再见了我们的幼儿园（推荐《再见了，我们的幼儿园》）

： 2024-05-17 14:00:23 ：22

本文目录

推荐《再见了，我们的幼儿园》
再见了幼儿园主题活动总结
观后感 ——《再见了，我们的幼儿园》
求《再见我们的幼儿园》百度网盘在线资源，主演是芦田爱菜
观《再见了幼儿园》有感
2011年的再见我们的幼儿园中芦田爱菜演的是谁
小朋友告别幼儿园感言简短
再见了幼儿园写一段话
再见了我的幼儿园的总结
离开幼儿园不舍的感言

再见了幼儿园主题活动总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以促使我们思考，让我们来为自己写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家整理的再见了幼儿园主题活动总结，希望能够帮助到大家。

再见了幼儿园主题活动总结1

　　在主题活动《汽车叭叭叭》里，我们通过语言、常识、美术等各种艺术形态来表现，我们用“圆”、“轮子”、“滚动”等等关键词组织活动，从而让幼儿体验游戏的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的方便。同时结合数概念，体验不同数量车轮的不同功用。

　　为了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色游戏中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。另外，我们根据幼儿不同的能力差异设计了小动物乘火车的游戏，锻炼了幼儿排序的能力。在探索区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有马路的毯子，并且提供了许多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子名称及特征，练习分类停放。

　　小班孩子对运动着的物体很感兴趣，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌”中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有经验，并在其中包含的数的概念。当孩子们掌握了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去观察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增强了空间意识，同时也获得了大家在一起做游戏的愉悦的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小汽车”的活动中，幼儿自己给小车安装所有配件。如：车窗、车轮等。这不但锻炼了动手操作的能力，还丰富了幼儿对车子组成的经验。

　　随着活动的展开，孩子们对于各种各样的车的种类和用途的车子产生了浓厚的兴趣，于是我们开展了一系列活动，如：“汽车展览会”，“各种各样的车”，“会唱歌的车”等。幼儿通过外出参观、实地观察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了一定的知识经验，尤其对警车、救护车等有特殊用途的车产生了极大的兴趣。在开展的主题活动的过程中，我们设计了很多有关交通规则的体育游戏，如：“开小车”“小拖车”的活动。练习听信号变幻动作。锻炼幼儿灵活的闪躲能力。也让孩子们学习如何保护自己的方法。

　　主题活动中，我们充分利用家长资源，在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们积极配合，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探索区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些有趣的交通工具对我们生活的帮助。

　　主题活动中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习能力有了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。

　　但活动中我们也发现了许多不足之处。一是孩子们的实际生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及探索精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。

再见了幼儿园主题活动总结2

　　_全国各地的幼儿园纷纷举办传统文化活动，包括赏花灯、猜灯谜、元宵手工制作、击鼓传花等民间游戏。通过幼儿自身的参与和体验，使他们体验节日的欢乐气氛，了解传统文化和民俗，感受人与人之间的真情，获得内在的自信和快乐。

　　围绕着弘扬传统文化的主题，每个园所的活动设计又各具特色。_的小朋友迎着晨风转动五彩缤纷的风车，放飞梦想。此外，还尝试打破班级限制，全园孩子参与了“传统游戏大联欢”，一方面让幼儿互相认识，增强社会交往能力；另一方面也通过丰富多彩的民间游戏让幼儿体验源远流长的文化传统。

　　_幼儿园的长廊上挂满了老师、小朋友们动手制作的花灯，上面缀满了各式各样的灯谜，等待着家长和孩子的积极参与。老师们介绍说，这些灯谜大都和自然界的植物和动物相关，符合幼儿的认知，也能激发他们的兴趣。

　　_幼儿园的孩子们走到操场，开始了精彩的舞龙舞狮、扭秧歌、挑灯笼等民俗活动，这些“表演道具”都是孩子们和老师一起用废旧材料制作的，_电视台对活动进行了现场录制。其他园所也都贴近幼儿和家庭的需求，设计了别出心裁的主题活动。

　　_x的元宵节传统文化活动，不仅为幼儿创设体验式的环境和氛围，而且邀请家长们参与到活动中来，以园所为纽带把幼儿园、家庭、社区三方紧密结合起来，搭建友好和谐的社会环境。

再见了幼儿园主题活动总结3

　　农历正月十五日，是中国的传统节日——元宵节。正月为元月，古人称夜为宵，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。

　　大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵合家团聚，其乐融融，我们幼儿园也举行了隆重的“赏花灯、猜灯谜”活动。早在几天前，小朋友们就把和爸爸妈妈一起动手制作的花灯带到了幼儿园，悬挂在教室里，每个班都洋溢着浓浓的元宵气息。

　　为了让孩子更加了解中国的传统节日，了解元宵节，我们中班为孩子设计安排了三节课程《元宵节的来历》、《花灯谣》和《大家来看灯》。

　　活动一：《元宵节的来历》

　　中班孩子已经对元宵节有了一定的认识，知道要点花灯、吃汤圆，在活动中我们通过各种元宵节的花灯图片、做元宵、吃元宵、闹花灯的热闹场景图片，让孩子认识传统节日的习俗，通过各种有关元宵节的的神话故事，让孩子了解元宵节的来历以及为什么要吃元宵等等。

　　活动二：《花灯谣》和《大家来看灯》

　　这两节课程都是讲述有关花灯的内容，通过各种花灯以及收集的图片，孩子们对花灯的兴趣已经非常高涨，抬头就能看到谜条，伸手就能摸到花灯，在这样的环境中孩子们对儿歌《花灯谣》和歌曲《大家来看灯》掌握的起来不是很困难。为了让孩子们更好的记住内容，我们把所有歌词里面的花灯全部画在黑板上，用图片的方式增加孩子们的记忆。

　　下午我园还开展了“赏花灯、猜灯谜”活动，下午3点半活动在欢快喜庆的音乐声中准时开始，老师们把幼儿准备好的各式各样的灯笼挂在幼儿园的各个角落，家长们争先恐后地到各班接走孩子，带着孩子一起看灯展、猜灯谜、领奖品。幼儿园洋溢着浓浓的节日气氛，活动在老师、家长、孩子们的欢声笑语中取得圆满成功。

　　这次元宵庆祝活动，从开始我们就做了充分的准备，从研究方案开始，老师们就一起商讨，积极动脑，理念有了很大的更新。以往多以说教的方式让孩子来了解元宵节，而这次活动我们完全从孩子的角度出发，让孩子们通过各种感官来了解元宵节，同时还充分挖掘家长资源，让他们和孩子一起制作花灯、赏花灯、猜灯谜，体现了家园共育是理念。孩子们感受到在幼儿园过元宵节的快乐，也学到了不少本领。

　　在这次活动中我们已有一定的不足，例如没有机会让孩子自己动手制作元宵，还有些家长没有参与到我们的赏花灯活动中来，我们体会到在日后的活动中我们还需要不断推出更新和新颖的活动内容，创新各个活动形式，让孩子们轻松愉快地度过每一天。

再见了幼儿园主题活动总结4

　　《我的幼儿园》是幼儿走进幼儿园的第一个课程。幼儿从家庭来到幼儿园，对孩子来说到底意味着什么？他们要进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步。如何帮助幼儿尽快地熟悉环境，适应集体生活，对幼儿园产生安全感，进而喜欢幼儿园呢？这是我们小班老师的首要任务。

　　根据小班孩子的年龄特点、生活方式和学习方式等特点，我们设计了一系列的活动，让幼儿可以通过各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境；并通过游戏和活动适应幼儿园集体生活，学习了解一日生活的基本规则；通过与同伴的亲密接触来探索自我和他人的关系，学习和他人交往和沟通。通过四周的主题活动的实施有以下几点反思：

　　 1、生活方面：

　　通过四周的集体生活，大部分幼儿已经基本适应了幼儿园生活，高高兴兴的上幼儿园，学会了自己上厕、喝水、洗手，知道喝水用自己标记的.杯子，檫手用自己标记的毛巾。午睡时能找到自己标记的小床，大部分会脱外衣、外裤睡觉，部分幼儿学会了穿外衣外裤和鞋子。大部分幼儿已有良好的饮食习惯，知道吃完自己的一份饭菜，并学会了拿勺子，吃完后会把自己的餐具收拾好并分类规放。

　　但也有部分幼儿不会拿勺、吃饭较慢和挑食的现象，个别幼儿不会穿脱衣裤，上厕有困难，如：可意、欣语。

　　 2、认知方面：

　　大部分幼儿已经能用普通话交流，能跟着老师大声的念儿歌，愿意倾听故事，并能初步理解故事中的内容和人物，愿意模仿故事中的人物对话。

　　乐意参与集体活动，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做运动，学会了一个跟着一个走，会跟着音乐开火车，并找到自己做操的位置和点跟着音乐有序的做操。喜欢做音乐游戏，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟着音乐节奏做动作。初步认识了颜色，并对玩色产生了浓厚的兴趣，尝试用手印做了创意图案，手指点画。学习制作了手工小鸟，学会了正确使用粘合材料。

　　但大部分幼儿倾听习惯较差，喜欢插嘴，不举手等现象，个别幼儿不肯说不愿说如：张天一、可意。还有个别幼儿喜欢捣蛋，游戏时穿来穿去，故意去撞到别的幼儿，绘画手工时有意拉破手工纸和绘画纸。这些不良习惯还有待于今后我们老师的帮助和教育。

　　 3、不足之处：

　　可能由于太关注孩子生活方面的细节，对幼儿身体动作方面有所忽视，如：滚、爬、走等方面的活动和游戏还渗透的不够。

　　本主题的主题栏内容还不够丰富，表现的形式还不是很多，较单一。

再见了幼儿园主题活动总结5

　　九月是孩子们开学的日子，我们小班迎来了一张张既好奇又兴奋的小脸蛋，说实在，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。为了减少幼儿的分离焦虑，尽快地融入到大集体中，我们为他们营造了一个爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，感觉到“幼儿园真好”。

　　主题活动“幼儿园真好”的目标定为稳定幼儿情绪，进行一日生活的常规培养；乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑；学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。

　　本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪。孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使他们在情感上得到满足，让孩子们感受到老师的关爱，还利用各种有趣的活动转移注意力，稳定他们的情绪；带领孩子参观美丽的园舍，认识幼儿园的活动设施；认识老师和小朋友，去大班看哥哥姐姐上课还和他们做好朋友；认识自己的标志（利用大头贴或自己喜欢的小物件做成标志），以及一日生活的常规培养等活动。我们在带领宝贝进行户外活动时也是一刻不停的与他们交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向他们慢慢渗透主题的有关活动，使他们无意中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，潜移默化中培养了宝贝良好的常规。

　　随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展，家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这里再次感谢家长朋友对我们工作的支持和配合！在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌、娃娃家等。童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了宝贝们，使他们感到集体活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。在集体教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”；念念儿歌“幼儿园也是我的家”；讲讲故事“高高兴兴上幼儿园”；游戏“找朋友”等一系列活动，孩子们从互不认识到成为游戏玩伴、好朋友，还初步学会了关心、安慰同伴，喜欢上了老师，真真切切感受幼儿园就像自己的家，老师就像妈妈一样呵护着自己、爱着自己。宝贝的点滴进步我们看在眼里，喜在心里，乐得溢于言表。

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观后感 ——《再见了，我们的幼儿园》

“幼儿园是最后一片净土”这是我听过最无奈也是最美的一句话。我们生活在怎样的一个世界，又把孩子放在怎样的一个世界。以前从未认识到这个问题的严重性；然而在我们无意识散发出来的情绪感染到孩子时，他们给出的反应确实令人大吃一惊。电影的故事情节很好的诠释了这一现象。当我们感叹孩子的天真时，却有另外的一群特别的孩子需要我们更多的关注和照顾。影片中的拓实就是一个很好的例子，由于家长的原因影响孩子的心理发展和情绪。使得孩子性格早熟，做出一些在年龄段不该有的事情。在斥责的同时我们也应该在孩子的身上学到更多的东西。在大人的世界里受到的太多束缚，在孩子的视角里却并不是这样。想到什么就做什么，不计后果；而孩子看到的大人的世界是他们理解不了的，不管是大人做的事还是大人说的话；而大人也同样永远都不知道孩子的脑子里在想些什么，他想做些什么。影片中五个小朋友做的事情在一开始是受到家长和老师反对的；大人总觉得他做的什么都是对孩子好，其实并不是这样的；孩子表现出来的纯粹恰巧反射出成人世界的隐性特征。他们所珍惜的东西，对于他们来说亦是无比珍贵；孩子的世界很小，小的只能装下他周围的事情；所以他门经历的每一件事情对于自己都很重要。我记得一个场景是康娜问万里老师说她还能不能想起幼儿园的朋友，而万里老师认为孩子很快就会忘记；或许是因为她自己已经不记得了，所以孩子也会很快忘记。其实我也不记得小时候的朋友了，可是一些场景总会在发生类似的事情的时候闪过；还有小时候觉得最讨厌的事物也记得。可能一些具体的事情经过我们都已经忘记了，总该还是留些了一些抹不掉的东西留在身体里。在影片中给我留下最深刻的一句话，是孩子一直在说的“无论发生什么绝对不能哭”。他们才多大点儿啊，竟有这般的决心；好多时候孩子看到的东西是我们还未看见的，就像康娜给洋武的毕园式一样；康娜一直说他们是去给洋武说再见的，大人们一直都以为孩子并不知道离别是什么。如果我们从另外的角度上来看的话会有不一样的感觉；就像这些孩子为什么会有那么大的勇气去那么远的地方，即使他们都很害怕；为什么拓实会像个小大人，即使他的内心是不快乐的，他也会哭；更重要的是，他只是一个孩子。为什么我们要刻意对他们隐瞒一些事情，即使他们拥有知情权；然而在事实暴露的时候，大人还一再躲藏。当孩子做错一些事情的时候，可能不是他们自身的原因驱使他们去做的，大多都是由于家长对孩子的忽视。在把影片看完之后，突然意识到一件事情，为什么那些孩子去了那么远的地方还那么安全；如果这件事情发生在中国，孩子还能找回来吗？为什么日本的孩子那么有礼貌，安全意识也特别强；很崇敬日本的文化、教育理念和人文情怀；虽然由于历史的原因我们处于尴尬的处境，但是对于好的文化的一种渴望和赞扬是不可少的。好的东西是值得我们大家学习的，时刻反省自己；拿别人的长处来弥补自己的劣处。感谢这样的一部电影让我们来剖析学习和回忆我们的童年。

求《再见我们的幼儿园》百度网盘在线资源，主演是芦田爱菜

《再见我们的幼儿园さよならぼくたちのようちえん》导演:水田伸生编剧:坂元裕二主演:芦田爱菜、满岛光、桥本智哉、本田望结、黑田博之、庵原凉香、佐藤瑠生亮、岸部一德、小西真奈美、片桐入、犬山犬子、西田尚美、水野真纪、近藤芳正、惠俊彰类型:剧情制片国家/地区:日本语言:日语上映日期:2011-03-30(日本)片长:105分钟又名:再见了，我们的幼稚园、GoodbyetoOurKindergarten、Sayonarabokutachinoyouchien好朋友洋武因病退学，无法参加毕园典礼。与他同在朝阳幼儿园紫罗兰组的康娜（芦田爱菜饰）、拓实（佐藤瑠生亮饰）、美琴（本田望结饰）、俊佑（黑田博之饰）、优衣（庵原凉香饰）偷偷溜出幼儿园，从新宿搭上了开往高尾的中央线列车，去寻找他们的好朋友。他们在换乘站不慎和优衣失散，还遭遇了会把人变成玉米的流浪汉大叔（岸部一德饰）。总之，漫漫的旅途中充满了快乐与艰险，他们纯真的友情也经受着考验。与此同时，幼儿园和家长方面急作一团，担任紫罗兰组老师的万里（满岛光饰）从优衣那里得到线索，独自踏上了寻找的旅程……

观《再见了幼儿园》有感

篇一：再见了幼儿园观后感

一个堕落的城市，一个堕落的群体，一个堕落的交际圈，一个不良的朋友，会让一个原本美好的成人受不良影响变成一个令人费解甚至在道德的某些方面堕落的一个人。儿童，受社会的影响暂时还不大，所以家庭环境对她们的影响至关重要。一个有问题的家庭，将可能养育出有心理问题的儿童，儿童长大了，会可能制造出一个有问题的家庭......恶性循环。

久居鲍鱼之肆不觉其臭，久居芝兰之室不觉其香，有家庭的孩子要选好所生活的城市，所生活的社区，所相处的朋友。近墨者黑，近朱者赤，古人已识之，孟母三迁，最是佐证。

日本有部《再见了，我们的幼儿园》描写的是小朋友间的友谊，但家庭环境的影响在片中也有体现。今天又一次看了《再见了，我们的幼儿园》这部日本儿童电影，依然被小朋友之间纯纯的友谊所感动，尤其是后面康娜和洋武一起演练毕园式的情景，让我忍不住再次落泪。透过电影中六个小朋友鲜明的个性特点，我们能从中看出家庭环境对儿童个性影响的一些端倪。

康娜，作为本部电影的主人公，她不畏艰辛、饥饿、恐惧、路程的遥远，最终在同伴和老师的帮助下唯一一个看到了生病的好朋友洋武。她是一位善良、乐观、有爱心、勇敢、坚强、懂得分享的小女孩；表现在流浪猫被乞丐捡去后，敢于挺身而出保护小动物；当同伴走累而要放弃时，她用动听的歌声调节气氛和激发大家再前进的动力，把糖果分享给同伴；在病房里和洋武演练毕园式，她始终面带微笑，把洋武当成一个正常的同学，并信守同伴间的约定没在洋武面前哭，她的善良、坚强感染了在场的老师、洋武妈妈等人……。但其实她也是一个爱臭美、爱玩耍、有小小梦想的孩子。

优衣，是一起去看望洋武五人中，最先被退出的一个，她是社长的女儿，家庭环境较好，但当她拿出钱想要帮助大家时，拓实却说优衣家的生意下流，从她忧伤的表情中，她是多么渴望得到同伴的尊重和认可，并且为不能和同伴一起去看望洋武而难过。

俊君，一个胖胖的小男生，爱吃（看到吃的就眼睛发亮），好奇（这个年龄段的孩子，对什么都表示好奇，他们还没有是非、好坏之分，所以他会对不曾见过的迷你裤着迷），调皮捣蛋（在拓实鼻子里放虫子），倔强（当拓实说他不能实现足球运动员梦想时，与拓实打了起来，并倔强的逃跑），重感情（被抓到之后，不记仇，并告诉自己的朋友不要过去，希望其他的人能见到洋武）。

美琴，她是一个胆小、原则性很强，但同时又很机灵的小女生（影片中有四次出现寻人启事的招贴画，并最终使她在听到诱拐儿童的新闻后，惊慌中给家里打电话告知其现在的下落；不随便接别人的食物，即使很饿，用随身携带的塑料袋捡起俊君随地扔的垃圾，不能偷听别人谈话，在郊区闯红灯时的忏悔，不让康娜去火车轨道上捡蜡笔等细节描述，都表明美琴是一个原则性很强的人）。

拓实，他是一位忧郁、有主见、有牺牲精神，而又有些不合群的大小孩，同时他还是此次冒险之旅的小向导。由于父母关系不和，致使拓实比同龄孩子要早熟，他没有梦想，并认为别人的.梦想也只不过是空想，他会把对妈妈的思念都埋藏于心底，并能非常清楚的讲出妈妈做蛋糕所用到的调料、原料的准确克数和步骤。但这些也无法掩盖他帮助同伴逃脱乞丐，最后自己暴露身份，为康娜逃避警察，能顺利见到洋武而牺牲自我。

洋武，一个小小年纪就得了绝症即将死亡的绘画天才，他多么渴望能与小伙伴一起出去玩、一起参加毕业典礼，但同时他又是一个非常懂事的孩子，他知道会给大家添麻烦，即使他知道自己得了很重的病，他也没有哭闹，面对死亡，他比我们想象得还要勇敢、坚强。

从以上对影片中六位角色个性特点的描述，我们不难看出，主角康娜是一个在较为宽松、开明、充满爱的家庭中成长的小孩；优衣由于家境较好，是一个被宠爱甚至溺爱的孩子，所以她承受挫折是较脆弱的；俊君则是一个最没心没肺、最象孩子的孩子；美琴是一个在家庭管教非常严格的环境中成长的孩子，她的原则性非常强；拓实由于家庭不和，使其幼小的心灵过早的承受一些他这个年龄所不能承受的东西；而洋武也是在一个较为严格和重视孩子文化素质的家庭中成长起来的。

影片中，因为害怕小孩会有痛苦的回忆，妈妈们和老师们都撒谎洋武得了绝症的事情，以及洋武妈妈面对洋武病情恶化时的神情恍惚，但其实他们什么都懂，所以大人们与其躲躲藏藏去遮掩一些事情，而不如以一个平等、轻松的态度去让他们知道和承受一些东西。以及影片中，拓实藐视优衣家生意下流，因为那是妈妈说的；康娜“挺身而出”说自己是小三；康娜和美琴谈论隐形眼镜、涂口红、整形等；美琴妈妈用诱拐儿童等方式吓唬她……，这些从孩子们口中说出的话，值得我们深思，家长们以为他们都还只是孩子，什么都不懂，就将自己的一些观念、价值观等不假思索的扔给孩子。

著名教育专家尹建莉曾说过，一个人的成长更多是由“小环境”决定的，即每天具体和他接触的教师和家长，而后者是构成“小环境”的主要因素，起决定性作用。家长的每一种正确或错误的教育方式都会在孩子身上留下痕迹，正是所谓的种瓜得瓜种豆得豆。因为教育是件非常个性化的事情，大环境其实很少能影响到一个人的本能和天赋。

最后，我想说的是，万里老师对这些孩子的爱，终于得到了大家的肯定，为她感到高兴的同时，也希望更多的家庭和老师们，都能以平等的心态、从孩子的角度去平视和了解他们。——————

篇二：再见了幼儿园观后感

时光给了我们记忆的开始，却没有提醒它的结束。

——题记

一部清新的电影，童真的故事。一直都很喜欢清新系的电影，平平淡淡，波澜不惊，但是却可以很轻易的就触动到心底最柔软的地方。《再见了，我们的幼儿园》，很简单，很温馨，很感人。5个孩子，3个女生两个男生，为了幼稚园的好朋友而勇敢的长途跋涉，排除万难。

洋武，是孩子们要去寻找的好朋友。洋武得了绝症，他快要从幼儿毕业了，可是他只能住在医院，其实他很害怕他的朋友们忘记他，会问护士，你还记得幼儿园的朋友么？妈妈假装的很辛苦，小孩明亮的眼睛一眼即知，他早晚要去一个叫做梵高的地方。洋武很懂事。

优衣，长的最漂亮的小女孩，作为日本风俗业的千金，她拿捏怀揣一万日元的小骄傲，前一分钟还在因为被拓实嘲弄家人的小自尊而赌气，下一秒就淡定地劝慰对方。优衣很安静，很淡然，她因为去捡地图而错过了火车，但是她静静地看着好朋友离开，那份波澜不惊，惊艳了我。

俊君，他应该是剧中最符合幼儿园小男生性格的角色了吧。勇敢，冲动，爱捣蛋，孩子气，会因为一个好朋友的冷淡而大打出手，仗义，简单。没心没肺，怀揣着足球梦的傻小子。在被警察带走的时候冲着其他的孩子大喊“不要过来”，一副英勇就义的表情，可是回头就在警卫室里呼哧呼哧吃着面条，仿佛已经忘了前几秒时的害怕，那么可爱。

美琴，5个人中最守规矩最听话的好孩子。她很乖的看到红灯不闯马路，一直都认为自己这样离家的做法是不对的，会让大人担心。沿路看到在橱窗张贴的某个女生走失被绑架的海报而担惊受怕，但是为了要见到好朋友洋武，还是坚持了很久很久。小女生时期很爱美，梦想是有一天可以摘掉重重的眼镜框换上隐形眼镜，露出自己漂亮的大眼睛。

拓实，一个外表酷酷的小男生，他懂得很多知识，是5个孩子中经验最丰富的人。冷酷的外表下，其实隐藏了一颗受伤的心。妈妈的离开，让他小小年纪就承受了太多的压力，太多的痛苦。熟悉的背会妈妈制作蛋糕的方法，是因为对妈妈的想念吧。知道云是水蒸气，知道明星要整容，知道运动员要素质好，也是怕妈妈丢下自己吧。最后妈妈和姐姐都来到了毕业式，冷冷的外表终于绷不住而哇哇大哭，不论小孩子的外表是多么的与实际年龄格格不入，内心还是有着一份孩子的简单和童真。

康娜，剧中独一无二的女主角，芦田爱菜小小年纪就有了非常纯熟的演技，当之无愧的实力派。康娜，是唯一一个走到最后见到洋武的孩子。她很善良，也很胆小，但是为了救小猫，她还是鼓足勇气和流浪汉说话。她很守信，即便知道了洋武病的很严重，但是她答应了洋武不会哭，就一定忍住不哭。她很简单，以为偷吃草莓，听到警笛声会以为是抓他们来了。她很可爱，尤其是笑容，她笑的时候，我也会不由自主的跟着一起扬起嘴角。她很细心，悉心收藏着洋武留下的蓝色蜡笔，死死记着洋武告诉过她的，那幅美好的《星月夜》里有一个多么迷人的地方，拿出包里的糖果，红的，黄的，绿的，分给每一个出走的同伴，唯独留下蓝色的一定要留给还在病床上的洋武。

最后，康娜给洋武举办了一个简单的毕业式，吊水瓶做麦架，两个人在病床上一起摇头晃脑唱着毕业歌，那么的认真，那么的可爱。

看完这部电影，我一直都努力的回忆自己的幼儿园，可是记忆好模糊好模糊，似乎从来没有发生过。只记得那时候的自己很不喜欢去幼儿园，每次都会抱着妈妈大哭。虽然自己的幼儿园没有康娜她们那么勇敢和惊心动魄的一段经历，但是我尤记得那几个幼儿园的好朋友，那时候一个小小的玩具就可以让我开心好久的岁月。

我们渐渐的长大，渐渐的忘却了曾经童真的时光。我们不会再去收集每一张彩色的糖纸，不会再玩洋娃娃，可是我们依然更喜欢有着彩色糖纸的糖果，即便是不再玩洋娃娃，也会让妈妈锁起来不许别人碰，因为那是我们最年轻最纯真的记忆。

从什么时候开始，大人们告诉你，不要轻易相信身边的友谊。老师们告诉你，要好好学习变成机器。大人们的小心翼翼，更多的变成了伤害孩子的元凶。老师们的任务观点，更多的变成了束缚成长的起因。从什么时候开始，我们变了当初的模样，慢慢忘了如何微笑，慢慢忘了如何真诚，慢慢忘了自己真正的情感。

曾经我们哭泣的时候声音很大，眼泪很少。曾经我们害怕的时候尖叫很响，办法很少。曾经我们约定的时候眼神很真，心思很少。曾经我们分别的时候无助很多，镇定很少。

就让我们回到一开始，回到当初自己的幼儿园门前。看一看故地，想一想最初。

上幼儿园的第一天，你哭了吗？

2011年的再见我们的幼儿园中芦田爱菜演的是谁

真帆。根据查询搜狐娱乐网显示。1、再见我们的幼儿园中芦田爱菜演的是真帆。2、《再见了，我们的幼儿园》是由日本电视台制作并播出的剧情SP电视剧。该剧由水田伸生导演，坂元裕二编剧，芦田爱菜、满岛光、桥本智哉、本田望结、黑田博之主演，于2011年3月30日播出。

小朋友告别幼儿园感言简短

再见了我的幼儿园，我会想念你的，这里有我最快乐的童年时光。在这里我度过了最美好的童年，有许多美好的记忆，我永远爱我的幼儿园。亲爱的老师还有小伙伴们，我爱你们，谢谢你们陪我一起成长。时间过得真快，一转眼就要幼儿园毕业了，真舍不得爱我的老师和小伙伴。再也回不到这里上学了，真的不想这么快就离开我的幼儿园。我爱我的幼儿园，这里有我最爱的老师和小伙伴，我会想念你们的。这是我的幼儿园，在这里有我最美好的童年，谢谢陪伴我成长的老师和小伙伴们。幼儿园里的生活真美好啊，有爱我的老师和许多小伙伴陪我一起度过，我爱你们。谢谢我的老师和小伙伴们，有你们一路相伴，是我的幸运。幼儿园生活就要结束了，永远祝福我最爱的老师和小伙伴们，谢谢你们。每个孩子对于离开幼儿园的感受都是不同的，家长们也可以和老师组织举办一个欢送会，让孩子们在欢送会上直接说出自己的感言。

再见了幼儿园写一段话

在这里度过了无数日日夜夜不知笑了几次，哭了几次　　　　不知感冒多少次　　和我们亲爱的朋友在一起玩耍　不管走到哪里　　不管受了多少伤　　说再见了我们的幼稚园　　等到樱花再次飞舞的时候，我们就是一年级生了　这么多的日日夜夜，我们一起在这里度过　不管到什么时候，一定不会忘记　再见了我们的幼稚园，我们一起玩耍过的日子　　一年后，我们已经是一年生了　说再见了我们的幼稚园　我们一起玩过的院子啊　　等到樱花再次飞舞的时候，我们就是一年级生了——摘自《再见了，我们的幼儿园》主题曲希望有帮助

再见了我的幼儿园的总结

　　儿子在他人生的第一个毕业典礼上登台表演。他煞有介事地朗诵着毕业的诗篇:　　“今天过后,我将不能依偎在您身旁　　我将成为一名光荣的小学生　　而老师会赠更多的弟弟妹妹以书香　　再见了,亲爱的老师　　再见了,我们的幼儿园　　我成长的摇篮,梦开始的地方”　　三年的时光,终于到了说再见的时候。　　幼儿园的最后一天,孩子们互相交换礼物,跟老师小伙伴深情拥抱。但他们并没有意识到,从今往后将不能再回到这里。倒是老师和家长们,早早就红了眼眶。　　接孩子的钟点,我像往常一样提前来到幼儿园,却在门口徘徊了很久,竟然没有勇气面对这很多个“最后”。　　最后一次刷门禁卡,最后一次跟那个总是拉长了脸不苟言笑的小保安打招呼,最后一次看橱窗里的每周食谱,最后一次在那棵高大的泡桐下张望操场,最后一次在叽叽喳喳的叫嚷声中寻找儿子,最后一次从老师手里接过需要换洗的被褥——当然,以后也不需要再换洗了。　　儿子从小就乖巧懂事,体质也不错,貌似波澜不惊地就一路长大了。上幼儿园,是他人生中的第一件大事。　　过来人都说,选幼儿园,最重要的条件是:离家近、离家近、离家近。　　家附近有个看似不错的公立幼儿园。儿子两岁那年,我们带他去幼儿园打听报名的事情,被门卫大爷耻笑太过心急。爷爷奶奶天天趴在阳台窗户上盯着幼儿园的动静,盯到三岁,再去敲那扇大门,还是那个大爷。　　“现在才来,早报满了!人家有的两年前就下手了!”　　儿子最终入园了,单程直线距离近二十公里。从此,我们过上了“每天的交通烦扰着我所有的梦”的日子。　　儿子可能永远都不知道,第一天送他进幼儿园之后,妈妈在门外踯躅了多久。　　无论刮风下雨飘雪花,只要儿子不生病,我们都会送他去幼儿园。　　周一到周五,每天都像打仗一样。早晨如果不能在7点钟前出门,那就会赶上塞车；晚上如果我和他爸来不及接他,就得爷爷来回坐着地铁倒公交车去接。回家路上经常堵车堵到看着太阳落山,好几次在等红灯的时候抱着方向盘睡着了,都是儿子把我叫醒的。　　这三年的路,连起来能绕地球好多圈了。可我自始至终也没有觉得烦累。　　人们说,孩子是个“甜蜜的负担”。我觉得甜蜜,但从来没有把那个小孩当作负担。如果视自己的孩子为负担,那当初干吗要生他?　　幼儿园老师真不是个简单的职业。早出晚归不说,每天还有那么多教学任务、教育目标、总结计划、教室布置、排练演出……单是想到一天到晚面对二三十个性格迥异的孩子,就够人崩溃一阵子的了。　　孩子在幼儿园也真是学到了不少东西,最重要的是,他必须学会自我管理、与人交往,这是开启他“社会性”的第一步。　　幼儿园常常让我觉得神秘,因为不知道孩子在幼儿园里真实的状态。　　我每天都会问他:“你今天开不开心?有什么收获?”大部分时候,他会说一些鸡零狗碎的事情。　　也有些时候,他会悄悄向我倾诉一些烦恼。“我最喜欢的那个女孩最近不太爱理我,我也没做错什么事情。”“那个总是惹我的男生今天把我推倒了。”“我一直举手要回答问题,可是老师就是不肯请我。”　　在这些时候,我也会焦躁,尤其是孩子“吃亏”了的时候。　　但终归,要相信孩子。要相信他善良的出发点,成长的缓慢性；要相信孩子有孩子处理问题的方式；要相信没有大人插手的事情,会更简单一些。很多时候,关键不在于父母做了什么,而在于我们没做什么。　　更多放手,更少干涉,并不意味着减少参与。　　儿子清楚地知道,离开幼儿园以后,他就要进入一个叫小学的地方。然后,他就得像打怪兽一样,经过初中、高中、大学,一关一关地过,一点一点地长大。　　在儿子幼儿园毕业的这一天,我们聊起了成长——这是三年来,我们共同的最大收获。　　“我想长大,因为长大了,我就自由了。但是我又不想长大,因为我长大了,妈妈就老了,而且我可能就要离开妈妈了。”哦,多么伤感但又深刻的领悟。　　领悟,我是说我的领悟。　　踏出幼儿园的大门,我觉得身心都轻快了许多。不是因为分别的情绪那么快就一扫而空,而是因为有了全新的领悟。　　我的朋友说,孩子一直在往前跑,父母却一直在回头看。可是不管你怎么伸手,你都无法阻挡孩子成长的脚步。　　是的,人生就是在分别相聚的交替中,不断收获回忆和希望,并实现不断成长。分别,是为了更好地出发。　　再见了,幼儿园!