小学数学三年级上册（小学三年级上册数学知识点归纳）

本文目录

• 小学三年级上册数学知识点归纳
• 小学三年级上册数学知识点
• 小学三年级上册数学知识点归纳（人教版）
• 小学三年级上册数学教案
• 小学三年级上册数学教案（3篇）
• 小学三年级上册数学题三篇
• 人教版：小学三年级上册数学知识点（第1单元——第4单元）
• 小学三年级上册数学教案3篇
• 三年级上册数学内容是什么
• 数学小知识三年级上册

小学三年级上册数学知识点归纳

分数的初步认识 　　1、 分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示1份或几份的数就是分数。 　　表示：把一个整体平均分成5份，取其中的两份 　　表示：把一个整体平均分成4份，取其中的一份 　　2、比较大小的方法： 　　(1)分子相同，分母小的分数就大。 　　(2)分母相同：分子大的分数就大。 　　3、同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 　　4、 　　分母表示把一个整体平均分成几份，分子表示取其中的几份。 　　分数线表示平均分 　　5、在身份证编码中，第十七位代码表示性别：单数男性，双数女性。 　　6、 A项 B项 　　只会A C项 只会B 　　即会A又会B 　　(1)求总人数： A + B - C 　　(2)求会A或会B的一共有多少人：A + B – C – C 或 ( A – C ) + ( B – C ) 　　长方形和正方形 　　1、用相同的小正方形拼长方形或正方形时，拼成的图形长和宽越接近(或长、宽相等)时，周长最短。 　　2、四边形的特点：有4条直的边，有4个角。 　　3、长方形的特点：对边相等，有4个直角。 　　4、正方形的特点：4条边都相等，有4个直角。 　　5、封闭图形一周的长度，是它的周长。 　　6、长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4 　　7、在一个长方形中剪出一个的正方形，长方形的宽就是这个正方形的边长。 　　倍的认识 　　求一个数是另一个数的几倍是多少? 用除法计算： 一个数÷另一个数=倍数 　　36是4的几倍? 36÷4=9 　　已知一个数的几倍是A，求这个数。 用除法计算： A÷倍数=这个数 　　已知一个数的5倍数是35，求这个数? 35÷5=7 　　求一个数的几倍是多少? 用乘法计算： 一个数×倍数= 结果 　　9的6倍是多少? 9×6=54 　　万以内的加法和减法 　　1、的几位数和最小的几位数: 　　的一位数是9， 最小的一位数是0. 　　的二位数是99， 最小的二位数是10 　　的三位数是999， 最小的三位数是100 　　的四位数是9999， 最小的四位数是1000 　　的五位数是99999， 最小的五位数是10000 　　的三位数比最小的四位数小1。 　　2、笔算加减法时：相同数位要对齐;从个位算起。哪一位上的数相加满10，就向前一位进1;哪一位上的数不够减，就从前一位退1当作10，加本位再减;如果前一位是0，则再从前一位退1。 　　3、两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。 　　4、加法公式： 　　加数 + 加数 = 和 　　和 - 另一个加数 = 加数 　　5、减法公式： 　　被减数 - 减数 = 差 　　差 + 减数 = 被减数 或 被减数 = 差 + 减数 　　被减数 - 差 = 减数 　　6、口算时： 　　例：(1)35+48，先算35+40=75，再算75+8=83。 　　(2)72-28，先算72-20=52，再算52-8=44 　　或 先算72-30=42，再算42+2=44 　　7、问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、 “估算”、 “估计一下” “应准备”等词语时，都是用估算。 　　时分秒 　　1、钟面上有3根针，它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。(时针最短，秒针最长) 　　2、计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 　　3、钟面上最长最细的针是秒针。秒针走一小格的时间是1秒。 　　4、秒表：一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 　　5、常用时间单位：时、分、秒。 　　6、时间单位：时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60。 　　1时=60分 1分=60秒 半时=30分 30分=半时 　　7、分针走一圈，时针走一大格，是1小时。秒针走一圈，分针走一小格，是1分。 　　8、计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。

小学三年级上册数学知识点

小学三年级上册数学知识点：认识分数

　　1、一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一。

　　2、分母越大，分数单位越小，的分数单位是1/2

　　3、举例说明一个分数的意义：3/7表示把单位“1”平均分成7份，表示这样的3份。还表示把3平均分成7份，表示这样的1份。3/7吨表示把1吨平均分成7份，表示这样的3份。还表示把3吨平均分成7份，表示这样的1份。

　　4、4米的1/5和1米的4/5同样长。

　　5、分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。

　　6、真分数小于1。假分数大于或等于1。真分数总是小于假分数。

　　7、男生人数是女生人数的3/4，则女生人数是男生人数的4/3。

　　8、分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数÷除数=除数（被除数）如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成a÷b=b（a）（b≠0）

　　9、能化成整数的假分数，它们的分子都是分母的倍数。反过来，分子是分母倍数的假分数，都能化成整数。（用分子除以分母）

　　10、分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。带分数是假分数的另一种形式。例如，4/3就可以看作是3/3（就是1）和1/3合成的数，读作一又三分之一。带分数都大于真分数，同时也都大于1。

　　11、把分数化成小数的方法：用分数的分子除以分母。

　　12、把小数化成分数的方法：如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百分之几，是三位小数就写成千分之几，……

　　13、把假分数转化成整数或带分数的方法：分子除以分母，如果分子是分母的倍数，可以化成整数；如果分子不是分母的倍数，可以化成带分数，除得的商作为带分数的整数部分，余数作为分数部分的分子，分母不变。

　　14、把带分数化成假分数的方法：把整数乘分母加分子作为假分数的分子，分母不变。

　　15、把不是0的整数化成假分数的方法：用整数与分母相乘的积作分子。

　　16、大于7（3）而小于7（5）的分数有无数个；分数单位是7（1）只有7（4）一个。

　　17、分数大小比较的应用题：工作效率大的快，工作时间小的快。

　　18、求一个数是（占）另一个数的几分之几，用除法列算式计算。

小学三年级上册数学知识点：24时计时法

　　1、会用24时计时法表示时刻；会把普通计时法和24时计时法进行互化。

　　如：普通计时法24时计时法：上午9时→9时；晚上9时→21时（9+12=21）普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。

　　2、【计算经过时间、开始时刻、结束时刻】【认识时间与时刻的区别】

　　①如：火车11：00出发，21：30到达，火车运行时间是（经过10小时30分钟），但这里不要写成（10：30）。正确的列式格式为：21时30分-11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。

　　②再如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是（13小时）。像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：24-19=5（时），再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13（时）；

　　③又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束？先换算，155分=2时35分，再计算。

　　3、会根据给出的信息制作月历和年历。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月历。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月历。

小学三年级上册数学知识点：两位数乘两位数

　　1、两位数乘两位数，积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。

　　2、口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把前面数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。

　　3、估算：18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。→（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。）

　　4、有大约字样的一般要估算。

　　5、凡是问够不够，能不能等的题目，都要三大步：①计算、②比较、③答题。→别忘了比较这一步。

　　6、笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十位上的数相乘。

　　7、相关公式：因数×因数=积积÷因数=另一个因数运算顺序：先乘除，再算加减；同级运算，应按从左到右的顺序进行计算；如果有括号，要先算括号内的运算。

小学三年级上册数学知识点：除数是一位数的除法

　　1、只要是平均分就用（除法）计算。

　　2、除数是一位数的竖式除法法则：

　　（1）从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。

　　（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。

　　（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。

　　顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。

　　3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。（如：30÷5=6）

　　4、笔算除法：

　　（1）余数一定要比除数小。在有余数的除法中：最小的余数是1；的余数是除数减去1；最小的除数是余数加1；

　　的被除数=商×除数+的余数；

　　最小的被除数=商×除数+1；

　　（2）除法验算：→用乘法

　　没有余数的除法有余数的除法

　　被除数÷除数=商被除数÷除数=商„„余数

　　商×除数=被除数商×除数+余数=被除数

　　被除数÷商=除数（被除数-余数）÷商=除数

　　0除以任何不是0的数（0不能为除数）都等于0；

　　0乘以任何数都得0；0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。

　　5、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。

　　6、笔算除法时，哪一位上不够商1，就添0占位。（位不够除，就向后退一位再商。）

　　7、多位数除以一位数（判断商是几位数）：

　　用被除数位上的数跟除数进行比较，当被除数位上的数大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几位数；当被除数位上的数小于除数时，商的位数就是被除数的位数减去1。

小学三年级上册数学知识点：年、月、日

　　1、认识年、月、日。认识平年和闰年。

　　2、记忆大小月的方法

　　3、一年分四个季度：1、2、3月第一季度；

　　4、5、6月第一季度；7、8、9月第一季度；10、11、12月第一季度；

　　5、普通记时法与24时记时法的转换。

　　6、简单的经过时间的计算方法。认识年、月、日1。1年有12个月。

　　7、大月：有31天的月份是大月。大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

　　8、小月：有30天的月份是大月。小月有4月、6月、9月、11月。

　　9、记忆大小月的方法：（1）拳头记忆法。（2）歌诀记忆法。（3）单、双数记忆法。

　　10、一年分四个季度：1、2、3月第一季度；4、5、6月第一季度；7、8、9月第一季度；10、11、12月第一季度；

　　平年和闰年

　　1、平年：2月有28天的月份是平年，平年有365天。

　　2、闰年：2月有29天的月份是平年，平年有365天。

　　3、平年和闰年的判断方法：一般情况下，公历年份除以4没有余数的是闰年，公历年份是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。

小学三年级上册数学知识点归纳（人教版）

第一单元 时 分 秒 1、钟面上有3根针，它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。(时针最短，秒针最长) 2、计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3、钟面上最长最细的针是秒针。秒针走一小格的时间是1秒。 4、秒表：一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 5、常用时间单位：时、分、秒。 6、时间单位：时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60。 1时=60分 1分=60秒 半时=30分 30分=半时 7、分针走一圈，时针走一大格，是1小时。秒针走一圈，分针走一小格，是1分。 8、计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。 第三单元 测量 1、在生活中，量比较短的物品，可以用毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)做单位。 量比较长的物体，常用米(m)做单位。 量比较长的路程一般用千米(km)做单位。 2、运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。 3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙、身份证的厚度大约是1毫米。 4、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。 5、1厘米中间的每一小格的长度是1毫米。 6、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减;单位不同时，要先转化成相同的单位再计算。 7、表示物体有多重时，通常要用到质量单位。称比较轻的物品的质量，可以用“克”作单位;称一般物品的质量，常用“千克”作单位;表示大型物体的质量或载质量一般用“吨”作单位。 8、常用长度单位：米、分米、厘米、毫米、千米。 9、长度单位：米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是10。 1米=10分米, 1分米=10厘米, 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1千米(公里)=1000米 10、质量单位 ：吨、千克、克，每相邻两个单位之间的进率都是1000 。 1吨=1000千克 1千克=1000克 第二、四单元 万以内的加法和减法 1、的几位数和最小的几位数: 的一位数是9， 最小的一位数是0. 的二位数是99， 最小的二位数是10 的三位数是999， 最小的三位数是100 的四位数是9999， 最小的四位数是1000 的五位数是99999， 最小的五位数是10000 的三位数比最小的四位数小1。 2、笔算加减法时：相同数位要对齐;从个位算起。哪一位上的数相加满10，就向前一位进1;哪一位上的数不够减，就从前一位退1当作10，加本位再减;如果前一位是0，则再从前一位退1。 3、两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。 4、加法公式： 加数 + 加数 = 和 和 - 另一个加数 = 加数 5、减法公式： 被减数 - 减数 = 差 差 + 减数 = 被减数 或 被减数 = 差 + 减数 被减数 - 差 = 减数 6、口算时： 例：(1)35+48，先算35+40=75，再算75+8=83。 (2)72-28，先算72-20=52，再算52-8=44 或 先算72-30=42，再算42+2=44 7、问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、 “估算”、 “估计一下” “应准备”等词语时，都是用估算。 第五单元 倍的认识 求一个数是另一个数的几倍是多少? 用除法计算： 一个数÷另一个数=倍数 36是4的几倍? 36÷4=9 已知一个数的几倍是A，求这个数。 用除法计算： A÷倍数=这个数 已知一个数的5倍数是35，求这个数? 35÷5=7 求一个数的几倍是多少? 用乘法计算： 一个数×倍数= 结果 9的6倍是多少? 9×6=54 第六单元 多位数乘一位数 1、多位数乘一位数(进位)的笔算方法： 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几。 2、在乘法里，乘数也叫做因数。 3、0和任何数相乘都得0;1和任何不是0的数相乘还得这个数。 4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。 第七单元 长方形和正方形 1、用相同的小正方形拼长方形或正方形时，拼成的图形长和宽越接近(或长、宽相等)时，周长最短。 2、四边形的特点：有4条直的边，有4个角。 3、长方形的特点：对边相等，有4个直角。 4、正方形的特点：4条边都相等，有4个直角。 5、封闭图形一周的长度，是它的周长。 6、长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4 7、在一个长方形中剪出一个的正方形，长方形的宽就是这个正方形的边长。 第八单元 分数的初步认识 1、 分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示1份或几份的数就是分数。 表示：把一个整体平均分成5份，取其中的两份 表示：把一个整体平均分成4份，取其中的一份 2、比较大小的方法： (1)分子相同，分母小的分数就大。 (2)分母相同：分子大的分数就大。 3、同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。

小学三年级上册数学教案

【篇一】小学三年级上册数学教案

　　目标：

　　1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。

　　2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。

　　3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念

　　教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。

　　教学难点：理解几分之一的具体含义，建立分数的。初步概念。

　　教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。

　　教具学具的准备：教师准备：课件

　　学生准备：纸片

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　由分月饼不公平，引出“平均分”；把一个月饼分成大小的不一样的2份，不公平，再次强调“平均分”；把一个月饼平均分成2份，引出“一半”，不能用以前学过的数进行表示，引出课题，并板书课题。

　　二、探究新知

　　（一）认识1/2的意义和读、写。

　　（二）认识1/3的意义。

　　（三）概括分数的意义并叙述几分之一。

　　（四）折纸游戏，补充分数的意义。

　　（五）引出分数的概念。

　　（六）自学分数的各部分名称并指生汇报。

　　三、巩固练习（闯关游戏）

　　第一关：考查分数的读法。

　　第二关：看图写分数，并说理由。

　　第三关：判断涂色部分能用分数表示吗？

　　四、全课总结

　　这一节课你们都有哪些收获？

　　五、拓展升华

　　分数在生活中的运用，以班级人数为例，每个学生是班级人数的几分之一，培养学生的班级荣誉感。

　　六、布置作业

　　请同学们下课后观察生活中还有哪些地方可以用分数表示，回家后说给你的爸爸、妈妈听，好吗？

【篇二】小学三年级上册数学教案

　　课题：数学广角——搭配问题

　　教学内容：人教版三年级上册第112页例1及练习中习题。

　　教学目标：

　　1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。

　　2、在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序全面地思考问题的意识。

　　教学重点：

　　自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。

　　教学难点：

　　怎样搭配可以不重复、不遗漏。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　金色的秋天即将过去，一只蝴蝶在草原上忙碌，它要干什么呢？

　　原来它是受了智慧老人的差遣，要去给百变小樱送一封信。小樱会不会让我们看信的内容呢？

　　噢，是智慧老人邀请她到数学城堡去呀！

　　二、讨论合作，探究搭配方法

　　1、尝试猜想。

　　小樱带了2件上衣，3件下装，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重复地穿几天？

　　2、思考讨论。

　　（1）引导思考：用2件上衣和3条下装搭配，到底有多少种不同的搭配方法呢？你可以想一想、画一画、甚至算一算，用最简便的方法把各种穿法快速记录下来。

　　（2）独立思考，尝试表示。

　　（3）小组交流：把你的想法在小组内交流。教师巡视，参与指导小组活动。

　　3、展示汇报：现在哪组来汇报？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请不同表示方法的学生在实物投影上展示说明，其他学生评价。

　　预设学生的方法可能有：（1）数字表示；（2）文字表示；（3）符号或图形表示：（4）计算。

　　4、观察比较

　　（1）刚才我们展示了这么多表示办法，你觉得它们有什么共同的特点呢？

　　小结：经过刚才的讨论我们发现，要解决这个问题可以有两种思路：一种是先定衣服，再配下装，第一件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下装，一共有6种搭配方法；另一种方法是先定下装，再配衣服，第一条下装可以配2件衣服，第二条下装也可以配2件衣服，同样地第三条下装又可以配2件衣服，一共也是6种搭配方法。可见我们在解决问题的时候可以从不同的’角度去思考。（课件演示）

　　（2）刚才同学们还想出了这么多记录的方法，你最喜欢哪一种？为什么？

　　看来有顺序地连一连、排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。生活中处处有数学，像我们刚才说的穿衣服时不遗漏、不重复、有序就是日常生活中常见的一种数学问题——搭配问题。

　　板书：搭配

　　5、拓展延伸

　　（1）如果小樱想在数学城堡里待一星期，她能不能做到每天都有不同的穿法？那该怎么办？

　　（2）请你帮她增加一件上衣或者一条下装，想一想有几种不同的搭配方法，用你最喜欢的方法把它们记录下来，然后和同桌交流。

　　请不同方法的学生汇报，其他学生评价。

　　如果在前面学生没有想出用算式的方法，在这里教师可适当引导，使有能力的学生初步感知。

　　6、感知提升

　　如果带4件衣服，3条下装一共有几种搭配方法？如果5件衣服，4条下装呢？6件衣服，6条下装呢？

　　三、综合应用，解决实际问题

　　1、密码门

　　带好行装，小樱来到了数学城堡，哎呀，数学城堡的门是密码门，她是头一次来，不知道密码，怎么办呢？

　　这时智慧老人告诉她，密码是一个两位数，十位上是2、4、9中的一个，各位上是3、6、8中的一个，密码可能会是哪些两位数呢？你能帮助小樱把所有的情况都罗列出来吗？

　　学生独立尝试、汇报评价，教师板书。引导学生得出两种不同的有序思考的方法：先定十位上的数字，再配个位上的数字；先定个位上的数字，再配十位上的数字。

　　2、选定路线

　　小樱进了城堡的门，智慧老人要她到数学乐园去找聪聪和明明，她有几种不同的走法呢？

　　先指导学生看懂图，学生在书上画一画，小组内互相说一说，讨论交流。指名展示汇报。

　　3、拍照

　　小樱到了数学乐园，见到有几个小朋友争着要和聪聪、明明拍合影呢，他们每人都要和聪聪、明明单独拍照，小樱的魔杖能拍10次，够吗？

　　如果小樱也要和聪聪、明明各拍一张合影呢？

　　4、选择交通方式

　　拍完照后，聪聪、明明问小朋友们最想上哪儿的大学，如果是你，你会怎样回答呢？

　　是呀！北大、清华是很多学生们向往的大学，希望你们努力学习，能到那儿去上大学。北大、清华都在北京，如果从银川到北京，我们可以怎样去呢？出示课件。

　　学生讨论，交流汇报。

　　四、总结

　　这节课你学会了什么知识？

【篇三】小学三年级上册数学教案

　　【教学内容】

　　教材第132～133页第4～7题。

　　【教学目标】

　　1、使学生进一步认识几分之一和几分之几，会读、写分数，知道分数各部分名称，会初步比较两个简单分数的大小。

　　2、会计算简单的`分数加减法。

　　【教学重点难点】

　　读、写分数，比较两个简单分数的大小。计算简单的分数加减法。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题

　　今天我们这节课复习分数的初步认识。通过复习要进一步认识几分之一和几分之几，会读写分数，知道分数各部分名称，会比较两个简单分数的大小，能熟练计算简单的分数加减法。

　　二、复习几分之一和几分之几

　　1、（1）做期末复习第4题。

　　（2）说一说每个分数表示的意义。

　　（3）以为例，说一说分数各部分名称，并说明分子、分母各表示什么？

　　（4）用分数表示图中的空白部分。

　　2、做期末复习第5题。

　　（1）学生做在书上，米、米表示什么？

　　（2）补充练习：

　　7分米是（）米；56分米是（）米。

　　6厘米是（）米；28厘米是（）米。

　　3、做期末复习第6题。

　　（1）学生练习指名板演。

　　（2）说—说○、○是怎样比较的？

　　4、在（）里填上合适的分数，再比较它们的大小。

　　三、简单的分数加减法

　　1、（1）做期末复习第7题。

　　（2）补充练习

　　2、（1）甲乙两个工程队修一条铁路。甲队修了这条公路的，乙队修了这条公路的。两队共修了这条公路的几分之几？

　　（2）小明从家到学校路程是千米，他已走了千米，还剩多少千米？

　　学生列式计算，指名板演。

　　四、全课总结

　　这节课复习了什么内容？你认识了分数哪些知识？

　　【作业设计】

　　填空：

　　（1）是（）个。

　　（2）是（）个。

　　（3）米是（）个米。

小学三年级上册数学教案（3篇）

【 #三年级# 导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是 整理的《小学三年级上册数学教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级上册数学教案

　　教学目标：

　　1、知识技能：直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。

　　2、数学思考：在观察比较、动手操作等活动中，根据四边形的特点对四边形进行分类。

　　3、问题解决：通过使用交互式电子设备多种功能，让学生找一找、圈一圈、说一说、画一画、拼一拼等动手操作、小组讨论活动，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

　　4、情感态度：通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

　　教学重难点：

　　教学重点：掌握四边形的`特征，能辨别四边形。

　　教学难点：对四边形的分类，了解不同四边形各自的特征。

　　教学过程：

　　一、生活引入，激发兴趣

　　1、师：播放学校的一段视频，让学生欣赏，这是什么地方？在学校平面图中你能找出几种平面图形？（学生从中找一找图形，一边圈画一边汇报。）

　　2、师：在我们的校园中，同学们找到了这么多的图形，可见平面图形在我们生活中是无处不在的。今天我们共同来认识一种图形──四边形。

　　（板书课题：四边形）

　　二、初步感知，发现特征

　　师：同学们，你们想像中的四边形应该是什么样的？（指名回答，让学生充分发表意见。）

　　师：看，数学王国里有这么多的图形。把你认为是四边形的图形圈出来。请学生上台展示。

　　师：观察，我们找出的“四边形”有什么特点？（在小组内说一说，学生汇报、互相交流。）师根据学生的汇报，结合图形得出：四边形有4条直的边，有4个角，教师板书。

　　师：请多个学生完整地说出四边形的特征和全班齐读，进一步巩固学生的感知。

　　师：这些图形为什么不是四边形？

　　师：从信封中取出一个图形（露出一个角）猜一猜是不是四边形？（两个特例）为什么是四边形？为什么不是？你能把他变成一个四边形吗？（学生汇报）

　　生活中我们见过许多四边形，现在又知道了四边形的特点，找一找生活中哪些物体表面的形状是四边形。（学生汇报）

　　三、动手操作，互动交流

　　1、学具袋的四边形进行分类（学生独立操作）

　　2、还有不同分法吗？（小组交流）

　　学生汇报，并说理由。

　　（1）按角分：长方形、正方形、直角梯形一类（有直角）；菱形、平行四边形一类（没有直角）。

　　（2）按边分：长方形、正方形、菱形、平行四边形一类（对边相等）；梯形一类（对边不相等）。

　　（3）按边分：正方形、菱形一类（四条边都相等）；长方形、平行四边形、梯形一类（四条边不都相等）。

　　（4）小结：师：你们分的好极了，都非常有自己的想法。那到底什么样的图形是四边形？（学生汇报）

　　3、画四边形。

　　请在下面的点子图上画出几个不同的四边形。说一说这些四边形有什么相同点和不同点。

　　4、拼四边形。

　　第1列和第3列的同学任取一块七巧板，第2列和第4列的同学取一块七巧板想办法和1、3列同学拼成一个四边形。

　　四、巧做练习，拓展延伸

　　1、判一判：制作闯关游戏，巩固四边形的知识。

　　2、数一数：让学生仔细观察所给的图形中共有几个四边形。

　　3、走迷宫：“小猴找桃”

　　你能帮小猴穿过迷宫吗？经过的路必须是四边形！让学生画出小猴的行走路线，再次让学生对四边形有个更清晰的认识。

　　五、反思评价，升华提高

【篇二】小学三年级上册数学教案

　　教学目标：

　　1、能正确口算百以内的两位数减两位数。

　　2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。

　　3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。

　　4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。

　　教学重点：

　　学会两位数减两位数的口算方法。

　　教学难点：

　　培养学生的计算能力以及解决问题的能力。

　　教学步骤：

　　一、新课导入

　　1、口算。

　　26+41=　　19+41=　　56+28=　　83+12=　　75+11=　　75+21=

　　67+21=　　72+15=　　45+24=　　58+42=　　57+17=　　48+37=

　　2、谈一谈你是怎样算的。

　　35-20=　　35-2=　　36-8=

　　二、探究新知

　　1、获取信息，理解题意。谈话：请同学们阅读教材第11页的例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？

　　（专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元，动车票价：54元）

　　提问：我们需要解决的问题是什么？

　　（1）普通快客的票价比动车贵多少元？

　　（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？

　　2、尝试解决，探究算法。

　　（1）两位数的不退位减。

　　师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？

　　生：用减法计算，列式65-34。

　　师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的’减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？

　　学生在小组内讨论、交流，然后汇报。

　　生1：先算65-50=15，再算15-4=11。

　　生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。

　　师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。

　　（2）两位数的退位减。

　　师：怎么解决第二个问题呢？

　　生：列式65-48。

　　师：请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少，并说说你们是怎么想的。然后尝试填写下列（）：先算65-（）=（）再算（）○（）=（）

　　生：把48拆分成40和8两部分，从65里分别去掉40和8。可以先算65-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。学生根据讨论填空。

　　（3）比较算式。

　　师：观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？

　　相同点：都是两位数减去两位数。

　　不同点：前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；后者退位，计算时不能直接减。

　　三、巩固练习

　　1、完成“练习二”第6题。

　　以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。

　　2、完成“练习二”第7题。

　　（1）学生读题，理解题意，独立思考后填空。

　　（2）指名回答，集体订正。

　　3、接力赛。

　　老师给每一组的第一个同学一个数字，后面的同学每人给一个运算符号和一个数字，第一个同学把数字告诉第二个同学，第二个同学根据第一个同学的数进行计算，然后告诉下一个同学结果，以此类推完成接力赛。

　　四、课堂小结

【篇三】小学三年级上册数学教案

　　一、教材分析：

　　《毫米的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第一单元的第一节课。学生已经认识了厘米、米这两个长度单位。本节课是继续学习长度单位毫米。教材中的例1采取让学生估计、测量、讨论等活动，使学生明确毫米产生的意义，然后利用学生尺让学生认识毫米，理解毫米和厘米之间的关系。并通过一分硬币帮助学生建立1毫米的长度观念。做一做和实际测量等活动进一步巩固深化了这部分内容。学习好本课的内容是以后学习长度单位、估测和实际测量的重要基础。

　　二、学情分析

　　每个学生都有自己的生活背景，家庭环境和一定的文化感受，从而导致不同的学生有不同的知识基础，思维方式和解决问题的策略。对于本节课学生并不陌生，从知识角度方面来讲有厘米、米的认识做基础，从经验角度来讲在每个学生的尺上都有毫米的刻度。可以说对此有了一些感性的认识。因此我在教学中注重让学生在学习程中尽可能多地经历数学交流的活动，使得学生能够在活动中感受别人获取知识的思维方法和思维过程。

　　根据教材和学情分析，我确定以下教学目标：

　　1、使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。

　　2、认识长度单位毫米。初步建立1毫米的长度观念。知道厘米、毫米单位之间的关系，会进行简单的换算。

　　3、会用毫米做单位测量物体的长度。

　　4、通过自主探究与合作交流，培养学生的观察能力，动手操作能力和解决实际问题的能力。

　　5、培养学生初步的估算能力、应用意识

　　教学重点：

　　建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。

　　教学难点：

　　使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度观念。会用毫米做单位量物体的长度。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　（1）小朋友你们测量过自己的身高吗？谁来说说你的身高是多少？

　　在测量身高的时候，你们用到了什么单位？米和厘米是我们已经学过的长度单位，你能用手势比划一下，1米有多长？1厘米有多长吗？你知道他们之间的关系吗？

　　（2）课前老师请每位小朋友摘下自己的校徽，现在请你仔细观察校徽，你能估

　　计一下它的长和宽吗？（指名几位）究竟估得准不准呢？我们可以用什么办法知道准确的长度呢？（测量）以前测量过吗？想一想在测量时要注意什么？（校徽一端要对准0刻度）现在请你赶紧测量一下吧！

　　（学生汇报）可能：有的说宽1厘米多一点，有的说2厘米不到。

　　师：那也就是说宽不是整厘米数，如果老师想知道他的准确长度那怎么办？

　　（3）师小结：实际上，在我们的日常生活中，有很多小物体的长度不是整厘米数，为了比较准确的测量它，我们就要学习一个比厘米更小的长度单位——毫米，今天我们一起来学习毫米的认识。（板书课题）

　　二、探究新知

　　（一）认识毫米，感知1毫米的长度

　　1、你能在自己的尺子上找到毫米吗？试一试，找到后指给同桌看。

　　2、指名到投影上来找毫米。（师放大尺子）

　　生可能：一小格就是一毫米

　　师：大家找的和他一样吗？（恭喜你们找的很正确）

　　3、小结：尺上1厘米中间还有许多小格，每一个小格的长度就是1毫米（指任意1小格）这是1毫米长，这也是1毫米长。

　　4、其实我们的校徽，它的厚度就是1毫米，请你摸摸厚度，觉得1毫米怎样？

　　（很短）现在请你像老师一样把校徽这样捏住，然后再慢慢抽去，观察两个手指间的距离，象什么呢？（一条缝隙）

　　6、想一想在我们生活中哪些东西大约长1毫米呢？（介绍：5角硬币、磁卡等）

　　7、思考：生活中量什么样的物体用毫米做单位比较合适呢？

　　师：在量比较短的物体时，要用毫米做单位。需要量得比较精确时，也需要用毫米做单位。

　　8、既然毫米的用处这么大，现在让我们闭上眼睛，把1毫米的长度深深地记在脑子里吧！

　　（二）认识1厘米＝10毫米。

　　1、师：我们知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那么在1厘米中究竟有这样的几毫米呢？请在自己的尺上选择任意的1厘米数一数。（为了数起来方便清楚，小朋铅笔指着数）先自己数，然后指给同桌看。

　　2、有发现了吗？（指名：1厘米里有10毫米）你是从数字几数到几的？大家数出来的结果怎样？（再指一两位）是不是每1厘米中都有10毫米呢？俞老师也来选1厘米，咱们一起数好吗？

　　3、怎么样？（1厘米正好是10毫米）

　　4、师板书：1厘米=10毫米（齐读：顺倒各一遍）

　　5、问：那么2厘米是多少毫米？4厘米呢？

　　（三）测量

　　师：我们已经认识了毫米，也知道了毫米和厘米大哥之间的关系，现在我们就要用这些知识来解决一些实际的测量问题。

　　1、书本P3做一做

　　（1）独立完成

　　（2）交流汇报。你是怎么看出来的？2厘米7毫米就是几毫米？

　　（3）表扬填对者

　　2、测量每条边长度（以毫米为单位）

　　（1）独立测量

　　（2）指名汇报

　　三、巩固新知

　　1、填上合适的长度单位。

　　（1）一枝铅笔的长约18（）

　　（2）一分硬币的厚度约1（）

　　（3）教室的长约8（）

　　（4）玲玲的身高为125（）

　　（5）一枝粉笔长75（）

　　（6）小芳家到学校距离为200（）

　　（7）一把钥匙的长45（）

　　（8）练习本的厚约3（）

　　2、我会算。

　　50毫米=（）厘米

　　76毫米=（）厘米（）毫米

　　3厘米=（）毫米

　　100毫米=（）厘米

　　4厘米3毫米=（）毫米

　　（四）课堂小结

　　时间过得很快，一节课马上就要结束了，在这节课中你有什么收获？到目前为止我们已经认识了几个长度单位？你能给他们排排队吗？

小学三年级上册数学题三篇

【 #三年级# 导语】数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。以下是 整理的《小学三年级上册数学题三篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级上册数学题

　　1、有99块巧克力，最少拿出（    ）块后可以平均分给7个小朋友，每人分（    ）块。

　　2、括号里能填几？ 

　　 6×（     ）＜33

　　3、在括号里填上适当的数：

　　（     ）÷4=280÷（     ）=（     ）÷6=800÷（     ）

　　4、 喜糖铺里新进了一批水果糖，每箱有152粒，一共有6箱。现在要重新包装成每袋8粒，这些糖一共可以包多少袋？  

　　5、小朋友们在操场上围成圈做游戏，琳琳前面有9个小朋友，琳琳的后面也有9个小朋友，一共有_______个小朋友做游戏。

　　6、一个数加上8，再乘8，再减去8，再除以8，结果是9，这个数是（     ）

　　7、要使□57÷7的商是两位数，□里可以填（     ）

　　A、9    B、8      C、3       D、7

　　8、被除数去掉末尾的0就与除数相等，被除数与除数相差243，除数是_______

　　9、在除数的末尾添上一个0就与被除数相等，除数比被除数小189，被除数是_______

　　10、到广场放风筝的成人人数是儿童的2倍，如果一共有270人，那么儿童有多少人？成人有多少人？

　　11、班长要将22块橡皮擦和33支铅笔平均分给参加打扫教室卫生的同学，结果橡皮擦多1块，铅笔少2支，参加打扫卫生的同学有多少人？

　　12、学校合唱队中，女生人数是男生的6倍，如果合唱队一共有49人，男生有几人？

　　13、某校三年级男生共有252人，女生有234人，如果每9人一组做游戏，可以分成几组？

　　14、玩具厂生产720把水枪，每袋装6把，可以装多少袋？每箱装4袋，可以装多少箱？

　　15、某旅馆7人房间每间105元，5人房间每间90元，这两种房间哪种便宜？三（1）班有学生45人，他们该怎样住宿，且不浪费床位？

【篇二】小学三年级上册数学题

　　一、开动脑筋填一填。

　　1、小淘气17时放学，也就是下午（）时放学；他晚上9时睡觉，也就是（）时睡觉。

　　2、中国农业银行仙桃市支行的营业时间是8：00――18：00，这家银行每天营业（）时。

　　3、588除以7，商是（）位数；816除以4，商的位是（）位。

　　4、90000kg=（）t，5年=（）个月。

　　5、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。

　　18×4○14×8　　180÷3○420÷7

　　6、有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米，周长是（）厘米。

　　7、要将下图中的1件上衣和1件下衣搭配成1套衣服，有（）种不同的搭配方法。

　　8、一座桥旁有一个残缺的标示牌，50后面的单位名称是（）。

　　9、上面右图的转盘，指针最有可能指向（）号区域；指向单号区域的可能性和指向双号区域的`可能性相比，指向（）区域的可能性大。

　　二、是否正确判一判。（对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”。）

　　1、今年有52个星期零1天。（）

　　2、1千克棉花比1千克铁轻。（）

　　3、从上面和侧面看到的形状都是。（）

　　4、的三位数乘的一位数，积是三位数。 （）

　　5、要检查两个数相除的商（没有余数）是否正确，不能用除数÷商来验算。（）

　　三、答案是谁选一选。（把正确答案的序号填在括号里）

　　1、6个苹果大约重（）。

　　①100千克②1千克③50克

　　2、下面年份是闰年的有（）。

　　①1949年②2008年③2011年

　　3、下面各题商最接近140的算式是（）。

　　①841÷6②480÷4③880÷5

　　4、学校组织了体育、美术和舞蹈三个兴趣小组，小亮、明明和小青每人只参加了一个小组，但不相同。小亮不喜欢跳舞，小青得了跳远第一名，明明参加了（）。

　　①美术组②体育组③舞蹈组

　　5、将下图中A、B两个部分图形的周长相比较的结果是（）。

　　①A短B长②A长B短③一样长

　　四、按照要求算一算。

　　1、直接写出得数

　　700×4=　　103×3=　　500÷5=　　800÷4=

　　300×5=　　840÷4=　　420×1=　　567－120=

　　88÷2=　　5600÷7=　　480÷6=　　999×0=

　　240÷6=　　18×3=　　300+400=　　808÷4=

　　96÷3=　　17+18=　　66÷6=　　301×5=

　　2、用竖式计算下面各题（带“*”的题要验算）

　　56×7＝　　832÷4＝　　408×5＝　　*906÷6＝

　　3、脱式计算。（9分）

　　（60+80）÷7　　894－60×3　　6×29×5

　　905-150×4　　168×5÷6　　735÷7÷3

　　五、生活问题解一解。

　　1、小兔子和兔妈妈能一次把8堆萝卜运回家吗？

　　2、仙桃市亚太食品厂生产的仙桃牌味精5包刚好重1000克，8包这样的味精重多少克？

【篇三】小学三年级上册数学题

　　一、直接写出得数。

　　42+18＝　　600×4＝　　63÷9＝

　　73－37＝　　28×3＝　　36－6×2＝

　　二、列竖式计算。

　　6924+176＝　　6057－3815＝

　　2004×6　　4545×8＝

　　三、递等式计算（能简便的要简便计算）。

　　252×4+168　　125+8+75+72

　　（8020－136）×8　　1747－159－241

　　10000－（621+7080）

　　四、求未知数X。

　　x－376＝376　　725－x＝228

　　五、填空。

　　（1）50000千克＝（）吨；30厘米＝（）毫米。

　　（2）差和减数都是384，被减数是（）。

　　（3）一个长方形的周长是18米，它的长是6米，宽是（）米。

　　（4）一罐奶粉重495克，8罐这样的奶粉约重（）克，合（）千克。

　　六、应用题。

　　（1）学校图书馆借掉了2904本书后，还剩下17697本书。学校图书馆里原来有多少本书？

　　（2）超市的货架上有可乐270瓶，矿泉水的瓶数是可乐的3倍，矿泉水有多少瓶？

　　（3）足球场的长120米，宽90米，小华沿着足球场跑了一圈，一共跑了多少米？

人教版：小学三年级上册数学知识点（第1单元——第4单元）

【 #三年级# 导语】数学作为一门基础学科，其目的是为了培养学生的理性思维，养成严谨的思考的习惯，对一个人的以后工作起到至关重要的作用，特别是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。以下是 整理的《人教版：小学三年级上册数学知识点（第1单元——第4单元）》，希望帮助到您。 【第1单元：测量】

　　1、在生活中，量比较短的物品，可以用(毫米、厘米、分米)做单位;量比较长的物体，常用(米)做单位;测量比较长的路程一般用(千米)做单位，千米也叫(公里)。 　　2、1厘米的长度里有(10)小格，每小格的长度(相等)，都是(1)毫米。 　　3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。 　　4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。 　　小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0(关系式中有几个0，就添几个0);把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0(关系式中有几个0，就去掉几个0)。 　　5、长度单位的关系式有：( 每两个相邻的长度单位之间的进率是10) 　　① 进率是10：1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米, 　　10分米=1米,10厘米=1分米,10毫米=1厘米, 　　②进率是100：1米=100厘米,1分米=100毫米,100厘米=1米,100毫米=1分米 　　③进率是1000：1千米=1000米, 1公里= =1000米,1000米=1千米,1000米 = 1公里 　　6、当我们表示物体有多重时，通常要用到(质量单位)。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用(克)做单位;称一般物品的质量，常用(千克)做单位;计量较重的或大宗物品的质量，通常用(吨)做单位。 　　小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0; 　　把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 　　7、相邻两个质量单位进率是1000。 　　1吨=1000千克、1千克=1000克、1000千克= 1吨、1000克=1千克 【第2单元：万以内的加法和减法】

　　1、认识整千数(记忆：10个一千是一万)

　　2、读数和写数(读数时写汉字写数时写阿拉伯数字)

　　①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。

　　②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。

　　3、数的大小比较：

　　①位数不同的数比较大小，位数多的数大。

　　②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的位上的数，如果位上的数相同，就比较下一位，以此类推。

　　4、求一个数的近似数：

　　记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。

　　的三位数是位999，最小的三位数是100，的四位数是9999，最小的四位数是1000。

　　的三位数比最小的四位数小1。

　　5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：

　　①列竖式时相同数位一定要对齐;

　　②减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1;如果前一位是0，则再从前一位退1。

　　6、在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。(两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。)

　　7、公式

　　被减数=减数+差

　　和=加数+另一个加数

　　减数=被减数-差

　　加数=和-另一个加数

　　差=被减数-减数 【第3单元：四边形】

　　1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。

　　2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。

　　3、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽，四个直角，对边相等。

　　4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。

　　5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。

　　6、平行四边形的特点：

　　①对边相等、对角相等。

　　②平行四边形容易变形。(三角形不容易变形)

　　7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。

　　8、公式。长方形的周长=(长+宽)×2

　　正方形的周长=边长×4

　　长方形的长=周长÷2-宽

　　正方形的边长=周长÷4

　　长方形的宽=周长÷2-长 【第4单元:有余数的除法】

　　　1、余数和除数之间的关系：进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。

　　2、有余数的除法应用题中：

　　①商和余数都有单位;

　　②商和余数的单位名称有可能不一样。

　　3、公式。

　　被除数=除数×商+余数

　　除数=被除数÷商-余数

　　商=被除数÷除数-余数

小学三年级上册数学教案3篇

【篇一】小学三年级上册数学教案

　　教学目标

　　1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克

　　2、能进行重量单位间的简单换算

　　教学重难点

　　教学重点：建立重量单位“吨”的概念。

　　教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算

　　教学工具

　　ppt

　　教学过程

　　一、导入新课，以旧引新

　　1、出示苹果，让学生说一说一个苹果的重量是250（），一筐苹果的重量是15（）？

　　2、千克、克是我们以前学过的质量单位，克与千克之间有什么关系呢？（1千克=1000克）。

　　3、一车苹果的重量是2（）

　　导入新课，揭示课题《吨的认识》

　　二、自主探究研究问题

　　1、直观感知，初步认识“吨”。

　　（1）出示教材例题，集装箱，火车车厢，汽油

　　计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。

　　（2）让学生根据对吨大致的了解及课外资料的补充说说生活中那些物体通常使用“吨”来作单位。

　　（3）课件展示：卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、楼房等，用“吨”作单位比较合适。

　　提问：通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢？

　　①学生分小组观察讨论

　　②学生分小组交流汇报

　　③师生合作得出结论：通常大件物体及较重的物品“吨”来作单位。

　　目的：用课件出示图片，丰富了感性材料的种类。使学生感受到数学就在我们身边，再发挥小组合作学习，得出结论。同时也培养了学生的观察能力。

　　2、认识千克与吨之间的关系

　　（1）小组同学互相背一背，感受它们的重量。

　　①学生汇自己的体重。

　　②小组同学互相背一背

　　③说说自己的感受。

　　④感受1吨

　　（2）课件出示1袋100千克的大米。

　　提问：需要几个同学才能抬起来？（8个）

　　（课件演示）请同学们观察：有这样的几袋大米？（10袋）提问：1袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板书：1000千克。

　　你是怎样想的？100千克的大米需8个同学抬起来，那1000千克的大米需多少个同学才能抬起来？（80个）。说明1000千克的大米的重量比较重。

　　通过小组同学反复掂物体的重量，在实践活动中，让学生亲自经历和体验，感受物体的实际重量。迁移出1吨的重量。

　　师引导：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1吨。

　　即：1吨=1000千克。师补充板书：1吨=1000千克

　　（3）巩固千克与吨之间的关系。

　　师生做个猜体重的游戏。请同学们猜一猜老师的体重大约有多少千克？（50千克），如果平均每个老师的体重按50千克计算，那有多少个老师的体重合起来是1吨？你是怎样想的？

　　（4）填空练习：三年级同学平均每人体重按25千克计算，40个同学的体重是（）千克，是（）吨。

　　三、看书质疑

　　学生自己看书，标出重点语句和不懂的地方，然后解答。

　　四、多层练习，巩固深化。

　　1、说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位。

　　2、在（）里填上适当的数，使每种东西的总重恰好是1吨。

　　3、想一想，填一填

　　一条鲸鱼的重量是6000千克，是（）吨

　　一辆卡车载质量5吨，也就是（）千克。

　　五、合作总结，解决问题

　　提问：通过这节课的学习，你学会了什么？知道了些什么？同学们生活中处处有数学，希望同学们能够用所学习的知识不断地去解决生活中的问题。

　　设计思路：

　　本节课是数学概念知识课，在概念教学过程中，我运用生活中的实际例子巧妙的设置与学生生活相联系的各类情景，让学生在丰富的生活情景中，掌握理解“吨”的概念。从而突破这节课的难点。接着我利用生活中的实际问题帮助学生进一步巩固了所学的知识。让学生感受到数学知识来源于生活，还可以应用于生活的乐趣。

【篇二】小学三年级上册数学教案

　　教学目标

　　1、通过教学，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。

　　2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。

　　3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇和求知欲。

　　教学重难点

　　【教学重点】：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

　　【教学难点】：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

　　教学过程

　　一、激趣导入：

　　同学们都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗？今天，草原上要举行运动会，第一项田径项目是竞走，参赛运动员是喜羊羊与懒羊羊，懒羊羊走长方形的路线，喜羊羊走正方形的路线。都走一圈，看谁走的快？懒羊羊说：“不合理，我走的路多，喜羊羊走的路短。”

　　（大家看图，出示多媒体课件）

　　同学们，你们来当评委，看看懒羊羊提的要求合理吗？

　　引导：喜羊羊和懒羊羊可不是光凭你们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。你觉得喜羊羊和懒羊羊走的路线与我们所学的哪一个数学知识有关？（长方形和正方形的周长）

　　揭题：你们真聪明！老师非常欣赏你们对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。提问：他俩所走的路程到底怎么算呢？

　　板书课题：长方形与正方形的周长

　　二、探索新知：

　　1、请同学们拿出手中的长方形，动手摸一摸长方形的一组长边，再摸一摸长方形的一组短边。长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽。请同学们动手量出所需的数据，再算一算它们的周长。

　　2、引导：从同学们的脸上，我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意给大家展示一下。（学生说教师板书。要求说清这样做的道理。）长方形的周长计算有这三种：

　　（板书）

　　（1）6+4+6+4=20（厘米）周长=长+宽+长+宽

　　（2）6×2+4×2=20（厘米）周长=长×2+宽×2

　　（3）（6+4）×2=20（厘）周长=（长+宽）×2

　　3、提问：计算长方形的周长你比较喜欢哪种方法，说说你的想法。

　　4、请同学们再拿出手中的正方形，先量一量，再在练习本上求出正方形的周长。

　　正方形的周长计算有这两种：（板书）

　　（1）5+5+5+5=20（厘米）

　　边长+边长+边长+边长=周长

　　（2）5×4=20（厘米）边长×4=周长

　　提问：计算正方形的周长你比较喜欢哪种方法，说说你的想法。

　　提问：要求正方形的周长需要知道什么条件（边长）。

　　5、提问：懒羊羊也用尺子量出了长方形草坪的长是12米，宽是6米，请你们帮它来算一算这个草坪的周长是多少？

　　指名板演，其他同学在练习本上写出计算过程。

　　6、解决了懒羊羊的问题，那我们就来帮助喜羊羊算出他所走的路程吧！他也量得正方形草坪的边长是9米。请你算出它的周长。

　　7、同学们比较一下谁走的路长？（一样长）

　　8、谈话：原来，他们俩走得一样多，经过科学地计算，懒羊羊心服口服了，他们不再吵了，都全身心的投入到比赛中。

　　三、巩固练习

　　1、请你量出需要的数据，并计算它的周长。

　　2、如果绕篮球场走一圈，要走多少米？篮球场的周长是多少米？

　　3、试一试：正方形的手帕的边长使25厘米，他的周长是多少？

　　它的周长是100厘米。

　　4、想想做做。

　　能拼成不同的长方形吗？它们的周长相等吗？

　　四、拓展延伸：

　　课下练习：

　　一根长24米的绳子

　　（1）围成一个正方形。围成的正方形的边长是多少米？

　　（2）围成一个长方形，如果长方形的长是9米，宽是几米？

　　想一想：如果长不是9米，还能围成哪些长是整数米的长方形呢？

　　（让学生独立思考，再交流。并根据学生的回答出示围成的图形）

　　五、课堂小结：

　　1、这节课你有什么收获吗？

　　2、这节课我们学习了长方形的周长，在生活中有许多关于周长的有趣的问题，只要我们去认真观察，去仔细发现，就会发现其中的奥妙。

【篇三】小学三年级上册数学教案

　　教学目标

　　1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

　　2、学会正确解答简单的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。

　　3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。

　　教学重难点

　　教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题

　　教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。

　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、口算

　　14÷4

　　22÷6

　　36÷7

　　47÷5

　　39÷9

　　2、先列算式，再口答下面各题

　　（1）、17个苹果，每5个装一盘，可以装（）盘，还剩（）个。

　　（2）、每盒饮料4元，19元能买（）盒，还剩（）元。

　　看来大家掌握的真的很棒！今天我们就来学习有余数的除法如何解决生活中的问题！（板书课题：解决问题）

　　二、探究新知

　　1、出示主题图（例5）

　　师：同学们，图上这些小朋友在干什么？生：划船

　　师：从图上你能找到哪些数学信息？

　　生：有22人去划船，每条船最多坐4人

　　师：最多坐4人，什么意思，我有点不明白，谁能帮帮老师？

　　生：就是能坐1人，2人，3人，4人，就是不能坐5人

　　师：哦，谢谢你，解释的很清楚，你们听明白了吗？最多坐4人，就是能坐1人，2人，3人，最多只能坐4人

　　师：那这里的数学问题是什么？你找到了吗？

　　生：问至少要租几条船？

　　师：你找的很对，你能帮老师解释一下这里的至少吗？

　　生：就是最少的意思。

　　师：哦，就是最少要租几条船？现在谁能完整的说说这道题目？

　　生：22人去划船，每条船最多坐4人，至少要租几条船？

　　师：如果有6人去划船，每条船安排1人，需要几条船？安排2人呢？3人呢？你发现了什么？

　　生：我发现每条船坐的人越多，用的船越少。

　　师：那我们这里每条船上应该安排几人，才能用最少的船？

　　生：坐满，也就是坐4人

　　现在请你用画一画或者写一写的方式来解答这个问题。

　　生1展示：我用了4个圆来代替4个人，共用了5条船还余两个人。

　　生2展示：我用一个大圆代替一条船，直接往里面写4，就代表坐了4人，还余下2人。

　　生3展示：我用竖式算的，22个人，每条船坐5人，坐了20人，还余下2人。

　　师：谢谢你们为我们提供了这么好的解决方法！现在你们能根据她的方法来列算式吗？

　　生：22÷4=5（条）……2（人）师：为什么用除法？生：因为四个四个的分，就是求22里面有几个四，所以用除法？

　　现在我们已经用算式解决了这个问题。那么至少要租几条船？生1：5条生2：6条

　　师：看来余下的2人是关键！那么余下的2人应该怎么办？

　　生1：余下的2人应该再租一条船。生2：我也认为余下的2人要再租一条船！

　　师小结：余下的2人如果是你，不让你去，你乐意吗？要想一起去，就得再租一条船！所以我们要用5+1=6（条）

　　2、运菠萝

　　师：划船划累了，你口渴了吗？王叔叔为我们准备了菠萝，谁能读一下？

　　生读题。

　　生自由列算式！

　　学生展示：27÷8=3（次）……3（箱）3+1=4（次）

　　师：为什么要加1？生：因为剩下的3箱还得单独再运一次。

　　师小结：像这种处理余数时，给商加1，我们称为进一法。

　　3、买面包

　　师：同学们，王叔叔还给我们准备了肉松面包。看图你知道了什么？

　　生：面包3元一个。

　　师：出示问题。我拿10元钱最多能买几个？请你列出算式并说说理由

　　生：10÷3=3（个）……1（元）因为剩下的1元买不了一个面包

　　师：像这样余数对商没有影响，直接去掉了，我们称为去尾法。

　　4、对比总结

　　划船和买面包这两种情况对余数的处理相同吗？为什么？

　　生：因为划船的余下的2人也得去，而余下的1元却买不了一个面包

　　师小结：也就是这两个是不同的实际问题，要结合生活中的实际处理余数。

　　三、巩固练习

　　1、判断（说明理由）

　　李阿姨缝制上衣，每件上衣钉7个扣子，38个扣子可以钉几件上衣？

　　38÷7=5（件）……3（个）

　　5+1=6（件）

　　答：38个扣子可以钉6件上衣。（）

　　2、下面各题是选“去尾法”还是“进一法”

　　（1）做一张床单需要2米布，7米布最多做几张床单？（）

　　（2）50个奶油蛋糕，每8个装一盒，至少要用多少个盒子？（）

　　3、旋转木马8元玩一次，50元能玩几次？

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习，你能谈谈你的收获吗？

　　生1：我知道了对余数的处理有“进一法”和“去尾法”

　　生2：我知道了处理余数时要考虑生活中的实际问题。

　　板书

　　有余数的除法

　　解决问题

　　22÷4=5（条）……2（人）

　　5+1=6（条）

　　答：至少要租6条船。

三年级上册数学内容是什么

三年级上册数学内容是如下：

1、因数：一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

一个数的因数的求法：成对地按顺序找,或用除法找。

2、倍数：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。

一个数的倍数的求法：依次乘自然数。

3、自然数按能不能被2整除分为：奇数、偶数。

奇数：不是2的倍数的数叫做奇数。

偶数：是2的倍数的数叫做偶数。

最小的奇数是1，最小的偶数是0。

4、合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、22都是合数。

5、公因数、最大公因数。

几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个因数就叫它们的最大公因数。用短除法分解质因数(一个合数写成几个质数相乘的形式)例：12=2×2×3。

数学小知识三年级上册

1.小学三年级数学知识点总结 第1单元测量 1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。 2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。 3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。 小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。 5、长度单位的关系式有：（ 每两个相邻的长度单位之间的进率是10） ① 进率是10:1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米， 10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米， ②进率是100:1米=100厘米，1分米=100毫米，100厘米=1米，100毫米=1分米 ③进率是1000:1千米=1000米， 1公里= =1000米，1000米=1千米，1000米 = 1公里 6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。 小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0; 把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 7、相邻两个质量单位进率是1000。 1吨=1000千克1千克=1000克1000千克= 1吨1000克=1千 2.小学三年级数学题 小学三年级数学应用题（100题）1. 商店有4筐苹果，每筐55千克，已经卖出135千克，还剩多少千克苹果？2. 美术组有24人，体育组的人数是美术组的4倍，两个组共有多少人？3. 每盒粉笔1元3角4分，每瓶墨水6角2分，学校买了6盒粉笔5瓶墨水，共花多少钱？4. 有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球有多少个？5. 有足球72个，篮球9个，足球的数量是篮球的多少倍？6. 有足球72个，正好是篮球个数的8倍，篮球有多少个？7. 学校买来6箱图书，每箱50本，平均分给4个年级，每个年级分多少本？8. 在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段？9. 小明从家到学校要走200米长的路，如果他来回走2趟共行多少米？10. 商店有黄气球19个，红气球比黄气球少7个，花气球的个数是红气球的2倍，花气球有多少个？11. 同学们做习题，小华做了75道，小明做了85道，小青比小华和小明的总数少30道，小青做了多少道？12. 学校有14棵杨树，杨树的棵数是松树的2倍，柳树比松树多4棵，有多少棵柳树？13. 三年级（1）班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？14. 公园有7只大猴，小猴的只数比大猴多9只，公园一共养了多少只猴？15. 甲有140元，甲的钱数是乙的2倍，甲乙共有多少元？16. 一列火车早上5时从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶120千米，下午3时到达乙地，但实际到达时间是下午5时整，晚点2小时。 问火车实际每小时行驶多少千米？ （15-5）*120=1200 1200/(10+2)=10017.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶60千米，下午4时到达乙地。但实际晚点2小时到达，这辆汽车实际每小时行驶多少千米？ （16-8）*60=480 480/(8+2)=4818 .小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了7枝，小红买了5枝，小佳没有买。 回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出8角钱，小佳应给宁多少钱？给小红多少钱？（7+5）/3=4 8/4=2 2*(7-4)=6 8-6=219.三个好朋友去买饮料，小亮买了5瓶，小华买了4瓶，阳阳没有买。到家后，三个人平均喝完饮料，阳阳拿出6元钱，他应给小亮多少钱？给小华多少钱？ （5+4）/3=3 6/3=2 2*(5-3)=4 6-4=220.用一个杯子向空瓶里倒牛奶，如果倒进去2杯牛奶，连瓶共重450克；如果倒进去5杯牛奶，连瓶共重750克。 一杯牛奶和一个空瓶各重多少克？（750-450）/3=100 450-(2*100)=25021.(1)两个因数分别是7和12，积是多少？（2）250的3倍是多少？22.一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍，这只熊的体重是多少千克？23.水果店运来20箱梨，每箱25千克。卖出325千克，还剩多少千克？24.王老师买排球用了40元，买篮球用的钱数是排球的3倍。 王老师买球一共用了多少元？25.学校美术小组一共有36个同学，其中有女同学27人。女同学人数是男同学的几倍？26.同学们采集树种子。 已经采集了15千克，再采集多少千克，树种的总重量正好是原来的3倍？27.一个数乘10，得到的数比原来的数多72。原来的数是多少？28.一辆自行车的价钱是182元，一辆摩托车的价钱比一辆自行车的10倍还多700元。 一辆摩托车的价钱是多少元？一辆摩托车比一辆自行车贵多少元？29.(1)最小的两个两位数的积是多少？（2）最大的两位数和最小的两位数的积是多少？30.一次排球锦标赛，有32个队参加，每人有12名运动员。一共有多少名运动员？31.玩具生产组原来每天做玩具40件，现在每天的产量是原来的10倍。 现在比原来每天多做多少件？32.一个三位数乘6的积，和41乘18的积相等。这个三位数是多少？33.三年级三个班一共有111名同学。 一班有35人，二班和三班的人数相等。二班、三班各有多少人？34.(1)最大的两个两位数的积是多少？（2）两位数乘两位数，积可能是几位数？35.学校买来25套大号运动服和45套小号运动服。 大号每套57元，小号每套52元。（1）两种运动服各应付多少钱？（2）一共应付多少钱？36.学校买来一些练习本，分给15个班，每班164本，还剩420本。 学校买来多少练习本？37.下面的题，你能不写竖式，直接口算出得数吗？11*22 12*33 14*55 15*6638.小虎家养了18只母鸡，五月份下了450个蛋，比四月份多下了36个。这两个月一共下了多少个蛋？39.两个因数分别是63和4，积是多少？当因数4扩大10倍、100倍时，积分别是多少？40.一个工厂用3辆汽车运煤，一共运煤9750千克，平均每辆汽车运多少千克？41.利民水果店运来500千克桃，卖出了13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？42.一个县有1440人参加电视大学学习。 每8人准备一台电视机。已经准备好95台，还缺多少台？43.学校买来4个足球用去220元。 一个篮球的价钱比一个足球贵8元，买4个篮球要用多少钱？44.一个粮食加工厂碾了一批大米。已经装满96袋，每袋75千克，还剩2700千克没有装袋。 把这批大米平均分两批运出，一共运出多少千克？45.大兴林场去年栽松树386棵，栽的杨树是松树的3倍。栽杨树大约多少棵？46.公园的养鱼池放养红金鱼290条，放养的花金鱼大约是红金鱼的4倍。 放养花金鱼大约多少条？47.一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店3。 3.急求 三（上）年级数学应用题1、商店里有15筐苹果，10筐梨。 香蕉的筐数比苹果和梨的总数少4筐，有香蕉多少筐？2、校园里有24棵杨树，18棵槐树。柳树的棵数比杨树和槐树的总数多6棵，柳树有多少棵？3、小华有12张邮票，小明有15张邮票，小林的邮票是小华和小明总数的2倍。 小林有多少张邮票？4、三年一班图书角有36本故事书，21本科技书。这两种书比连环画多14本。 连环画有多少本？5、学校买了12瓶红墨水，买的黑墨水比红墨水少3瓶，买的蓝墨水是黑墨水的2倍，蓝墨水有多少瓶？6、妈妈买了一些水果。有20个苹果，梨比苹果少5个，橘子比梨多2个。 橘子有多少个？7、国庆节，同学们做了黄花环30个，绿花环比黄花环少12个，红花环有54个。红花环是绿花环的多少倍？8、学校合唱组有35人，舞蹈组比合唱组多7人。 两个组一共有多少人？9、操场上打篮球的有12人，踢足球的比打篮球的少3人，打篮球的和踢足球的一共有多少人？10、动物园有5只虎，鹿的只数是虎的3倍。（1）鹿比虎多几只？（2）鹿和虎一共有多少只？11、三年一班有学生45人，其中女生有26人，男生比女生少几人？12、小红和哥哥的年龄加起来是20岁。 哥哥今年12岁，哥哥比小红大多少岁？13、动物园里有8只大猴子，15只小猴子，孔雀比猴子少16只。孔雀有多少只？14、妹妹有9本科技书，23本故事书，姐姐的书是妹妹的3倍。 姐姐有多少本书？15、停车场有8辆公共汽车，5辆大卡车。小汽车比公共汽车和大卡车的总数多8辆。 小汽车有多少辆？16、商店里运来一批自行车。第一天上午卖出10辆，下午卖出12辆，第二天卖出17辆，第二天比第一天少卖出多少辆？18、一筐梨重25千克，一筐苹果比梨轻5千克，一筐香蕉比苹果重10千克，一筐香蕉重多少千克？19、幼儿园买了15盒铅笔，买的蜡笔比铅笔多3盒，买的水彩笔是蜡笔的2倍。 买了水彩笔多少盒？21、同学们做团体操。女生有6排，每排8人，男生有32人。 女生比男生多多少人？22、养兔场养了24只灰兔，32只黑兔，养的白兔是灰兔的3倍。白兔比黑兔多多少只？23、同学们去参观展览。 一年级有48人，二年级比一年级多16人，比三年级少20人。三年级有多少人？24、学校买了3包粉笔，每包12盒，平均分给9个班，每个班分得多少盒？25、一个篮子可以装5千克水果。 现在有25千克葡萄和30千克香蕉，需要几个篮子？26、三年级有少先队员85人，四年级比三年级多27人，两个年级一共有少先队员多少人？27、山坡上有绵羊16只，比山羊多4只，一共有羊多少只？28、小华和小明踢毽子，小华踢了23下，小明踢的是小华的2倍，两人一共踢了多少下？29、李大妈养了7只公鸡，养的母鸡是公鸡的4倍，母鸡比公鸡多几只？30、商店有一批洗衣机，卖出8台后，剩下的是卖出的3倍。原来有多少台洗衣机？31、柳树和杨树一共有46棵，杨树有18棵，杨树比柳树少多少棵？32、一本书有56页，小明已经读了29页。 如果每天读9页，剩下的还要读几天？33、王师傅计划加工50个机器零件，已经工作了6小时，每小时加工7个。还有多少个没有完成？34、一辆汽车上有乘客23人，在胜利街有4人下车，又上辣一些人，这时车上有乘客28人，上来多少人？35、食堂买了3袋大米，每袋25千克，吃去了一部分，还剩30千克。 吃去了多少千克？36、学校科技小组有18人，摄影小组有9人，棋类小组的人数是科技小组的2倍。棋类小组的人数是摄影小组的几倍？37、体育室有8个篮球，20个习毛球。 篮球和足球的总数比羽毛球少5个。有多少个足球？38、小明上学，来去都骑车要用去时间是26分。 如果去时骑车，回来时步行，一共要用的时间是40分。回来时步行用了多少分？39、有一些彩色粉笔。 黄粉笔比绿粉笔多6枝，红粉笔比黄粉笔多8枝。红粉笔的枝数正好是绿粉笔的2倍。 绿粉笔、红粉笔、黄粉笔各有多少枝？40、湖里有4只鹤，鹅的只数是鹤的3倍，还有15只鸭。鹤、鹅和鸭一共有多少只？41、有两筐橘子，第一筐重26千克，第二筐重18千克。 要使两筐的橘子一样重，需要从第一筐中拿出多少千克橘子放人第二筐？42、畜牧场养山羊80只，养奶羊110只。养的绵羊比山羊和奶羊的总数多120只。 ？（提出用两步计算的问题，再解答出来。）43、有2个书架， ，每层放40本书，一共放多少本书？（补充一个条件，再解答出来。） 44、学校为奖励三好学生，买了8盒钢笔，每盒12枝，每枝6元。一共用去多少元？（用两种方法解答。） 45、一辆汽车3小时行120千米。照这样计算，5小时行多少千米？（先分步列式，再列综合算式。） 三年级易错题练习（三）一、填空。1、在（ ）中填上适合的单位一袋饼干重100（ ) 一头大象重6（ ) 语文作业本约重75（ )一条鲸鱼约重50( ) 2、9吨500千克=（ ）千克 1吨-400千克=（ ）千克 2吨200千克=（ ）千克 4300千克=（ ）吨（ ）千克3、汽车每分钟行驶1268米，5分钟大约能行驶（ ）米。 4、40的8倍是（ ），40是8的（ ）倍5、一个因数是24，另一个因数是4，积是（ ）。6、50*4*0*14+58等于（ ）。 7、383+384+385+386+387=（ )*（ )=（ )二、选择题1、不用计算，估计。 4.小学新人教版数学三年级上册都有哪些知识点 第一单元1.登月2.正方形组成的图形3.减法塔第二单元1.整十数、整百数的除法2.大卖场中的乘法3.两位数被一位数除4.乘整十数、整百数5.用一位数乘6.三位数被一位数除7.用一位数除8.交换第三单元1.元、角、分——用小数表示2.千克、克——用小数表示3.千米、米——用小数表示4.米、厘米——用小数表示5.长度单位6.年、月、日第四单元1.平方米2.长方形与长方形的面积3.面积4.三角形第五单元1.乘乘除除2.灯市3.我们来认识图形4.它们有多大5数学广场——数苹果6.数学广场——分段7.问题解决——喜迎新年8.数学广场——放苹果9.小胖的家10.数三角形。 5.小学三年级数学故事大全 三年级数学趣味故事（一） 小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。 一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？ ”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？” 小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，…… 小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。 你知道这是怎么一回事吗？ 6.小学三年级上学期数学学习哪些内容 一、教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减 法笔算， 倍的认识， 多位数乘一位数， 分数的初步认识， 长方形和正方形， 毫米、分米、千米和吨的认识，数学广角— *** （重叠问题）和数学实践 活动（数字编码）等。 二、具体说明： （一）知识和技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并 会进行估算。 3、初步认识简单的分数（分母小于 10） ，会读、写分数并知道各部 分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会 解决简单的有关分数的实际问题。 4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸 上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长； 能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的长度观念， 知道 1 厘米=10 毫米、1 分米=10 厘米、1 千米=1000 米； 认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克，会进 行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的 时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求 一个数的几倍”的实际问题的方法。 7.学生会借助直观图，利用 *** 的思维方法解决简单的实际问题。 （二）数学思考方面 1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体 会 *** 思维，逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的 问题。 3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习 分数的必要性。 （三）解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日 常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问 题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心， 能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难， 获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的 合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信 心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。