西湖的绿阅读答案（语文阅读题西湖的绿阅读答案）

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• 语文阅读题西湖的绿阅读答案
• 西湖的绿 阅读答案
• 西湖的“绿”阅读答案
• 西湖的“绿”这篇短文的答案
• 西湖的绿 阅读答案 1、按要求写出描写绿的成语： 表示绿的颜色浓 表示绿的时间长 表示绿的面广
• 西湖的绿阅读答案用横线画出描写颜色的词语，并说说西湖的颜色有什么变化
• 《西湖的“绿”》阅读答案

语文阅读题西湖的绿阅读答案

　　阅读训练【一】 　　西湖的绿 　　西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。 　　西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是接天荷叶无穷碧的意境，那气势，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。 　　西湖的秋天是黄绿，成熟而妩媚，当你还在远离西湖的某条马路上，你就能闻到那沁人心脾的桂花香，若有若无，隐隐约约，如殷勤而美丽的西湖女子一个迷人的微笑，让你遐想，让你留恋。你会怀疑那绿树深处点点金黄，是一个个富有生命的西湖里的小小精灵。 　　西湖的冬天是苍绿，如一位热爱生命、老当益壮而依然意气风发的健康老者。你看那凛冽的寒风里，樟树、茶树、翠竹以及许许多多叫不出名字的植物，傲雪笑霜，绿意依然，就算是落叶的梧桐，也始终会有一些叶子不愿凋零，让我们为生命的顽强深深感动。 　　西湖是杭州人的母亲湖，绿是生命的颜色。西湖的绿色，必将在这一个太平盛世绽放出更加奔放的生命活力。让西湖的绿，蔓延向全国，蔓延向全世界吧。让我们的地球，成为一个永远年轻的绿色星球。 　　轻松一练 　　1.积累词语。 　　鸟()花()诗情()() 　　老当()()意气()() 　　2.作者按顺序来写西湖的绿，西湖的四季分别是、、、色的。 　　3.西湖的冬天里、、、的叶子是苍绿的。 　　4.第3自然段中点点金黄是指。 　　5.第3自然段中说桂花的香是沁人心脾的，但同时又说这香味若有若无，隐隐约约，这样写矛盾吗?为什么? 　　6.用划出文中的一个比喻句。 　　7.你是怎样理解绿是生命的颜色这句话的? 　　阅读训练【二】 　　西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。 　　节选自第五册《西湖的绿》 　　阅读题： 　　1.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?(3分) 　　2.文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。(3分) 　　3.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。(4分) 　　(1)苏堤的绿：(2)花港的绿： 　　【阅读答案】： 　　1.(3分)不能调换。(1分)因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。(1分)用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的繁茂。(1分)(意思对即可) 　　2.(3分)拟人。(1分)形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。(2分意思对即可) 　　3.(4分)(1)富有意趣(情趣)的美(2分) 　　(2)蓬勃生机(茁壮的生命力)的美(2分)

西湖的绿 阅读答案

《《西湖的绿》》原文 宗璞 我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致；论宏伟，比不上太湖烟霞万倾、气象万千。好在到过的名胜不多，不然，不知还有多少谬论。 奇怪得很，这次却有炯乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有秋意，也没有雪。那几天，有的是满湖的烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫了经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。 正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿一扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水波光粼粼，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在着一片绿色的影中显得分外好看。 西湖的胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来四树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种苔绿，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对他们印象怎样。 在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。

西湖的“绿”阅读答案

西湖的绿 正像每次一样,匆匆地来,又匆匆地去.几天中我领略了西湖的“绿”.雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来.道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了；有的绿得发蓝,浅极了,亮极了.峰下蜿蜒的小径,布满青苔,只绿到了石头缝里.在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡.亭旁溪水琤琮,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看. 西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同.黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲.不能一一去说.漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色.走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下.走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿阴阴的苏堤,更加绿了几分.有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞；有的整片看来,布局宛然一幅青绿的山水画.这种苔绿,给我的印象是坚忍不拔,不只当初苏公对它们印象怎样. 在花港观鱼,看到了有一种绿.那时满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池.绿色,本来是生命的颜色.我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了.荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的.再加上叶面上的水珠而滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了.

西湖的“绿”这篇短文的答案

1. 阅读短文，天空。短文通过描写（  ） 、（  ）、 （  ）、 （  ）、花港观鱼几方面的绿，表现西湖的胜景，表达了（              ）。

   2.仔细读第二自然段，回答问题。 

（1）用横线画出描写绿的颜色的词语，并说说西湖的颜色有什么变化。 

（2）用波浪线画出表现我内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受，是怎样产生的。 

（3）这一自然段写了西湖怎样的特点？ 

3.读了作者在花港观鱼一段中对绿的描写，你认为这里的绿的最大的特点是什么？ 

4.在文中加括号的A B C D 四句话中任选一句，对其进行重点的欣赏点评。 

5.请你一招作者写的西湖的绿的写法，吧某一景物的特点写下来。 作者写了灵隐寺，苏堤，花港等地的绿，重点介绍灵隐寺和花港的绿  

（2）是鲜浓欲滴的绿，是饱满的，流动的绿，让人感到心静神怡。 花港的绿是活泼浅淡的绿，是充满活力和生命的绿。让人感到生机勃勃。    

西湖的景给人以视觉的美的享受，更给人一种心灵的享受，是轻松，也有沧桑的感觉，表达了作者对西湖的景色的赞美，对西湖的绿的喜爱之情  

第一自然段写出了西湖的景色的平常，但平凡之中有一种独特的美，更衬托出下文各种绿色虽然平淡无奇，但各有特色，但让人有美的享受。  

《 西湖的绿》是一篇游记，节选自《西湖漫笔》。作者选取一个自己独特的视角，又以自己细腻的笔触，让我们领略了西湖的“绿”。文中用了近20个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力，使读者通过“绿”领略到西湖的美丽，从而激发起对祖国壮美河山喜爱之情。课文描写了三种绿：树绿、苔绿、荷绿，每种绿都有自己的特点，作者的感受也是不一样的。雨中灵隐的绿是多层次的，“有的绿的发黑，深极了，浓极了；有的绿的发蓝，浅极了，亮极了”，连“飘着的雨丝儿也都是绿的”。苏堤的绿给人的印象是坚忍不拔，花港的绿给人感觉是蓬勃、富有生命力。  

1、文章首先写了        、     、    这三处逼人景色，最后详写了    、   、这两出很有特点的绿  

2请你结合课文黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。，分别用一句话描绘幽，野，闲的情趣特点 幽： 野： 闲：  

3续写   黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，              ，               。  

4文章在第四段写新荷的绿时，为什么还写了初春的杨柳嫩枝   

5语言赏析     有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。

西湖的绿 阅读答案 1、按要求写出描写绿的成语： 表示绿的颜色浓 表示绿的时间长 表示绿的面广

2、短文通过描写 飞来峰 、 黄龙洞 、 屏风山 、 九溪十八洞 、 花港观鱼 几方面的“绿”，表现西湖的盛景，表达了 作者热爱祖国大好河山的真挚感情。 6、你不把文发上来，怎么做啊啊啊啊啊啊啊啊…………………………

西湖的绿阅读答案用横线画出描写颜色的词语，并说说西湖的颜色有什么变化

鲜浓欲滴的绿,是饱满的,流动的绿,让人感到心静神怡.花港的绿是活泼浅淡的绿,是充满活力和生命的绿.让人感到生机勃勃.阅读题：　　1.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?(3分)　　2.文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。(3分)　　3.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。(4分)　　(1)苏堤的绿： (2)花港的绿：参考答案：　　1.(3分)不能调换。(1分)因为用“绿茸茸”才能写出青苔的碧绿而稠密。(1分)用“绿荫荫”才能描写出苏堤树木的繁茂。(1分) (意思对即可)　　2.(3分)拟人。(1分)形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。(2分 意思对即可)　　3.(4分) (1)富有意趣(情趣)的美 (2分)　　(2)蓬勃生机(茁壮的生命力)的美 (2分)

《西湖的“绿”》阅读答案

1）作者写了灵隐寺，苏堤，花港等地的绿，重点介绍灵隐寺和花港的绿（2）是鲜浓欲滴的绿，是饱满的，流动的绿，让人感到心静神怡。花港的绿是活泼浅淡的绿，是充满活力和生命的绿。让人感到生机勃勃。西湖的景给人以视觉的美的享受，更给人一种心灵的享受，是轻松，也有沧桑的感觉，表达了作者对西湖的景色的赞美，对西湖的绿的喜爱之情第一自然段写出了西湖的景色的平常，但平凡之中有一种独特的美，更衬托出下文各种绿色虽然平淡无奇，但各有特色，但让人有美的享受。《 西湖的绿》是一篇游记，节选自《西湖漫笔》。作者选取一个自己独特的视角，又以自己细腻的笔触，让我们领略了西湖的“绿”。文中用了近20个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力，使读者通过“绿”领略到西湖的美丽，从而激发起对祖国壮美河山喜爱之情。课文描写了三种绿：树绿、苔绿、荷绿，每种绿都有自己的特点，作者的感受也是不一样的。雨中灵隐的绿是多层次的，“有的绿的发黑，深极了，浓极了；有的绿的发蓝，浅极了，亮极了”，连“飘着的雨丝儿也都是绿的”。苏堤的绿给人的印象是坚忍不拔，花港的绿给人感觉是蓬勃、富有生命力。1、文章首先写了 、 、 这三处逼人景色，最后详写了 、 、这两出很有特点的绿2请你结合课文黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。，分别用一句话描绘幽，野，闲的情趣特点幽：野：闲：3续写 黄龙洞绿的幽，屏风山绿得野， ， 。4文章在第四段写新荷的绿时，为什么还写了初春的杨柳嫩枝5语言赏析 有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。7，写100字苏堤的导游词1 灵隐寺 飞来峰 峰下小径苏堤 花港2 3段第一句3 略4 凄寒 旷达5 对比突出持重6 5个比喻突出青苔形状多样有趣的特点7 有称呼 突出景物特点不知道是哪些题目？