怎么学好播音主持？孩子学习播音专业的性格变化

本文目录

• 怎么学好播音主持
• 孩子学习播音专业的性格变化
• 怎么学播音主持
• 主持播音都是学什么
• 播音主持学什么内容
• 播音都学习什么内容
• 播音主持怎么学习
• 播音主持学什么
• 播音主持学习技巧

怎么学好播音主持

音主持是一门需要不断学习和提高的艺术，要想学好播音主持，需要具备以下几个方面的能力。一、语言能力

播音主持最基本的要求就是语言表达能力，要求读书声音动听，流畅、准确地朗读各种文字，具有音乐感和节奏感，将文字的味道和情感传达给听众。语言能力的提高需要多读书多听听，提高自己的语感和语调。

二、专业素养

作为一名播音主持，需要具备相应的专业素养，包括视觉、听觉等多方面的素质。要按照电视、广播等媒体的规律运作，对声音的控制、调整和运用有一定的技巧和方法，了解各种音乐、艺术和文化知识，具备相应的行为规范和职业操守。

三、形象塑造

播音主持除了具备语言和专业素养外，还需要注重形象塑造。演员需要化妆，而播音主持也要注重服装、发型、化妆等各方面的形象，通过外形的改变来提升现场感和专业感。所以在平时发挥出自己的特点，注重自己的形象塑造。

四、广泛阅读

阅读是提高语言表达能力的重要途径。播音主持需要广泛阅读各类书籍、杂志、报纸等，不断丰富自己的知识储备，提高自己的人文素养。通过阅读提高对文字的理解和表达能力，对不同类型的文章的语气、节奏有更好的掌握，从而更好地演绎文字。

五、实践机会

“熟能生巧”，只有在实践中不断完善自己的表现才能做到更加专业。到校广播台、电视台、网络电台等场所实践，争取更多的机会，多接触不同类型的工作，学会不同类型的表现风格。同时，要注意及时总结自己的工作经验，发现不足、改正错误，不断进步。

最后，想要学好播音主持需要不断实践和提高，并不是一蹴而就的，需要经过长时间的潜心学习和不断的努力才能够成为一名优秀的播音主持。

孩子学习播音专业的性格变化

孩子学习播音专业在性格上一定会对孩子起到了很好的助力作用，很多孩子在学习播音专业之前性格很内向，孩子在性格方面都会有很大的改善。因为本身播音这个专业就是需要去沟通、传播、展示和参加面试的，所以在学习的过程中学员内向的性格就已经发生了很大的变化，也会变得更加开朗大方，更愿意展示自己。:microphone:专业播读展示训练老师在课堂上就会让学员进行专业的一一播读展示训练。:movie_camera:上镜课程而且还会给孩子们设置了上镜课程以及请到一些院校的考官来进行学员考试状态的指导。:school:松果播音教室如果你真的想学，可以去这家松果播音教室看看。

怎么学播音主持

学播音主持的方法如下：

播音主持专业除了学习好理论知识以外，还需多看多听新闻，学习前辈们的语感，先模仿并多加练习，利用日常中的各种事件做题目，抓住重点尽量全面去分析表达，平时养成保护嗓子的习惯，多吃润肺润喉食物，避免冷辣食品。

学播音主持还要知道以下要领：

1、发音正确，吐字正确。播读时使用标准的普通话，多音多义字要非常注意，而在古诗文中，也要特别注意按意定音。不添字、不少字、不读破句，朗读清晰完整。  

2、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合。

播音主持专业介绍：

播音主持专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。

播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持职业将成为未来就业领域的热点和亮点。全国有播音主持专业院校超过一百三十所，以中国传媒大学、浙江传媒学院、中国传媒大学南广学院、上海戏剧学院为代表的，以南京师范大学 。

主持播音都是学什么

播音主持学:中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，播音主持学培养从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。

拓展内容：

播音主持大一要学习一年的普通话。要背几百篇诗词和段子，打好扎实的基本功。还有一些跟专业相关的课程是广播电视概论、表演以及形体课和礼仪课。

大二就开始接触跟专业相关的课程了。主持课、播音课、朗诵课、配音课、主持人思维课、新闻采访、新闻写作、新闻评论。大三的专业课程更偏重实践一些，比如播音实践会从不同的广播节目层面来学习比如新闻类、生活类、娱乐类等等吧，学习播新闻的比较多，老师也大多以双师型教师为主，跟他们就会学最实用的节目播出的技巧和方式。

播音主持学什么内容

播音主持需要学习：普通话、语音发声、播时基础知识、播音基础技巧、语音发声、模仿力测试等播音的要求1、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。2、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合。3、语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。

播音都学习什么内容

播音的概念是电台、电视台等电子媒体所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的主持活动。播音员即电子媒体的节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒等电子媒体进行传播信息的创作性活动。

播音专业的培养目标：本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术 、美学等多学科知识与能力、能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音 与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

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播音与朗诵的区别：

1、从表达的目的看，播音是为了向公众传递消息、知识和观念。朗诵不仅仅是传递信息，更主要的以情感的感染力达到感染提升净化受众心灵，给受众一种审美享受。

2、从主体角度看，播音者是公共媒体的代言人，他代表政府或某团体在说话。由此，他是非个人化的，同时，由于其目的是传递信息，所以，他是事件的剧外人、旁观者、叙述者和评论者。而朗诵是个人化的，朗诵者是剧中人，他是事件中叙述者、评论者，更是事件中的多个角色和抒情者、行动者。

3、从情感的的角度看，播音排斥个人情感色彩，其情感是公众性的，类型性的、旁观者的。而朗诵则需要个人情感的融入，朗诵的情感有时是旁观者的情感，有时是剧中人的情感。同时，播音的情感仅仅是一种基调的表现，而朗诵的情感是细节化的具体的变化着的情感。

播音主持怎么学习

播音主持怎么学习如下：

1.普通话：

关于怎么练好普通话，网上一搜一大把，不过个人在这里推荐，如果想正儿八经学上一口字正腔圆的普通话，重新学习拼音和练习唇齿力度是一个十分重要的过程，分清楚每个字母的发音，唇形，齿位。

在这里推荐《普通话水平测试实施纲要》一本很大众的书，上面有对于学习拼音较为基础的教程。若各位有更好的，请推荐给我。至于练习唇齿力度的方法，我给大家列一个学习此类专业的同学每天早晨都要出的早功列表：

唇部：

（1）嘟唇咧唇，就是把嘴巴嘟起来，再慢慢的将嘴角咧开，具体过程大致就是嘟嘴，笑，嘟嘴，笑。再练习过程中嘴唇持续用力，控制住不要松懈。

（2）左右摆唇，用力将嘴巴嘟起来，向左撇过去，要感觉到拉扯，保持一会（3-5S）后再向右咧去。同样，整个过程保持用力，不要松懈。

（3）绕唇，将嘴巴用力嘟起，呈逆时针方向缓慢旋转3圈，后再呈顺时针方向缓慢旋转3圈，反复数次。同样，整个过程保持用力，不要松懈。

（4）嘟唇，嘴角微微展开，将气息送出嘴唇，使嘴唇发出”嘟“的声音，要求出气均匀，此项主要是为了放松嘴唇。

舌部：

（1）伸卷舌：舌头用力伸出口腔，再卷回。期间保持力度

（2）左右顶舌：舌头用力顶住口腔左侧，保持3-5S后换方向，期间保持力度，不要松懈

（3）绕舌：具体的位置就是去拿你的舌头顶牙齿外嘴唇内的皮肤（着实不知道叫什么部位= =），成圆周运动，期间用力，保持。

以上是练习口腔力度一些基本的练习，每一个基本都要重复数次，到练习部位感到酸麻后也要坚持，那时候才是涨道行的时候= =。

2.声音：

大部分人想在业余的时间学播音主持，想必或多或少都是有一些对于好听的声音的渴望。

的确，声音条件是天生的，但是我们可以通过后天的练习，来改变自己的声音，使之达到圆润，有力，掷地有声。

播音主持学什么

播音与主持专业主要课程：

1、大部分专业都会学习的必修课，包括政治类、军事理论、职业生涯规划、形式政策教育、体育等。

2、学科基础课，包括中国文学史、艺术概论、播音主持概论、新闻学概论、传播学概论、大学语文等，根据学校实际情况而定。

3、专业基础课，包括普通话语音、发声基础、语言表达能力。如果所学为配音专业、双语播音专业等，还会开设相应的配音课程、新闻英语听力、英语口语表达等。

4、实践课，以播音实践为主，包括影视化妆、形体课、各类主持课程、表演课程。

播音主持需要具备的素质

1、协调沟通素质。现代社会是开放的社会，个人的协调沟通素质尤为重要，在一定程度上可以说它是人生成功的重要条件。播音主持行业是一个大众沟通行业，对主持人沟通协调能力要求更高。一方面，强调播音主持人与受众的交流沟通，通过节目和自身的风格与魅力，了解受众反响和对节目、对主持人的意见和建议，不断改进，提升节目质量和自身水平。

2、是敏捷的思维能力。思维能力就是根据一定的逻辑思维，把要表达的内容和自己的看法进行总结归纳，并用得体的语言表达出来的能力。对于一个播音主持人来说，敏捷的思维能力显得尤为重要。

播音主持学习技巧

播音主持学习技巧如下：

情景再现就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面景物、情绪.....在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。

理清头绪。这一步主要是从情景再现的角度对语言内容进行梳理，它与备稿当中的划分层次有一致的地方，也有不同之处，这里更注重从画面的角度来理清内容的头绪。包括:把握结构，明确先后顺序;把握画面的主次详略及特点。

设身处地。设身处地就是通过想象，将自己置身于稿件所描述的情景中，缩短我们与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等，使我们迅速地投入到稿件所规定的情景中，获得现场感，感到“我就在”。

触景生情。触景生情再现的核心问题。这里强调的是内心积极的反应，按弃的是“视而不见”、“充耳不闻”式的无动于衷。在触景生情这一步我们还要掌握两点要求:一是反应积极、一触即发;二是以情为主、情景交融。

现身说法。当内心情感积累到一定程度时，就想把我“亲眼所见，亲耳所闻，亲身所历亲身所感”的情景再现给受众，并使受众产生某种情景的再现，从中受到感染。这也正是创作主体始而有意、继而实现的责任。