小学生上网弊大于利（小学生上网是利大于弊还是弊大于利）
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小学生上网是利大于弊还是弊大于利
当然是弊大于利，因为他没什么自制力。网络的诱惑很多的，初接触电脑的人多半都是以玩游戏看视频聊天为主要上网行为的。小孩子更没有自制力，控制不了自己，只会越迷越深。正确的引导和循序渐进的善诱才是合理的套路。而且要控制他的行为和零花钱等，且平时应多交心，看看他对互联网的理解再做判断。
小学生上网是弊大于利还是利大于弊
正：我方认为小学生上网利大于弊。小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。小学生上网，还有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网聊天，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。所以我方认为小学生上网利大于弊。我方可问问题：1、既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？2、如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？3、我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？对方可能会问的问题：问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！问2：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？总结辩论正方四辩：首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏。可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！
小学生上网弊大于利四辩怎么说
小学生上网的确是有利有弊，但如果把握好合适的上网方式，合理限制使用时间，小学生也可以得到很多好处。
利：
扩展知识：小学生在网络上能够获得丰富的知识，对于扩展知识是非常有帮助的。
提供交流平台：网络为小学生提供一个交流平台，使得小学生能够认识到来自世界各地的人，去探讨共同喜爱的话题等。
激发兴趣：网络包含了文化、艺术、运动等活动，可以激发小学生面对不同事物时的综合兴趣。
增强技能：网络上有很多小学生可参与的有趣活动,例如算数游戏、记忆游戏和谜语解析等,这些活动会帮助小学生学习扫描文本，提高阅读速度和准确度。
影响视力：上网时间过长容易导致小学生视力下降， 对小学生的眼睛造成伤害。
浪费时间：上网时间过多可能会不可避免地浪费小学生宝贵的学习时间，影响学生的学习成绩。
沉迷游戏：网络上存在很多有伤害的游戏，可能会让小学生沉迷，甚至上瘾，导致注意力不集中，影响学习。
信息不真实： 网络信息非常灵活，可能存在虚假的信息。不负责任的信息可能会欺骗小学生而导致坏处。
弊：
因此，对于小学生上网这个问题，我们应该充分认识网络的利弊，引导小学生正确使用网络，建立正确的世界观、人生观和价值观，学会自我保护。在学生上网时，家长需要清晰的制定上网的时间、内容，增强控制与监督。如此便能够很好的克服网络带来的不良影响。
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小学生上网弊大于利的理由
小学生上网弊大于利的理由，因为小学生它的识别能力不强，他没有其他阶段的学生有那么高的知识储备，所以在面对一些未知的诱惑时他们的抵抗力就很弱，就更容易沉迷上瘾，其次也是因为小学生他的坚持力就不强，他很有可能沉浸在游戏世界里无法自拔。
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