高考英语听力训练（高考英语听力怎么练最有效）

本文目录

• 高考英语听力怎么练最有效
• 高中英语考试听力部分怎么准备 有什么方法
• 2022年高考英语听力怎么提高 考前复习技巧
• 高考英语听力的3个小技巧
• 高中英语听力如何提高
• 高三学生如何快速提高英语听力 高中英语听力得分技巧
• 高考听力技巧方式与方法
• 高考英语的听力部分应该如何训练
• 高考英语听力答题技巧

高考英语听力怎么练最有效

高考听力训练方法1、当高考生在上听力课时务必要集中注意力，紧紧跟随着老师的讲课节奏，要学会高效率的充分利用课堂上课时间来重视听力素材和上机训练，从而保证彻底体验清晰机考的各环节。 2、下课之后不能就不再训练了，而是应该坚持泛听，比如说在上下学的路上听一些英文歌曲或是在周末时间看一些英语原声电影等都行。 3、高考生要注意多做听力练习题，从而掌握听力试题的答题技巧;而且要注重听听力材料时务必要记住随时做重点笔记的良好学习习惯，从而及时记录好关键信息。 

4、高考生不仅要泛听，与之对应的还应该注意精听练习。也就是高考生在听某个完整英语文段时，要注意一字一句的将之记录下来，从而锻炼自身的听写能力。或者是高考生可以练习历年的英语听力理解第一节的短对话来作为精听材料进行练习训练。

高考怎样提高听力成绩1、迅速浏览问题。利用听录音前的时间，迅速看一遍题目，预测短文或对话可能涉及的内容。 2、注意听短文的首句和首段。文章的开首句和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 

3、获取对话中的具体信息。注意对话中的一些具体信息，如时间、地点、人物、年代事件、数字等。 4、理解领会对话的意图观点、态度及内容。要特别注意讲话者随时会改变主意和更正说过的话。有时候，更正的话会由其他人说出来。 5、立足于整体。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上。6、重点听实词。要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

高中英语考试听力部分怎么准备 有什么方法

听力要加强平时训练。除了平时上课时认真听讲以外，同学们还要积极主动地加强听力训练，养成多听英语的好习惯，利用一切可以利用的机会来训练听力。另外，听力理解能力不是一种孤立的能力，它与阅读、记忆和朗读等各方面训练水平的高低有着密不可分的关系。

整听。不要孤立地听一个单词、一个句子，遇到没听懂的题目不要停留??要特别注意录音内容与试题问题顺序出现前后次序不一致的情形。听整道题目。应尽量听完每道小题后，再做选择。听整个句段。这样则可以结合上下文语境，加深理解。特别在听对话题时，更应如此。听整篇主题。把握了对话及短文的主题，会有助于我们更好地捕捉信息，推测判断。

在高考英语试卷中的第一个部分就是听力，占整个英语高考卷的1/6分值；由于听力长期以来是学生英语学习中的弱项，分值比例高，而且与语法、阅读等书面考试题型相比，听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，要做好听力题，除要了解测试的基本题型和具备一定的基础外，还必须掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟。

建议考生在高考复习听力训练时注意以下几个方面:

1.培养正确的发音和语言技能。考生必须掌握单词的正确发音，能够正确区分单词的重读、弱读、爆破和丢失爆破，并学会区分句子的连读、节奏和语调变化。

2.坚持听说训练。每天坚持一定时间量的练习，如朗读课文或其他阅读材料，边听磁带边朗读，做单词、句子和短文的听写填空等练习，以及与同学练习对话等。 两者都是对大脑感官的刺激，听和说是相辅相成的。

3.注意长文章的听力技巧训练。当听较长的文章时，应该注意整体的掌握。关注的重点应该是整篇文章的总体思路，而不是个别的单词。不要强迫自己听清楚每一个单词，专注于听关键词，也就是实词上，并且在听的时候记下关键词来答题。 注意重复的单词，这些单词通常会给出一些线索，帮助考生回忆起在文章中听到的人和事的信息。注意文章的第一句和第一段，以及文章的开头，这些通常是文章内容的总结，如文章的目的、主要内容、作者、论点、时间、地点和故事的原因等。

2022年高考英语听力怎么提高 考前复习技巧

在2022年高考前，想要提高英语听力成绩，考生应利用好手边的资料，每天听15-20分钟，最好每天一套听力练习。听力材料可以选择模拟题进行冲刺模拟听力、各省市模拟考试的听力试题或其他未听完的听力材料。

听力训练时，精力高度集中，不能有丝毫走神。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。

同学们要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。如果选项中出现的是数字，考生就应关注对话中的数字，适当地做点笔记。

应把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语习语和常用句型；注意语言中的连读、英音和美音的差异。

从现在起，每天都要坚持做一点听力训练，不可中断，由此熟悉英语的声调和语调。

1.放松心情，轻松上阵

做听力题时要注意心态平和，不要急躁。很多同学考试的时候过度紧张，一道题没有听出来，马上就乱了阵脚，不知所措，导致后面的题连连失利，就像多米诺骨牌一样，一发不可收拾。因此，在考场上考生应学会选择，学会放弃，不要为了一棵树而放弃整片森林，应迅速调整心态，准备下一道题。

2.抓住重点，有的放矢

在录音播放之前,考生应抓紧时间快速将题目浏览一遍，并充分利用各段对话之间的停顿快速略读问题和选项，预测短文或对话可能涉及的内容，这样在听录音的时候才能做到有的放矢，有所侧重，带着问题去听。此外,还要注意录音中的干扰信息，比如题目问地点,对话中却涉及多个场景,这就要求我们看清题目和选项，排除干扰项。

高考英语听力的3个小技巧

高考英语听力的3个小技巧 　　一、高考英语听力训练安定情绪，集中注意力。　　听力测试在检测考生正确理解口头交际语言能力的同时，也是对考生心理素质水平的检测。考生需要稳定心理才能沉着应答，发挥出正常的水平。而过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，有碍正常发挥，使听力反应速度变慢、把握信息的准确度会大打折扣。所以听之前(或发卷时)考生首先要安定情绪，排除杂念，集中精力，全身放松，保持竞技状态，把注意力全部集中在听音之上，做到充满信心，沉着冷静。同时可做一点放松活动(比如做几次深呼吸、闭目养神、整理试卷等)借此调整心态，以便轻松、愉快、主动地进入答题状态。　　二、掠读英语听力题目，预测听力内容。　　利用试卷分发后和介绍每一节试题做法和播放每段对话或独白前的5—10秒钟的时间，及时、迅速地掠读题干和选项;根据题干中的语言信息，预测对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内容;比较三个选项的异同，特别注意各选项中重复出现的词汇，从重复词入手，预测听的内容，并且可以确定听的关键(重复词以外的信息);这样听录音时就能做到有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。　　三、英语听力找准关键词，把握整体意义。　　听录音材料时，注意力一定要集中在整体内容的理解上，重在听懂每句话的意思和内涵，不要强求听清每一个单词，而要抓住要点，联系前后内容，理解主旨大意，同时要特别倾听与所设置的问题相关的信息。在听的时候，切忌纠缠在一两个没有听清楚的单词或陌生词语上，以致错失后面要听的对话和语篇的内容。听不清时应马上放弃，要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。扩展阅读：提高英语听力成绩的技巧 　　1.在进行英语听力时要培养良好心态　　听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。听力测试的做题速度是由命题人统一掌握的，录音材料瞬息即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。考生必须培养良好的心态。　　2、在听力中要学会取舍　　听力考试中要做到学会取舍，切记不要因为一个词或是一句话斤斤计较。英语听力和日常生活中听中文一样，单个词并不重要，重要的是对文段或是对话内容整体的理解。　　3、善于抓住英语听力中的主旨　　在听长段阅读时，由于信息较多，朗读速度非常快，所以需要快速的作出反应来。所以在听听力的时候一定要格外注意文段的主旨大意。尤其是要注意文段的开头和结尾，一般作者会选择在首句或首段中说出中心大意，有的也会在结尾时点题。而文段中心部分主要是细节，或是作者为了证实自己的观点进一步举出的例证。

高中英语听力如何提高

【 #英语听力# 导语】英语听力的提高是一个需要长期坚持的过程，要有持之以恒的毅力和决心，在平常多多练习。那么，高中英语听力如何提高？下面是 分享的相关信息。欢迎阅读参考！ 1.高中英语听力如何提高 　　1.培养良好心态 　　英语听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。听力测试的做题速度是由命题人统一掌握的，录音材料瞬息即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。考生必须培养良好的心态。 　　2.学会预测话题 　　考生可以根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容。从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。 　　3.拓宽背景知识 　　背景知识也是影响听力效果的一个重要因素。因为语言是一种工具，是知识和文化的载体，所以听力材料必定涉及科普知识和社会文化知识。考生的百科知识越广博，越有助于对听力材料的理解。广泛地阅读和收集各种信息，不但有助于扩大知识面，也有益于听力成绩的提高。 　　4.熟悉交际用语 　　听力考试中常出现Where does the conversation take place ?What is the man’s profession?, 之类的问题，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点、人物职业、人物关系等。熟悉特定的场景用语和关键词，这一点很重要。2.英语听力练习方法 　　一、先听课文 　　读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。 　　二、学会测听 　　用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等，而高考则是短对话、长对话、文章理解等。 　　三、听说联系起来，促进学生整体水平提高 　　听和说是密切联系在一起的，所以初中生想要提高英语听力水平，就要同时进行口语方面的训练，听说一起进步，这样学生才能有更加优秀地表现，在听的过程中，学生只有准确地听，才能够在听懂听清楚的基础之上，运用英语的方式，运用英语的思路进行回答。所以，可以认为听与说是一个不可分割的整体，同学们也需要将听和说的训练同时来进行。当然，英语学习中四个主要的目标，听说读写都是密切联系在一起的，大家要处理好这几者的关系，不能过于偏重某一个方面，要让这几个方面的训练互相促进，让学生在多方位的英语学习活动中，得到更多能力方面的提高。 　　四、提高听力兴趣 　　只有产生了兴趣学生才会主动探索，主动学习。针对目前很多初中学生认为英语学科难度太大，需要消耗太多时间，以至于很多学生愿意放弃英语学科去学习其他学科，这些现状的存在都使得学生逐渐对英语学科丧失学习兴趣，更是对英语听力内容不感兴趣。可以通过英语短诗或者是其他的简短的文章配上音乐进行播放，产生“美”的享受，对英语听力产生浓厚的兴趣。 　　五、学会精听 　　仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。 　　六、学会泛听 　　换句话说就是什么都听，并不一定要完全听懂。比如：电影、新闻、歌曲等。不管能不能听懂，先折磨自己的耳朵，让它不断地受苦，习惯了也就好了。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影，那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐的途径。大家喜欢听歌，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。 　　最后想告诉大家的是，你要明白听写英语单词的关键在于坚持，在你觉得自己听不出来的地方或者听写有困难的地方，重复，重复，再重复，再听不出来就降速听发音，靠发音去猜，反正是不断的尝试！好的方法只是我们前进方向的船桨，使我们走向成功的还是我们坚持不懈的动力！3.高中英语该如何学习 　　一、积极参与课堂活动。 　　我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。 　　二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。 　　学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。 　　三、英语学习要重视复习。 　　英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法。的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。 　　四、要经常复习。 　　要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。

高三学生如何快速提高英语听力 高中英语听力得分技巧

高三在学习英语的时候英语听力是让各位高三党很头疼的一项，高三如何快速提高英语听力，英语听力怎么训练?是很多高三的学生都想知道的，下面我跟大家说说高三学生如何快速提高英语听力，高中英语听力得分技巧，希望对你有帮助。

先听,读课文前先听课文。通常高三学生及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。

我推荐： 高考英语听力要怎么蒙准确率才高

仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如高三学生学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。

用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是高三学生将面临的高考的需要。

听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等，而高考则是短对话、长对话、文章理解等。要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式，来熟悉这些听力考试的题型与形式。

如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语磁带，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中;方法之二是准备一个Walkman，再购置一些道道地地的英语磁带。

如果是乘车或步行上学，或在小憩休息时，就可戴着耳机听英语，都不占用整块的学习时间，而是利用休息时间或零星时间，使自己尽可能增加“听”的输入量，听的量增加了，有些语言情景与单词短语反复听了，也很自然慢慢听懂了，英语听的能力也自然提高了。

高中英语听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。听力测试的做题速度是由命题人统一掌握的，录音材料瞬息即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。考生临场心态对英语听力成绩有着极大的影响。考生必须培养良好的心态。

1)消除紧张心理。

英语听力测试时，要做到心情平静，心态放松，精力集中。如果感到测试前心情比较紧张，做几次深呼吸，可有效缓解紧张情绪。

2)克服急躁心理。

有些同学在英语听力测试时，不是听材料大意，而是专注于听个别单词。有个别词没听懂，往往停下来去思索，随即产生急躁焦虑心理，头脑一片空白，等回过神来时，录音早已放完。因此要学会顾全大局，局部放弃而取整体，并借助“精神胜利法”给自已释压减负。

高考听力技巧方式与方法

高考听力技巧方式与方法有专心听、带着目的去听、题型的日常场景对话等。

1、专心听：

首先要在日常中加强听写，其次在听力练习的过程中一定要专心听，听力练习时就是耳朵对单词再熟悉的过程，再者就是要精听，精听一套听力测试题。精听就是用耳朵去记忆这其中的所有单词、句子、发音、语调等等，这会比泛听10套题都有效。

2、带着目的去听：

在练习英语听力时一定要带着目的去听，这样也能让注意力更加集中，听的也会更仔细。

3、题型的日常场景对话：

场景对话时一般语速会比较快，而且都很口语化，如果能够通过一些场景对话训练，也能够有很大的进步。

听力应试技巧与策略：

1、听前：

略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份）。

2、听中：

捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W，1H）（when，where，what或者which，who，why，how）。

3、听后：

连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。

高考听力应试的准备：

一、放听力录音之前：

充分利用时间提前阅读题目和选项，在试音时间和短对话说明时间可以分析完短对话1——5题，再从后往前读，分析17——20和14——16；长对话的说明时间阅读分析6——12题。

二、掌握短对话解题技巧：

1、通过关键词推场景地点和关系；熟常见场景和关系的相关词汇，不用背下来；如：听到waitness（服务员）menu（菜单）可推断出场景在饭店。

2、关于数字和时间；很大情况不会直接就听出来，必定会有四则运算，如18年考过，19年没考，要注意练习这种题型。

3、不需要进行四则运算型：通常文中会有多个数字出现，只需要根据信息筛选；需要进行四则运算型：一般只给一个数字，然后根据其他信息进行运算。

三、长对话备用方法：

第一遍：

尽力得出所有答案；尽可能知道每个题目的位置。

第二遍：

听出来所有答案的，可以检查；没听出来所有答案的，重点听没听出来的。

高考英语的听力部分应该如何训练

一、 强调对话语的整体理解高考听力训练的目的是在语篇层面检验学生对听力材料的理解能力，这必须建立在语篇整体理解的基础上。因为，无论是在对话中还是在独白中，如果没有全球的认知，就不可能实现准确的理解。二、强调口语的真实性高考听力训练语料料是真实的生活语语料，不是专门为测试知识而准备的没有交际条件的语料库。真实语料是具有真实语境、真实动机、真实心理、真实人际关系和真实交际策略的真实的言语活动。三、强调社会语言策略的具体把握考生在接受真实语料时应使用适当的社交策略，注重信息的有目的获取。考生在获取信息的过程中，应在整体语篇理解的语境中，将各种具体的信息联系起来，形成一幅真正符合实际情况的心理图景。当然，这就要求应试者在日常训练中逐步积累经验和运用社会语言策略的经验。四、强调情感因素在口语表达中的重要性真实的听力语料应该充满情感成分，说话者的情感会随着话语的具体情况而变化。考生应善于理解这些变化，实现语篇的整体意识。五、强调听力技能的熟练运用听力训练实际上包括语境体验、听力过程中的预测活动、说话者社会角色的识别、交际策略的实际运用等技能。由于高考听力语言材料是真实性较强的材料，因此，这种试题要求学生非常熟练地运用各种听力技能。

高考英语听力答题技巧

高考英语听力答题技巧介绍如下：

技巧一：

学会取舍，理解内容听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂所有词。其实，听懂所有词首先没必要，其次也不可能。我们在日常生活中听中文时，无论听什么，注意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话内容的整体的理解上。何况我们听的是英文，在英文 句子 中，对不同的词本身就有弱读和重读。

技巧二：

扫视材料，预测内容当广播中朗读听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项，通过扫视联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。并且，在扫视中我们对提出的问题尤其要注意。这样做的结果是听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。

技巧三：

注重首句，抓住主旨在听长文段时，由于信息多，而且听力不同于阅读，朗读速度非常快，需要我们快速做出反应，所以在听的时候就更应当注意主旨大意。在阅读中我们知道作者一般会在首句或首段道出文段的中心大意、或对所阐述内容进行概括，有些作者也会在结尾时再一次点题。

文段中间部分主要是细节，或是作者为了证实自己的观点，进一步举出例证，这一部分基本上是事实或是细节。了解了这个特点后，我们在听录音材料时就可以有目的地听。如果为了解答主旨问题就要着眼于首句，如果为了回答细节问题就要注意中间部分。

技巧四：

简单记录，便于辨认长文段听力中细节很多，所以只靠脑子记忆确实有困难。我们在做长文段听力时可以做一些简单的记录。这种记录要非常简练，要记重要环节。如文中提及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数字、选择等信息都非常重要。

笔记要提纲挈领，达到帮助记忆、推断和答题的目的即可。记录的方法多种多样。可以使用符号、画图、缩写形式等，只要自己能辨认就可以了。

技巧五：

连贯记忆，准确推理听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，又要不打断听的过程;既要集中精力听，又要用心记;紧扣话题，把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。听完试题后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的预测和判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高。

最后提醒大家，在做听力考试试题时，要 消除紧张 情绪，集中注意力。听力考试对我们不仅仅是听的能力的考查，同时是对我们心理素质的测验。所以在做听力题前要放松自己的情绪，以愉快轻松的`状态应对考试。只要我们加强训练，训练得法，掌握一些必要的应试技巧就能够在高考听力中取得高分。