幼儿园环境设计（如何设计适合幼儿的环境）

本文目录

• 如何设计适合幼儿的环境
• 幼儿园教室环境设计的原则
• 幼儿园环境设计是什么
• 简述良好的幼儿园环境设计的标准
• 幼儿园户外环境创设的基本要求

如何设计适合幼儿的环境

1、结构和秩序课堂环境必须能够表达出外部世界的结构和秩序，使儿童能够理解、接受并构建自己的精神秩序和智慧。通过这种内在的智慧，孩子学会信任他所处的环境，并了解他与环境沟通的能力。这可以保证孩子们参与有目的的活动，指导他们如何寻找和选择自己需要的教材。2、真实性和自然幼儿必须有机会内化自然和现实的范围，这样就不会被各种念头和幻想所干扰。只有这样，孩子才能养成探索内外世界的自律性，以及对生活的敏锐观察力。因此，教室的设计应该让孩子们接近真实的社会情境，冰箱、电话等都应该是真实的。3、美感与氛围美丽不是成长中的孩子蛋糕上的糖衣，而是唤起对生活适当反应的绝对要素。真正的美是建立在简单的基础上的，所以教室不需要精心设计，但里面的一切都必须设计得很好，有吸引力，明亮，充满活力和协调的颜色。室内氛围一定要轻松、温暖，让孩子们享受其中。4、注意空气的清洁儿童的身体抵抗力比较差，所以在整体环境布局中，要注意空气的清洁，不能使用有害物质和有害物质油漆。这些装修污染对儿童的危害很大，在装修过程中，一定要注意。5、颜色匹配绿色的色调符合儿童的适应心理，可以调节儿童的适应能力，也可以保护儿童的视觉，提高儿童的愉悦感。因此，在幼儿园装修过程中，要注意绿色调的搭配，多些绿色植物和绿色。6、幼儿园环境优美和谐。孩子们可以独立地亲近大自然，观察和探索大自然的秘密。同一住宅环境的设计符合儿童的年龄特征，布局科学合理。活动场所多样、宽敞、安全；活动室以生动、可爱、多变为原则，处处蕴含教育功能……理想的幼儿园是集美化、绿化、育人、现代化为一体的多功能生态园。

幼儿园教室环境设计的原则

幼儿园环境创设必须遵循的基本原则是：环境与教育目标一致的原则、适宜性、幼儿参与的原则、开放性原则、经济性原则、安全性原则、动态性原则。

1、环境与教育目标一致的原则：

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。

2、适宜性：

幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

环境创设应适应幼儿的差异。

幼儿身心特点和发展需要还会随着其年龄增长而发生变化，因此环境创设不是一次就可以完成的，它还是一个设计——实施——修正——再实施——再修正的螺旋式发展过程。

3、幼儿参与的原则：

环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴涵于环境之中，而且蕴涵于环境创设的过程中。

4、开放性原则：

开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，也要重视园外环境的各要素，要把大、小环境有机结合起来，形成开放的教育系统。两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。利用开放的教育环境对幼儿进行教育，是教育者应该树立的大教育观。

5、经济性原则：

经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，因地制宜办园。

6、安全性原则：

保护幼儿的安全健康，是幼儿园的基本责任，也是贯彻“保教并重”原则的必要措施。幼儿园环境的安全主要包括两个方面。一是物质环境的安全，物质环境的安全是保障幼儿人身安全的基础。二是精神环境的安全，它是保证幼儿获得心理安全的重要条件。

7、动态性原则：

动态性原则是指幼儿园物质环境创设要从空间、内容、材料、规则等方面关注环境的不断变化和生成。

幼儿园环境设计是什么

问题一：简答题《幼儿园环境设计的重要意义是什么》 幼儿园环境设计应根据幼儿的身心成长和保育功能进行合理化设计，切实满足幼儿娱乐、学习、生活等各方面的需要，把幼儿园的德、智、体、美、劳各项教育目标落到实处。 问题二：幼儿园环境设计的丰富性是什么意思 幼儿园环境设计可以，什么内容的。 问题三：幼儿园环境设计的主要作用包括哪些 幼儿园空间设计色彩要能在视觉上产生亲和力，温馨可爱，激发儿童乐趣，适合启迪幼儿思维与联想。造型要安全第一，材料环保第一。同时考虑易修补。空间布局也可以做成童趣的快乐主体的迷宫，童话屋等。 问题四：幼儿园环境设计 环境的分类有哪些 第一，幼儿园设计的时候，基础的活动室、寝室是必备，如果有室外活动区域，要给孩子更多的自由空间，让孩子有更多的选择。第二，幼儿园的环境优美、舒适也是相当关键的，幼儿园整体上的绿化面积必须要得到保障，每个学生要保证有两平方米。第三，有效利用空间即可以让幼儿园功能更多，也可以增加幼儿园的温馨感。更多幼儿园设计问题可以咨询领创设计 问题五：幼儿园环境设计哪个公司比较有名？ 环境设计很多，包括前台，墙颜色，活动环境等等，都需要色彩搭配。 幼儿园在在整理环境的设计中，卧室设计可以说是容易被忽视的地方，因为幼儿往往活动的区域基本集中在较宽阔的活动室，卧室中处于相对安静的状态，因此往往没有当做设计中的重要一环。 其实卧室的设计与其他场所一样有着不可小视的作用，卧室在幼儿园中提供了幼儿休息与状态调整的空间，因此在这样的环境中要十分注意氛围的营造，此空间的塑造要营造安静的氛围，保证卫生，安全各项指标都能够过关。 利于休息的正常进行，并有助于提高幼儿身心健康的发展走向，助于稳定幼儿焦躁，冲动的秉性，在设计上应多采用简洁，具有稳定感的设计形式，室内颜色切忌艳俗，而应该以简洁的单色度，和饱和度较高的纯色度颜色搭配为主，让室内色彩整体处于协调的可视效果之中。还很多注意事项，你自己看看hcwl/hjsj 问题六：环境设计在学前教育中有何重要意义 环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。幼儿园的教育环境包括两方面：一是物质环境，二是心理环境。物质环境主要是指可见的、有形的环境。.心理环境实际上指的是幼儿与周围人的人际关系．即教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与家长的关系。 幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”，根据纲要的这一精神，在实际的教育教学活动中，我们积极地挖掘各种教育资源，力求创设与教育相适应的环境，发挥教育价值的最大化。我们班本化课程的主题是“健康教育、快乐成长”，在我们这个孩子的乐园里，孩子身心 的健康发展是最重要的，为此，我们努力创设健康、丰富的生活和活动环境，吸引孩子的主动参与，让孩子在宽松、和谐、快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。 良好的教育环境从内容上来说，应该是符合幼儿发展需要的．与教育任务和教育要求相适应的，它是教育计划的一个组成部分。这也就是说．应有目的、有计划地将体、智、德、美全面发展教育寓于环境布置之中。 一、利用自身资源,充分发展环境教育的重要作用。 1.比方说老家离农村比较近开展自然角有着得天独厚的条件。我们在教室的一角、窗台或廊沿上放置一些小动物、植物，供幼儿学习、探索，让幼儿喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。孩子们可以在这里看到蝌蚪怎样变成青蛙，小鱼怎样游泳、呼吸，螃蟹怎样行走，种子怎样出土、发芽，知道植物生长需要水分、空气和阳光。捉些蝴蝶、蜻蜓扎在泡沫板上制成动物标本，采集各种树叶、种子制成植物标本供幼儿展览。可以激发幼儿的好奇心，让他们学会了观察、学会了发现，开阔了视野，懂得了节约，并养成了爱劳动的好习惯 2.我们幼儿园是小学附属幼儿园，因此，可以充分利用农村小学教育资源来丰富幼儿的学习空间。一是可以共享农村现代远程教育资源。网上世界是丰富多彩的，有趣的动画故事、富于动态、伴随音响效果的多媒体课件更能吸引孩子的注意力，会让孩子目不转睛、在动态情景中实现师生互动，使教学更生动形象、具体直观，给幼儿园教学增添一道亮丽的风景线。二是可以共享场地资源。小学部的操场、球场、沙坑、花坛等都非常的宽敞，而这些设施也正是幼儿园不可或缺的。我们选择与小学部错开使用各项场地资源，让幼儿能更自由、愉快地玩耍，享受室外活动带来的喜悦。 二、把创设环境的主动权还给孩子，环境是为幼儿创设的，教师要给幼儿创造条件，为他们提供机会，使其参与其中，保证幼儿有充分利用环境的自由。此时，周围的一切材料都是为幼儿服务的，幼儿通过身边的材料进行再利用，让环境变成幼儿手中的活画笔。在幼儿的一日生活当中，幼儿时刻都在进行自己的“绘画工作“ 以大班主题墙的创设为例：开学时，教师并没有急于布置墙饰，而是将“难题”抛给幼儿，请他们共同策划“怎样让我们的墙面更漂亮”。孩子们争先恐后地发表自己的见解，有的说：“画上许多恐龙吧！让活动室变成一个恐龙世界。”有的说：“画一个‘美丽的春天’吧”。等等.让幼儿参与布置环境，就是注重了活动的过程，而不是追求活动的结果，在活动过程中，更有利于培养幼儿的习惯和能力。例如在设计“美丽的春天”，教师分步骤有计划地进行： 1、引导幼儿观察春天：春天人们穿什么样的衣服？ 2、让幼儿观察春季花草、树木的变化：春天哪些花先开？大树变得怎么样？让幼儿把所见画下来，并一起粘贴在墙壁上。. 三、环境能够帮助完成课堂教学的目标。 首先,环境具有教育的功能。幼儿园的环境布置可以让儿童潜移默化地得到教育，同时在幼儿参与布置......》》 问题七：理想的幼儿园环境应该是什么样子的呢 理想的幼儿园环境应该具体如下几个特点：1.人性化的在幼儿园环境设计安全性、特殊性设计原则，为幼儿提供一个良好优美的人性化成长环境。(1)安全性原则：安全的环境是适宜幼儿发展的必备条件，在安全的环境里，幼儿生命获得保障，才能快乐学习、成长，幼儿感觉安全和快乐的环境，就是他们能表现最好的地方。建筑的安全性：建筑物必须坚固安全，建材必须经久耐用，以达到防风、防震、防火的功能。室内运动器材设备应铺设柔软的泡沫板，以防止幼儿摔痛；幼儿经常出入的门是否光滑、无棱角，幼儿经常出入的的通道和盥洗室为防滑地面。户外场地的安全性：户外运动场地应选择安全耐用的的器材，注意器材的安全间距。园区的安全性：幼儿户外设备应固定在地上，以免翻倒；室外的插座及电线设备应设置在幼儿够不到的地方；楼梯的两边应设幼儿扶手，楼梯踏步不应过高，以幼儿的跨度为准；在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。(2)特殊性原则：幼儿不同于成人，他们有自己的生理和心理方面的特点。因此，对日照和色彩方面都有特殊要求。日照对幼儿的成长教育、身体健康影响很重要，阳光的紫外线对细菌有较大的杀伤力，能使人体体内产生重要的元素维生素D，能有效的防止幼儿佝偻病的发生。所以在幼儿园建筑设计规范中明确有要求，场地设计应充分考虑日照的要求，全园不仅要有共用的室外游戏场地，每个班必须设有专用的室外游戏场地，每个班的游戏场地不得小于60平米的要求，这些主要是从日照、游戏、安全因素考虑做出的特殊要求。其次，是幼儿对色彩的要求，一般人们认为幼儿园的色彩越鲜艳越好，其实不然，色彩太花是现今幼儿园存在的普遍毛病，太多的色彩使幼儿园整体环境变得支离破碎，还会造成幼儿视觉上的混乱，不易分辨物体。色彩有其自身的规律。如：我们熟悉的冷暖感觉、重量感觉和疲劳感觉，这些都是对幼儿产生的影响。如果给一所幼儿园的攀爬架上涂上白色，另一组涂上深红、深蓝色，白色的那组就没有幼儿攀登，这是因为潜意识里边觉得不踏实，怕摔下来。尽管，我们在做设计时，应注意色与光的协调，尽量把光照和环境这两个因素协调起来。

简述良好的幼儿园环境设计的标准

符合以下七个标准的环境为良好的幼儿园环境：(1)安全和健康；(2)满足学前儿童身心发展的需要；(3)重视发展学前儿童的潜力；(4)充实学前儿童的生活经验；(5)培养学前儿童的沟通和交往的能力；(6)有利于教师的管理；(7)有利于教育目标的实现。

幼儿园户外环境创设的基本要求

一、绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑

幼儿园户外环境设计规划要因地制宜、综合考虑各方面需要和要求。绿化、美化是幼儿园户外环境规划的基本要求，儿童化、教育化、游戏化是幼儿园环境最突出的特征，既让环境充满童趣，又在安全的前提下，满足幼儿各种游戏活动的需要，充分挖掘现有空间条件，让幼儿充分享受户外游戏的乐趣。

二、有适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的活动空间

幼儿园户外环境设计要充分考虑不同年龄段幼儿的.特点和需求，户外游戏场地以开放性空间设计为主，也能够设计部分封闭或半封闭的空间，以利于幼儿的自由活动或交往活动。

三、有适合四季游戏活动的空间设计

幼儿园户外环境设计规划一定要根据季节交替，考虑户外游戏需要，如果有条件，能够设计绿色长廊，栽种紫藤、茑萝、葡萄等藤蔓类植物，并架设秋千一类玩具;在沙池、水池、大型玩具旁栽种高大、枝叶茂密的乔木;提供山洞、小城堡、游戏小屋一类充满神秘感的设施。

四、巧妙利用自然元素和空间

每个幼儿园户外空间各异、面积大小不一，在实行游戏环境规划时应该因地制宜地利用空间，比如原来低洼的地方能够设计成小河、沟渠，并架设上晃悠悠的桥索;如果幼儿园户外空间太小，能够立体地利用空间，实行立体绿化等等。幼儿园户外环境设计要有自身的特点，不但是幼儿学习的场所，同时也是幼儿自然发现和自由探索平台，为幼儿提供游戏、活动、锻炼、发现、探索、审美与休闲为一体活动环境。