大学生思想政治教育（大学生思想政治教育有哪些方面）

本文目录

• 大学生思想政治教育有哪些方面
• 什么是大学生思想政治教育的重要环节
• 简论大学生主体性思想政治教育 大学生思想政治教育征文
• 大学生如何进行思政教育
• 怎样做好大学生的思想政治教育工作

大学生思想政治教育有哪些方面

加强和改进大学生思想政治教育的主要任务以大学生的全面发展为目标，具体如下：1、以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强民主法制教育，增强遵纪守法观念。加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。2、以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，3、确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。4、以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。5、以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚持知行统一，积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入大学生学习生活之中。修订完善大学生行为准则，引导大学生从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。

什么是大学生思想政治教育的重要环节

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。

1. 培养良好的思想道德素养：

思想政治教育是培养学生正确的思想道德素养的核心环节。通过对国家、社会、人类发展等重大问题的思考和探索，帮助学生形成正确的政治立场、道德观念和行为准则，从而培养他们良好的品德和道德情操。

2. 塑造健全的人格品质：

思想政治教育以塑造学生的健全人格品质为中心环节。通过学习和实践，引导学生形成积极向上的人生态度、正确的人际关系和自我认知，培养他们高尚的情感、独立的思维和勇于担当的品质，使其成为有道德修养、社会责任感和创新能力的公民。

3. 培养担当社会责任的意识：

思想政治教育的中心环节在于培养学生担当社会责任的意识。通过对社会问题的深入了解和分析，引导学生认识社会发展的规律和挑战，培养他们树立正确的社会责任观念、关心社会民生、积极参与公共事务的意识，激发他们为社会进步和人类命运负责任的精神。

4. 增强国家认同和民族自豪感：

思想政治教育在培养学生国家认同和民族自豪感方面起着中心的作用。通过学习国家历史、文化传统和伟大成就，加深对国家的认同和对民族的热爱，激发学生的民族自豪感和责任感，促使他们为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

5. 培养独立思考和创新能力：

思想政治教育的中心环节在于培养学生独立思考和创新能力。通过启发学生思维，鼓励他们勇于表达个人观点和思想，培养批判性思维和创造性思维能力，使其具备独立判断问题的能力和解决问题的创新智慧。

6. 拓展知识：

思想政治教育的中心环节地位是基于培养学生的综合素质和全面发展的需要。在教育实践中，倡导尊重个体差异、注重学生兴趣与发展，提供多元化的教育资源和机会，培养学生的综合能力和创新潜能。

思想政治教育的中心环节地位不仅体现了培养学生正确的思想观念和人生价值观的重要性，同时也关系到国家和社会的长远发展。通过思想政治教育的引领和指导，可以培养有理想、有道德、有担当的时代新人，为社会进步和国家繁荣作出积极贡献。

简论大学生主体性思想政治教育 大学生思想政治教育征文

　　摘 要：大学生主体性思想政治教育是符合这个时代特征的，是发展现代化教育的体现，对提升高校的教学质量也有着非常重要的意义。本文主要从学生主体性思想政治教育的内涵、产生的背景、具体表现及其重要意义等几个方面来探讨大学生的主体性思想政治教育。 　　关键词：大学生 主体性 思想政治 教育 　　一、主体性思想政治教育的内涵 　　关于主体性思想政治教育的内涵可以从以下几个方面理解： 　　一是主体性并不是与生俱来的，是教育阶段后天的培养结果。大学生的全面发展离不开学校的教育，要想把大学生培养成全面发展的四有新人，就必须通过思想政治教育发展他们的主体性。当代大学生主体思想处于萌芽阶段，这个阶段，要对他们进行正确的价值引导；另外当代大学生大都是独生子女，家庭教育的过分关注甚至溺爱，会让他们的自主意识缺乏，自律能力较差，这些与社会对他们的要求都存在差距。在这种形势下，我国高校的思想政治教育必须从帮助大学生确立主体性入手，让大学生在大学阶段既可以自由发展，又可以成为具有独立人格，并且能适应这个社会的合格公民。 　　二是大学生主体性思想政治教育是相对于客体性思想政治教育而言的。从教育理论来说，教育活动的主体是老师，而学生是客体。我们这里所说的主体性思想政治教育是针对教育的接受者即客体的学生的。它要求充分尊重大学生的主体地位，要坚持以学生为本的教育方法和教育原则，要做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。要肯定大学生作为教育主体的地位，充分尊重他们的人格、思想和感受。 　　三是对大学生进行主体性思想政治教育要以说服、引导和帮助为主。主体性思想政治教育并不是盲目地放任学生去发挥，而是根据大学生自身的实际情况，在思想政治教育工作中对学生加以引导。在教学活动中要和学生做平等的互动交流，通过积极的感染和鼓励让学生处于一种易接受的氛围中。这样有助于唤醒大学生心中埋藏的主体意识，从而刺激他们进行自我管理和教育，最终成为有责任感的社会主体。 　　二、主体性思想政治教育和客体性思想政治教育的差异 　　客体性思想政治教育是比较传统的教育方式，它的目的更多地体现于培养社会需要的工具，并不是把人的进步和发展作为目标。在客体性思想政治教育中，教师即教育者是主体，他们对作为客体的学生按照自己的教学目标进行系统的传统教育，以达到自己的教学效果。客体性思想政治教育的方法很简单，就是一种填鸭式的教学。老师把命令传达给学生，学生按照命令完成老师的要求，这就是客体性教育中的一个简单的互动关系。但是客体性教育往往会忽略学生个体的生命力和理解力，这从根本上不利于个体的健康全面发展。长此以往，学生会依赖老师，懒得思考，懒得创造。主体性思想政治教育与客体性思想政治教育最明显的区别就是主客体的不同和互换。主体性思想政治教育要求充分发挥以人为本的教育理念，要把学生作为主体。要着重培养学生作为个体的主动性、能动性和自主性。通过客体的引导和启发，使主体可以达到全面健康的发展。 　　三、主体性思想政治教育产生的背景 　　一是大学生思想的多样性对高校思想政治教育提出的要求。社会的发展，物质文化水平的提高，带给人们的是源源不断的冲击。人们的思想在这种环境下也在不断地受到新事物、新观念的冲击。在这个张扬个性、崇尚个性的时代，大学生作为具有较高文化素质的群体，更渴望获得自我的认知和自身价值的实现。但是由于教育中长期压抑的个性，大学生会在发展自己主体性的过程中很容易出现一些问题，如个人私欲膨胀、不注重集体利益、不注重团结同学等。这就要求高校思想政治教育工作要调整自己的教育方式，把大学生思想政治教育中的主体性理论和教育实践结合起来，在尊重学生主体性的基础上，引导学生健康全面发展。 　　二是我国的高速发展对高校思想政治教育提出的要求。一个国家的发展程度的高低决定着其教育水平的高低，由此可见，社会和国家的发展影响并制约着大学生个体的自我发展。在经济全球化的背景下， 我国与世界各国的交往日益频繁，这种交往不仅体现在政治、经济领域，还更多的表现在文化领域。与世界不同层次的文化的碰撞，对我国特色的社会主义文化产生了比较大的冲击。大学生作为未来社会的接班人，必须培养个体的独立和自主，这样才能更积极地通过对自我价值的实现推动社会的发展。 　　三是教育现代化的发展趋势对高校思想政治教育提出的要求。经济的发展形成了文化的多元化发展趋势，思想文化的多元化发展对高校传统的思想政治教育模式产生了冲击。高校的思想政治教育在这种环境下如果不积极改革，必然与现代化人才的培养脱轨。社会发展的现代化和人的全面发展决定了思想政治教育必须要以社会发展和个人发展的时代特征为前提条件。因此，开展大学生主体性思想政治教育就成了对高校的必然要求。 　　四、大学生主体性思想政治教育的表现 　　一是能动性，它是大学生作为个体的主体特征。能动性决定了大学生可以在思想政治教育中发挥自己的主体作用，去能动地认知问题，感知问题，从而表现出自觉能动性。 　　二是创造性，这是大学生主体性思想政治教育的最高表现。发挥人的主体性就是为了让人在自我认知之后对某一理论某一现象进行再创造。如果实现了大学生的创造性思维和行动，那么主体性思想政治教育就已经被发挥到最高境界。 　　三是独立自主性，这里的独立自主指的是不依赖外界的力量，自由地支配自身的活动。对大学生主体性思想政治教育的直接目的就是要其发挥自主性，可以独立地思考和解决问题。 　　五、大学生主体性思想政治教育中应坚持的原则 　　一是坚持以人为本。高校的思想政治教育主要是针对学生进行的，它是具有独立意识的学生个体。坚持以人为本的理念，就是要把人的全面发展作为思想政治教育的着眼点和出发点。 　　二是要坚持主客体的互动。我们强调高校思想政治教育中学生的主体性，但绝不是摒弃教师作为客体的地位。相反我们更应该实现学生和教师之间的主客体互动。这种互动的作用在于一方面可以提高学生参与的热情，另一方面有助于教师教学质量的提高。 　　三是要尊重并接纳开放性观念。高校的思想政治教育工作应该紧跟时代潮流，接受一些正确的具有进步意义的新观念。要在变化中求发展，最终实现教学内容的多样化。 　　六、大学生主体性思想政治教育的意义 　　一是可以改进并完善高校的思想政治教育。传统的思想政治教育课多以教师讲授为主，这种方式会造成学生的消极心理，最终演变成逆反心理。因此思想政治教育课要改变自己的教学方式，增强大学生在课堂上的主体地位，让他们完成思想上的被动到主动的转变。这样的转变对于提升课堂的教学效果和大学生自我教育能力有着重要的作用。 　　二是优化高校思想政治教育的关键。发挥学生的主体性对高校的思想政治教育有着积极的意义。它可以把学生真实的情感和对教学的期待反馈给思想政治教育者，有利于思想政治教育的顺利开展。 　　三是可以增强高校教育中的民主平等意识。传统高校的思想政治教育中，教育者往往处在高人一等的狭隘环境，这种环境，让学生觉得厌烦甚至排斥。而对大学生的主体性思想政治教育却充分地做到了尊重学生、关心学生，这有利于教育者和学生之间的沟通，而且可以增强思想政治教育的效果。 　　综上所述，高校的思想政治教育工作必须继续发挥学生的主体性，并努力实现学生的全面健康发展。这是时代对高校的要求，也是高校适应时代发展最有效的改革。 　　参考文献： 　　黄希庭，郑涌.大学生心理健康与咨询.高等教育出版社,2000 　　张耀汕，陈万析.思想政治教育学原理.高等教育出版社,2000 　　万美容.思想政治教育方法发展研究.中国社会科学出版社,2007

大学生如何进行思政教育

大学生思想政治教育的主要内容强和改进大学生思想政治教育 中共中央、 国务院最近发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》 强调指出， 大学生是十分宝贵的人才资源， 是民族的希望， 是祖国的未来。　加强和改进大学生思想政治教育， 提高他们的思想政治素质， 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人， 对于全面实施科教兴国和人才强国战略， 确保我国在激烈的　国际竞争中始终立于不败之地， 确保实现全面建设小康社会、 加快推进社会主义现代化的宏伟目标， 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、 后继有人， 具有重大而深远的战略意义。　 《意见》 分九个部分：　一、 加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务； 二、 加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和基本原则； 三、 加强和改进大学生思想政治教育的主要任务； 四、 充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用；五、 努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径； 六、 充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用； 七、 大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设； 八、 努力营造大学生思想政治教育工作的良好社会环境； 九、切实加强对大学生思想政治教育工作的领导。　身为一名当代大学生， 在通读《中共中央、 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 之后， 我感到心潮澎湃。　从中， 我们能够深刻感受到为学生着想、 为学生负责的严谨态度。　文中提出的意见全面而细致， 从大学生的立场出发， 高度体现了针对性与适用性。　当代大学生是民族的栋梁与希望， 提高大学生的思想政治素质是当务之急。　我们这些生于八十年代初期的大学生既是幸运的一代， 又是承载着艰巨历史使命的一代。　我们见证了香港和澳门回归的伟大历史时刻， 分享着北京申奥成功与中国加入世贸组织的喜悦， 同时，我们也目睹了世贸大厦的轰然倒塌， 也思索着如何和平地解决台湾问题， 更加正确地对待中日关系发展。　 首先我们认为， 作为在校大学生， 思想政治课的教学是我们能够最直接感受到的， 也是我们接受大学生思想政治教育的主要渠道。　在校学习的几年间， 我们对马克思主义、 毛泽东思想、 邓小平理论与“三个代表”重要思想有了一定程度的了解。　同时， 随着时代的进步与社会的发展， 我们的思维方式与生活方式也在发生着变化， 思想政治理论课的学科建设、 课程建设、 教师队伍的建设和教材的更新也应当体现出时代性与创造性， 使思想政治教育与大学生的思想实际紧密地结合在一起。　 事实上， 从学生的角度出发， 思想政治教育的实用性与优越性是不能够单单通过课本上的知识与课堂上的教学来深入贯彻的， 我们也意识到大学党团组织的引导作用、 校园文化的大力建设对于贯彻思想政治教育也起到了重要的推动作用。　校报、 校内广播电视、 校园网络的不断完善， 为同学们更加及时地获取信息提供了便利。　以上这些在新的时代背景和新的形势下， 为贯彻大学生的思想政治教育提供了有效的途径。　另一方面， 同学们在学校的指导和帮助下走向社会进行实践， 这使我们在实践中受教育、 长才干、 做贡献， 增强了我们当代大学生的社会责任感， 使我们在校园里接受的思想政治教育在实际应用中得到进一步的拓展。　同时， 为了更好地促进大学生的全面发展， 党组织在大学生思想政治教育中的重要作用是不可忽视的。　大学生党员是学生队伍中的佼佼者， 是政治觉悟较高、 思想较为先进的先锋队伍。　在大学生思想政治教育的贯彻过程中， 学生党员更应当冲锋在前。　我本人也是一名学生入党积极分子， 对此也有一定的体会。　首先， 在组织内部， 无论是正式党员还是预备党员都应在思想上和政治上对自己有严格的要求， 提高自己的党性修养， 思想政治教育应从积极分子的早期培养入手， 加强制度建设， 严格发展程序， 进行系统的知识教育和实践锻炼。　 另一方面， 学生党员应充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用， 上好思想政治课， 积极配合学校的思想教育工作， 大学生的思想政治教育应是自觉自主的， 这就要求我们的党员在接受教育的同时自发组织身边同学进行自我教育与学习。　如果把大学生的思想政治教育比作一场马拉松长跑， 那么我们的党员一定是领跑的第一方阵， 我们的作用是重要的， 任务也是艰巨的。　 不懈的努力是生存的根本， 不断的创新是发展的源泉， 正所谓“不息为体、 日新为道”。在这崭新的时代中， 作为一名当代的大学生， 作为社会未来的栋梁与希望， 我们将更加勤奋努力， 为将来的成才和走向成功打好扎实的基础！

怎样做好大学生的思想政治教育工作

对于这个问题我想借用孔夫子的一句话说明，叫做“因材施教”。

首先，当代大学生生活在崭新的时代，对于事物都有些自己独特见解，对于知识的接受能力也不一样，有的人偏爱文字，有的人喜欢图片和视频，有的更爱生动的语言。所以我们在授课的时候，对于课件的制作上要别出心裁，这样学生会更容易接受。

其次，大学生已然成年，对于世界，人生，价值都产生了自己理解的雏形，这些理解可能是正确的，但也可能受到生活环境的影响产生其他的，所以我们需要在教学中去发现和正确的引导，当然这个过程千万不可偏激或用力过猛，否则会产生相反的结果。

最后，对于思想政治教育，我们不能只局限于课本的知识，也不能仅靠课堂的时间，我们应该在日常生活中去灌输思想，让学生在潜移默化中使知识内化于心，外化于形。使大学生走向社会时都有正确的思想认知，这才是我们教育的意义。