幼小衔接数学怎么教（幼小衔接的孩子怎么学好数学）

本文目录

• 幼小衔接的孩子怎么学好数学
• 幼小衔接数学怎么教
• 幼小衔接20以内加减法怎么教
• 孩子明年上小学，数学幼小衔接需要做些什么呢
• 如何为幼小衔接的孩子打下良好的数学基础呢
• 幼升小数学的衔接要怎样才合理
• 幼小衔接数学课程内容安排
• 幼小衔接如何进行数学的教学

幼小衔接的孩子怎么学好数学

孩子若进入小学，在数学的学习上缺乏方法，再加上粗心大意的毛病，很容易得不到好的学习效果。数学是一门高深而奥妙无穷的学科，良好的学习方法对学好数学有很大的帮助。为大家介绍些小学生学习数学的方法： 　　1、思考：思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。我正因为掌握应用了这一方法，所以在全国数学竞赛中获得了武汉市一等奖。　　2、动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。课下，我常常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。　　3、培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。　　科学的学习方法在课内课外应注意些什么呢？　　第一，认真听老师讲课。这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。　　一次老师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以及解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地解出了类似的一道题，获得了宝贵的10分。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。　　第二，课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。　　第三，复习、预习。对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。　　第四，提高。在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题。做这类题，尽可能自己独立思考，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键。

幼小衔接数学怎么教

幼小衔接数学怎么教，解答如下：

一、关注学生的个体差异

每个孩子的发展速度和兴趣有所不同，因此在教学过程中，教师要充分关注学生的个体差异，了解学生的认知水平和心理发展。针对不同学生，制定适宜的教学计划和教学方法，使他们在数学学习过程中获得成功的体验，激发学习兴趣。

二、结合生活实际，创设趣味性教学情境

幼儿阶段的学生对生活中的数学现象充满好奇。教师应充分利用这一特点，创设趣味性教学情境，将数学知识与生活实际相结合。例如，通过购物、旅行等场景，让学生在实践中学习数学，培养他们的数学应用能力。

三、以游戏为主要教学手段

游戏是幼儿阶段的主要活动形式，将游戏融入数学教学，可以提高学生的学习兴趣。教师应设计富有挑战性和趣味性的数学游戏，让学生在游戏中探索数学规律，培养他们的数学思维能力。

四、注重数学思维的培养

幼小衔接数学教育不仅仅是教授数学知识，更重要的是培养学生的数学思维。教师应引导学生通过观察、分析、归纳等方法，发现数学规律，培养学生的问题解决能力和创新思维。

五、鼓励学生合作交流

合作交流是幼儿阶段数学学习的重要环节。教师应组织学生进行小组讨论和合作探究，让他们在交流中发现问题、解决问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

六、进行及时评价和反馈

在幼小衔接数学教学过程中，教师应及时对学生的学习情况进行评价和反馈。通过激励性评价，让学生感受到自己的进步，增强自信心，激发学习动力。

七、与家长保持良好沟通

教师应与家长保持密切联系，了解学生的家庭状况和兴趣爱好，共同关注学生的数学学习。同时，教师还应向家长传授科学的育儿理念，引导家长积极参与幼儿数学教育，形成家校共育的良好局面。

幼小衔接20以内加减法怎么教

幼小衔接20以内加减法的教授方法：手指法、图片法、树棍法、进位法。

1、手指法：让孩子用自己的手指头数，比如9+8=？可以让孩子心里记住9，然后伸出8个手指头，从9后面开始数，就可以得出答案。

2、图片法：可以制作一些漂亮的图片，让这些图片代表不同的数字，这样就可以调动孩子学习的积极性，同时可以非常简单地看着图片计算出加减法的结果。

3、树棍法：拿笔在纸上画树棍，清晰明了，孩子也容易听懂。

4、进位法：让孩子做算式，10进1的方法学习，也就是凑10法。

要让孩子理解加减法的概念。加法表示两个数的合并，减法表示从一个数中减去另一个数。可以通过生活中的例子来帮助孩子理解，比如苹果的数量可以加，钱数可以加，人数可以加；货物的数量可以减，钱数可以减，人数可以减。

要让孩子掌握加减法的的基本运算方法。对于加法，要让孩子记住“逢十进一”的规则，也就是当个位数相加等于十时，十位上的数要加一。对于减法，要让孩子明白“借一当十”的规则，也就是从个位借一当十使用，十位上的数减去相应的数。

数学学习的意义

数学学习的意义在于它是一种语言、一种思想方法、一种能力、一种文化，以及一种生活习惯。具体来说，数学学习可以帮助我们更好地理解和分析现实世界中的数量关系和空间形式，提高我们的抽象思维、逻辑推理和解决问题的能力，培养我们的数学素养和科技创新能力。

数学学习也可以丰富我们的文化生活和拓展我们的视野。在日常生活中，数学也经常被用于决策、计算、测量和数据处理等方面，因此数学学习也具有实际的应用价值。

孩子明年上小学，数学幼小衔接需要做些什么呢

首先，家长要了解清楚，小学数学学什么？幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的过渡阶段，幼小衔接学习是为了小学阶段打基础，所以要了解幼小衔接数学学习的内容，首先就要了解小学数学学习目标。根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出学童在小学数学教育阶段需掌握“新四基”。基础知识：一般指的是基本概念、基本性质、基本法则、基本公式等。比如圆的概念、半径与直径的关系。基本技能：基本技能包括基本运算、测量、绘图等技能。比如解一道方程式、测量长宽高、画圆等。基本思想：基本思想常见的有抽象、分类、归纳、演绎、模型等；比如数的分类、图形的分类、发现规律归纳总结等。基本活动经验：基本活动经验指的是在活动中获取经验。如统计活动，在一组数据中提取信息，发现规律，求解和、平均值、函数等。总结而言，就是掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想， 积累数学基本活动经验。其次，幼小衔接不是超前学习小学知识。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出，全面推进幼儿园和小学入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。但很多家长存在认知误区，认为“幼小衔接”就是让孩子在幼儿园提前学习小学知识，让学前幼儿提前学习，似乎达到了“幼小衔接”的效果，却违背了幼儿成长的规律。教育相关法规政策已经明确规定：严禁小学举办任何形式的入学选拔考试，严禁小学一年级以任何理由压缩课程或加快课程进度。幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。第三，幼小衔接数学学什么？既然幼小衔接不是超前学，但又不能不学，家长就很矛盾，幼小衔接数学到底应该学习什么呢？数感星球教研团队给家长们做了汇总归纳。一是数感思维培养，学习内容包括1-20的数认识和比较，10以内数的组成、分解、加减运算，20以内数的不进位加法，不退位减法等。二是逻辑思维培养，包括实物规律，图形规律，数字规律，等量代换。三是日常生活实践，认识钱币，认识时间，认识日历，认识星期。四是空间几何思维，包括图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置。基于上面学习内容，数感星球内用游戏技术对数学专题知识点进行重构，将数学知识点融入游戏中，打造出50多款数学学习游戏超过1300个游戏关卡，涵盖了数与代数、空间几何、逻辑思维等方面的专题。

如何为幼小衔接的孩子打下良好的数学基础呢

3-6岁是孩子黄金学习敏感期，为了让孩子更好地掌握知识，更加无缝地适应小学，给家长们梳理幼小衔接阶段进行数学思维启蒙的几点建议，为孩子打下良好的数学基础。

建议一：结合孩子自身发展阶段，幼小衔接数学启蒙更有效

在幼小衔接阶段，进行学前数学启蒙，家长的作用显得尤其重要。家长应该根据自己孩子所处年龄阶段的数学能力目标进行针对性数学启蒙训练，清楚知道每个阶段孩子应该重点培养什么数学能力，家长做到心中有数，有了目标方向就不再焦虑了。

3-4岁儿童在数感方面能力目标是感知和理解数、量及数量关系，例如能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物；能用数词描述事物或动作。

4~5岁儿童数感方面能力目标是区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。例如，在形状和空间方面，4~5岁孩子能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型；能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类；能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

5~6岁儿童初步理解量的相对性，借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义，能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算，能用简单的图表表示简单的数量关系。

建议二：数学源于生活，在生活中进行数学启蒙更有趣

数学本来就来源于生活中，家长在生活中让孩子感受到数学无处不在。

比如，我们利用生活中具体存在的东西（如水果、鸡蛋、火柴棍，矿泉水等），来帮助孩子理解数学的抽象概念。比如，在进行图形学习启蒙过程中，拿出三角形、圆形积木让孩子摸一摸，让孩子认识基础图形后，再到生活中发现这些几何图形在生活中的运用：行李箱是长方形、水杯盖是圆形。

再比如，在练习：2+3=？的加法时，会用水果直观来展示数量，2个苹果与3个桃子放在一起，一共是多少个水果？将抽象的数字转换成孩子熟悉的实物，化抽象为具象，让孩子感受数字与生活的联系，这才是数学思维建立的根本。

建议三：选择一款适合数学启蒙APP，幼小衔接更高效

一款合格的数学启蒙训练App，必须要满足以下4点：（1）编排科学，保证练习内容精准；（2）题型丰富，长期练习题量充足；（3）反馈机制，方便查缺补漏；（4） 增加趣味，孩子更容易坚持。数感星球在CPA教学的基础上，融入了美国流行的游戏化学习，构建了一个让孩子自由探索的在线数学活动空间。在针对学前幼小衔接的儿童，结合学前儿童发展认知能力设计了《同步练习》和《数感学园》两个学习模块，内容涵盖了学前儿童数学启蒙学习目标。

幼升小数学的衔接要怎样才合理

幼小衔接阶段是学生从幼儿园或托儿所过渡到小学的过渡期间。幼儿园和小学的数学教育是建立数学思维能力的关键时期，通过正确的教育和引导，可以帮助孩子建立系统的数学思维能力，为以后的数学学习打下坚实的基础。

幼小衔接数学教育可以通过趣味性的教学方式，激发孩子的学习兴趣，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。

第一，幼小衔接阶段的数学主要包括以下内容：

 1. 数的认识：数的名称、数的大小、数的读写、数的比较、数的顺序等。

 2. 计数：数的个数、用数字和物品进行计数、简单的数学问题等。

 3. 加减法：加减法的概念、加减法的基本算法、加减法的应用等。

 4. 数量的表达：用算式表示数量、简单的代数式等。

 5. 二维几何：认识图形、图形的命名、图形的特征、简单的图形运算等。

 6. 时间的认识：日历、时间的读写、时间的计算等。

 7. 量的认识：长度、重量、容积、温度等量的认识、量的比较、量的换算等。

 8. 数据统计：数据的收集、数据的整理、数据的分析等。

第二，家长可以采取的一些方法来帮助孩子做幼小衔接数学。

1. 培养孩子的数学兴趣：家长可以通过游戏、绘本等方式，让孩子感受到数学的乐趣，激发他们的兴趣。 

2. 帮助孩子掌握基本概念：家长可以通过与孩子互动，帮助孩子掌握基本的数学概念，如数字、数量、大小、形状等。

3. 练习数学技能：家长可以通过游戏、练习册等方式，帮助孩子练习数学技能，如加减法、比较大小、认识几何图形等。 

4. 培养孩子的思考能力：家长可以通过提问、引导孩子思考的方式，帮助孩子培养数学思维和解决问题的能力。

第三，数学启蒙绘本及APP

1.《数学故事会》：这是一本由数学故事构成的绘本，适合3-6岁的孩子阅读。通过故事的方式，让孩子们了解数学的基本概念和原则，同时培养他们的逻辑思维和创造力。

2.《数学玩具》：这是一本由数学玩具构成的绘本，适合3-6岁的孩子阅读。通过介绍各种数学玩具，让孩子们了解数学原理和概念，同时培养他们的动手能力和创造力。

3.《小狐狸学数学》：这是一本以小狐狸为主角的绘本，适合3-6岁的孩子阅读。通过小狐狸的经历和成长，让孩子们了解数学的基本概念和原则，同时培养他们的思维能力和创造力。

4.《数学大冒险》：这是一本由数学题目构成的绘本，适合7-10岁的孩子阅读。通过让孩子们参与解题，让他们了解数学的基本概念和原则，同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

 5.《数学小天才》：这是一本以小天才为主角的绘本，适合3-6岁的孩子阅读。通过小天才的经历和成长，让孩子们了解数学的基本概念和原则，同时培养他们的思维能力和创造力。

6.《数感星球》：数感星球是一款面向4-10岁儿童的数学学习软件APP，旨在通过游戏和互动的方式帮助孩子们学习数学知识和培养数学思维能力。数感星球包含了多种数学题型，如数学逻辑、几何形状、计算速度等，可以逐步提高孩子们的数学水平。数感星球的特色在于其寓教于乐的教学方式，通过奖励机制和游戏互动等方式，激发孩子们学习数学的兴趣和热情。同时，数感星球还具有智能化的学习系统，能够根据孩子的学习情况和水平，智能调整难度和出题方式，帮助孩子们更好地掌握数学知识。

幼小衔接数学课程内容安排

幼小衔接数学课程内容安排如下：

教学目标数一数比一比（大小、多少、长短、高矮），了解数数、认数的情况，通过观察等探求活动使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生初步认识一一对应知道“同样多”的含义初步学会用一一对应的方法比较物体的多少知道多、少的含义。

通过操作、观察初步体验数感、激发学生学习数学的兴趣。了解数数、认数的情况掌握数数的方法激发学习兴趣按一定顺序指物数数。、知道“同样多”、“多”、“少”的含义学会用一一对应的方法物体的多少。

幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的`衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

幼小衔接班的学习内容包括思维数学、观察力，思维力的训练，汉字、拼音的学习等，也会教一些应付小学入学面谈的方法。开设诸如语文、数学、英语等，内容包括拼音读写、20以内的加减法、陶艺、跆拳道、美术、音乐等课程，均由开设机构自行设计。

幼小衔接班的产生原因：

幼小衔接班不属于正规的国民教育序列，也不是正常的幼儿园教育阶段，它的产生更多的是因为学校（主要指小学）、家长、社会各方共同作用、推动而形成的一种市场行为。幼小衔接班也不是一个固定的名称，也有学前班、潜能开发班等其他叫法，取决于其开办者的意志。

幼小衔接班起源于一些小学因特殊原因而开设的学前班，后因考虑到其造成的负面影响，各地教育主管部门陆续禁止了小学开设学前班，从而一些幼儿园和社会培训机构加入了开设幼小衔接班的行列。

家长面对即将来临的新一年小学入学，担心孩子输在起跑线上，成了送孩子参加幼小衔接班的动力。“幼升小”考试压力大，直接上学前班成部分家长首选。教育机构的宣传、引导加深了家长的恐慌、抢跑意识，促使其送孩子参加幼小衔接班。

幼小衔接如何进行数学的教学

首先学习分成是需要掌握基本的数量分与合，需要先了解基本的数字分与合；然后开始背诵分与合就是分成，开始从小到大开始背分成，最后是倒着背和顺着背交替来。

由于分成和10以内的加减法是配合的，需要同步的进行运算，在练习的时候需要多多复习分成。最后在学习分成后，需要给孩子进行基本的应用和计算巩固提升。

过程中要调整好活动目标，就按照活动目标去设计活动过程，主要是看小孩子的年龄和兴趣，选择符合这节课的导入方式。

再想好怎么引导到主题，基础学习是怎么学，示范还是动手实操之类。学习之后采用什么方式复习巩固，游戏或是复述；最后的延伸就是主题升华，联系生活，想好怎么衔接到这里。

扩展资料：

幼儿园大班教学注意：

要鼓励懂事的小朋友，进行团队分组，让懂事的孩子帮助你管理小朋友，并对懂事的小孩子加以表扬，对还需要照顾的小朋友鼓励，学习照顾自己，并且发现进步，及时加以肯定。

要把自己想象成一个小孩子，要用甜甜的声音小孩子的语调和她们沟通。时刻保持微笑。其次，指令简单，并且反复重复。有一些简单的指令，比如坐好，安静，站起来等等，可以使用肢体语言和手势相结合的方式。