春酒阅读答案（琦君《春酒》阅读答案）

： 2024-09-12 02:20:39 ：7

春酒阅读答案（琦君《春酒》阅读答案）

本文目录

琦君《春酒》阅读答案
《春酒》阅读答案
初二下册单元语文测试卷与答案
课文春酒赏析
求记叙文《春酒》的同步阅读题（附答案）
春酒琦君阅读答案读春酒有感
春酒阅读答案
春酒阅读理解
求《春酒》（刘晓航）阅读答案
春朱自清阅读题答案

琦君《春酒》阅读答案

① 作者通过春酒，写了家乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡、对亲友的怀念和对母亲的思念，在这些内容中流淌着浓浓的思乡之情，这也是对一种让人难忘的生活的深情怀念。反问的形式暗示往事一去不复返，饱含对往事的怀念和对岁月流逝的无奈。

《春酒》阅读答案

1.对童年、对故乡和对母亲的无限追思2.乡人：热情好客、乐于助人母亲：勤劳俭朴、善良大度
1、表达了作者对家乡的思念之情。2、“我”：可爱，活泼乡人：热情好客、乐于助人母亲：勤劳俭朴、善良大度

初二下册单元语文测试卷与答案

　　语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。我为你整理了初二下册单元语文测试卷与答案，希望能帮助到你。更多相关信息请关注相关栏目！

　　 一、明察秋毫(每小题2分，共12分)

　　1.下列各项加点的注音全部正确的是 ( )

　　A.商贩fàn 熹微xī 弦乐xuàn 忌讳wēi

　　B.钳子qián 隔阂gāi 铁箍桶gū 掠过luè

　　C.伶俐líng 精彩cǎi 夜宵xiāo 龙吟凤哕huì

　　D.气氛fēn 展销xiāo 吹嘘xū 棱角léng

　　2.找出下列成语中的四个错别字并改正。

　　引经具典心旷神怡走头无路呼朋唤侣

　　全神贯注张驰不定锐不可当天衣无逢

　　错别字

　　改正

　　3.下列搭配有误的一项是 ( )

　　A.《端午的鸭蛋》——汪曾祺——作家

　　B.《吆喝》——萧乾——作家、记者、翻译家

　　C.《春酒》——沈从文——著名作家

　　D.《俗世奇人》——冯骥才——著名作家

　　4.选词填空

　　⑴只见人家泥人张听赛没听，左手到桌子下边，打鞋底下下一块泥巴。

　　A.伸;抠 B.探;抠 C.伸;取

　　⑵在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种美。

　　A.淳朴本色 B.纯朴自然 C.质朴纯正

　　⑶声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷，有点龙吟凤哕意味。

　　A.情韵动人 B.张弛不定 C.婉转悠扬

　　5.下列句子中加点的熟语，使用不恰当的一项是 ( )

　　A.国家教育部为加强各校学术规范和学风建设计划实施，特制定了响当当，硬邦邦的五项措施，遏止学术腐败现象。

　　B.对于南京大学“辛酸父亲”来信事件，有关人士认为应该理性看待，不能不管三七二十一，全部否定。

　　C.共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。在这种情况下，“拔出萝卜带出泥”就有可能。

　　D.我的父亲1965年报考名牌中学，虽然成绩优异，但由于家庭出身不好，最终榜上无名，只能成为名牌中学的门外汉。

　　6.下面是我国古典四大名著的人物情节，其中搭配不当的一项是( )

　　A.鲁智深-----倒拔垂杨柳 B.孙悟空-----大闹天空

　　C.诸葛亮----三顾茅庐 D.刘姥姥------进大观园

　　 二、知识积累及运用(16分)

　　7.在各种新闻媒体中，我们经常可以看到报道我国体育健儿夺得体育竞赛第一名的消息，“获得第一”有许多种说法，如“夺冠”，你能再说出几种来吗?(3分)

　　①_____________②_____________③_____________

　　8.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《___________》的开篇词。(2分)

　　9.下面是一位同学的作文，请按要求进行修改。(8分)

　　①赵晨同学学习勤奋，却善于动脑子。他的成绩提高很快，②学习非常刻苦。早晨，③他总是起得很早，先是到操场跑步，之后就背英语、语文yuwen123.com，一年四季从不间断。④晚上他认真做数理化作业。他做题目，从不满足一种做法。⑤他又不耻下问，遇到难题，就向老师请教，或与同学讨论，所以考试成绩很好。⑥他还乐于帮助别人，好事做了不少。○7老师和同学都夸他是好学、会学的好学生。

　　(1)文中关联词语使用不当的句子是句。应把“ ”改为“ ”。(2分)

　　(2)文中重复啰嗦的句子是句，应删掉。(2分)

　　(3)文中用语不得体的句子是句。应把“ ”改为“ ”。(2分)

　　(4)文中与中心没有关系的句子是句，应删掉。(2分)

　　10.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。(3分)

　　例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

　　(1)如果我是清风，我将____________

　　(2)如果我是春雨，我将____________

　　 三、你一定能合理地解释语段后的问题!(40分)

　　(一) 阅读下列文段，回答文后问题。(14分)

　　①A.我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭

　　鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!B.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：

　　腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用;不可存黄去白，使味不全，油亦走散。

　　②C.高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!

　　11.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?(2分)

　　12.文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点?(3分)

　　A处：

　　B处：

　　C处：

　　13.“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗?为什么?(3分)

　　14.袁枚是____________代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么?(3分)

　　15.文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情?(3分)

　　(二)阅读下面的文章，回答 16——20题。(14分)

　　百衲衣

　　叶大春

　　①故乡风俗：常生病遭灾的小孩，须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾、长命百岁。我小时候经常生病，父母就让我吃千家饭，穿百衲衣。

　　②吃千家饭，就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃;穿百衲衣，就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。千家饭象征性地吃一顿就够了，百衲衣却要常穿，有点像“护身符”。

　　③小时候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知说了多少好话，就差没跪下磕头了。10岁那年，妹妹在灶前烧红苕吃，把柴堆烧着了，烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢出了那件百衲衣。娘的头发烧焦了，脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘：“冒这么大危险抢那破衣服值得吗?”娘嗫嚅道：“值得值得!”

　　④在故乡，13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了，脱下百衲衣时，我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时，娘把百衲衣放进了我的行李箱里，说：“要出远门了，带上它，让它庇护你，提醒你：你是吃千家饭穿百衲衣长大的.山里孩子，要好好读书，替山里人争气!无论你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人!”

　　⑤后来，我结识了一位民俗学家，便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说：“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗?”我惊诧：“怎么还情?”民俗学家说：“一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：难怪我满13岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，原来娘已经悄悄替我还情了!

　　⑥我想，这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗，多像“滴水之恩，当以涌泉相报”的古训呀!

　　⑦其实，我们每个人都穿过百衲衣——人生的百衲衣。每个人在人生旅途上，都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘记报答。知恩图报，是一种传统美德，也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已……

　　16.概括本文的中心。(3分)

　　17.浓浓的母爱是本文表现的重点。在表现母爱时，作者运用了正面描写和侧面渲染两种方式。(4分)

　　正面描写有：________ ____。

　　侧面渲染有：_________ ___。

　　18.第③段中加点的“抢”字表现了什么?(2分)

　　19.文章的结尾，作者说“不应该忘记报答”，作者认为应该怎样报答?(用文中的话回答)(2分)

　　20.读了这篇文章，你有什么感想?(3分)

　　(三)阅读下面选文，回答21——25题。(12分)

　　①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似地注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什以可挑剔的?武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。

　　②孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃!今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着?这宗买卖别提多么快!”

　　③“怎么个快法呢?”冯兰瑞问。

　　④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了!”

　　⑤“哈哈哈哈!”冯兰瑞老头开怀地笑起来。

　　⑥冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷!爷爷!这是怎么摆出来的!我压根儿没见过这么好的泥活!”他位着爷爷两只精糙的大手，说：“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去”。

　　⑦“带去吧!”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”

　　⑧“爷!‘武松’难道不肯帮咱一个忙?”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治!我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提!”

　　⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，狠狠向下压去。

　　21.第①段中说到“对这么精巧生动的武松打虎，你还有什以可挑剔的?”在原文中找出精巧生动具体所指的内容。(2分)

　　22.第①段中说到“他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品”，从下文中可以看出此时的冯老汉在干什么?(3分)

　　23.第①段冯老汉“露出一丝不易觉察的笑容”，“搓着两手”，表现出他什么样的心情?(2分)

　　24.第④段中画线句子有何表达作用?(2分)

　　25.你认为冯老汉是个怎么样的人?(3分)

　　 四、作文(40分)

　　人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福;一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福;幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。

　　26.请以“幸福”为话题，写一篇文章。文体自拟，不少于600字。

　　 参考答案：

　　一、1.D 2、据投弛缝3.C 4.⑴A ⑵A ⑶ B 5、D(“门外汉”指某方面的知识还没入门的外行，而不是指站在门外的人)6.C

　　二、7.折冠名列榜首登上冠军宝座8、三国演义9.(1)① “却”改为“并”。 (2)② (3)⑤ “不耻下问”改为“虚心请教”。 (4)⑥10.示例：吹走世间的尘埃，吹绿田野里的庄稼滋润人们的心田，滋润干涸的土地。

　　三、(一)11.对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。12.A处：浓厚的口语色彩。B处：淡淡的幽默。C处：文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。13.不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。14.清代家乡的咸鸭蛋很有名气15.对家乡由衷的热爱与自豪。

　　(二)16.通过叙述作者小时候穿百衲衣的故事，赞美了浓浓的母爱并呼吁弘扬知恩图报的传统美德。17.冲进火中抢百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣给我访问民俗专家，揭示百衲衣的含义18.表现了母亲浓浓的慈爱。19.其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已……20.这是一个开放性的题。示例：“莫以善小而不为”或者“滴水之恩，当以涌泉相报”等等。

　　(三)21、武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。22、寻找不满意的地方。23、对自已作品的满意;完成作品后的轻松感。24、夸张，侧面写出了冯老汉的手艺之精湛。25、手艺精湛;有着高尚的人品。

　　26. 略

课文春酒赏析

　　 篇一：赏析语文《春酒》

　　 教材分析

　　《春酒》在八年级下册第四单元的一篇自读课。本单元都是有关(来自:www.zaidian.cOm 书业网: 春酒语句赏析 )民风民俗，地方色彩浓郁的文学作品，它与本册书的其他单元一样，都是按照不同的内容专题兼顾文体选取的。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。《春酒》一文是通过故乡特殊的春酒风俗，表达了思乡的主题。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切。本课文字浅显但意蕴却深，所写内容虽是过年的一些往事，但无论是从文中事件发生的时代还是地域来看，对于我们的学生来说距离他们的生活还是比较遥远的，如果机械地让去分析课文中的情，既不能体现略读原则，最主要的是学生很难真正投入和理解，很难与作者达成“共鸣”。

　　 教学目标

　　 知识与能力 ：深情地朗读课文，品味文中的细节，感受故乡风俗之美和人情之美，体会作者思乡的情感。

　　 过程与方法： 以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的能力，理解作者的思想感情。

　　情感、态度、价值观：引导学生感受文中的风俗美人情美和丰富的精神世界。教学重点：引导学生理解作者的思乡怀旧的感情。

　　 教学难点 ：领悟文中所表现出的风俗美和人情美。

　　 教学关键： 多种形式朗读课文，品味文中的细节。

　　赏读细节，品春酒师讲解：作者难忘的不仅是春酒，更是故乡。在作者笔下，人物个个生动鲜明，形神俱备，“我”、母亲、、乡亲，在这场“春酒，会洒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情，民俗之美，而这一切都只是蕴涵在文中极不起眼但非常生动传神的细节描写中。

　　什么是细节描写？细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。包括语言、外貌、神态、行为、心理、环境等方面的描写。

　　赏析是鉴赏分析。我们主要从修辞方法、用词（动词、形容词等）、句式、人物的描写方法等方面进行品味。

　　 具体赏析如下：

　　句子：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

　　 我的赏析：

　　（1）从用词角度：“一马当先，不请自到”写出了“我”对喝春酒的急切与热情；

　　（2）从修辞角度：“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”，比喻奇特形象，蜜蜂小小的，很可爱，很像当时的“我”，同时这句话和后面的“手里还捧一大包回

　　家。”体现了乡邻们的淳朴与盛情，短短的几句话，馋嘴的、可爱的“我”跃然纸上，形神毕肖，而淳朴的乡情正像“我”这个形象的背景气氛，氤氲开来

　　下面让我们走进课文，赏读细节描写在刻画人物形象时妙处吧。

　　学生划出文中描写“我”、母亲、乡邻的语句，并用最真挚的感情朗读其中的句子，进行赏析。

　　生：“母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”这句话形象的描绘出童年的我调皮的神态动作，突出我对春酒的喜爱。

　　师：从哪些词表现出来的？或者运用了哪些修辞方法？按照老师的示例形式来表达？

　　生：“端、闻、跨、跌、捏”，这些动词准确的写出我活泼可爱的样子，表现出我对春酒的喜爱。

　　生：这句话运用比喻的修辞方法，写出小花猫的可爱的样子。

　　师：对，我们就这样进行赏析。这段文字活泼生动，儿时的欢乐跃然纸上，突出小女孩活泼可爱。

　　生：“我呢，就在每个人的怀里靠一下，用筷子点一酒，舔一舔，才过瘾。”突出我的活泼调皮。

　　师：找到句子里的关键词，从这些词语中去看表现出什么？

　　生：“靠、舔、点”这些词语写出不仅写出我的调皮，可爱，还写出了大家都很喜欢我，邻里之间象亲人一样。

　　师：你不仅赏析了“我”的表现，还从这句话中看到“我”和乡邻间的关系，是一个善于发现的学生。这种温馨的人际关系让人向往不已，也让我想到了我小时候邻里之间的和睦融洽。

　　生：“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”“偷偷、伸、舔”动作描写突出了“我”的活泼调皮。

　　师：你已经会赏析了，抓住了动词进行品读。好。

　　生：“母亲得意的说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”这句话运用神态描写写出母亲听到别人夸她的八宝酒好喝时高兴得意的样子。

　　生：“补气、健脾、明目的哟！”这句话运用语言描写，写出母亲的自豪之情。

　　师：请你带着这样的感情来朗读一下。

　　生朗读。

　　生：“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃擦得亮晶晶的，呼呼地点燃了。” 运用动作描写，写出阿标叔热情好客，乐于助人。

　　师小结：好多年前的事作者依然记得是如此的清晰!写得是如此的细腻!“我”的活泼可爱，母亲的慈爱，热情，温柔，乡邻的淳朴，亲密融洽。从这些细节描写中，从这些精彩的语言中可见故乡的风俗美，人情美；作者对故乡的怀念之深，儿时的一切，故乡的一切都犹如在昨天，历历在目。让我们再一次朗读“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”

　　 篇二：《春酒》重点句分析

　　 重点句分析

　　（1）文中母亲的形象

　　琦君写人的散文，都小说化了。她散文中的人物，个个生动形象，形神毕肖。本文对母亲的描写尤其出色。琦君笔下的母亲是一位相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”，这位母亲，没有文化、俭朴勤劳、灵性很强，她善良大度，充满美德，文中，只简单的几笔，人物就立起来了。如：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’”在这里，母亲的慈爱温柔，历历在目。

　　（2）本文其实只记叙了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事。这样简单的内容有何意义呢？

　　可以体会到以下几种美：民风之美：新年迎神拜佛，有诸多禁忌；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们的兴奋、快乐，家长的紧张、繁忙，寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。人情之美：家家户户轮流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里会首在正月里置酒表示酬谢，此时灯火明亮，人人兴高采烈，母亲因别人赞美高兴得“两颊红红”。笑眯眯的母亲，本本分分的村民，令人难忘。

　　 篇三：《春》句子赏析

　　 【学习目标】

　　1、学习并掌握现代文中含修辞句子的赏析方法。

　　2、能够灵活运用解题技巧解题。

　　 【学法指导】

　　1、研究解题的一般方法，掌握规律。

　　2、认真练习，灵活运用。

　　 一、导课：

　　听一位前辈说过：语文是死去活来的科目，死去指的是语文试题的答案在阅卷时比较固定，老师就看你的点答到了没有。相对较死；活来是指老师给了你公式，你活过来了，也指语文答案灵活的语言组织。

　　今天我们就“死去活来话阅读”------赏析句子

　　 二、讲公式

　　1、今天，我们就来学习含有修辞的句子的赏析。

　　怎么赏析呢,有没有固定的公式呢？

　　赏析方法：

　　⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）

　　⑵找出表达效果：??写出了??（内容）

　　⑶表现了/赞美了??

　　2、举例

　　（1）小草偷偷地从土里钻出来。（视觉）

　　答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的情态）。有时还需加上作者的’情感。

　　赏析：运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。

　　（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

　　答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。

　　答题格式：运用排比修辞手法，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”

　　赏析：采用比喻、拟人、排比的修辞手法，突出了春天的新、美、力，语言优美、生动形象而且句式整齐，气势磅礴（很有气势），表达了作者对春天和喜爱和赞美之情。

　　（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

　　这句话运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争先恐后开花的情态，以及花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心悦目的欣喜之情。

　　 三、练习

　　1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨

　　起来了，太阳的脸红起来了。（视觉）

　　赏析：采用拟人，排比修辞手法，生动形象地写出了春天万物复苏，生机勃勃的景象。

　　2、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（视觉）

　　赏析：采用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地写出了花的多和活泼可爱，富有人情味。

　　3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（触觉）赏析：采用引用、比喻、拟人的修辞手法，突出了春风温暖和煦的特点，写出了春风的神韵。

　　4、象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（视觉）

　　赏析：采用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春雨细密迷蒙的特点。

　　 篇四：《春》词句赏析示例

　　1山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　“朗润”写出春山的光泽，“涨”再现出冰消雪化后春水涣涣的样子，“红”写出春天太阳的温暖。 2 小草偷偷地从土地里钻出来，

　　“偷偷地”形容春草不知不觉出现。“钻”表现春草冲破土层萌发，漫山遍野的生长出来，生动的写出不可压抑的生命力。

　　3 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

　　“让”用拟人的手法描绘出百花争先恐后竟相开放的情形，让人深切的感受到春的生命力和创造力，给人们带来无限希望。

　　4 红的像火，粉的像霞，白的像雪。

　　“红的像火。。。”写花色的鲜艳，用“火，霞，雪”来比喻，充分调动读者的想象力，用火焰燃烧的炽烈气势，霞的轻柔艳丽，雪的高洁纯净，同时印入你的脑际，给人以生活实感。

　　5 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

　　作者运用了虚拟的写法，看到眼前百花争春的景象，联想到秋天果实累累的丰收情形，表现花儿的甜香，引人遐想，令人心醉。

　　6 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

　　“闹”不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出了蜜蜂们采花酿蜜时穿梭往来的繁忙，喧嚣沸腾的景象衬托出花儿的繁茂和甜香。

　　7 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

　　“遍地是”写其数量多，“杂样”写其种类丰富，“像眼睛”能流光传情，“像星星”能星罗棋布，“眨呀眨的“栩栩如生的刻画了满地的野花在阳光的照耀下，因为风吹着花草，花儿忽隐忽现的情态。作者用两个比喻个一个拟人的手法结合起来，形象的描绘出野花的争奇斗艳。

　　8 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，

　　“抚摸“生动写出春风的温暖和柔情。

　　9 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。

　　“呼朋引伴的”用拟人的手法形象的写出鸟儿们活泼愉快的情态，用“清脆”，“婉转”描写出鸟儿声音的动听和悦耳，表现出春风柔和的特点和它带给人愉快的感觉。

　　10 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

　　“像牛毛。。。”比喻，排比，写出春雨紧密、闪光、细长，形象贴切，能唤起读者对春雨的喜爱。“笼”写出春雨轻盈的特点，“薄烟”比喻细雨朦胧的景象，一个“笼”字准确的写出这层薄烟的高度，一个“全”字意境展现的相当开阔。

　　11 树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

　　树叶是一片一片沾了雨水所以“绿的发亮”，地上的小草是大片大片的，沾了雨水所以说“青的逼你的眼”。绿色直往你眼里钻，侧面烘托了春雨细蜜轻盈的特点。

　　12 他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　“静默”用拟人的手法衬托出春雨中安静和平的气象，写出春雨的温馨和妙不可言的意境。 13 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

　　“娃娃”因为它是新生的，比做“小姑娘”因为它娇羞，比做“青草”因为它有无穷的活力。作者用人成长过程中最美好的时期来写春，歌颂春给人们带来无限的希望，歌颂春天无限美好，歌颂春天孕育着无穷的生命力和创造力。

求记叙文《春酒》的同步阅读题（附答案）

　　17.阅读全文后，你所理解的本文主旨是。(用一个词语概括)(1分)

　　18.作者在本文中详写了儿时在故乡的哪些生活片断?请概括作答。(2分)

　　19.品味句子“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”说说该细节描写有何妙处?(3分)

　　20.本文中的“母亲”是一个怎样的形象?请结合文章概括作答。(2分)

　　21.如何理解“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”(3分)

　　22.俗话说：“一方水养一方人。”各地都有不同的风土人情，古今不少诗人把一些节日写到诗中。请把下列诗中描写的节日写在后面相应的横线上。(3分)

　　(1)千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　(2)但愿人长久，千里共婵娟。

　　(3)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　春酒阅读答案

　　17.思乡(1分)

　　18.喝春酒吃会酒(答出一点给1分，共2分)

　　19.这看似简单的几笔描写，尤其是几个动词的使用，(1分)生动传神地让读者强烈地感受到小姑娘天真可爱，(1分)以及乡邻之间那种亲密随和，融洽温馨的人际关系。(1分)

　　20.俭朴勤劳、善良大度慈爱能干的典型的母亲形象。(写出其中一点给1分，共2分)

　　21.深化了文章的主题，(1分)使作者由春酒想起了家乡，怀念家乡的的风俗美、人性美，(1分)增加了思乡的浓浓情愫。(1分)

　　2 2.(1)春节 (2)中秋节 (3)重阳节 (每个小题1分，共3分)

　　一、有感情地朗读课文。想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?

　　读是领会文章情致的最好方法。可以默读，体会文中深情;然后再带感情朗读，力争读出文中情感，在反复诵读的过程中，学习语言，体验情感。

　　作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

　　二、课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡的浓浓的感情。找出来，读一读，议一议。

　　细节是文章鲜活的.花朵。除“课文研讨”所举之例外，本文尚有如下细节：

　　1.花匠阿标叔“巴结地把煤气灯玻璃早擦的亮晶晶的”，他热情好客、乐于助人的性格就鲜明地体现出来了。

　　2.“我就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔。”

　　这看似十分随意的几笔细节描写，让读者强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种家人般的氛围，这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的一两处细节中。

　　阅读文学作品，就必须细细品味文中的细节，通过对细节的品析体会文中的感情和意旨。

　　三、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“月是故乡明，露从今夜白。”这些古诗名句都表达了游子的思乡之情。现代也有许多游子思乡的文学作品，你读过这些作品吗?把你所读过作品的内容说给同学们听一听。

　　思乡是文学重要的主题。古今中外写思乡的作品不计其数。本题意在引导学生开展课外阅读，进行口语交际训练。

春酒琦君阅读答案读春酒有感

　　春酒，选自《琦君散文》(浙江文艺出版社1997年版)。本文的特色是通过富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。下面是我向各位推荐的读春酒有感，希望对各位能有所帮助!

　　读春酒有感篇一

　　最近，看了《春酒》这篇文章，让我想起了故乡的美好，而《春酒》里的故乡更是让我向往。

　　《春酒》当作如此读，我们才能品味出其中的情感和趣味。那逝去的一切是那么清晰而美好地在记忆深处招摇，撩惹起我们多少或感伤或甜美的心绪呀。

　　优美的散文，常常是精巧构思的结果，琦君散文构思的特点，是形散神不散。为使散文神凝，她很注意“文眼”的安设，却又不露痕迹。具体到《春酒》一文，琦君就把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切都围绕着“家乡的味道”展开。文末那句从心底发出的深深的感叹足以让所有的游子动心动容：“究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢?”这些内容使这篇散文凝练、浓烈，并以它思想的光辉而使读者受到启迪。琦君的多数散文，都以类似的清新文字和素淡笔调，将一个个短小的故事、一件件普通的事物，舒徐自如地写出来，让读者得到丰富的感受。

　　琦君写人的散文，都小说化了。她散文中的人物，个个生动形象，形神毕肖。本文对母亲的描写尤其出色。事实上，琦君最感人的几篇文章几乎都是写她母亲，可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。琦君笔下的母亲是一位相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”，这位母亲，没有文化、俭朴勤劳、灵性很强，她善良大度、充满美德、性格坚强。母亲的谆谆教诲、关爱呵护、劳心劳力以及一言一行，都是琦君写作的题材。有时，简单的几笔，人物就立起来了。例如：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟!’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”在这里，母亲的慈爱温柔，孩子的活泼调皮，真是历历如在目前。琦君的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然，典雅隽永。她驾驭文字得心应手，善于营造隽永温馨的氛围。琦君的文字是经过千锤百炼之后成就出的精粹与平和，她写人物、抒情怀，就有了鲜明的宽厚从容和温柔蕴藉。

　　琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。而要做到这一步，必须做到：1.平易;2.净化;3.蕴藉;4.真挚。我们在《春酒》一文中即可以看到这些特征。琦君善于使用抒情与叙事并用的方式，在娓娓叙事的过程中让自己的感情自然流淌;琦君描绘人物鲜明细腻，亲友、长工、母亲都在她的笔下栩栩如生。尤其是母亲的宽容、善良、勤俭，在琦君温婉流畅款款细叙的笔下，得到了极为传神的刻画。

　　看完《春酒》，我感受到了作者对自己童年和故乡的怀念，也感受到作者的精彩文笔。

　　读春酒有感篇二

　　每天都在不停地忙碌，忙着一些该忙的，也干着一些似乎没用的，总之就是很忙，忙到自己感觉睡一个晚上都不能恢复的状态。今天早上我刚刚在做梦总算要睡觉了，结果我听见乐乐撞我们房门的声音，我知道我又要起床了。关于乐乐的撞门事件下次撰文表述。

　　最近忙碌的事情之中，比较有价值的是由于一位教师的公开课，令我连续听了数节的《春酒》。每节课都由于学生的变换引发出新的课题，带来新的思考。对我个人而言重读琦君的《春酒》令我感触颇深的是那份时光不再的深深的无奈……

　　琦君作为那个时代的一份子，随着历史的车轮，进入宝岛台湾与大陆相隔千山万水几十年。隔海相望不得相见，对家乡、亲情、乡情的思念涌入笔端流淌在心间。琦君怀念着母亲利索亲切的笑容，怀念着乡亲和睦温馨的场景，更加怀念的是自己那无忧无虑的童年……历史的原因固然是使琦君久久不能回到家乡，但随着时光的流逝再回到家乡的琦君还能找到那份乡情喝到那杯“春酒”么?回答是否定的。母亲不在了，乡亲老去了，自己也已经不再是童年的小女孩了。物似人非的感觉或许会给人带来更多的伤悲，而文字中的那份思念还是可以给人一个美好的想象的空间。时光荏苒，当年的那个小女孩也已经在90岁高龄的时候作古。而当年用葡萄酒做八宝酒的记忆是否也成为儿子心目在那永恒的愁绪呢?

　　清明时节，老爸回老家去小住一段时日。家中还有三个弟弟陪同，堂弟堂妹跑前跑后然而爸爸还是感觉到了那份陌生与孤独。爷爷去世的近十年来老爸一直没有回老家，他还没有感觉到老家没有了父亲的不同，还一直以为故乡还是那个故乡。回到老家他发现很多同龄的老人已经逝去，很多年轻人已经外出打工，留在家里的中年人与他有着很多隔阂，甚至叔叔们的很多生活习惯他也不能够适应。所以他在完成祭祖之后很快回来了，没有听从叔叔们的挽留。回来还不停的向我诉说老家的很多不适。其实我很想说，用三个叔叔能陪他已经很幸福的了，如果老家只是一个村庄或几个祖坟我们回家的那份心情又该是怎样的心酸与悲凉……

　　我离开我生长的故乡也有二十多年了，在没有亲人的情况下我找机会回去了两次。固执地回到生活了二十年的老屋去寻找儿时的记忆，老屋还在，故人也还有继续生活在昔日的木屋里，但我心中的那份童年记忆已经不复存在了，流淌在我心中的永远是那份不可磨灭的童真与快乐……

　　过去的永远留在了我们心底，我们今天的美好有一天也会成为我们思念的过去。活在当下，珍惜今天是我们唯一能做的事情。明天的明天我们内心还是会拥有一份温暖的回忆滋润着我们干涸的心灵。

　　读春酒有感篇三

　　第二次听肖老师上课了，肖老师的课堂总是情意浓浓，回味无穷。

　　《春酒》富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。琦君表达的“思乡怀旧”之情，不同于其他文人的“乡愁”，她素淡、宁静，蕴藉、温润，以一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、家园的深情。肖老师带领在场的每一个人体会生动展示民俗风情与思乡之情的写法，引领我们感受民风之美、人情之美、生活之美。在课堂上，肖老师氤氲出温暖、甜蜜、眷恋的情绪氛围。

　　聆听“正道”语文，静下心来读语文，读“春酒”二字。“标题怎么读”?这是我的课堂从来没有过的思考。读出绵长的思乡之情;读出自豪;用平淡之语读出对家乡强烈的爱;思念中读出悲伤;读出回味与享受;快乐地读;遗憾地读;惆怅地读;陶醉地读……在学生“多情”的答案里感受到“标题也是作者情感的凝聚”。学生绘声绘色地展示着情感，流露着眷恋，走进课文，走近作者，听众也陶醉了。

　　语言是有情感的，支撑情绪的语句是文章精髓，“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”“其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!”这就几句快乐融融。一句话转向悲情，“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”外表不动声色，内心波澜起伏，母亲已逝，再也做不出那样的春酒。整堂课都在陶醉，情感目标体现得淋漓尽致，“此时无声胜有声”，语文的魅力就在于此。

　　忆春酒，怅春酒，找春酒，在沧桑与悲愁中彰显不灭的希望，是无尽的守望与等待，是永恒的思念与怀想!

春酒阅读答案

①春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。②母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝，这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。③席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。5.用一句话概括所选文段的内容。6.第①段中有两处运用了引号，这两处引号的作用分别是什么？“十二碟”：____________。“我请你吃十二碟”：____________。7.从文中可以看出母亲是一个什么样的人？8.第②段中对花匠阿标叔的描写属于细节描写，这个细节写出了他的什么特点？在文段中再找一处细节描写。9.文段中表现了作者怎样的思想感情？参考答案：5.在家乡喝会酒的情形。6.表示特定称谓表示引用7.母亲是一个勤劳俭朴、善良大度、很有灵性、充满美德的人，是一位典型的贤妻良母。8.热情好客、乐于助人的性格。细节描写，如：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。9.对童年、对母亲、对故乡的怀念之情。17.阅读全文后，你所理解的本文主旨是。（用一个词语概括）（1分）18.作者在本文中详写了儿时在故乡的哪些生活片断？请概括作答。（2分）19.品味句子“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”说说该细节描写有何妙处？（3分）20.本文中的“母亲”是一个怎样的形象？请结合文章概括作答。（2分）21.如何理解“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”（3分）22.俗话说：“一方水养一方人。”各地都有不同的风土人情，古今不少诗人把一些节日写到诗中。请把下列诗中描写的节日写在后面相应的横线上。(3分）(1)千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 (2)但愿人长久，千里共婵娟。 (3)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。答案：17．思乡（1分）18．喝春酒吃会酒（答出一点给1分，共2分）19．这看似简单的几笔描写，尤其是几个动词的使用，（1分）生动传神地让读者强烈地感受到小姑娘天真可爱，（1分）以及乡邻之间那种亲密随和，融洽温馨的人际关系。（1分）20．俭朴勤劳、善良大度慈爱能干的典型的母亲形象。（写出其中一点给1分，共2分）21．深化了文章的主题，（1分）使作者由春酒想起了家乡，怀念家乡的的风俗美、人性美，（1分）增加了思乡的浓浓情愫。（1分）22．（1）春节（2）中秋节（3）重阳节（每个小题1分，共3分）

春酒阅读理解

　　①农村的新年，是非常长的，过了元宵灯节，年景尚未完全落幕，还有令家家邀饮春洒的节目，再度引起高潮，在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上，厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的，说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束，过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。　　②可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝，“补气，健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说，“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她悦完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指缝的八宝酒了。　　③八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)，荔枝，桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯，母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢! 　　④我喝完春酒田来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说；“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自已请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。　　⑤春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐12个人，正月里，会首总要请那11位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八(就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜)不同，城里酒席称之为“十二碟”(大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜)，是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。　　⑥母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。　　⑦席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命，大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。　　⑧不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。” 　　⑨今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿予，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自已酿的酒呀．” 　　⑩一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？　　1.文章为什么要以“春酒”为题目? 　　2.本文记叙了哪几件事?请用简洁的语盲加以概括。　　3.本文的’语言生动传神，请结合语境，品味下面句子在表达上的好处。　　(1)尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。　　(2)其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。　　4.说说第⑩段画波浪线句子的含义。　　5.文中的母亲是怎样一个人?请简要分析。(写出两个方面即可) 　　参考答案：　　1.以“春酒”为题，领起全文，能吸引读者的阅读兴趣；通过春酒写出了故乡的风俗之美、人情之美。(或写出了作者对故乡亲友的怀念，对母亲的追思。) 　　2.记叙了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒等事　　3.(1)运用比喻的修辞手法，将“我”喝完春酒后鼓鼓的肚子比成蜜蜂肚子，生动形象地写出“我”的形体状态，表现了儿童情不自禁，乐不可支的情形。 (2)运用细节描写，“偷偷”写出了“我”孩子般的好奇与顽皮；“舔”写出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。(从细节描写，炼词角度分析，意思对即可。) 　　4.借儿子之口，写出自己对母亲、对家乡的深深思念。(意思对即可。) 　　5.示例：(1)慈爱温柔。如：到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目的哟!”；母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”(2)淳朴、善良、好客。如；“她自己请邻居来吃眷酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒”；她“总是很乐意把花厅给大家请客”。(3)勤劳、无私。如：“母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃”。(意思对即可。)

求《春酒》（刘晓航）阅读答案

1.分别解释下列句子中加点的文字在文中的含义。 ①花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。 ②母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。 2..文中说，每年正月里，我都“眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了”，其原因是什么？ 3.从上文可以看出，母亲具有哪些性格特点？请分点简要回答。 4.文章的结尾体现了作者怎样的情感？根据文意简要回答1.①写出花匠热情好客、乐于助人的性格。②突出“我”的活泼、可爱、天真。2.到那一天有八宝酒喝，而且家里热闹、温馨，在我都很快乐。3.善良，勤俭，能干。4.对生养自己的故乡的思念。

春朱自清阅读题答案

一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者，下面给大家分享一些关于春朱自清阅读题答案，希望对大家有所帮助。

《春》朱自清阅读题

课文第一段问答题

1第一段，运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情?

答：运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情。

2为什么一连说了两个“盼望着”?

叠用“盼望着”，足见望春心切。

课文第二段问答题

1第二段，运用了什么修辞手法?总写春天，作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?

答：1)运用了拟人、排比的修辞手法。

2)总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚;二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润。

3)从宏观上感受到大地回春，生机勃发。

课文第三段问答题

1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样?

答：1)作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。

2)这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。

2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语.

①描写质地的：软绵绵的嫩嫩的

②描写色泽的：绿绿的

③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的

3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里?修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处?

“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的拼劲，写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。

4为什么要写人的活动?

间接写春草，表现了春草勃发给人们带来www.91zhongkao.com的欢乐。

课文第四段问答题

1作者描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?

答：1)写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。2)本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。

2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的繁多的特点;“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷。

3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿\杏儿\梨儿."这句话和写春景有什么关系，起什么作用?

这句是作者想像，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美丽和春天的生命力.

4“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么"像眼睛，像星星，还眨呀眨的?

两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁\逗人喜爱的样子.这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了.因为有阳光，所以野花才像眼睛\星星一样亮;因为"风轻悄悄的"，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛\像星星一样"眨呀眨的".两个比喻又互补：眼睛和星星都有"眨呀眨的"共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应"遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真是把野花写活了.

描绘春风，作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风: 、、，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢?

答：从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。

从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、清爽、淡香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们。

听觉上，由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲

人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润，不能不感谢春风给予的清新、振奋。

2“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这一句运用了哪些修辞手法?写出了春风怎样的特点?

运用了引用、比喻、拟人等修辞手法。突出了春风的温暖和柔情。

3在这一段中春风有哪些特点?

从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的和悦。

课文第六段问答题

作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅迷人的春雨图?

答：作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分迷人。