数学作业怎么写？数学作业怎么写在线等，急！

本文目录

• 数学作业怎么写
• 数学作业怎么写在线等，急！
• 数学作业是什么！
• 数学作业怎么做
• 小学一年级下册数学家庭作业
• 数学作业是什么
• 数学特色作业有哪些
• 今天的数学作业:动手操作题<1>量一量你家浴室占地多少平方米
• 家庭作业是从第10页,做到第16而,今天的数学作业有多少页
• 小V小V今天的数学作业是什么

数学作业怎么写

写数学作业的步骤如下：

1.阅读题目：首先，要仔细阅读题目，弄清楚题目要求。

2.分析问题：根据题目要求，分析问题，理清思路，总结出解题步骤。

3.解题：根据分析出的解题步骤，运用相关知识，按照步骤一步步解题。

4.检查结果：检查解题结果，确保结果是正确的，如果有问题，要及时纠正。

5.写作：将解题步骤和结果用文字描述清楚，使得读者能够理解。

6.完善：检查文字描述是否正确，语句是否通顺，是否有错别字等，如果有，要及时修改。

写数学作业的最重要的是明确作业的内容，把握作业的主要思想，把握作业的步骤，有条理的完成作业。首先，仔细阅读题目，把握题意，分析题目，把题目分解成具体的步骤，确定求解的方法，明确作业的内容，并且给出解题思路，把握作业的主要思想。其次，根据解题思路，按照步骤一步一步完成作业，把握作业的步骤，确保每一步的推理正确，确保每一步的结论正确，有条理的完成作业。最后，检查自己的作业，检查每一步的推理是否正确，每一步的结论是否正确，检查最后的结果是否正确，确保作业的正确性。

总之，写数学作业要明确作业的内容，把握作业的主要思想，把握作业的步骤，有条理的完成作业，检查作业的正确性。只有这样，才能完成一份优秀的数学作业。

以上就是写数学作业的基本步骤。在实际操作中，需要根据具体题目的要求，灵活运用相关知识，认真解题，细致完善，才能写出一份符合要求的数学作业。

数学作业怎么写在线等，急！

数学作业分为：课堂作业、口算、改错本。1、开始之前，在作业的最前面写清日期和题目所在页码（这个视情况而定）2、每道题开始之前要有编号。（方便检查）3、应用题答题时要另起一行。“答”字后要有“：”，结尾要有句号，答题内容要有单位，尽量详细简洁。4、作业中遇到两步以上的算术题不要直接写答案，一律按“递等式”格式规范书写。写分数可以用两格，分数线画在横线上。5、数学作业本一般分为左右两道。一般情况是先写左边，左边写完再用右边，每个题写完最好空一行，既美观又方便批改。6、改错一律改在教师批改后面（小学一般用铅笔改错）如：3+9—4=12—4=8（个）答：小明现在还有8个苹果。

数学作业是什么！

数学作业是为完成数学学习的既定任务而进行的活动。分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动。作业是：1，放学回家后必须写的令人崩溃至极的东西。2，专指某种学习或活动的练习。3；教师认为越多越好，学生认为越少越好的一种奇怪的无法解释清楚的东西。4；对学习的一种总结与加强的练习。5；一种让中国学生崩溃的刑具。6；一种在学校都知道了还要回家写的怪物。7；一种制造黑眼圈和心理疾病的东西。8；学生一听见就魂不附体的东西。

数学作业怎么做

数学作业怎么做介绍如下：

做小学数学作业各类题型的方法

一、填空题。

1.认真读题，弄清题意;

2.回想与本题有关概念、性质、法则、定律、公式、进率、方法;

3.单位要统一，结果是否要带上单位;

4.认真仔细分析题目要求(画图、写等量关系等)，并计算;

5.结果是否最简(最简分数、最简比);

6.是否有特殊方法。

二、选择题。

1.认真读题，弄清题意;

2.回想与本题有关概念、性质、法则、定律、公式、进率、方法;

3.从选项中排除不可能的情况(排除法)，有时也可根据分析或计算直接选择答案;

4.计算对照(推理)选项;

5.将选择的答案代入题目中检验是否合理。

三、判断题。

1.认真读题，弄清题意;

2.回想与本题有关概念、性质、法则、定律、公式、进率、方法;

3.把问题特殊化(把问题具体化);

4.能否拿出数据、举例推翻给定的结论;

5.考虑是否超越限制条件。

说明：做填空、选择、判断题时，有时需要像计算题、应用题一样去分析解答，打草稿计算。但有些同学认为不需要打草稿，这是很多同学犯错的一个很重要的原因。

四、图形操作。

1.认真读题，弄清要求;

2.回忆有关作图要求;

3.按做法要求认真作图;

4.标上相关数据、名称。

五、几何题的做法。

1.读题画出草图，并在图上标出条件和问题(用铅笔);

2.统一单位;

3.回忆相关公式、方法(割、补、平移、旋转等)。

六、应用题。

1.认真读题、明确题意。找出条件和问题，可使用列表法、画图法(线段图、事物草图等)

2.分析题目数量关系，找数学等量关系式：

(1)找条件与条件之间的关系、条件与问题之间的关系;

(2)分析方法：顺推法(由条件推问题)和逆推法(由问题找条件);

(3)找等量关系式，可利用公式、定律;

3.列式计算(或列方程计算)，注意带单位;

4.写出答语;

5.检查：

(1)是否符合条件与问题;

(2)是否满足等量关系;

(3)计算是否正确;

(4)单位是否统一;

(5)结果的合理性。

小学一年级下册数学家庭作业

小学一年级下册数学家庭作业篇一

　　1、5个十和9个一组成的数是（），与它相邻的两个数是（）和（）。

　　2、这个数写作（），读作（），它里面有（）个十和（）个一。比它少2的数是（）。

　　3、6元5角=（）角　　58角=（）元（）角

　　4角+6角=（）角=（）元

　　4、在○里填上或=。

　　76-50○30　　38+20○56　　78-30○50+8

　　75-5○15+10　　45+7○7+45　　24-6○58-40

　　5、按规律接着画一画

　　□○□○□○

　　▲○▲○○▲○○○▲

　　二、我开开心心算一算。

　　13-5=　　60+6=　　15-9=　　39-9=　　34+30+9=

　　12+5=　　16-9=　　18-6=　　15-2=　　18-9-3=

　　57+7=　　23-6=　　70+8=　　40+31=　　26-3+8=

　　12-3=　　32+9=　　92-4=　　86-40=　　73+20-60=

　　三、我公公正正判一判。（对的在括号内画，错的画）。

　　1、5.50元=5元5角（）

　　2、一个两位数，从左边数，第一位是个位，第二位是十位。（）

　　3、一个整十数比60小，比40大，这个数是55。（）

小学一年级下册数学家庭作业篇二

　　②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、（）、2、26。

　　③13、31、24、42、35、53、（）、（）、57、75。

　　④1、3、5、7、（）、（）、（）都是（）数

　　2、4、6、8、（）、（）、（）都是（）数

　　2、弟弟和妹妹各有12支水笔画。写字画画用掉同样多的水笔画后弟弟剩下1支，妹妹剩下（）支。

　　3、幼儿小班学生出去拍照，老师怕学生掉队，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7，你说一共有（）个孩子。

　　4、一本漫画书小丽第一天读1页，以后每天都比前一天多读1页，读到第4天，一共读了（）页。

　　5、一根木棍剪1次有2段，剪2次有（）段。

　　6、棋盒里有黑棋子和白棋子各6粒，杂乱地放在一起，要从棋盒里去摸，你至少必须摸出（）粒棋子才能保证配成一双颜色相同的袜子。

　　7、①小花和6个小朋友排队，小花站在第2位，小花的后面应该还有（）个小朋友。

　　②班长排队做操，从前面数他在第7个，从后面数他排在第6个，小青这队一共有（）人。

　　③班长排队做操，他前面有7个同学，他后面有6个同学，班长这队一共有（）人

　　8、爸爸买了一些桃子，妈妈吃了2个，哥哥、爸爸和我各吃了1个，正好吃了一半。问爸爸买了（）个苹果。

小学一年级下册数学家庭作业篇三

　　1、在○里填上或=。

　　（1）89○98

　　（2）72-8○60

　　（3）53○39+9

　　（4）87-25○87-20

　　（5）60+9○59+9

　　（6）88-80○88-8

　　（7）1元○100分

　　（8）4角8分○50分

　　（9）1角1分○9分

　　2、（1）59是由（）个十和（）个一组成的。

　　（2）一个两位数，十位数字比8大，个位数字比1小，这个两位数是（）。

　　3、在○里填“+”或“-”。

　　①46○20=66

　　②40○38》70

　　③68○9=59

　　④58○17

　　4、从小到大排列下面各数。

　　67、86、100、91、68、54、76

　　___________________________________

　　二、口算题。

　　（一）

　　①90-9=　　②24-10-7=　　③46+5=　　④20+13-9=　　⑤8+57=

　　⑥34+25+5=　　⑦98-70=　　⑧58-58+8=　　⑨65+20=　　⑩39+7-20=

　　（二）

　　①25+7=　　②50-8=　　③86-5=　　④4+65=　　⑤20+67=

　　⑥42+30=　　⑦73-40=　　⑧85-7=　　⑨8+45　　=⑩76-60=

　　三、笔算题。

　　（1）65-47=　　（2）28+54=　　（3）68+29=

　　（4）92-46=　　（5）36+57=　　（6）70-25=

　　（7）65-17=　　（8）38+23　　（9）53-28=

　　四、文字叙述题。 　　1、68和73相差多少？

　　2、比39多24的数是多少？

　　3、比92少45的数是多少？

　　4、两个加数都是46，和是多少？

　　五、应用题。

　　1、（1）木工组修理一批桌子，已经修好了38张，还有17张没修，这批桌子有多少张？ 　　（2）把上题改编成一道减法应用题，再列式计算。 　　2、工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米？

　　3、小兰今年9岁，妈妈今年36岁，妈妈和小兰相差多少岁？ 　　4、一双球鞋21元，一双布鞋比一双球鞋便宜9元，一双布鞋多少元？买一双球鞋和一双布鞋要用多少元？

数学作业是什么

数学作业，拼音，基本释义：数学作业是由教师布置、学生自己独立或半独立完成的数学学习活动和内容。数学教材的有机组成部分，数学教学的基本环节之一。数学作业可分三类：1、阅读作业，包括复习和预习教材，教师对部分学生布置数学课外读物等。2、口头和书面作业，包括回答问题、解答习题，以及教师对部分学生布置的补充习题。3、实习作业，包括实地测量、制作几何模型和绘制图表等，可在课内或课外进行。对学生理解和掌握数学知识，训练、培养和发展基本技能和能力都必不可少；对培养良好的学习习惯和个性品质有重要作用；是及时了解教和学的效果和问题的主要方面。

数学特色作业有哪些

予人玫瑰手有余香“数学特色作业”大致是以下几类：1、数学小报2、数学日记3、数学笔记4、数学改错本以上作业是不同年级不同老师依本班情况着情布置的“数学特色作业”，关于数学手抄报、数学随堂笔记或单元整理总结笔记，之前自己都进行过尝试，但对于改错本的使用，一直是不明就理，为了学生省事，为了老师批改的便捷，低年级阶段我要求改在原地，中高年级开始改在后面，对于试卷的改错，在中高年级让学生将错题抄在信纸上再改一遍，批改之后便被学生当成废纸一样丢弃了，不利于学生保留！看了展出的改错本，我和该作业本使用者本人沟通了使用方法：将每单元测试卷上的错题先在本错题旁边改一遍，再将错题抄在改错本的左边，对应的右边写上正确的答案。听后，方觉使用改错本的确有其合理性！将一些常错或易错的题进行改正并进行再次的收集整理，以便于期终复习时给学生指出一个查漏补缺的方向！对此作业，我大赞成！对于数学日记，也是让我大新奇了一番（闭门造车，眼界狭窄，所以看什么都觉新鲜，呵呵），我随手翻了几本，发现按日期推算，大致是每周一篇，内容涉及课堂的一些让人记忆深刻的小片断、一些收获、一点困惑、一周或一单元内容的整理与总结、或生活中的数学知识等等，篇篇都有老师详细的批注，看出了师生关系的亲密融洽，也充分体现了学科与学科的融合！看了这些特色作业后，我对今后为学生布置什么样的作业产生了不少思路（我所教学生现在是二年级，有点小，有些想法还不能付诸实践）！数学作业千篇一律的口算、笔算、解决问题实在乏味，偶尔让学生做不一样的作业，一定能增加数学学科的魅力！但我同时也在思考，怎样才能让“数学特色作业”发挥其合理的能效？首先，“数学特色作业”要符合学生的年级特征。一二年级的学生，正在良好书写习惯的养成关键期，从书写的规范到书写的格式、以太作业本的使用老师是事必躬亲，因此作业要少而精，让学生养成只要动笔就有模有样的好习惯（事实上真的很吃力，天天抓，天天都会有不按老师要求做的孩子），不宜布置其他让学生感到吃力有困难的作业，所以，从三年级起，可以增加数学改错本，开始训练学生合理使用改错本，让错题错得有价值！从三年级始，随着学生识字量的增加和写字速度的提高，也可以开始引导学生亲自动手进行单元总结，要求学生准备一个便于长时间保存，并可以一直使用至小学毕业的活页笔记本，先由教师领着总结，教给学生如何确定总结的内容，如何在笔记本上进行内容的编排，如何根据自己的喜好，在笔记本上适当地、简单地配上一点精美的插图，逐渐让学生养成进行单元总结的习惯。同时，从三年级起，学生开始有了要使用草稿本的需要，让学生专门准备一个草稿本，提前在上面打上一些大小适中的方格，培养学生养成草稿也认真的好习惯，避免写得乱七八糟，以至自己誊抄错误而导致不必要的计算失误！其次，“数学特色作业”要避免加重学生的负担。比如数学手抄报，对于高年级学生来说，可能不是太大的问题，但对于中低年级学生来说，从打格到内容的编排与收集上，都有一定难度，与其说是给学生布置作业，倒不如说是给家长布置了作业，学生最感兴趣的部分可能就是点缀的那点儿图画，评比谁的手抄报出得更好，实际上是家长认真态度的大比拼，谁的家长用的心多，谁的手抄报质量就高点，相反，那些质量不高的、在我们眼里认为没有认真去做的学生的手抄报，其实正是学生充分发挥自主能动性制作的作品！这样的作业，其真正的目的究竟是什么？如果只是为了“特色”而“特色”，不要也罢！关于数学日记，在我看来是一个很好的作业形式，但较之数学单元总结，缺乏一定的系统性，到了中高年级，如果又要学生天天做一些常规的作业，又要求学生今天进行数学单元总结，明天进行数学日记，再加上语文种类繁多的作业和英语背背写写的作业，势必会增加学生不必要的负担，既然日记也主要侧重于数学知识方面的总结，我将考虑合二为一，每单元学完之后必须进行单元总结，但仅针对学生特别感兴趣的一课或出现问题特别严重的题让学生写一点自己的感想，力求不做到让学生有事可讲，有话可说！以上仅是自己对于这次“数学特色作业”展的一些感想，以及自己对今后作业布置的一些打算，我一直在努力让自己的数学课堂精彩，今后也将努力让自己的数学作业绽放出精彩！

今天的数学作业:动手操作题<1>量一量你家浴室占地多少平方米

• 用尺子测量浴室长和宽，根据公式：长*宽=占地面积，得出计算结果。

• 小学的数学作业，目的是让巧用方法，比如量一块地砖的尺寸，再乘以几块地砖，就能算出浴室的面积。

家庭作业是从第10页,做到第16而,今天的数学作业有多少页

• 家庭作业是从第10页,做到第16而,今天的数学作业有多少页？16-10+1=7（页）答：今天的数学作业有7页。

• 家庭作业从第十页，做到16页，一共做了16-10=6页，也就是今天的数学作业做了六页。前面的和后面的都不是今天做的。

小V小V今天的数学作业是什么

是竖式计算，解答应用题。数学作业是对每天学习的知识的温故知新，是对知识巩固最有效的办法，要及时完成。作业是教学的一部分，通常情况下是需要用纸笔来完成的。课堂是教学的主阵地，课堂教学结束之后，学习过程依然会延续，教师会布置一些课后学习任务，作为这堂课教与学的延伸。