解方程练习题及答案（六年级解方程练习题!过程!及答案!）

本文目录

• 六年级解方程练习题!过程!及答案!
• 100道八年级解分式方程练习题（带答案）
• （高悬赏）谁能给我几套初中数学的方程计算练习题最好带答案的
• 请问人教版五年级上学期数学解方程题目答案是什么
• 解方程练习题带答案（甲数是32.8,比乙数的四倍少3.6,求乙数（用方程））
• 我想要一些小学毕业解方程的题目（附答案）
• 解方程练习题带答案
• 40道解方程练习题及答案
• 解方程练习题及答案
• 六年级解方程练习题及答案

六年级解方程练习题!过程!及答案!

六年级解方程练习题3           

 姓名           成绩

一、简单的类型

x－ x=       2x + =        70%x+ 20%x = 3.6      x×=20×    25% + 10x =          

x -15%x =68     x＋x＝121      5x－3×＝       x÷＝12       6x＋5 =13.4         

    x + x = 4    4x－3 ×9 = 29        x＋x=       4x－6×=2

÷x =            x = ×             x÷ =× 

二、式子一边有很多运算的方程

 对于这类方程我们应该先根据运算律，把能够计算出来的先计算出来

三、有括号的方程

对于有括号的题，我们一般来说先去掉括号，然后按上面的方法进行计算

四、运用乘法分配律的方程

先运用乘法分配律，然后去括号。

五、左右两边都有x的方程

根据等式的性质，把方程一边的x消掉，然后根据上面讲过的步骤进行

六、综合运用

100道八年级解分式方程练习题（带答案）

一、复习 例 解方程： (1)2x+xx+3=1; (2)15x=2×15 x+12; (3)2(1x+1x+3)+x－2x+3=1. 解 (1)方程两边都乘以x(3+3),去分母，得 2(x+3)+x2=x2+3x,即2x－3x=－6 所以 x=6. 检验：当x=6时，x(x+3)=6(6+3)≠0，所以x=6是原分式方程的根. (2)方程两边都乘以x(x+12)，约去分母，得 15(x+12)=30x. 解这个整式方程，得 x=12. 检验：当x=12时,x(x+12)=12(12+12)≠0,所以x=12是原分式方程的根. (3)整理，得 2x+2x+3+x－2x+3=1,即2x+2+x－2 x+3=1, 即 2x+xx+3=1. 方程两边都乘以x(x+3)，去分母，得 2(x+3)+x2=x(x+3), 即 2x+6+x2=x2+3x, 亦即 2x－3x=－6. 解这个整式方程，得 x=6. 检验：当x=6时，x(x+3)=6(6+3)≠0，所以x=6是原分式方程的根. 二、新课 例1 一队学生去校外参观，他们出发30分钟时，学校要把一个紧急通知传给带队老师，派一名学生骑车从学校出发，按原路追赶队伍.若骑车的速度是队伍进行速度的2倍，这名学生追上队伍时离学校的距离是15千米，问这名学生从学校出发到追上队伍用了多少时间? 请同学根据题意，找出题目中的等量关系. 答：骑车行进路程=队伍行进路程=15(千米)； 骑车的速度=步行速度的2倍； 骑车所用的时间=步行的时间－0.5小时. 请同学依据上述等量关系列出方程. 答案： 方法1 设这名学生骑车追上队伍需x小时，依题意列方程为 15x=2×15 x+12. 方法2 设步行速度为x千米／时，骑车速度为2x千米／时，依题意列方程为 15x－15 2x=12. 解 由方法1所列出的方程，已在复习中解出，下面解由方法2所列出的方程. 方程两边都乘以2x，去分母，得 30－15=x， 所以 x=15. 检验：当x=15时，2x=2×15≠0，所以x=15是原分式方程的根，并且符合题意. 所以骑车追上队伍所用的时间为15千米 30千米／时=12小时. 答：骑车追上队伍所用的时间为30分钟. 指出：在例1中我们运用了两个关系式，即时间=距离速度，速度=距离 时间. 如果设速度为未知量，那么按时间找等量关系列方程；如果设时间为未知量，那么按速度找等量关系列方程，所列出的方程都是分式方程. 例2 某工程需在规定日期内完成，若由甲队去做，恰好如期完成；若由乙队去做，要超过规定日期三天完成.现由甲、乙两队合做两天，剩下的工程由乙独做，恰好在规定日期完成，问规定日期是多少天? 分析；这是一个工程问题，在工程问题中有三个量，工作量设为s，工作所用时间设为t，工作效率设为m，三个量之间的关系是 s=mt,或t=sm，或m=st. 请同学根据题中的等量关系列出方程. 答案： 方法1 工程规定日期就是甲单独完成工程所需天数，设为x天，那么乙单独完成工程所需的天数就是(x+3)天，设工程总量为1，甲的工作效率就是x1，乙的工作效率是1x+3.依题意，列方程为 2(1x+1x3)+x2－xx+3=1. 指出：工作效率的意义是单位时间完成的工作量. 方法2 设规定日期为x天，乙与甲合作两天后，剩下的工程由乙单独做，恰好在规定日期完成，因此乙的工作时间就是x天，根据题意列方程 2x+xx+3=1. 方法3 根据等量关系，总工作量—甲的工作量=乙的工作量，设规定日期为x天，则可列方程 1－2x=2x+3+x－2x+3. 用方法1～方法3所列出的方程，我们已在新课之前解出，这里就不再解分式方程了.重点是找等量关系列方程. 三、课堂练习 1.甲加工180个零件所用的时间，乙可以加工240个零件，已知甲每小时比乙少加工5个零件，求两人每小时各加工的零件个数. 2.A，B两地相距135千米，有大，小两辆汽车从A地开往B地，大汽车比小汽车早出发5小时，小汽车比大汽车晚到30分钟.已知大、小汽车速度的比为2：5，求两辆汽车的速度. 答案： 1.甲每小时加工15个零件，乙每小时加工20个零件. 2.大，小汽车的速度分别为18千米／时和45千米／时. 四、小结 1.列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题的方法与步骤基本相同，不同点是，解分式方程必须要验根.一方面要看原方程是否有增根，另一方面还要看解出的根是否符合题意.原方程的增根和不符合题意的根都应舍去. 2.列分式方程解应用题，一般是求什么量，就设所求的量为未知数，这种设未知数的方法，叫做设直接未知数.但有时可根据题目特点不直接设题目所求的量为未知量，而是设另外的量为未知量，这种设未知数的方法叫做设间接未知数.在列分式方程解应用题时，设间接未知数，有时可使解答变得简捷.例如在课堂练习中的第2题，若题目的条件不变，把问题改为求大、小两辆汽车从A地到达B地各用的时间，如果设直接未知数，即设，小汽车从A地到B地需用时间为x小时，则大汽车从A地到B地需(x+5－12)小时，依题意，列方程135 x+5－12：135x=2：5. 解这个分式方程，运算较繁琐.如果设间接未知数，即设速度为未知数，先求出大、小两辆汽车的速度，再分别求出它们从A地到B地的时间，运算就简便多了. 五、作业 1.填空： (1)一件工作甲单独做要m小时完成，乙单独做要n小时完成，如果两人合做，完成这件工作的时间是______小时； (2)某食堂有米m公斤，原计划每天用粮a公斤，现在每天节约用粮b公斤，则可以比原计划多用天数是______; (3)把a千克的盐溶在b千克的水中，那么在m千克这种盐水中的含盐量为______千克. 2.列方程解应用题. (1)某工人师傅先后两次加工零件各1500个，当第二次加工时，他革新了工具，改进了操作方法，结果比第一次少用了18个小时.已知他第二次加工效率是第一次的2.5倍，求他第二次加工时每小时加工多少零件? (2)某人骑自行车比步行每小时多走8千米，如果他步行12千米所用时间与骑车行36千米所用的时间相等，求他步行40千米用多少小时? (3)已知轮船在静水中每小时行20千米，如果此船在某江中顺流航行72千米所用的时间与逆流航行48千米所用的时间相同，那么此江水每小时的流速是多少千米? (4)A，B两地相距135千米，两辆汽车从A地开往B地，大汽车比小汽车早出发5小时，小汽车比大汽车晚到30分钟.已知两车的速度之比是5：2，求两辆汽车各自的速度. 答案： 1.(1)mn m+n; (2)m a－b－ma; (3)ma a+b. 2.(1)第二次加工时，每小时加工125个零件. (2)步行40千米所用的时间为40 4=10(时).答步行40千米用了10小时. (3)江水的流速为4千米／时. 课堂教学设计说明 1.教学设计中，对于例1，引导学生依据题意，找到三个等量关系，并用两种不同的方法列出方程；对于例2，引导学生依据题意，用三种不同的方法列出方程.这种安排，意在启发学生能善于从不同的角度、不同的方向思考问题，激励学生在解决问题中养成灵活的思维习惯.这就为在列分式方程解应用题教学中培养学生的发散思维提供了广阔的空间. 2.教学设计中体现了充分发挥例题的模式作用.例1是行程问题，其中距离是已知量，求速度(或时间)；例2是工程问题，其中工作总量为已知量，求完成工作量的时间(或工作效率).这些都是运用列分式方程求解的典型问题.教学中引导学生深入分析已知量与未知量和题目中的等量关系，以及列方程求解的思路，以促使学生加深对模式的主要特征的理解和识另�别，让学生弄清哪些类型的问题可借助于分式方程解答，求解的思路是什么.学生完成课堂练习和作业，则是识别问题类型，能把面对的问题和已掌握的模式在头脑中建立联系，探求解题思路. 3.通过列分式方程解应用题数学，渗透了方程的思想方法，从中使学生认识到方程的思想方法是数学中解决问题的一个锐利武器.方程的思想方法可以用“以假当真”和“弄假成真”两句话形容.如何通过设直接未知数或间接未知数的方法，假设所求的量为x，这时就把它作为一个实实在在的量.通过找等量关系列方程，此时是把已知量与假设的未知量平等看待，这就是“以假当真”.通过解方程求得问题的解，原先假设的未知量x就变成了确定的量，这就是“弄假成真”.

（高悬赏）谁能给我几套初中数学的方程计算练习题最好带答案的

一元一次方程：（1）7(2x-1)-3(4x-1)=4(3x+2)-1; （2） (5y+1)+ (1-y)= (9y+1)+ (1-3y); 3 0.4(x-0.2)+1.5=0.7x-0.38 x=6 4 30x-10(10-x)=100 x=5 5 4(x+2)=5(x-2) x=18 6 120-4(x+5)=25 x=18.75 7 15x+863-65x=54 x=16.18 8 3(x-2)+1=x-(2x-1) x=3/2 9 11x+64-2x=100-9x x=2 10 (5y+1)+ (1-y)= (9y+1)+ (1-3y); 11 20%+(1-20%)(320-x)=320×40% 12 2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x) 13 15-(8-5x)=7x+(4-3x)14 32-x=2 15 2 0.52x-(1-0.52)x=8016 3x+7=32-2x 17 3x-7(x-1)=3-2(x+3) 18 3(20-y)=6y-4(y-11) 19 2x－5x＋1＝0 X= 1/3 20 （2x－3）－2（2x－3）－3＝0 X=0一元二次方程： (1)解方程：x�0�5+2x+1=0 　　解：利用完全平方公式因式解得：（x+1﹚^=0 　　解得：x?= x?=-1 2.解方程x（x+1）-3（x+1）=0 　　解：利用提公因式法解得：（x-3）（x+1）=0 　　即 x-3=0 或 x+1=0 　　∴ x?=3，x?=-1 3.　解方程x^2-4=0 　　解：（x+2）（x-2）=0 　　x+2=0或x-2=0 　　∴ x?=-2，x?= 2 　4.x^2-24=1 　　解：x^2=25 　　x=±5 　　∴x?=5 x?=-55.(3x+1)^2=7解：(3x+1)^2=7 ∴(3x+1)^2=7 ∴3x+1=±√7(注意不要丢解) ∴x= (±√7-1)/36.9x^2-24x+16=11 解： 9x^2-24x+16=11 ∴(3x-4)^2=11 ∴3x-4=±√11 ∴x= (±√11+4)/3 ∴原方程的解为x1=(√11+4)/3 x2=(-√11+4)/3 7. (x+3)(x-6)=-8 解：(x+3)(x-6)=-8 化简整理得 x^2-3x-10=0 (方程左边为二次三项式，右边为零) (x-5)(x+2)=0 (方程左边分解因式) ∴x-5=0或x+2=0 (转化成两个一元一次方程) ∴x1=5,x2=-2是原方程的解。 8. 2x^2+3x=0 解：2x^2+3x=0 x(2x+3)=0 (用提公因式法将方程左边分解因式) ∴x=0或2x+3=0 (转化成两个一元一次方程) ∴x1=0，x2=-3/2是原方程的解。 注意：有些同学做这种题目时容易丢掉x=0这个解，应记住一元二次方程有两个解。 9. 6x^2+5x-50=0 (选学） 解：6x2+5x-50=0 (2x-5)(3x+10)=0 (十字相乘分解因式时要特别注意符号不要出错) ∴2x-5=0或3x+10=0 ∴x1=5/2, x2=-10/3 是原方程的解。 10.x^2-4x+4=0 （选学）解：x^2-4x+4 =0 （∵4 可分解为2 ·2 ，∴此题可用因式分解法） (x-2)(x-2 )=0 ∴x1=2 ,x2=2是原方程的解。11.（x-2）^2=4（2x+3）^2解.(x-2)^2-4(2x+3)^2=0. [(x-2-2(2x+3)=0. (5x+4)(-5x-8)=0. x1=-4/5, x2=-8/512.y^2+2√2y-4=0解(y+√2)^2-2-4=0. (y+ √2)^2=6. y+√2=√6. y=-√2±√6. y1=-√2+√6； y2=-√2-√6.13.（x+1）^2-3（x+1)+2=0解(x+1-1)(x+1-2)=0. x(x-1)=0. x1=0, x2=1.14.x^2+2ax-3a^2=0（a为常数）解 (x+3a)(x-a)=0. x1=-3a, x2=a. 15.x�0�5+6x+5=0(x+1)(x+5)=0x+1=0,x+5=0x=-1,x=-516.x�0�5-2x=0x(x-2)=0x=0,x=2 17. 13x=x^2+36 x^2-13x+36=0(x-4)(x-9)=0x1=4,x2=918. 3x(2x-5)-4(5-2x)=03x(2x-5)+4(2x-5)=0(2x-5)(3x+4)=02x-5=0,或者3x+4=0x1=5/2,x2=-4/3

请问人教版五年级上学期数学解方程题目答案是什么

1人教版五年级上学期数学解方程练习题集一、解方程48-3x=165x×（5+1）=6099x=100-x36÷x=18x÷6=1256-2x=204y+2=6x+32=763x+6=1816+8x=402x-8=84x-3×9=2954-X=247X=49126÷X=428x-3x=1052（x+3）=1012x-9x=956x-50x=305x=15（x-5）78-5x=2823y÷23=234x-20=080y+20=100-20y253x-90=162x+9x=1112（y-1）=2480÷5x=1007x÷8=665x+35=10019y+y=4025-5x=1579y+y=8042x+28x=1403x-1=8-2x90y-90=90-90y80y-90=70÷3078y+2y=16088-4x=80-2x9÷（4x）=120x=40–10x65y-30=100二．用方程表示数量关系：1.火车每小时行120千米，汽车每小时a千米，火车每小时比汽车快6千米。_________2.男生人数比女生少16人，男生56人，女生x人。_____________________3.苹果树和梨树共38棵，苹果树x棵，梨树15课。___________________4、一个数减去43，差是28，___________________5、一个数与5的积是125，___________________6、X的3.3倍减去1.2与4的积，差是11.4，___________________

解方程练习题带答案（甲数是32.8,比乙数的四倍少3.6,求乙数（用方程））

• 设乙数是X则 32.8=4x-3.6 4x=36.4 x=9.1

• 解设；乙为x. 4x-3.6=32.8解；4x=32.8+3.6 4x=36.4 x=9.1 乙为9.1

我想要一些小学毕业解方程的题目（附答案）

1.两袋大米，甲袋重65千克，乙袋重45千克，要使两袋大米的重量相等，应从甲袋里取出多少千克放入乙袋？ 解：设从甲袋取出x千克大米放入乙袋，根据题意列方程： 65-x=45＋x，65-2x＝45，2x＝65-45，x＝10 答：应从甲袋取出大米10千克。 2.学校分苹果，五年级老师分50千克，比四年级老师分的2倍少2千克。四年级老师分多少千克？ 解：设四年级老师分x千克。 2x-2＝50，2x＝52，x=26。 答：四年级老师分26千克。 3.张兰有64张画片，李飞又送她12张，这时张兰和李飞的画片数相等。李飞原有画片多少张？ 解：设李飞原有画片x张。 x-12=64+12，x＝88。 答：李飞原有画片88张。 4.粮仓要运进250吨粮食，已经运了8天，每天运进18吨，余下的要4天运完。平均每天要运进多少吨？ 解：设平均每天要运进x吨，根据题意列方程： 18×8+4x＝250，144+4x＝250， 4x＝250－144，4x＝106，x＝26.5。 答：平均每天运进26.5吨。 5.某站运来3车黄瓜和6车芹菜，共重2580千克，每车黄瓜重260千克。每车芹菜重多少千克？ 解：设每车芹菜重x千克，列方程得： 260×3+6x=2580，780+6x=2580。 6x=2580－780，6x＝1800，x=300答：每车芹菜重300千克。 6.师徒两人同时加工一批零件，完成任务时师傅比徒弟多加工零件30个。已知单独加工这批零件，师傅需要6小时，徒弟需要10小时。这批零件有多少个？ 解：设总量X,师傅一小时完成总量的X/6,徒弟一小时完成总量的X/10,师傅比徒弟每小时多完成1/6-1/10=X/15 两人合作需要1/(1/6+1/10)=15/4小时 则师傅共比徒弟多加工了总量15/4*X/15=X/4 则列方程应为 (x/6-x/10)/(1/6+1/10)=30 x/15/(4/15)=30 x=120 7.南山小学原有篮球和排球共30个，其中篮球与排球的个数比是7：3.后来又买进几个排球，这是拍企鹅的个数占总数的40%。问后来买进几个排球？ 解：原有篮球30*7/(7+3)=21个,原有排球30-21=9个,设应买X个排球 (9+x)/(30+x)=40% 9+x=12+0.4x 0.6x=3 x=5 8.甲、乙两个工程队共100人，如果甲队人数的4/1（四分之一）调入乙队，乙队的人数就比甲队的人多9/2（九分之二），甲队原有多少人？ 解：设甲原有X人,乙原有100-X人, 11/9(x-1/4x)=(100-x+1/4x) 11x/12=100-3x/4 5x/3=100 x=60 9.育英小学四、五、六年级共有学生615名，已知六年级学生人数的2/1（二分之一），等于五年级学生人数的8/2（五分之二），等于四年级人数的7/3（七分之三）。这三个年级各有学生多少人？ 解：设6年级有X人,则5年级有5X/2/2=5/4X人, 四年级有7X/3/2=7/6X人, X+5/4X+7/6X=615 41/12X=615 X=180 5年级有5/4X=225人 四年级有7/6X=210人 10.原计划用24个工人完成一批零件的加工任务。按计划工作5天后，因工作需要调走6人。为如期完成任务，剩下的工人每人每天比原计划多加工1个。问原计划每人每天加工零件多少个？ 解：设原计划每人每天加工零件x个，则调动前每天产量为24x，调动后每天产量为(24-6)(x+1)，即 24x=(24-6)(x+1) 解得x=3

解方程练习题带答案

7(2x-1)-3(4x-1)=4(3x+2)-1; (5y+1)+ (1-y)= (9y+1)+ (1-3y); 20%+(1-20%)(320-x)=320×40% 2(x-2)+2=x+1 2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x) x/3 -5 = (5-x)/2 2(x+1) /3=5(x+1) /6 -1 (1/5)x +1 =(2x+1)/4 (5-2)/2 - (4+x)/3 =1 x/3 -1 = (1-x)/2 (x-2)/2 - (3x-2)/4 =-1 11x+64-2x=100-9x 15-(8-5x)=7x+(4-3x) 3(x-7)-2=22 3/2-x=2 2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x) 11x+64-2x=100-9x 15-(8-5x)=7x+(4-3x) 3(x-7)-2=22 3/2-x=2 2(x-2)+2=x+1 1.7(2x-1)-3(4x-1)=4(3x+2)-12.(5y+1)+ (1-y)= (9y+1)+ (1-3y)3.=x+24.20%+(1-20%)(320-x)=320×40%5.2(x-2)+2=x+1 6.2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x) 7.11x+64-2x=100-9x 8.15-(8-5x)=7x+(4-3x) 9.3(x-7)-2=22 10.3/2-x=211.5x+1-2x=3x-212.3y-4=2y+113.87X*13=514.7Z/93=41 15.15X+863-65X=54 16.58Y*55=2748917.2（x+2）+4=918.2(x+4)=1019.3(x-5)=1820.4x+8=2(x-1)21.3(x+3)=9+x22.6(x/2+1)=1223.9(x+6)=6324.2+x=2(x-1/2)25.8x+3(1-x)=-226.7+x-2(x-1)=127.x/3 -5 = (5-x)/2 28.2(x+1) /3=5(x+1) /6 -1 29.(1/5)x +1 =(2x+1)/4 30.(5-2)/2 - (4+x)/3 =1 15x-8(5x+1.5)=18*1.25+x 3X+189=521 4Y+119=22 3X*189=5 8Z/6=458 3X+77=59 4Y-6985=81 87X*13=5 7Z/93=41 15X+863-65X=54 58Y*55=274891. 2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x) 2. 11x+64-2x=100-9x 3. 15-(8-5x)=7x+(4-3x) 4. 3(x-7)-2=22 5. 3/2-x=2 6. 2(x-2)+2=x+1 7. 0.4(x-0.2)+1.5=0.7x-0.38 8. 30x-10(10-x)=100 9. 4(x+2)=5(x-2) 10. 120-4(x+5)=25 11. 15x+863-65x=54 12. 12.3(x-2)+1=x-(2x-1) 13. 11x+64-2x=100-9x 14. 14.59+x-25.31=0 15. x-48.32+78.51=80 16. 820-16x=45.5×8 17. (x-6)×7=2x 18. 3x+x=18 19. 0.8+3.2=7.2 20. 12.5-3x=6.5 21. 1.2(x-0.64)=0.54 22. x+12.5=3.5x 23. 8x-22.8=1.2 24. 1\ 50x+10=60 25. 2\ 60x-30=20 26. 3\ 3^20x+50=110 27. 4\ 2x=5x-3 28. 5\ 90=10+x 29. 6\ 90+20x=30 30. 7\ 691+3x=700 1 2x-10.3x=152 0.52x-(1-0.52)x=803 x/2+3x/2=74 3x+7=32-2x5 3x+5(138-x)=5406 3x-7(x-1)=3-2(x+3)7 18x+3x-3=18-2(2x-1)8 3(20-y)=6y-4(y-11)9 -(x/4-1)=510 3=6

40道解方程练习题及答案

（1)12（2-3X）=4X+4 24-36X=4X+4 -40X=-20 X=1/2 (2)6-3（X+2/3）=2/3 6-3X-2=2/3 -3X=-10/3 X=10/9 (3)2（200-15X）=70+25X 400-30X=70+25X -55X=-330 X=6 (4)3（2X+1）=12 6X+3=12 6X=9 X=3/2 (5)1/4X-1/2=3/4 (1/4)X=5/4 X=5 (6)7X-5/4 =3/8 7X=13/8 X=13/56 (7)2X-1/6 = 5X+1/8 -3X=7/24 X=-7/72 (8)(1/2)X-7 = 9X-2/6 -(17/2)X=20/3 X=-20/51 (9)(1/5)X-1/2（3-2X）=1 (1/5)X-3/2+X=1 (6/5)X=5/2 X=25/12 (10)2X+(1/3)-5X-(1/6)=1 -3X+(1/6)=1 -3X=5/6 X=-5/18 (11)1/7（2X+14)=4-2X (2/7)X+2=4-2X (16/7)X=2 X=7/8 (12)3/10（200+X)-2/10(300-X)=300*9/25 60+(3/10)X-60+(1/5)X=108 (1/2)X=108 X=216 x÷（18＋2）＋1.5＝x÷（18－2） x／20＋1.5＝x／16 4x＋120＝5x x＝120 2（X+3）=3（X-3） 2X+6=3X-9 X=15 3X+30=0.4X 0.3X-0.4X=-30 -0.1X=-30 X=300;15X+45X=180 60X=180 X=3 3X-1·（50-X）=142 3X+X=142+5 4X=192 X=48 X+（X+2）=10 2X=8 X=4题：10 x + 90 = 290 解：10 x = 290-90x= 200/10x= 20题：10 x + 90 = 300 解：10 x = 300-90x= 210/10x= 21题：10 x + 90 = 310 解：10 x = 310-90x= 220/10x= 22题：10 x + 91 = 321 解：10 x = 321-91x= 230/10x= 23题：11 x + 93 = 324 解：11 x = 324-93x= 231/11x= 21题：12 x + 99 = 375 解：12 x = 375-99x= 276/12x= 23题：13 x + 91 = 455 解：13 x = 455-91x= 364/13x= 28题：18 x + 93 = 471 解：18 x = 471-93x= 378/18x= 2120%+(1-20%)(320-x)=320×40% 0.2+0.8*(320-x)=128 0.8*(320-x)=127.8 320-x=159.75 x=160.25 2(x-2)+2=x+1 2x-4+2=x+1 2x-2=x+1 x=3 2(x-2)-(3x-2)=-4 2x-4-3x+2=-4 -x-2=-4 -x=-2 x=215-(8-5x)=7x+(4-3x) 15-8+5x=7x+4-3x 7+5x=4x+4 x=-3 2x-3=x+1 x=4 4x-5x=6 x=-6 x/30+30＝x/18 x＝13503(x-2)+1=x-(2x-1) 3x-6+1=x-2x+1 3x-x+2x=1+6-1 4x=6 x=3/25(3-2x)-12(5-2x)=-17 15-10x-60-24x=-17 34x=-28 x=-14/173x-7(x-1)=3-2(x+3) 3x-7x+7=3-2x-6 3x-7x=2x=3-6-7 -2x=-10 x=5 2(x+8)=3(x-1) 2x+16=3x-3 2x-3x=-3-16 -x=-19 x=19 4/5X+X=（X+20）X6/5 X=40 6x+3+5=8x 2x=8 x=4 6x+8=7x-1 x=90.055x+0.045(20-x)=0.950.01x+0.9=0.95 x=5 5*18/60+5x=14x4.5+5x=14x9x=4.5x=0.540道题时间原因没完整标题号，不要忘记写解，希望对你有帮助

解方程练习题及答案

希望您满意 望采纳 谢谢！7(2x-1)-3(4x-1)=4(3x+2)-1; (5y+1)+ (1-y)= (9y+1)+ (1-3y); =x+2; 20%+(1-20%)(320-x)=320×40% 2(x-2)+2=x+1 2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x) 11x+64-2x=100-9x 15-(8-5x)=7x+(4-3x) 3(x-7)-2=22 3/2-x=2 1 2x-10.3x=15 2 0.52x-(1-0.52)x=80 3 x/2+3x/2=7 4 3x+7=32-2x 5 3x+5(138-x)=540 6 3x-7(x-1)=3-2(x+3) 7 18x+3x-3=18-2(2x-1) 8 3(20-y)=6y-4(y-11) 9 -(x/4-1)=5 10 3=6 10/3 (x/5+3/7)=9x/2 5/3（x+0.5)+2=3x-6 5x+2(2x/3+2)=2/3(x-6)+2 (2x-7)/2-(6x-5)/3=2x+3 (3x+2)/5-(x-6)=x/3 6x-(x/3+2)=2(x/5+5/2)-3 3(x/11-2)-5=2+3x/3 10/3(2x-6)=3/5 x/2-(x/3-2)=3 2/3(x+3)-3=5x/3 1) 3X-(1/2+1/4)=7/12 3X=7/12+3/4 3X=4/3 X=4/9 (2) 6.6-5X=3/4-4X 6.6-0.75=-4X+5X X=5.85 (3) 1.1X+2.2=5.5-3.3X 1.1X+3.3X=5.5-2.2 4.4X=3.3 X=3/4=4/3 （4)3x-3=1 x=4/3 (5)5x-3x=4 x=2 (6)3x+7=28 x=7 (7)3x-7=26 x=11 (8)9x-x=16 x=2 5/3(2x-5/3)=2x/5-8/9 25(x/3-x/2+2/5)-2=3/5(x-2/7)+4/9

六年级解方程练习题及答案

六年级解方程练习题3           

 姓名           成绩

一、简单的类型

x－ x=       2x + =        70%x+ 20%x = 3.6      x×=20×    25% + 10x =          

x -15%x =68     x＋x＝121      5x－3×＝       x÷＝12       6x＋5 =13.4         

    x + x = 4    4x－3 ×9 = 29        x＋x=       4x－6×=2

÷x =            x = ×             x÷ =× 

二、式子一边有很多运算的方程

 对于这类方程我们应该先根据运算律，把能够计算出来的先计算出来

三、有括号的方程

对于有括号的题，我们一般来说先去掉括号，然后按上面的方法进行计算

四、运用乘法分配律的方程

先运用乘法分配律，然后去括号。

五、左右两边都有x的方程

根据等式的性质，把方程一边的x消掉，然后根据上面讲过的步骤进行

六、综合运用