初三数学知识点有哪些？初三数学知识点大总结

本文目录

• 初三数学知识点有哪些
• 初三数学知识点大总结
• 初三数学知识点归纳
• 初三数学学什么
• 初三数学公式有哪些
• 初三所有数学公式整理有哪些
• 初三所有数学公式整理
• 初三数学知识点整理归纳
• 九年级数学基础知识点
• 初三数学知识点汇总整理2022

初三数学知识点有哪些

　　初三重要数学知识点有哪些，考生怎么学？不清楚的小伙伴看过来，下面由我为你精心准备了“初三数学知识点有哪些”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!

初三数学知识点有哪些

　　第一章有理数

　　一、知识框架

　　二、知识概念

　　1.有理数：

　　(1)凡能写成 形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数.注意：0即不是正数，也不是负数;-a不一定是负数，+a也不一定是正数;p不是有理数;

　　(2)有理数的分类: ① ②

　　2.数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.

　　3.相反数：

　　(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;

　　(2)相反数的和为0 ? a+b=0 ? a、b互为相反数.

　　4.绝对值：

　　(1)正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数;注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;

　　(2) 绝对值可表示为： 或 ;绝对值的问题经常分类讨论;

　　5.有理数比大小：(1)正数的绝对值越大，这个数越大;(2)正数永远比0大，负数永远比0小;(3)正数大于一切负数;(4)两个负数比大小，绝对值大的反而小;(5)数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大;(6)大数-小数 》 0，小数-大数 《 0.

　　6.互为倒数：乘积为1的两个数互为倒数;注意：0没有倒数;若 a≠0，那么 的倒数是 ;若ab=1? a、b互为倒数;若ab=-1? a、b互为负倒数.

　　7. 有理数加法法则：

　　(1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加;

　　(2)异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值;

　　(3)一个数与0相加，仍得这个数.

　　8.有理数加法的运算律：

　　(1)加法的交换律：a+b=b+a ;(2)加法的结合律：(a+b)+c=a+(b+c).

　　9.有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数;即a-b=a+(-b).

　　10 有理数乘法法则：

　　(1)两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘;

　　(2)任何数同零相乘都得零;

　　(3)几个数相乘，有一个因式为零，积为零;各个因式都不为零，积的符号由负因式的个数决定.

　　11 有理数乘法的运算律：

　　(1)乘法的交换律：ab=ba;(2)乘法的结合律：(ab)c=a(bc);

　　(3)乘法的分配律：a(b+c)=ab+ac .

　　12.有理数除法法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数;注意：零不能做除数， .

　　13.有理数乘方的法则：

　　(1)正数的任何次幂都是正数;

　　(2)负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;注意：当n为正奇数时: (-a)n=-an或(a -b)n=-(b-a)n , 当n为正偶数时: (-a)n =an 或 (a-b)n=(b-a)n .

　　14.乘方的定义：

　　(1)求相同因式积的运算，叫做乘方;

　　(2)乘方中，相同的因式叫做底数，相同因式的个数叫做指数，乘方的结果叫做幂;

　　15.科学记数法：把一个大于10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数，这种记数法叫科学记数法.

　　16.近似数的精确位：一个近似数，四舍五入到那一位，就说这个近似数的精确到那一位.

　　17.有效数字：从左边第一个不为零的数字起，到精确的位数止，所有数字，都叫这个近似数的有效数字.

　　18.混合运算法则：先乘方，后乘除，最后加减.

　　本章内容要求学生正确认识有理数的概念，在实际生活和学习数轴的基础上，理解正负数、相反数、绝对值的意义所在。重点利用有理数的运算法则解决实际问题.

　　体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要.激发学生学习数学的兴趣，教师培养学生的观察、归纳与概括的能力，使学生建立正确的数感和解决实际问题的能力。教师在讲授本章内容时，应该多创设情境，充分体现学生学习的主体性地位。

　　第二章整式的加减

　　一.知识框架

　　二.知识概念

　　1.单项式：在代数式中，若只含有乘法(包括乘方)运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.

　　2.单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数;系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数.

　　3.多项式：几个单项式的和叫多项式.

　　4.多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项;多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数。

　　通过本章学习，应使学生达到以下学习目标：

　　1. 理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。

　　2. 理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。

　　3. 理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。

　　4.能够分析实际问题中的数量关系，并用还有字母的式子表示出来。

　　在本章学习中，教师可以通过让学生小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。

　　第三章一元一次方程

　　一.知识框架

　　二.知识概念

　　1.一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程.

　　2.一元一次方程的标准形式： ax+b=0(x是未知数，a、b是已知数，且a≠0).

　　3.一元一次方程解法的一般步骤： 整理方程 …… 去分母 …… 去括号 …… 移项 …… 合并同类项 …… 系数化为1 …… (检验方程的解).

　　4.列一元一次方程解应用题：

　　(1)读题分析法:………… 多用于“和，差，倍，分问题”

　　仔细读题，找出表示相等关系的关键字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，为，完成，增加，减少，配套-----”，利用这些关键字列出文字等式，并且据题意设出未知数，最后利用题目中的量与量的关系填入代数式，得到方程.

　　(2)画图分析法: ………… 多用于“行程问题”

　　利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的体现，仔细读题，依照题意画出有关图形，使图形各部分具有特定的含义，通过图形找相等关系是解决问题的关键，从而取得布列方程的依据，最后利用量与量之间的关系(可把未知数看做已知量)，填入有关的代数式是获得方程的基础.

　　11.列方程解应用题的常用公式：

　　(1)行程问题： 距离=速度·时间 ;

　　(2)工程问题： 工作量=工效·工时 ;

　　(3)比率问题： 部分=全体·比率 ;

　　(4)顺逆流问题： 顺流速度=静水速度+水流速度，逆流速度=静水速度-水流速度;

　　(5)商品价格问题： 售价=定价·折· ，利润=售价-成本， ;

　　(6)周长、面积、体积问题：C圆=2πR，S圆=πR2，C长方形=2(a+b)，S长方形=ab， C正方形=4a，

　　S正方形=a2，S环形=π(R2-r2),V长方体=abc ，V正方体=a3，V圆柱=πR2h ，V圆锥= πR2h.

　　本章内容是代数学的核心，也是所有代数方程的基础。丰富多彩的问题情境和解决问题的快乐很容易激起学生对数学的乐趣，所以要注意引导学生从身边的问题研究起，进行有效的数学活动和合作交流，让学生在主动学习、探究学习的过程中获得知识，提升能力，体会数学思想方法。

　　初中数学成绩不好怎么办

　　1、提高数学学习能力，有利于对成绩的提升，提高在数学课堂上的注意力，提高对于数学的兴趣，提高对于数字的学习能力以及对于数字的敏感度和记忆力，由此来提高数学成绩;

　　2、把一些数学公式和数学定理整理出来，方便查找和温习，背诵理解数学公式和定理，完善对于数学的理解，由此可以提高成绩;

　　3、整理曾经的错题，对于数学错题反复查看和理解，对于成绩提高也十分有作用;

　　4、树立正确的考试观，对于数学成绩要合理对待。

　　拓展阅读：初一数学差的补救方法

　　培养学生学习数学的兴趣

　　兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦;创设一个适度的学习竞赛环境;发挥趣味数学的作用;提高教师自身的教学艺术等等。

　　教会学生学习 

　　1、加强学法指导，培养良好学习习惯反复使用的方法将变成人们的习惯行为。什么是良好的学习习惯?我向学生做了如下具体解释，它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

　　2、制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

　　认真“听”

　　为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

　　学习小技巧

　　1.学好数学要抓住三个“基本”：基本的概念要清楚，基本的规律要熟悉，基本的方法要熟练。

　　2.做完题目后一定要认真总结，做到举一反三，这样，以后遇到同一类的问题是就不会花费太多的时间和精力了。

　　3.一定要全面了解数学概念，不能以偏概全。

　　4.学习概念的最终目的是能运用概念来解决具体问题，因此，要主动运用所学的数学概念来分析，解决有关的数学问题。

　　5.要掌握各种题型的解题方法，在练习中有意识的地去总结，慢慢地培养适合自己的分析习惯。

　　6.要主动提高综合分析问题的能力，借助文字阅读去分析理解。

初三数学知识点大总结

这篇关于初三数学知识点大总结的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！第一章 实数 　一、 重要概念 　　1.数的分类及概念 　　数系表： 　　说明：“分类”的原则：1)相称(不重、不漏) 　　2)有标准 　　2.非负数：正实数与零的统称。(表为：x≥0) 　　常见的非负数有： 　　性质：若干个非负数的和为0，则每个非负担数均为0。 　　3.倒数： ①定义及表示法 　　②性质：A.a≠1/a(a≠±1);B.1/a中，a≠0;C.01;a》1时，1/a《1;D.积为1。 　　4.相反数： ①定义及表示法 　　②性质：A.a≠0时，a≠-a;B.a与-a在数轴上的位置;C.和为0,商为-1。 　　5.数轴：①定义(“三要素”) 　　②作用：A.直观地比较实数的大小;B.明确体现绝对值意义;C.建立点与实数的一一对应关系。 　　6.奇数、偶数、质数、合数(正整数—自然数) 　　定义及表示： 　　奇数：2n-1 　　偶数：2n(n为自然数) 　　7.绝对值：①定义(两种)： 　　代数定义： 　　几何定义：数a的绝对值顶的几何意义是实数a在数轴上所对应的点到原点的距离。 　　②│a│≥0,符号“││”是“非负数”的标志;③数a的绝对值只有一个;④处理任何类型的题目，只要其中有“││”出现，其关键一步是去掉“││”符号。 　　二、 实数的运算 　　1. 运算法则(加、减、乘、除、乘方、开方) 　　2. 运算定律(五个—加法 　　分配律) 　　3. 运算顺序：A.高级运算到低级运算;B.(同级运算)从“左” 　　到“右”(如5÷ ×5);C.(有括号时)由“小”到“中”到“大”。 　　三、 应用举例(略) 　　附：典型例题 　　1. 已知：a、b、x在数轴上的位置如下图，求证：│x-a│+│x-b│ 　　=b-a. 　　2.已知：a-b=-2且ab《0，(a≠0，b≠0)，判断a、b的符号。 　　初三数学知识点 第二章 代数式 　　重点代数式的有关概念及性质，代数式的运算 　　☆内容提要☆ 　　一、 重要概念 　　分类： 　　1.代数式与有理式 　　用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独 　　的一个数或字母也是代数式。 　　整式和分式统称为有理式。 　　2.整式和分式 　　含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。 　　没有除法运算或虽有除法运算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。 　　有除法运算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。 　　3.单项式与多项式 　　没有加减运算的整式叫做单项式。(数字与字母的积—包括单独的一个数或字母) 　　几个单项式的和，叫做多项式。 　　说明：①根据除式中有否字母，将整式和分式区别开;根据整式中有否加减运算，把单项式、多项式区分开。②进行代数式分类时，是以所给的代数式为对象，而非以变形后的代数式为对象。划分代数式类别时，是从外形来看。如， 　　=x, =│x│等。 　　4.系数与指数 　　区别与联系：①从位置上看;②从表示的意义上看 　　5.同类项及其合并 　　条件：①字母相同;②相同字母的指数相同 　　合并依据：乘法分配律 　　6.根式 　　表示方根的代数式叫做根式。 　　含有关于字母开方运算的代数式叫做无理式。 　　注意：①从外形上判断;②区别： 、 是根式，但不是无理式(是无理数)。 　　7.算术平方根 　　⑴正数a的正的平方根( ); 　　⑵算术平方根与绝对值 　　① 联系：都是非负数， =│a│ 　　②区别：│a│中，a为一切实数; 中，a为非负数。 　　8.同类二次根式、最简二次根式、分母有理化 　　化为最简二次根式以后，被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。 　　满足条件：①被开方数的因数是整数，因式是整式;②被开方数中不含有开得尽方的因数或因式。 　　把分母中的根号划去叫做分母有理化。 　　9.指数 　　⑴ ( —幂，乘方运算) 　　① a》0时， 》0;②a0(n是偶数)， 《0(n是奇数) 　　⑵零指数： =1(a≠0) 　　负整指数： =1/ (a≠0,p是正整数) 　　二、 运算定律、性质、法则 　　1.分式的加、减、乘、除、乘方、开方法则 　　2.分式的性质 　　⑴基本性质： = (m≠0) 　　⑵符号法则： 　　⑶繁分式：①定义;②化简方法(两种) 　　3.整式运算法则(去括号、添括号法则) 　　4.幂的运算性质：① · = ;② ÷ = ;③ = ;④ = ;⑤ 　　技巧： 　　5.乘法法则：⑴单×单;⑵单×多;⑶多×多。 　　6.乘法公式：(正、逆用) 　　(a+b)(a-b)= 　　(a±b) = 　　7.除法法则：⑴单÷单;⑵多÷单。 　　8.因式分解：⑴定义;⑵方法：A.提公因式法;B.公式法;C.十字相乘法;D.分组分解法;E.求根公式法。 　　9.算术根的性质： = ; ; (a≥0,b≥0); (a≥0,b》0)(正用、逆用) 　　10.根式运算法则：⑴加法法则(合并同类二次根式);⑵乘、除法法则;⑶分母有理化：A. ;B. ;C. . 　　11.科学记数法： (1≤a《10,n是整数= 　　三、 应用举例(略) 　　四、 数式综合运算(略) 初三数学知识点：第三章 统计初步 　　重点 　　☆ 内容提要☆ 　　一、 重要概念 　　1.总体：考察对象的全体。 　　2.个体：总体中每一个考察对象。 　　3.样本：从总体中抽出的一部分个体。 　　4.样本容量：样本中个体的数目。 　　5.众数：一组数据中，出现次数最多的数据。 　　6.中位数：将一组数据按大小依次排列，处在最中间位置的一个数(或最中间位置的两个数据的平均数) 　　二、 计算方法 　　1.样本平均数：⑴ ;⑵若 ， ，…， ,则 (a—常数， ， ，…， 接近较整的常数a);⑶加权平均数： ;⑷平均数是刻划数据的集中趋势(集中位置)的特征数。通常用样本平均数去估计总体平均数，样本容量越大，估计越准确。 　　2.样本方差：⑴ ;⑵若 , ,…, ,则 (a—接近 、 、…、 的平均数的较“整”的常数);若 、 、…、 较“小”较“整”，则 ;⑶样本方差是刻划数据的离散程度(波动大小)的特征数，当样本容量较大时，样本方差非常接近总体方差，通常用样本方差去估计总体方差。 　　3.样本标准差： 　　三、 应用举例(略) 　　初三数学知识点：第四章 直线形 　　重点相交线与平行线、三角形、四边形的有关概念、判定、性质。 　　☆ 内容提要☆ 　　一、 直线、相交线、平行线 　　1.线段、射线、直线三者的区别与联系 　　从“图形”、“表示法”、“界限”、“端点个数”、“基本性质”等方面加以分析。 　　2.线段的中点及表示 　　3.直线、线段的基本性质(用“线段的基本性质”论证“三角形两边之和大于第三边”) 　　4.两点间的距离(三个距离：点-点;点-线;线-线) 　　5.角(平角、周角、直角、锐角、钝角) 　　6.互为余角、互为补角及表示方法 　　7.角的平分线及其表示 　　8.垂线及基本性质(利用它证明“直角三角形中斜边大于直角边”) 　　9.对顶角及性质 　　10.平行线及判定与性质(互逆)(二者的区别与联系) 　　11.常用定理：①同平行于一条直线的两条直线平行(传递性);②同垂直于一条直线的两条直线平行。 　　12.定义、命题、命题的组成 　　13.公理、定理 　　14.逆命题 　　二、 三角形 　　分类：⑴按边分; 　　⑵按角分 　　1.定义(包括内、外角) 　　2.三角形的边角关系：⑴角与角：①内角和及推论;②外角和;③n边形内角和;④n边形外角和。⑵边与边：三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。⑶角与边：在同一三角形中， 　　3.三角形的主要线段 　　讨论：①定义②××线的交点—三角形的×心③性质 　　① 高线②中线③角平分线④中垂线⑤中位线 　　⑴一般三角形⑵特殊三角形：直角三角形、等腰三角形、等边三角形 　　4.特殊三角形(直角三角形、等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形)的判定与性质 　　5.全等三角形 　　⑴一般三角形全等的判定(SAS、ASA、AAS、SSS) 　　⑵特殊三角形全等的判定：①一般方法②专用方法 　　6.三角形的面积 　　⑴一般计算公式⑵性质：等底等高的三角形面积相等。 　　7.重要辅助线 　　⑴中点配中点构成中位线;⑵加倍中线;⑶添加辅助平行线 　　8.证明方法 　　⑴直接证法：综合法、分析法 　　⑵间接证法—反证法：①反设②归谬③结论 　　⑶证线段相等、角相等常通过证三角形全等 　　⑷证线段倍分关系：加倍法、折半法 　　⑸证线段和差关系：延结法、截余法 　　⑹证面积关系：将面积表示出来 　　三、 四边形 　　分类表： 　　1.一般性质(角) 　　⑴内角和：360° 　　⑵顺次连结各边中点得平行四边形。 　　推论1：顺次连结对角线相等的四边形各边中点得菱形。 　　推论2：顺次连结对角线互相垂直的四边形各边中点得矩形。 　　⑶外角和：360° 　　2.特殊四边形 　　⑴研究它们的一般方法: 　　⑵平行四边形、矩形、菱形、正方形;梯形、等腰梯形的定义、性质和判定 　　⑶判定步骤：四边形→平行四边形→矩形→正方形 　　┗→菱形——↑ 　　⑷对角线的纽带作用： 　　3.对称图形 　　⑴轴对称(定义及性质);⑵中心对称(定义及性质) 　　4.有关定理：①平行线等分线段定理及其推论1、2 　　②三角形、梯形的中位线定理 　　③平行线间的距离处处相等。(如，找下图中面积相等的三角形) 　　5.重要辅助线：①常连结四边形的对角线;②梯形中常“平移一腰”、“平移对角线”、“作高”、“连结顶点和对腰中点并延长与底边相交”转化为三角形。 　　6.作图：任意等分线段。 　　四、 应用举例(略) 初三数学知识点 第五章 方程(组) 　　重点一元一次、一元二次方程，二元一次方程组的解法;方程的有关应用题(特别是行程、工程问题) 　　☆ 内容提要☆ 　　一、 基本概念 　　1.方程、方程的解(根)、方程组的解、解方程(组) 　　2. 分类： 　　二、 解方程的依据—等式性质 　　1.a=b←→a+c=b+c 　　2.a=b←→ac=bc (c≠0) 　　三、 解法 　　1.一元一次方程的解法：去分母→去括号→移项→合并同类项→ 　　系数化成1→解。 　　2. 元一次方程组的解法：⑴基本思想：“消元”⑵方法：①代入法 　　②加减法 　　四、 一元二次方程 　　1.定义及一般形式： 　　2.解法：⑴直接开平方法(注意特征) 　　⑵配方法(注意步骤—推倒求根公式) 　　⑶公式法： 　　⑷因式分解法(特征：左边=0) 　　3.根的判别式： 　　4.根与系数顶的关系： 　　逆定理：若 ，则以 为根的一元二次方程是： 。 　　5.常用等式： 　　五、 可化为一元二次方程的方程 　　1.分式方程 　　⑴定义 　　⑵基本思想： 　　⑶基本解法：①去分母法②换元法(如， ) 　　⑷验根及方法 　　2.无理方程 　　⑴定义 　　⑵基本思想： 　　⑶基本解法：①乘方法(注意技巧!!)②换元法(例， )⑷验根及方法 　　3.简单的二元二次方程组 　　由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的二元二次方程组都可用代入法解。 　 初三数学知识点　六、 列方程(组)解应用题 　　一概述 　　列方程(组)解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是： 　　⑴审题。理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。 　　⑵设元(未知数)。①直接未知数②间接未知数(往往二者兼用)。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。 　　⑶用含未知数的代数式表示相关的量。 　　⑷寻找相等关系(有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出)，列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。 　　⑸解方程及检验。 　　⑹答案。 　　综上所述，列方程(组)解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题(设元、列方程)，在由数学问题的解决而导致实际问题的解决(列方程、写出答案)。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。 　　二常用的相等关系 　　1. 行程问题(匀速运动) 　　基本关系：s=vt 　　⑴相遇问题(同时出发)： 　　+ = ; 　　⑵追及问题(同时出发)： 　　若甲出发t小时后，乙才出发，而后在B处追上甲，则 　　⑶水中航行： ; 　　2. 配料问题：溶质=溶液×浓度 　　溶液=溶质+溶剂 　　3.增长率问题： 　　4.工程问题：基本关系：工作量=工作效率×工作时间(常把工作量看着单位“1”)。 　　5.几何问题：常用勾股定理，几何体的面积、体积公式，相似形及有关比例性质等。 　　三注意语言与解析式的互化 　　如，“多”、“少”、“增加了”、“增加为(到)”、“同时”、“扩大为(到)”、“扩大了”、…… 　　又如，一个三位数，百位数字为a，十位数字为b，个位数字为c，则这个三位数为：100a+10b+c，而不是abc。 　　四注意从语言叙述中写出相等关系。 　　如，x比y大3，则x-y=3或x=y+3或x-3=y。又如，x与y的差为3，则x-y=3。五注意单位换算 　　如，“小时”“分钟”的换算;s、v、t单位的一致等。 　　七、应用举例(略) 　　初三数学知识点：第六章 一元一次不等式(组) 　　重点一元一次不等式的性质、解法 　　☆ 内容提要☆ 　　1. 定义：a》b、a 　　2. 一元一次不等式：ax》b、ax 　　3. 一元一次不等式组： 　　4. 不等式的性质：⑴a》b←→a+c》b+c 　　⑵a》b←→ac》bc(c》0) 　　⑶a》b←→ac 　　⑷(传递性)a》b,b》c→a》c 　　⑸a》b,c》d→a+c》b+d. 　　5.一元一次不等式的解、解一元一次不等式 　　6.一元一次不等式组的解、解一元一次不等式组(在数轴上表示解集) 　　7.应用举例(略) 　初三数学知识点 第七章 相似形 　　重点相似三角形的判定和性质 　　☆内容提要☆ 　　一、本章的两套定理 　　第一套(比例的有关性质)： 　　涉及概念：①第四比例项②比例中项③比的前项、后项，比的内项、外项④黄金分割等。 　　第二套： 　　注意：①定理中“对应”二字的含义; 　　②平行→相似(比例线段)→平行。 　　二、相似三角形性质 　　1.对应线段…;2.对应周长…;3.对应面积…。 　　三、相关作图 　　①作第四比例项;②作比例中项。 　　四、证(解)题规律、辅助线 　　1.“等积”变“比例”，“比例”找“相似”。 　　2.找相似找不到，找中间比。方法：将等式左右两边的比表示出来。⑴ 　　⑵ 　　⑶ 　　3.添加辅助平行线是获得成比例线段和相似三角形的重要途径。 　　4.对比例问题，常用处理方法是将“一份”看着k;对于等比问题，常用处理办法是设“公比”为k。 　　5.对于复杂的几何图形，采用将部分需要的图形(或基本图形)“抽”出来的办法处理。 　　五、 应用举例(略) 　　初三数学知识点 第八章 函数及其图象 　　重点正、反比例函数，一次、二次函数的图象和性质。 　　☆ 内容提要☆ 　　一、平面直角坐标系 　　1.各象限内点的坐标的特点 　　2.坐标轴上点的坐标的特点 　　3.关于坐标轴、原点对称的点的坐标的特点 　　4.坐标平面内点与有序实数对的对应关系 　　二、函数 　　1.表示方法：⑴解析法;⑵列表法;⑶图象法。 　　2.确定自变量取值范围的原则：⑴使代数式有意义;⑵使实际问题有 　　意义。 　　3.画函数图象：⑴列表;⑵描点;⑶连线。 　　三、几种特殊函数 　　(定义→图象→性质) 　　1. 正比例函数 　　⑴定义：y=kx(k≠0) 或y/x=k。 　　⑵图象：直线(过原点) 　　⑶性质：①k》0，…②k《0，… 　　2. 一次函数 　　⑴定义：y=kx+b(k≠0) 　　⑵图象：直线过点(0,b)—与y轴的交点和(-b/k,0)—与x轴的交点。 　　⑶性质：①k》0,…②k《0,… 　　⑷图象的四种情况： 　　3. 二次函数 　　⑴定义： 　　特殊地， 都是二次函数。 　　⑵图象：抛物线(用描点法画出：先确定顶点、对称轴、开口方向，再对称地描点)。 用配方法变为 ，则顶点为(h,k);对称轴为直线x=h;a》0时，开口向上;a《0时，开口向下。 　　⑶性质：a》0时，在对称轴左侧…，右侧…;a《0时，在对称轴左侧…，右侧…。 　　4.反比例函数 　　⑴定义： 或xy=k(k≠0)。 　　⑵图象：双曲线(两支)—用描点法画出。 　　⑶性质：①k》0时，图象位于…，y随x…;②k《0时，图象位于…，y随x…;③两支曲线无限接近于坐标轴但永远不能到达坐标轴。 　　四、重要解题方法 　　1. 用待定系数法求解析式(列方程求解)。对求二次函数的解析式，要合理选用一般式或顶点式，并应充分运用抛物线关于对称轴对称的特点，寻找新的点的坐标。如下图： 　　2.利用图象一次(正比例)函数、反比例函数、二次函数中的k、b;a、b、c的符号。 　　六、应用举例(略) 　　初三数学知识点 第九章 解直角三角形 　　重点解直角三角形 　　☆ 内容提要☆ 　　一、三角函数 　　1.定义：在Rt△ABC中，∠C=Rt∠，则sinA= ;cosA= ;tgA= ;ctgA= . 　　2. 特殊角的三角函数值： 　　0° 30° 45° 60° 90° 　　sinα 　　cosα 　　tgα / 　　ctgα / 　　3. 互余两角的三角函数关系：sin(90°-α)=cosα;… 　　4. 三角函数值随角度变化的关系 　　5.查三角函数表 　　二、解直角三角形 　　1. 定义：已知边和角(两个，其中必有一边)→所有未知的边和角。 　　2. 依据：①边的关系： 　　②角的关系：A+B=90° 　　③边角关系：三角函数的定义。 　　注意：尽量避免使用中间数据和除法。 　　三、对实际问题的处理 　　1. 俯、仰角： 2.方位角、象限角： 3.坡度： 　　4.在两个直角三角形中，都缺解直角三角形的条件时，可用列方程的办法解决。 　　四、应用举例(略) 　　初三数学知识点 第十章 圆 　　重点①圆的重要性质;②直线与圆、圆与圆的位置关系;③与圆有关的角的定理;④与圆有关的比例线段定理。 　　☆ 内容提要☆ 　　一、圆的基本性质 　　1.圆的定义(两种) 　　2.有关概念：弦、直径;弧、等弧、优弧、劣弧、半圆;弦心距;等圆、同圆、同心圆。 　　3.“三点定圆”定理 　　4.垂径定理及其推论 　　5.“等对等”定理及其推论 　　5. 与圆有关的角：⑴圆心角定义(等对等定理) 　　⑵圆周角定义(圆周角定理，与圆心角的关系) 　　⑶弦切角定义(弦切角定理) 　　二、直线和圆的位置关系 　　1.三种位置及判定与性质： 　　2.切线的性质(重点) 　　3.切线的判定定理(重点)。圆的切线的判定有⑴…⑵… 　　4.切线长定理 　　三、圆换圆的位置关系 　　1.五种位置关系及判定与性质：(重点：相切) 　　2.相切(交)两圆连心线的性质定理 　　3.两圆的公切线：⑴定义⑵性质 　　四、与圆有关的比例线段 　　1.相交弦定理 　　2.切割线定理 　　五、与和正多边形 　　1.圆的内接、外切多边形(三角形、四边形) 　　2.三角形的外接圆、内切圆及性质 　　3.圆的外切四边形、内接四边形的性质 　　4.正多边形及计算 　　中心角： 　　内角的一半： (右图) 　　(解Rt△OAM可求出相关元素, 、 等) 　　六、 一组计算公式 　　1.圆周长公式 　　2.圆面积公式 　　3.扇形面积公式 　　4.弧长公式 　　5.弓形面积的计算方法 　　6.圆柱、圆锥的侧面展开图及相关计算 　　七、 点的轨迹 　　六条基本轨迹 　　八、 有关作图 　　1.作三角形的外接圆、内切圆 　　2.平分已知弧 　　3.作已知两线段的比例中项 　　4.等分圆周：4、8;6、3等分 　　九、 基本图形 　　十、 重要辅助线 　　1.作半径 　　2.见弦往往作弦心距 　　3.见直径往往作直径上的圆周角 　　4.切点圆心莫忘连 　　5.两圆相切公切线(连心线) 　　6.两圆相交公共弦

初三数学知识点归纳

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　　初三数学知识点归纳

　　 一、有理数。

　　1、大于0的数叫做正数。

　　2、在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。

　　3、整数和分数统称为有理数。

　　4、人们通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。

　　5、在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点。

　　6、一般的，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。

　　7、由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。

　　8、正数大于0，0大于负数，正数大于负数。

　　9、两个负数，绝对值大的反而小。

　　10、有理数加法法则。

　　（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

　　（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0。

　　（3）一个数同0相加，仍得这个数。

　　 二、整式的加减。

　　1、都是数或字母的积的式子叫做单项式，单独的一个数或一个字母也是单项式。

　　2、单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。

　　3、一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

　　4、几个单项的和叫做多项式，其中，每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项。

　　5、多项式里次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。

　　6、把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。

　　合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。

　　7、如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同。

　　8、如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。

　　9、一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。

　　 三、一元一次方程。

　　1、列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出还有未知数的等式——方程。

　　2、含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程。

　　3、分析实际问题中的数量关系，利用其中的等量关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。

　　4、等式的性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。

　　5、等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以一个不为0的数，结果仍相等。

　　6、把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。

　　7、应用：行程问题：s=v×t工程问题：工作总量=工作效率×时间。

　　盈亏问题：利润=售价-成本利率=利润÷成本×100%。

　　售价=标价×折扣数×10%储蓄利润问题：利息=本金×利率×时间。

　　本息和=本金+利息。

　　 四、图形初步认识。

　　1、我们把实物中抽象的各种图形统称为几何图形。

　　2、有些几何图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形。

　　3、有些几何图形（如线段、角、三角形、长方形、圆等）的各部分都在同一平面内，它们是平面图形。

　　4、将由平面图形围成的立体图形表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应立体图形的展开图。

　　5、几何体简称为体。

　　6、包围着体的是面，面有平的面和曲的面两种。

　　7、面与面相交的地方形成线，线和线相交的地方是点。

　　8、点动成面，面动成线，线动成体。

　　9、经过探究可以得到一个基本事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。

　　简述为：两点确定一条直线（公理）。

　　10、当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做它们的交点。

　　拓展阅读：数学学习方法

　　 1.求教与自学相结合。

　　在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依赖教师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基础上去寻求教师和同学的帮助。

　　 2.学习与思考相结合。

　　在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

　　 3.学用结合，勤于实践。

　　在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程。对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。

　　 4.博观约取，由博返约。

　　课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。

　　 5.既有模仿，又有创新。

　　模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。

　　 6.及时复习增强记忆。

　　课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习，复习工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。

　　 7.阅读理解。

　　目前初中学生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学教材，他们往往是死记硬背。重视阅读方法对提高初中学生的学习能力是至关重要的。新学一个章节内容，先粗粗读一遍，即浏览本章节所学内容的枝干，然后一边读一边勾，粗略懂得教材的内容及其重点、难点所在，对不理解的地方打上记号。然后细细地读，即根据每章节后的学习要求，仔细阅读教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，把握重点、突破难点。再次带着研究者的态度去读，即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书读懂，并形成知识网络，完善认识结构，当学生掌握了这三种读法，形成习惯之后，就能从本质上改变其学习方式，提高学习效率了。

　　 8.提高听课质量要培养会听课，听懂课的习惯。

　　注意听教师每节课强调的学习重点，注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程，注意听对例题关键部分的提示和处理方法，注意听对疑难问题的解释及一节课最后的小结，这样，抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅能提高听课效率，而且能由“听会”转变为“会听”。

　　初中数学速记口诀

　　 1.最简根式的条件。

　　最简根式三条件，号内不把分母含。

　　幂指（数）根指（数）要互质，幂指比根指小一点。

　　 2.特殊点的坐标特征。

　　坐标平面点（x，y），横在前来纵在后。

　　（+，+），（-，+），（-，-）和（+，-），四个象限分前后。

　　x轴上y为0，x为0在y轴。

　　 3.象限角的平分线。

　　象限角的平分线，坐标特征有特点。

　　一、三横纵都相等，二、四横纵确相反。

　 　4.平行某轴的直线。

　　平行某轴的直线，点的坐标有讲究。

　　直线平行x轴，纵坐标相等横不同。

　　直线平行于y轴，点的横坐标仍照旧。

　　 5.对称点的坐标。

　　对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆。

　　x轴对称y相反，y轴对称，x前面添负号。

　　原点对称最好记，横纵坐标变符号。

　　 6.自变量的取值范围。

　　分式分母不为零，偶次根下负不行。

　　零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。

　　 7.函数图象的移动规律。

　　左右平移在括号，上下平移在末稍。

　　左正右负须牢记，上正下负错不了。

　　 8.一次函数的图象与性质的口诀。

　　一次函数是直线，图象经过三象限。

　　正比例函数更简单，经过原点一直线。

　　两个系数k与b，作用之大莫小看。

　　k是斜率定夹角，b与y轴来相见。

　　k为正来右上斜，x增减y增减。

　　k为负来左下展，变化规律正相反。

　　k的绝对值越大，线离横轴就越远。

　 　9.二次函数的图象与性质的口诀。

　　二次函数抛物线，图象对称是关键。

　　开口、顶点和交点，它们确定图象现。

　　开口、大小由a断，c与y轴来相见。

　　b的符号较特别，符号与a相关联。

　　 10.反比例函数的图象与性质的口诀。

　　反比例函数有特点，双曲线相背离得远。

　　k为正，图在一、三（象）限，k为负。

　　图在二、四（象）限；图在一、三函数减，两个分支分别减。

　　图在二、四正相反，两个分支分别增。

　　 11.平行四边形的判定。

　　要证平行四边形，两个条件才能行。

　　一证对边都相等，或证对边都平行。

　　一组对边也可以，必须相等且平行。

　　对角线，是个宝，互相平分“跑不了”。

　　对角相等也有用，“两组对角”才能成。

　　 12.二次函数抛物线。

　　选定需要三个点，a的正负开口判。

　　c的大小y轴看，△的符号最简便。

　　x轴上数交点，a、b同号轴左边。

　　抛物线平移a不变，顶点牵着图象转。

　　三种形式可变换，配方法作用最关键。

初三数学学什么

初三数学主要学习初中数学的基础知识并进行深入拓展，包括平面几何、空间几何、函数、代数、概率统计等内容。

1、初三数学的基础性知识

初三数学的基础性知识是学生在此阶段必须掌握的知识，包括各种数系的运算、集合论基础、函数、方程、不等式、图形的性质等。这些基础性知识是学生后续数学学习的基石，因此要求学生在学习时细心、认真、深入理解。

2、初三数学的拓展性知识

初三数学的拓展性知识是学生在此阶段可以学习的知识，包括数学中的几何、三角函数、向量、数列和数学模型等。这些知识需要学生具备较强的数学基础和数学思维能力，因此要求学生有充分的准备和兴趣。在学习这些知识时，学生需要关注数学知识与实际问题的联系。

3、初三数学的实践性应用

初三数学的实践性应用是学生在此阶段需要掌握的技能，包括数学建模、数学探究和数学实验等。这些技能要求学生具备较强的数学思维能力和实践能力，能够独立思考、发现问题、解决问题和创新。在学习这些技能时，学生需要积极参与各种数学活动，如数学竞赛等。

初三数学如何提高解题能力：

1、提升初三数学解题能力需要培养学生的数学思维能力。

数学思维是指在数学学习和问题解决过程中运用逻辑和创造性思维，从而达到数学问题的理解和解决的能力。数学思维能力可以通过多做数学题、提高数学思维水平、开阔思维，培养创造性思维等方式来提高。

2、学习方法是提高初三数学解题能力的关键。

学生应该根据自己的实际情况制定适合自己的学习方法，注重理论与实践相结合，学会分类和归纳，善于总结方法和技巧。此外，学生还可以参加数学课外辅导活动，加强交流和合作，帮助自己更加深入地理解和掌握数学知识。

3、实践能力也是提高初三数学解题能力的关键。

通过多做习题、模拟考试、竞赛练习等方式，帮助学生在实践中加深对数学知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。在实践中，学生可以通过阅读数学书籍、参加数学竞赛等方式，拓宽视野，提高解题能力。

初三数学公式有哪些

初三数学公式如下：

1、正n边形的每个内角都等于（n-2）180°/n。

2、比例的基本性质：如果a:b=c:d,那么ad=bc；如果ad=bc,那么a:b=c:d。

3、tanA＝cot（90°-A）＝cotB；cotA＝tan（90°-A）＝tanB。

4、S圆柱侧：S侧+S底=2πrh+2πr²。

5、S圆=πr²。

初三所有数学公式整理有哪些

初三数学公式：

1、平方差公式：a²-b²=(a+b)(a-b)。

2、完全平方公式：a²+2ab+b²=(a+b)²。

3、立方和公式：a³+b³=(a+b)(a²-ab+b²)。

4、立方差公式：a³-b³=(a-b)(a²+ab+b²)。

5、扇形弧长L=圆心角（弧度制）×R= nπR/180（θ为圆心角）（R为扇形半径）。

6、扇形面积S=nπ R²/360=LR/2（L为扇形的弧长）。

7、圆锥底面半径 r=nR/360（r为底面半径）（n为圆心角）。

初三所有数学公式整理

下面是一些初三数学公式整理的示例：

初三数学公式整理是数学学习的重要环节，可以帮助我们更好地理解和记忆数学知识，提高解题效率。

一、勾股定理

勾股定理是直角三角形的一条重要性质，即直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。如果直角三角形的两条直角边长度分别为a和b，斜边长度为c，则有a²+b²=c²。

二、圆的周长和面积

圆的周长C和圆的直径d之间的关系是C=πd，其中π是一个常数，约等于3.14159。圆的面积S和半径r之间的关系是S=πr²。

三、二次函数

二次函数的一般形式是y=ax²+bx+c（a≠0），其中a、b、c是系数，x是自变量，y是因变量。二次函数的顶点坐标是（-b/2a，（4ac-b²）/4a），对称轴是x=-b/2a。二次函数的判别式Δ=b²-4ac，当Δ》0时，函数图像与x轴有两个交点；当Δ=0时，函数图像与x轴只有一个交点；当Δ《0时，函数图像与x轴没有交点。

四、三角函数

三角函数是三角形中边长和角度之间的一种关系。正弦函数sin（A）=∠A的对边/斜边；余弦函数cos（A）=∠A的邻边/斜边；正切函数tan（A）=∠A的对边/∠A的邻边；余切函数cot（A）=∠A的邻边/∠A的对边。

以上是一些初三数学公式整理的示例，这些公式在解题过程中非常重要，需要熟练掌握和应用。同时，还需要通过大量的练习来加深对这些公式的理解和记忆，提高解题效率。

以上是我能提供的所有内容，希望能对你有所帮助。

初三数学知识点整理归纳

进入了初三之后数学成为拉分的科目，想要提高成绩，首先要学好数学。对于很多数学基础差的同学，一定要平时多用功，我为大家提供初三数学知识点归纳，希望能够帮助大家巩固初三数学知识点。

运用公式法：

我们知道整式乘法与因式分解互为逆变形。如果把乘法公式反过来就是把多项式分解因式。于是有：

a2-b2=(a+b)(a-b)

a2+2ab+b2=(a+b)2

a2-2ab+b2=(a-b)2

如果把乘法公式反过来，就可以用来把某些多项式分解因式。这种分解因式的方法叫做运用公式法。

平方差公式

1.平方差公式

(1)式子：a2-b2=(a+b)(a-b)

(2)语言：两个数的平方差，等于这两个数的和与这两个数的差的积。这个公式就是平方差公式。

因式分解

1.因式分解时，各项如果有公因式应先提公因式，再进一步分解。

2.因式分解，必须进行到每一个多项式因式不能再分解为止。

完全平方公式

(1)把乘法公式(a+b)2=a2+2ab+b2和(a-b)2=a2-2ab+b2反过来，就可以得到：

a2+2ab+b2=(a+b)2

a2-2ab+b2=(a-b)2

这就是说，两个数的平方和，加上(或者减去)这两个数的积的2倍，等于这两个数的和(或者差)的平方。

把a2+2ab+b2和a2-2ab+b2这样的式子叫完全平方式。

上面两个公式叫完全平方公式。

(2)完全平方式的形式和特点

①项数：三项

②有两项是两个数的的平方和，这两项的符号相同。

③有一项是这两个数的积的两倍。

(3)当多项式中有公因式时，应该先提出公因式，再用公式分解。

(4)完全平方公式中的a、b可表示单项式，也可以表示多项式。这里只要将多项式看成一个整体就可以了。

(5)分解因式，必须分解到每一个多项式因式都不能再分解为止。

分组分解法

我们看多项式am+an+bm+bn，这四项中没有公因式，所以不能用提取公因式法，再看它又不能用公式法分解因式.

如果我们把它分成两组(am+an)和(bm+bn)，这两组能分别用提取公因式的方法分别分解因式.

原式=(am+an)+(bm+bn)

=a(m+n)+b(m+n)

做到这一步不叫把多项式分解因式，因为它不符合因式分解的意义.但不难看出这两项还有公因式(m+n)，因此还能继续分解，所以

原式=(am+an)+(bm+bn)

=a(m+n)+b(m+n)

=(m+n)?(a+b).

这种利用分组来分解因式的方法叫做分组分解法.从上面的例子可以看出，如果把一个多项式的项分组并提取公因式后它们的另一个因式正好相同，那么这个多项式就可以用分组分解法来分解因式.

以上内容就是我为大家总结的初三数学部分知识点，希望各位初三的同学认真对待数学知识点，提高数学成绩，从而提高初三整体成绩。

九年级数学基础知识点

天才就是勤奋曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。学习，就算是天才，也是需要不断练习与记忆的。下面是我给大家整理的一些 九年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。

初三年级下学期数学知识点

反比例函数

形如y=k/x(k为常数且k≠0,x≠0,y≠0)的函数，叫做反比例函数。

自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。

反比例函数图像性质：

反比例函数的图像为双曲线。

由于反比例函数属于奇函数，有f(-x)=-f(x),图像关于原点对称。

另外，从反比例函数的解析式可以得出，在反比例函数的图像上任取一点，向两个坐标轴作垂线，这点、两个垂足及原点所围成的矩形面积是定值，为∣k∣。

当K》0时，反比例函数图像经过一，三象限，是减函数(即y随x的增大而减小)

当K《0时，反比例函数图像经过二，四象限，是增函数(即y随x的增大而增大)

由于反比例函数的自变量和因变量都不能为0，所以图像只能无限向坐标轴靠近，无法和坐标轴相交。

1.过反比例函数图象上任意一点作两坐标轴的垂线段，这两条垂线段与坐标轴围成的矩形的面积为|k|。

2.对于双曲线y=k/x，若在分母上加减任意一个实数(即y=k/x(x±m)m为常数)，就相当于将双曲线图象向左或右平移一个单位。(加一个数时向左平移，减一个数时向右平移)

二次函数

知识点一、平面直角坐标系

1，平面直角坐标系

在平面内画两条互相垂直且有公共原点的数轴，就组成了平面直角坐标系。

其中，水平的数轴叫做x轴或横轴，取向右为正方向;铅直的数轴叫做y轴或纵轴，取向上为正方向;两轴的交点O(即公共的原点)叫做直角坐标系的原点;建立了直角坐标系的平面，叫做坐标平面。

为了便于描述坐标平面内点的位置，把坐标平面被x轴和y轴分割而成的四个部分，分别叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。

注意：x轴和y轴上的点，不属于任何象限。

2、点的坐标的概念

点的坐标用(a，b)表示，其顺序是横坐标在前，纵坐标在后，中间有“，”分开，横、纵坐标的位置不能颠倒。平面内点的坐标是有序实数对，当时，(a，b)和(b，a)是两个不同点的坐标。

知识点二、不同位置的点的坐标的特征

1、各象限内点的坐标的特征

点P(x,y)在第一象限

点P(x,y)在第二象限

点P(x,y)在第三象限

点P(x,y)在第四象限

2、坐标轴上的点的特征

点P(x,y)在x轴上，x为任意实数

点P(x,y)在y轴上，y为任意实数

点P(x,y)既在x轴上，又在y轴上x，y同时为零，即点P坐标为(0，0)

3、两条坐标轴夹角平分线上点的坐标的特征

点P(x,y)在第一、三象限夹角平分线上x与y相等

点P(x,y)在第二、四象限夹角平分线上x与y互为相反数

4、和坐标轴平行的直线上点的坐标的特征

位于平行于x轴的直线上的各点的纵坐标相同。

位于平行于y轴的直线上的各点的横坐标相同。

5、关于x轴、y轴或远点对称的点的坐标的特征

点P与点p’关于x轴对称横坐标相等，纵坐标互为相反数

点P与点p’关于y轴对称纵坐标相等，横坐标互为相反数

点P与点p’关于原点对称横、纵坐标均互为相反数

6、点到坐标轴及原点的距离

点P(x,y)到坐标轴及原点的距离：

(1)点P(x,y)到x轴的距离等于

(2)点P(x,y)到y轴的距离等于

(3)点P(x,y)到原点的距离等于

初 三年级数学 知识点归纳

旋转

一.知识框架

二.知识概念

1.旋转：在平面内，将一个图形绕一个图形按某个方向转动一个角度，这样的运动叫做图形的旋转。这个定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。(图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕着某个固定点旋转固定角度的位置移动，其中对应点到旋转中心的距离相等，对应线段的长度、对应角的大小相等，旋转前后图形的大小和形状没有改变。)

2.旋转对称中心：把一个图形绕着一个定点旋转一个角度后，与初始图形重合，这种图形叫做旋转对称图形，这个定点叫做旋转对称中心，旋转的角度叫做旋转角(旋转角小于0°，大于360°)。

3.中心对称图形与中心对称：

中心对称图形：如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与自身重合，那么我们就说，这个图形成中心对称图形。

中心对称：如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合，那么我们就说，这两个图形成中心对称。

4.中心对称的性质：

关于中心对称的两个图形是全等形。

关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。

关于中心对称的两个图形，对应线段平行(或者在同一直线上)且相等。

本章内容通过让学生经历观察、操作等过程了解旋转的概念，探索旋转的性质，进一步发展空间观察，培养几何思维和审美意识，在实际问题中体验数学的快乐，激发对学习学习。

九年级上册数学复习知识点

知识点1：一元二次方程的基本概念

1、一元二次方程3x2+5x-2=0的常数项是-2。

2、一元二次方程3x2+4x-2=0的一次项系数为4，常数项是-2。

3、一元二次方程3x2-5x-7=0的二次项系数为3，常数项是-7。

4、把方程3x(x-1)-2=-4x化为一般式为3x2-x-2=0。

知识点2：直角坐标系与点的位置

1、直角坐标系中，点A(3，0)在y轴上。

2、直角坐标系中，x轴上的任意点的横坐标为0。

3、直角坐标系中，点A(1，1)在第一象限。

4、直角坐标系中，点A(-2，3)在第四象限。

5、直角坐标系中，点A(-2，1)在第二象限。

知识点3：已知自变量的值求函数值

1、当x=2时，函数y=的值为1。

2、当x=3时，函数y=的值为1。

3、当x=-1时，函数y=的值为1。

知识点4：基本函数的概念及性质

1、函数y=-8x是一次函数。

2、函数y=4x+1是正比例函数。

3、函数是反比例函数。

4、抛物线y=-3(x-2)2-5的开口向下。

5、抛物线y=4(x-3)2-10的对称轴是x=3。

6、抛物线的顶点坐标是(1，2)。

7、反比例函数的图象在第一、三象限。

知识点5：数据的平均数中位数与众数

1、数据13，10，12，8，7的平均数是10。

2、数据3，4，2，4，4的众数是4。

3、数据1，2，3，4，5的中位数是3。

知识点6：特殊三角函数值

1.cos30°=。

2.sin260°+cos260°=1。

3.2sin30°+tan45°=2。

4.tan45°=1。

5.cos60°+sin30°=1。

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初三数学知识点汇总整理2022

　　在初三复习数学时，很多同学由于之前没有对知识进行总结梳理导致复习时效率不高。下面是由我为大家整理的“初三数学知识点汇总整理2022”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　初三数学知识点汇总整理2022

　　1、垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的2条弧。

　　2、逆定理：平分弦不是直径的直径垂直于弦，并且平分弦所对的2条弧。

　　3、有关圆周角和圆心角的性质和定理

　　①在同圆或等圆中，如果两个圆心角，两个圆周角，两组弧，两条弦，两条弦心距中有一组量相等，那么他们所对应的其余各组量都分别相等。

　　②一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

　　直径所对的圆周角是直角。90度的圆周角所对的弦是直径。

　　圆心角计算公式：θ=L/2πr×360°=180°L/πr=L/r弧度

　　即圆心角的度数等于它所对的弧的度数;圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半。

　　③如果一条弧的长是另一条弧的2倍，那么其所对的圆周角和圆心角是另一条弧的2倍。

　　4、有关外接圆和内切圆的性质和定理

　　①一个三角形有唯一确定的外接圆和内?a href=// target=_blank》性病M饨釉苍残氖侨?切胃鞅叽怪逼椒窒叩慕坏悖?饺?切稳?龆サ憔嗬胂嗟?

　　②内切圆的圆心是三角形各内角平分线的交点，到三角形三边距离相等。

　　③R=2S△÷LR：内切圆半径，S：三角形面积，L：三角形周长。

　　④两相切圆的连心线过切点连心线：两个圆心相连的直线。

　　⑤圆O中的弦PQ的中点M，过点M任作两弦AB，CD，弦AD与BC分别交PQ于X，Y，则M为XY之中点。

　　5、如果两圆相交，那么连接两圆圆心的线段直线也可垂直平分公共弦。

　　6、弦切角的度数等于它所夹的弧的度数的一半。

　　7、圆内角的度数等于这个角所对的弧的度数之和的一半。

　　8、圆外角的度数等于这个角所截两段弧的度数之差的一半。

　　9、周长相等，圆面积比长方形、正方形、三角形的面积大。

　　10、形如y=k/x(k≠0)或y=kx^—1的函数叫做反比例函数，k叫做反比例系数。它的图像是双曲线。^—1表示负一次。

　　11、在函数y=k/x(k≠0)，当k》0时，表达式中的想x、y符号相同，点(x，y)在第一、三象限，所以函数y=k/x(k≠0)的图像位于第一、三象限;当k《0时，表达式中的想x、y符号相反，点(x，y)在第二、四象限，所以函数y=k/x(k≠0)的图像位于第二、四象限。

　　12、在y=k/x(k≠0)中，当k》0时，在第一象限内，y随着x的增大而减小;若y的值随着x的值的增大而增大，则k的取值范围是k《0。

　　13、设P(a，b)是反比例函数y=k/x(k≠0)上任意一点，则ab的值等于k。经过反比例函数上的任意一点P，分别向x轴、y轴作垂线段，则所成的矩形面积为k;过P点向x轴或y轴作垂线段，连接OP，则所成的三角形面积为k/2。

　　14、如果两个数的比值与另两个数的比值相等，就说这四个数成比例。

　　15、如果a/b=c/d，那么ad=bc;如果ad=bc，且bd≠0，那么a/b=c/d;如果a/b=c/d，那么(a+b)/b=(c+d)/d。谁都不能为0。为0无意义。

　　16、一般的，如果三个数a，b，c满足比例式a：b=b：c，则b就叫做a，c的比例中项。(如果是线段的话，只能取正的，如果是数，正负都可以)

　　17、黄金分割：把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比。其比值是(√5—1)/2，取其前三位数字的近似值是0.618。

　　18、证明三角形相似的方法：

　　(1)平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交，所构成的三角形与原三角形相似。照我们老师的方法来说就是A字型和8字型。

　　(2)如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。

　　(3)如果两个三角形的两组对应边的比相等，并且相应的夹角相等，那么这两个三角形相似。

　　(4)如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似。

　　(5)对应角相等，对应边成比例的两个三角形叫做相似。

　　19、积的算术平方根：积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的积。

　　20、二次根式比较大小的方法：

　　(1)利用近似值比大小。

　　(2)把二次根式的系数移入二次根号内，然后比大小。

　　(3)分别平方，然后比大小。

　　21、商的算术平方根：商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根。

　　22、分母有理化的方法是：分式的分子与分母同乘分母的有理化因式，使分母变为整式。

　　23、最简二次根式：

　　(1)满足下列两个条件的二次根式，叫做最简二次根式。

　　①被开方数的因数是整数，因式是整式。

　　②被开方数中不含能开的尽的因数或因式。

　　(2)最简二次根式中，被开方数不能含有小数、分数，字母因式次数低于2，且不含分母。

　　(3)化简二次根式时，往往需要把被开方数先分解因数或分解因式。

　　(4)二次根式计算的最后结果必须化为最简二次根式。

　　初三数学的复习攻略有哪些

　　1、数学的基本概念、定义、公式，数学知识点之间的内在联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。回归课本，要先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。

　　2、要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，提高学习效率。

　　3、学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好。“不要以题量论英雄”，题海战术，有时候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解题的效率。做题的目的在于检查学的知识，方法是否掌握得很好。如果掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了缺欠，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的，但是要有针对性地做题，突出重点，抓住关键。

　　4、复习中，所谓突出重点，主要是指突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，掌握分析方法，从不同角度出发思索问题，由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。培养正确地把日常语言转化为代数、几何语言。并逐步掌握听、说、读、写译的数学语言技能。