 中学生高消费的原因有哪些（政治）
• 中学生应该怎样合理消费
• 目前中学生的消费观念有哪些，中学生的消费水平如何

中学生应该如何树立正确的消费观

【中学生树立正确的消费观的方法】：

1. 量入为出，适度消费：

   一方面，消费支出应与自己的收入相适应，在大学如同快活神仙的我们不应该挥霍父母的血汗钱；另一方面，在自己经济能承受范围内，也提倡积极合理消费而不是抑制消费。

2. 避免盲从，理性消费：

   克服从众心里，攀比心里，要根据自己的实际情况去购买商品，合适自己的才最好的。也尽量避免情绪化消费，避免只重视物质消费轻视精神消费的倾向。

3. 保护环境，绿色消费：

   面对越来越严峻的环境污染的问题，我们应该树立生态文明观念。绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，核心是可持续性消费。

4. 勤俭节约，艰苦奋斗：

   中华美德的精华与国情相结合，不仅有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，增强精神力量，利于个人全面发展，还可以培养优秀的社会主义接班人，共筑中国梦。

【当代中学生、大学生消费观存在的问题】：

1. 储蓄观念淡薄，财商需培养和加强

2. 消费差距拉大，出现两极分化

3. 消费结构存在不合理因素

4. 过分追求时尚和名牌，存在攀比心理

5. 恋爱支出过度

【消费观简介】：

消费观是指人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。与生产观、交换观和分配观一样，消费观是经济伦理的重要组成部分。作为一种观念，消费观是社会经济现实在人们头脑中的反映，但它一旦形成又会反作用于社会经济，并对其产生深刻而重大的影响。因此，我们有必要深入研究各种消费观及其特点、作用和变化规律，以确立正确的消费观念，建立合理的生活方式，并以此促进社会经济的健康运行和持续发展。

【父母如何引导孩子树立正确的消费观】：

1. 第一，家长要以身作则，树立好榜样。

2. 第二，培养孩子的储蓄观念。

3. 第三，让孩子了解你的工作。让他们对家长的工作有深刻的印象，从而感受到金钱的来之不易。

4. 第四，教孩子学习理财的本领。树立节俭观念，家长对孩子进行理财教育，让孩子学会理财，知道开源节流，勤俭节约。节俭不仅体现在自己消费，也体现在送礼，要知道礼物的意义在于表达心意，“礼轻情意重”，家长应指导孩子不要随意收取别人过于贵重的礼物。

5. 第五，鼓励孩子参加适当的勤工俭学。如鼓励孩子周末去体验卖报纸，然后让孩子算算他的劳动为他带来了多大的财富。

6. 第六，引导孩子正确认识钱的作用。家长要让孩子明白不是做任何事都可以用金钱去计算，家长抚养孩子及孩子在家做家务活都是家庭应尽的义务，这些都不能用金钱去衡量，金钱更无法买到知识、健康和亲情。让孩子从身边的小事做起，养成践行节约的习惯；让孩子多参加有益的募捐活动，培养他们的爱心。

中学生的消费习惯

:hamburger:小吃店现在的中学生对于吃那是很厉害的，像校门口的小吃店，那是一定会经常光顾的。:books:杂志和漫画书除了资料书就是有关中学生的杂志咯，有些还喜欢买一些娱乐杂志看看，漫画书也是一种选择。:busts_in_silhouette:跟风购买中学生买东西喜欢跟风，就是看到有好多人都买同一件物品时，他也会产生购买的欲望。:money_bag:打折商品中学生也会喜欢买打折的商品，因为中学生的零花钱不多，所以有便宜的东西会比较喜欢买。

中学生消费类型

答案： 解析： 　　（1）①受从众心理的影响，②受求异心理的影响，③受攀比心理的影响，④是求实心理主导的消费。 　　（2）①消费是否从众，要做具体分析。消费要有自已的主见，要保持冷静的头脑，避免跟风随大流，理性从众可取，盲目从众是不可取的。②求异心理引发的消费展示自己的个性，本无可厚非，但代价大，社会也不一定认可，过分标新立异不值得提倡。③攀比心理引发的消费，具有炫耀性和盲目性，不考虑商品的实用价值，对个人生活不利，这种消费心理是不健康的。④求实心理主导的消费，符合实际，讲究实惠，对个人和社会都有利，是值得提倡的。

中学生如何合理消费

问题一：中学生应该怎样合理消费 中学生的消费怎样才合理？ 改革开放的大好形势给每一个家庭带来了经济收入的增长，生活水平的提高。中学生，虽然是一个经济上不独立的群体，可是他们却是改革开放的最大受益者。“再苦也不能苦孩子”、“要富先富孩子”是不少家长的共同心愿。家长对孩子的投入和关注往往超过对自身的关爱。“舐犊之情”使他们在孩子身上大把花钱也在所不惜。在这样的优越条件下长大的孩子，吃要精美，穿要名牌，用要新奇，似乎成为理所当然的要求。于是，不知不觉，校园刮起了超前消费之风，而同学间的互相攀比更助长了“风”势。可是，同在一间教室里上课的同学，各家有各家的不同经济状况。面对收入微薄的父母，面对下岗的父母，面对经济负担沉重的父母，“穷孩子”怎能伸得出手要钱？于是“寒酸”、“不潇洒”使这类孩子自己觉得“掉份”，脸上无光，心理不平衡。 有条件高消费的同学，物质上的优越对他们未必是一件好事。俗话说“玩物丧志”，物质欲望的满足往往抵消了精神上的追求。害怕吃苦、贪图享乐，不思进取使青少年意志消沉，害怕困难。他们很难经受挫折和失败的考验。 追求高消费对中学生的害处是显而易见的。美国心理学家罗博士希望成长中的一代要多些“维生素NO”，即对消费方面的要求、欲望，要主动加以拒绝，也就是要常说“不”(NO)。他认为，人的一生不会事事如意，要想在今后人生道路上面对挫折、挑战时不气馁，就要在孩提时代打好基础。一个青年人，不能期望自己的一切要求都能满足，在消费欲望上更要加以节制，这关系到十年、二十年后的人生道路、社会位置及竞争能力。 那么，中学生应有怎样的消费观念呢？ 首先应树立适度消费观。适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢？适中学生消费需求之度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。中学生还要继承前人所倡导的生活准则：静以修身， 俭以养德。 其次，中学生要防止盲目消费。盲目目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。只要人家说声：“现在就兴这个”或“这东西国际正流行”，就非要人有我有不可，中学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。 第三，中学生要 *** 不利于健康的消费内容。有个城市对中学生作了一项调查，吸烟的占35%，饮酒的占38%，会打麻将的占70%。此外，还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏机赌博，这都是不良的消费行为。 *** 不良消费在很大程度上取决于中学生是否树立了正确的审美标准与良好的生活方式。中学生应在修身、砺志、促学、健体上下功夫，这样才是一个正派而有风采的青少年。 消费方式反映着人的文明程度。中学生的消费方式应当是合乎社会的文明风貌、健康有益的。消费分为生存性的、享受性的和发展性的三个层次。在衣食不愁的基础上，中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊，学习电脑，参加促进身心健康的文体活动。对有害的消费要时时保持警戒，防止在某种诱惑下误入歧途。不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的，因为世界的资源有限。过去人们说“清贫之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤劳俭......》》 问题二：中学生应该怎样合理消费 中学生应该这样合理消费： 1、消费前，做预算，把钱花在关键点。 2、消费中，不超支，经济适用是首选。 3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。 4、环保点，健康点，精神消费更美好。 问题三：作为学生，我们应如何做到合理消费？ 1.学会选择 2.消费要有计划 3.从实际出发，不盲目攀比、赶时髦、片面追求高消费 4.做到绿色消费 5.注重精神消费（精神消费是指为满足人们的精神文化需要，提高消费者文化知识水平，陶冶思想性情，愉悦情绪等，目的以精神产品为消费的对象的消费） 6.维护自己的权益 问题四：当代中学生应如何合理消费？（初三政治题） 在消费是要多一些理性少一些盲目。不与周围人进行盲目攀比福不浪费金钱。在消费的过程中我们应用环保的眼光去选购商品。这样既有利于自己的身心健康，又有利于社会可持续性发展。在满足基本的物质需求后，我们更用该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界 问题五：青少年如何正确消费 消费学习既是知识方法的学习，也是观念和行为习惯的学习。通过消费学习要让青少年学会合理安排个人开支，了解和学会计划家庭开支，养成良好的消费习惯。 青少年中的高消费现象，扭曲了孩子间的人际关系，加重了家长的经济负担，不利于他们的健康成长。 现代社会商品信息多、变化快，处于生长发展中的青少年分辨力不够，自制力弱，容易养成不良习惯。 在市场经济条件下，投资理财是人生的重要内容，青少年学好投资理财是走向社会、服务社会的重要基础。 应该让孩子了解家庭收入和支出。 一部分家长、特别是独生子女的家长，常常在家庭经济紧张的情况下，千方百计地满足孩子的各种消费需求，造成家庭经济紧张。 让孩子了解家庭的收支情况，理解家长在开销上的节省和限制，树立良好的理财观念。 让孩子了解家庭的收入和支出，有助于孩子克服攀比心理和乱花钱的毛病。 树立“适度消费”的观念。有钱也需树立节俭观念，不可超前消费。 要使孩子认识到，自己还没有真正通过劳动为社会、为家庭创造财富，衣食住行和接受教育要靠父母和国家承担，所以没有理由在生活消费上提出过高的要求。 父母要有正确的消费观念、消费行为，引导青少年不攀比，不追求时髦，不追名牌。 对于孩子的不适当要求，家长要敢于说“不”。 培养孩子节俭的美德。 让孩子明白“别人有的我也可以没有”，“人穷不一定志短，有钱未必有志”。 允许孩子在一定条件下自己计划花钱。 单纯限制不是解决孩子乱花钱的好办法。对于初中以上的孩子，家长可以考虑在家庭经济条件允许的范围内，由孩子掌握自己的日常开支，这有助于帮助孩子学会计划花钱。 在指导孩子自主消费的过程中，家长可以给孩子提出建议： 量入为出，避免攀比； 学会计划，适当存款； 比较价格，科学购物； 明智选择，自我保护。 不受广告诱惑。 在生活中，经常会有虚假广告，如果你发现了，就要直接告诉孩子，广告的宣传不一定都是真实的，不必为广告的宣传所迷惑。 即使广告本身没有问题，也要根据自己的实际需要和可能购物消费，否则会造成不必要的浪费。 依靠自己的力量帮助别人。 有一些孩子喜欢用父母的劳动所得大方地“献爱心”、“帮助别人”，这是不值得提倡的。应当教育孩子：靠自己的力量帮助别人才有意义。 让孩子知道帮助别人的方式有多种多样，可以是物质的、也可以是精神的，在自己还没有创造财富、不能以金钱来帮助别人时，可以选择其它的帮助方式。 帮助孩子理解“施舍不是帮助”。 问题六：中学生应该如何树立正确的消费观? 中学生应树立正确的消费观念 （3）易轩羽 同学们，在我们身边经常看到一些同学身着名牌，日常生活中比吃比穿比用的现象。其实这与我们中学生的身份是不相吻合的，古人云：“静以修身，俭以养德。”中学生是消费者，财富来源于家长，那么我们应该树立怎样的消费观念呢？ 首先应树立适度消费观。适度，就是适家庭经济条件之度，适中学生正常需求之度。花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢？适中学生消费需求之度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中学生身份的衣物，该买的就买。而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。穿的只要朴素大方即可，在我们的校园里以后只能穿校服，这既有整体美，有能彰显我们青少年青春的活力。吃的方面，大家更不能挑食、偏食，吃饱，营养足即可，我校餐厅的膳食是根据学生的年龄去配制，而有些同学不到餐厅吃饭偏去吃零食，这既是一种浪费和奢侈，也对自己的身体发育不利。 其次，中学生要防止盲目消费。盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。只要人家说声：“现在就兴这个”或“这东西国际正流行”，就非要人有我有不可，中学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。比如走读生的交通用具方面，有些同学看别的同学的车是品牌的，就去盲目攀比，一辆车就花上千，够我们家长一个多月的工资了。同学们，这纯粹是虚荣心作怪，愿我们多为父母着想，学会过节俭的，有爱心，有责任感的生活，不要盲目攀比。 第三，中学生要 *** 不利于健康的消费内容。有个城市对中学生作了一项调查，吸烟的占35%，饮酒的占38%，会打麻将的占70%。此外，还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏机赌博，这都是不良的消费行为。 *** 不良消费在很大程度上取决于中学生是否树立了正确的审美标准与良好的生活方式。中学生应在修身、砺志、促学、健体上下功夫，这样才是一个正派而有风采的青少年。 消费方式反映着人的文明程度。中学生的消费方式应当是合乎社会的文明风貌、健康有益的。消费分为生存性的、享受性的和发展性的三个层次。在衣食不愁的基础上，中学生的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊，学习电脑，参加促进身心健康的文体活动。对有害的消费要时时保持警戒，防止在某种诱惑下误入歧途。不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的，因为世界的资源有限。过去人们说“清贫之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤劳俭朴的生活观。中学生应当从消费行为上发扬中华民族的传统美德。 同学们，有错可以改正，我们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱，改正错误的消费观，真正的做一名德才兼备的中学生。 问题七：中学生怎样才能养成合理消费的好习惯 想要 良好的消费观 就应该 让小孩自己自己需要的是什么而且知道自己家的经济水平在他需要什么东西时 如果觉得不合理的就给他们说不需要的原因而且不是只是 拒绝 或者不搭理 而且零用钱 按时给但是 给的前提就是 如果乱消费完就不能再给

中学生高消费的危害

首先，它让孩子养成铺张浪费的不良习惯。如此高消费必然使孩子不知珍惜财物；不知道珍惜父母的辛勤劳动；也不能学会理性的消费。其次，这很可能造成孩子们的攀比和虚荣心理。第三，它可能刺激孩子不健康的消费欲望，而当这种不健康的欲望无法满足时，往往会诱使孩子走向犯罪的道路。第四，它可能使孩子养成好吃懒做、坐享其成的坏毛病。第五，它助长孩子以自我为中心的思想的膨胀，今后当孩子的某些不合理要求得不到满足时，他将对家庭和社会产生反感甚至是敌对。第六，这样的高消费无疑也加重了许多家庭的经济负担。 出现这种中学生高消费的现象，原因是多方面的。从社会角度来看，不良的社会风气、不当的舆论宣传、不负责任的广告促销等都在不停地诱使孩子追求高消费，这是一个主要的原因；从家庭角度来看，家长一味溺爱和纵容、不科学和不到位的教育和引导是直接的原因；从学校的角度来看，学校现在往往都只重视学生的“智力”教育，单纯追求学习成绩而缺乏必要的正确引导也是原因之一。应该说，中学生这种高消费的后果及危害是相当严重的，必须引起全社会的高度重视，采取切实的办法加以引导。 解决这个问题应该从三个方面入手。一是从社会入手，倡导艰苦奋斗勤俭节约之风，努力创造良好的社会氛围；二是从家庭入手，家长要充分认识到这个问题的严重性，对孩子不合理的要求不能听之任之，要拒绝并给予批评和教育；三是从学校入手，学校要通过教学和一些活动对学生开展勤俭节约教育，形成制度并纳入学校考评体系。

中学生作为一个消费群体有哪些特点

消费者群体的基本特征如下：

1.非盈利性。消费者购买商品是为了获得某种使用价值，解决自身的生活消费需求，而不是为了盈利去转手销售。

2.非专业性。消费者往往缺乏专业的商品知识和市场知识，消费者在购买商品时容易受到商家，厂家宣传，服务态度和商品质量的影响。

3.层次性。由于消费者的收入水平不同，所处社会阶级不同。因此消费者的需求会表现出一定的层次性。

4.广泛性。消费者市场不仅购买者人数众多而且分布地域广，从国内到国外，从城市到农村，消费者无处不在。

5.替代性。消费者市场除了少数商品不可替代外大多数商品都能找到互换使用的商品和替代品。因此消费者市场的商品具有较强的替代性。

6.流行性。消费需求不仅受到消费者的内在因素影响，也会受到时尚，环境，价值观等外在因素影响。因此消费者市场的商品具有一定的流行性。

中学生的消费观

昨天米爷爷回家说了一件事：在四中门口，看见有几个放学出来买小吃的学生，其中有一个花5块钱买了一个摊煎饼。吃了两口说，不饿，不好吃！然后随手把煎饼丢到垃圾桶，扬长而去。 小吃店老板娘看着他们的背影，惋惜的说，不饿，你花钱买什么呀！ 本来卖掉煎饼能赚钱是好事，但老板娘情愿不赚这样的钱。看着被糟践的粮食甚是惋惜。 我想，这个孩子并不一定家境多么好，随手扔掉的五块钱指不定爹妈要流几多汗珠才能换来。 即便家庭条件再富裕，也不应该如此糟践。 看看身边的孩子，初中的高中的，在家里都是少爷公主一样被宠着，衣来伸手饭来张口，花钱如流水，没有节制。 据了解，校园中的浪费现象十分严重。像这种乱丢食品、矿泉水、学习用品的例子比比皆是。 有些学生从父母那里要来钱以后，乱花一气。花光了再回家给父母要，若父母不给，就编造学校要交钱买资料或学习用品之类的谎言。 学生缺乏勤俭节约的意识，体会不到父母赚钱的心酸，乱花钱的现象严重。我觉得造成中学生过度消费的原因主要有这样几点： 中学生处于求新求异，好奇心极强的阶段，对什么新鲜的事物都想尝试一下。互联网如此发达，新鲜的事物层出不穷，众多新奇的东西成为中学生消费的原动力。 现在生活条件比较宽裕，很多家长都满足孩子的需求。于是同学之间常会产生一种攀比心理，别人有的东西，我也不能缺。比如在大多数中学，都是学校要求统一穿校服，在这种情况下，鞋子成为了同学们攀比的载体。你穿的是耐克，他穿的是阿迪，动辄上千元甚至两三千。 父母辈小的时候相对来说，物质比较匮乏。现在条件好了，很多父母觉得要把最好的条件给孩子，别让他（她）受了委屈。给孩子花钱从不吝啬。很多家长还会给孩子很多为数不少的零花钱。这也无形之中促进了学生的消费能力。 中学生处于三观尚未完全形成的时期，对是非辨别能力不强，还不能完全把握自己的。有些同学，在家里过着小皇帝式的生活，从来体会不到生活的艰辛，体会不到父母为了家庭付出的不易。只知道享受、追求时髦，丝毫没有艰苦朴素的精神。 鉴于以上几点，对中学生的消费观提出以下建议。 要考虑到家庭经济承受能力，量入为出，不乱花钱。只为了攀比、炫耀，乱花父母的血汗钱，是不可取的。 该买的就买，买适合中学生的衣物和用品。人家有的，我一定要有，人家没有的，我也要有，凡事赶时髦、赶流行，不考虑实用价值，也是不可取的。 自身素质提高了，树立了正确的三观。学生会懂得尊重劳动，感恩亲人，也会体会到今天的生活来之不易。 无论在饥荒的年月，还是在物质丰富的今天，节俭的美德总是受人推崇的。中学生也要提倡静以修身，俭以养德。

中学生高消费的原因有哪些（政治）

　　一、造成中学生高消费的原因有：

　　1、社会：随着我国经济的发展，人们的生活水平不断提高，消费能力和水平也不断提高。但同时社会上还存在攀比、虚荣心理和高消费现象，对青少年带来负面影响。

　　2、家庭：现代社会，独生子女较多，家长的工作也比较繁忙，有的家长出于对子女的溺爱或补偿心理，一味在物质上满足子女，容易诱发子女的高消费行为。

　　3、学校：学校片面追求学习成绩，忽视对学生进行勤俭自强的传统美德教育，对学生的不合理消费行为没有采取预防措施和及时作出正确的引导。

　　4、中学生：中学生自身是非辨别能力、自制能力比较低，社会阅历较浅，合理消费意识和能力薄弱，容易受外界攀比风气、高消费的影响，出现高消费现象。

　　二、如何避免中学生的高消费行为？

　　1、社会：全社会要共同努力克服攀比、虚荣心理，营造理性消费、合理理财的社会氛围，为青少年的健康成长创造良好社会条件。

　　2、家庭：家长应重视子女的思想道德教育和传统美德教育，培养子女的勤俭自强作风，帮助他们树立合理消费观念，严格监督子女的消费行为，发现子女的高消费行为要及时制止和教育。

　　3、学校：应通过各种形式，如召开发扬勤俭美德的主题班会、开设合理消费专题讲座、消费知识竞赛等形式，提高学生的节俭意识，树立合理的消费观念，引导学生进行合理、理性消费。

　　4、中学生：自身要树立合理的消费观念，继承和发扬勤俭的传统美德，提高自身的辨别能力和自制能力，虚心接受家长和学校的正确教育和监督，在家长和老师的指导下，进行合理消费。

中学生应该怎样合理消费

中学生应该这样合理消费：1、消费前，做预算，把钱花在关键点。2、消费中，不超支，经济适用是首选。3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。4、环保点，健康点，精神消费更美好。

目前中学生的消费观念有哪些，中学生的消费水平如何

随着经济社会的发展，中学生的消费观和消费状况发生了较大的变化，尤其是部分中学生的超前消费给家庭、社会以及的健康成长都带来了负面影响。为了解当前中学生的消费观念和消费方式，临猗调查队在全县三所高中（临猗中学、银星学校、牛杜中学）随机抽取30名学生进行了调查。结果显示，多数学生都能理性的消费，少数学生的攀比心、虚荣心较强；部分学生盲目追求名牌，对昂贵消费品和娱乐活动过分投入，不仅给家庭带来经济压力，而且影响了自身的学习和学校良好的氛围。一、中学生零用钱消费特点在调查的30个中学生中都有一定数额的额外零用钱，其中，100元以下的有6人，占调查人数的20%；100元-300元的有15人，占调查人数的50%；300元以上的有9人，占调查人数的30%。可以看出，目前中学生拥有零用钱数量100-300元占较大的比例。据调查，中学生零花钱的主要用途主要有5个方面：1、用于购买书籍。中学生在书籍方面投资较大，占到零花钱总额的23.8%参考类书籍、娱乐类书籍、电脑类书籍，文学小说类书籍等购买比例较高，家长对于孩子购买也持赞成态度，总希望孩子多长知识。所以，书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。2、将剩余零用钱用于储蓄。据调查，绝大多数的高中生把未花完的零用钱进行储蓄，占到零花钱总额的22.3%。结果表明，勤俭节约的中华美德在高中学生身上得到了一定的继承和发扬。3、用于购买零食。大多数学生都有喜欢吃零食的习惯，因此，在零食、饮料上的开销占了较大的比例，占到零花钱总额的26.9%。4、用于购买衣服，饰品。衣服和饰品消费在高中生零花钱花费中占有一定比例，占到零花钱总额的13.5%。对于已经即将成人的中学生们，较为注重自己的形象，以适应这个社会环境和潮流。当然，有一部分高中学生过于刻意的装饰自己，崇尚名牌衣服或饰品，这种行为不利于他（她）们健康的成长，导致养成了大手大脚的花钱，天长日久养成了衣来伸手，饭来张口的恶性循环，这需要这个社会，老师以及家长对进行良好的思想教育，促使形成正确的消费观念，勤俭节约，合理消费。5、用于娱乐消费。娱乐消费占到零花钱总额的13.5%。调查结果显示，80%的中学生在娱乐消费方面主要用于去网上网，另外，有50%的中学生主要用于玩桌球的消费，用于卡拉OK和酒消费的各占10%的比例。另外，中学生中拥有通讯工具（手机、小灵通）的占被调查总人数的50%。在拥有手机的群体中，月花费高于100元的占到30%，对于这部分人，按照每条短信0.10元，话费每分钟0.20元计算，月平均支出在100元以上。调查结果表明，多数学生都能理性的消费，少数学生的攀比心、虚荣心较强；部分学生盲目追求名牌，对昂贵消费品和娱乐活动过分投入，不仅给家庭带来经济压力，而且影响了自身的学习和学校良好的氛围。三、几点建议1、加强消费意识教育。建议学校要对中学生加强消费意识教育，及时了解中学生的心理动态，培养他（她）们正确、合理、科学的消费观念。2、克服攀比情绪。攀比心理的形成不可避免。家长和学校有必要和为的中学生及时沟通、帮助引导、教育他（她）们如何合理得消费，树立正确得人生观、价值观和金钱观。3、形成良好消费风气。在学校开展中学生如何正确消费与树立正确消费观的教育课程。良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。