苏教版六年级下册（苏教版六年级数学下册知识点）

本文目录

• 苏教版六年级数学下册知识点
• 苏教版六年级语文下册第6课半截蜡烛
• 苏教版英语六年级下册写作文
• 苏教版小学六年级语文下册24课课文分段及段意
• 苏教版六年级科学下册知识点整理
• 苏教版六年级语文下册15天游峰的扫路人
• 苏教版六年级语文下册5卢沟桥烽火
• 苏教版六年级下册语文第十三课海洋，21世纪的希望.为什么说海洋会喜怒无常
• 苏教版六年级下册语文评价手册阅读训练一答案《咬人草》、《索溪峪的“野”》
• 小学六年级数学下册教案：圆柱的体积

苏教版六年级数学下册知识点

课堂临时报佛脚，不如 课前预习 好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋都是最好的 学习 方法 ，没有之一，书山有路勤为径。下面是我给大家整理的一些 六年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。

小学六年级数学下册知识点：圆柱和圆锥

1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。

4.圆柱的两个圆面叫做底面，周围的面叫做侧面，底面是平面，侧面是曲面。

5.圆柱的侧面沿高展开后是长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高，当底面周长和高相等时，侧面沿高展开后是一个正方形。

6.圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2即S表=S侧+S底×2或2πr×h+2×π。

7.圆柱的侧面积=底面周长×高即S侧=Ch或2πr×。

8.圆柱的体积=圆柱的底面积×高，即V=sh或πr2×。

进一法：实际中，使用的材料都要比计算的结果多一些，因此，要保留数的时候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位进1。这种取近似值的方法叫做进一法。

9.圆锥只有一个底面，底面是个圆。圆锥的侧面是个曲面。

10.从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。(测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖直地量出平板和底面之间的距离)

11.把圆锥的侧面展开得到一个扇形。

12.圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一，即V锥=1/3Sh或πr2×h÷。

13.常见的圆柱圆锥解决问题：

①压路机压过路面面积(求侧面积);

②压路机压过路面长度(求底面周长);

③水桶铁皮(求侧面积和一个底面积);

④厨师帽(求侧面积和一个底面积);通风管(求侧面积)。

小学6年级 毕业 考试数学重难知识点

工程问题

基本公式：

①工作总量=工作效率×工作时间

②工作效率=工作总量÷工作时间

③工作时间=工作总量÷工作效率

基本思路：

①假设工作总量为“1”(和总工作量无关);

②假设一个方便的数为工作总量(一般是它们完成工作总量所用时间的最小公倍数)，利用上述三个基本关系，可以简单地表示出工作效率及工作时间.

关键问题：

确定工作量、工作时间、工作效率间的两两对应关系。

小学六年级 数学学习方法

学生需要在课堂上做好笔记，用来记录老师讲课重点、补充难题、听课心得等内容，方便日后复习与记忆。而小学数学笔记的记录，很多孩子无法准确掌握，需要下点工夫，找到适合自己的方法。

一、为什么要记笔记?

笔记可以方便日后有重点、不失真地复习。

奥数课堂通常包含大量的信息，涵盖定义、公式、解题技巧等各个方面。大多数同学难以一堂课完全掌握全部内容。尤其我们的课堂还经常包含一些经典的难题、补充题，单凭一次性的记忆无法提供充分的反刍的素材。

二、记笔记要避免的误区

然而，很多同学出于不自信或者对家长的敷衍，为了笔记而笔记——笔记完成就“大功告成”、束之高阁。殊不知：记在自己脑袋里面的知识才是自己的知识，有笔记而无复习正是做笔记的错误。

三、记笔记的形式

你们的 笔记本 内容多吗?平时书包装满的时候，你能够方便的找到笔记本吗?单独阅读笔记的时候，你觉得丰富吗?如果这三个问题你都回答“否”，那么请考虑一下将全部的笔记搬到讲义上去。

笔记一定要方便日后查阅。书写过程中，字迹不要求美观，但是至少直观。

关于某一题的延伸记录在题目旁边，关于一讲的梳理可以放到章节前，补充的题目可以放到章节后，个人心得可以放在页眉页脚。如果有补充随材还可以粘贴或者插入到讲义当中。

简而言之，笔记在形式上的要求就是：用最小的篇幅记录最多的内容，同时分出清晰地层次。

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苏教版六年级语文下册第6课半截蜡烛

　　苏教版六年级语文下册课文《半截蜡烛》描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。我在此整理了苏教版六年级语文下册第6课《半截蜡烛》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　苏教版六年级语文下册第6课《半截蜡烛》课文原文

　　第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为了把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。

　　伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。

　　一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

　　轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。

　　时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

　　突然，小女儿杰奎琳站起来，“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

　　正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

　　苏教版六年级语文下册第6课《半截蜡烛》课后习题

　　一、看拼音写词语。

　　bàn jié zhú xīn chú fáng

　　xī dēng è yùn yáo yè lóu tī

　　二、课内外知识链接。

　　1.《半截蜡烛》 本文以“_______”为叙事主线。通过记叙在 _______ 期间，参与秘密情报传递工作的 _______ 与突然闯入德国军官 _______ 的事，赞扬了母子三人的 _______和 _______ 精神。

　　2.孩子是懂事的。他知道，_______，在斗争的最后时刻，他_______搬回一捆木柴，生了火，_______。烛光_______着，发出_______的光。此时此刻，它仿佛成了_______。伯诺德夫人的心_______，她似乎感到德军那几双_______眼睛_______

　　3.描写情况危急的成语：_______

　　描写人物心理的成语：_______

　　4.“厄运”在文中_______。 “最可怕的东西” 指_______。为什么是最可怕的?_______

　　5.学习本课，我们可以从人物的_______ 、_______、 _______ 、 _______ 的描写去了解人物。

　　6.故事产生在第二次世界大战期间，(_______)跟中国的_______发生于同一时代。

　　7.课后习题2(想一想带点词语能不能去掉，为什么?)

　　_______

　　8.伯诺德夫人母子三人：_______

　　三、课文片段分析。

　　(一)时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，(厉 历)声喝(hē hè )道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄(è é)运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇(曳 叶)，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛(fó fú)成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似(sì shì)乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

　　1.在括号里选择正确的读音和词语 ，用“——”画出来。

　　2.将下列句子改为陈述句。你不用蜡烛就不行吗?

　　_______

　　3.理解文中画横线句子的含义。

　　_______

　　4.厄运是什么意思?本文指的是什么?

　　厄运的意思是：_______本文指的是_______

　　5.面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢?写出杰克的心理活动。

　　____________________________________

　　(二)(猛然、突然)，小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以 拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳(镇定、镇静)地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

　　正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

　　1.划去括号里使用不当的词。

　　2.照样子写词。

　　瞧了瞧 ：________　　________　　________　　________

　　3.“娇声”的意思是_______，杰奎琳“娇声”对司令官说话是 _______

　　4.从杰奎琳的举动中，你体会到什么?_______

　　5、当杰奎琳把蜡烛拿到楼去，伯诺德夫人心里可能在想：_______

　　苏教版六年级语文下册第二单元作文有趣的课间活动

　　“叮铃铃，叮铃铃”下课了，响亮的铃声震得同学们精神焕发。如饥似渴学习的我们终于可以“解放”了，听惯了孜孜不倦的教诲，也应该聆听大自然的呼唤了。看，校园里的银杏树也抖抖身子，摇晃着手臂，迎着风，翩翩起舞。

　　我们一窝蜂冲出教室，争先恐后地跑了下来，来到操场，课间活动才刚刚奏响开场白。我的双眼炯炯有神，满心欢喜地期待着我最喜欢的趣味接力赛，它不单单只限于跑步，还有青蛙跳等各种五花八门的接力赛。

　　环形跑终于是结束了，气喘吁吁的我们还没回过神来，紧接着，接力赛又开始了。我拿着两块软绵绵的像枕头似的东西，走向队伍里，我是第一个跑的人，心里难免有些疑问，虽然不知道怎么搞的，但是望了望其他班的同学，我就一下子明白了。我把这个东西夹两腿之间，手背在后面，闭紧了嘴，准备起跳。一跳起来，这个东西就像一个顽皮的小孩，又像一个球，光溜溜的，一不小心就掉了下来。我看着旁边的李帝号，生怕他超过了我，死死地抓着这个东西，两腿绷得紧紧的，我闭上眼，用了吃奶的劲，使劲往前跳，刚好与对手持平。努力真是没有白费，终于到了终点，我把两腿一放真想要瘫在地上了。再望望后面的同学，我都忍俊不禁起来，有的像兔子，有的像袋鼠，还有的更加搞怪，成了“四不像”。

　　你看那高莞来，笑嘻嘻地张开嘴，身子往前弯，腿往后翘，一跳，差点滑倒。他接着直起身来，扑了扑衣服上的灰，捡起已飞在外边的东西，继续往前跳，还没跳起来，又摔了个“狗吃屎”，那东西从两腿间飞向天空，落在地上。看到这一幕，我们全班都哈哈大笑起来。

　　全校似乎也沸腾起来，乱成一锅粥。同学们有说有笑，洋溢着一派喜气洋洋的景象，到处充满了欢声笑语。

苏教版英语六年级下册写作文

1. 苏教版六年级下册英语第二,三,四单元作文

六年级下册英语第二，三，四单元作文

myself

I am a student of grade six.I am a girl(boy),I am very cheerful,I like to make friends.l always feel very happy when l was playing with my friend.I think friends are as important as my family.l also love my father and mother.Because they love me,too.l think one day l will bring happiness to them just like which they bring to me.

我是一个六年级的学生.我是一个女孩（男孩），我很开朗，我喜欢交朋友.和朋友玩时我走时觉得很开心很幸福.我认为朋友对我来说很重要，就像我的家人一样一样重要.我也很爱我的爸爸妈妈，因为他们也很爱我.我相信有一天我也可以给他们带来幸福.

2. 苏教版六年级下册英语作文myh *** its

My name is Jane.I have a lot of bad habits.Such as I never exercise and I never read some books.Because I’m so lazy.But I also have some good habits.I watch TV three or four times a week and I do my homework every day.Also,I always help my parents with some housework.So my parents are very happy because they think I grow up.And I don’t like drinking juice.I like drinking tea best.And my parents like drinking tea too.Because is good for our mind and body.I never eat junk food like hamburgers and French fries because it’s bad for my healthy.I usually go to bed early and get up early.Because my mother usually tells me early to bed early to rise.And I never go to the dentist because I brush my teeth ice a day.。

3. 【苏教版六年级下册的语文】

苏教版小学语文五年级下册内容练习.教版小学语文五年级下册课文内容练习一、课文内容.\x0b1、《去打开大自然绿色的课本》是 写的.作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景苏教版五年级语文上，苏教版五年级练习3以生动的笔触展示了 。

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苏教版七年级语文下册第一单元教案合集.2、通过本单元的教学七年级英语下册教案，引导学生阅读一些名人传记，扩大学生的阅读量.3、学会描写人物的方法，七年级数学下册教案为写作打下良好的基础.4、感受人物身上所散发的独特精神魅力.5 。苏教版小学一年级语文下册第六单元教案-苏教版小学一年级语文下册教案.doc.2、鲜花多得怎么样？贴出纸条：3、引读：我最喜欢……真比……还多.过度（星星在什么时候出现？）4、晚上花儿睡了一年级下册语文教案，引导学生阅读一些名人传记，扩大学生的阅读量.3、学会描写人物的方法，我不再打扰花儿了，一年级下册数学教案就数着满天的星星。

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4. 小学六年级下册英语作文

话说，没有你的情况难道只有写我的啦，亲~~*^__^*

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我于____月_____日出生在_____，今年____岁。我认为是一个活泼开朗乐于助人积极上进的____生。现在我在_____学校上学。我的班级是六年级_____班。在我们班上，大家都非常团结有爱，我爱我的班级，我爱我的学校。

除了上课，在周末完成了作业以后，有时候我会去游泳、打篮球、骑车…我十分热爱运动。闲暇之余，有时候我还会安静地看看书、画点画。周末都是在愉快中度过的。

我还有爸爸妈妈组成了我们这个三口之家。我经常帮助妈妈做家务打扫卫生，妈妈夸我是好孩子。我还常常和爸爸交流我学习上遇到的问题。每次餐桌上我还会告诉他们一些学校里发生的有趣的事情。爸爸妈妈总是笑眯眯地倾听我的诉说。我们永远都相爱着。

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I was born in _____ at ____ ____（时间）.I’m ___ years old.I think I am a boy/girl who are very lively and active.I also like help some people that they are in the trouble. I study in ____（学校）.My class is Grade 6 class___.（几班）In our class,we are very rally and friendly.I love my class, I love my school.

Besieds to study,when I finished my homework,sometimes I will go siwmming 、play basketball 、ride the bicycle… I love doing exercises.Sometimes I also will read some books、draw some pictures quietly. I always spend a weekends with pleasant.

My father、mother and I make up our three people-family.I often help my mum do some housework,she praised me was a good kid.I usually talk with my dad about some questions of my study day.When we are having dinner , I often tell some pleasant things in school to them. Dad and mum always listen to me. We love each other forever.

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唉。不知道可不可以哈。这是我自己写的。不是范文。

5. 六年级英语下册小作文

Yesterday evening after dinner my mother was washing the dishes. My father was cleaning the floor. My sister and I were watching cartoon. At 8:00 o’clock, my father was reading newspaper. My mom was kitting. My sister and I were doing our homework.。

6. 六年级下册的英语作文

Iner has been an important part in our life.With the help of Iner we can develop the effective of our study or job.For example ,we can learn more knowledge about the world from the Iner.And as the youngs in 21st centery,the skill of using the Inter has been the most necessary point for us.But there are risks in it.A lot of youngners lost themselves in the data world and can not catch up with others in study.They’d like to be the best in the games instead of in hard-working.In my own point,I think Inter has more advantages than disadvantages。

7. 六年级下册英语小作文

I find them very interesting.When I am not happy about something ,I usually draw some pictures .On weekends ,sometimes I play football with them .I think playing football is very interesting and exciting ,climbing a mountain and have a picnic there;m a Primary school student. So I should work hard. I like reading story-books. I love going shopping. I think all of the girls like going shopping. On Sunday afternoon? If not ,what do you do in the holidays ? I have many hobbies .On weekdays . What is your dream in the future. My holiday Tomorrow I will have a holiday. I’m going to Xiangyang City by car with my parents.We are going to Xiangyang Park, I’m going to work as a writer. Then I’m going to travel all over the world, I am going back to school on foot. I love my weekend. I like riding my bike. In the evening, I am going to play the piano. Playing the piano is my hobby.After that, I’m going to visit the zoo.And I’m going to take lots of pictures. I hear there are lots of interesting places ? My busy weekendI think everyone will have a busy weekend. I want to enter a good middle school next year. So I must study hard. I’m going to buy some story-books and a Chinese-English and English-Chinese dictionary. It has o big eyes and ears. But its nose and mouth are very *** all. It’s very cute.It often looks at my food when I have a meal. When I’m home it follows me all the time.When I do my homework, it often sits beside me, but sometimes runs around me and shouts: woof woof.I like my dog very much.My pen pal I have a pen pal. She’s from Wuhan.She is a beautiful girl. She has long black hair, o big black eyes and a red mouth. Her voice is better. She is good at singing.She is a clever girl. She likes reading books , playing puter games and chess. She is also nice. We often write e-mails to each other. Sometimes we chat on the puter。

Can you guess her name? She is my good friend –Wang Linlin.. My home is near the bookstore. So I am going by bike. Now, let me introduce my busy weekend to you,when I study in school . On Saturday morning, I am going to the bookstore. On Sunday morning, I am going to do my homework. Now I am in Grade Six, and get good grades. And after college.Also I like reading story books;m going to write articles for magazines and newspapers. I want to go to college in Beijing. And I’,there is no class ,I like shopping with my friends and my parents .Hobbies can make someone happy ,so I like them .. My dream is to be a famous writer in the future. When I grow up, I’.There are many interesting animals and birds. We can go boating, I am going shopping with my parents and my little brother. My mom says she is going to buy a pair of sneakers for me. I can also play ping-pong with my father.How nice it is! I can’t wait!My favorite animal I like animals very much. I have a dog, It’s my favourite animal. It’s white, It looks like a snow ball, how about you? My hobbyDo you have any hobbies,I play with my clas *** ates .Sometimes I play ping-pong with them. In the afternoon. Next;m going to be a writer. I’, I want to work at a radio station and travel all over the world. I’m sure I can be a good reporter in the future. I will write articles to newspapers. But now I’m going to find a job and save some money.But when I get home ,I like listening to music .Do you agree with me? I want to be a reporter Everybody has his dream job. I also have my dream job. My dream is to be a reporter when I grow up? Would you like to tell me . Then I am going homeMy DreamEveryone has his dream。

8. 六年级下册苏教版英语介绍城市的作文（8句话）简单些

I’d like to tell you what Shenzhen is like.Shenzhen is a modern city in South of China,it lies next to Hong Kong.Shenzhen is very young and beautiful,too.There are many scenic spots here,for example,there are o famous beaches,named Da Meisha and Xiao Meisha.People always go swimming there.There are also a lot of mountain parks here like Lianhua Park and Bao’an Park,they are covered with green tall trees,grass and colorful flowers.Wele to Shenzhen when you are free!。

苏教版小学六年级语文下册24课课文分段及段意

苏教版小学六年级语文下册24课课文是现代作者丁雪飞的《明天，我们毕业》，分段及段意为：

第一部分（第一自然段）：想到即将告别校园、老师、同学，心中涌起深深的眷恋之情。

第二部分（第二自然段到第七自然段）：对小学生活的美好回忆和对老师由衷的赞美，以及我们不会忘记母校和敬爱的老师。

第三部分（第八自然段到第九自然段）：我们即将毕业，怀着美好的理想，向蓝天飞翔。待到我们成为国家栋梁，再回母校与同学们相聚叙旧。

扩展资料：

《明天，我们毕业》通过作者对六年丰富多彩的小学生活及老师为了学生成长日夜操劳情景的回顾。抒发了对母校、老师和同学的热爱、赞美及深深的眷恋之情。

《明天，我们毕业》这篇课文很特殊。这篇位于第十二册教材的最后一篇，是整个小学阶段的语文教学的最后一篇教材。教学时，正值学生毕业前夕。学生在学习这篇课文的情感积淀与文本所表达的感情是非常契合的。

六年语文学习结束，学生已经基本掌握了学习字词的能力，掌握了一定的阅读文本的能力；另一个即孩子们共同生活了三年，朝夕相处，感情深厚，在这毕业前夕，有和这篇课文相通的情感基础，但又不完全相同，这毕业前的最后一课，是他们心灵成长的一个驿站。

苏教版六年级科学下册知识点整理

第一单元  我们长大了 1、从出生到现在的成长证据有： （出生时的脚印）、 （从小到大的照片）、 （小衣服小鞋子）、 （每年的体检卡）、 （身高体重的数据）等。  2、我从出生到现在发生的主要变化有（身体长高了，体重增加了，能力提高了）。   3、（身高）和（体重）是生长发育最重要和最常用的指标。  4、人体生长发育最快的两个时期是（出生后第一年）和（青春期）。 5、（青春期变化）是人体的正常发育，（青春期）是生命重要的时期。 6、（青春期）是我们由儿童向成年人过渡的时期。  7、女孩大约从（10岁）开始，将陆续进入青春期；而男孩要（稍晚一些）。在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。 8、青春期男女（身高）最先出现快速生长。  9、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（性发育）的开始。   10、青春期的心理特点有 （1）性意识骤然增长 （2）智力水平迅猛提高 （3）独立欲望增强 （4）情感世界充满风暴 （5）兴趣爱好日益广泛 （6）人际交往欲望强烈。   11、要正确对待青春期的变化： （1）要注意个人卫生 （2）不穿高跟鞋 （3）不拔胡须 （4）不吸烟、不酗酒 （5）正确对待与异性交往 12、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉的去承担起更多的（责任）。   13、人的一生要经过（幼儿期）、（青春期）、（成年期）和（老年期）四个阶段。  14、预测自己长大后的身高可以根据（父母的身高）、（现在的身高）、（自己的脚长）。    15、伴随着身体素质提高，青少年（青春期发育）和（性发育）的年龄也不断提前。 16、为了能有一个健康的身体，我们应该：（1）注意个人卫生 （2）讲究营养并注意饮食卫生 （3）注意学习姿势与用眼卫生 （4）加强体育锻炼 （5）保证充足的睡眠 （6）不迷恋电脑 （7）科学用脑  17、注意学习姿势与用眼卫生的方法：（正确的阅读姿势）、（正确的书写姿势）、（注意采光与照明）。   18、我们已经跨入青春期，每天需要保证（10）小时的睡眠。 19、（充足的睡眠）有利于提高学习效率。  20、科学用脑五要素是：（动静结合）、（课程交替）、（反复强化）、（勤于思考）、（适当休息）。                第二单元  遗传与变异 1、（子女）与（父母）之间一般都或多或少的（保持）着一些（相似）的特征，这种现象称为（遗传）。 2、（遗传）是生物的普遍现象。 3、（子代）与（父代）之间、（同一物种）之间一般都或多或少的（存在）着一些（不同）的特征，这种现象称为（变异）。  4、（遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。  5、形态各异的金鱼是人们有意识地利用（野生鲫鱼）的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。  6、（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象），所以金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异。  7、变异有两种：（可遗传的变异）和（不可遗传的变异）。  8、（遗传物质发生变化）而引起的变异，称为（可遗传的变异）；在不同环境条件下产生的变异，遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异）。 9、（孟德尔）被誉为现代（遗传学之父）。  10、孟德尔研究豌豆的遗传现象，主要是从豌豆的（种子形状）、（种子颜色）、（种皮颜色）、（豆荚形状）、（豆荚颜色）、（花的位置）、（茎的高度）几方面进行的。  11、（袁隆平）被誉为（杂交水稻之父）；2001年，他荣获（国家最高科学技术奖）。  12、生物的变异不仅来自（父母的结合），生物体自身也可能产生（变异）。 13、变异可分为（生物体自身产生的变异）和（用人工方法产生的变异）。 14、有些变异对生物是（有害）的，有些变异对生物是（有益）的，还有一些变异（既无害也无益）。                                 第三单元  进化  1、恐龙已经（灭绝）了，关于恐龙的模型、图片和影片是根据（恐龙化石）复制出来的。  2、第一块恐龙化石是在（1822年）被发现的，恐龙是巨大无比的（爬行）动物。 3、恐龙生活在距今（6500万）年前。 4、恐龙繁殖后代的方式是（卵生）。 5、动物活化石：大熊猫、白鳍豚、蟑螂、扬子鳄、中华鲟、娃娃鱼      植物活化石：银杏树、香果树、珙桐、水杉 6、（化石）是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的（残骸）或（遗迹），如骨骼、外壳、叶子、脚印等。  7、化石的形成：动物死亡后，骨骼、牙齿等组织保存下来；慢慢被沉积层包围，并被矿物化；由于地壳运动，化石上升到接近地表的地方；岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。  8、化石保存在（沉积岩）中。如果把不同年代的（岩层）比作一本书，（化石）就是书页中（特殊文字）。  9、化石告诉我们：（化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索）。  10、（鱼类）的化石在比较古老的地层中出现，而（两栖动物）、（爬行动物）和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。  11、（达尔文）提出生物进化是（自然选择）的结果，并于1859年出版了震惊学术界的巨著( 物种起源）。  12、自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适者生存下来，不适者被淘汰，这就是（自然选择）。  13、生物正是通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从（低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多）地发展着，进化着。  14、（达尔文）关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论。  15、极地狐狸的耳朵短而圆（可减少热量的流失）；非洲沙狐的耳朵长而大（利于散热）。  16、印度洋某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物矮小甚至贴着地面生长，用达尔文的进化观点解释：（这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，高大的植物容易折断，矮小的植物容易生存并繁衍后代）。  17、（云南澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。                  第四单元  共同的家园    1、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长）和（繁殖）所必需的（食物）、（水）、（庇护所）等条件，这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。  2、企鹅、海豹生活在（极地）、狮子、斑马生活在（草原）、小鸟、猴子生活在（树林）、海龟、鲨鱼生活在（海洋）。  3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以一起生活，有些可能成为很好的（伙伴），例如（啄木鸟和树）、（蜜蜂和花）、（小丑鱼和海葵）、（鸟和果实）和（鳄鱼和鳄鸟）等。    4、生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（敌对）关系，例如（小鸟吃虫）、（熊吃鱼）和（狮子和斑马）等。    5、动植物的生存本领与其（生存的环境）密切联系，是其（适应环境）的结果。  6、生活在沙漠中的动植物需要有（抗干旱、耐饥渴）的本领。 7、分解者有（蚯蚓）、（蘑菇）、（霉菌）和（屎壳郞）。 8、 我们应该（植树造林）、（建立自然保护区）和（建设生态工程）来保护生态平衡。                第五单元  神奇的能量  1、能量：能使物体（工作）或（运动）的本领叫做能量. 任何东西只要有（移动）、（发热）、（冷却）、（生长）、（变化）、（发光）或（发声）的现象，就有能量在起作用。  2、能量的形式多种多样，它们以不同的方式被（储藏）和（运用）。 3、人类和自然界如果没有能量，人和自然界的一切活动都将（停止）。 4、骑自行车时用力蹬踏使力加速的能量是机械能。  5、能量的一个重要特点它可以从（一种形式）转换为（另一种形式）。 6、生活中，能量的转换如： A 、打开电视，电能转换成了声能和光能 B 、搓一搓手，化学能转换成了声能和热能.  C、我们吃的食物是把化学能转化为我们运动所需要的动能 D、电风扇是把电能转换成风能 E、风力发电机是把风能转换成电能 F、阳光下的植物是把光能转换成化学能 7、煤中贮的能量是热能和光能。  8、能量都有（光能）、（声能）、（电能）、（热能）、（化学能）和（机械能）等。 8、能源分为不可再生能源和可再生能源 9、不可再生能源是不可再生的 如：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。 10、可再生能源是可再生的  如：太阳能、风能、水能。 11、常见的太阳能装置有：太阳能灶、太阳能热水器。 12、制作太阳能灶是在利用可再生性能源。  13、具有开发前景的新能源如：潮汐能、核能、生物质能、地热能。 14、核能能造福人类，也能给人类带来灾难。 15、造成能源枯竭的主要原因是人类过度开发利用。  16、人类利用太阳能的事例如：利用海水晒盐、太阳能热水器热水。            第六单元  拓展与应用  1、拓展：就是运用学过的知识解释某些现象。  2、“举一反三、触类旁通、融汇贯通”讲的都是拓展能力，“下知天文，下晓地理”不是拓展能力。  3、应用就是把学到的科学原理应用在物品的制作上。 4、经常制作物品有利于提高我们的能力. 5、科学学习的最终目的是应用。 6、科学原理的应用： A、浮力原理：救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米B、杠杆原理：撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平 C、反冲原理：火箭飞行、飞机飞行、烟花等。 D、冷热对流：风的形成、制冷空调装在高处、超市的大冰柜不用在上面盖上盖子。  E、重心低不易倒：不倒翁、台灯、灯塔、铁架台。实验探究题：  一、制作印迹化石模型： 实验器材：黏土、叶子、木棒  实验方法： 1、将黏土擀平； 2、把叶子放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出； 3、把留有印迹的黏土模型晾干。  二、比较纸巾干湿程度  ： (一)实验器材：三张湿纸巾、蜡纸  （二）实验方法： 1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台上； 2、一小时后观察三张纸巾的干湿程度。  （三）实验结论： 平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。这说明仙人掌似蜡纸的外衣这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。  三、研究橡皮筋拉伸后产生的能量大小与“火箭”发射高度的关系 （一）.实验器材：橡皮筋、卫生纸卷芯、吸管、尺子、蜡笔、胶带 （二）实验步骤：（略）  （三）实验结论： 橡皮筋拉得越紧，产生的能量就越大，“火箭”发射高度就高；          橡皮筋拉得越松，产生的能量就越小，“火箭”发射高度就低。            总之，能量越大，物体运动就越高、越远、越快；能量越小，物体运动就越低、越近、越慢。  四、点燃火柴和花生米，说说能量是如何转换的。 （一）实验器材：细铁丝、花生米、橡皮泥、火柴  （二）实验步骤： 1、用细铁丝将一粒花生米固定在橡皮泥上； 2、点燃花生米，加热适量的水；          3、花生米燃烧完后，测一测水温会发现水温升高了。 （三）实验结论： 划着一根火柴，人体中的化学能转换成光能和热能； 燃烧花生米，加热了水，花生米中的化学能转换成了热能和光能。  五、写出下图能量是如何转换的                                                                    太阳的能量以（光能）的形式辐射到地球；植物吸收了来自太阳的（光能），把（光能）转换成（化学能）储存在植物体内； 人吸收植物的（化学能）再转换成（机械能）； 发电机把（机械能）转换成（电能），电热水壶把（电能）转换成（热能)。 

苏教版六年级语文下册15天游峰的扫路人

　　苏教版语文六年级下册课文《天游峰的扫路人》中作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象。我在此整理了苏教版 六年级语文 下册第15课《天游峰的扫路人》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》课文原文 　　天游峰，号称“武夷第一胜地”，海拔410米，峭壁千寻、高拔群峰之上，常有云雾缭绕。每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游。云开雾散之后，凭栏四望，武夷山水尽收眼底。 　　天游峰有上、下之分，一览亭左，是上天游;下了崎岖丘，沿胡麻涧一带，是下天游。上天游的一览亭，建于明嘉靖年间，原名仙掌亭，濒临悬崖，高踞万仞之巅。临亭四顾，周围景物尽入眼帘，是一座绝好的观赏台。从这里凭栏四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒， 竹筏轻荡，武夷山山水尽收眼底，令人心胸开阔，陶然忘归。 　　下天游的南端有明嘉靖五年重建的天游观。有殿宇式的楼阁，名“遨游霄汉”，成为游客 饮茶 、赏景的场所。观后的妙高台上，有一株罕见的红豆树。每当成熟季节，山风轻拂，豆荚就纷纷撒落在地，滚出殷红的豆粒，晶莹闪亮，鲜艳可爱。 　　由山南蜿蜒来的胡麻涧，在妙高台西面奔泻而下，形成了著名的雪花泉景观，落差170多米，飘逸潇洒。涧旁的石壁上，有历代摩崖石刻三十余处，琳琅满目，美不胜收。古人云：“飞泉响落睛疑雨，古木浓荫夏亦寒”。在妙高台背后，有一条往东延伸的山脊，名振衣冈。这是仙游岩的绝顶。冈上有仙游馆、三友堂、森天阁故址。 　　苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》教学札记 　　过去，我们认为“文本”是上帝，学生读文本就是复制文本，就是向文本靠拢。这可以称之为“文本中心主义”。现在似乎方向变了，变成了“学生”是文本的上帝了。有的老师淡化了文本，只把文本作一个“引子”，然后去“创造”一个与文本并没有本质联系的“别一文本”。要么做文本的奴仆，要么远离文本，势必导致学生和文本之间的不平等对话关系，学生很难真正走进文本。这样的文本阅读，很少见到学生能与文本真正融合。陈建先老师在执教《天游峰的扫路人》一课时，充分发挥了文本和学生的积极性，学生真实地走进了文本，在双方平等的对话中，学生成为了文本的知音，这是本课教学的最大亮点，从学生与文本的交往过程可窥一斑。 　　一、 让学生真实的经历文本的言语境界 　　学生的阅读过程首先是借助文本语言提供的信息，建立一个感观的言语交际场景的过程，只有置身于真实的场景中，学生才能顺利与文本接通、耦合，设身处地的触摸文本中的字字、词词、句句，领悟其中的内涵，敞开自己的心扉做文本的知音。从《天游峰的扫路人》一课的学生活动中可以看出，学生自始至终经历一个真实的言语境界。本文中“我”的感受学生不难理解，而我为什么对一个扫路人如此敬重，这样的一位扫路人能否触动学生的心灵世界，是对学生阅读行为的最大考验，如果没有真实的阅读过程，没有学生于文本之间的真实对话过程，这是很难实现的一个阅读目标。正是因为陈老师能放手让学生自主阅读，学生才能毫无拘束的与文本语言进行沟通，让对话在语文课堂中自然展开，让思维在语文课堂中到处闪现： 　　师：读了这一段，你又觉得这是一位怎样的老人? 　　生：这是一位身体健康的老人，因为他的眼睛炯炯有神，眼睛是心灵的窗户，眼睛有神身体肯定很好。 　　师：你从炯炯有神的眼睛看出了老人的健康，会读书，会思考。 　　生：这是一位善良的老人，因为书上说一双慈善的眼睛炯炯有神。 　　生：这是一位勤劳的老人。因为面色黝黑，说明他长期在外风吹日晒，“瘦削”和前面的“精瘦”一样，也说明他不停地劳动着。 　　师：谁来概括一下? 　　生：这是一位健康的、善良的、勤劳的老人。 　　师：能用上四个字的词语吗? 　　生：这是一位身体健康、勤劳善良的老人。 　　生：这是一位勤劳善良、神采奕奕的老人。 　　生：这是一位心地善良、吃苦耐劳、精神矍铄的老人。(热烈的掌声。) 　　真实的阅读过程，让文本在学生心灵中映射出了真实的言语交际场景，呈现出了一个形象丰满的扫路人，学生才会在平凡中发现不平凡，从中获得心灵的震撼和感动。在与文的平等交往中，师生创设出了一个神思飞扬的言语境界。 　　二、 让学生留心揣摩言语活动的过程与 方法 　　文本本身就是作者言语活动的产品或成果，是一个具体的书面言语交际的“范型”;语文教学活动本身就是学生围绕课文进行的学习文本的言语交往过程。指导学生读懂一篇课文的活动，经历一次现实的读写实践。所以对文本的感悟，同样包括对文本言语现象和作者言语行为的审美体验。在学生与文本的对话中，陈老师能有意识地启发学生留心作者运用语言的精妙、思路的精巧，扩大学生的审美视野，通过揣摩言语活动的过程与方法，多角度与文本展开对话，加深学生对文本的理解，使人物的内涵更加丰富。 　　片断一： 　　师：你又提出了一个更有价值的新问题!我请大家都来思考一下，如果换成“我不禁惊讶极了”或“我不禁惊呆了呢?”行不行? 　　生：我觉得可以。因为意思都一样吗?而且又读得通顺。 　　生：我认为不能换。虽然意思是一样，都是说作者很惊讶，但直接说出来了，反而没有“倒抽了一口气”给人印象深。 　　师：为什么“倒抽了一口气”印象就深? 　　生：因为“倒抽了一口气”让你感觉到自己的呼吸了，就跟感觉到自己的心跳一样!(掌声响起!) 　　师：这就是我们的中国语言的无穷魅力!一个意思可以有多种不同的表达形式，说“惊讶”也可以，但看不见摸不着，不太好体会;说“倒抽了一口气”就形象化了，你就能亲身感受到它。 　　片断二： 　　生：我很奇怪，对老人的两次外貌描写，作者为什么要分开写呢?放在一块写不是更省事吗? 　　生：第一次描写是概括地写，第二次写得很仔细。 　　师：你说得没错!但为什么不放在一块呢? 　　生：一口气写在一起太罗嗦了。 　　师：是吗? 　　生：在一块写也不是罗嗦。因为两段话加在一起字数也并不多。因为第一次写的是穿着，后面是写老人的脸和眼睛的。 　　师：穿着和五官不能放在一起写? 　　生：也不是。(学生面露难色，一时说不清楚。) 　　生：自由读第3和第8节。 　　生：因为第一次作者是无意中听见“哗哗”的扫路声被吸引过去的，他对老人只是初识，并不了解。所以这时候只能从穿着等方面对老人有一个大体的了解，能看出老人的身份就可以了，(掌声响起。) 　　师：很有道理!接着说。 　　生：第二次，是因为老人和作者交谈了很多，作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服，这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的，所以打量得非常仔细。 　　学生在认识言语交际的过程与方法的同时，也经历了和作者对话的过程，了解了作者的言语运用意图，可以从另一个角度和文本沟通，进一步感受作者笔下的扫路人，使语文的工具性和人文性在言语实践中实现统一，在读和写的意义层面上，学生成为文本的知音。 　　苏教版六年级语文下册第15课《天游峰的扫路人》阅读练习 　　(一) 　　天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。 　　1、文中破折号所起的作用是()。 　　A　表示语意的转折B　表示强调，说明前文 　　C　表示语意递进　D　表示语气的延长 　　2、从哪些 句子 中可以看出天游峰是武夷山第一险峰?找一找，抄下来。 　　__________________________________ 　　3、望着险峻的天游峰，游客会有三种表现，请用三个 成语 写出他们的不同表现。 　　第一种_______　第二种_______　第三种________ 　　4、登上了顶峰，一定会使人想到___代诗人____写的《______》诗句_________________________。 　　(二) 　　老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。 　　“如今游客多，您老工作挺累吧?” 　　“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。 　　我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步， 　　半途而废。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。 　　1、“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读___，“我不禁倒抽了一口气”那是因为__________________________________。 　　2、这段话中，______、______这两个词写出了游人爬山很吃力的样子;______、______这两个词写出了游人畏难的情绪。 　　3、“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话中，“我”明白了什么? 　　____________________________________ 　　4、仿写句子

苏教版六年级语文下册5卢沟桥烽火

　　苏教版六年级语文下册《卢沟桥烽火》课文反映了中国现代史上一件具有深远意义的历史事件——卢沟桥事变，我在此整理了苏教版六年级语文下册第5课《卢沟桥烽火》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　苏教版六年级语文下册第5课《卢沟桥烽火》课文原文

　　“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又蚕食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。

　　1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：“谁?口令!”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。

　　日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。

　　第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。

　　当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀!”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到9点凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥重又回到了中国军队的手中。

　　但是，日寇亡我之心不死，继续向平津一带调集兵力，不断对中国军队发起攻击。中华民族处在生死存亡的关头。

　　卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急!华北危急!中华民族危急!”号召全国军民团结一致，把日本侵略者赶出中国。

　　全国人民迅速行动起来。北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。各地民众、海外华侨也纷纷来电声援，并送来了大批慰问品。

　　卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此，一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。

　　苏教版六年级语文下册第5课《卢沟桥烽火》教学札记

　　把《卢沟桥烽火》安排在六下，我想编者的意图是很容易理解的。孩子正处在价值观初步形成期，此时灌输一些史实教育，能激发学生对日寇侵略罪行的憎恨之情，激起学生的爱国情感，对树立正确的人生观、世界观有极大的帮助。从这一点来说，《卢沟桥烽火》是一篇很好的爱国主义教材。

　　历史回溯到1937年7月7日的深夜，那是任何一个有良心的中国人都不会忘却的日子。这夜，一支全副武装的日本军队，气势汹汹地寻找借口，首先向中国军队开火。面对敌军无理的挑衅行为，中国士兵严词拒绝，并立即还击。但终因敌众我寡，只得退守宛平县城。

　　第二天，同仇敌忾的中国士兵举、冒、冲、砍，打得敌人人仰马翻，狼狈而逃，日军进攻宛平县城的疯狂进攻未能得逞。

　　当天晚上，我军又悄悄进发，打得日寇猝不及防，一个个鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战至九日凌晨，英勇顽强的我军终于夺回了卢沟桥这一战略重地。

　　回味文本之中，感觉自己敲下了不少描写双方激战的词汇。何不从词入手呢?由词入手，感受双方战争的激烈以及我军的顽强;由词入手，结合时间顺序练习复述“卢沟桥事变”的经过;由词入手，学习战斗场面的描写。突然想起读到的网友随笔“词语教学也精彩”。对，明天的教学，就从词入手，化难为易处以词为桥。

　　苏教版六年级语文下册第5课《卢沟桥烽火》之"九·一八"事变

　　日本帝国主义为了准备对中国大陆进行大规模的公开侵略，首先制造了一系列的挑衅事件。

　　1931年7月，日本间谍机关在东北制造了挑拨中朝两大民族关系的“万宝山事件”。8月又借口有一个日本军官在东北失踪，把大批军队调入东北，准备进攻。接着炸毁南满铁路柳条沟路轨的一段，并诬赖为中国军队破坏。于是在9月18日夜，聚集军队攻击沈阳东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，是为“九·一八”事变。

　　在蒋介石下令东北军“绝对不抵抗”的情况下，19日晨日军占领沈阳。接着又分兵进占辽阳、海城、营口、盖平、复县、开原、昌图、公主岭、长春、抚顺、本溪、凤城、安东等地。21日东进吉林省，占领省会吉林及吉长、吉敦两铁路。22日占领辽源及四洮路。不上五天，几乎全部占领了辽宁、吉林两省的千里河山。

　　蒋介石领导的南京政府对“九·一八”事变完全采取不抵抗政策。早在“九·一八”事变发生前，就曾对东北军下令说：“遇有日军寻衅，务须慎重，避免冲突。”“九·一八”事变发生时，南京政府又训诫士兵们“令不抵抗，即使勒令缴械，占入营房，均可听其自便”。辽、吉两省失陷后的第二天，南京政府又发表了“告全国军民书”，声明东北事件已“诉诸国联行政院，以待公正之解决，故希望全国军队，对日军避免冲突，对于国民亦一致告诫，务须维持严肃镇静之态度”。

　　就在这样的不抵抗政策下，11月日寇占领黑龙江，1932年1月初占领锦州，蒋介石命令几十万东北军一枪不放地完全退入关内。总共不过三个多月，整个东北二百万平方公里领土和三千余万人民、四千多公里铁路和无尽的宝藏，就被南京政府的不抵抗政策所断送了。从此东北沦为日本帝国主义奴役下的殖民地。

　　日本帝国主义为了准备对中国大陆进行大规模的公开侵略，首先制造了一系列的挑衅事件。

　　1931年7月，日本间谍机关在东北制造了挑拨中朝两大民族关系的“万宝山事件”。8月又借口有一个日本军官在东北失踪，把大批军队调入东北，准备进攻。接着炸毁南满铁路柳条沟路轨的一段，并诬赖为中国军队破坏。于是在9月18日夜，聚集军队攻击沈阳东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，是为“九·一八”事变。

　　在蒋介石下令东北军“绝对不抵抗”的情况下，19日晨日军占领沈阳。接着又分兵进占辽阳、海城、营口、盖平、复县、开原、昌图、公主岭、长春、抚顺、本溪、凤城、安东等地。21日东进吉林省，占领省会吉林及吉长、吉敦两铁路。22日占领辽源及四洮路。不上五天，几乎全部占领了辽宁、吉林两省的千里河山。

　　蒋介石领导的南京政府对“九·一八”事变完全采取不抵抗政策。早在“九·一八”事变发生前，就曾对东北军下令说：“遇有日军寻衅，务须慎重，避免冲突。”“九·一八”事变发生时，南京政府又训诫士兵们“令不抵抗，即使勒令缴械，占入营房，均可听其自便”。辽、吉两省失陷后的第二天，南京政府又发表了“告全国军民书”，声明东北事件已“诉诸国联行政院，以待公正之解决，故希望全国军队，对日军避免冲突，对于国民亦一致告诫，务须维持严肃镇静之态度”。

苏教版六年级下册语文第十三课海洋，21世纪的希望.为什么说海洋会喜怒无常

简介《海洋——21世纪的希望》是苏教版小学语文六年级下册第13课的课文,这篇课文是一篇有关海洋的说明文,课文告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望.这篇课文的显著写作特色是总分说明,纲举目张,条理清晰.比如先总提海洋与人类关系密切,然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明,归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情.原文：你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”. 《 海洋——21世纪的希望》蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切.海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐.但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难.千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋.在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”.今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代.科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等.目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”.为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发.如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威.由于世界人口的急剧增长,加上土地沙化和生态环境的恶化,人类正面临着食物匮乏的威胁.科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋.海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了,如今利用海水的运动来发电已经不是梦想.潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力.此外,用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都将要由幻想变成现实.不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源.只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献. 教学要求教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系.教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用.2、学会生字、新词,理解生词,会用“由于”造句.3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要.激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫.教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时间：两课时第一课时教学要求：初读课文,学习生字、新词,理清课文脉络.教学过程：一、导入新课,激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋,了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些密切的关系?2、板书课题,读题：9海洋——21世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”?二、初读课文：1、生自读课文要求：读通顺、读正确,理解生词2、学习生词：低廉　威胁　索取　敬畏　大显神威　望洋兴叹　喜怒无常无穷无尽　匮乏　干旱　回眸　蔚蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛.是回过头来看的意思.敬畏：又敬重又害怕.匮乏：缺乏、贫乏的意思.慷慨：本课指很大方,不吝惜的意思.低廉：（价钱）低,便宜.威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服.望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小.今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何.3、分自然段读课文（要求：正确、流利）4、指导分段：全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、精读训练：学习第一段：1、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切.）2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的?（读一读,画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐.”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是,海洋发起脾气来,……给人类带来可怕的灾难.”说说你对这句话的理解（敬畏海洋）4、师生接读第一段：生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解.四、作业：1、完成描红本2、读课文：思考习题53、抄写词语第二课时教学要求：精读课文,从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望.完成练习.教学过程：一、复检：1、默写词语2、齐读第一段：说说这一段的主要内容二、精读训练：学习第二段：1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望?人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用?2、生自学课文第二段：（1）思考上述问题,并从课文中找出相关的内容.（用括号标出来）（2）尝试用小标题概括.（写在有关语句边上）3、交流：“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”（1）生说体会（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋?（3）生概括板书：能源危机——开发海洋矿产资源（4）指导朗读“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”（1）方法同上（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物“潮汐……、海水温差发电站……,……电力.”（1）方法同上（2）板书：能量浪费——利用海水发电“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市,……生存空间.”（1）方法同上（2）板书：水荒——淡化海水生存空间狭小——建设海底城市4、齐读第二段：根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望?学习第三段：1、齐读2、说说你的体会——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性.三、总结：海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望.所以我们要保护、珍惜海洋资源.四、作业：1、造句：由于——2、为什么说海洋是人类21世纪的希望?联系课文内容写体会.板书13、海洋——21世纪的希望能源危机——开发海洋矿产资源食物匮乏——向海洋索取食物能量浪费——利用海水发电水荒——淡化海水生存空间狭小——建设海底城市 开发 利用：可燃冰,和生物资源 除常规的水电、火电、核电、风电以外还有生物质能发电、潮汐发电、磁流体发电等.

苏教版六年级下册语文评价手册阅读训练一答案《咬人草》、《索溪峪的“野”》

咬人草1、“前面的人”对要人草的害怕和提防宇对作者的提醒；问号有变现了“我”非常不相信草会咬人的心理。2、D3、我的感想是：平凡的生命中，蕴含着刚强不屈的性格。 索溪峪的野1、特点是“野”从四个方面具体描述：山野、水野、野物野、游人野2、（1）具有惊险的美、磅礴的美、随心所欲、不拘一格的美横线从这种美到令人浩气长舒。（2）具体些城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去；一堆人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱世，从齐膝的水中趟过去。3、把索溪峪想象成一个从深山中蹦跳而出的野孩子 闹着玩 他在河床上垫一排大卵石4、野是：天然的美，野性的美，没有经过修饰的美全是哥一个字一个字打的，望采纳！！！！！！！！！！！！

小学六年级数学下册教案：圆柱的体积

　　教材简析： 　　本节内容包括圆柱的体积计算公式的推导，利用公式直接计算圆柱的体积，利用公式求：圆柱形物体的容积。教材充分利用学生学过的知识作铺垫，采用迁移法，引导学生将圆柱体化成已学过的立体图形，再通过观察、比较找两个图形之间的关系，可推导出圆柱的体积计算公式。 　　教学目的： 　　1、运用迁移规律，引导学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式，并理解这个过程。 　　2.会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积，运用公式解决一些简单的问题。 　　3.引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法，培养学生解决实际问题的能力 　　4.借助实物演示，培养学生抽象、概括的思维能力。 　　教 具：圆柱的体积公式演示教具，多媒体课件 教学过程 : 　　一、情景引入 　　1、出示圆柱形水杯。 　　（1）老师在杯子里面装满水，想一想，水杯里的水是什么形状的？（2）你能用以前学过的方法计算出这些水的体积吗？ 　　（3）讨论后汇报：把水倒入长方体容器中，量出数据后再计算。（4）说一说长方体体积的计算公式。 　　2、创设问题情景。（课件显示） 　　如果要求压路机圆柱形前轮的体积，或是求圆柱形柱子的体积，还能用刚才那样的方法吗？刚才的方法不是一种普遍的方法，那么在求圆柱体积的时候，有没有像求长方体或正方体体积那样的计算公式呢？ 　　今天，我们就来一起研究圆柱体积的计算方法。（出示课题：圆柱的体积）（设计意图：问题是思维的动力。通过创设问题情景，可以引导学生运用已有的生活经验和旧知，积极思考，去探索和解决实际问题，并能制造认知冲突，形成任务驱动的探究氛围。） 　　二、新课教学： 　　设疑揭题：我们能把一个圆采用化曲为直、化圆为方的方法推导出了圆面积的计算公式，现在能否采用类似的方法将圆柱切割拼合成一个学过的立体图形来求它的体积呢？今天我们一起来探讨这个问题。板书课题：圆柱的体积。 1.探究推导圆柱的体积计算公式。 　　课件演示拼、组的过程，同时演示一组动画（将圆柱底面等分成32份、64份），让学生明确：分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体。C、依次解决上面三个问题。①把圆柱拼成长方体后，形状变了，体积不变。（板书：长方体的体积=圆柱的体积） ②拼成的长方体的底面积等于圆柱的底面积，高就是圆柱的高。配合回答，演示课件，闪烁相应的部位，并板书相应的内容。）③圆柱的体积=底面积×高 字母公式是V=Sh（板书公式） 　　讨论并得出结果。你能根据这个实验得出圆柱的体积计算公式吗？为什么？让学生再讨论：圆柱体通过切拼，圆柱体转化成近似的　　 体。这个长方体的底面积与圆柱体的底面积　　 ，这个长方体的高与圆柱体的高　　 。因为长方体的体积等于底面积乘以高，所以，圆柱体的体积计算公式是：　　　 。（板书：圆柱的体积=底面积×高）用字母表示：　　　 。（板书：V=Sh）（设计意图：在新课教学中，先让学生通过复习旧知识，在观察中理解，在比较中归纳，通过这些措施可以使学生切实经历圆柱体积公式充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。这样的教学，不仅有利于学生理解算理，掌握算法，而且在公式的推导过程中，领悟了学习方法，培养了学生的学习能力、抽象概括能力和逻辑思维能力） 要用这个公式计算圆柱的体积必须知道什么条件？ 　　填表：请同学看屏幕回答下面问题： 　　底面积（㎡） 高（m） 圆柱体积（m3） 　　6 3 　　0.5　 8 　　5 2 　　（设计意图：设计练习能使学生达到举一反三的效果，从而训练学生的技能。这是第一层基本练习，通过这道题可以使学生更好的掌握本课重点，夯实基础知） 　　例：一个圆柱形油桶，底面内直径是6分米，高是7分米。它的容积约是多少立方分米？（得数保留整立方分米） 　　解： d=6dm,h=7dm.r=3dm 　　S底 =πr2=3.14×32 =3.14×9 =28.26（dm2） 　　V =S底h =28.26×7 =197.82198dm3　　 答：油桶的容积约是198立方分 　　（设计意图：使学生注意解题格式，注意体积的单位为三次方） 　　三、巩固反馈 　　1. 求下面圆柱体的体积。（单位：厘米） 　　同学板演，其余同学在作业 本上做。板演的同学讲解自己的解题方法题，教师归纳学生所用的解题方法，强调在解题的过程中格式。（设计意图：这是第二层变式练习。是让学生在掌握公式的基础上理解公式，学会灵活运用公式的训练题。通过对公式的拓展性理解，可以进一步加深学生对圆柱体积公式的理解和掌握，同时也能培养学生的逻辑思维能力。） 　　练习：（回到想一想中） 圆柱形水杯的底面直径是10cm,高是15cm.已知水杯中水的体积是整个水杯体积的 2/3 计算水杯中水的体积？