职业价值观分析（大学生正确的职业价值观）

本文目录

• 大学生正确的职业价值观
• 如何判断自己是哪种职业价值观类型
• 职业价值观有哪些 职业价值观分析
• 大学生职业生涯价值观
• 职业价值观
• 职业价值观分析怎么写
• 简述你的职业价值观
• 职业价值观分析是什么
• 如何对自己的职业价值观进行分析呢

大学生正确的职业价值观

大学生正确的职业价值观

大学生正确的职业价值观，工作中难免有时会遇到很辛苦很沮丧的事情发生，但是我们必须要承认，工作才能更好地实现我们自身的价值，下面和大家分享大学生正确的职业价值观。

大学生正确的职业价值观1

一、大学生正确职业价值观分析

价值观是指人们认识和评价周围客观事物、现象能否满足自身或社会需要所持有的内部标准。价值观在职业选择和职业评价上的体现就是职业价值观。大学生职业价值观是在校大学生在学习和社会实践过程中形成的对于职业评价、职业选择、职业价值取向的总体看法，代【写】毕业论文反映了其对职业的信念和态度，正确的职业价值观直接影响学生的择业观，而适当的择业观对大学生首次就业和未来职业发展有着重要意义。具体包括：职业理想、职业选择、职业评价、职业价值取向。

第一，职业价值取向：含价值目标、职业社会地位、职业收入、行业选择、地域倾向、工作条件选择等方面。

正确的职业价值取向应强调自我价值和社会价值的协调统一。

第二，职业理想：大学生在设定职业理想时，就要权衡各种条件，如社会需求、个人追求、个人能力素质、工作机会和待遇等等。在此基础上明确职业目标并制定科学具体的实施方案。

第三，职业价值目标，大学生的职业目标源于职业需要，而其职业需要是多方面的，包括福利待遇、事业成就、社会地位、人际关系等等。

第四，职业发展观。科学的职业发展观指大学生在职业定位、职业选择以及从事职业过程中，通过对自己和职业的正确认识和客观评价，把自己的职业兴趣、职业能力和未来从事职业的要求紧密结合起来，形成稳定的职业态度和良好的择业动机，推动个人职业生涯的科学发展。

二、大学生树立正确职业价值观意义

正确的职业价值观对大学生的就业观念、择业行为、职业目标、择业手段以及将来职业发展都具有重要影响，它能够引导大学生不断完善自己的知识结构，培养良好的职业素质以适应时代的发展和社会的需要；能引导大学生的择业行为，帮助大学生树立良好的职业道德；能促进大学生适应复杂多变的社会环境，激励他们在任何职业领域都爱岗敬业。

这需要我们从以下七个方面进行引导：

1、促进大学生树立正确的职业理想，确定合理的职业期望值。

2、促进大学生树立正确的职业价值取向。

3、提高大学生自我认知和职业认知能力，确立正确职业价值目标。

4、促进大学生增强自主择业和竞争择业意识，树立新的就业观。

5、培养大学生合理知识结构和能力水平，提高社会适应能力。

6、促进大学生培养良好的职业道德，不断提升职业素养。

7、促进大学生个人的全面发展。

只有引导大学生形成适应社会发展的职业价值观才能使大学生沿着正确的发展方向实现人职业理想，达到自我发展和职业发展的相互促进。

三、大学生职业价值观教育途径

开展大学生职业价值观教育，不仅要继承传统的教育方法，更要不断创新教育形式，以适应时代发展要求，保证教育的有效性。高校对大学生进行职业价值观教育可以多种途径同时进行。

1、发挥思想政治教育的引导作用

坚持就业为导向，充分发挥思想政治教育在职业价值观教育中的导向作用，论文根据国家、社会发展需要对大学生就业素质的要求，体现学生为本，增强其就业竞争力，促进其充分就业的教育理念，在思想政治教育中要强化职业道德教育，培养学生的良好职业道德素质。职业道德教育直接影响学生的未来职业生活。要强化就业形势政策教育，帮助学生了解社会、适应职业，确定正确的职业理想，形成正确的择业观念，增强自主择业、竞争择业的思想意识。

2、发挥校园文化的影响作用

校园文化是学校优良传统的结晶，是学校建设的灵魂。它以社会文化为背景，以校园为地理环境圈，以师生员工为主体，在学校教育、学习、生活管理中的方式和结果。校园文化直接或间接影响着师生思想观念、道德品质、心理人格、思维方式、行为习惯等方面。校园文化对大学生职业价值观的形成也有着潜移默化的影响，在构建大学生科学职业价值观中占有重要地位。因此，把大学生职业价值观教育内容渗透到学生活动和校园文化中去，形成良好的教育氛围，如通过专题讲座、优秀校友事迹报告会等形式，强化爱岗敬业、艰苦奋斗的职业道德教育，营造一个高尚精神风貌的职业价值观教育文化环境。

3、发挥社会实践活动的培育作用

通过开展社会实践活动让大学生走出校门，了解国情，认识职业社会，并正确引导正确认识社会需要，调整职业目标，调动其主动性和积极性。如高校可以组织学生深入到农村、工厂进行社会调查，可以组织学生到专业对口单位参加岗位见习、实习，让大学生在丰富的社会实践中认识社会、开阔视野、增长才干。

4、发挥就业指导课的教育作用

就业指导课是大学生就业指导体系的重要组成部分，也是大学生职业价值观教育的主要途径，在就业指导课的课程设置和授课内容上要加大职业价值观的教育和内容，帮助他们树立正确的职业价值观。

5、发挥自我认知的动力作用

大学生只有正确认识自己，准确把握自己，不断提高自身认知能力，才能形成成熟的就业意识和职业规划意识。科学的自我认知有助于强化自主意识，帮助大学生树立正确的职业价值观。因此在职业价值观教育中要充分发挥自我认知的动力作用，引导大学生客观评价自己，帮助他们把对职业的社会认识、道德认识与职业能力、兴趣结合在一起，确立合理的职业目标，并形成稳定的职业态度和正确的择业动机，帮助他们自觉结合主客观条件选择职业生涯路线并制定科学的行动计划。帮助他们运用正确的价值观念、道德标准和行为规范参与求职活动，增强适应社会的能力，积极主动参与市场竞争。

大学生正确的职业价值观2

正确的职业价值观如下所示：

1、处理好职业价值观中个人与社会的关系。

人不能离开社会而独立存在，个人只有在工作中为社会做贡献才能实现自己的职业价值。当然我们并不是说要忽略择业中的个人因素，只去尽社会责任，这样不但不利于个人，也是社会的损失。我们反对只为个人考虑、毫不考虑国家和社会需要的职业价值观。

2、处理好淡泊名利与追逐名利的关系。

当一个人有了名利才有资格去谈淡泊，没有名利说淡泊为“吃不到葡萄说葡萄酸”。名利是人的欲望使然，欲望可以使人成就大的事业，也可使人自我毁灭。以合理、合法、公正、公平的方式追名逐利。

3、处理好生活与工作的关系。

职业价值观是要在工作中通过树立正确的，积极的去引导员工的工作价值观向积极、健康的方向转变，改善员工的心态，提高员工的工作积极性。其要求每一个人对工作的看法和感受，工作是为了生活，但生活不全是工作。

扩展资料：

职业价值观的要求：

做更优秀的自己。对于基层员工而言，树立太高尚的工作价值观，太远大的理想并不切实际，如：“争做第一”、“努力成为比尔·盖茨第二”等，因每个人的生活环境、教育背景、社会阅历及各项技能水平等都不相同。

人与人之间，无法比较，不提倡盲目攀比，但可以与自己的昨天比较，人总要不断进步，而“做更优秀的自己”的价值观念正是以此为出发点。这种提法是从员工的角度提出，员工更乐于接受和认同。

从员工的角度提出是相对于从企业的角度提出而言的，如：“只要大家努力工作，公司是不会亏待大家的”，“公司发展的好了，员工自然受益”等提法，这种说法没有错，做优秀的自己是站在员工的立场，从员工个人发展的角度提出，让员工努力从各个方面不断提高个人素质，利于员工接受。

其具体包括：专业技能、人际技能、社会经验、良好的个人品行、积极向上的价值观等。并在实际工作中，通过培训及引导有意识的帮助员工从各个具体方面不断进步。

大学生正确的职业价值观3

1、处理好职业价值观与金钱的关系。

金钱是一种成就的报酬，它是在确定职业价值观时首先要面对的问题。有些经济条件不太好的大学毕业生在求职时，将金钱作为首选价值观，从根本上讲这并未有错。但是对于一些人来说，拥有的’知识、能力、经验和阅历还不足以使其一走上社会就获得大量金钱回报。

怀有一夜暴富的心理是不正常的，更是危险的，容易被社会上的不法分子利用，甚至误入歧途。特别是面对严峻的就业形势，更应理性地降低对金钱的期望值，把眼光放远一些，应尽可能地将自我成长和自我实现作为在毕业求职时的首选价值观。

2、处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系。

职业价值观、个人兴趣和特长是人们在择业时需要考虑的最重要的三个因素。在确定价值观时，一定要考虑它是否与自己的兴趣和特长相适应。据调查，如果一个人从事自己不喜欢的工作，有80%的人难以在他选择的职业上成功；而如果选择了自己喜欢的工作则可以充分调动人的潜能，获得职业发展的源动力。此外，选择一项自己擅长的工作，也会事半功倍。

3、处理好职业价值观的排序与取舍的问题。

职业价值观的特性决定人们不会只有唯一的职业价值观，人性的本能也会驱使人们希望什么都能得到，但在现实生活中“鱼和熊掌是不可兼得的”。然而在职业选择中，人们却不能理性对待。既然是选择，就要付出代价，只有舍，才能得。所以，要对自己的职业价值观进行排序，找出你认为最重要、次重要的方面，并提醒自己不可能什么都得到。否则就会患得患失，终其一生也不清楚自己到底想要什么，更谈不上职业生涯的成功和对社会的贡献了。

职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。

扩展资料：

职业价值观因素可以从以下三个方面展开：

第一，发展因素，包括符合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、工作有挑战性、能发挥自身才能、工作自主性大、能提供培训机会、晋升机会多、专业对口、发展空间大、出国机会多等等，这些职业要素都与个人发展有关，因此称之为发展因素。

第二，保健因素，包括工资高、福利好、保险全、职业稳定、工作环境舒适、交通便捷、生活方便等等，这些职业要素与福利待遇和生活有关，因此称之为保健因素。

第三，声望因素，包括单位知名度、单位规模和权力大、行政级别和社会地位高等等，这些职业要素都与职业声望地位有关，因此称之为声望因素。职业价值观是一个复杂的多维度的心理因素，对职业的选择和衡量有多种要素的参与，但各要素起的作用是不同的。从当前的实际来看，许多调查显示，大学生的职业价值观越来越重视发展因素，而对保健因素和声望因素的重视程度则因人而异，差别较大。

在职业价值分析和测定过程中，个人必须处理好职业价值观不同要素之间的关系，并根据不同时期、不同情况明确自己的职业核心需求，以便合理制定自己的职业生涯规划和相关策略。

如何判断自己是哪种职业价值观类型

1、自由型(非工资工作者型)

特点：不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的小"城堡"，不愿受人干涉，想充分施展本领。

2、经济型(经理型)

特点：他们断然认为世界上的各种关系都建立在金钱的基础上，包括人与人之间的关系，甚至父母与子女之间的爱也带有金钱的烙印。这种类型的人确信，金钱可以买到世界上所有的幸福。

3、支配型(独断专行型)

特点：相当于组织的一把手，飞扬跋扈，无视他人的想法，为所欲为，且视此为无比快乐。

4、小康型

特点：追求虚荣，优越感也很强。很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我意识，有时反而很自卑。

由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，人们对各种职业有着不同的主观评价。

从社会来讲，由于社会分工的发展和生产力水平的相对落后，各种职业在劳动性质的内容上，在劳动难度和强度上，在劳动条件和待遇上，在所有制形式和稳定性等诸多问题上，都存在着差别。

再加上传统的思想观念等的影响，各类职业在人们心目中的声望地位便也有好坏高低之见，这些评价都形成了人的职业价值观，并影响着人们对就业方向和具体职业岗位的选择。

扩展资料：

对自己的价值观，特别是职业价值观进行分析时，可以参照学者们所提出的价值观类型，看自己到底属于哪一种。其实，我们可以把不同职业价值观的内容加以归结，根据他们所体现的主要方面，来确定自己的职业价值观中主要的因素是什么。

在职业价值分析和测定过程中，个人必须处理好职业价值观不同要素之间的关系，并根据不同时期、不同情况明确自己的职业核心需求，以便合理制定自己的职业生涯规划和相关策略。

职业价值观的特性决定人们不会只有唯一的职业价值观，人性的本能也会驱使人们希望什么都能得到，但在现实生活中“鱼和熊掌是不可兼得的”。然而在职业选择中，人们却不能理性对待。

既然是选择，就要付出代价，只有舍，才能得。所以，要对自己的职业价值观进行排序，找出你认为最重要、次重要的方面，并提醒自己不可能什么都得到。否则就会患得患失，终其一生也不清楚自己到底想要什么，更谈不上职业生涯的成功和对社会的贡献了。

职业价值观有哪些 职业价值观分析

我国学者阚雅玲将职业价值观分为如下12类。（1）收入与财富。工作能够明显有效地改变自己的财务状况，将薪酬作为选择工作的重要依据。工作的目的或动力主要来源于对收入和财富的追求，并　以此改善生活质量，显示自己的身份和地位。（2）兴趣特长。以自己的兴趣和特长作为选择职业最重要的因素，能够扬长避短、趋利弊害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣、得到成就　感。在很多时候，会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。（3）权力地位。有较高的权力欲望，希望能够影响或控制他人，使他人照着自己的意思去行动；认为有较高的权力地位会受到他人尊重，从中可以得到　较强的成就感和满足感。（4）自由独立。在工作中能有弹性，不想受太多的约束，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高，不想与太多人发生工作关系，既不想治人也不想　治于人。（5）自我成长。工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富和提高。（6）自我实现。工作能够提供平台和机会，使自己的专业和能力得以全面运用和施展，实现自身价值。（7）人际关系。将工作单位的人际关系看得非常重要，渴望能够在一个和谐、友好甚至被关爱的环境工作。（8）身心健康。工作能够免于危险、过度劳累，免于焦虑、紧张和恐惧，使自己的身心健康不受影响。（9）环境舒适。工作环境舒适宜人。（10）工作稳定。工作相对稳定，不必担心经常出现裁员和辞退现象，免于经常奔波找工作。（11）社会需要。能够根据组织和社会的需要响应某一号召，为集体和社会作出贡献。（12）追求新意。希望工作的内容经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。

大学生职业生涯价值观

大学生职业生涯价值观

　　大学生职业生涯价值观，在如今较为严峻的就业形势下，各行各业对于员工的要求也在不断提高，应届大学生要在这种大环境下站稳脚跟，就必须对职业生涯有一个规划，下面一起来看看大学生职业生涯价值观。

　　大学生职业生涯价值观1

　　大学生职业生涯价值观是：处理好职业价值观中个人与社会的关系。

　　人不能离开社会而独立存在，个人只有在工作中为社会做贡献才能实现自己的职业价值。当然我们并不是说要忽略择业中的个人因素，只去尽社会责任，这样不但不利于个人，也是社会的损失。我们反对只为个人考虑、毫不考虑国家和社会需要的职业价值观。

　　 大学生职业规划的原则：

　　 1、喜好原则

　　只有这个事情是自己喜欢的，才有可能在碰到强大对手的时候仍然坚持；在遇到极其困难情况时不会放弃；在有巨大诱惑的时候也不会动摇。

　　 2、擅长原则

　　做你擅长的事，才有能力做好；有能力做好，才能解决具体的问题。只有做自己最擅长的事情，才能做得比别人好，才能在竞争中脱颖而出。

　　 3、价值原则

　　你得认为这件事够重要，值得你做，否则你再有能耐也不会开心。

　　 4、发展原则

　　首先你得有机会去做，有机会做了还得有足够大的市场，足够大的成长空间，这样的职业才有奔头。

　　大学生职业生涯价值观2

　　 大学生职业生涯规划书

　　在大学生就业形势越来越严峻的今天，职业规划开始成为大学生争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和生命的浪费。

　　作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?每当人类经过一次重大变革，总是新的机会在产生，有的机会在消失。

　　只有那些先知先结的人才能抓住机会走向成功，而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔头筹，就看你是否准备充分了，所以，对自己个人职业生涯规划做个适当的规划是很有必要的。有了目标，才会有动力!

　　 一、自我分析

　　 1.价值观

　　我崇尚自由自在的生活，不喜欢被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。从小就被教育要有团体合作精神，所以我一直认为，人最可贵的就是能团结合作，全力以赴。这样可以做到事半功倍。

　　我的职业价值观(进行过职业价值观测试)：工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事..获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快，,是一种极大的满足。是一种极大的满足。

　　 2.性格

　　比较外向，开朗，幽默,乐观的。也很率性。喜欢交朋友,擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠。

　　 3.兴趣

　　平常喜欢打篮球,听音乐，逛街，交朋友。还喜欢上网，看些小说，喜欢看各种杂志类书籍。积极的培养各方面的兴趣，比如学吉他，对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。

　　 4.能力

　　计算机应用，office软件应用,听从指挥，有计划有思考的去完成一件任务。有责任心，上进心，做事认真投入,擅长想象思维。可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势，发扬独立钻研的学习精神。由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。但缺乏耐心、毅力。

　　 5.职业兴趣

　　我的职业兴趣很广泛，由于我是学管理的,对管理方面的知识比较了解,可以学以致用。希望能够在企业人事行政管理方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。

　　 6.职业个性

　　喜欢独立地计划自己的活动和指导别人的活动，在独立的和负有职责情景中感到愉快，喜欢对将来发生的事情作出决定,想努力成位一位优秀的。在工作中形成一定个人魅力，得到大家的肯定及尊重。软硬兼用,以身作则。对自己未来有信心。

　　 7.职业价值观

　　希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事。重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是我这种类型的人所追求的。

　　 自我分析小结

　　所谓江山易改本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正，经常锻炼，增强体质，以弥补体质不够带来的负面影响。

　　要有温情，有同情心，反应敏捷，有责任感。非常关注别人的`情绪、需要和动机。善于发现他人的潜能，并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。忠诚，对赞美和批评都能做出积极地回应。友善、好社交。在团体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导能力。

　　 未来人生

　　 职业规划(未来5至15年规划)

　　1.基本目标(理想状况下)：富裕水平，有房有车;身体健康，工作顺利;家庭幸福和睦。

　　2.具体规划

　　 (一).即日起至大学毕业

　　a.认真修完大学所有学分，拿到学士学位及毕业证书;争取通过英语四六级考试。

　　b.学好并掌握专业知识，多参加些社会实践，拓宽视野。

　　c.锻炼身体,以良好的体质迎接全新的挑战。

　　 (二).大学毕业后5年内

　　目标：

　　a.找份较为理想的工作，不一定要与专业对口，能养活自己。能养活家人。

　　b.尽可能在这5年里考取MBA证书,提升管理能力。

　　c.往各方面了解。这期间要尽量多学习各方面的知识技能，多接触各行业的人，以建立更好的人脉。

　　d.不排除经商的可能。

　　大学生职业生涯价值观3

　　 大学生做职业生涯规划 的方法

　　1、首先，要分析外部各种环境对自己职业生涯规划的影响，主要包括环境条件的特点、环境的发展变化情况、自身在环境中所处的地位、环境中的各种有利因素和不利因素等。大学生一定要充分认识和分析评估环境对自己职业生涯的影响，了解本专业、本行业的地位、形势和发展趋势。

　　尤其是近些年来，社会的快速变迁，科技的快速发展，加之市场竞争的日益激烈，对大学生提出了更高的挑战。对外界情况和资料掌握得越多，就越能够有一个清晰的认识，在制定自己的职业生涯规划时也就越能客观、准确地定位自己。

　　2、其次，在准确把握和分析何种外界环境的基础上，大学生需要认清自己。站在一个他者的角度理性地剖析自身，包括性格、兴趣爱好、专业能力、人际交往能力、优势劣势等等方面。弄清楚“我是谁”，“我想成为谁”。

　　明确自己的职业兴趣所在，在制定职业生涯规划时，既不好高骛远，也不妄自菲薄，客观合理地定位自己，搞清楚目标和现实的差距，在大学期间不断提升自己，向着理想的目标迈进。

　　3、在对外部环境和自身有了一个清晰地把握和认识之后，就可以着手制定自己的职业生涯规划了，主要是进行职业路线的选择和职业目标的设定。大学生在选择自己的职业生涯路线时应把握四条原则：择己所爱，择己所能，择己所需，择己所利。

　　在保证前三条原则的基础上追求第四条——择己所利(即追求就业收益的最大化)。另外，在制定自身的职业生涯规划时，还要注意社会需要、个人兴趣、工作能力和发展机遇四者的平衡。

　　高校应做好大学生职业生涯规划指导服务工作1.专职教师，全程指导职业生涯规划指导是一项专业性很强的工作，需要具有一支专业水平和能力很强的师资队伍。高等院校应加强大学生的职业规划教育，如果学校自身师资队伍不健全，可以从外面聘请专家讲授学生就业指导课程。

职业价值观

　　 职业价值观

　　摘要：近几年，国内外学者对于职业价值观方面的研究越来越多，在这方面的研究成果也就越来越多。

　　笔者在文中主要对国外研究综述与国内研究综述进行对比，从而对今后的职业价值观方面提供相关的参考。

　　关键词：研究;职业价值观;综述

　　世界观、理想、价值观以及信念等对于职业产生的影响，基本上都体现在职业价值观上面。

　　而职业价值观属于价值观当中的一种，其对于人们的职业选择有着非常大的支配作用，直接影响着个体的就业态度，乃至于影响到整个社会群体的就业氛围。

　　一、职业价值观的内涵

　　价值观是价值观念的一种简称，指的是人们头脑当中关于价值追求方面的观念。

　　具体点来讲，价值观属于人们对于某项事物本身价值的基本看法以及总的观念，主要表现为人们对于该项事物相对较为稳定的理想、信念以及信仰，是人们对于这类类事物的价值取舍模式和指导主体行为的价值追求方式与价值取舍方式。

　　比如，社会主义价值观指的是在社会主义国家中生活的人们对于目标与事业的认可程度和对于精神目标的追求程度等一系列的评价与判定标准。

　　关于价值观的表述非常多，将价值观与职业进行联系，我们可以将其统称为职业价值观。

　　二、国内研究综述

　　进入到21世纪以来，国内对于职业价值观方面的文章与课题研究越来越多，然而大部分基本都是将理论描述作为研究方式，而关于职业价值观方面的实证研究相对较少，通常都是学者自身的想法与研究思路来诠释职业价值观。

　　张志新在《论市场经济条件下大学生职业价值观教育及其引导》中则认为对青年人群开展对应的职业价值观方面的教育是必不可少的。

　　相关的教育能够帮助青年人群对于职业前景与职业生涯等问题有一个较为准确的认知与判断，当中应当包含报酬、取向以及原则等各个方面的不同因素;王运来等在《大学生职业价值观分析与高校思想政治教育探析》中提出。

　　当前青年人群的职业价值观属于一个简单的认知，然而这也是一个必须的进程，其属于青年人群对于即将面对的工作的一种期盼，并且可能会产生一些较为浅显的想法;王健在《当代大学生职业价值观的变化与教育引导》一文中提出，职业价值观因为针对的人类群体之间的差异性特点，使得当中的每个个体都应当有着自身独特的’权衡。

　　最近几年来，国内学者在研究青年人群的职业价值观的时候，基本都将青年人群的职业价值观与教育措施进行了对应的研究，当中具有代表性的主要有：朱远望、杨超越在《当代大学生职业价值观比较研究——来自杭州下沙大学城的调查》一文中提出，要注重对青年人群开展职业价值观教育，要指导他们正确处理自身利益与集体乃至国家利益之间的关系，从而正确树立自身先进的职业苦乐观、职业待遇观以及客观的职业地位观，并且要采取有效的教育模式，培养青年人群的择业信心。

　　王苑岭在2009年发表的《我国当代大学生价值观教育措施综述》中提出要教育青年人群及时更新自身的职业价值观念，合理降低自身的就业期望值，从而有效地下移就业的重心，针对青年人群实施职业生涯方面的指导与教育，从而指导他们正确认知与评价自我价值，并且坚持集体职业方面的价值取向。

　　闫锋，白玲在2007年中发表的《大学生职业价值观研究现状及发展方向》中认为要教育青年人群树立较为长远的意识，调整自身的价值取向，要重视创业方面的教育，加强青年人群的自主择业意识，从而增加他们对于从业方面的适应性。

　　三、国外研究综述

　　而国外在价值观方面的研究则可以用百家争鸣来形容。

　　当中，最具代表性的当属斯瓦兹(Schwartz)、塞普尔(Super)、罗科奇(Rokeach)与克拉克洪(Kluckhohn)。

　　斯瓦兹(Schwartz，1992)的观点相对来说较为全面，他认为，价值观属于人们所向往的状态，并且价值观能够当作权衡一些事物的标准。

　　塞普尔(Super，1980)则认为价值观属于人们针对某种行动所渴望实现的目标的一种期盼。

　　罗科奇(Rokeach，1973)则认为，价值观属于人们长时间坚持的一种信念。

　　克拉克洪(Kluckhohn，1951)认为价值观是一种外在或者内隐的，用来衡量某项工作是否值得的标准。

　　国外的环境当中，有相当一部分学者喜欢开展单独的研究，而通常采用集体研究的学者会选择课题的方式来开展长时间的研究。

　　这当中较为突出的当属联合国教科文组织当中的一批知名学者开展的价值观研究，其出版的一部非常重要的书籍《全球化背景下的共同学习和工作之价值观》，而书中对于职业价值观方面的教育并没有进行清楚的描述，然而对于这方面的教育还是有一个较为全面的认知的，其对于如何开展职业价值观教育的步骤与教学模式进行了大量实践方面的介绍，并且当中还依附了大量的实践教学案例。

　　综上所述，至今为止，国内学者对于职业价值观方面的研究更偏向于理论方面的研究形式，而关于青年人群的职业价值观方面以及深层次教育方面的研究相对较少，针对青年人群开展职业价值观教育应当采用何种方式，采取怎样的模式，以及通过什么样的途径等各个方面的研究相对较为欠缺。

　　所以，在今后职业价值观方面的研究当中，国内学者可以尽量汲取国内外学者对于职业价值观以及青年人群职业价值观教育等各个方面的研究成果，从而更多地去探寻针对青年人群在职业价值观方面的教育模式、系统的教育内容以及针对性的教育措施等。

　　参考文献：

　　.张家口职业技术学院学报，2006，(04).

　　.湖南省社会主义学院学报，2007，(04).

　　.河南商业高等专科学校学报，2011，(01).

　　.教育与职业，2008，(11).

　　.思想教育研究，2009，(09).

　　.高教论坛，2008，(02).

　　.现代商业，2009，(03).

　　.改革与开放，2009，(05).

　　.辽宁教育研究，2007，(11).

　　.学习与探索，2011，(02).

　　.浙江理工大学学报，2007，(06).

　　.职教通讯，2007，(12).

　　.湖南广播电视大学学报，2012，(02).

　　.中国职工教育，2010，(07).

职业价值观分析怎么写

第一，发展因素

包括符合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、工作有挑战性、能发挥目身才能、工作自主性大、能提供培训机会、晋升机会多、专业对口、发展空间大、出国机会多等，这些职业要素都与个人发展有关，因此称之为发展因素。

第二，保健因素

包括工资高、福利好、保险全、职业稳定、工作环境舒适、交通便捷、 生活方便等，这些职业要素与福利待遇和生活有关，因此称之为保健因素。

第三，声望因素

包括单位知名度、单位规模和权力大、行政级别和社会地位高等，这些职业要素都与职业声望地位有关，因此称之为声望因素。

扩展资料：

职业价值观包括多种要素，但各要素起的作用不同。从当前的实际来看，白领阶层越来越重视发展因素，而对保健因素和声望因素的重视程度则因人而异，差别较大。

大学生在职业生涯规划自我分析中职业价值观也是重要的一部分，明确职业价值观以便更好的明确职业取向，大学生在职业生涯规划分析自我职业价值观纠结时可以寻求向阳生涯职业规划师的帮助，科学系统地做一个职业定位发现自己职业价值观，并找到适合自己兴趣的职业取向。

简述你的职业价值观

职业价值观先从定位点出发来写，接着要阐明自己的职业价值观，从实际出发，对当今的就业形式以及职场现状做出正确的分析，写明对于职业价值观与金钱、爱好、特长等关系的处理方法，在从各个方面来描述自己对于人际关系的处理方法和态度，总结自己的职业价值观。

职业价值观首先，从定位点出发来写。俗话说“三百六十行，行行出状元。”我们对于自己的职业定位和定义要明确，对于自己的职业无论热门与否，无论高薪与否，都要用正确的态度来对待。接着要阐明自己的职业价值观，从理想和信念出发，对于自己的职业目标以及达成方式要有明确的规划。简要叙述自己的计划。

范文：

职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。

职业价值观的类型有利他主义、审美主义、智力刺激、成就动机、自主独立和社会地位等等。职业专家通过大量的调查，从人们的理想、信念和世界观角度把职业分为九大类：自由型、经济型、支配型、小康型、自我实现型、志愿型 、技术型、合作型和享受型。

职业价值观分析是什么

职业价值观也叫工作价值观，是价值观在所从事的职业上的体现，是人们对待职业的一种信念和态度，或者在职业生涯中表现出来的一种价值取向。

职业价值观是个人对某项职业的价值判断和希望从事某项职业的态度倾向，即个人对某项职业的希望、愿望和向往。职业价值观表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了财富，还是为了地位或其他因素。

职业价值观：

1、自由型（非工资生活者型）。

该类型职业价值观的人不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的小“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本领；适合职业类型有室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家等艺术性职业。

在工作中能有弹性，不想受太多的约束，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高，不想与太多人发生工作关系，既不想治人也不想治于人。

2、小康型。

该类型职业价值观的人追求虚荣，优越感也很强。很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过分强烈的自我意识，有时反而很自卑。

适合职业类型有记帐员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、计算机操作员、统计员、秘书等。

3、支配型（权力型）。

该类型职业价值观的人有较高的权力欲望，希望能够影响或控制他人，使他人照着自己的意思去行动；认为有较高的权力地位会受到他人尊重，从中可以得到较强的成就感和满足感。

想当上组织的一把手，飞扬跋扈，无礼他人的想法，为所欲为，且视此为无比快乐；适合职业类型有推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商等。

4、自我实现型。

该类型职业价值观的人不关心平常的幸福，一心一意想发挥个性，追求真理。不考虑收入地位及他人对自己的看法，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，并视此为有意义的生活。

适合职业类型有气象学家、生物学家、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、报刊、地质学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技工作者等。

5、志愿型。

该类型职业价值观的人富于同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视为无比快乐；适合职业类型有社会学家、福利机构工作者、导游、咨询人员、社会工作乾、社会科学教师、护士等。

6、技术型。

该类型职业价值观的人认为立足社会的根本在于一技之长。因此钻研一门技术，认为靠本事吃饭既可靠，又稳当；适合职业类型有木匠、农民、工程师、飞机机械师、自动化技师、野生动物专家、机械工、电工、司机、机械制图等。

7、经济型。

该类型职业价值观的人断然认为世界上的各种关系都建立在金钱的基础上，包括人与人之间的关系，甚至父母与子女之间的爱也带有金钱的烙印。这种类型的人确信，金钱可以买到世界上所有的幸福；各种职业中都有这种类型的人，商人为甚。

9、享受型。

该类型职业价值观的人喜欢安逸的生活，不愿从事任何挑战性的工作；无固定职业类型。工作能够免于危险、过度劳累，免于焦虑、紧张和恐惧，使自己的身心健康不受影响。

如何对自己的职业价值观进行分析呢

由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，人们对各种职业有着不同的主观评价。从社会来讲，由于社会分工的发展和生产力水平的相对落后，各种职业在劳动性质的内容上，在劳动难度和强度上，在劳动条件和待遇上，在所有制形式和稳定性等诸多问题上，都存在着差别。再加上传统的思想观念等的影响，各类职业在人们心目中的声望地位便也有好坏高低之见，这些评价都形成了人的职业价值观，并影响着人们对就业方向和具体职业岗位的选择。每种职业都有各自的特性，不同的人对职业意义的认识，对职业好坏有不同的评价和取向，这就是职业价值观。职业价值观决定了人们的职业期望，影响着人们对职业方向和职业目标的选择，决定着人们就业后的工作态度和劳动绩效水平，从而决定了人们的职业发展情况。哪个职业好?哪个岗位适合自己?从事某一项具体工作的目的是什么?这些问题都是职业价值观的具体表现。对自己的价值观，特别是职业价值观进行分析时，可以参照学者们所提出的价值观类型，看自己到底属于哪一种。其实，我们可以把不同职业价值观的内容加以归结，根据他们所体现的主要方面，来确定自己的职业价值观中主要的因素是什么。张再生教授把这些因素总结为三类，并认为职业价值观的分析可以从以下三个方面展开：第一，发展因素，包括符合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、工作有挑战性、能发挥自身才能、工作自主性大、能提供培训机会、晋升机会多、专业对口、发展空间大、出国机会多等等，这些职业要素都与个人发展有关，因此称之为发展因素。第二，保健因素，包括工资高、福利好、保险全、职业稳定、工作环境舒适、交通便捷、生活方便等等，这些职业要素与福利待遇和生活有关，因此称之为保健因素。第三，声望因素，包括单位知名度、单位规模和权力大、行政级别和社会地位高等等，这些职业要素都与职业声望地位有关，因此称之为声望因素。职业价值观是一个复杂的多维度的心理因素，对职业的选择和衡量有多种要素的参与，但各要素起的作用是不同的。从当前的实际来看，许多调查显示，大学生的职业价值观越来越重视发展因素，而对保健因素和声望因素的重视程度则因人而异，差别较大。