梦见冬至？冬至的梦结尾处的对联是什么

本文目录

• 梦见冬至
• 冬至的梦结尾处的对联是什么
• 梦见冬至那天的预兆
• 冬至的梦第二自然段是什么
• 梦见一个人的冬至的预兆
• 冬至的梦读后感500字
• 小学六年级下册语文《冬至的梦》教案（冀教版）
• 《冬至的梦》读后感400字
• 冬至的梦是谁的梦
• 阅读题 《冬至的梦》 展开想象,用拟人的修辞手法写一些苹

梦见冬至

1、梦见冬至的吉凶指数

学竟有成，凡事如意，顺利成功，达成目的，名利双收，境遇安固，优越发展，享尽幸福。【大吉昌】

吉凶指数：90（仅供参考）

2、梦见冬至的宜忌

「宜」宜订机票，宜夜读，宜问诊。

「忌」忌充公交卡，忌会谈，忌扶老奶奶过马路。

3、梦见冬至的预兆

梦见冬至，按周易五行分析，幸运数字是 5 ，桃花位在 西南方向 ，财位在 正西方向 ，吉祥色彩是 红色 ，开运食物是 鱼 。

恋爱中的人梦见冬至，说明外表装饰，不胜内在含养，宜互相信赖婚姻可成。

梦见冬至 ，这两天不错哦,特别是情绪稳定了很多。不过爱情方面，他的冷漠,让你有种想分手的冲动,建议冷静一下,不要因为一点小事而闹得不愉快。而且在爱情中的开销也比较大,好在你的财运比较不错,能承受的起。

怀孕的人梦见冬至，预示生女，忌动土，动胎气。

本命年的人梦见冬至，意味着外出小心，慎防暴徒侵害，五年运不顺。

做生意的人梦见冬至，代表顺利得财，不可扩大投资，守旧赚钱。

出行的人梦见一个人的冬至，建议阴雨天气，延后几天再出行。

梦见冬至的真假 ，心肠软软的日子里，你的热情和善良就像开满大地的鲜花！对那些不太起眼的人物，例如管理宿舍的阿姨、值班室的大爷等等也会表现出关心和体谅来。在大家的眼里，你可真是一个乖乖的小孩呢！

梦见冬至读书 ，休闲运颇佳的假日，特别与山、海、河流等大自然有缘呢。往郊外去让身心透透气，下一周又能有个全新开始的感觉喔。而这两天还很适合从事研究方面的工作，研究观察生态当然是最好不过的了。或者是钻研国外资讯、与海外通讯往来亦吉。

梦见冬至与死人交谈，按周易五行分析，吉祥色彩是 黑色 ，幸运数字是 4 ，桃花位在 西北方向 ，财位在 正东方向 ，开运食物是 番茄 。

本命年的人梦见冬至官司，意味着多充实多学习，不必互相比较，多修持能得平安。

本命年的人梦见冬至读书，意味着有财利可得，慎防口舌是非，丰收之运。

做生意的人梦见冬至与死人交谈，先得后失，勿贪多贪大，可得顺利。

恋爱中的人梦见冬至的真假，说明有诚信心对待婚姻可成。

怀孕的人梦见冬至夜读书，预示夏占生女，秋占生男，防烫伤。

梦见一个人的冬至 ，如果没事就早点回家休息吧，这两天围绕在你身边的各种能量活动频繁，影响力复杂。人际方面，其他人的观感对你的干扰增多，你面对自我的时候，想得比较多的那一面，会跑出来，让你自我意识放大，可能会忽略他人。学习与活动的幻想成分高，具体成效较不高。

梦见与朋友并排读书，进行新尝试的最好时机。参加社团、练技习艺，只要是日常想做的事，立刻开始行动吧。

做生意的人梦见冬至官司，代表开始经营不利，后又受破坏找击无法维持。

梦见冬至与死人交谈 ，事情一件接著一件，让你忙碌不已。面对情人的抱怨，你只能陪笑安抚。小有闲钱，让你萌起买乐透一夜致富的发财梦。时间的压力，你开始施展浑身解数。

怀孕的人梦见冬至读书，预示生男。夏占生女，防难产。

冬至的梦结尾处的对联是什么

《冬至的梦》结尾处的对联是：但看图中梅树红，便是门外柳叶青。　梦里送走了多少个冬至，善良而勤劳的爷爷也早已安息在故乡的大地上了。但我竟然没能保存下一张那给我留下了深深记忆的、由白梅变成红梅的梅花图来。我只依稀记得那写在图画两边的一副对子：“但看图中梅树红，便是门外柳叶青”。

梦见冬至那天的预兆

1、梦见冬至那天的预兆

虽得尊长（或上司）之爱护提拔，或祖先之余德，而必可成功发展，但基础是（土在上而木在下）之相克而含有崩败运，故境遇多凶变，财帛易散，成败频见，身份也因之时贵、时贱。【吉多于凶】

吉凶指数：97（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见冬至那天的宜忌

「宜」宜读诗饮酒，宜看日出，宜求同存异。

「忌」忌收账，忌开空调，忌听歌。

3、梦见冬至那天是什么意思

梦见冬至那天，按周易五行分析，吉祥色彩是白色，桃花位在正东方向，财位在东南方向，幸运数字是2，开运食物是粥。

梦见冬至那天，这一天你，受到外在环境的影响，内在情绪起伏大，容易因他人的话语而冲动行事，做任何事前先三思。俗话说家和万事兴，面对家人与伴侣的纷争，虽然不易摆平，建议你最好多花点心思在当中，帮忙沟通协调并多说些好话加以化解。

本命年的人梦见冬至那天，意味着运不佳，远行外出少去，朋友事少管，有官司。

恋爱中的人梦见冬至那天，说明虽有小人从中破坏，误会澄清即可。

上学的人梦见冬至那天，意味着口试或复试成绩较差影响录取。

怀孕的人梦见冬至那天，预示生女，春占生男

做生意的人梦见冬至那天，代表顺利经营。起初有阻碍，而后财利大与。

梦见与朋友并排读书，进行新尝试的最好时机。参加社团、练技习艺，只要是日常想做的事，立刻开始行动吧。

怀孕的人梦见冬至，预示生女，忌动土，动胎气。

本命年的人梦见那天晚上，闲来无事少外出为妙，平顺而过。

梦见扫墓，人际关系方面运气上升的可能性很大。

恋爱中的人梦见冬至，说明外表装饰，不胜内在含养，宜互相信赖婚姻可成。

出行的人梦见冬至与死人交谈，有风则延后出发。

梦见冬至与死人交谈，按周易五行分析，吉祥色彩是黑色，幸运数字是4，桃花位在西北方向，财位在正东方向，开运食物是番茄。

梦见冬至扫墓，这个假日的休闲方式最好是时间安排较宽裕一点。东奔西跑赶来赶去的行程只会换来一身疲倦而已。其中又以空气清新的地方是这两天的幸运地喔。其他像是电视、电影、舞台剧等与视觉表演上有关的活动亦佳。爱情上对年龄差距较大的异性似乎较有吸引力的感觉，而且意外地含蛮相配的组合呢，有这样的对象倒是可抛开顾忌接触看看。

梦见奶奶去世那天，观察的细致能让你获得机会。若能从对方的神态上把握到他的情绪和想法，你今天就成功一半了！以工作/学业的名义约请喜欢的异性，会有不错的效果哦！恋情方面，你较看重自己的感觉，虽然能敏锐地察觉到恋人的情绪变化，但未必肯主动去化解呢！

男人梦见读书，能获得爱情，爱情能得到成功。女人梦见读书，意味着会得到丈夫更多的宠爱。学生梦见读书，将能在考试中获得优异的成绩。

梦见过年或春节，预示着日常的开销将会增大，有可能会有事情出现需要大把的花钱。

上学的人梦见生日那天，意味着数科成绩不理想，未能录取。

做生意的人梦见分手那天，代表不可进行，木业不利，水业贸易较平稳。

冬至的梦第二自然段是什么

冬至的梦第二自然段：

那时候只知道到了冬至，再过了小寒、大寒，便是我们小孩子所盼望的春节了。长大以后才明白，从地球绕着太阳公转，地面受日光的照射的角度来说，冬至这天是太阳运行到了南回归线的极点，北半球昼最短、夜最长；南半球则昼最长、夜最短。过了这天，地球绕太阳的运行就逐渐向北回归线转移了。

原文 ：

很小的时候，爷爷就教我们背诵那古老的《二十四节气歌》：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处白秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

那时候只知道到了冬至，再过了小寒、大寒，便是我们小孩子所盼望的春节了。长大以后才明白，从地球绕着太阳公转，地面受日光的照射的角度来说。

冬至这天是太阳运行到了南回归线的极点，北半球昼最短、夜最长；南半球则昼最长、夜最短。过了这天，地球绕太阳的运行就逐渐向北回归线转移了。

冬至前后，大雪飘飘。冬至是一年中最阴森最寒冷的一天。但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随着那飘飘的白雪来到了我们中间。只不过她不愿意那久快地与人们见面。但她使一切有生命的，都开始做着自己温暖的梦，希望的梦。

果园里的苹果树，白雪覆盖着的葡萄枝，泥土中的冬小麦与草根，地窖里的白菜和树苗，还有冬眠的青蛙和蚯蚓……虽然你听不到它们苏醒的声音和梦中的呓语，但是慈祥而深情的大地母亲是能够感觉到那万物的生命的血液的涌动的。

不信你拨开积雪或扒开泥土仔细地看看吧：黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了；冻土地开始松动了，冰河下面有了哗哗的声音了；细小的草根儿有的已经绽出苍白的芽苞了，地窖里的枝条上吐出了指甲大的紫红色的小叶子──它们好像都已经等不及了。

等不及也要再等等啊。我们糊得严严实实的小窗现在还不能打开。我们插在草垛上和挂在屋檐下的风车还不能摘下来。我们的冬至的梦，还要再经过九九八十一天才可以真正地在春天里醒来呢！

这是多么难熬的八十一天！记得那时候，爷爷的旧墙壁上总会挂起一张白色的梅花图，八十一瓣小花瓣，每过一天，就用朱笔涂红一瓣，一直等到八十一瓣都涂成红色，一树白梅完全变成了红梅，爷爷才会告诉我们：春天这下真的来了，你们可以换下厚厚的棉衣了。

哦，我多么想念那明朗的、温暖的春天！我更依依地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！那是雪的梦、花的梦，是梦里的希望。那是绿草的梦，是杨柳和燕子的梦，是渴望着返青和拔节的麦子的梦，是挂在高高的树梢上的风筝的梦，是一夜间就甜透了整个农家的冬米糖的梦。

梦里送走了多少个冬至，善良而勤劳的爷爷也早已安息在故乡的大地上了。但我竟然没能保存下一张那给我留下了深深记忆的、由白梅变成红梅的梅花图来。我只依稀记得那写在图画两边的一副对子：“但看图中梅树红，便是门外柳叶青”。

若干年后的某一个冬天，我远离故土，滞留在江南一个陌生的小城里。在一个最寒冷的冬至之夜，我裹紧身上的大衣，听着窗外的风雪声，心里默诵着白居易的诗“十一月中长至夜，三千里外远行人。”

这时候，不知道是一种温情还是一片乡愁，使我禁不住热泪盈眶。我在想，在遥远的家乡，一切有生命的，该又都沉浸在那深深的温暖的冬至的梦中了吧？那么，请你们接受我深深的、遥远的祝福吧。

扩展资料：

《冬至的梦》是一篇文质兼美的散文，作者以一个孩子的独特视角，描绘出冬至后万物的萌动和人们的生活，字里行间饱含着作者对春天的向往，对生活和生命的热爱之情。

第一自然段：冬至节气的特点。

第二自然段：冬至前后自然界万物的变化。

第三自然段：我们对春天的期冀。

第四自然段：“我”心底对春天的呼唤和对冬至的梦的美好向往。

第五自然段：“我”再见梅花图和“我”对爷爷的怀念。

徐鲁，著名诗人、作家、出版人，现任湖北省作家协会副主席，长江出版传媒集团海豚传媒副总经理。系中国作家 评选委员会副主席。已先后出版诗集、散文集60余部，另有长篇小说《为了天长地久》以及《沉默的沙漏·徐鲁自选集》、《徐鲁青春文学精选》、《金蔷薇·徐鲁美文系列》等选集。

作品曾获全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、国家图书奖、冰心儿童图书奖（四届）、台湾地区“好书大家读”年度好书奖、湖北省文艺明星奖、湖北省青年文艺奖、湖北省文学奖等。

梦见一个人的冬至的预兆

1、梦见一个人的冬至的预兆

学竟有成，凡事如意，顺利成功，达成目的，名利双收，境遇安固，优越发展，享尽幸福。【大吉昌】

吉凶指数：90（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见一个人的冬至的宜忌

「宜」宜订机票，宜夜读，宜问诊。

「忌」忌充公交卡，忌会谈，忌扶老奶奶过马路。

3、梦见一个人的冬至是什么意思

梦见扫墓，人际关系方面运气上升的可能性很大。

做生意的人梦见冬至，代表顺利得财，不可扩大投资，守旧赚钱。

本命年的人梦见冬至读书，意味着有财利可得，慎防口舌是非，丰收之运。

梦见冬至与死人交谈，事情一件接著一件，让你忙碌不已。面对情人的抱怨，你只能陪笑安抚。小有闲钱，让你萌起买乐透一夜致富的发财梦。时间的压力，你开始施展浑身解数。

梦见冬至官司，按周易五行分析，财位在东南方向，桃花位在正东方向，幸运数字是2，吉祥色彩是白色，开运食物是苦瓜。

梦见冬至的真假，心肠软软的日子里，你的热情和善良就像开满大地的鲜花！对那些不太起眼的人物，例如管理宿舍的阿姨、值班室的大爷等等也会表现出关心和体谅来。在大家的眼里，你可真是一个乖乖的小孩呢！

恋爱中的人梦见冬至的真假，说明有诚信心对待婚姻可成。

怀孕的人梦见一个人的冬至，预示生男。夏占生女，防难产。

做生意的人梦见一个人的春梦，代表周转困难，应该调整内部转变方针有利。

梦见与死人交谈，表示会闻名天下。

本命年的人梦见相熟的一个人，意味着得贵人扶助，顺利如意，得意外之财。

本命年的人梦见冬至官司，意味着多充实多学习，不必互相比较，多修持能得平安。

恋爱中的人梦见冬至，说明外表装饰，不胜内在含养，宜互相信赖婚姻可成。

出行的人梦见一个人的相貌，建议遇风雨则延后再外出。

恋爱中的人梦见一个人的背影，说明有诚信心对待婚姻可成。

恋爱中的人梦见一个人一个人的脸，说明勿为小事而吵，太刚强者难配成双。

梦见一个人的婚礼，按周易五行分析，吉祥色彩是黑色，财位在东南方向，桃花位在正东方向，幸运数字是8，开运食物是向日葵。

梦见一，新的开始的暗示。工作、恋爱上都可得到新的开始。一直以来困扰的问题也可能得到解决，是个好梦。

上学的人梦见冬至扫墓，意味着者次考试，前一日成绩较佳，后一日较差，影响总分。

梦见冬至夜读书，太极做派严重的一天。这两天面对需要你决策的问题，往往都是采用不明确的回答，又或者是拖延的态度，让身边人觉得相当恼火呢！有人甚至会抱着故意激怒你的想法来纠缠你。对方这样做固然不对，但是你自己也有需要检讨的地方呢！

冬至的梦读后感500字

　　随着这几天冷空气的到来，冬天已悄悄的降临在这片大地上。大街上到处可以看到，来去匆匆的人为了御寒裹得都像“粽子”一样。　　一年一度的冬至节也即将到来。冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是一个传统节日。俗话说：“冬至大如年”。冬至这一天也是全家团聚的日子。在苏州，冬至夜素有“有就吃一夜，没有就冻一夜”一说。为了来年有一个好的开始，在冬至夜各家的餐桌上都摆满了各式各样的菜，可以说是“满汉全席”了。在苏州每到这个时候，各家各户在冬至前夕为了祭拜祖先都要进行祭祖仪式。　　这不，今天一大早，当我还在睡梦中的时候，只听见奶奶已在厨房间乒乒乓乓的准备着祭祖用品。我一个“鲤鱼打挺”赶忙起床，迅速加入了奶奶的队伍中。奶奶一边在厨房里做着美味的饭菜，一边指挥着我端盘子，放供品……。　　经过我们的一翻努力，一切准备就绪，我们的祭祖也正式开始了。当奶奶点好蜡烛，倒好酒，我怀着虔诚的心依次和爸爸妈妈祭拜着祖先。过了1个多小时，我们的祭祖活动也结束了。　　就这样，这个冬至节就过了，我期待着下一个冬至的到来……

小学六年级下册语文《冬至的梦》教案（冀教版）

【 #教案# 导语】这是一篇文质兼美的散文，作者以一个孩子的独特的视角，描绘出冬至后万物的萌动和人们的生活，字里行间饱含着作者对春天的向往，对生活和生命的热爱之情。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　教学目标：　　知识与技能： 　　1．正确认读1个要求会认的生字“窖”，掌握4个要求会写的生字“窖、蚯、蚓、藤”。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 　　3．理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 　　过程与方法： 　　引导学生在反复读中感悟文章所表达的情感。通过抓重点语句、标点，深入理解课文，品味语言，感受人物情感，领悟寄“梦”于具体事物表达真情实感的表达方法。 　　情感、态度与价值观： 　　理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 　　重难点分析： 　　l 通过阅读文本，融入作者描述的情境之中，细细地品味，与作者产生共鸣，感悟到“我”与爷爷向往春天、热爱生活之情。 　　l 通过联想和写作，感受冬至中“温暖的梦”、“希望的梦”的含义。 　　课前准备： 　　1. 学生预习课文，了解冬至的资料，搜集关于冬至的谚语、传说、故事等。 　　2．教师准备教学课件。 　　教学过程与设计说明： 　　教学过程设计说明 　　第一课时 　　一、由题目质疑，交流关于节气的资料。 　　（一）板书课题，学生根据题目提出问题。 　　预设：谁做的梦？什么样的梦？梦见了什么？ 　　（二）背诵《二十四节气歌》，对应说说二十四节气分别是什么。课件出示《二十四节气歌》。 　　二、初读课文，了解课文内容，初步感知冬至的梦的特点。 　　1、检查学生读课文情况，读准字音，读通句子。 　　2、相机指导“窖”、“蚯”、“蚓”、“藤”四个生字的写法。 　　3、解释重点词语。如：呓语、冬米糖等。 　　3、回顾依据题目提出的问题，说说这是谁做的怎样的梦。 　　预设：这是“我”和爷爷做的向往春天的梦，这是一场温暖的梦、希望的梦。 　　三、浏览全文全文，概括段意，了解文章大意。 　　第一自然段：冬至节气的特点。 　　第二自然段：冬至前后自然界万物的变化。 　　第三自然段：我们对春天的期冀。 　　第四自然段：“我”心底对春天的呼唤和对冬至的梦的美好向往。 　　第五自然段：“我”再见梅花图和“我”对爷爷的怀念。 　　教师：这篇文章主要讲了什么？ 　　冬至后万物的萌动和人们的生活。 　　四、学习课文第一自然段，了解课文中关于冬至这个节气的介绍。 　　1. 自读第一自然段，说说关于冬至这个节气你知道些什么。 　　2. 对照课文介绍，交流关于冬至这个节气的相关信息，着重指出冬至过后各地气候进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”。课件出示《九九歌》。 　　3. 教师指导用舒缓平静的语气朗读第一自然段。 　　培养学生思考、质疑能力。 　　从学生熟悉的歌谣出发开始学习，激发他们的学习兴趣。 　　使学生养成预习、乐于自学、勇于探究的习惯。 　　培养学生乐于与他人合作、乐于与他人分享学习收获的习惯。 　　培养学生把握文章主要内容，能够用简练的语言概括文章的内容。 　　通过概括段落内容，理清文章的脉络，为理解课文内容作准备。 　　培养学生搜集信息、运用信息的能力，同时与课外对照，使学生对“冬至”的认识更准确。 　　《九九歌》是对冬至理解的拓展，也为学习第三自然段等待九九八十一天做好铺垫。 　　教会学生用不同的语气表现不同的情境的朗读方式。 　　第二课时 　　一、板书课题，复习导入。 　　上节课，我们初读了课文，谁能说说《冬至的梦》主要内容是什么？ 　　二、创设情境，引出中心话题。 　　师：播放课件：冬至前后，大雪飘飘，天气变得愈加寒冷。但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随着飘落的白雪向我们走来。只不过，她不愿意那么快地与人们见面，但她使一切有生命的事物都开始做着自己（温暖的梦）、（希望的梦）。 　　三、精读课文，畅谈感受。 　　（一）下面，打开书170页，大声读课文2、3段，想一想：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”呢？你是从文中哪些地方感受到的？细读课文，边读边勾画出相关内容，或简单的写一写你的感受。 　　学生自由读课文，教师巡视，理解学生读书加批注情况。 　　（二）引导学生结合文章中的具体语言文字，联系自己的生活实际，感受这个“温暖的梦、希望的梦”，体会“我”和爷爷对春天的向往和热爱。课件出示相关重点句子 　　预设一：（果园里的……蚯蚓……涌动） 　　师：刚才同学们课文读得非常认真，有自己的感受了吗？让我们一起交流。 　　教师：先读读你勾画的句子，再说说自己的想法。 　　教师：多么优美的语言，这不仅仅是一段文字呀，它还是一幅冰雪凝冻的画，请同学们闭上眼睛想象，打开想象的大门。 　　教师：你仿佛看到了什么？ 　　学生汇报交流。 　　教师：在这幅画的背后还深藏着苏醒的声音和呓语，慈祥而深沉的大地母亲能感受到那万物生命的血液在涌动，你们能感受到吗？用心去倾听这些小生命的心声。发挥你们的想象，想一想，说一说。课件出示 　　A果园里的苹果树（慢慢伸着懒腰，希望早日开花，结果。 ） 　　B白雪覆盖下的葡萄枝（ ）。 　　C泥土中的冬小麦与老草根儿悄悄地说：（ ）。 　　D地窖里的白菜和树苗儿：（ ）。 　　E冬眠的青蛙和蚯蚓：（ ）。 　　师：好，下面就请大家齐读，再一次走进这希望的冬至的希望的梦。 　　教师：除了课文中提到的事物，徐鲁爷爷还用了一个省略号，还有谁可能也在做梦呢？ 　　学生汇报交流。 　　预设二：（不信……不及了。） 　　教师：冰雪的凝冻阻挡不了万物生命血液的涌动，冬至的脚步踏醒了万物冬眠的梦。徐鲁爷爷还用细腻的笔触我们描绘了一幅渐变的动画。找找看？想不想欣赏这美妙的动画。让我们一起来读读。 　　教师：我们和冬至一起做梦，真让我欣喜，让人震撼呀！把你的欣喜震撼读进去！再读配音乐推荐个人读。 　　教师：这就是冬至的梦，温暖的梦，希望的梦。 　　下面让我们把这两部分合起来读，再次感受那冬至的梦温暖与希望。配音乐，播放课件。 　　教师：徐鲁爷爷打开了我们想象的大门，让我们也一起来替这自然的小精灵们写一写它们的梦境。出示课件，学生自由选择其中的一种事物来写。 　　范例：我是（ ），…… 　　教师：你们写的真好，你们的心和万物的心紧紧地贴在了一起。 　　学生动笔写作。 　　预设三：（记得小时候……棉衣了。） 　　教师：你们还从哪里感受到了冬至的梦是温暖的梦，希望的梦？ 　　学生汇报交流自己的感受。 　　教师：根据你们对课文的理解我们师生接读，我读你听，我不读你接，看谁接得好？ 　　教师：我们糊得严严实实的小窗能打开吗？我们插在草垛上和挂在屋檐下的风车能摘下来吗？我们还要等（八十一天），这真是（难熬）呀！这么多的美梦能快快实现吗？我们还要等（八十一天），这真是（难熬）呀！我们的心里可真（着急）呀！期盼着（）期盼着（）。 　　教师：不是我一个人在着急呀，还有谁？读读爷爷说的话。爷爷也是那样的期盼（春天的来临呀！） 　　教师：冬至的梦是冰雪凝冻的画，是动态的渐变的画，它还是一首梦幻般的诗。请同学们拿起书，和老师一起走进那让人陶醉的冬至的梦境。配乐齐读第四段。配乐齐读第四段。 　　预设四：教师：用自己的话说说冬至的梦是个怎样的梦。课件出示课件 　　预设：冬至的梦是甜蜜的梦、充满生命力的梦…… 　　三、品味语言，领悟表达方法。 　　（一）读第五自然段，小组讨论：文中两次提到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感？ 　　预设：在春天来临前的等待中，爷爷用美丽的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。我能读懂冬至的梦的温暖，从文中两次提到梅花图，饱含了“我”和爷爷向往春天、热爱生活的真挚的情感，以及我对爷爷的深深地怀念。 　　（二）反复吟诵梅花图中的对联，感受“我”和爷爷的情感。课件出示对联 　　（三）文章哪些写作方法是你最为欣赏的？说说你的感受。 　　第一人称的亲切，拟人的手法，优美的语言，梦幻般的联想。 　　四：教师小结：冬至的梦是温暖的，是充满希望的，寻梦的过程更是多姿多彩的，谢谢孩子们能和老师一起寻梦，同时祝福你们早日实现自己心中的梦。 　　从课题引入，开门见山。 　　教师最需要教给学生的不是知识而是方法，尤其是读书方法，这将使孩子终身受益。 　　沟通两个课时的教学。 　　通过抓重点语句、标点，深入理解课文，品味语言，领悟寄“梦”于具体事物表达真情实感的表达方法。 　　在中心话题的引导下，学生自由解读文本，表达自己的阅读体会，同时逐步深入文章中心，体会作者的情感，感受语言文字的魅力。 　　在理解文本的过程中渗透朗读指导和背诵指导，使理解与诵读交替进行，互相促进，成为有机的整体。 　　深化学生的认知，沟通学生和文本的情感，训练学生的表达能力。 　　从梅花图中领悟到表达真情实感的方法。 　　增加学生对冬至这个节气的认识，增加学生的知识积累。篇二 　　教学目标：　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 　　理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　1、同学们，知道一年有多少个节气吗？会背二十四节气歌吗？ 　　今天我们学习的课文就和其中的一个节气有关，哪个节气？（冬至）请同学们齐读课题。 　　2、通过预习课文，你对冬至这个节气有哪些了解吗？ 　　这节课就让我们一次走进课文，去细细品味，去感受冬至的梦的美好。 　　二、品读感悟 　　1、请同学们打开书第29课，快速默读课文，冬至的梦是怎样的梦？勾划出你感受最深的地方，在书中的空白处写上你的体会。 　　2、全班交流 　　预设一：第二自然段 　　（1）冬至的天气是怎样的？（图片）冬天还不是一年中最冷的时候，最冷的节气是哪个节气？（大寒）冬至离一年中最冷的大寒还有一个月的时间，那离温暖的春天就更远了，但是就在冬至和春天漫长而寒冷的时间里，一切有生命的事物都做着自己温暖的梦、希望的梦。这不禁让我们想起了一句话——冬天到了，春天还会远吗？再看这段话，你有什么新的体会吗？ 　　（2）都有哪些事物在做着温暖的梦、希望的梦？ 　　同学们想象一下，还有哪些事物也做着温暖的梦、希望的梦？一个省略号让我们产生了无尽的遐想。这些事物在寒冷的冬天，看上去是那么冷清，但他们背后隐藏着的是什么呢？是生命的涌动，是迎春的力量，我们不禁为这种强大的生命力而震撼，下面就让我们通过朗读，感受生命的血液在涌动。（感受到作者对生命力的讴歌。） 　　（3）在这样寒冷的冬天，如果让你去寻找春天的足迹，你觉得容易吗？那要怎样找啊？作者是怎样找的？（动作：拨开、扒开，仔细） 　　作者多善于观察啊，生活中不是缺少美，而是缺少——发现美的眼睛，所以同学们要做生活的有心人，善于观察、善于发现，这样对你的学习是很有帮助的。经过作者一番仔细寻找，他找到春天的足迹了吗？他的心情怎么样？你能带着欣喜的感受读一读这段话吗？ 　　他们已经等不及了，谁等不及了？他们会说话吗？到底是谁等不及了？你觉得这段文字表达了作者怎样的情感呢？（板书：向往春天、热爱生活） 　　冬至过后，人们就开始期盼天气转暖、大地解冻、小河流水、枝条吐绿，一切事物在呼唤春天中焕发出勃勃生机。所以说，冬至的梦里充满了——温暖、蕴藏着——希望，下面就让我们在读中品味这份温暖，在读中感悟这份希望。（配乐读） 　　（读得真好，老师相信你的心中也一定涌动这对春的向往与热爱） 　　这样优美的文字，让我们能把它记在心里，经常重温这份温暖与感动，谁能试着背诵几句。 　　还有哪些段落或句子你感受特别深，我们接着交流。 　　预设二：第三自然段 　　（1）为什么要经过难熬的八十一天？从冬至开始数九，看大屏幕，《数九歌》。冬至的梦要历经九九八十一天才会迎来明朗温暖的春天。 　　（2）你从哪些词体会到了我和“爷爷”对春天的期盼？ 　　我们在读的时候就要突出这些词，谁想带着你的感受读一读这个自然段，让我们一起来感受“我”和爷爷对春天的期盼。 　　第五自然段 　　（1）文中除了第三自然段提到了梅花图，还有一个自然段也提到了梅花图，哪个自然段？从这个自然段你体会到了什么？ 　　（2）齐读对联。你觉得爷爷是怎样的人？ 　　文中两次提到梅花图，饱含了“我”和爷爷向往春天、热爱生活的真挚情感。让我们再读对联，体会“我”和爷爷对春天的向往、热爱之情。 　　生活是多么美好啊，我们每个人都应该像作者和爷爷那样心怀希望，热爱生活。文中还有那些文字写得特别美，让你感受最深？ 　　第四自然段 　　“哦，……！”你体会到了作者怎样的情感？ 　　在冬夜里等待春天的过程是美好的，因为它让我们始终心怀希望，心怀向往，下面就让我们沉浸在这个梦里，去感受它的温暖、漫长，而又充满希望。（配乐朗读） 　　冬至的梦是多么美好，你能不能模仿文中的写法，用诗意的语言描绘你心中冬至的梦。 　　那是 的梦，是 的梦，是 …… 　　三、课外拓展 　　课下请同学们搜集有关冬至的诗歌、谚语，摘抄在采蜜集上，并背诵文中的第二自然段。篇三 　　教学目标：　　知识与技能： 　　正确、流利、有感情地朗读课文。 　　理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 　　过程与方法： 　　读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。 　　情感态度价值观： 　　体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 　　教学重点： 　　朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。 　　教学难点： 　　引导学生融入作者描绘的情境中，品味语言，感悟作者对春天的向往与热爱。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　1、同学们，还记得我们曾经学过的二十四节气歌吗？（课件出示）咱们一起读一读。在老师的引读下一起读。 　　设计意图：《二十四节气歌》应该是学生们耳熟能详的歌谣，上课开始齐声朗诵，能调动学生的听觉感受，激发学生的学习兴趣。 　　今天我们学习的课文就和其中的一个节气有关，冬至！谁来说说你对冬至有什么了解啊？（冬至）课件补充介绍冬至。今天，我们就来学习29课《冬至的梦》，下面就请同学们和老师一起板书课题。（29 冬至的梦） 　　2、冬至会有什么样的梦呢？请同学们打开书170页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。并把生字词勾画出来用心读一读。难读的句子可以做上记号，多读几遍！ 　　3、看同学们刚才读得很认真，下面老师想请一些同学站起来读一读，我会随时叫停，然后请下一个同学继续读，希望大家认真听。（及时纠正错误字音） 　　课文我们读完了，谁来说说你最喜欢听谁读？为什么？ 　　4、我们都知道这是一篇散文，其实读是学习散文的一种很好的方法！美美的读，用心的读，投入的读，当我们可以把一篇文章读到自己心坎里去的时候，我们就可以说这篇文章我们读懂了，读好了，读出滋味来了。 　　下面就请同学们用你喜欢的方式再次读课文，勾画出给你留下印象最深的地方，在旁边简单批注你的感受！ 　　5、全班交流 　　谁愿意把你喜欢的地方读一读？为什么喜欢这里？ 　　预设一：第二自然段 　　（1）冬至的天气是怎样的？古时有冬至一阳生的说法，意思是从冬至开始，阳气慢慢回升，虽然还处在寒冷的季节，但是春天已经不远了。一切有生命的事物都做着自己温暖的梦、希望的梦。这不禁让我们想起了一句话——冬天到了，春天还会远吗？带着你的新体会，谁再来读一读这段话？ 　　（2）都有哪些事物在做着温暖的梦、希望的梦？ 　　同学们想象一下，还有哪些事物也做着温暖的梦、希望的梦？一个省略号让我们产生了无尽的遐想。这些事物在寒冷的冬天，看上去是那么冷清，但他们背后隐藏着的是什么呢？是生命的涌动，是迎春的力量，我们不禁为这种强大的生命力而震撼，下面就让我们通过朗读，感受生命的血液在涌动。（感受到作者对生命力的讴歌。） 　　（3）在这样寒冷的冬天，如果让你去寻找春天的足迹，你觉得容易吗？那要怎样找啊？作者是怎样找的？（动作：拨开、扒开，仔细） 　　作者多善于观察啊，生活中不是缺少美，而是缺少——发现美的眼睛，所以同学们要做生活的有心人，善于观察、善于发现，这样对你的学习是很有帮助的。经过作者一番仔细寻找，他找到春天的足迹了吗？他的心情怎么样？你能带着欣喜的感受读一读这段话吗？ 　　他们已经等不及了，谁等不及了？他们会说话吗？到底是谁等不及了？你觉得这段文字表达了作者怎样的情感呢？（板书：向往春天、热爱生活） 　　冬至过后，人们就开始期盼天气转暖、大地解冻、小河流水、枝条吐绿，一切事物在呼唤春天中焕发出勃勃生机。所以说，冬至的梦里充满了——温暖、蕴藏着——希望，下面就让我们在读中品味这份温暖，在读中感悟这份希望。（配乐读） 　　（读得真好，老师相信你的心中也一定涌动这对春的向往与热爱） 　　这样优美的文字，就让我们把它记在心里，经常重温这份温暖与感动，但熟读才是背诵的基础。让我们一起再来读一读吧。（齐读） 　　还有哪些段落或句子你感受特别深，我们接着交流。 　　预设二：第三自然段 　　（1）为什么要经过难熬的八十一天？从冬至开始数九，看大屏幕，《数九歌》。冬至的梦要历经九九八十一天才会迎来明朗温暖的春天。 　　（2）你从哪些词体会到了我和“爷爷”对春天的期盼？ 　　我们在读的时候就要突出这些词，谁想带着你的感受读一读这个自然段，让我们一起来感受“我”和爷爷对春天的期盼。 　　第五自然段 　　（1）文中除了第三自然段提到了梅花图，还有一个自然段也提到了梅花图，哪个自然段？从这个自然段你体会到了什么？ 　　（2）齐读对联。 　　你觉得爷爷是怎样的人？ 文中两次提到梅花图，饱含了“我”和爷爷向往春天、热爱生活的真挚情感。让我们再读对联，体会“我”和爷爷对春天的向往、热爱之情。 　　生活是多么美好啊，我们每个人都应该像作者和爷爷那样心怀希望，热爱生活。文中还有那些文字写得特别美，让你感受最深？ 　　第四自然段 　　“哦，……！”你体会到了作者怎样的情感？ 　　在冬夜里等待春天的过程是美好的，因为它让我们始终心怀希望，心怀向往，下面就让我们沉浸在这个梦里，去感受它的温暖、漫长，而又充满希望。 　　6、冬至的梦是多么美好，你能不能模仿文中的写法，用诗意的语言描绘你心中冬至的梦。 　　课件出示：哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！ 　　那是_________的梦，是_________的梦，是_________…… 是希望的梦，温暖的梦，难熬的梦，等待的梦，怀念的梦， 这还是童年的梦，是盼望着长大与自由的梦。配乐读！ 　　大家仅仅通过读，就读到了作者的内心深处，可见读的魅力非同一般。作者为什么说冬至的梦是温暖的梦，是希望的梦呢？下节课我们接着学习！

《冬至的梦》读后感400字

梅花满树，又是一年冬至。早晨醒来，第一个念头就是今天冬至，脑海中响起了一首曲子，莫扎特的《魔笛》，同时响起的还有一个中年男子的声音：2002年11月7日22点20分，这个平静小镇中一个普通的家庭里，一个普通的中年男人沉浸在莫扎特临终前最后一部也是最为辉煌的一部歌剧《魔笛》的吟唱声中。这样的一句台词来自于电视剧《冬至》。 冬至，中国农历中一个非常重要的节气，也是中国的传统节日。对于节气时令的变化，我们总是很敏感的。时令变了，皮肤感触到的温度变了，眼中看到的风景也变了，从枝桠新抽一直看到黄叶满地。徒然草中写道：“我在世上已经了无牵挂，只对于时序节令的推移，还不能忘怀。”不能忘怀的，是看到眼中，记在心里的自然的美丽吧。 明刘基有首诗：“日薄云阴雪在山，夜寒溪静客舟还。乾坤簸荡逾三载，风俗乖张似百蛮。废井衰芜霜后白，空村乔木晓余殷。独怜节序逢冬至，不得安息学闭关。”诗中闭关的意思就是“闭门谢客，断绝往来，不为尘世所扰。”如此说来，不知闭关者是否可以算是遁世者。时序节令的推移可以使他们感到时间无声无息的流逝。又是一年芳草绿。 今天讲到了一首皇甫松的《采莲子》：“船动湖光滟滟秋，贪看年少信船游。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞”。可以想见到的江南风光，可以想到的大胆热情却又娇羞可爱的江南姑娘。这首诗使我想起了《天龙八部》一书《向来痴》一章中后半部分阿碧的出场： “便在此时，只听得（矣欠）乃声响，湖面绿波上飘来一叶小舟，一个绿杉少女手执双桨，缓缓划水而来，口中唱着小曲，听那曲子是：”菡萏香连十顷陂，小姑贪戏采莲迟。晚来弄水船头滩，笑脱红裙裹鸭儿。“歌声娇柔无邪，欢悦动心。”水面上全是菱叶和红菱，清波之中，红菱绿叶，鲜艳非凡。见过荷塘，但是这样的景象我是无论如何也看不到的，只能想象了。 于是，在冬至之日，在朔风呼啸彻骨寒之时，我向往着

冬至的梦是谁的梦

冬至的梦是 苹果树的梦 葡萄枝的梦 冬小麦的梦 老草根的梦 地窖里白菜的梦 地窖里树苗的梦 冬眠的青蛙和蚯蚓的梦 黑色藤条的梦 干硬的树枝的梦 冻土地的梦 小河的梦，还有爷爷与我的梦！

阅读题 《冬至的梦》 展开想象,用拟人的修辞手法写一些苹

词鉴赏题、问答模式例析 答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出五种问答模式，本文对之加以例析，供大家参考。第一种模式 分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例： 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注?此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 第二种模式 分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例：早行 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣” 反衬出陈与义 ......3.一个迷路的精灵，他送了我一个装满幸福的宝盒，开启的瞬间幸福洒向正在看短信的您，愿您及家人永远幸福、天天快乐！