三年级上册英语（小学生三年级英语上册重要知识点归纳【三篇】）

本文目录

• 小学生三年级英语上册重要知识点归纳【三篇】
• 人教版小学三年级英语上册单词汇总
• 三年级英语上册课本内容是什么
• 小学英语三年级上册教学设计三篇
• 三年级上册英语怎么读
• 三年级上册英语26个英语字母怎么读
• 小学三年级上册的英语单词表
• 小学三年级英语上册单词大全
• 三年级英语上册英语教案5篇
• 三年级英语上册教案（精选6篇）

小学生三年级英语上册重要知识点归纳【三篇】

【 #小学英语# 导语】天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。以下是 为大家整理的《小学三年级英语上册重要知识点归纳》 供您查阅。

【第一篇：单词】

Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校)

　　Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)　leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)　finger (手指) leg (腿) foot (脚)　body (身体)

　　Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)　green (绿色的)　blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)　brown (棕色的)

　　Unit 4动物：cat (猫)　dog (狗)　monkey (猴子)　panda (熊猫)　rabbit( 兔子) duck (鸭子)　 pig (猪)　bird (鸟) bear (熊)　elephant (大象)　mouse (老鼠)　squirrel (松鼠)

　　Unit 5食物：cake (蛋糕)　bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉)　 French fries (炸薯条)　coke (可乐)　juice (果汁)　milk (牛奶)　 water (水)　tea (茶) coffee (咖啡)

　　Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)　 four (四) five (五)　six( 六)　seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)　 doll (玩具娃娃) 　boat (小船)　ball (球) kite (风筝)　balloon (气球)

　　car (小汽车)　 plane (飞机)

【第二篇：对话】

1、向别人问好应该说――A: Hello! 　(你好!)

　　B: Hi! (你好!)

　　2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name? 你的名字是什么?

　　B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。

　　3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见)

　　B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见)

　　4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。

　　B: Me too . 我也有。

　　5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好!

　　B: Good morning! 早上好!

　　6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好!

　　B: Good afternoon! 下午好!

　　7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。

　　B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴!

　　8、　A: Let’s go to school! 让我们一起去上学!

　　B: OK! 好的。

　　9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗?

　　B: Fine，thank you我很好，谢谢你。

　　10、A: Let’s paint. 让我们画画。

　　B: Great! 棒极了!

　　11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。

　　B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害.

　　12、你想看下别人的东西，你该这么说――A: May I have a look? 我可以看一看吗?

　　B: Sure. Here you are! 当然可以。给你!

　　13、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。

　　B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。

　　14、A: What do you like? 你喜欢什么?

　　B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。

　　15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉?

　　B: Sure here you are. 当然可以，给你。

　　16、A: Thank you. 谢谢你。

　　B: You’re welcome. 别客气。

　　17、A：B: Happy birthday. 生日快乐!

　　B: Thank you. 谢谢。

　　18、A: How old are you? 你几岁啦?

　　B: I’m nine. 我九岁了。(要用数字回答哦!)

　　19、A: Let’s eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕

　　B: Great! 棒极了!

　　20、A: How many balloons\ gifts? 多少个气球\礼物?

　　B: Four \ ten. 四/十。

【第三篇：句子】

Unit 1--1.show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。

　　2. open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。 close your book .合上你的书。

　　show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。 carry your bag. 背起你的书包。

　　go to school . 去上学。

　　Unit 2. 3 Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 　 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。

　　4. Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。

　　Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。 Cross your legs. 翘翘你的双腿。

　　Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。

　　Unit 3. 5.Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。

　　6.Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)!

　　Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下!

　　Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。

　　Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。

　　White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。

　　Unit4.7. Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。

　　8. Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。 Walk like a elephant. 像大象一样走路。

　　Climb like a bear. 像狗熊一样爬。 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。

　　Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。

　　Unit5.9 .Show me your hamburger.　让我看看你的汉堡包。

　　Pass me the French fries.　把炸薯条递给我。

　　Cut the bread.　切面包。

　　Eat the hot dog.　吃热狗。

　　Smell the chicken.　闻闻鸡肉。

　　Make the cake.　做蛋糕。

　　10.　pour the water 　倒水。　　　　　Smell the coffee 闻闻咖啡。

　　Taste the tea 尝尝茶。　　　　　　Show me the milk　让我看看牛奶。

　　Drink the juice 喝果汁。

　　11.　　bounce the ball.拍拍球。 fly the kite. 放风筝。

　　throw the plane.扔出飞机。 　hold the doll.抱娃娃。

　　Drive the car.开车。 　　　　　blow up the balloons.吹气球。

人教版小学三年级英语上册单词汇总

这篇《人教版小学三年级英语上册单词汇总》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 本文为人教新起点版英语小学三年级上册单词汇总，包括我自己、我的身体、我的食物、我的宠物、我的衣服、我的生日。 注：*词汇为超纲词汇 Unit 1 Myself 我自己 new 新的；新来的 name 名字 class 班；班级 Ms 女士 Mr 先生 old （指年龄）……岁的 school 学校 phone 电话 number 号码 primary school 小学 Unit 2 body 身体 head 头 hair 头发 finger 手指 neck 脖子 feet 脚（复数） monster 妖怪 hurt 受伤 toe 脚趾 mater 事情 bad 不好的 feel感觉 Unit 3 food 食物 fridge 冰箱 beef 牛肉 mantou 馒头 bread 面包 sausage 香肠 meatball 肉丸子 pancake 煎饼 sandwich 三明治 tomato 西红柿 potato 土豆 carrot 胡萝卜 some 一些 Unit 5 pet 宠物 turtle 乌龟 parrot 鹦鹉 dog 狗 cat 猫 goldfish 金鱼 monkey 猴子 rabbit 兔子 chicken 小鸡 tail 尾巴 smart 聪明的 cute 漂亮的 catch a mouse（猫）捉老鼠 wag its tail （狗）摇尾巴 Unit 6 clothes 服装 cap 帽子 scarf 围巾 vest 背心 gloves 手套（复数） jeans 牛仔裤 sneakers 运动鞋（复数） wear 穿 Unit 7 birthday 生日 January 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 November 十一月 December十二月

三年级英语上册课本内容是什么

三年级上册的英语是孩子们第一次上英语课，常见课本的内容分别是：

Uint 1 Hello!、Unit 2 Colours!、Unit 3 Look at me!Recycle 1、Unit 4 we love animals、Unit 5 Let’s eat !

Unit 6 Happy birthday!Recucle 2  words in esch unitvocabulary、Useful expressions。

简介

一般来说，三年级英语是第一门英语课，首次开始接触英语这门语言，大多常有基础的、常用的单词和语句，比较简单，也比较容易学习。在学校的学习过程中，老师也会注重培养孩子们学习英语的兴趣。

最后要抓住孩子们的兴趣来学习，培养孩子们对英语有忘不掉的兴趣，这样对以后学习的过程有很大的帮助。

小学英语三年级上册教学设计三篇

【 #三年级# 导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　一、教学内容 　　PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let’s talk, Let’s play, Let’s sing 　　二、教学目标 　　1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m... 　　2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、 　　表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。 　　3. 学习策略 　　（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让 　　学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。 　　（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。 　　4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 　　三、学情分析 　　由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me 等。本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。 　　四、教学重点和难点 　　1. 教学重点：Hello/Hi. I’m... 　　2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。 　　五、教具准备 　　1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 　　2. 为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 　　3. 本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。 　　六、教学过程 　　1. 热身（Warm up） 　　T: Hi, boys and girls. Look, what’s this? 　　Ss: CD/VCD/DVD. 　　T: Cool. You’re great!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！Yes, it’s a VCD. It’s Magic English. (展示给学生看) 　　T: Do you like cartoon（动画片）？ 　　Ss: Yes. 　　T: Let’s watch it, then tell us what can you see？What can you hear？ 　　T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.） 　　S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁…… 　　S2: 我看见有Snow White和七个小矮人…… 　　T: What can you hear, girl？ 　　S3: 我听见米老鼠说：“Hello! I’m Mickey...” 　　S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...” 　　设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，我选用了与本节课内容相关的Magic English动画片，由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。 　　2. 新课展示（Presentation） 　　⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends? 　　Ss: Yes. 　　(The teacher walks to a student.) 　　T: Hello, I’m Cami (My English name). What’s your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。） 　　S1: Hello! I’m Wang Jiaqi. 　　T: Hello, Wang Jiaqi.（教师友好地与该学生握手） 　　S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。) 　　T: I’m...（提醒并纠正I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/） 　　Then the teacher walks to other students and greet them in the same way. 　　设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。 　　(2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。 T: Now you have many friends. Do you want to make more friends? 　　Ss: Yes. 　　① 通过幻灯呈现本课人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的图片。 　　T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (将名字带读几遍) 　　② Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these 　　characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! I’m ..." 　　③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacherputs it on and says, "I’mSarah." Then the teacher walks to a student. 　　T: Hello! I’mSarah. 　　S7: Hello, Sarah! 　　T: Goodbye. 　　S7: Goodbye. 　　T: Hi, boys and girls. Is he cute?（师竖大拇指） 　　S7: Yes. 　　T: Yeah. I think so. Super! 　　设计意图：从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物，层层递进。漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣。同时，教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛。 　　⑶ 听录音来展示并跟读Let’s talk部分的教学内容。 　　设计意图：三年级是英语学习的起始年级，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。让学生学会先整体感知录音，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读能力的训练。 　　3. 趣味操练（Practice） 　　⑴ 击鼓传花 　　教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi, I’m ... 　　⑵ 情景表演：表演A部分对话 　　教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。 　　设计意图：通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型，同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台。 　　⑶ 学唱歌曲：Hello！ 　　4. 任务实践（Task-based Teaching：Make friends.） 　　教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!” “ Hi! I’m...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello！） 　　T: Well, kids. It’s time to make friends. Listen carefully. It’s a task and also a 　　competition. Please make friends by using what we’ve learned today like "Hello! Hi! I’m... Goodbye! " Let’s look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go! 　　设计思路：在学习完本课的知识后给学生设计了“交朋友”的任务，要求学生把所学的知识运用在实际生活当中，让学生积极主动的参与课堂教学活动，让他们真正感知、 　　体验、实践、参与和合作，在玩中学，用中学，学中用。 　　5. 课外活动（Add-activities） 　　(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 　　(2) 遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye 　　道别。 　　设计意图：“听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容”是本课后的巩固运用，它能有效地帮助学生真正掌握所学知识。同时，对学生提出用英语打招呼也是为了 　　进一步培养学生学英语，用英语的思想。 　　6. 评价小结（Assessment and Summary） 　　数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。 　　T: Let’s have a look, how many stickers have you got? 　　设计意图：数贴画并评选“小小外交官司”，是对学生学习兴趣的呵护，同时也是对他的激励，让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获。

【篇二】

　　一、教学内容： 　　Let’s say and Let’s sing 　　二、教学目标： 　　1.学生能够用英语打招呼、告别； 　　2.使学生会唱字母歌； 　　3.通过一些活动，培养学生合作意识，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用灵活运用英语的能力，养成活学活用的习惯。 　　三、教学重点和难点 　　1.学会打招呼 　　2.学会唱歌 　　四、教学方法和教学策略： 　　1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中，表演对话等活动对单词和句型进行操练。 　　2、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口语能力。 　　3、歌唱教学法：通过教唱歌曲和随机改编歌曲，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，让学生记得更深 　　刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。 　　五、教学设备：多媒体设备 　　六、教学过程： 　　（一）谈话引入 　　1.写字母a、b、c、f、x让学生认，区别英语字母和汉语拼音，今天学习一种新的语言——英语。 　　2.介绍英语 　　3.说一说，你知道的英语词汇。那么我们今天从最简单学起。 　　（二）新知 　　1.认识图片上这个小可爱吗？它叫hello kitty。跟我们今天内容一样。 　　2.讲解hello、hi 　　3.对话练习（教师与学生对话，同桌对话） 　　Hello miss wang hello hello everyone Hello xxx hello/hi 　　反复练习，要每个人都说。 　　4.讲解goodbye byebye bye 再见，拜拜 　　5.对话练习 　　Goodbye misswangbyebye/bye 　　反复练习，每个人都说 　　6.hello、byebye合起来练习 　　7.观察英语与汉字的写法组成上有什么不同？组成英语单词的教字母，英语单词就是由一个一个的字母组成。所以要学好英语得必须掌握好26个字母。下面我们一起学习字母歌。 　　播放字母歌视频，学生跟着视频学习字母歌 　　表演唱 　　8.总结 　　今天你学会了什么？ 　　打招呼用hello，告别用goodbye。 　　七、板书设计 　　Hello 　　Hello 　　Hi 　　Goodbye 　　Bye 　　Byebye

【篇三】

　　教学过程 　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　(1) 唱“Hello”歌。 　　/play/11147/267962.shtml 　　(2) 师生互相问候Hello! /Hi! 　　(3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： 　　a. Hello, I’m Mary. 　　b. Hi! I’m Peter. 　　2 呈现新课 (Presentation) 　　(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr?. 然后用My name’s?. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s?. 教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s?. 回答问题。 　　(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 　　(3) 教道别语See you.， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。 　　(4) 听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’s talk 3 趣味操练 (Practice) 　　（1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。 　　（2）Let’s play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s?.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。 　　（3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s?. 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

三年级上册英语怎么读

三年级上册英语第1课：Grade 3 Volume 1 English Lesson 1。

1、英语读单词一般就是按照音标念出单词的读音。

2、确定单词的音标。

3、对应发音读出即可。

4、综上是三年级上册英语第一课道怎么读所有后面单词的步骤。

相关信息：

英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。

而且这个中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。

自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。

英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。

苏格兰语、低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语、南非荷兰语和英语也很接近。拥有法国血统的诺曼人于11世纪征服英格兰王国，带来数万法语词汇和拉丁语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使不少原生的语汇作废。

三年级上册英语26个英语字母怎么读

三年级上册英语26个英语字母怎么读介绍如下：

A a

D d

G g

J j

M m

P p

S s

V v

Y y

以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:

1)含元音音素

字母: Aa Hh Jj Kk

音标:

2) 含元音音素

字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv

音标:

3) 含元音音素

字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz

音标:

4) 含元音音素

字母: Uu Qq Ww

音标:

5) 含元音音素

字母: Ii Yy

音标:

小学三年级上册的英语单词表

人教版：Unit 1pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校Unit 2head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿foot 脚body 身体Unit3red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠Unit 5cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡Unit 6one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词Unit 1boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样Unit 3eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧Unit 4peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢Unit 5bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的zoo 动物园Unit 6small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的giraffe 长颈鹿deer 鹿

小学三年级英语上册单词大全

这篇《小学三年级英语上册单词大全》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、单词 　　Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校) 　　Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)　leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)　finger (手指) leg (腿) foot (脚)　body (身体) 　　Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)　green (绿色的)　blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)　brown (棕色的) 　　Unit 4动物：cat (猫)　dog (狗)　monkey (猴子)　panda (熊猫)　rabbit( 兔子) duck (鸭子)　 pig (猪)　bird (鸟) bear (熊)　elephant (大象)　mouse (老鼠)　squirrel (松鼠) 　　Unit 5食物：cake (蛋糕)　bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉)　 French fries (炸薯条)　coke (可乐)　juice (果汁)　milk (牛奶)　 water (水)　tea (茶) coffee (咖啡) 　　Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)　 four (四) five (五)　six( 六)　seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)　 doll (玩具娃娃) 　boat (小船)　ball (球) kite (风筝)　balloon (气球) 　　car (小汽车)　 plane (飞机) 　　二.、对话 　　1、向别人问好应该说――A: Hello! 　(你好!) 　　B: Hi! (你好!) 　　2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name? 你的名字是什么? 　　B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 　　3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) 　　B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 　　4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 　　B: Me too . 我也有。 　　5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好! 　　B: Good morning! 早上好! 　　6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好! 　　B: Good afternoon! 下午好! 　　7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 　　B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴! 　　8、　A: Let’s go to school! 让我们一起去上学! 　　B: OK! 好的。 　　9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗? 　　B: Fine，thank you我很好，谢谢你。 　　10、A: Let’s paint. 让我们画画。 　　B: Great! 棒极了! 　　11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。 　　B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害. 　　12、你想看下别人的东西，你该这么说――A: May I have a look? 我可以看一看吗? 　　B: Sure. Here you are! 当然可以。给你! 　　13、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。 　　B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。 　　14、A: What do you like? 你喜欢什么? 　　B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。 　　15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉? 　　B: Sure here you are. 当然可以，给你。 　　16、A: Thank you. 谢谢你。 　　B: You’re welcome. 别客气。 　　17、A：B: Happy birthday. 生日快乐! 　　B: Thank you. 谢谢。 　　18、A: How old are you? 你几岁啦? 　　B: I’m nine. 我九岁了。(要用数字回答哦!) 　　19、A: Let’s eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕 　　B: Great! 棒极了! 　　20、A: How many balloons\ gifts? 多少个气球\礼物? 　　B: Four \ ten. 四/十。 　　三、句子 　　Unit 1--1.show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。 　　2. open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。 close your book .合上你的书。 　　show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。 carry your bag. 背起你的书包。 　　go to school . 去上学。 　　Unit 2. 3 Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 　 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。 　　4. Clap your hands. 拍拍你的手。 Snap your fingers. 打响你的手指。 　　Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。 Cross your legs. 翘翘你的双腿。 　　Shake your body. 扭扭你的身体。 Stamp your foot. 跺跺你的脚。 　　Unit 3. 5.Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。 　　6.Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)! 　　Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下! 　　Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。 　　Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。 　　White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。 　　Unit4.7. Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。 　　8. Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。 Walk like a elephant. 像大象一样走路。 　　Climb like a bear. 像狗熊一样爬。 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。 　　Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。 　　Unit5.9 .Show me your hamburger.　让我看看你的汉堡包。 　　Pass me the French fries.　把炸薯条递给我。 　　Cut the bread.　切面包。 　　Eat the hot dog.　吃热狗。 　　Smell the chicken.　闻闻鸡肉。 　　Make the cake.　做蛋糕。 　　10.　pour the water 　倒水。　　　　　Smell the coffee 闻闻咖啡。 　　Taste the tea 尝尝茶。　　　　　　Show me the milk　让我看看牛奶。 　　Drink the juice 喝果汁。 　　11.　　bounce the ball.拍拍球。 fly the kite. 放风筝。 　　throw the plane.扔出飞机。 　hold the doll.抱娃娃。 　　Drive the car.开车。 　　　　　blow up the balloons.吹气球。

三年级英语上册英语教案5篇

三年级英语上册英语教案篇1

教学目标：

1.知识目标：

学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型 what’s that? 并用 it’s a .... 回答。

2.能力目标:

能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。

3.情感态度与价值观目标:

培养学生热爱动物、保护动物的意识。 能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

教学重点：

能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。 教学难点: 培养保护动物的意识。 教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。

教学过程:

step1：lead-in

chant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用 tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。

step2：presentation and practice

教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现 5个动物单词 bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。并板书动物单词。

趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。如男女生分别读，小组读，全班 读等等。再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词， 感知并学习单词的正确发音。

游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。

单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单 词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。

step3：consolidation

教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。教师提问 学生 do you like animals? let’s check out the animals in this zoo. 教师继续提问：what’s that? do you like...?

根据教材中的图片，学生两人一组看图说话，询问动物名称。教师巡视指导，并适时给 予评价和反馈。

step4：summary

教师引导并提问学生今天学习了几个动物，分别是什么? 并引导学生应该保护动物， 热爱动物。

setp5:：homework

学生选择自己最喜欢的动物，并说一说为什么喜欢这个动物，下一节课分享。

三年级英语上册英语教案篇2

一、 教学目标：

1·能听懂、会说句型what’s this? it’s a …并能在语境中运用该句型初步交流动物信息。

2·能运用正确的语音朗读对话，并能进行角色表演。

3·听懂会说dog duck bear 三个单词。

二、 教学重点及难点：

1·运用句型what’s this? it’s a …交流动物信息

2·掌握单词dog duck bear 的发音及意义。

三、 教学准备：

单词卡 教学道具 课件

四、 教学过程

1·warm up

greeting:

t: good morning . boys and girls.

s: good morning ,teacher.

t: let’s sing a song(good morning song)

2`闪读卡片

复习前面学过的单词，为本课教学做准备。

闪读的最后出现本节课的新词---duck.。学习单词duck 并引入句型what’s this? it’s a …

看图问答练习what’s this ?it’s a … it’s a white duck.

看图猜what’s this ?(dog ) 学习dog

listen!listen to the voice, what’s this ?

学生学习单词bear， 练习句型what’s this?it’s a …

5.chant

what’s this? it’s a duck.

what’s this? it’s a dog.

what’s this? it’s a bear.

6. i have two friends, they are wu yifan and mike , they love animals too. let’s see what they are doing.

look at the pictures, talk about the pictures.

listen to the tape .repeat it.

act the dialogue.

7. homework

读熟课文。

给家人用手影表演动物。

三年级英语上册英语教案篇3

一、课标对本册教材的教学要求：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

二、教材基本内容分析：

本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(三年级下)》(pep primary english students’ book 2),本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“abc”三个部分。

内容安排：

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

(一)、本册教材的基本知识和技能目标：

1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;

2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;

3)能听、做、演游戏;

4)能听、做tpr活动;

5)能学会书中的小制作;

6)能唱书本里的英文歌曲;

7)能听、说、唱书中的歌谣;

8)能完成8个形成性评价活动;

9)能听懂6个幽默小故事;

10)能了解6项简单的中西方文化知识。

(二)教学重、难点

1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语。

3、活用四会句型。

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

(三)教学关键

1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

三、学生基本情况分析：

我所执教的三年级二班共有47位学生。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、针对性措施：

小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

(四)、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

(五)、注重字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

五、教学进度表

略。

三年级英语上册英语教案篇4

教学重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 。

听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

教学难点：chicken, bread 和 french fries 三个单词发音的纠正。

教具准备：

1 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 这些单词的图片和单词卡。

2 新课呈现时的教学课件。

3 教材配套的录音带。

教学过程：

1 热身、复习 (warm-up/revision)

(1)日常口语会话展示。

(2)学生三人一组，模仿本课a 部分 letsquo;s talk 的对话，用各自所带的食物改编对话，教师可选择几组在班上表演。

(3)游戏：

教师播放c部分的歌曲 noodle noodle dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。(图片内容为食物单词)

2 呈现新课 (presentation)

(1)教师置疑：你们还记得上节课 sarah 的 party 中都有什么食物吗?学生凭借记忆说单词。

(2)教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 t: ok. whatsquo;s on the table? letsquo;s see together. look at it carefully.

(3)再次让学生说说都有哪些单词。

(4)教师播放本课时的教学课件，学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread ，教师可根据学生情况扩展学习其它单词如：ice-cream, juice, cola 。

(5)利用课件，教师将单词英文隐藏或关闭课件声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。

(6)让学生打开书51页，听录音、指单词、跟读单词。

(7)教师只出示单词卡，学生认读单词。教师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。

3 趣味操练 (practice)

(1)让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 letsquo;s do 部分的录音边用卡片做动作。教师用实物、图片加上动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。

(2)分小组比赛说、做letsquo;s do 部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

4 课堂评价 (assessment)

做活动手册本单元第二部分的练习： listen and draw。

5 扩展性活动(add-activities)

游戏：bingo

让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：bingo ，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。

板书设计：

unit five letsquo;s eat

(表示食物的单词的图片和卡片，两者一一对应)

教案点评：

本课时通过 lets learn 和 lets do 两部分的学习几种表示食物的单词。在第一课时学生已经能听懂、会说这几个食物单词，本课时对学生提出认读的要求。在教学过程中，教师根据学生情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。lets do部分的学习体现了“玩中学，学中用”的教学原理，配合实物、图片、玩具，让学生自己动口动手，使得语言学习的环境更真实，语言掌握得更加牢固。

三年级英语上册英语教案篇5

教学目标

1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。

教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教学过程：

热身、复习 (warm-up/revision)

(1)师生共同复习所学歌曲 《hello》、《happy teachers day》

(2)师生共同复习第一单元 lets chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。

(3)按小组，让学生戴上cheng jie ,mike, wu yifan, sarah, zip, zoom的头饰，练习本课a部分lets talk 的对话。

呈现新课 (presentation)

(1)再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生"小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。"小木偶自己介绍说： this is my nose. /this is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。

(2)教师指着自己说：good morning. im miss/mr … look at me . 指着自己的头说：this is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)

(3)用powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

(4)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。

注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

(5)认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

(6)让学生听录音，跟读 lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。

(7)游戏：

simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：

t: simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：touch your head. 学生则不做任何动作。

在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。

趣味操练 (practice)

(1)小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

(2)全体活动：listen and draw

学生按教师的指令画图，如教师说：draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)

(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

(4)学生两人一组做练习，练习内容同(3)

(5)学生听录音，边说边做lets do 部分中的活动。

(6)游戏：

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时lets do部分的基础上增加一单元lets do部分的句子。)

三年级英语上册教案（精选6篇）

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　　经师易遇，人师难遇。教案组成是由教学成功和提高教学质量包括两个方面教案可以让可以培养学生的自主学习习惯和能力。对于编写教案你一定有很多想法吧。为满足你的需求，我特地我了“三年级英语上册教案”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

三年级英语上册教案 篇1

　　一、 教学内容与分析：Let’s act

　　本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai

　　Ling，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai

　　Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

　　 二、 课前准备：

　　1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰。

　　2. Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。

　　3. 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。

　　 三、 教学步骤

　　1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

　　(1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。

　　(2) 问候接力赛(参看Unit 3)。

　　2. 新课展示(Presentation)

　　(1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I’m...

　　(2) 两人对话操练 Who are you? I’m...

　　(3) 听录音来展示Let’s act部分的教学内容。

　　3. 趣味操练(Practice)

　　(1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。

　　(2) 游戏“听音乐，传小球”

　　(3) 教师放录音，让学生跟读对话。

　　(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。

　　(5) 游戏：到底你是谁

　　4. 课堂评价(Assessment)

　　做活动手册复习一单元第1部分的练习。

　　5. 课外活动(Add-activities)

　　(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

　　(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。

三年级英语上册教案 篇2

　　 一、教学目标

　　1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。

　　2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。

　　 二、教学重点难点

　　能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my回答，介绍家庭成员

　　 二、课前准备

　　Step 1 Warming up

　　1、师生问候

　　Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you!

　　2、唱已学过的英文歌

　　3、复习上节课的句型，教师创设情境。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、活动一：

　　1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。

　　2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读。

　　3）帮助学生看懂家庭分支图。

　　活动二： 分组游戏：

　　将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s he/she?组员抢答：He/She is my

　　学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。

　　Step 3 Consolidation

　　1、创设情境，自由会话。

　　2、评价、练习、家庭作业。

三年级英语上册教案 篇3

　　1. 游戏--抛球

　　教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, Im …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。

　　2. 复习Show me your …

　　教师先发指令请全班共同练习，之后可请"小老师"带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。

　　3. 再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。

　　由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如 pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说 "Yes. Pencil."。随后由第二学生用同样的方法继续练习。

　　呈现新课 (Presentation)

　　教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。

　　趣味操练 (Practice)

　　1. 请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

　　2. 学生自己动手制作名卡。

　　让学生用 Hello/Hi , Im …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。

　　3. 让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。

　　课堂评价 (Assessment)

　　做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下：

　　1. 教师在做活动手册之前，先做一个Show me your (pen…)的活动作铺垫。

　　2. 学生看图，说说图中学生手中的物品

　　3. 教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。

　　4. 让学生听录音做练习。

　　5. 再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

　　扩展性活动(Add-activities) 根据时间机动。

　　记忆名字游戏

　　1. 每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。

　　2. 方法

　　教师先向做在一排的一个学生说 Hi, Im Ms Wang，接着这位学生说 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此类推。

　　板书设计

　　Unit 1 Hello

　　展示学生的名卡

　　PEP英语三年级Unit 1 Hello 第四课时

　　教学目标：

　　1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

　　2、学习另一种表达道别的说法：See you.

　　3、初步了解欢迎语Welcome!

　　教材分析：

　　本课时是通过情景对话，让学生学习如何用Whats your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。同时学习的另一种表达道别法：See you 也是生活中常用语，同Goodbye 用法相同，且运用广泛。

　　Welcome! 是表示欢迎的用语，发音有难度，教师要因势利导，适时鼓励。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。

　　教法建议：

　　教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk 中的会话，同时学习欢迎语Welcome! 教学中，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做得名卡导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。最后，在边玩边练的时候，学习欢迎用语Welcome!

三年级英语上册教案 篇4

　　

　　让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。

　　

　　1.知识目标

　　1)学习单词favorite subject together yours room food

　　2)学习句型What’s your favorite…?

　　3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。

　　2.技能目标

　　1).通过模仿课文录音，培养英语语感。

　　2).能运用What’s your favorite…?来问其他同学最喜欢的东西

　　3.情感目标

　　在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义

　　4.学习策略

　　1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知.

　　2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.

　　

　　 一、热身活动

　　1. Greetings.

　　 二、复习导入

　　1.埋地雷的游戏

　　复习已学的科目的单词和星期的单词

　　2.导出subject

　　3.揭示课题School Subjects教新单词subject。

　　 三、教授新课

　　1.通过like，导出favorite

　　问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite

　　在教授这个单词时出现评价

　　2.教授句型What’s your favorite subject?

　　3.操练。贯穿What’s yours?并教授yours

　　4.你来描述，我来猜

　　请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I like swimming.

　　 四、课文教学：

　　Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

　　1.观看VCD

　　2.回答问题

　　What’s Li Hong’s favorite subject?

　　What’s Wang Tao’s favorite subject?

　　3.读课文

　　 五、拓展延趣

　　1.让学生应用What’s your favorite…?的句型造句

　　2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite …

　　3.心有灵犀

　　请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。

　　 六、总结升华，布置作业

　　1.抄写单词三遍，中文一遍

　　2.听录音，模仿录音读课文

　　3.用What’s your favorite…?造句

　　注明：评价是将学生分为三个组分别是subject color season

　　课后的练习一就是What’s your favorite subject?

　　What’s your favorite color?

　　What’s your favorite season?

三年级英语上册教案 篇5

　　Unit 1 What’s he like？

　　 【单元教材分析】

　　本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

　　 【单元教学目标】

　　1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

　　2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”

　　3、能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。

　　4、能读懂“Story time”部分的趣味故事。

　　5、能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher？”。

　　6、复习母音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。

　　7、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

　　8、培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。

　　9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。

　　 【单元教学重点】

　　1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

　　2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”

　　3、能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。

　　 【单元教学难点】

　　1、单词“sometimes”的准确运用。

　　2、掌握描述他人性格特征的词汇和句型。

　　3、帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。

　　 【单元教学课时安排】

　　第一课时：A、 Let’s learn A、 Ask and answer

　　第二课时：A、 Let’s try A、 Let’s talk

　　第三课时：B、 Let’s learn B、 Match and say

　　第四课时：B、 Let’s try B、 Let’s talk

　　第五课时：A、 Let’s spell B、 Let’s wrap it up

　　第六课时：B、 Read and write B、 Let’s check C、 Story time

三年级英语上册教案 篇6

　　一、 教学内容与分析：Let’s play

　　1. Chant and find

　　本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。

　　2.Chant and colour

　　本部分是通过童谣的形式来复习颜色。

　　 二、 课前准备：

　　1. 教师准备各色蜡笔。

　　2. 教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

　　eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。

　　3. 教师准备Chant and find的挂图或投影片。

　　4. 教师准备一本小红书和一本大蓝书。

　　5. 教师准备放大的Chant and colour的挂图或投影片。

　　6. 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。

　　 三、 教学步骤

　　1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

　　(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。

　　(2) 问候接力赛。

　　(3) 用“Guessing

　　Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。

　　(4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。

　　(5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。(游戏规则同前)

　　2. 新课展示(Presentation)

　　(1) 教师出示小红书，问：What’s this?What colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big.

　　(2) 教师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture.What’s in the

　　picture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。

　　(3) 教师也可先将Chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上.

　　(4)

　　教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放Chant and

　　colour的录音，一边涂色，注意放慢速度。

　　3. 趣味操练(Practice)

　　(1) 教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

　　到。

　　(2) 让学生听Chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。

　　(3) 教师读Chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。

　　(4) 学生一边拍手一边说Chant and colour的童谣。

　　4. 课堂评价(Assessment)

　　做活动手册本单元第二部分练习。

　　5. 课外活动(Add-activities)

　　将Let’s play的两首童谣唱会。