做一片美的叶子（“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”这个大树指什么这句话让我明白了什么）

： 2024-06-20 00:40:30 ：23

本文目录

“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”这个大树指什么这句话让我明白了什么
读了《做一片美的叶子》有什么感想
苏教版三年级上册语文《做一片美的叶子》教案
三年级上册语文第四课做一片美的叶子的课文第六自然段写的是树叶的什么特点
<<做一片美的叶子>>课文
做一片美的叶子第六自然段主要写树叶什么样的特点
做一片美的叶子这一课文，叶子很美是因为什么
做一片美的叶孑描述了叶子和大树的什么关系
一张彩纸折出美丽的枫叶
做一片美的叶子仿写作文300字

“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”这个大树指什么这句话让我明白了什么

大树指祖国。

明白了无数片不同的叶子做着相同的工作，就是为大树输送着营养。每个人都应像叶子那样，立足于本职，学会奉献，只有这样，才能让生活的祖国、社会，生生不息，繁盛进步!

出自——金波先生写的一篇散文《做一片美的叶子》。

《做一片美的叶子》文章描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理zd，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情。

扩展资料：

原文节选：

远远望去，那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

读了《做一片美的叶子》有什么感想

①我们最近学了一篇课文，叫《做一片美的叶子》。这篇课文写了叶子春天嫩绿、夏日肥美、秋日变黄、冬日飘零的短暂一生，却拥有美丽一生。文章很简短，却蕴藏着深刻的道理。春天，叶子为大自然增添一抹新绿，给人以希望；夏天，叶子装点着绚丽的世界，为人们带来生命的氧气，养育着每个生命；秋天，它带着对树根的情意回到母亲的怀抱；冬天，它化做泥土，为下一片叶子奉献。叶子的一生其实就是人的一生。少年时，我们吸收着学校、书本的知识，学习做人做事的准则，努力向上伸展。长大后，每个人踏踏实实地做好自己的工作，为祖国为社会添一块砖加一片瓦，让祖国这座大厦更加辉煌灿烂。没有叶子，就不可能有大树的繁茂。他，曾被我们亲切的唤作“雷锋叔叔”，沐浴着春风，永远绽放着不变的温暖笑颜，一如一片真实年轻的叶子，因无私地化为春泥，而被历史永远铭记。我们还要时时刻刻牢记那些：为新中国建立，抛头颅、洒热血的先烈们；为祖国的建设，呕心力血、鞠躬尽瘁的先辈们；为祖国的腾飞，舍小家、为大家的前辈们。如果没有他们的前人栽树，哪能有我们后人乘凉呢？“谁言寸草心，报得三春晖”，我们要继承和发扬他们对祖国的无私奉献，让祖国这棵参天大树更加繁荣昌盛。无数片不同的叶子做着相同的工作，就是为大树输送着营养。我们每个人都应像叶子那样，立足于本职，学会奉献，只有这样，才能让我们生活的祖国、社会，生生不息，繁盛进步！如果祖国是一棵大树，我愿做一片可爱的叶子，让大家充满快乐；如果祖国是一棵大树，我愿做一片勤劳的叶子，处处显得整洁明亮；如果祖国是一棵大树，我愿做一片自信的叶子，努力学习报效祖国，让祖国更加发达；如果祖国是一棵大树，我愿做一片文明的叶子，讲究卫生保护环境，让周围永远是美丽的。让我们都做一片美的叶子，让我们“生活的大树”变得更美。

苏教版三年级上册语文《做一片美的叶子》教案

　　《做一片美的叶子》教案(一)

　　教学内容

　　做一片美的叶子

　　共几课时

　　课型

　　新授

　　第几课时

　　教学

　　目标

　　1.能够正确、流利地朗读全文。

　　2.学会本课的8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的新词。

　　3.初步体会叶子的外形之美，初步感悟叶子的内在之美。

　　4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

　　教学

　　重难点

　　重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。

　　难点：理解词语的意思。

　　教学

　　资源

　　1.生字卡片、小黑板

　　2.课文磁带。

　　预习

　　设计

　　1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。

　　2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。

　　3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。

　　4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

　　5.收集各种各样的树叶。

　　学程预设

　　导学策略

　　调整与反思

　　第一板块：走近课文(4分钟)

　　1.猜猜老师的愿望。

　　2.读课题。

　　3.质疑。

　　第二板块：预习展示(20分钟)

　　● 预习作业1

　　1.展示——去拼音读生字。

　　2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。

　　● 预习作业2

　　1.展示书本上的描红。

　　2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

　　3.在《习字册》上练写。

　　4.同桌互评。

　　5.展示自己最得意的记字方法。

　　6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。

　　● 预习作业3

　　1.组号为“2”的学生说词意。

　　● 预习作业4

　　1.朗读展示。

　　2.小组内过关读。

　　第三板块：整体感知(6分钟)

　　【学习单一】

　　1.课文有几个自然段，每个自然段写了什么?

　　2、想想文章的主要内容。

　　第四板块：感悟“大树之美”(10分钟)

　　【学习单二】

　　1.听课文录音，思考课文写了什么美?

　　2.读句子，思考好在哪里?

　　齐读，感悟大树之美。

　　第五板块：明确任务，完成作业

　　第一板块：谈话引入。

　　1.我喜欢孩子，爱做老师，这是我小时候的一个愿望，现在已经实现了。如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么?

　　2.板书课题：做一片美的叶子

　　指名读课题，你觉得要突出课题的哪个词语?(美)一起用情地齐读。

　　3.轻轻地再读一遍课题，这时你有什么问题要问?(美在哪里?为什么做?怎么做?)

　　4.这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，课文会给你带来启发。

　　第二板块：预习导学

　　● 预习作业1

　　1.选择有代表性的两名学生展示交流。

　　2.小组内两两过关。

　　● 预习作业2

　　1.每组推荐一名学生展示交流。

　　2.点评。

　　(1)“态、异”上下比例相同，“各、奉”上大下小，左右结构的字中，“汁、体、输”均为左窄右宽。

　　(2)“异”字的上半部分不要写成“已”或者“己”。

　　渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。

　　3.小组内交流记忆方法。

　　4.集体闭眼书空。

　　● 预习作业3

　　1.抽组号为“2”的学生说词意。

　　● 预习作业4

　　1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。

　　2.评价、纠正。

　　3.选择自己喜欢的一节朗读。

　　第三板块：整体感知

　　1.课文主要写了什么?总共有几小节? (引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：它描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们。)

　　第四板块：感悟“大树之美”

　　1.刚才我们读课题的时候，抓住了一个“美”字，听听课文录音，看看课文写了什么美?

　　2.大树美在什么地方呢?

　　出示句子：树像一朵绿色的云，从大地上升起。

　　指名读，这个句子写得好吗?好在哪里?

　　交流，师相机补充。

　　齐读，感悟大树之美。

　　3.大树如此之美，离不了谁呀?(叶子)下堂课让我们一起感悟叶子之美。

　　第五板块：布置作业

　　1.完成《习字册》剩余字。

　　2.完成《补充》一，《一课一练》一。

　　作业

　　设计

　　★ 1.见《补充》、《一课一练》。

　　★ ★

　　教学内容

　　做一片美的叶子

　　共几课时

　　课型

　　新授

　　第几课时

　　教学

　　目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。

　　3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。

　　教学

　　重难点

　　重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　难点：理解“做一片美的叶子”的含义。

　　教学

　　资源

　　1.课本上的森林插图形象生动，可以在教学中充分利用起来，让学生在充分观察、欣赏插图的基础上想象对话你、有感情地朗读。

　　2.补充诗歌：《我是绿叶》

　　预习

　　设计

　　1.有感情地朗读课文，试着理解题目含义。

　　2.在感受深或有疑问的地方做上记号。

　　3.学生课前自制书签。

　　学程预设

　　导学策略

　　调整与反思

　　第一板块：导入(5分钟)

　　1.读1、2小节。

　　第二板块：理解课文(25分钟)

　　(一)

　　1.自主学习。(5分钟)

　　【学习单一】

　　①叶子美在哪里?。

　　②读出叶子的美。

　　③自学时间：5分钟。

　　2.展示。(6分钟)

　　(1)外形美、内在美。

　　(2)边想边读。采用各种形式读。

　　【学习单二】

　　①设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样?

　　②假如你就是树上一片美的叶子，你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

　　③从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么?

　　④自学时间：6分钟。

　　(二)

　　1.自主学习。(6分钟)

　　2.展示。(8分钟)

　　(1)叶子具有无私奉献的精神。

　　(2)对大树和人们说话，表达真情实感。

　　(3)想到生活中无私奉献的人。

　　(4)有感情朗读，填空。

　　第三板块：拓展交流(10分钟)

　　1.阅读《我是绿叶》。

　　2.拿出自制树叶书签，在上面写上自己想说的话，并署上自己的名字，送给想送的人。

　　3. 互赠书签。

　　第四板块：布置作业

　　第一板块：激趣导入

　　1.谈话：昨天，我们一起感悟了大树之美，现在，让我们一起美美地读读课文第1、2小节。这节课，我们将去欣赏那一片片美的叶子。

　　2.板书课题：4 做一片美的叶子

　　第二板块：理解课文

　　(一)学习第四、六节

　　1.过渡：大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢?读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的?

　　2.任务驱动。

　　3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

　　4.巡视、参与学生探究。

　　5.导学。

　　(1)小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。

　　(2)说说美在哪里?

　　提问：“形态各异”是什么意思呢?谁愿意给大家讲讲。(根据课文语句或联系实际“无字词典”)

　　(3)第六小节中的叶子更美，谁愿意读，老师帮他配乐朗诵。

　　引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。读完让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”。

　　学生采用各种形式练读课文。

　　(二)精读课文

　　1.任务驱动。

　　3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

　　4.巡视、参与学生探究。

　　5.导学。

　　(1)小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。

　　(2)过渡：多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，另外有一个更重要的原因，发现叶子还有更美的地方。

　　(3)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”(理解“生命的乳汁”)

　　设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样?

　　小结：对，无私奉献就是一种美!(板书)

　　假如你就是树上一片美的叶子，你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

　　从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么?

　　(4)出示句子：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

　　A这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

　　B“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。

　　C“为了我们的大树，做一片美的叶子吧!”

　　(5)引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说，老师说得对吗?

　　(6)动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧!”

　　(7)填空练习

　　为了我们的大树，做一片美的叶子吧!

　　为了，做一个的吧!

　　第三板块：拓展交流

　　1.补充阅读诗歌《我是绿叶》。

　　2.学生拿出自制树叶书签，在上面写上自己想说的话，并署上自己的名字，送给你想送的人。

　　3.学生互赠书签。

　　第四板块：布置作业

　　1.完成《补充》二、三，《一课一练》二、三、四。

　　2.将课文背给父母听。

　　作业

　　设计

　　★ 见《补充》、《一课一练》。

　　★ ★积累课文中的优美句子。

　　《做一片美的叶子》教案(二)

　　做一片美的叶子(第三课时)

　　执教者：苏州市盲聋哑学校朱琪

　　苏教版课程标准实验教材三年级(上册)第一单元

　　苏州市盲聋哑学校聋四(2)班学生

　　1.通过各种形式的朗读，理解课文内容。

　　2.学生能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

　　3.学生能欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做默默无闻，无私奉献的人。

　　理解叶子的美和怎样做美的叶子。

　　欣赏叶子的外形之美，让学生感悟叶子的内在美，使学生热爱生活，培养做一个有责任感的人。

　　1.采用多种朗读形式，调动学生朗读的兴趣，在读中感悟，在读中品味。

　　2.以教材文本为依托，引导学生个性化阅读，说出个性，说出心声。

　　Ponwerpoint幻灯片、大课文、一棵“大树”

　　一.复习引入

　　1.出示词语，读词语。(课件出示)

　　奉献肥美飘零回归

　　整体输送茁壮葱翠

　　2.谈话引入：小朋友们掌握得真好，接下去的课让朱老师充满了期待。那么就让我们一起看一看大树，看看美的叶子。

　　3.齐读题目。

　　4.设问：读了这个题目，你想知道什么?(学生提问，如问题比较简单学生自己回答)

　　5.读课文，找“叶子美在什么地方?”。(用波浪线画出来)

　　二.再读感知，理解课文1-8小节

　　1.谁发现了写叶子美的句子?(让学生从第一自然段至第八自然段中找，先后顺序不限)

　　第四小节：我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

　　(1)请生读

　　欣赏一下美丽的叶子。(课件出示)

　　齐读第四小节。

　　(2)形态各异是什么意思?

　　指名学生回答。

　　(3)课件出示：“形态各异的( )”

　　2.还有哪儿被发现了?

　　课文：绿叶为大地而生。春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

　　(1)呀，真巧，朱老师也觉得这一句特别的美，看老师读读，好吗?(师读)

　　谁想学着老师来读一读看?(请学生读)谁还想读一读这一句?

　　(2)多美的叶子呀!那你最喜欢哪一个季节的叶子?为什么?(说到夏天停)

　　提问：这一小节哪一句话表扬了叶子?——绿叶为大树而生。

　　板书：为大树而生

　　还喜欢哪个季节?虽然落下了，还要成为大树的肥料，所以真是绿叶为大树而生。

　　(3)(出示课件)读这一段。

　　叶子不但有我们看的见的外表的美，还有着为大树而生的默默奉献的美。(举例：就像我们班的同学章xxx一样，每天很早到校打扫卫生，给我们了一个整洁的教室，他就是这样工作，默默奉献自己的美。这样的美你在课文中哪些句子中还发现了。

　　3.无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

　　(1)上节课我们就知道了叶子在做着什么样的工作?(光和作用)(出示课件)

　　学生看课件，师总结：叶子就正样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

　　齐读课文(重点词：相同、生命)

　　4.叶子真美呀，你还在哪儿发现了叶子的美?

　　课文：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。

　　说的真不错，是的，每一片叶子都很美，当它们聚集在一起时，会更美。所以远远望去……(出示课件)

　　5.叶子在树上找到了自己的位置，它们把大树衬托的更美，课文7、8两个自然段就告诉我们叶子和树的关系。

　　(生读——齐读)

　　叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生，默默奉献，而当它们聚集为一个整体时候会变的更美。

　　三.理解课文9-11小节

　　1.其实我们每个人都像叶子，那怎样做一片美的叶子呢?读最后三个自然段(学生自己读)

　　课文：为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

　　2.就是因为每一片叶子的美丽，每一片叶子无私的奉献着自己，才能让大树站在太阳和土地之间。多么有气势的美呀，男同学把句子读一读。

　　我们女同学读读看，比比看能不能比他们读地更好。好多了，我们一起来试试看，看看集体的力量会不会读得更好些。

　　3.课件：其实，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧。

　　4.现在，你作为四(2)班的一片叶子，你可以为这棵树做些什么呢?(互相讨论，说说)

　　5.小结：是的，我们每一片叶子都为大树而生，那么，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧!

　　6.学到这，我们已经知道了叶子美在哪，也知道了如何做一片美的叶子。如果你是一片美的叶子，你感到骄傲吗?下面我们就带着这样的心情，一起读一读这篇课文。

　　四.布置课外作业

　　到网上去找一些有关叶子的资料，贴在我们的校园论坛上!

三年级上册语文第四课做一片美的叶子的课文第六自然段写的是树叶的什么特点

随着季节变化而呈现出不同的特点。

原文：绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

春天：树叶处于绿叶状态，即含有叶绿素的植物的叶子，它能利用空气中的二氧化碳、阳光、水份及矿物质制造出自己需要的食物。

夏天：生长最为旺盛的季节，树叶的质地柔软而较厚。

秋天：在秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

冬天：叶子纷纷掉落，只留下了光秃秃的树枝。

扩展资料：

《做一片美的叶子》表达了对树叶默默奉献的精神的赞颂。

树叶的价值有：

1、光合作用：绿色植物在阳光照射下，将外界吸收来的二氧化碳和水分，在叶绿体内，利用光能制造出以碳水化合物为主的有机物，并放出氧气。同时光能转化成化学能储藏在制造成的有机物中。

光合作用的产物不仅是植物体自身生命活动所必须的物质，还直接或间接地服务于其他生物（包括人类在内），被这些生物所利用。光合作用所产生的氧气，也是大气中氧气的来源之一。

2、蒸腾作用：根从土壤里吸收到植物体内的水分，除一小部分供给植物生活和光合作用制造有机物外，大部分都变成水蒸气，通过叶片上的气孔蒸发到空气中去，这种现象叫做蒸腾作用。

在进行蒸腾作用时，叶里的大量水分不断化为蒸气，这样就带走了大量的热，从而降低了植物的体温，保证了植物的正常生活。此外，叶内水分的蒸腾还有促进植物内水分和溶解在水中的无机盐上升的作用。

<<做一片美的叶子>>课文

远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。我向大树走去。走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

大树站在太阳和土地之间。每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

文章简介：

《做一片美的叶子》是著名儿童文学作家金波的散文诗自选集。金波从事儿童文学创作五十年余年，精心创作了大量散文佳作，其中包括许多散文诗。此文意境优美，感人至深，不仅适合少年儿童阅读，也是成人陶冶性情不可多得的精美文。其中，许多作品被选人我国内地及港、台地区多种版本的语文教科书。

扩展资料

作者简介：

原名王金波，笔名金波，生于1935年。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。

诗人，儿童文学作家。出版了童话集、散文集、诗歌集、评论集等六十余册，代表作有长篇童话《乌丢丢的奇遇》《追踪小绿人》，短篇童话集《影子人》，散文集《和树谈心》，诗集《让太阳长上翅膀》等。有多篇作品入选中小学语文、音乐教材。1992年获国际安徒生奖提名。

主要内容：

叶子不仅有外形之美，更重要的是叶子还有它的内在之美，人们应当像叶子学习，成为一个默默无闻、无私奉献的人。每个人都应当立足自己的基本岗位，做好自己的本职工作，默默无闻地为“社会”这课大树做出贡献。

做一片美的叶子第六自然段主要写树叶什么样的特点

做一片美的叶子第六自然段主要写树叶什么样的特点答：写树叶与一年四季的季节变化一起改变的特点：春天发芽，夏天生长，秋天飘落，冬天成为肥料。《做一片美的叶子》第六自然段：绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。《做一片美的叶子》原文：远远望去，那颗大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。我向大树走去。走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。每一颗大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

做一片美的叶子这一课文，叶子很美是因为什么

《做一片美的叶子》这一课文，叶子很美是因为叶子为他人奉献爱，引申为社会奉献力量，心，这就是叶子的美，这就是作为平凡普通的人（叶子）的美！叶子不仅有外形之美，更重要的是叶子还有它的内在之美，我们应当像叶子学习。我们每个人都应当立足自己的基本岗位，做好自己的本职工作，默默无闻地为“社会”这课大树做出贡献。

《做一片美的叶子》观后感：

1，《做一片美的叶子》是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美。由物及人，由“大树”和“叶子”，想到了人，想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

2，这篇课文由物及人，隐含了深刻的道理。绿叶为大树而生，有了每一片叶的工作、美丽，大树才会生长得组茁壮、葱翠；我们人也是如此，有了每个人的工作、劳动，我们的社会才会这么美好，我们的生活才回如此的幸福。

做一片美的叶孑描述了叶子和大树的什么关系

《做一片美的叶子》描述了叶子和大树结为一体、相互依存的关系。

绿叶为大树而生，无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树，大树把无数的叶子结为一个整体。

《做一片美的叶子》是一篇散文诗，作者金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形美和内在美，作者由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。

扩展资料

《做一片美的叶子》1-9自然段是写大树和叶子美在哪里，第10自然段由叶子联想到“我们每个人”，由大树联想到“生活的大树”，最后是作者发自内心的呼唤：为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

大树的美表现在以下几方面：

（1）远望之美：远望大树“像一片绿色的云，从大地上升起。”把大树比作“绿色的云”，充满了生命的活力；一个“升”字写出了大树的灵动之美，也与“云”的意象相吻合。

（2）团结之美：第7自然段“大树把无数的叶子结为一个整体。”大树具有团结他人的美德，是凝聚力的象征，它把无数单片的叶子结为一个整体，使得叶子们和睦相处：不管是上面的还是下面，不管是外层的还是里层的，共浴阳光，共御风沙，共挡风雨，得以生存下来。

（3）阳刚之美：“大树站在太阳和土地之间。”这不由得使人想起一句歌词：……这是脚踏实地，顶天立地之美。

叶子的美表现在以下几方面：

（1）外形美：“每一片叶子形态各异”，你找不到两片相同的叶子。“形态各异”，尽显了叶子的不同形状，不同姿态，不同风采。

（2）四季变化之美：春天“嫩绿”，夏天“肥美”，这是成长之美；秋天“变黄”，这是迟暮之美；冬日“飘零”，这是洒脱之美，不悲观、伤心、而是轻灵、飞扬，它将“归根”。

（3）奉献之美：“无数片不同的叶子，做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”当叶子生长着的时候，它在为大树奉献，当他离开大树时，依然化作了养料滋养着大树。

一张彩纸折出美丽的枫叶

彩纸、胶。

正方形卡纸

沿对角线对折

展开，中间留下一道折

如下图所示把下面的角折到中间折痕位置

另一面也折过来

把另一个角折到图示位置

展开，把右边的角折到里边

另外两个面放在外边

再把下边的角折到图示位置

另一个角也折过来

展开

下面那个角对折并拉到图示位置

另一面也用相同方法处理

一个花瓣就折出来了

用相同的方法再折四个这样的花瓣，共五个花瓣

在图示位置涂胶

把另一个花瓣粘在涂胶的部位，注意两个花瓣要对齐

五个花瓣都粘好

花瓣之间不平的地方都可以涂一点胶粘一粘

剪一片纸卷起来

卷完的样子

粘到叶子的背面

一个好看的枫叶就做完了

又折了一个绿色的叶子

做一片美的叶子仿写作文300字

1. 做一片美的叶子作文

昨天我们学习了第4课做一片美的叶子，课文中讲了我们每个人都是一片叶子，但有的人是一片美的叶子，有的人不是一片美的叶子。我就想做一片美的叶子，我要学习好，品德好，爱劳动，有爱心，保护环境。。才能做一片美的叶子。

我发现身边的很多人都不是一片美的叶子，比如说：那一次我去上学，有一位老人摔倒了，一位叔叔去扶老人，一位阿姨把叔叔拉住说： “我是你妻子，我摔倒了你都不扶，她是一位素不相识的老人，你为什么要扶她？”“可是。。”还每等那叔叔说完，那位阿姨就把他拉走了，我连忙扶起老人。我一路走一路想，她也会老，如果别人这样对她，她高兴吗？尊敬老人就这么难吗？

也有很多人是一片美的叶子，比如说：有一个小弟弟摔倒了，一位大姐姐连忙跑过去把小弟弟扶了起来，拍干净了那小弟弟身上的土，一个劲的问小弟弟摔伤了没有。还好小弟地没有摔伤。

我想对大家说，为了我们生活的大树，做一片美的叶子吧。

2. 防写三年级课 *** 一片美丽叶子作文

前几天，我们学了一篇课文《做一片美的叶子》。这篇课文的作者是金波。课文主要讲大树和叶子的美。课文中讲到“无数不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”这句话告诉我们要象叶子那样立足本职，无私奉献的精神。课文还写到“生活的大树”。

我觉得这“大树”指一个家，一个集体，一个国家等等。最近，我们扬州正在打造“幸福扬州”，扬州的人都在努力地工作着。看，医生们为病人治病，让病人的身体好起来，工厂里的工人们每天在做一个个的零件，我们的老师每天耐心地教我们知识，教我们怎样做人。

你看，他们象不象一片片美丽的叶子？我也要做一片美丽的叶子，努力学习，文明做人，为扬州这棵大树不断输送自己的养分。

3. 围绕第四课做一片美的叶子写一篇假如我是一片美的叶子一

家庭是一棵大树，我是一片可爱的叶子，我要做爸爸妈妈的小帮手，让我的家永远充满快乐。

班级是一棵大树，我是一片勤劳的叶子，我要把教室打扫得干干净净，让我们班更加优秀文明.祖国是一棵大树，我是一片自信的叶子，我要努力学习报效祖国，让我们的祖国更加发达。地球是一棵大树，我是一片平凡的叶子，我要讲究卫生保护环境，让地球永远做美丽的家园。

啊，我是一片美的叶子！”《》课文远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！漫步于落叶的小道，常忍不住酸楚，感叹无数，那些风花雪月的时光，诗和歌的路途，原来如此短促。

生如叶般，一年一年，一日一日，挂在枝头梢端，繁了，密了，落了，散了，一辈子也就轻轻悄悄地走过了。我是一片叶子。

象每天一样我立在枝头。丝丝的凉风不觉让我抱紧了自己的双肩：我发现自己老了，我的身子已不再与相偎的树枝紧紧相连，我不再渴盼那有风的日子——我惬意的随风快乐的起舞，我发现我要飘逝了，飘逝在这个累累硕果，缕缕麦浪稻香的秋天。

秋，是一个丰收的季节。沉甸甸的果实，掩盖了象我一样快要随风飘逝的叶的凄凉。

我发现我面对的是坠落——那无法改变的叶的命运。

我静静地站在枝头，看花开花落，看云卷云舒；我是一片秋天的落叶，我随风满天飞舞，看平凡的人生，看完美的结局。

叶子长久地生长在树的心中只是因为在寻找适当的季节而已枝干孕育出嫩牙嫩牙长出一片片新绿那是树的心经过严冬的洗礼后向世界证明叶子还是和自己在一起的叶子，是不会飞翔的翅膀翅膀，是落在天上的叶子。

4. 改写课文《做一片美的叶子》

读《生命健康安全教育》给我们讲了两个感人的故事，朝鲜战场上带火扑敌的英雄李玉百安。

他回到家乡后，丝毫不提自己光荣的过去，勤勤恳恳做一名普通的工人，李玉安的美在于他舍弃了原本可得到的各种优厚遇，默默贡献着自己的力量。第二个故事说的是舍己救人的12岁男孩白乐潇，在汶川地震时，他忍住左臂被门卡度住的疼痛，让出空间给后面的同学跑出教室；从此失去了一条手臂！白乐潇宁愿自己失去一条手臂也要给同学让出一条生命的通道。

我们生活的祖国. 社会. 家庭. 班级就像一棵棵大树，而我回们就是一片片叶子如果没有了叶子，大树就失去了养分和水分，失去了活力和生机。所以，我们要做一片给大树养分的叶子。

可有人认为叶子太小，我们力量太小，但是付出是不分大小的，我们可以从身边的小事做答起，为大树付出，所以我是一片最美的叶子。

5. 改写课文《做一片美的叶子》

读《生命健康安全教育》给我们讲了两个感人的故事，朝鲜战场上带火扑敌的英雄李玉安。他回到家乡后，丝毫不提自己光荣的过去，勤勤恳恳做一名普通的工人，李玉安的美在于他舍弃了原本可得到的各种优厚遇，默默贡献着自己的力量。第二个故事说的是舍己救人的12岁男孩白乐潇，在汶川地震时，他忍住左臂被门卡住的疼痛，让出空间给后面的同学跑出教室；从此失去了一条手臂！白乐潇宁愿自己失去一条手臂也要给同学让出一条生命的通道。

我们生活的祖国. 社会. 家庭. 班级就像一棵棵大树，而我们就是一片片叶子如果没有了叶子，大树就失去了养分和水分，失去了活力和生机。所以，我们要做一片给大树养分的叶子。可有人认为叶子太小，我们力量太小，但是付出是不分大小的，我们可以从身边的小事做起，为大树付出，所以我是一片最美的叶子。