实施方案是什么意思？实施方案是什么

本文目录

• 实施方案是什么意思
• 实施方案是什么
• 实施方案包括哪些内容
• 什么是实施方案
• 实施方案格式写法
• 素质教育实施方案
• 项目实施方案是什么
• 传统文化进校园活动实施方案
• 学校中层干部竞聘上岗实施方案（五篇）
• 竞聘上岗实施方案

实施方案是什么意思

进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划。方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。

实施方案是什么

问题一：什么是实施方案 实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。实施方案其中最常要用到是项目实施方案 项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作过程的方案制定，是企事业单位项目能否顺利和成功实施的重要保障和依据。项目是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动，这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。项目参数包括项目范围、质量、成本、时间、资源。项目实施方案则将项目所实现的目标效果、项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。 实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分内容构成。 问题二：计划实施方案和实施方案有什么区别 顾名思义，设计计划就是根据需要而设计，不会把这个计划付诸实施，实施计划就是需要付诸实行，在计划方面会有很多的不同，实施计划更务实且能在现实中实现，而设计计划可以说就是弄一个展望的蓝图而已。 计划安排包括实施方案，实施方案就是分几个阶段进行，比如：第一阶段(时间段)干什么，第二阶段(时间段)干什么，以此类推。 你可以看看保先教育的或者是争先创优的一些实施方案，可以参考一下。 建议买写公文写作的书，秘书写作的书。都很全的。对 *** 机关的你来说，很有帮助的。 好好干吧，把握机会!人民的公仆!! 提升行动计划实施方案范文【一】 为贯彻落实教育部《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》，全面提升我省职业院校管理水平，根据《xx省人民 *** 关于加快发展现代职业教育的若干意见》(xx政46号)，特制定以下实施方案： 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，全面落实国务院和省 *** 关于加快发展现代职业教育的决策部署，将提升职业院校管理水平作为当前和今后一个时期的重点工作任务，坚持依法治教、依法治校，建立和完善现代职业学校制度，强化职业院校教育教学管理，进一步更新管理理念、加强制度建设、创新运行机制、改进方式方法、提升管理水平，加快实现职业院校治理能力现代化，为构建具有xx特色的现代职业教育体系，提升职业教育服务经济社会发展的能力奠定坚实基础。 二、总体目标 2016年起，在全省范围实施《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》(以下简称《行动计划》)，通过开展六大行动，用三年左右时间，使全省职业院校管理理念全面更新，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，现代学校制度逐步完善，依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，多元参与的职业院校质量评价体系不断完善，职业教育服务能力、吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。 三、重点任务和主要措施 (一)开展突出问题专项治理行动，认真查摆和解决存在的突出问题 1.开展诚信招生专项治理活动。各级教育行政部门、各职业院校要加强招生政策和工作纪律的宣传教育，结合职业教育资源整合和布局调整，面向社会公开承诺诚信招生、阳光招生，规范招生简章。各职业院校主要领导和招生工作相关人员要签订招生责任书，杜绝虚假宣传、有偿招生等违规违纪现象。对招生、办学严重违规的职业院校，一经核实，坚决停止招生。省教育厅每年公布具有学历教育招生资格的中等职业学校名单，实行中等职业学校招生通报制度。 2.开展学籍信息核查活动。各职业院校校(院)长为学籍管理工作第一责任人。全面落实学籍电子注册和管理制度，严格执行教育部《高等学校学生学籍学历电子注册办法》和《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法》。充分利用学生管理信息系统，加强学籍电子注册、学籍异动、学生信息变更等环节的管理，认真进行学籍信息的核查，确保学籍电子档案数据准确、更新及时、程序规范，坚决杜绝虚假学籍、重复注册等现象。进一步完善职业院校学生学籍管理办法，省、设区市教育行政部门(平潭综合实验区社会事业局，下同)建立学籍信息定期抽查制度。 3.开展教学标准落地活动。按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和《高等职业学校专业教学标准(试行)》、《中等职业学校专业教学标准(试行)》等文件要求，完善职业院校专业人才培养方案，强化教学过程管理，杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。认真开展职业院校专业教学标准执行情况自查活动，自查报告报教育行政主管部门备案。 4.开展实习管......》》 问题三：工作规划与实施方案有什么区别？ 工作实施方案是工作细部的处理方法，而工作计划是对整体工作的进度安排。 在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。 无论是计划工作还是计划形式，计划都是根据社会的需要以及组织的自身能力，通过计划的编制、执行和检查，确定组织在一定时期内的奋斗目标，有效地利用组织的人力、物力、财力等资源，协调安排好组织的各项活动，取得最佳的经济效益和社会效益。 方案是进行工作的具体计划或对某一问题制定的规划。 方案一词，来自于方和案。案，书案，读书、写字都是案。案的等级比桌高，反映到词汇中就是案件、文案，都是和案有关，过去我们说审案子，就福在案子面前审理这件事，过去判官都是翘头案，正式、庄严。引申为考虑问题，正式的商议，都和案有关。方即方子、方法。方案，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为方案。 问题四：工作安排和实施方案有什么区别 工作安排是指：以时间为序，为各项工作安排具体时间及内容 实施方案是指：完成或实现各项工作及目标的具体的操作、实施措施 问题五：活动方案与活动策划书,活动实施方案三者的区别是什么? 活动方案是战略 活动策划是战术 活动实施是步骤 问题六：实施意见,实施办法,实施细则,实施方案,实施计划什么区别 实施意见：法定公文“意见”的一种类型，指机关单位为贯彻落实上级有关文件精神，对某一时期的某项重要工作或重大活动阐明指导思想、明确目标任务、提出措施办法、作出具体安排，要求下级结合实际贯彻执行的公务文书。 实施办法：一般由行政部门对该部门制定的行政法规作出的具体规定，由该部门发布即可；或者由省级 *** 制定地方性的实施办法，由省人大批准发布。属于规章或者文件级别。 实施细则：一般式针对某一部法律，对其中涉及到得具体的详细的问题，作出比较细致的规定，指导法律实施过程中，对某些事情、问题如何认定、结论及处理。 一般由执行该法律或者制定该法律的部门制定细则，并经过全国人大常委或者国务院批准。属于法规级别。 实施方案：则是事务文书“方案”的一种，指机关单位为贯彻执行上级机关的意见、计划等，从自身实际出发，对某一重要工作或重大活动作出周密部署、具体安排的一种计划性文书。 在近年的工作实际中，这两种文体的使用频率越来越高，应用范围也越来越广，应引起我们足够的关注并加以研究。两种文体既有许多相同点，也有明显的不同之处。如稍不注意，则容易错用。 实施计划就是需要付诸实行，在计划方面会有很多的不同，实施计划更务实且能在现实中实现。 行政法规中对某一方面的行政工作作比较全面、系统的规定，称“条例”，已经开始执行了就是实施。 问题七：工作实施方案和实施意见在文件内容上有什么区别？ 实施意见和实施方案的区别作者:hufans 2010-03-27 21:07 星期六 晴　　实施意见就是说给了一个意见，也就是指明了实施的核心方向，作用在贯彻精神层面，而实施方案就是具体的实施安排。 实施方案的内涵 实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。 实施方案的特点 1. 广泛性。实施方案的应用很广泛，适用范围广。从适用的主体来看，既可以是各级的党政机关，也可以是企事业单位和各种社会团体。从实施方案的内容来说，涉及政治、经济、文化及人们的生活等各方面的内容。 2. 具体性。实施方案要把某项工作的工作内容、目标要求、实施的方法步骤以及领导保证、督促检查等各个环节都要做出具体明确的安排。要落实到工作分几个阶段、什么时间开展、什么人来负责、领导及监督如何保障等，都要做出具体明确的安排。 3. 规定性。实施方案的制定有很强的规定性。实施方案的规定性表现在两个方面：一方面，实施方案要根据上级的有关文件及精神来制定，要根据所要实施的工作的目的、要求、工作的内容及单位的实际情况来制定，而不能是随意制定的。另一方面，实施方案一旦制定出来，制定机关及相关部门单位就要按照实施方案认真组织实施，具有强制性。 实施方案的写法 实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分内容构成。 1. 标题。制作实施方案的标题通常有三种方法：第一俯是二要素法，即“实施的内容＋文种”，如“奶牛良种补贴项目实施方案”。第二种是三要素法，即“制文机关＋实施的内容＋文种”，如“内蒙古农业大学教师职务岗位考核实施方案”；上述例文的标题就是属于这一类型。第三种是四要素法，即“制文时间＋制文机关＋实施的内容＋文种”，如“二四年牡丹江科技进步工作目标考核实施方案”。 2. 主送机关。实施方案一般用于下发给制文机关所属的部门、单位及各科室，要求其遵照执行。主送机关可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送栏。对上级机关一般是抄送或抄报，以用于审批或备案。 3. 正文。实施方案的正文一般分前言、主体、结尾三部分。 (1)前言。要写明制发实施方案的目的和依据，要求写得简明扼要。一般先写制发的目的，常用“为”、“为了”开头；然后说明制发的依据，常用习惯语“根据……，结合本(我)单位的实际，制定本实施方案”结束。如例文开头就是使用这种方法，以简明扼要的一段话把该局制定实施方案的目的和根据非常清楚、明确地表达出来。 (2)主体。主体部分是实施方案的主要内容，一般包括几部分的内容：一是简要阐述实施某项工作的重要性和必要性；二是阐明实施某项工作的指导思想、目标要求及指导原则；三是实施某项工作的安排、步骤、方式方法等；四是关于对工作的组织领导及资金保证等。这部分的内容要求具体明确，具有很强的可操作性，如实施某项工作分为哪几个步骤、每个步骤安排在什么时间、时间安排多长以及每个步骤由哪些部门、哪些人员负责落实等都要做好具体明确的安排和分工。同时上述四部分内容，可以根据不同的部门单位、不同的工作内容而有所删减，有的实施方案就不写第一部分重要性和必要性的内容，而直接写后三部分的内容。如上述例文就包含了“指导思想、目标要求和基本原则、实施步骤、基本要求”四部分的内容，而且每部分的内容都制定得很具体、详细，特别是第三部分“实施步骤”，把该局整个先进性......》》 问题八：工作方案中的方案实施策略是什么意思啊 策略一般是指：1. 可以实现目标的方案 *** ；2. 根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法；3. 有斗争艺术，能注意方式方法。 问题九：什么叫做方案? 方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程 问题十：方案与实施方案的不同是什么? 方案：属于思维型理念方搐趋于整体处理方法及效果； 实施方案：一份切合实际的方案，具体到实施的每一点每一步骤，详尽具体且符合实际需求。

实施方案包括哪些内容

法律分析：实施方案应当包括项目概况、风险 分配基本框架、项目运作方式、交易结构、合同体系、监管架构、采购方式、项目接管、项目移交、项目退出等内容。

法律依据：《关于印发政府和社会资本合作模式操作指南（试行） 的通知》 实施方案应当包括项目概况、风险 分配基本框架、项目运作方式、交易结构、合同体系、监管架构、采购方式、项目接管、项目移交、项目退出等内容。实施方案的核心内容主要包括风险分 配基本框架、项目运作方式、交易结构、合同体系等内容。

什么是实施方案

施工方案是根据一个施工项目指定的实施方案。

1、内容方面的话，好的施组见仁见智，但核心还在于施工组织设计中的“组织”两个字，如何根据项目的规模、特点、工期，根据业主的要求，根据所在地的实际情况，根据施工方自身的能力，以及项目各方的管理目标。

2、这些前提条件，来组织、规划实施项目，所需的人、材、机要配什么类型、什么规格型号、多少数量，包括哪个阶段进场多少，这些都需要提前做计划，这些做到了，才是一份好的施组的开始。

3、结构方面的话，要明白一点，一个项目的施组是这个项目提纲挈领的东西，包括：施组→专项施工方案→作业指导书→技术交底。

扩展资料：

实施方案研究内容：

研究机构所提供的项目实施方案的制定有一定的程式，一般来说包括以下几部分：

1、项目目标，说明本项目的指导思想、任务目标和年度阶段目标。

2、项目详细工作内容，说明项目的工作范围、具体内容和技术要求等，在项目实施方案创建过程中，这一部分内容能量化的指标尽可能量化。

3、项目实施所采取的方法手段。

4、预期效果，说明项目完成时所达到的有形或无形的效果。

5、项目工作进度安排，详细说明各阶段工作安排的时间和项目工作内容完成的时间，这需要项目实施方案的负责人对项目有全方位的掌控和评估能力，尽力让项目实施的时间进度与方案所计划的时间吻合。

实施方案格式写法

　　实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书。以下是我整理的实施方案格式写法，欢迎大家参阅。

　　第1篇:实施方案格式写法

　　具体写法

　　实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分内容构成。

　　1. 标题

　　如：****招标咨询服务公司资质申请实施方案

　　2. 主送机关

　　主送机关可以放在正文之前，也可以放在文件尾部，以用于审批或备案。 如：主送集团办公室

　　3. 正文

　　实施方案的正文一般分前言、主体、结尾三部分。

　　(1)前言。要写明制发实施方案的目的和依据，要求写得简明扼要。一般先写制发的目的，常用“为”、“为了”开头;然后说明制发的依据，常用习惯语“根据„„，制定本实施方案”结束。以简明扼要的一段话把制定实施方案的目的和根据非常清楚、明确地表达出来。

　　(2)主体。主体部分是实施方案的主要内容，一般包括几部分的内容：一是简要阐述实施某项工作的重要性和必要性;二是阐明实施某项工作的指导思想、目标要求及指导原则;三是实施某项工作的安排、步骤、方式方法等;四是关于需要协调和解决的问题等。这部分的内容要求具体明确，具有很强的可操作性，如实施某项工作分为哪几个步骤、每个步骤安排在什么时间、时间安排多长以及每个步骤由哪些部门、哪些人员负责落实等都要做好具体明确的安排和分工。可以附表。

　　(3)结尾。结尾部分通常是实施方案的要求。

　　4.落款

　　在正文右下角写上拟制实施方案的单位或个人，发文日期。

　　第2篇:“三好课堂”实施情况报告

　　为了全面落实镇教办关于“三好课堂”指示精神，经学校领导班子研究决定，在全校范围内开展了“三好课堂”落实活动，具体情况如下：

　　一、指导思想：

　　坚持以教委要求与学校实际为依据，以“三好课堂”落实为主题，以解放思想、强化执行、创新突破为根本要求，促进思想解放、观念更新、作风转变、教育发展。

　　二、领导小组：组 长：王光领 副组长：杨修海 组 员：所有教师

　　三、实施的方法、步骤:

　　1、本次活动时间为：2月17日----6月30日。

　　2、宣传发动阶段：利用宣传栏，黑板报、广播等形式，广泛宣传实施“三好课堂”的重要性、紧迫性，努力提高了师生的意识，充分调动教师及学生的积极主动性。使他们认识到“三好课堂”是提高课堂效率的前提和基础。

　　3、检查验收阶段：做到定期检查与突击检查相结合、课前5分钟与课段抽查现结合、效果评价与观摩成功课例相结合、激励与帮扶相结合、课堂与课外相结合等。

　　四、实施方案:

　　1、教师思想方面：“三好课堂”实施的关键在教师。因此，校委会多次开展教师交流会，让教师畅所欲言，发表自己的看法与建议，激发他们积极参与的热情，从而增强认识程度;其次是“三好课堂”落实与教师评优晋级挂钩与绩效工资挂钩。同时与教师的素养评定挂钩，真正让教师体验到实施好“三好课堂建设”的实惠。有什么家长就有什么孩子，有什么教师就有什么学生，学生是班主任和教师的镜子。

　　2、学生思想方面：习惯是决定人一生成长的重要因素，好的习惯决定成功，坏的习惯导致失败。要想成功学生应从最基本要求“三好课堂”做起，再通过自己努力才能成就自己未来。

　　3、学校制度：每周两次检查，公布成绩。公布方式为：全校张榜通报，方式是，xxx班，xxx班主任，xxx教师，xxx课，用以增强教师的荣辱感。每周公布一次本班总成绩一次，增强教师的集体荣誉感和责任感。

　　4、其它方面：课内外结合，抓“三好课堂”同时，结合课外时间，培养学生的习惯养成教育。每节课上课时间提前5分钟，强调“三好课堂”做好课前准备。低段一年级班，语文教师和数学教师合作上课，以保障低段课堂顺利进行。依据实际情况改进“三好课堂”标准，改造制约实施的条件(如桌櫈过高不适应学生身高等)。

　　五、保障措施:

　　在这次活动中，我校加强组织领导，加强宣传引导，利用宣传栏，黑板报、广播等形式使我校形成“三好课堂我最棒，人人关心，人人支持，人人参与”的良好氛围。学校领导小组将加强督导检查确保活动有序开展，取得实实在在的效果，使我校的各项工作在此次活动中上了一个新台阶。

　　第3篇:ХХ项目ХХ实施方案

　　项目编号：

　　一、项目目标

　　说明在已有工作基础上，本项目的指导思想、任务目标和年度阶段目标。

　　二、项目详细工作内容

　　详细说明本项目年度内的工作范围、具体的内容和技术要求等，能量化的指标应尽可能量化。

　　三、技术路线

　　说明完成项目本年度工作目标所采取的方法和手段。

　　四、预期成果

　　说明项目完成年度目标预期达到的有形或无形成果。

　　五、项目工作进度安排

　　详细说明各阶段工作安排的时间和年度项目工作内容完成的时间。

　　六、实施组织形式

　　详细说明承担单位、协作单位和各自分工的主要内容。

　　七、项目实施预算表

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素质教育实施方案

　　为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是我帮大家整理的素质教育实施方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　素质教育实施方案1

　　素质教育是根据国家教育方针，以面向全体幼儿，全面提高幼儿基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们体、智、德、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要从娃娃抓起。为此，我们幼儿园在实施素质教育方面作了一些探讨与尝试。

　　 一、重视素质教育，转变教师教育观念

　　幼儿园如何实施素质教育?实施素质教育的目的是使幼儿成为能力全面、人格完善、个性鲜明的全面发展的人。要求幼儿学会生活、学会做人、学会学习、学会思考、学会交往、掌握方法、增强本领。《幼儿园工作规程》规定："幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。"这就要求幼儿园教育要着眼于"引导"，在引导过程中加强目的性，重视发展性，在潜移默化的过程中循序渐进培养幼儿的综合素质。

　　为让幼儿得到全面素质的培养与提高，教师必须变"注入"教育为"启发"教育，采用各种教育方法，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口，让幼儿通过自己的努力探索发展能力，使幼儿主动、活泼、愉快地去学习和活动。

　　 二、施素质教育，提高教师的教育素质

　　实施素质教育的关键在教师。教师的教育观念和行为还存在着相当大的差距，我们从实施素质教育的要求出发，探索教师的教育素质。

　　1、引导幼儿主动学习

　　要让幼儿生动、活泼、主动地学习让幼儿成为学习的主人。

　　我园孩子中外地孩子较多，家长对孩子的生活学习关注较少，在实施过程中，教师能根据这些孩子的特点，在教育活动的设计过程中做到：大目标装在心中，小目标经常调整，以保证幼儿的学习。如大班语言活动：阅读"我的小手真能干"，教师借助幼儿自己的演示，引导幼儿说出一系列关于"手"的汉字，并组词，使幼儿在以后类似的活动中，也能保持较高的学习愿望，从而培养幼儿认识汉字的兴趣，为幼儿入小学打下良好的基础。

　　2、心中有目标，时时有教育

　　素质教育讲究效益。长期以来，受"应试教育"的影响，不少教师至今仍重上课，忽视将教育渗透与幼儿各项活动的过程中。我园在实践中，要求教师做到：心中有目标，时时有教育。倡导寓教育于各项活动之中。如户外活动"爬坡"，不仅要让幼儿掌握爬的技能，还要让幼儿在练习的过程中锻炼意志，培养不怕困难、勇敢向前的精神品质。

　　3、面向全体，因人施教

　　素质教育不是对某个人或某些人提出的，而是要面向全体，使每个幼儿都获得与其发展相适宜的教育，促使幼儿能在各自的基础上获得提高。因此，教师必须具备因人施教的能力。在教育过程中注重了解孩子，善于发现孩子的闪光点，给不同发展水平和个性特点的孩子以不同的发展机会和条件，特别是对待那些发展水平相对低下，发展速度相对缓慢，并患有某种特殊缺陷的幼儿，教师能注意做到接纳，善于对待。如去年大班有个孩子，先天发育不良，已到了上小学的年龄，但各方面的发展都比同年龄的孩子慢，针对这种情形，我们的教师先从该幼儿的兴趣入手，观察了解该幼儿的活动情况，对该幼儿的发展做出合理的实事求是的评价，并为他建立个案，在活动中，注意考虑到该幼儿的特殊性，适当的降低难度，发现进步及时鼓励表扬，帮助他树立自信，获得成功。该幼儿升入小学后，已能基本适应小学生活，为他今后的学习打下了基础。

　　 三、贯彻素质教育，提高幼儿综合能力

　　科学有效的实施途径，能强化幼儿良好习惯的养成，能培养幼儿广泛浓厚的兴趣爱好，重视能力智力、非智力因素的开发，提高幼儿的综合能力。

　　1、注重幼儿兴趣的培养

　　苏联教育家苏霍姆林斯基说："幼儿的智力活动依赖与兴趣。"学前期的幼儿对周围世界充满好奇、渴望得到新的感受，新的知识，新的体验。他们对什么都感兴趣，样样都想试一试。但他们的兴趣又都是随意的，脆弱的，短暂的。在教育过程中，特别要注意幼儿兴趣的引导、保护、培养和强化，努力使幼儿从小就培养对事物的浓厚兴趣。

　　如：在幼儿兴趣的培养方面，由于新大班幼儿的绘画基础较低，我们进行了培养三步曲，涂色-模仿-创意，逐步培养幼儿兴趣，现在，孩子们一听说美术活动个个兴奋地手舞足蹈。

　　2、强化幼儿习惯的养成

　　学前期是个性习惯形成的重要时期。我国教育家陈鹤琴先生说："习惯养得好，终身受益，习惯养得不好，终身受累。"幼儿知识经验有限，还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们模仿性强，辨别是非的能力差，因此，我们从小班幼儿入园就进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下良好的基础。我园做好新生入园工作，进行常规训练;通过节日活动，培养礼仪行为;在日常生活中培养良好的生活习惯;开展多种实践活动，培养初步的劳动习惯;利用一切有利时机，培养大胆交往的能力。

　　3、重视幼儿的智力开发

　　幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中，我们通过游戏来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。思维是智力的核心，幼儿正处在由动作思维向形象思维转化的关键期，幼儿更喜欢的是动手操作、亲自参与的实践活动。所以幼儿的.游戏要充分体现动作性。为了激发智缓幼儿学习"倒数"的兴趣，教师让这些幼儿合作组建"楼梯"，以积木为原料，"楼梯"搭好后，每人选一个小动物，让他们带小动物上楼、下楼，练习顺着数、倒着数。通过直观、形象的教具、玩具，让他们反复进行从具体到抽象的"倒数"练习，让智力缓发幼儿在这些活动性较强的游戏中做做、玩玩、想想、说说，激发学习兴趣，提高思维能力。

　　实施素质教育，就是全面贯彻教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的复合型人才，因此，素质教育应贯穿于各类教育活动之中，为幼儿的全面发展创造相应的条件，使幼儿生动、活泼、积极主动地发展。

　　素质教育实施方案2

　　 一、教师素质培养

　　面对新的时代和新的变化，如何提高学校德育工作的实效性，培养德才兼备、全面发展的四有新人，是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。我认为要提高幼儿教育主要应当从以下几个方面做起。

　　（一）进行幼儿教育，要重视儿童非智力因素的开发及培养

　　幼儿教育是人的终身学习、终身发展的启蒙教育，为整个人生奠定基础。对于如何在幼儿园中有效实施创新教育，培养幼儿敢于创新、乐于创新、善于创新的能力，我认为主要应当从以下几个方面做起。

　　一是注重培养幼儿的观察力；

　　二是注重保护幼儿的好奇心；

　　三是注重发展幼儿的想象力；

　　四是注意发展幼儿的自主能力；

　　五是注意合理培养幼儿的自我评价能力。

　　（二）进行幼儿教育，要重视加强幼师的道德与专业教育

　　为了加速师资培养，提高师资素质，对在职幼儿教师进行继续教育显得越来越重要。继续教育是各类幼儿教师不断进行教育思想、专业知识、技能的更新和补充拓宽的一种追加教育。为了适应幼师发展社会化的需求，幼儿教师应该加强以下几个方面的学习。

　　一是幼师必须加强专业的补偿教育；

　　二是幼师必须加强专业的更新教育；

　　三是幼师必须加强专业的提高教育。

　　（三）进行幼儿教育，我们应该有大教育观念

　　大教育观，既符合中国国情，又顺应时代幼儿教育的发展。它强调，对儿童的教育，不能仅依赖于学校，而应是家庭、社区和社会配合学校一起进行，这样才能取得教育的合力效应。强调这一点，主要基于以下几个方面的原因。

　　第一，家庭和社区，作为幼儿生活的主要文化环境，或者作为对幼儿产生作用的最亲近的环境，对幼儿的影响相当大。

　　第二，幼儿园是人生启蒙的第一站，是人性真善美体学构建的发端，而它的教育不是以书本为基础，其本身就是面向社会、面向幼儿的周围环境和生活。我们要引导在社会中、在生活中认识事物，培养情感，促进幼儿在社会化的过程中得以发展，可以说，幼儿园的教育是一种完全的面向社会开放的教育。

　　第三，家庭、幼儿园、社区和社会构成的大环境是一种大体系，对幼儿进行教育必须依赖于这种大体系，而且在这种大体系中，幼儿园和其它两者之间发生着交换和融合，幼儿园不能单独成为一个独立的环境。

　　 二、幼儿素质培养

　　在具体工作中，应按照《幼儿园工作规程》的规定，实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，从而提高幼儿的素质，为他们一生的发展奠定良好的基础。

　　1.让幼儿约束自己的不良行为，提高其自觉性

　　由于幼儿园的孩子都是父母的掌上明珠，在家处处以自己为中心；在与同伴交往中，他们常常从自己的需要出发，事事都想占上风。如我们班的两个男孩上体育课时，同时去抢一个皮球。他们都说自己最先拿到皮球，因此互不相让，都抱着皮球不放并用脚踢对方。为了解决争端，我说：请把皮球给我，你们商量好谁先玩，或一起玩后我再给你们。在这里我并没有对他们进行诸如好朋友，不该打架或你们谁让一让，等一会儿再玩不可以吗？这类的说教。因为那样做并不能解决争端，让幼儿自己去思考，并想出解决问题的办法。过了几分钟，两个男孩很有礼貌地要回了皮球，并决定每人拍一次轮流玩。让幼儿来制定某些规则，老师就可以更好地了解、尊重幼儿的想法，使规则更符合幼儿的需要和实际，且在制定规则的过程中，可以提高幼儿发现和分析、解决问题的能力，让幼儿体验到在幼儿园交往与生活是有纪律、有规则的，如果不遵守它们，自己的需要就不能得到满足，而自己愿望的实现不能以牺牲他人的利益为前提，从而加深对规则意义的理解，提高自觉性，逐渐改掉蛮横，任性，自私自利的毛病。

　　2.尊重幼儿自尊、多说悄悄话

　　如果对常违反纪律的幼儿高声训斥或对其进行惩罚，这会严重挫伤幼儿的自尊，甚至可能会从内心产生逆反心理。长此以往，会使幼儿成为油盐不进的四季豆，对纠正幼儿不良行为极为不利。有个女孩上课不听讲、爱讲话，老师叫她站起来改正了再坐下。她才不理这一套呢，偏不站起来。老师生气地拉她起来，没想到她竟歇斯底里地大叫大哭起来。老师拿她真没办法，只好随她。有一天，上课时老师发现她手里拿着玩具并和旁边的幼儿讲得津津有味，老师连续提醒了三次她也没听见，于是，老师轻轻走到她身边俯下身子温和地对她说：你看，小朋友都坐得端端正正，也没讲话。把你的玩具给老师玩一玩，放学后再给你，好吗？她愉快地把玩具给了老师，而且马上坐得端端正正。教师应知道自己的作用不是指责、批评，更不是惩罚，而在于引导和支持幼儿的努力，使幼儿掌握是非的标准。老师不妨俯下身子对犯错误的孩子说说悄悄话，孩子定会认真听你说，从而在不知不觉中接受老师所讲的道理，愉快地改正自己的错误。

　　3.善于发现幼儿的闪光点

　　每个幼儿都有优点，每个幼儿都希望得到伙伴的喜欢，任性、淘气的幼儿也不例外。如平时淘气、不听话的廖艺，一大早就帮着老师搬桌椅。老师在上课时表扬了他，并说，如果这一天你表现好，老师在放学时就奖励你一朵大红花。这一天，廖艺的表现较以往有了很大的进步。老师要透过幼儿的任性、淘气、不听话的表面：去寻找他们内心隐藏着的美好品质，及时鼓励、表扬，帮助其纠正不良行为。

　　孩子离开家庭进入幼儿园，是他们走入社会的第一站。我们作为老师就应根据幼儿的年龄特点和接受水平，创造每个儿童的适应环境，多和家长取得联系，共同指导幼儿在与周围的人、事、物的交互作用中进行身心活动和素质的培养，促进幼儿在原有水平上都能得到发展。使他们既有初浅的文化知识；又有健康的体魄、高尚的品德、美好的情趣；有爱心、关心人、意志加强、有战胜困难的信心和勇气。

　　在做好家庭和幼儿园教育的同时，绝不能忽视社会这个大家庭对幼儿的的影响，社会是个大课堂，各行各业、方方面面、生活中到处都是教育孩子的环境。都有杰出的人才让幼儿模仿、敬仰。同时社会又是复杂的，有好人坏人，有好事，有坏事，孩子一时难以分清，一旦步入误区，后果不堪设想。因此，为了我们的孩子，为了我们的明天，让全社会都来承担教育孩子的责任，使我们的幼儿教育走向规范化、科学化。

　　素质教育实施方案3

　　 一、指导思想

　　为全面贯彻全国教育工作会议精神，适应社会和经济的发展对人才的新要求，提高我校学生综合素质，使其具备较强的社会适应能力、应变能力和创造能力；树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神；拥有强健的身体和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上，我们将以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求，着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展，特制定本方案。

　　 二、教育观念及目标

　　(一）教育观念

　　教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来，重点抓好学生良好的人格和内心建设；教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

　　(二）教育目标

　　学会做人——要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，有正确的人生观、价值观、就业观，有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领，自立、自强，成为经得起市场经济考验的人才；

　　学会求知——要求教师不仅教学生知识，更教学生求知的本领；要求学生不是被动地接受，更要主动地探求知识，培养主动学习的能力，在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识，不断学到服务社会的新本领；

　　学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体魄，更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，有良好的社会适应性；

　　学会审美——要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶，不但会审美，而且会塑造美的环境，运用美的语言，更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。

　　学会创新——通过各种途径，努力发现学生的创新心理，培养学生的创造性人格，在教育教学过程中，注重发展学生的个性、特长，逐步使他们养成热爱创造性劳动的良好习惯。

　　 三、教育的内容及实施途径

　　（一）思想品德教育

　　目标：

　　1、开展“习惯、品质、人生”教育，增强学生的内心道德建设和人格修养培养，强化学生向善、尚美、好学的思想品德。

　　2、开展法制、禁毒、心理、环境意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉守法、守纪意识和责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。

　　3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生做高尚人、做健康生、做善学者，成为一个诚实守信、举止文明、言谈文雅的合格公民。养成勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

　　4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。

　　主要途径：

　　1、以政治课教学为主渠道，以《守望幸福——德育读本》为媒介，按教学计划对学生进行世界观、人生观、价值观教育，进行社会公德、职业道德和家庭美德教育，进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党员的教育。

　　2、以舆论为先导，抓好黑板报、国旗下讲话、《班级周报》和班级星级学生评比等宣传主阵地，有意识地对学生进行观念教育。

　　3、有计划地开展各项德育教育活动。

　　（1）进行革命传统教育，每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。

　　（2）学校政教处认真组织好新生的入学教育、、入学宣誓、军训工作和校纪校规的学习工作。

　　（3）对照《学生一日常规》细则要求，强化对学生行为规范的检查、考核、教育工作。

　　（4）开展普法教育系列活动，组织各种形式的“法律知识讲座”。

　　（5）每月举办一次“优秀班级”评比和“星级学生”评选活动，培养学生好学上进、遵守纪律的良好习惯。

　　（6）以校内外德育基地为依托，积极开展社会实践和“走进社区”服务活动。

　　4、以《宿舍管理条例》为依据，开展文明宿舍建设活动，规范寄宿学生的生活习惯。

　　5、通过实施每周一下午劳动活动，强化学生的劳动观念，培养劳动能力、劳动习惯和尊重他人劳动成果的品质；组织开展公益劳动。

　　要求：

　　1、所有教育内容面向全校学生；

　　2、各项活动要求有计划、有记载、有总结、有评比。

　　（二）人文科学素质培养

　　目标：

　　1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养。

　　2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应变能力。

　　3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。

　　主要途径：

　　1、以技能课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

　　2、各年级要因时因地的开设“心理教育”，尤其是要加强对留守学生的心理健康教育。

　　3、按因材施教原则，经常开展健康有益的第二课堂活动和各级别的学科活动，培养学生勇于展现个性特长的积极性。

　　4、创建学生社团，创办兴趣小组，提供学生发展技能的机会；要着力抓好下列社团组织建设：学生会、团委会、班委会、书法小组、音乐小组、篮球队、田径队、舞蹈对等。

　　5、利用校园板报、学生创办的《班级周报》、班级学习园地等文化阵地，宣传文学、艺术等方面知识和信息。

　　6、每年定期组织开展各种演讲比赛及辩论赛，使学生在竞赛中学知识，在辩论中练能力。

　　7、创建花园式校园环境，每年不定期开办各种人文知识讲座；丰富学生业余生活。

　　8、以老师为主导、学生为主体、每学年组织1—3次大型综艺活动。

　　9、组织学生举办绘画、书法、摄影等艺术展览，创办各类学生作品展。

　　10、充分运用校园网络系统、广播系统、多媒体等对全校同学进行多方面的人文素质培养和科普知识教育。

　　要求：

　　1、上述教育内容面向全体学生，每位同学根据自己的个性特长选修或参加其中有关活动。

　　2、人文基础知识和科学普及知识讲座，每学期至少组织1～2次，内容要系列化，并逐步完善。

　　3、各级各部门要有计划、有组织地开展活动，做到制度健全、报批手续完善、健康发展。

　　4、各项活动制度化，团委、学生会组织的各种集体活动，必须有计划、有落实、有总结。

　　（三）身心健康教育

　　目标：

　　1、开展心理健康教育，培养学生的健康人格。

　　2、开展心理咨询工作，提高学生的心理素质。

　　主要途径：

　　1、学校成立心理健康咨询中心，结合专业课教学，开设健康教育课，促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。

　　2、开展留守学生心理健康方面的课题研究，不断探索新的心理健康教育的方法和手段。

　　3、每年举办田径运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。

　　4、认真做好学生体育素质达标工作，努力提高学生的身体素质。

　　5、组织好校田径队、男女篮球队，定期集训并参加各种比赛。

　　6、校医务室定期宣传防病治病的常识，做好学生的日常健康防治工作。

　　7、以学工处、医务室为主，组织每年的新生体检工作。

　　要求：

　　1、所有活动及各项教育内容面对全校学生。

　　2、不断改革体育教学内容，尽可能体现因材施教，帮助学生树立终身锻炼的意识。

　　3、各项工作要列入相应部门的工作计划，并认真组织实施，做到有计划、有落实、有总结。

　　 四、实施措施

　　1、成立素质教育工作领导小组，指导全校素质教育工作的开展，检查和评估学校素质教育方案的实施情况。

　　2、构建以教师、学校行政系统为主线的素质教育实施网络，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人）体系。

　　3、素质教育工作部门分工

　　（1）教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、政治理论教学、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

　　（2）党支部、学生会、团委及全面负责学生思想政治品德素质教育、劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作；负责学生社团的组织发展、组织建设、工作检查和年度考核评比工作。各教研组按照科学、规范管理的原则，根据教务处和主管教研副校长的部署，具体组织各项教育、教学工作的实施；主动开展学生的第二课堂活动。

　　（3）党支部具体负责思想品德课程教学的组织、实施；工会负责全员健身活动的实施；技能组负责开展学生常规体育锻炼工作的实施和管理。

　　（4）学校党支部、办公室负责校园文化建设，宣传教育要以舆论为先导，对学生进行思想政治教育。

　　（5）后勤处全面负责花园式校园环境的建设，做好全校师生的后勤保障工作，着力体现服务育人。

　　（6）学生会要在学校的具体指导下，努力开展“自我管理、自我教育、自我服务”工作，注重学生干部队伍的建设，发挥教育者与受教育者的桥梁纽带作用。

　　（7）政教处全面负责学生的法纪、安全及自我保护教育，协助学工处进行学生日常行为规范管理、重大违纪学生的教育处理。

　　4、素质教育工作的考核

　　（1）素质教学工作纳入各部门工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。

　　（2）学生在素质教育过程中的学习成绩记入学生成长档案。

　　（3）学生在各项素质教育活动中的表现按《学生操行管理办法》进行管理，取得的成绩按活动方案的相关规定颁发奖励证书和给予相应物质奖励。

　　（4）对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励。

项目实施方案是什么

项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作过程的方案制定，是企事业单位项目能否顺利和成功实施的重要保障和依据。

实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分内容构成。

实施方案一般用于下发给制文机关所属的部门、单位及各科室，要求其遵照执行。主送机关可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送栏。对上级机关一般是抄送或抄报，以用于审批或备案。

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扩展资料：

项目实施方案编制要点：

1、项目的目标以及为了实现目标必须达到的完整技术指标体系

这部分主要是进一步明确整个项目的目标，使得每个参与者都知道往哪里去，以及为了实现最终目标而怎样分解成更加细化的、可执行、可考核的子目标。

2、项目中各项工作的分解和有效配合

这是项目各项任务的层面有个分解的工作，并有不同的参与者分别完成分解的任务，更重要的是要理清楚各项分解任务如何衔接和配合，确保总体工作产出。

3、项目执行中各项工作进度安排

这是项目时间控制的安排，对于各项已经分解明确并且确定了衔接配合的任务，怎样安排时间进度确保在项目执行期内完成。

4、里程碑成果具体形式考核

这是项目质量控制的重要手段和目标，既要明确各阶段的产出是什么，还要明确产出所要达到的指标以及如何才能考核。

5、确保项目有序执行

以上四个方面明确之后，就需要以制度安排的形式将如何来组织实施明确下来，各个参与者的角色、职责，各项工作的管理流程和主体责任等；同时，还需要提出风险应对措施，对项目执行中可能预见到的风险进行分析，提前提出解决预案。

传统文化进校园活动实施方案

【 #策划# 导语】传统文化进校园，在当下的教育中，呼声很高，也有许多的先行者在尝试探索，无论是国学经典诵读，还是节庆仪式教育，汉服汉式礼仪的重现，都是传统文化进校园的一种有益的尝试。以下是 整理的传统文化进校园活动实施方案，欢迎阅读！

【篇一】传统文化进校园活动实施方案

　　一、指导思想

　　以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神，通过开展系列化、项目化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传统精华内化于心、外化于行，培育我校中小学生(幼儿)自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

　　二、活动主题

　　传承文化精粹，培育厚德人才。

　　三、基本原则

　　与课程计划相结合;与德育教科研工作相结合;与日常行为养成教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。

　　四、教育目标

　　——全面认识中华文化的博大精深，培养爱国主义情感，逐步形成积极人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣;

　　——参加形式多样、内容丰富的文化体验活动，了解铁岭和西丰的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，具有热爱家乡的情感，立志为家乡的未来发展努力;——学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，奠定和谐的人生基础。

　　五、主要内容

　　(一)国学经典诵读工程。全面贯彻落实西丰县教育局《关于开展中华经典诵读活动实施方案》(西教字13号)基本要求，工作的重点方向：一是构建诵读体系。本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各学校(幼儿园)每学期要制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。二是搭建诵读平台。深入开展“清泉源头读书活动”，以《中华经典诵读100篇》(西丰县教育局我)为蓝本，做到早课前诵读20分钟、课余时间自由诵读、每周1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会，课内向课外延伸、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。三是深化诵读活动。利用文化经典的各种声像资料，将视频讲座带进校园;根据实际需求，把名家、请进来，与学生进行传统文化面对面的交流;广泛开展如“三字经诵唱会”、“弟子规引我行”等倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动，借助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、热爱经典。

　　(二)孝信雅行教育工程。一是以孝为先，开展感恩教育。以元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，深化“我们的节日”主题活动，面向全体学生(幼儿)开展传统文化教育活动和道德体验活动，注意凸显教育的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动;以劳动节、教师节、重阳节为契机，开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人。二是以雅为标，开展礼仪教育。结合创建全国文明城市活动，结合“三姿”培养与训练要求，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动;以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣;着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。三是以信为本，开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向家庭，引向社会，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德，逐渐改变“信任危机”的社会现状。

　　(三)艺体素养培育工程。一是突显特色艺体教育。利用“体育、艺术2+1项目”和特色体育活动的有效平台，激发学生兴趣，挖掘学生潜在才能，提升学生艺术素养。培育其文化、艺术、体育等多方面爱好，在提升其信心的基础上尽量让不同层次学生在不同层次的平台展示多种才能。二是“经典诵读”与大课间操活动相结合，融为一体。大课间操活动可适时展现师生共同诵读经典诗文的壮观场面，编排有特色的自编操。在锻炼身体的同时得到了经典文化的熏陶;在律动的音乐声和优美的动作中得到心灵的净化。三是“经典诵读与校园文化艺术节相结合”通过形式多样的艺术比赛，让学生感受古典文化的魅力，受到中国传统古典文化的熏陶，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。四是构建魅力艺体教学。加强艺体课程建设，重视艺体教育与相关学科的融合，充分利用“二课”活动时间，通过开设阅读班、文学社、乐器培训班、书画班、体育特长班、舞蹈班等特色课程，安排专业艺体教师进行教学指导，使之逐渐形成规模，成为学校艺体教育的一个亮点。同时，重视艺体教育与相关学科的融合。五是探索特色的艺体教育。在我校继续创设“扇跳绳、毽球、剪纸、书法、绘画、声乐、乒乓球”等活动，巩固“人人有项目、班班有活动”的良好局面，真正把优秀传统文化“种”进学生的心坎里。

　　(四)校园品位创建工程。进一步加强校园文化建设，完善图书室、班级图书角、校园广播、校园电视台、校园网站等文化阵地，广泛开展校园、家庭阅读活动;利用宣传橱窗定期举办德育长廊、诗文图展、师生作品展;校园墙面张贴历代名人画像、格言警句等文化符号，绿地与树木标牌、道路标识牌、印制《论语》等国学经典章句或自创箴言语录，做到“让每个景点培育人，让每条名言激励人”;通过校园文化建设特色学校等活动，促进形成“一校一品”的区域教育特色，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。

　　(五)地域文化寻根工程。一是对铁岭、西丰及本乡(镇)地方传统文化进行挖掘整理。“一方水土养一方人”，传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。组织得力人员深入挖掘本地文化资源，进行课题研究，专题编写《魅力铁岭》、《西丰文史资料》等类似的校本教材，推进地方优秀传统文化“进课表、进课堂、进头脑”;将地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化本源、活动载体、资源宝库的作用，构建具有鲜明时代特征和地方特色的传统文化体系。二是将地方传统文化资源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大纪念活动为载体，进一步推进我校小学生的德育教育;加强平岭村烈士陵园、少年宫、城子山、冰砬山等公共教育资源的活动力度，使其成为素质教育和德育教育校外实践基地。三是传承弘扬铁岭人文精神。围绕建设社会主义核心价值体系，通过演讲比赛、征文活动等多种形式，在学生中大力宣传“求实创新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的铁岭城市人文精神和“活力西丰、富庶西丰、生态西丰、幸福西丰”的“四力”西丰精神，激发广大师生热爱家乡、建设家乡的热情。

　　六、保障措施

　　(一)加强组织领导。成立陶然小学开展“优秀传统文化进校园”活动领导小组，由校长任组长，领导小组办公室设在教导处，负责全校活动的协调、检查，定期组织各种教学交流和教学研讨活动。

　　(二)确定实施对象。全县公办和民办的幼儿园、小学、初中和高中(含职高)，均要开展“优秀传统文化进校园”活动，实现全覆盖。

　　(三)强化队伍建设。由班主任教师(或其他爱好国学、有一定国学基础的教师)担任主力推手;注意整合班主任(团队辅导员)、艺术科教师等师资力量，组建切合本地、本校实际的适合国学教学的师资队伍;采用集中和常态化相结合的方式进行提高培训。

　　(四)健全管理机制。将传统文化教育纳入课程内容，从学校(幼儿园)和学生的实际出发，结合德育科研、地方课程、校本课程、班团队活动、语文科教学等课程实施;充分考虑参与活动教师的工作量，其工作考核要与教师晋职晋级、岗位聘用、评先选优、绩效工资等直接挂钩;并大力表彰在此项工作中表现突出的教师和学生。

　　(五)加大宣传力度。大力宣传活动的重要意义，及时反映工作进展和成效，充分发动师生和学生家长畅谈体会、感受和变化，营造浓厚的活动氛围。并把优秀稿件报送到《西丰教育》和《慧园》等杂志。

【篇二】传统文化进校园活动实施方案

　　为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《调兵山市中小学学习、践行弟子规活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

　　二、活动主题

　　传承文化精粹，培育厚德人才。

　　三、基本原则

　　与课程计划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。

　　四、活动内容

　　1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。

　　(1)计划在11月30日进行《弟子规》诵读班会。

　　(2)12月5日举行《弟子规》背诵比赛。

　　除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。

　　2、开展国学经典诵读活动。

　　(1)利用早自习的时间诵读国学经典。

　　(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。

　　(3)利用校园多媒体网络和各种影响资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。

　　(4)结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。

　　3、推行孝信雅行教育活动

　　(1)以孝为先，开展感恩教育活动。

　　利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

　　利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

　　(2)以雅为标，开展文明礼仪教育活动。

　　以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。

　　(3)以信为本，开展诚信教育。

　　以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

　　4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。

　　(1)充分利用“体育、艺术2+1项目双技活动”的有效平台，弘扬太极拳，激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能，培养他们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好。

　　(2)展示开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等特长教育活动，发展学生的特长，让学生能过学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。

　　五、积极开展校园品位创建工程。

　　从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角;利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。

　　六、优秀传统文化进校园领导小组

　　组长：闫丽娜

　　副组长：朱亚杰张淼

　　组员：徐秀华杜平郝岩史艳丽

【篇三】传统文化进校园活动实施方案

　　为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《耒阳市中小学德育活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

　　二、活动主题

　　传承文化精粹，培育厚德人才。

　　三、基本原则

　　与课程计划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。

　　四、活动内容

　　1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。

　　(1)进行《弟子规》诵读班会。

　　(2)举行《弟子规》背诵比赛。

　　除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。

　　2、开展国学经典诵读活动。

　　(1)利用早自习的时间诵读国学经典。

　　(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。

　　(3)利用校园多媒体网络和各种影像资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。

　　(4)结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。

　　3、推行孝信雅行教育活动

　　(1)以孝为先，开展感恩教育活动。

　　利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

　　利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。

　　以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

　　(2)以雅为标，开展文明礼仪教育活动。

　　以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。

　　(3)以信为本，开展诚信教育。

　　以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

　　五、优秀传统文化进校园领导小组

　　组长：欧阳小红

　　副组长：雷超华、匡传金

　　组员：各班班主任

学校中层干部竞聘上岗实施方案（五篇）

（篇一）

区教师进修学校，各中学、中心小学、区直属中小学：

为深化教育改革，引入竞争机制，增强教育活力，全面提高学校教育教学管理水平，探索促进我区基础教育事业快速健康发展的新思路、新机制、新方法。经研究决定，在全区中小学校中通过竞聘方式选拔学校中层干部，特制定本方案。

一、实施范围

全区中小学（**中学、**实验学校、**镇和**镇所辖中小学除外），具体竞聘职数见附件1。

二、竞聘对象及资格条件

（一）竞聘对象

本校在编在岗优秀教师。

（二）资格条件

1.基本条件：

思想政治良好，热爱教育事业； 具有较强的教育教学管理和组织协调能力； 具有改革创新精神和团结协作精神； 遵纪守法，廉洁自律，作风正派，为人师表、身心健康。

2.基本资格：

①教龄满5年及以上，具有相应学段的教师资格和已取得中小学二级教师及以上专业技术职务。

②中学应具有大学本科（含）以上学历，小学应具有大学专科（含）以上学历。年龄男45周岁及以下(1972年8月1日以后出生)、女42周岁及以下(1975年8月1日以后出生)，近3年年度考核均为合格及以上。现任学校中层干部不受年龄限制。

③**～**学年上、下学期所任学科期末考试成绩应位于全区同类校的前50%，技能科教师**～**学年需获得学科区级及以上表彰奖励。

三、报名及资格审查

1.宣传发动

各校召开动员会，统一思想，提高认识，广泛宣传竞聘的目的意义。

2.报名时间：**年8月14日

报名地点：各学校

3.报名资格审查：凡报名参加竞聘的人员材料，由学校负责审核，竞聘人员需提交以下材料：

①《报名表》1份（附件2）。

②身份证、毕业证书、教师资格证书、年度考核证书、区级及以上获奖证书、任职文件原件及复印件1份。复印件必须由学校指定人员审核、签字并加盖学校公章。

4.对符合竞聘条件的报名人员在全校范围内进行公示。

5.报名材料由学校保管备查。

四、竞聘程序

1.时间：**年8月18日

地点：各学校

2.民主测评（100分）

新罗区**年中小学中层干部竞聘上岗工作领导小组分片区按挂钩学校组织全体教职工开展竞聘工作。

①全校教职工对参与竞聘的人员进行民主测评。分值以50%的比例计入总分。

②学校书记、副校长对参与竞聘的人员进行民主测评。分值以30%的比例计入总分。

③校长对参与竞聘的人员进行测评。分值以20%的比例计入总分。

3.聘用方式

1.根据测评总分从高到低按1：1比例确定拟聘任人员，按程序公示后由所在学校行文聘任，并报区教育局人事股备案。

2.若出现职位候选人空缺现象时，由学校另行考察合适人选，并按有关规定办理任命手续。

3.聘任年限为三年，经考核合格者可连任。考核不合格的，随时予以解聘，其空缺岗位实施公开竞聘或由学校考察合适人选予以聘任。

4.原任中小学校中层干部如在此次竞聘中落选，则自动免去现职，按一般教师承担教育教学工作量。

五、组织机构

为使竞聘工作顺利实施，成立“新罗区**年中小学中层干部竞聘上岗工作领导小组”。

（篇二）

为进一步促进学校发展，建立一支工作勤奋，乐于奉献，群众信任，有较高政治素质和管理素养的中层干部队伍，体现制度管理、竞争择优的用人机制，经学校充分调研和论证，决定对目前中层机构设置进行调整，进行新一轮中层干部的公开选拔，竞聘新的一届中层干部。根据《栖霞区教育系统基层学校（单位）中层干部选拔任用管理暂行办法》和有关人事制度改革方案，结合学校实际，按照公开、平等、竞争、择优的原则，特制定本实施方案。

一、组织领导

在教育局的指导和监督下，由学校党支部和校长室组织实施。

组长：耿昌明

副组长：许祥赵能军

二、聘任原则

认真贯彻党管干部原则，任人唯贤、德才兼备原则，坚持群众公认、注重实绩和能力的原则，坚持公开平等、竞争择优的原则和民主集中制原则。同时，为学校可持续发展和建立结构合理的干部队伍后备梯队。

三、公开竞聘岗位及职数

根据学校现有规模，学校设教务处、德育处、总务处、教科室、办公室等机构。具体岗位如下：

1．教务处主任1名；

2．德育处主任1名；

3．教科室主任1名；

4．总务处主任1名；

5．人事秘书1名（办公室主任兼）。

四、公开竞聘中层干部具备的条件：

1．政治思想素质较强，廉洁自律，乐于奉献，有吃苦耐劳精神和服务意识。

2．能紧紧围绕校长室的要求开展工作，能坚持原则，善于思考，勤于实践，敢于管理。

3．有大局意识，善于合作，有较好的协调能力和团队协作精神。

4．有相应管理工作专业知识，是公认的教育教学骨干或服务骨干，有较强的组织管理才能和胜任竞聘职位工作的能力。

5．原则上主任岗位要有中层干部、团队、年级组长、教研组长、备课组长等以上的工作经历。

6．主任岗位的年龄原则上男50周岁、女45周岁以下，身心健康（特别优秀的并得到学校和群众高度认可的人员年龄可放宽）。

五、竞聘工作程序：

1．制定方案

学校根据本校中层职位的现状，研究提出竞聘上岗的工作方案，由学校党支部、校长室决定，征求群众意见，报区教育局审批后组织实施。

2．公布方案

召开全体教职工会议，公布本方案。

3．公开报名

采用个人自荐、群众推荐、组织推荐相结合的方法，鼓励符合资格条件的人员参与竞争。竞聘者向领导评议小组提出书面申请。

4．资格审查

按照竞聘上岗条件，由评议小组对报名人员进行资格审查，确定竞聘人选，并公布名单。

5．民主测评

凡资格审查合格者，由学校安排在教职工代表大会上演讲，内容包括个人简介、竞聘目的、竞聘优势和工作设想，然后进行民主测评，按总岗位数不超过一比三确定答辩人数。

6．答辩

由领导测评小组对竞聘者的政治素养、所聘岗位的组织、管理、协调能力等方面进行问题答辩并进行测评。

7．决定聘任

经过对竞聘者德才表现、工作实绩、思想作风、工作能力的综合评定，确定被聘人选并进行公示，公示时间7天。公示后，由校级党政会议研究决定聘任，报教育局备案。

七、管理与待遇：

1．由学校按照管理权限办理聘用手续，聘期为三年，即**年8月——2020年8月。

2．学校对竞聘上岗人员按照新任职务的管理权限进行管理，并享受相应的待遇。

3．本次竞聘中，根据竞聘人员的实际人数和学校中层岗位情况由校长室决定最终被聘岗位。

4．加强对被聘任人员的考核，原则上一年考核一次，考核不称职或平常工作缺乏执行力、工作严重过失者，予以解聘。

5．一届聘任期满后不再享受相应的待遇，所有中层职位将重新组织竞聘上岗。

八、时间安排：

1．报名截止日期：**年6月30日。

2．演讲答辩日期和群众评议时间：**年8月10日。

3．公示和任用时间**年8月中下旬。

（篇三）

为深化我校干部人事制度改革，进一步加强中层干部队伍建设，经学校研究决定，开展中层干部竞聘上岗工作。结合学校实际，特制定本实施方案。

一、竞聘职数

根据学校实际，本次竞聘的人数为2人，为主任副职

二、竞聘原则

1.民主与集中相结合的原则。

2.任人唯贤、德才兼备的原则。

3.群众公认、注重实绩的原则。

4.公开公平、择优选拔的原则。

三、竞聘条件

（一）基本条件

1.思想进步，责任心强； 品德端正，廉洁奉公。

2.坚持原则，务实肯干； 顾全大局，善于合作。

3.教育教学实绩突出，具备一定的文字和口头表达能力。

4.身心健康，精力充沛，能胜任繁重的工作任务。

（二）资格条件

1.学校在编在岗教师，年龄38周岁以下（1981年1月1日以后出生）。

2.具备大学本科以上学历，5年以上工作经历。

四、竞聘程序及方法

1.公开报名。

报名时间：8月22日15:00前

报名方式：从网上下载报名表格，填好后将电子表发送至办公室邮箱：2812914570@qq.com.

2.竞聘候选人演讲。竞聘候选人对自身基本情况、任职优势和今后的工作设想进行演讲，时间不超过8分钟。8月23日上午，学校召开公开竞聘工作会议，组织评委进行打分。评委由全体教代会代表、中层干部、教研组长、年级组长组成。

3.确定对象。根据各方面考察结果，党委讨论确定拟聘对象，并进行公示（公示时间不少于3个工作日）。

五、实施要求

1.严肃纪律。竞聘工作人员必须认真履行职责，客观公正，不得徇私舞弊、弄虚作假，如发现违法违纪问题，将严肃处理； 参加竞聘人员必须按规定凭真才实学竞聘，不得拉人情，托关系，否则一经查实，立即取消竞聘资格； 竞聘工作领导组成员及测评打分人员有直系亲属参加职位竞聘的必须回避。党委纪检委员全程进行纪检监督。监督电话

（篇四）

一、指导思想：

为了深化学校干部人事制度改革，拓宽选人用人渠道，在学校人事管理中引入竞争激励机制，建设高素质的教育干部队伍，根据江苏省委组织部和省人事厅《**省事业单位竞争上岗暂行办法》的有关规定，参照常熟市委组织部关于机关中层干部竞聘暂行办法和常熟市教育局21号文件的精神，结合本校实际，特制定本办法。

二、实施要点：

1、本办法适用情况：

根据常教转30号文关于学校机构设置及领导职数的有关规定，学校上述职位遇有下列情况之一的，必须按本办法在校内实行公开竞聘上岗：

（1）、职位出现空缺或设新的职位；

（2）、中层机构需调整、重组或现有人员超出职数限额，需要进行人事调整或分流；

（3）、任期届满；

（4）、其他需要实行竞聘上岗的。

2、实施原则：

（1）竞聘上岗应贯彻干部队伍“四化”方针，坚持德才兼备、群众公认、注重实绩的原则；

（2）竞聘上岗应坚持公开、合理、优化、择优的原则；

（3）竞聘上岗应本着精简、高效的原则进行。

3、参加竞聘人员条件：

参加竞聘人员的基本条件是：

（1）教育者应具备的政治素质和职业道德；

（2）管理岗位所规定的学历、资格和专业知识；

（3）、胜任竞聘职位工作的能力；

（4）、身体健康。

参加竞聘人员的资格条件是：

（1）、具有中学规定的合格学历；

（2）、年龄男性不超过45周岁，女性不超过40周岁。

（3）、具备竞争职位规定的其他任职资格条件。

4、竞聘工作的组织领导：

（1）、按照干部管理权限，学校的中层干部竞聘上岗工作应在市教育局的指导监督下，在校长领导下组织实施。

（2）、学校根据竞聘工作实际，应成立竞聘上岗评议小组，负责资格审查、演讲答辩的评分和组织考察工作。

（3）、评议小组由学校提名，经教代会通过产生，评议小组一般由学校正副校长、正副书记、工会主席、民主党派代表、中层代表、教代会主席团代表等9人组成。其中群众代表的比例不少于评议小组总人数的三分之一（竞聘人员不能参加），评议小组由校长任组长。

5、竞聘工作程序：

（1）、制定方案：学校应根据本校实际，研究提出竞聘上岗的工作方案。工作方案由学校领导集体商定，征求教代会意见后组织实施。

（2）、公布方案：学校应事先通过各种形式，公布竞聘领导小组、评议小组、竞聘职位、任职条件、方法步骤等。

（3）、公开报名：采用个人自荐的方法，鼓励符合资格条件的人员参与竞争，每个人报名竞聘职位不超过1个。

（4）、资格审查：按照竞聘上岗的条件，由评议小组对报名人员进行资格审查，报学校领导集体研究确定竞聘人选。竞聘人数原则上应多于竞聘职位数。

（5）、演讲答辩：凡经资格审查合格者，由学校安排在教职工代表大会上演讲，并就有关问题进行当场答辩。

（6）、民主测评：根据竞聘人员的演讲答辩，结合平时表现，由全体教职工代表进行民主测评，测评结果应在评议小组讨论表决前报告评议小组，评议小组应充分听取群众意见。

（7）、民主评议：根据竞聘人员的演讲答辩、民主测评的结果，由民主评议小组进行民主评议，并进行无记名投票表决。表决结果应当场向教职工代表大会报告。

（8）、决定聘任：学校领导班子在教代会后应将评议小组表决结果公示一周。公示后，由学校党政会议研究决定聘任。

6、管理与待遇：

（1）、获聘人员由学校按管理权限办理聘用手续，并对聘用人员按照新任职务的管理权限进行管理，被聘用人员享受相应待遇。

（2）、在竞聘中，一些德才素质好但因职数限制等原因未能上岗的人员，学校应列入后备干部加以培养。

（3）、学校中层干部竞聘方案及竞聘结果应及时报市教育局人事科备案。

本办法解释权归校行政。

（篇五）

一、学校中层干部任职条件

1．具有正确的教育观、人才观和开拓创新的精神，清正廉洁，作风正派。

2．具有较强的组织、管理和协调能力，善于团结同志，群众基础好。

3．具有较强的事业心和责任心，属教育教学、教科研业务骨干，工作实绩突出。

4．初中、小学须具有本科及以上学历（小学后勤岗位可放宽至专科学历），幼儿园须具有专科及以上学历； 平均年龄35周岁以下，其中，初中中层干部总数中40周岁及以上占比原则上不超过30%，30周岁及以下占比原则上不低于10%； 小学、幼儿园中层干部总数中35周岁及以上占比原则上不超过40%。

5．具有农村学校工作经历或2所及以上学校工作经历者优先。

二、学校中层机构设置和配备职数

1．初中学校一般设教导处、总务处，20个班及以上的学校可增设德育处、办公室，各职能机构配备人员平均2-3名，有附属体育运动学校的可设教导处、训练处，各职能机构配备人员平均1—2名。

2．小学学校一般设教导处、总务处、大队部，20个班及以上的学校增设办公室，各职能机构配备人员1-2名，40个班以上的学校增加1人。

3．幼儿园一般设保教处、总务处，9个班以下的幼儿园，各职能机构配备人员1名，9个班及以上的幼儿园保教处可配备人员1—2名。

4．教育集团根据现有办学规模和管理要求，报经局人事科审批同意后，可适当增加中层职数。

学校确因事业发展需要另设中层机构的，须报经局人事科审批同意，但中层干部不得突破可配备职数总数。

学校群众团体按有关章程建立，一般不配备专职人员。

三、学校中层干部选拔任用程序和方法

1．学校新任中层干部原则上要求通过公开竞聘的办法产生，具体由学校组织实施。

2．中层干部一般在本校教职工中公开竞聘，参与全职交流的教师可在现工作单位参与公开竞聘。

3．中层干部实行任期制。每届

任期为3年，同一岗位可以连任，但一般不得超过两任。

4．学校中层干部公开竞聘实施程序：

⑴制定方案。中层干部实行公开竞聘，学校必须制定相应方案，竞聘方案包括组织领导、竞聘原则、竞聘岗位、竞聘条件、岗位职责、方法程序等。方案须经学校教代会审议通过，报教育局审批后组织实施。

⑵宣传发动。向全体教职工公布中层岗位、职责及任职条件。

⑶公开报名。一般由符合竞争上岗条件的人员个人自荐，每个人可自荐1—2个职位。报名也可采取个人自荐、群众举荐、组织推荐相结合的方式。

⑷资格审查。由竞聘领导小组按照公开竞聘条件进行资格审查，审查结果应向全体教职工公布，竞聘候选人数与所竞争岗位数的比例不得低于2：1。

⑸民主测评和考核。学校组织对竞聘候选人进行民主测评与考核，充分听取教职工意见，不满意率超过在校（园）教职工人数三分之一的不得参与竞聘。

⑹演讲答辩。竞聘候选人在一定范围内演讲答辩，演讲答辩可组织本校全体教职工或部分代表旁听。

⑺任前公示。根据竞聘人员测评、考核和演讲答辩的结果，由竞聘领导小组集体研究，择优确定拟任职对象，并进行为期一周的公示。

⑻正式聘用：对公示无异议的对象，按规定程序办理聘任手续，签订岗位合同，聘期为三年（含新上岗人员试聘期半年），并报局人事科备案。

四、管理与待遇

1．通过竞争上岗的人员，按照新任职务的管理权限进行管理，并享受相应的待遇。

2．通过竞争新上岗人员，试聘期半年，试聘期满考核合格的，任职时间从试聘期开始计算； 考核不合格的，不予聘任。

3．原初中、小学、幼儿园中层干部竞岗落聘，不再享受中层干部待遇

竞聘上岗实施方案

　　为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是我整理的竞聘上岗实施方案范文，希望能够帮助到大家。

　　学校中层干部竞聘上岗是学校人事管理中引入竞争激励机制、拓宽选人用人渠道、建立高素质教育干部队伍的重要举措。为推进学校可持续发展，提高学校干部队伍整体素质，根据教育局有关文件精神，按照公开、平等、竞争、择优的原则，特制定学校中层干部竞聘上岗实施方案。

　　 一、组织领导：

　　成立竞岗工作领导小组，由下列人员组成：

　　组长：

　　成员：

　　 二、公开竞聘岗位及职数：

　　根据教育局有关文件精神及学校组织机构调整方案，设校务办、学生处、教师处、课程处、后勤处等机构。具体岗位如下：

　　1．校务办主任1名，副主任1名；

　　2．学生处主任1名，副主任1名；

　　3．教师处主任1名，副主任1名；

　　4．课程处主任1名，副主任1名；

　　5．后勤处主任1名。

　　 三、各岗位主要职责： （详见学校《行政机构职能与人员配置总表》）

　　 四、竞聘资格及条件：

　　1．拥护中国共产党领导，忠诚党的教育事业，德才兼备，有强烈的事业心、责任感，有协作精神、合作意识，工作踏实，乐于奉献。

　　2．具有良好的教育教学理论素养，善于学习，勤于思考，具有开拓创新精神，有较强的协调能力和执行力，能较好地贯彻学校的管理意图。

　　3．有胜任相应岗位职责的能力和良好的群众基础。聘任的前提条件是群众的`认可度必须在60%以上。

　　4．身体健康，教龄或工龄在五年以上。年龄一般要求男45周岁（1965年12月31日后出生）、女40周岁（1970年12月31日后出生）以内，现任中层年龄可适当放宽。

　　 五、程序方法：

　　1．制定方案。学校领导班子根据本校中层职位现状及机构调整需要，研究提出竞聘上岗的工作方案，由学校行政集体商定，征求群众意见后组织实施。

　　2．公布方案。召开全体教职工会议，进行组织机构调整说明，公布本方案。时间6月25日。

　　3．公开报名。采用个人自荐与群众推荐相结合的方法，鼓励符合资格条件的人员参与竞争。竞聘者需填写报名表（在校园网下载），以书面形式或电子邮件交竞岗领导小组组长处。时间6月25-29日。

　　4．资格审查。按照竞聘上岗条件，由竞岗领导小组对报名人员进行资格审查，确定竞聘人选。时间6月30日-7月1日。

　　5．演讲及民主测评。召开教职工大会，听取竞岗人员演讲并对竞岗者进行民主测评。时间7月4日。

　　6．确定预选名单。根据竞聘人员演讲、民主测评的结果，由竞岗领导小组对竞聘者进行综合评议，提出预选名单。时间7月5日。

　　7．决定聘任。校长决定聘任，聘期三年，并签订聘约。时间7月7日。

　　8．报区教育局备案。时间7月8日。