小学二年级下册《雷雨》课文？《雷雨》课文原文

本文目录

• 小学二年级下册《雷雨》课文
• 《雷雨》课文原文
• 雷雨是高中几年级课文
• 高中语文必修4雷雨原文_必修四语文雷雨课文
• 二年级语文下册第十八课雷雨课文
• 雷雨课文是按照什么顺序写的
• 小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思
• 雷雨课文原文二年级
• 雷雨是初中的课文吗
• 雷雨课文及赏析

小学二年级下册《雷雨》课文

雷雨

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

《雷雨》教学设计

教学目标：

1、学会本课12个生字及词语，认识4个字，并注意积累课文中你喜欢的好词、赏析好句。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵你喜欢的部分。

3、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。

4、理解课文，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。

教学重点：

1、习生字、新词。

2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征，有感情地朗读课文。

教学难点 ：抓住重点，理解课文，感悟课文，培养学生的想象力。

教学时数 ：2课时

第一课时

教学目标：

1、会认、能写本课压、乱、垂三个生字。

2、能从“压”“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚，天气的闷，风的’大。

3、有留心观察天气的兴趣。

教学重点：会认、能写本课压、乱、垂三个生字。

教学难点：能从“压”“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚，天气的闷，风的大。

教学过程：

一、从生活经验导入新课

同学们，你们注意过雷雨天气吗?

雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨，谁能说说雷雨情景?

今天，我们学习的课文就叫做《雷雨》。(板书课题)

二、看图，了解课文内容

1、出示两幅图，指导学生一幅一幅地观察。这两幅图中都画了哪些景物?

2、比较两幅图：哪些景物是只在第一幅图中有的?哪些景物是只在第二幅图中有的?

两幅图分别是什么时候的景色特点?概括地说出来。

三、自读课文，学习生字

(一)自读课文要求

1、大声读课文，圈出不认识的字并用自己的方法解决它;

2、难读的句子多读几遍，将课文读正确、流利。

3、不要忘了读完一节在前面标上节号。

(二)学习生字：压、乱、垂、虹

过渡：老师将蜗牛上的生字宝宝放到卡片上，你还认识他们吗?

1、加拼音指名读生字

2、不加拼音读(边读边贴)指导“虹”：怎么记住虹字板书“红”对比

3、快速读

4、看表演猜字“乱”“垂”“压”

乱：反义词“齐”

垂：垂头、垂手、写字：(1)观察横多，注意长短、

压：压字要注意什么?与“庄”作比。

找朋友：压下来

四、朗读感悟雷雨前的画面

(一)天“闷”

过渡：课文中是什么压下来了，读课文第一段找一找。——乌云(板画)

从哪句话中知道的?

A出示：“满天的乌云，黑沉沉的压下来。”

1、从这句话中你感觉到这压下来的云怎样?

从哪个词语中感受到的?

黑沉沉：黑、多、厚、沉 满天：多

指导词语朗读后再放入句子。

2、这么多的云都“压”下来(板书)

知道压下来是什么感觉吗?(压一个学生)什么感觉?——重、沉、透不过气来

现在压着你的不是老师，而是这——读句子

引读：云好黑啊、云好多啊、云好沉啊

B“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”

过渡：这么沉的云压得你是透不过气来，压得树上的叶子，是一动不动，压得蝉是一声也不叫啊。

1、读句子

2、蝉：见过蝉吗?就是“知了”为什么称知了

爱唱歌的蝉为什么不叫了?——引出：闷(板书)

C齐读

(二)、风“乱”

过渡：哗——(出示：打乱)：打乱头发、打乱书本

这种沉闷被什么给打乱了?读第二小节找——风(板书)

出示句子“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”

1、指导朗读：读了这句话，你会在风前面加什么字

从哪个字中感受到的——乱

抓住这个字，把风的狂猛给读出来，注意朗读不单用嘴，还课加入表情和动作。

(1)自由读(2)指名读(3)齐读

2、引导感悟：风好狂哪，吹得树枝乱摆，(课件出示) 这样的风吹到了蜘蛛身上呢?

3、句式训练：风仅仅只吹到了大树和蜘蛛吗?还吹到了谁?

大风吹得 树枝

大风吹得 蜘蛛

大风吹得 花儿

大风吹得

小结：用一个字说说此时场面：乱

(三)电闪雷鸣

闪电越来越亮，雷声越来越响。

过渡：是呀，此时的乌云越积越厚，像巨石一样压下来，狂风又席卷着大地，更可怕的是闪电和雷声也来凑热闹了。

闪电是一道比一道亮，雷声是一个比一个响。用一个成语说就是：电闪雷鸣

小结：乌云压、狂风吹、电闪雷鸣，天气的闷，场面的乱，雷声的响都告诉我们谁要来了。

但是现在来了没?那我们就说这是雷雨前的景象。(板书前)

齐读

雷雨中和雷雨后又是怎样的一副景像呢?咱们下节课再来学习

板书设计：

雷雨

前：乌云压 狂风刮 电闪雷鸣 (简笔画)

闷 乱 响

中

后

《雷雨》课文原文

语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是我精心收集的《雷雨》课文原文，希望能对你有所帮助。 午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁…… …… 周朴园 (点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣么? 鲁侍萍 (看着他)大概是的。 周朴园 不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。 鲁侍萍 嗯。 周朴园 (看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么? 鲁侍萍 不知道，老爷。 周朴园 你是新来的下人? 鲁侍萍 不是的，我找我的女儿来的。 周朴园 你的女儿? 鲁侍萍 四凤是我的女儿。 周朴园 那你走错屋子了。 鲁侍萍 哦。——老爷没有事了? 周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的? 鲁侍萍 哦。(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)。 周朴园 (看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站。 侍萍停。 周朴园 你——你贵姓? 鲁侍萍 我姓鲁。 周朴园 姓鲁。你的口音不像北方人。 鲁侍萍 对了，我不是，我是江苏的。 周朴园 你好像有点无锡口音。 鲁侍萍 我自小就在无锡长大的。 周朴园 (沉思)无锡?嗯，无锡，(忽而)你在无锡是什么时候? 鲁侍萍 光绪二十年，离现在有三十多年了。 周朴园 哦，三十年前你在无锡? 鲁侍萍 是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。 周朴园 (沉思)三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。 鲁侍萍 老爷是那个地方的人? 周朴园 嗯，(沉吟)无锡是个好地方。 鲁侍萍 哦，好地方。 周朴园 你三十年前在无锡么? 鲁侍萍 是，老爷。 周朴园 三十年前，在无锡有一件很出名的事情—— 鲁侍萍 哦。 周朴园 你知道么? 鲁侍萍 也许记得，不知道老爷说的是哪一件? 周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。 鲁侍萍 说不定，也许记得的。 周朴园 我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。 鲁侍萍 姓梅的? 周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么? 鲁侍萍 不敢说。 周朴园 哦。 鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 周朴园 哦?你说说看。 鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。 周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。 鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的`男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园 (苦痛)哦! 鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 周朴园 (汗涔涔(形容汗水不断地下流。)地)哦。 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 (抬起头来)你姓什么? 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。 周朴园 (喘出一口气，沉思地)侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿么? 鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么? 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚? 周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦，——那用不着了。 周朴园 怎么? 鲁侍萍 这个人现在还活着。 周朴园 (惊愕)什么? 鲁侍萍 她没有死。 周朴园 她还在?不会吧?我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。 鲁侍萍 她又被人救活了。 周朴园 哦，救活啦? 鲁侍萍 以后无锡的人是没见着她，以为她那夜晚死了。 周朴园 那么，她呢? 鲁侍萍 一个人在外乡活着。 周朴园 那个小孩呢? 鲁侍萍 也活着。 周朴园 (忽然立起)你是谁? 鲁侍萍 我是这儿四凤的妈，老爷。 周朴园 哦。 鲁侍萍 她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，境况很不好。 周朴园 你知道她现在在哪儿? 鲁侍萍 我前几天还见着她! 周朴园 什么?她就在这儿?此地? 鲁侍萍 嗯，就在此地。 周朴园 哦! 鲁侍萍 老爷，您想见一见她么? 周朴园 (连忙)不，不，不用。 鲁侍萍 她的命很苦。离开了周家，周家少爷就娶了一位有钱有门第的小姐。一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人。 周朴园 她为什么不再找到周家? 鲁侍萍 大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子，她嫁过两次。 周朴园 嗯，以后她又嫁过两次。 鲁侍萍 嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么? 周朴园 好，你先下去吧。 鲁侍萍 老爷，没有事了?(望着朴园，泪要涌出) 周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。 鲁侍萍 旧衬衣? 周朴园 你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。 鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件? 周朴园 要哪一件? 鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的?还有一件—— 周朴园 (惊愕)梅花? 鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。 周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是—— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍?(低声)是你? 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。 周朴园 (忽然严厉地)你来干什么? 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的? 鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的! 周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 (怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍 哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了!三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢? 鲁侍萍 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。 周朴园 你的第二个孩子你不是已经抱走了么? 鲁侍萍 那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。 (自语)哦，天哪，我觉得我像在做梦。

雷雨是高中几年级课文

《雷雨》系高中语文必修四第一单元戏剧单元的第一课。

《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。

此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍。

还有意外归来的鲁侍萍，单纯着爱与被爱的鲁四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。

该剧情节扣人心弦，语言精炼含蓄，人物各具特色，是“中国话剧现实主义的基石”，中国现代话剧成熟的里程碑。

《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍。

被侮辱的被捉弄的悲苦的鲁妈……还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。最后，有错的、有罪的，无错的、无辜的人，竟然一起走向了毁灭。

它讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事。一是以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧：二是以鲁妈为代表的城市平民不能把握自己命运、被别人所操控的悲惨境遇。

而周、鲁两家复杂的血缘联系，更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实，对受压迫者给予了深切的同情。

高中语文必修4雷雨原文_必修四语文雷雨课文

　　《雷雨》由剧作家曹禺创作，所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的作弄。为了让同学们欣赏到雷雨原文，下面我给大家带来高中语文课文《雷雨》，希望对你有帮助。

　　午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……

　　…… 周朴园 (点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?

　　鲁侍萍 (看着他)大概是的。

　　周朴园 不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。

　　鲁侍萍 嗯。

　　周朴园 (看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?

　　鲁侍萍 不知道，老爷。

　　周朴园 你是新来的下人?

　　鲁侍萍 不是的，我找我的女儿来的。

　　周朴园 你的女儿?

　　鲁侍萍 四凤是我的女儿。

　　周朴园 那你走错屋子了。

　　鲁侍萍 哦。——老爷没有事了?

　　周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的?

　　鲁侍萍 哦。(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)。

　　周朴园 (看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站。

　　侍萍停。

　　周朴园 你——你贵姓?

　　鲁侍萍 我姓鲁。

　　周朴园 姓鲁。你的口音不像北方人。

　　鲁侍萍 对了，我不是，我是江苏的。

　　周朴园 你好像有点无锡口音。

　　鲁侍萍 我自小就在无锡长大的。

　　周朴园 (沉思)无锡?嗯，无锡，(忽而)你在无锡是什么时候?

　　鲁侍萍 光绪二十年，离现在有三十多年了。

　　周朴园 哦，三十年前你在无锡?

　　鲁侍萍 是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。

　　周朴园 (沉思)三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。

　　鲁侍萍 老爷是那个地方的人?

　　周朴园 嗯，(沉吟)无锡是个好地方。

　　鲁侍萍 哦，好地方。

　　周朴园 你三十年前在无锡么?

　　鲁侍萍 是，老爷。

　　周朴园 三十年前，在无锡有一件很出名的事情——

　　鲁侍萍 哦。

　　周朴园 你知道么?

　　鲁侍萍 也许记得，不知道老爷说的是哪一件?

　　周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。

　　鲁侍萍 说不定，也许记得的。

　　周朴园 我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。

　　鲁侍萍 姓梅的?

　　周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么?

　　鲁侍萍 不敢说。

　　周朴园 哦。

　　鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

　　周朴园 哦?你 说说 看。

　　鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。

　　周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。

　　鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。

　　周朴园 (苦痛)哦!

　　鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。

　　周朴园 (汗涔涔(形容汗水不断地下流。)地)哦。

　　鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

　　周朴园 (抬起头来)你姓什么?

　　鲁侍萍 我姓鲁，老爷。

　　周朴园 (喘出一口气，沉思地)侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿么?

　　鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么?

　　周朴园 这个人跟我们有点亲戚。

　　鲁侍萍 亲戚?

　　周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

　　鲁侍萍 哦，——那用不着了。

　　周朴园 怎么?

　　鲁侍萍 这个人现在还活着。

　　周朴园 (惊愕)什么?

　　鲁侍萍 她没有死。

　　周朴园 她还在?不会吧?我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。

　　鲁侍萍 她又被人救活了。

　　周朴园 哦，救活啦?

　　鲁侍萍 以后无锡的人是没见着她，以为她那夜晚死了。

　　周朴园 那么，她呢?

　　鲁侍萍 一个人在外乡活着。

　　周朴园 那个小孩呢?

　　鲁侍萍 也活着。

　　周朴园 (忽然立起)你是谁?

　　鲁侍萍 我是这儿四凤的妈，老爷。

　　周朴园 哦。

　　鲁侍萍 她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，境况很不好。

　　周朴园 你知道她现在在哪儿?

　　鲁侍萍 我前几天还见着她!

　　周朴园 什么?她就在这儿?此地?

　　鲁侍萍 嗯，就在此地。

　　周朴园 哦!

　　鲁侍萍 老爷，您想见一见她么?

　　周朴园 (连忙)不，不，不用。

　　鲁侍萍 她的命很苦。离开了周家，周家少爷就娶了一位有钱有门第的小姐。一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人。

　　周朴园 她为什么不再找到周家?

　　鲁侍萍 大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子，她嫁过两次。

　　周朴园 嗯，以后她又嫁过两次。

　　鲁侍萍 嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么?

　　周朴园 好，你先下去吧。

　　鲁侍萍 老爷，没有事了?(望着朴园，泪要涌出)

　　周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。

　　鲁侍萍 旧衬衣?

　　周朴园 你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。

　　鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件?

　　周朴园 要哪一件?

　　鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的?还有一件——

　　周朴园 (惊愕)梅花?

　　鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。

　　周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是——

　　鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。

　　周朴园 哦，侍萍?(低声)是你?

　　鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

　　周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。

　　周朴园 (忽然严厉地)你来干什么?

　　鲁侍萍 不是我要来的。

　　周朴园 谁指使你来的?

　　鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的!

　　周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。

　　鲁侍萍 (怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。

　　周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。

　　鲁侍萍 哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了!三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着 大雪 出去，要我离开你们周家的门。

　　周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢?

　　鲁侍萍 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。

　　周朴园 你的第二个孩子你不是已经抱走了么?

　　鲁侍萍 那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。

　　(自语)哦，天哪，我觉得我像在做梦。

　　周朴园 我看过去的事不必再提了吧。

　　鲁待萍 我要提，我要提，我闷了三十年了!你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了;谁知道我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。

　　周朴园 怪不得四凤这样像你。

　　鲁侍萍 我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应。

　　周朴园 你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么?你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。

二年级语文下册第十八课雷雨课文

　　《雷雨》是 二年级语文 下册第18课，是一篇描写雷雨过程的精美 散文 。我为二年级师生整理了语文课文《雷雨》资料，希望大家有所收获! 　　二年级语文下册第十八课《雷雨》课文原文 　　满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。 　　忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 　　闪电越来越亮，雷声越来越响。 　　哗，哗，哗，雨下起来了。 　　雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 　　渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 　　天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 　　雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。 　　二年级语文下册第十八课《雷雨》课文赏析 　　炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满 雨水 的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。 　　本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。 　　二年级语文下册第十八课《雷雨》课文同步练习 　　(一)、看拼音写词语 　　chuí zhí luàn bǎi hēi chén chén jǐ yā táo zǒu 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　zhèn dì cǎi hónɡ mínɡ chán zhī zhū yōu yuè 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　(二)、照样子，写一写。 　　例：黑沉沉 　　白_______ 黄_______ 金_______ 绿_______ 笑_______ 胖_______ 　　例：闪电越来越亮。 　　雷声越来越_______。 越来越 。 　　(三)、用加点的字仿写 句子 。 　　一条彩虹挂在天空。 　　________________________。 　　蜘蛛从网上垂下来，套走了。 　　________________________。 　　(四)练习 　　1、闪电越来越亮，雷声越来越响。雨越下越大。__越__越__。 　　2、雷声小了，(雨声也小了)。池塘里的水满了，(青蛙也叫起来了)。(　)了，(　)也(　)了。 　　3、照样子写词语：黑沉沉( )( ) ( )

雷雨课文是按照什么顺序写的

《雷雨》课文按照时间先后顺序描写了雷雨前、雷雨中和雷雨后的景物变化，包含蝉、蜘蛛、树、雷声、雨声、彩虹等描写对象；其中第一部分（1-3自然段）描写雷雨前的情景，第二部分（4-7自然段）描写雷雨中的情景，第三部分（第8自然段）描写雷雨后的情景。《雷雨》课文原文：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思

【 #二年级# 导语】《雷雨》这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。语言生动优美，内容条理清晰，插图形象生动，课文形象的描绘了雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点，以下是 无 整理的小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《雷雨》原文

　　忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

　　闪电越来越亮，雷声越来越响。

　　哗，哗，哗，雨下起来了。

　　雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

　　渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

　　天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

　　雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。　

【篇二】小学二年级语文《雷雨》教案

　　1、会认本课时的4个生字，会写7个生字。

　　2、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。

　　3、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。

　　学习重点

　　1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字。

　　2、有感情地朗读第四、五、六自然段。

　　学习难点

　　感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。

　　审美视点：情景美，创造美

　　课前准备

　　1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。

　　2、生字词卡片。

　　3、学生自制生字卡片。

　　教学过程

　　一、引入

　　1、直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。

　　2、刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。

　　二、识字

　　1、作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌。

　　自读课文

　　2、出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没有？老师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。其他的小朋友可要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没。

　　自读──指名读──评议──齐读

　　3、出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗？

　　同桌互读──男女赛读

　　4、记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗？怎么记的？

　　5、巩固生字：

　　（1）自读生字卡上的词语，分大组组词

　　（2）在生活中识字

　　三、学习课文

　　1、分大组赛读课文

　　2、边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象？

　　指名回答（板书：前中后）

　　3、品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象（板书：？？？）

　　雷雨前：

　　（1）出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）

　　（2）从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象？

　　（3）刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？

　　自读课文──指名回答──谈体会──齐读

　　（4）小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读1──3自然段。

　　雷雨中：

　　（1）出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么？（板书：雨）

　　（2）作者又是怎样描写的，请自读4──6自然段。

　　（3）读了第二部分，你感受到了什么？

　　（4）小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！

　　（5）让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4──6自然段。

　　雷雨后：

　　（1）出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？（板书：彩虹）

　　（2）是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？

　　（3）带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。

　　（4）小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀。

　　四、拓展

　　1、通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的？谁能说一说。

　　2、大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。

【篇三】小学二年级语文《雷雨》教学反思

雷雨课文原文二年级

雷雨课文原文二年级如下：

1、原文：

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

2、《雷雨》介绍：

《雷雨》是人教课标版二年级下册语文教材中的课文，由梓君朗读。文章用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

2017年，本文入选部编版（人教新版）二年级下册语文教材 ，改版后为第六组第16课的课文，并改由左小群参与朗读。

《雷雨》的写作背景及作者介绍

1、写作背景：

《雷雨》是曹禺先生创作的一部话剧作品，以1925年前后的中国社会为背景，描述了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。

在剧中，两个家庭、八个主要人物和三十年的恩怨为主线，无论是家庭秘密还是生活秘密，一切矛盾都在雷雨之夜爆发。鲁大海的角色就有曹禺在保定结识的一位有思想、有智慧的年轻工人的影子。

2、作者介绍：

曹禺，原名万家宝，字小石，小名添甲，汉族，祖籍湖北潜江，出生于天津一个没落的封建官僚家庭。他是中国现代话剧史上成就最高的剧作家，也是中国现代戏剧的泰斗和戏剧教育家。

他的代表作品之一是话剧《雷雨》，而这段简介正是出自这部话剧。曹禺于1996年因长期疾病在北京医院辞世，享年86岁。

雷雨是初中的课文吗

雷雨不是初中的课文，《雷雨》是人教版部编本小学二年级下册的课文。全文如下：满天的鸟云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。闪电越来越亮,雷声越来越响。哗,哗,哗,雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。还有一部同名的话剧叫做《雷雨》。是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。此剧以1925年前后的中国社会为背景，剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，伪善的大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁妈，单纯着爱与被爱的四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。该剧情节扣人心弦、语言精炼含蓄，人物各具特色，是现代话剧成熟的里程碑。《雷雨》通过其悲剧结局，告诉我们很多“不可以”，比如在情感欲望的追求上不可以随心所欲，在悲剧责任的问题上不可以放弃承担，等等。因为每个人的存在都不是绝对孤立的，这是我们共同的现实。

雷雨课文及赏析

《雷雨》课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。下面和我一起了解一下吧，供大家参考。

《雷雨》课文原文

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

《雷雨》赏析

《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美看图学文。

这篇课文，用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。

炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。通过抓变化，突出了雷雨前中后的不同景象。课文多呈现短句，易于表达情感，适宜通过朗读来表现。同时，继续训练读语段，想画面的能力。

在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。