《忆冼星海》读后感？《忆冼星海先生》阅读题

本文目录

• 《忆冼星海》读后感
• 《忆冼星海先生》阅读题
• 忆冼星海 阅读答案
• 忆冼星海的主要内容
• 忆冼星海怎么分段
• 《忆冼星海》阅读答案
• 忆冼星海 赏析
• 忆冼星海阅读训练
• 把冼星海写成了洗海星的小说叫什么
• 忆冼星海 主要内容

《忆冼星海》读后感

读后感：只有付出了才有收获

一个人有天才是能够成就一个人的伟大的基础。而一个有着天才的人要成就伟大的事业必须必须要懂得去从热爱自己的祖国的思想出发。不能够脱离自己对国家对人民的爱而成为一个伟大的人。洗星海，他最著名的音乐是《黄河大合唱》。

这首曲子是表达了祖国陷入危难中，全体人民一起努力去战胜的精神。如果脱离了人民大众脱离了社会背景，那么写的曲子就不是伟大的。另外，我们要懂得，要取得成绩，就必须要勤奋。洗星海就是一个很勤奋好学的人。任何成功就是需要汗水来作为代价的。只有付出了，才可能有收获。

冼星海既是一位伟大的音乐家，也是为中国抗战事业做出重大贡献的无产阶级革命家。他的音乐作品不仅在民族抗战时期广为传唱，成为唤醒民族觉醒意识的号角，而且在他去世后的60多年里仍然受到人民大众的喜爱。

从冼星海的生平事迹透视其人格品质，并对其人格品质生成的历史文化基因与现实土壤进行分析，对于当今我们在构建社会主义核心价值体系、建设中华民族共有精神家园过程中弘扬中华民族优秀的文化传统和人文精神，会有很好的借鉴意义。

扩展资料：

冼星海（1905.6.13－1945.10.30），男，曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺（现属广州市南沙区榄核镇），出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。

1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动。1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。1939年6月，加入中国共产党 。1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重，最后冼星海病逝于莫斯科。

冼星海是中国民族新音乐事业的先锋，一生中创作了200多首大众歌曲、4部大合唱、2部歌剧（其中一部未完成）、2部交响乐、4部交响组曲、一部交响诗、一部管弦乐狂想曲，以及许多器乐独奏、重奏曲和大量的艺术歌曲，还写了许多音乐方面的论文。

冼星海既是一位伟大的音乐家，也是为中国抗战事业做出重大贡献的无产阶级革命家。他的音乐作品不仅在民族抗战时期广为传唱，成为唤醒民族觉醒意识的号角，而且在他去世后的60多年里仍然受到人民大众的喜爱。

从冼星海的生平事迹透视其人格品质，并对其人格品质生成的历史文化基因与现实土壤进行分析，对于当今我们在构建社会主义核心价值体系、建设中华民族共有精神家园过程中弘扬中华民族优秀的文化传统和人文精神，会有很好的借鉴意义。2009年9月14日，他被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。

《忆冼星海先生》阅读题

忆冼星海先生

茅盾

和冼星海见面的时候，已经是在听过他的作品的演奏，并且是读过了他那万余言的自传以后。

那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说还是小规模的，然而参加合唱的人数已有三百左右;朋友告诉我，曾经有过五百人以上的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，是星海先生担任鲁艺音乐系的短短时期内训练出来的得意弟子;朋友又告诉我，要是冼星海自任指挥，这次的演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管“这是小规模”，而且由他的高足代任指挥，可是那一次的演奏还是十分美满。我应当承认，这开了我的眼界，这使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的，又舒服又难受，叫你听过一次就像灵魂洗过澡似的。

从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢?我曾经想象他该是一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友们又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝的。

大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。

那时我正在候车南下，而他呢，在西安已住了几个月，即将经过新疆而赴苏联。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么!”我心里这样说，觉得很熟识，而也感到生疏。和友人初次见面，我总是拙于言词，不知道说些什么好，而在那时，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而星海却滔滔不绝说起来了。他说他刚出来，就知道我进去了，而在我还没到西安的时候就知道我要来了;他说起了他到苏联去的计划，问起了新疆的情形，接着就讲他的《民族交响乐》的创作。我对于音乐的常识太差，静聆他的议论，实在不能赞一词。岂但不能赞一词而已，他的话我记也记不全呢。可是，他那种气魄，却又一次使我兴奋鼓舞，和上回听到《黄河大合唱》一样。拿破仑说他的字典上没有“难”这一字，我以为冼星海的’字典上也没有这一个字。他说，他以后的十年中将以全力完成他这创作计划。我深信他一定能达到。

那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次呵!“要写，还得回中国来!”这句话，今天还在我耳边回响，谁又料得到他不能回来了!

这也就是为什么我在写这小文的时候还觉得我是在做恶梦。

我看到报上的消息时，我半晌说不出话。

这样一个人，怎么就死了!

昨晚我忽然这样想：当在国境被阻，而不得不步行万里，且经受了生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得这一段“傥来”的不平凡的生活经验又将使他的创作增加了绮丽的色彩和声调;要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇，觉得何幸而有此罢?

现在我还是这样想：要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说，“我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了!”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。

一个生龙活虎般的具有伟大气魄，抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。(节选自《茅盾散文集》)

1.作者在写与冼星海见面之前，先写了他想象中的冼星海，这样写有什么作用?作者在见到冼星海后，为什么“觉得很熟识，而也感到生疏”?

答：

2.作者在倒数第三段写：“昨晚我忽然这样想……”倒数第二段又说：“现在我还是这样想……”这些内容表达了作者怎样的感情?

答：

3.作者在结尾处说：“只要我神智还没昏迷，他永远活着。”你认为应该怎样理解这句话?

答：

4.对冼星海之死，作者表现出了无限的伤悲之痛，作者是怎样表述这种情感的?

答：

参考答案：

1.本题考查学生分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的能力，以及对作品表现手法的分析。能力层级为C级。答案：(1)运用铺垫手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使冼星海的形象更加鲜明。(2)说熟识，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解;说生疏，是过去还从未跟冼星海见过面。

2.本题考查学生对文章的思想内容和作者的观点态度的评价，以及对文章内容要点的归纳和中心意思的概括。能力层级为E级。答案：表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情。

3.本题考查学生对文中重要词语的含义的理解，以及对作者在文中的观点态度的分析概括。能力层级为C级。答案：这是对“一个生龙活虎般的具有伟大气魄”，“抱有崇高理想的冼星海”的高度肯定，说明冼星海将永远活在作者的心中，同样也活在诸多读者的心中。一个具有非凡的音乐才能、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽。

4.本题考查学生对文章结构和文章思路的把握，以及对文章内容要点的归纳。能力层级为D级。作者以写两人的唯一一次见面，并听到他的创作计划，然而他却不能回来了，来表现自己的伤悲。接着，作者又通过“我在写这小文的时候还觉得我是在做恶梦”，“我看到报上的消息时，我半晌说不出话”，“这样一个人，怎么就死了”这些带有极强感情色彩的语句，抒发了对冼星海之死的悲伤

忆冼星海 阅读答案

1.（1）魁（2）寡（3）颠沛2.（1）zhuo（2）e（3）shang3.（2）初见时与冼星海长谈。（3）冼星海死后记忆中的冼星海4.（1）不矛盾。因为作者的舒服是指作者听了《黄河大合唱》后让他心中十分舒服，灵魂像洗过澡似地。难受时因为作者说不出着曲子好处在哪里。（2）不矛盾。因为作者在未见冼星海时就已经想要了解并了解冼星海一些了，所以感觉熟识。而感到生疏是因为冼星海与想象中不同，也从来没见过。5.因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，且他又是那样好学深思，用于经历生活，勤于收集各地名歌名谣的材料。6.C

忆冼星海的主要内容

本文紧紧围绕“冼星海是怎样一个人呢?”这一问题展开的，按照时间顺序可以分为三部分：1、未见时想像中的冼星海；2、初见时长谈中的冼星海；3、永别后记忆中的冼星海。作者茅盾与人民音乐家冼星海虽然是一面之交，然而一曲荡气回肠的《黄河大合唱》、一幅极富神韵的木刻、一篇历尽艰辛的自传、一次刻骨铭心的长谈，使得作者与他从似曾相识到一见如故，直至终身难忘。通过这些典型事例，我们看到了一个真正音乐家的坚强意志和伟大气魄，看到了一个人民音乐家的严谨态度与敬业精神，展现了冼星海短暂而辉煌的人生，表达了作者对他深深的敬仰与怀念之情。

忆冼星海怎么分段

忆冼星海文章分段

第一部分（1－5节）：想像中的冼星海；

第二部分（6－9节）： 长谈时的冼星海；

第三部分（10－16节）：记忆中的冼星海。

冼星海的特点

①中等身材，喜欢说笑

②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负

③气魄伟大，好学深思，热爱祖国

文章分析

作者撷取了几个生活镜头，刻画了冼星海坚强的意志和伟大的气魄，也表达了作者对人民音乐家冼星海的崇敬和怀念之情。在漫漫人生旅途中，冼星海积极的生活态度与人格魅力如一盏明灯，为作者，也为我们照亮了前程。

艺术特色：

（1）围绕主题选择材料。

听《黄河大合唱》、看冼星海木雕像、西安见面以及听到他不幸逝世的假象，看似不连贯的材料，实际上都紧扣文章中心，表现主题服务。

（2）通过多种描写手法来展现人物性格。

正面描写和侧面描写相互合，完整表现了一位人民音乐家潇洒和从容的形象。

拓展资料

忆冼星海文章主旨：

文章通过对冼星海的回忆，赞扬了冼星海高尚的情操、真挚的爱国情感和音乐才华，表达了作者对人民音乐家冼星海的崇敬和怀念之情。

《忆冼星海》阅读答案

①魁梧奇伟沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见 ①听《黄河大合唱》之后“发生崇高的情感” ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人 作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》从侧面表现出冼星海的气魄和神韵然后再正面描写与冼星海的见面通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写还得回中国来”的语言描写表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合使冼星海这一形象生动而感人。

忆冼星海 赏析

13. 作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。（3分） 回忆 想象、印象 听《黄河大合唱》 ① 读冼星海的自传 ② ③ 气魄伟大，好学深思，热爱祖国14．阅读划线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇“的原因和内容。（4分） “好奇”的原因：_①_____ “好奇”的原因：__②____15.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150字）（6分）13、 答案示例： ①魁梧奇伟，沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见 14、答案示例： ①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感” ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人 15、 答案示例一： 作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面描写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。答案示例二： 作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《民族交响乐》的创意激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语。在对人物的描写中，生动地刻画出一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。

忆冼星海阅读训练

忆冼星海

茅盾

和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。

那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。

从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。

我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的’满足。

从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”——我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟悉的了。

大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。

那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。

现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”、“划龙船”、“放风筝”这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写，还得回中国来！”

那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还得会中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！

这样一个人，怎么就死了！

昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。

一个、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。

1946年1月5日（有删改）

【注】①苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991年解体。

1．作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。

回忆想象、印象听《黄河大合唱》 ①读冼星海的自传②③气魄伟大，好学深思，热爱祖国2．阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。

“好奇”的原因：①_______________________________________

“好奇”的内容：②_______________________________________

3．简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字）

答：_______________________________________ 题型：阅读理解与欣赏难度：中档北京中考真题

答案 1．答案示例：

①魁梧奇伟，沉默寡言

②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负

③在西安与冼星海相见

2．答案示例：

①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。

②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。

3．答案示例一：

作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。

答案示例二：

作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。

把冼星海写成了洗海星的小说叫什么

把冼星海写成了洗海星的小说叫《洗海星传奇》。茅盾创作的一篇散文，原题《忆冼星海先生》。作于1946年1月5日，载于1946年1月28日《新文学》月刊第2期，署名茅盾，收入1946年11月大地书屋版《时间的记录》，1961年11月人民文学出版社版《茅盾文集》第10卷、1980年12月人民文学出版社版《茅盾散文速写集》，收入《茅盾文集》第10卷时改题《忆冼星海》。文章记述了作者在新疆时，和冼星海第一次也是仅有的一次会面。深情而传神地勾画出这位人民音乐家的风采，抒发了对其崇敬、怀念、伤悼之情。

忆冼星海 主要内容

《忆冼星海》紧紧围绕“冼星海是怎样一个人呢?”这一问题展开，按照时间顺序可以分为三部分：

1、未见时想像中的冼星海；

2、初见时长谈中的冼星海；

3、永别后记忆中的冼星海。

作者茅盾与人民音乐家冼星海虽然是一面之交，然而一曲荡气回肠的《黄河大合唱》、一幅极富神韵的木刻、一篇历尽艰辛的自传、一次刻骨铭心的长谈，使得作者与他从似曾相识到一见如故，直至终身难忘。

作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。

扩展资料

冼星海是中国近代著名音乐家，曾积极参加抗日救亡运动。《忆冼星海》是作者沈德鸿（茅盾）发表在延安出版的一个文艺刊物上的一篇文章，文章通过对冼星海的回忆，赞扬了冼星海高尚的情操、真挚的爱国情感和音乐才华，表达了作者对人民音乐家冼星海的崇敬和怀念之情。

作者以写两人的唯一一次见面，并听到他的创作计划，然而他却不能回来了，来表现自己的伤悲。接着，作者又通过“我在写这小文的时候还觉得我是在做噩梦”，“我看到报上的消息时，我半晌说不出话”，“这样一个人，怎么就死了”这些带有极强感情色彩的语句，抒发了对冼星海之死的悲伤。