掌声阅读答案（掌声 阅读答案）
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掌声 阅读答案
①事件发生的时间是（一节语文课上），具体地点是（教室）②联系上下文，“学生的眼光是多么犀利啊！”具体指什么？“学生的眼光是多么犀利啊！”具体指李晓洞察了老师的内心所想，老师怀疑黑板上的字是他所写。③请概括高老师的性格特点（处事冷静、有计划，和蔼可亲）④谈谈你对结尾“从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边”的理解。这堂特别的语文课让“我”感悟颇深，感受到师生间的理解与爱的力量，并在“我”以后的教学中起着积极的作用。⑤给下面描写“我”心理的句子排序1我非常惊奇。2我完全陶醉了。3我十分欣慰！4我就感到有些蹊跷。5我颇感意外。6我一下子惊呆了。7我控制住了自己。正确顺序为：4、6、7、2、5、1、3 个人理解，愿对你有所帮助！
掌声的阅读答案拜托！！！
.⑴公开在黑板上写“我”的“坏”有失尊严（面子）、有失威信。（⑵担心言行失控而激化矛盾（记1分），决心通过引导、沟通的方式来取得最好的效果。 21.⑴（3分）高老师因势利导，巧妙地把黑板上的那句话变成了说话课的题目，与学生交流，这样的处理老师不仅摆脱了窘境，而且把对抗化解为对话，使一场一触即发的冲突，变成了一场坦诚真挚的沟通，教师的形象在学生心中更加高大了 ⑵（2分）高老师是一个善于克制自己而又讲究方法的老师，不仅有理性，而且有智慧，面对突发事件能够随机应变。 22.本文情节起伏较大，显出波澜。最初，教师上课时发现黑板上写着一句充满挑衅意味的话，矛盾突然出现，并且非常尖锐，教师心火“蹿得老高”；就在矛盾一触即发之时，情节陡转，老师采取出人意料的办法，巧妙地化解了矛盾，师生关系非常融洽。另外，开始高老师怀疑黑板上的字是昨天批评过的学生李晓写的，便使 悬念产生，直到文后王娜娜主动承认是自己写的才使悬念得释。这样就避免了情节的平直。23.该题是一道开放性表述题 ，考查学生对文章的理解和领悟能力。参考要点：掌声是对高老师理性地处理事件的赞扬；是对师生坦诚真挚的沟通的肯定；掌声给了“我”深刻的印象，时时提醒“我”当好一个老师；师生间心灵的交流、理解融入在“掌声”中
掌声阅读题答案 1事件发生的时间 2联系上下文学生的眼光多么犀利指什么 3概括高老师特点
1事件发生的时间：上第三节课时2联系上下文学生的眼光多么犀利指：李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。3概括高老师特点：（1）教学水平高，方法灵活。（2）真诚、机智
掌声的阅读答案
1.写出了英子胆怯,怕面对同学的退缩心理.2.抓住了人物,情节,动作,神态.3.不完全相同,第一次是对于英子鼓励带有点同情的掌声,而第二次则是被英子乐观的精神所感动,折服发出内心的赞叹.4.给人鼓掌，尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？掌声，是一种尊贵，更是对一个生命的鼓励和肯定。5.因为这样一个简单的动作唤醒了一个被命运不公所遗忘的年轻女孩的斗志.
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