我在单位上混的不好，新来的员工可能看出来了，他让我帮忙干活，怎么办为什么这么作？如何与新来的上司进行工作上的沟通

本文目录

• 我在单位上混的不好，新来的员工可能看出来了，他让我帮忙干活，怎么办为什么这么作
• 如何与新来的上司进行工作上的沟通
• 公司新来了一位十分强势的员工，气头隐隐压过领导的能力，员工怎么办
• 新来的吴老师作文
• 幼儿园小班语言教案《新来的小朋友》
• 为什么别小看新来的员工
• 朋友说新来的转行员工薪资比他高，该如何安慰朋友呢
• 她是一位新来的英语老师（用英语怎么说）
• 新来的上司是我的情敌，我该选择继续正常工作还是直接离职呢
• 新来的王老师的原文

我在单位上混的不好，新来的员工可能看出来了，他让我帮忙干活，怎么办为什么这么作

离职吧！无论混的好不好，在单位的活没少干，出现新员工指挥你干活只有一种情况，你的领导看你不爽了。新员工刚到公司，并不了解你，都是其他老员工授意，而其他老员工欺负你之前都要考虑领导对你的态度。出现你说的这种情况就是你被领导抛弃了，其他老员工都想扑过来咬你一口，又怕你咬伤他的狗命，才会指挥新员工对你下手。

如何与新来的上司进行工作上的沟通

你好楼主，如果现在的上司对你的工作不是特别了解，甚至对于工作来说他是一个外行。那么这种情况下你就需要与他进行有效的沟通才可以。第一的话你可以叫你工作上的业务流程详细的给他讲一遍，然后的话让他对工作流程有一个大概的了解。让他基本上认识到你的部门或者是你的工作岗位是如何进行运营和工作的。让他大概认识了解了整个的工作概况之后，然后再给他着重讲一些比较重要的工作要点。比如说我们的工作中某个节点是非常重要的，这种情况下一定会要让他在重视甚至有些地方需要它来干预的也要和对方讲清楚。然后再交代大概的总体概括和重要点之后，然后就需要你和领导在日常的沟通中。来磨合了，慢慢的让他去了解到部门的各种工作，各种流程概况让他慢慢的了解。工作流程等等，然后相信你的欣赏只会慢慢的了解工作的大概流程和一些重要的部分。然后的话呢就可以发挥更好的沟通作用了。但是如果你的上司领导是一个非常懂内行的人就是他之前也是干这个工作的，那么你完全没有必要和对方啰嗦太多，只是只需大体上介绍介绍一下自己的人员情况，或者自己负责的工序包括。一些自己分内的事跟他大概介绍一下就可以了，具体的工作让他来安排就可以了。因为他如果对业务已经很精通了，就不必啰嗦太多了，大概的想大概的就是去介绍一下就可以了。

公司新来了一位十分强势的员工，气头隐隐压过领导的能力，员工怎么办

新来的员工，他什么能力、什么水平、哪些气魄、什么行为.....请不要管这种！不管怎样，这一新人都是领导的兵！和你一样，都是领导的兵！这在现阶段环节是不争的事实！在所有的公司、企业，各个部门间的交互，是守规矩的。初入职场有工作的标准，无法由于新来一个什么样的人，而让自已对职场新人的标准、规律乃至内幕这些造成摇摆不定。导致自身作出很有可能对自已有不良影响的事！假如你原先看见领导不顺眼，这一新人的个人行为使你觉得爽——你为此而和这一新人主要表现的关联太近。——别忘记他仅仅个职工罢了！领导便是领导，职工再强大通常也干不过领导的！临时猖獗的新人，就算水平十分强，勤快的过领导？这类概率极低！没几个老总可以因为一个基层员工（而且还是新来的员工）而惹恼他自身任职的管理干部的！

在许多公司不论是你置身部门或是一线初入职场总有些水平 强悍的职工隐约有压到领导的形势“人，她们业务流程精练，经验丰富，她们在很多同行业职工抽出类拨翠，她们具备超过普通人的水平！也可以hold住各种各样紧急事件这些。因此它们有强硬的一面也不是一般员所具有的，她们绝大多数刚直不阿，刚正不阿且真诚的。当他们见到作为领导不可以舍身做则，做些不利于公司声益，不利于企业品牌形象等状况时她们会冲锋在前劝阻或不实行领导交到的每日任务，原以为这种强悍那么有水平阻拦各种不良行为，是可用的，都是可亲可敬的。尽管广义上而言，没送领导脸面，但从全局观念而言一一他保护了公司的声益、品牌形象这些，相对性而言又为公司降低了不必要财产损失。

相反:假若你运用自身强大的优点水平，当公司面临困境，紧急事件等紧要关头、用工之时，悼链扣，以己之强悍不服从领导分配的任何事情，摞挑子，与领导唱反调一一我用这种强悍，这种差人强意的水平。可用吗？并不是！常言道，不谋其政不在其位。虽然公司里新来一位十分强悍的职工，有时候气头乃至压到了领导，但他又能怎样呢？你作为一般朋友，也不要过度在乎这种！他还有水平还有水准也不至于替代领导吧？终究或是一般职工吧？，绝不会由于其强悍就同时坐到领导的地方上去实行领导工作中的！

因为他没在其位，也不太可能去谋其政的！这一点，大伙儿都是会搞清楚的。领导能力有限，但他在领导职位，每一个职工务必谨慎对待，严苛自己个人行为，包含企业规章制度，人缘人品关联要依章依法执法，力争把自己的事做好让领导对你认同。领导如同自己的爸爸妈妈，你一直在多强水平，也需要尊重他，在其领导下好好工作才是唯一。一个人最主要的是不张扬为人正直，保证谦逊慎。自己是下属，保证不谋其政不在其位，左右和睦工作中才顺意。你需要配建淡泊，才可以超上，引来的多是妒嫉，或许解雇的笫一个便是你。每个人的水平有尺寸，对领导要尊敬，自己能城府很深才算是上上策。

新来的吴老师作文

新来的吴老师作文如下：

我们班的班主任是吴锦梅老师，她教我们的语文。我们都亲切地称呼她叫吴老师。吴老师的头发长长的，乌黑发亮。她的脸蛋像瓜子脸。她的眉毛又长又细；她的那双眼睛炯炯有神，发出钻石的一样的光芒。

吴老师我想对您说：“您讲的课，昰那样丰富多彩，每一个小节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个五彩斑澜的新世界。”您就像一支永不停息的蜡烛，永远照样着我们。

如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。

老师，我们将永远把您记住。您习惯课上的眉飞色舞，课下神采飞扬，使我们不得不爱上您的语文课堂。

以前，曾老师离开了我们。而我就想到了这个老师会怎样的人。后来我才知道您是怎样的人。当时我还不认识您，也非常的陌生。

时间很快就要过去了，我的小学生活就要结束了。如果回首六年过去的小学生活，就像一本童话故事书一样。我真依依舍不得。在学习上，我有些总是不认真，您耐心地教育我。

老师，谢谢您的教育之恩，使我终生难忘啊！

幼儿园小班语言教案《新来的小朋友》

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园小班语言教案《新来的小朋友》，欢迎大家分享。

幼儿园小班语言教案《新来的小朋友》1

　　 设计意图 幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的

　　小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭

　　不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，

　　消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。

　　 活动目标 1.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。

　　2.根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。

　　3.初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。

　　活动准备：新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》

　　活动重点：初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。

　　活动难点：感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。

　　 活动过程 一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

　　师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)

　　小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”

　　二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

　　场景一：小熊敲鼓。

　　师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

　　场景二：小猫吃饭。

　　师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

　　小结：不哭不哭都不哭。

　　三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的’节奏

　　1.教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

　　师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

　　2.播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)

　　师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!

　　四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。

　　师：大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

　　活动延伸

　　音乐游戏：《找朋友》。

　　附：新来的小朋友

　　新来的小朋友，

　　快不要哭!

　　你看小熊也不哭，

　　你看小猫也不哭，

　　不哭不哭都不哭。

　　 活动反思 捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。

　　在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了，怎么办呢?”的时候，小朋友很自然地说： “抱抱他”

　　“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”……从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有经验，让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很成功。

　　在这个环节中，有一个小朋友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮助幼儿培养文明的语言习惯。总之，孩子都很喜欢这首幼儿诗。

幼儿园小班语言教案《新来的小朋友》2

　　 活动目标：

　　1.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。

　　2.根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。

　　3.初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　 活动准备：

　　新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》

　　 活动重难点：

　　初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。

　　感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。

　　 活动过程：

　　一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

　　师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)

　　小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”

　　二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

　　场景一：小熊敲鼓。

　　师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

　　场景二：小猫吃饭。

　　师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

　　小结：不哭不哭都不哭。

　　三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏

　　1.教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

　　师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

　　2.播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)

　　师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!

　　四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。

　　师：大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

　　 活动延伸：

　　音乐游戏：《找朋友》。

　　附：

　　新来的小朋友

　　新来的小朋友，

　　快不要哭!

　　你看小熊也不哭，

　　你看小猫也不哭，

　　不哭不哭都不哭。

为什么别小看新来的员工

一些在单位里工作了一段时间，有了一定的资历和根基的人，会习惯性地轻视新来的员工，把他们看成是一无是处，可以随意拿捏的“菜鸟”，不但在工作中排斥他们，而且会有意无意地伤害他们的自尊。对于老员工来说，这么做似乎是一种惯例，但在这个细节上，他们既忽略了新来的员工的内心感受，也为自己的将来埋下了无法预知的隐患。

李晗是一名资深的广告策划人，供职于一家顶级的广告公司。她的资历非常深厚，由她设计的很多作品都曾在重大比赛中获过大奖。因此，她就成为了公司里最耀眼的人，同事们羡慕她，上司欣赏她，真可谓是风光无限。

由于李晗的工作一直以来都很忙，所以上司决定给她安排一个助理，协助她工作，这样她也可以轻松一些。李晗是一个十分挑剔的人，她在潜意识里已经为即将到来的助理定了一个标准。一句话，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都应该是她所想象的样子，才可以让她满意。

一天上午，李晗刚忙完了一个设计作品，正坐在办公桌前惬意地品尝着煮好的热咖啡，此时一个女孩走了进来。李晗从上到下打量了一番，女孩穿着一条牛仔长裤，一件纯白的棉衬衫，一张不施粉黛的脸，看上去只有十八九岁的样子。她就是公司分配给李晗的助手。

可想而知，如此的打扮对于一向挑剔的李晗来说，是根本不合格的。作为一名职场人士，她连最起码的着装都没学会就来应聘，居然还被公司留下，李晗觉得真是不可思议。正是这种毫无道理的偏见，使得日后她们之间的相处十分不和谐。

女孩叫张静婵，性格是温婉柔和，但是从她的眼神中可以看到一种不服输的硬朗之气。张静婵似乎并没有把李晗的敌视放在心里，每天踏进公司时，她都是满脸的笑容。

李晗由于不放心把工作交给张静婵，所以张静婵也没多少工作，可是她也不闲着，没事的时候就把办公室里里外外打扫得干干净净。但这没有给李晗留下什么好印象。

一次，张静婵闲着无聊，就去问李晗有什么需要她做的。李晗却不耐烦地说：“急什么，总会有你做的事。”张静婵虽然觉得委屈，却没有和李晗争论，只是低着头默默地走开了。

张静婵毕业于一所名牌大学的设计专业，她的梦想就是有一天可以到这家顶级的广告公司上班。虽然她在读书的时候曾经是一个优秀的学生，但是在李晗的眼里，她是一文不值的。凭借自己多年的经验，李晗认定张静婵在这个行业中不会有立足之地。

一天早晨，李晗刚到公司，看见办公桌上放着一份简陋的广告创意案，她拿起来瞄了一眼，随手就扔进了垃圾筒里。一回身，她看见张静婵呆呆地站在那里，就问：“是你做的吗？”张静婵低着头说：“是的，我做得不好，请您多指点。”“嗯，下次吧。”说完，李晗转身就离开了。

此后的几天，李晗第一次领略了张静婵的固执。每天早上上班时，李晗的办公桌上总会有张静婵的广告策划案，可是这些广告策划案根本吸引不了李晗，于是她把张静婵叫来，不耐烦地说：“其实，你也许没有发现，你并不适合做广告这一行。因为你的创意没有一丝新意，在这一行这是很可怕的。”

话音刚落，张静婵含着眼泪说：“谢谢您的指点，我知道了。我也要对您说，不管我做得多差，但每一次都是我努力的结果，而且，我也坚信，每一次我都比前一次做得好。这些广告策划案，虽然被您随意地扔进了垃圾筒，于我，却是成长的经历，我会珍惜它们。”然后，她高昂着头走出了李晗的办公室。

此后，张静婵再也没有将自己设计的作品放到李晗的办公桌上，在公司里也沉默了许多。更多的时候，她只是紧抿着嘴唇专心地做事。她不再像刚来的时候那样热衷于做些扫地打水的杂事，干好自己分内的事后，她把更多的时间用于看书学习。

李晗从来没有想到，有一天，这个在自己眼里一无是处的女孩竟然会成为自己事业上的威胁。一次，公司有一笔很大的广告业务，老总派她带着张静婵去和对方谈判。这样的谈判对于久经沙场的李晗来说当然不在话下，很快她就和对方谈妥了，并约定了签约的时间。

没想到事到临头却出了问题，就在李晗要去签约的前一天，对方忽然打电话来说要取消和李晗的合作。

李晗一听就火了，她重重地把自己抛到椅子上。看着李晗绝望的样子，站在一旁的张静婵安慰她说：“也许事情还有转机呢？签约的时间不是还没到吗？”李晗瞟了她一眼，觉得她的话跟废话没什么两样，随即拨通了老总的电话。

第二天，李晗走进办公室，和往常不同的是，张静婵不在，李晗觉得有些奇怪。快要下班时，老总满脸笑容地来到了李晗的办公室，身后竟然跟着张静婵。老总大声说：“告诉你一个好消息，张静婵这次为公司立下了一个大功劳。你可能都没想到，她居然用自己的作品说服了客户，为公司拉来了一笔大业务。今天中午，我准备为她庆贺一下，做事情要的就是这种精神！”此时的李晗呆若木鸡。

此后，张静婵一发而不可收拾，她的广告策划案开始源源不断地涌现出来，并且得到了老总的赞赏。很显然，老总已经把她列为公司的重点培养对象了。而此时的李晗却倍受冷落，没过多长时间，她就辞职了。

每一个在职场中打拼的人都要相信一句话：人外有人，天外有天。特别是对于那些新来的员工，你也许认为他们经验少，资历不够，但是这些都可以通过勤奋的学习和努力的工作予以弥补。上司之所以会把他们招进来，必然有他们的深谋远虑。他们在上司的眼里通常都是潜力股，通过细心的栽培，终有一天，他们会长成参天大树。到了单位真正需要换血的那一天，当初自命不凡的你就有可能会成为他们的手下败将。而当他们在单位里站稳了脚跟，他们又会如何对待曾经看不起自己的你呢？所以，你要懂得给自己留条后路，你不仅不能自高自大，更不要小看他们。当他们需要帮助时，你要及时地伸出援助之手；当他们在工作中取得成功的时候，你不要忘记送上一句真诚的赞美。只有这样，你才能在他们的心目中树立起良好的形象。而一旦将来他们成为翻云覆雨的人物时，你也将得到善意的回报。

朋友说新来的转行员工薪资比他高，该如何安慰朋友呢

帮公司解决目前的艰难，渡过这一难关，尽管说题型中表述的这个人是个改行新手，可是正巧可以解决老板遇到的问题，能让公司再进一小步，那也是老板为他高职务的缘故。能给高薪职位高岗位，表明老板是注重他的，但也要本身有特别之处，并不是无缘无故被老板注重的，我们可以试想一下，一个新手来公司和老板沟通交流之后，老板能留有另一方，应当是以沟通交流中能够掌握到他有特别之处，因此给了他高薪酬，我希望你能留有他，但这只是一种方式，老板更想看的是他能不能把常说的那些话在工作上表现出去，也就是大伙儿常说的“落地式”，话谁都是说，可是能不能做到是另一回事。

工作中这些年，许多员工抱怨，我比他来的早，为何薪水没他高，其实是并没有弄明白公司薪水精准定位的规范，每一个公司，都是有一定的考评，即便并没有书面形式性的，也是有车间管理，或者领导干部的印像，会对每一个职工，有一个基本的市场定位，假如简单的来的早，就工资高的话，这种类的公司，最终一定会迈向一个无限循环，仅有依据个体的工作能力，工作经历及其延展性等各个方面的商业综合体，去拟订薪水，才算是公司正确的方向

而身为职工，要想自身的薪水比新员工高，就一定要反映出高过新员工的使用价值，相对性而言，一个职工，在公司的不可替代指数月底，薪水便会月底，并且新员工，薪水比他强的概率，就越大，因此，打造自己的竞争优势，才算是方位。每一个职工，改行到一个新的岗位，都要有一个稳定期来了解这些职位的工作职责。很有可能他的逻辑思维，管理方案很厉害，不过因为不了解这些职位的实际主要工作内容，需要时间来将他的基础理论念头应用到具体工作上。

这一职工过去了人事部门和领导干部的招聘面试，这证实他的思维逻辑等创新能力毫无疑问事没问题的。剩余的是能否变换出去的难题。即使让马云爸爸去干一个普通的技术工程师的活，他也不一定立刻干得好。可是，我坚信一年之后，他毫无疑问可以做的很优秀，由于他的思维能力，自学能力，管理水平在哪摆放着呢。因此，这个人究竟值不值得这一薪水，度过一年半载再做点评也不晚。与此同时，做为老员工，薪资待遇比不上新手。最先要冷静的思考，是否自身哪儿还不够好。清除掉个人感情要素，理性分析自己的不足，扬长补短。

她是一位新来的英语老师（用英语怎么说）

She is a new English teacher, she likes reading, watching TV, playing basketball

新来的上司是我的情敌，我该选择继续正常工作还是直接离职呢

留下或离开都可以，但要选择一种能够解决问题的办法，哪怕对方是自己的上司或情敌，在对方没有主动表现出攻击言行时，仅仅因为“情敌”身份而产生放弃工作的想法， 本身就是愚蠢的。

上司与情敌没有关联，把心思放在工作上

什么是“情敌”？泛指“因同一爱慕对象而彼此发生矛盾的对象”，但这与工作有什么关系？在生活情感方面，对方是自己的情敌，但在工作上，对方只是自己的上司，在对方没有表现出攻击言行时，为什么要将情感问题带入到工作当中来？而且感情是两个人的事，不管对方以什么身份介入之自己的情感，这都是生活方面的事，与工作无关，如果情感失利，就将情绪发泄到工作或身边的同事身上，又怎么能够干好工作呢。

从“利己”角度来看这件事，因为对方是自己的情敌，自己无法做到心如止水，再加上对方是自己的上司，在工作和情感上都会威胁到自己，比如工作上被刻意刁难、生活情感上又需要竞争，背腹受敌，但问题的关键点其实与上司的身份无关，而是与自己的心态有关，如果心态不扭转过来，哪怕辞职换了工作，也一样无法安心工作。

可以选择竞争对手，但别竖立敌人

在职场中，如果有一个强劲的竞争对手，这是一件好事，对方的存在会激励自己前行，但竞争对手不等同于“敌人”，以“情敌”为例，也可以把对方看作是竞争对手，但却是生活、情感方面的对手，抛开对方的职场身份不谈，和平年代，大家自由恋爱，在不触犯法律、道德的情况下，任何人都有喜欢、追求任何人的权利，而这也不是仅凭自己能够改变的，哪怕自己离职了，也无法过改变对方“情敌”的身份，反而还会导致自己失去工作机会。

所以，与其将对方列为“情敌”，不如把对方当作竞争对手，生活上多与自己爱慕的对象沟通、交流，想办法让彼此的感情升温，再在工作上多用点心，把心思从“辞职”转移到“努力工作”上，虽然眼下对方是自己的上司，但不代表以后还是，虽然努力工作不一定会超越对方，但起码会让自己变得更加优秀，只有自己变得足够优秀，才有与对方一争长短的资格。

去留需衡量利弊得失，切勿感情用事

对某些人来说，爱情就是他的全部，一旦爱情失利，就好比天塌了一样，但问题的根本是“爱情是两个人的事”，上司是自己的情敌，这是客观事实，而问题的症结在于“她”，如果对方不喜欢自己，反而喜欢跟上司在一起，那么自己才是“情敌”，但如果对方喜欢自己，哪怕上司献殷勤，也不一定会动摇对方的心，但如果动摇了，自己也离职了，颇有些“鸡飞蛋打”的韵味了。

别因为对方是情敌就选择逃避，辞职的确可以做到“眼不见心不烦”，但问题并没有得到解决，虽然自己掌握着去留的主动权，但在对方没有做出攻击言行之前，没必要做出这种选择，安心工作，安心追求喜欢的人，涉及到情感时，尽最大努力，涉及到工作时，也尽最大努力，这才是正确的应对方式。

结束语：中国有句俗语叫“鲜花盛开，蝴蝶自来”，如果自己足够优秀，且对方足够爱自己，哪怕面对再多的求职者，对方也不会动心，但如果对方不爱自己，自己只是众多追求者中的一员，不管自己如何表现，对方还是离开自己，更何况还涉及到职场身份和工作，获得美人芳心固然重要，但也不能因此随便放弃一份工作，逃避很简单，但面对却需要勇气，也是解决问题的唯一方法。

新来的王老师的原文

明德小学新调来一位姓王的语文老师，接替退休的罗老师，做了四年级（2）班的班主任。他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛，当他迈着轻快的步子走进教室时，全班同学热烈鼓掌欢迎。第一堂语文课，就闹了笑话。课文刚讲了一段，提问时，几个学习好的同学齐刷刷地举手，他们都希望能给新老师一个好印象。王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡林同学，请你回答。”全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个男孩站了起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。王老师重复了一遍问题，见蔡林还是不出声，才挥手让他坐下，请其他同学回答。课后，王老师把蔡林找到办公室。“蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。”蔡林不说话。王老师猜对了，刚才的问题蔡林确实能答。平时他不怎么听课，因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直在注意听，提的那问题又不算太难。“同学们笑，你好像不太高兴。不过，他们为什么要笑呢？我做错了什么吗？”蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我的。”“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承认。”王老师正想说话，上课铃声响了。王老师让蔡林回班上课。放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，递给他一个大信封，让他回家去看，信封上面是几个大字——差生档案。几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封自顾自走了。一出校门，他就忍不住拆开信封，里面有两张纸，上面工工整整地写着：贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。《物种起源》的作者达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”爱迪生小时侯反应奇慢，老师认为他没有学习能力。爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。物理学家牛顿小学成绩一团糟。俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝似的。