荷塘月色朗诵（《荷塘月色》推荐理由，朗诵前向同学推荐的那种）

本文目录

• 《荷塘月色》推荐理由，朗诵前向同学推荐的那种
• 朗诵朱自清的《荷塘月色》，适合用哪首乐曲做背景音乐
• 朗诵散文短篇3篇
• 适合朗诵的经典名篇
• 适合朗诵的散文十分钟
• 适合女生朗诵的散文，3分钟左右
• 朗诵散文荷塘月色

《荷塘月色》推荐理由，朗诵前向同学推荐的那种

《荷塘月色》是现代文学家朱自清的一篇著名散文。它以精巧的文笔和深情的语言，勾勒出了一幅月下荷塘的美景，让人仿佛置身其中，感受到作者的情感和内心的矛盾。推荐这篇文章的理由有很多。首先，它的语言优美，用词精准，描绘出的场景细腻入微，给人留下深刻的印象。其次，它所表达的情感真实而深刻，让人能够从中感受到作者对于现实和自由的渴望，以及对于生命的思考和探索。此外，这篇文章还具有很高的文化价值和社会意义，是现代文学的代表作之一，对于了解中国现代文学和文化背景有着重要的价值。在朗诵这篇文章之前，我可以向同学们推荐它，因为它的语言优美，情感深刻，文化价值高。通过朗诵，我们可以更深入地感受到作者的情感和文笔，也可以从中汲取启示，探索生命的意义和价值。我相信，这篇文章会给我们的学习和生活带来很多启示和帮助。

朗诵朱自清的《荷塘月色》，适合用哪首乐曲做背景音乐

• 有一首笛子古筝的合奏曲,名字就叫《荷塘月色》。曲调平和、悠扬，和文章内容较为符合。5分多钟的曲子，时间也差不多。

• 有一首笛子古筝的合奏曲,名字就叫《荷塘月色》。曲调平和、悠扬，和文章内容较为符合。5分多钟的曲子，时间也差不多。

朗诵散文短篇3篇

以下是三篇适合朗诵的散文短篇：《荷塘月色》 朱自清轻轻地，我走出了门，在凉爽的夏夜，去寻找那梦中的荷塘。穿过窄窄的小径，我来到了一片静谧的荷塘边。月光如水洒在荷塘上，使得整个世界都沐浴在这柔和的光辉之中。荷塘里，荷花簇拥着，绽放出洁白如玉的花瓣，宛如一位位仙子在舞动着她们轻盈的身姿。绿叶如盘，轻轻摇曳着，仿佛在诉说着一个个美妙的故事。我静静地站在荷塘边，凝望着这如诗如画的景象，不禁陶醉在这美好的氛围之中。此时此刻，心中的一切烦恼与忧虑都随风而去，只留下了那无比宁静与安详。《背影》 朱自清火车慢慢地启动了，我站在月台上，目送着父亲渐行渐远。父亲穿着黑色的大衣，蹒跚地走过铁道，为我买来了几个橘子。那些橘子在阳光下熠熠生辉，如同父亲的关爱一般温暖而厚重。我的眼泪不禁滑落下来，滴落在手中的橘子上面。这一刻，我深深地体会到了父爱的伟大与深沉。虽然离别是必然的，但父亲的背影将永远留在我心中，激励着我去追求更好的未来。《少年游》 韦应物翩翩一少年，四季各不同。秋来水自凉，轻舞见南风。远离喧嚣地，浮世复行踪。轻歌独行时，乐在其中。默默静守心，岁月无慌张。浮生若梦间，把握当下光。

适合朗诵的经典名篇

适合小学生朗诵的经典名篇如下：

《走在阳光下》

我的理想

很高很远

也很可能是个梦

曾经

我低沉地，平缓地向理想行进着

那速度

是做梦的速度

直到有一天

阳光出现在我的头顶

沐浴着我的心房

我开始升温了

血液沸腾了

我渴盼的阳光啊

我崇仰的阳光

我要奔腾

在阳光下奋斗

走在阳光下

奋斗加油

《我爱你，中国》

百灵鸟从蓝天飞过我爱你中国

我爱你中国

我爱你春天蓬勃地秧苗

我爱你秋日金黄地硕果

我爱你青松气质

我爱你红梅品格

我爱你家乡地甜蔗

好像乳汁滋润着我地心窝

我爱你中国

我要把最美地歌儿献给你

我的母亲我的祖国

我爱你中国

我爱你碧波滚滚地南海

我爱你白雪飘飘地北国

我爱你森林无边

我爱你群山巍峨

我爱你淙淙地小河

荡着清波从我地梦中流过

我爱你中国

我要把美好地青春献给你

我地母亲我地祖国！

适合朗诵的散文十分钟

在日常学习、工作和生活中，大家应该都对散文很熟悉吧？散文是一种自由、灵活、短小精悍，表现真人真事真是感情的问题。什么样的散文才是真正的好散文呢？以下是我帮大家整理的适合朗诵的散文十分钟（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

适合朗诵的散文十分钟 篇1

《绿的歌》

笔者：冰心

我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。

那时，我的大半个世界是蓝色的，蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严……

我很少注意到或想到其他的颜色。

离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。

我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。

我到西山去寻找枫林的红叶。但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。

在怅惘迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅了起来！

“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它的新一代。

这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的冬天，我回到我的故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”把我包围起来了。我从惊喜而沉入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。

我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望……

绿，是人生中的青年时代。

个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。

我愿以这支“绿的歌”献给生活在青年的社会主义祖国的青年们！

适合朗诵的散文十分钟 篇2

《感谢困难》

笔者：林清玄

我做了一个梦。

梦见我在街上问人：“请问您可不可以给我一些困难、一些挫折，一些痛苦？”

所有的人都拒绝我，我着急地恳求别人：“那么，我雇用您，每小时五百元，请您给我一些折磨！”

那些陌生人摇摇头，沉默地离开，我因找不到愿意折磨我的人而惊醒。

我坐在床上发呆，是呀！困难，折磨，痛苦是多么珍贵！如果一切平顺，谁会静下来沉思，谁会生起智慧，谁又能在平凡安逸的日子中超越自我、登上高峰呢？

如果没有困难，谁又会谦卑地跪下来祈祷？谁又能相信有无边的宇宙？谁又能寄情于来生呢？

我深深地感谢着困难、挫折与痛苦。

也深深地感恩那些曾经折磨过我的人，他们是多么慈悲呀！我并未花钱聘雇他们，他们却以宝贵的时间来考验我、提升我，为了增长我的智慧。

适合朗诵的散文十分钟 篇3

《黄昏》

笔者：季羡林

走了，真地走了。现在再让我问：黄昏走到哪里去了呢？这我不比知道它从哪里来的更清楚。我也不能抓住黄昏的尾巴，问它到底。但是，推想起来，从北方来的应该到南方去的罢。谁说不是到南方去的呢？我看到它怎样走的了。——漫过了南墙；漫过了南边那座小山，那片树林；漫过了美丽的南国。一直到辽旷的非洲。

然而，在这里，黄昏仍然要走的。再走到哪里去呢？这却真地没人知道了。——随了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的天空里去么？随了瞅着眼的小星爬上了天河么？压在蝙蝠的翅膀上钻进了屋檐么？随了西天的晕红消溶在远山的后面么？这又有谁能明白地知道呢？我们知道的，只是：它走了，带了它的寂寞和美丽走了，像一丝微 ，像一个春宵的轻梦。

走了。——现在，现在我再有什么可问呢？等候明天么？明天来了，又明天，又明天。当人们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，又仿佛有什么东西压在他们的心头，他们又渴望着梦的来临。把门关上了。关在内外的仍然是黄昏，当他们再伸头出来找的时候，黄昏早已走了。从北冰洋跑了来，一过路，到非洲森林里去了。再到，再到哪里，谁知道呢？然而，夜来了：漫漫的漆黑的夜，闪着星光和月光的夜，浮动着暗香的夜……只是夜，长长的夜，夜永远也不完，黄昏呢？——黄昏永远不存在在人们的`心里的。只一掠，走了，像一个春宵的轻梦。

适合朗诵的散文十分钟 篇4

《海燕》

笔者：高尔基

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像黑色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

适合朗诵的散文十分钟 篇5

我们在路上

教育的过程，充满着探险的旅程，它是发现意外的通道，是饱览美丽风景的旅途。那么它必然也是一个身体和精神都在路上的过程。而教学机智就是它充满快乐、和谐、奋发向上情绪的保障。

教学是针对人的活动，它必定会有许多不确定性。教师和学生本身的千差万别，教师和学生每天的情绪千变万化，教师和学生关注点的瞬息万变，让教学充满着不可知的变化。即使师生已经相互适应，缺乏新奇感但仍然需要教学机智，教学机智的最高境界是没有意外，制造意外。

教学机智，体现在因势利导的变化。如果学生在课前准备不充分，通过一些小游戏，让学生把注意力回归课堂。通过一些肢体活动，动一动脚，拍一拍手，活跃一下学生的情绪，从而奠定快乐学习的基调。比如很多开公开课的老师，都会做一些小游戏，让每个学生参与其中。拉近了与学生的距离，还让学生感觉到教师的亲和力，感觉到这堂课与平时课堂的不同。课堂常常会飞进一些蜜蜂、黄蜂、蝴蝶之类的小动物。有些同学因为害怕，有些同学正好趁机表现。这时候教师的处理方式，第一招：在发现蜂蝶第一时刻，告知学生：我们教室来了可爱的不速之客，接纳学生的各种情绪。第二招：请靠窗的同学打开窗户，其他同学不要动。第三招：背诵有关蜂蝶的古诗句，也可以是课文中描写上课有小动物来的段落，例如：《我们的民族小学》中的“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”第四招：请出蜜蜂和蝴蝶进行自我介绍。可以是网络上的信息，也可以是请同学作为蜜蜂蝴蝶自我介绍。经过这四招，蜜蜂蝴蝶应该已经安分下来，悄悄离开了。学生的注意力，也从害怕，好玩，转变为知识的积累与活动的参与。

教学机智，体现在决策的果断性。如果这堂课学生参与度较低，听课兴致不高。则要转变教学内容，或教学形式。比如当讨论的问题，出现冷场，很有可能是学生准备不充分，或者这个问题学生不理解，思维出现卡壳。那么迅速判断是因为准备不充分的话，再进行课文诵读，熟悉课文，了解内容。如果是对问题不理解，则降低问题难度，设置不同梯次的问题，给学生抓手和思维方向。在学生情绪不高时，如果采用竞赛、评比的形式，学生的自觉性和参与度都会明显提高，同伴之间的相互影响也会增强。这是教学形式的变化。也可在教学内容上进行改变。把一些难度较大的内容，调整到下节课，而着重解决一些，能让学生体验到成就感，提高参与度的学习内容。

教学机智，体现在目标的指向性。不管是如何发散性思维，必定要收拢到你的教学目标，有的老师让学生提问的时候，被学生牵着鼻子走，而不是有效地总结和提升学生的问题，让它集中关联到本课的教学难点和教学重点，从而导致课堂零散。有的老师纠结在某个环节，在时间的分配上出现不均衡，让课堂的指向性不明。在课前或者可以让学生明确本节课的目标，学生在学习的时候，能发挥自己的能动性，轻松完成学习任务，再加深程度，用各种听说读写训练，让优等生充分训练，后进生选择练习，从而都获得提升。现在提创一课一得，学生在这堂课的获得到底是什么？这种获得需要由量化到质变，教师既是引领学生穿越到达目的地的曲折小径的引路人，更是在穿越过程中不断制造惊喜和让学生看到鲜花的魔术师。

总之，不管是哪一种教学机智，都应以保护学生的兴趣，学习积极性，自尊为前提。我们要像呵护荷叶上的露珠一样呵护学生的自尊。教学机智是对他人的关心。也就是对学生的关心。

我们在路上，身体和精神在路上，投入全部的洪荒之力，让自己既获得专业上的成长，又完善和看护好自己心理和身体的健康。这就是培训和学习最大的意义。

适合女生朗诵的散文，3分钟左右

1.走着走着就散了 回忆都淡了     徐志摩

走着走着就散了，回忆都淡了风吹过云就散了，影子淡了，夕阳靠着山倦了，天空暗了；

一朵花开得厌了，春天怨了，鸟儿飞得不见了，清晨乱了。

长长的发辫散了，青春淡了，舞不停的脚倦了，眼神，暗了；

两个人厌了，心里怨了，路的尽头不见了，步子乱了。

是散了，淡了，是倦了，又暗了，

是草儿绿过就算了，是季节变了；

谁厌了，怨了，谁不见了，谁又乱了？

谁许的诺言不算了，谁和谁的爱情变了？

海枯石烂了，地球不转了，主角都换了，情话听惯了。

走着走着就散了，回忆都淡了，看着看着就累了，星光也暗了；

听着听着就厌了，开始埋怨了，回头发现你不见了，突然我乱了。

2.风    杨绛

为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住。不管它怎样猛烈的吹；吹过遮天的山峰，洒脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。

也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。

随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻的叹息，只许抑制着的风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。

假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧；树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房于把它罩住。但是风顾得这些么？

沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑几扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混饨。

不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。

未了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉；失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是衷号的风，怒叫的风，到末来，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。

但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。

3.淡淡的花香  席慕蓉

那天，当我们四个人在那条山道停下来的时候，原来只是想就近观察那一群黑色的飞鸟的，没想到，下了车以后，却发现在这高高的清凉山上竟然盛开着野生的百合花。  

山很高，很清凉，是黄昏的时刻，湿润的云雾在我们身边游走，带着一种淡淡的芬芳。这所有的一切竟然完全一样，虽然那么多年已经过去了，为什么连我心里的感觉竟然也完全一样？我迫不及待的想告诉同行的朋友，这眼前的一切和我18岁那年的一个黄昏有着多少相似之处，一样的灰绿色的暮霭、一样湿润和清凉的云雾 、一样的满山盛开的百合花；谁说时光不能重回？谁说世间充满着变幻的事物？谁说我不能与错过的美丽重新相遇？   

我几乎有点语无伦次了，朋友们大概也感染到我的兴奋。陈开始攀下山崖，在深草丛里为我一朵一朵的采起来 ，宋也拿起相机一张一张的拍摄着，我一面担心山崖的陡峭，一面又暗暗希望能够多摘几朵。陈果然是深知我心的朋友，他给我采了满满的一大把，笑着递给了我。当我把百合抱在怀中的时候，真有一种无法形容的快乐和满足 。一生能有几次，在高高的清凉山上，怀抱着一整束又香又白的百合花？   

然而生命也许就是这样的吧，无论是欢喜或悲伤，总值得我们认认真真得来走 一趟。我想，生命应该是这样了。   

而这一切都要感激我的朋友们。所以，你说我爱的是花吗？我爱的其实是伴着花香而来的珍惜与感激的心情。   

我实在爱极了这个世界。一直想不透的是，为什么这个世界对我是特别仁慈？为什么我的朋友对我特别偏袒与纵容？在我往前走的路上，为什么总是充满着一种淡淡的花香？有时恍惚，有时清晰，却总是那样久久不肯离去？ 

我有着这么多这么好的朋友陪我一起走这一条路，你说 ，我怎么能不希望这一段路途可以更长更久一点呢？也就是因为这样，我竟然开始忧虑和害怕起来， 在我的幸福与喜悦里，总无法不渗进一些淡淡悲伤，就像那随风袭来的，若有若无的花香一样。

5.如果有来生 三毛

如果有来生，要做一棵树，

站成永恒。

没有悲欢的姿势，

一半在尘土里安详，

一半在风里飞扬；

一半洒落荫凉，

一半沐浴阳光。

非常沉默、非常骄傲。

从不依靠、从不寻找。

如果有来生，要化成一阵风，

一瞬间也能成为永恒。

没有善感的情怀，没有多情的眼睛。

一半在雨里洒脱，

一半在春光里旅行；

寂寞了，孤自去远行，

把淡淡的思念统带走，

从不思念、从不爱恋；

如果有来生，要做一只鸟，

飞越永恒，没有迷途的苦恼。

东方有火红的希望，

南方有温暖的巢床，

向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。

如果有来生，

希望每次相遇，

都能化为永恒。

扩展资料：

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。

《辞海》认为：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章(包括经传史书)，统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。

随着时间的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。

朗诵散文荷塘月色

　　在朗诵时,我们可以用不一样的语调来朗诵,使文中的韵律美表现出来。下面我整理了朗诵 散文 荷塘月色，供你阅读参考。 　　朗诵散文荷塘月色篇1 　　荷塘月色 　　作者: 朱自清 　　这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 　　沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 　　路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 　　荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。 　　忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 　　于是妖童媛女，荡舟心许;鷁首徐回，兼传羽杯;欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 　　可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 　　于是又记起《西洲曲》里的 句子 ： 　　采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 　　1927年7月，北京清华园。 　　朗诵散文荷塘月色篇2 　　我最喜欢的散文是朱自清的《荷塘月色》。它那么清新宁静，读起来觉得那么美，仿佛进入了另一个境界。 　　在暑假的一个晚上，我在家附近的一个公园里乘凉。这里并无凉意，但是以荷塘为伴，再观看月亮与湖水的无声嬉戏。这是，“心静自然凉”的含义也自然领会到。 　　夜晚，人流退去后，留下的只是荷塘和月亮。月光如流水一样，静静的泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮在在荷塘里。叶子仿佛在乳中洗过一般，又像笼着轻纱。 　　月色是朦胧的美，月色是清淡的美，月色是和谐的美。荷塘里的月亮在水中蹿动。一会儿成了竖着的椭圆形，一会儿成了横着的扁圆形，一会儿又弯弯曲曲不成形。它又是蹿动又是宁静。 　　我低头告别荷塘，在酷暑中是那样宁静，荷塘和月色有增添了淡雅，好一幅美景啊! 　　朗诵散文荷塘月色篇3 　　小桥流水深处有灯影，荷塘月色纤云巧弄影，瑟瑟馨风沁幕偶尔几声蛙啼蝉鸣，远远近近，划破那流年中的惊鸿，划破这月色的云稍。云不淡，风不惊，柳轻浮，虫丛鸣，月惊艳，荷淡香，莲心觅，人思量，荷塘月色。 　　清冽的月色在薄雾中被打捞，在点点繁星下却惊扰了一池静水，绿圆淡香的荷叶悠然铺满一池碧水，高高低低露出水面的荷叶，近直远袅娜铺开，羞涩的托出彩荷花，红白相间，若如芙蓉出水别样静美宠爱。 　　月光倾斜，芊芊夏草，月柔碧玉，幽幽风致，荷叶悠然，淡香幽飘。轻雾薄纱缠绕一抹月色的惊艳、缠绕一池静思的碧水、缠绕一季淡香悠然的袅娜。 　　莲依睡，月方伴，柳轻浮，风低吟，我借着月色轻声步近，在薄雾之间有一朵朵美丽而沉香中的睡莲，已让我无暇顾及，有红，有白，依水伴月而静睡，仔细看，莲心中还含着雾水的晶莹，更加惹人眼爱。月光若水，垂柳柔丝，荷叶如翠屏，悠然袅娜的荷叶上沉淀了雾气的水珠落在翠屏上，风浅荡，大大小小的水珠在翠屏上滚来滚去，在月光的沐浴下，荷叶上水珠在倾斜，慢慢打在静思的水面上让月光涟漪。 　　一池欲滴圣洁的荷花、一池艳娇香醉的睡莲，花依水，水恋花，月影交错，重叠倒影，荡漾叠叠，月光涟漪宛在水中央。 　　此时眷恋的时光缓缓流淌，流进年轮中微微荡漾，添上一件梦的衣裳，打开那放飞的翅膀，摘下那一朵昨日的忧伤，散开的荷塘月色宛在水云间… 　　今晚翠屏淡香眩目了一池月光的镂锦，今晚欲滴圣洁、艳娇香醉的心莲黯然销魂了一池荷香，一只短笔，墨香点开，花艳香醉如娇容，丹青画丈荷韵成诗千行。 　　满池月色镶彩荷， 　　露水莲心觅思静。 　　身入污泥花自洁， 　　黯然荷香留暗香。 　　荷塘点水墨香诗， 　　丹青画丈荷韵中。 　　让我卸掉所有的忧伤被笼罩在厚厚的月色裙纱里，撒下的一滴相思雨化成一池碧水，流淌在暗香的翠屏里，流淌在娇艳的莲心里，流淌在我花蕊的心房里。溶溶月色，荷塘碧水，悠悠我心，人生能几何?诗经难托，怕惊扰太多的忧伤，诗赋华丽，也只是一副诗词画卷?翻翻旧 日记 ，黑色依然是最彻底的奢华，打开微博，却已有人为我寄上一池荷塘月色。。。 　　荷香风浅吟， 　　夜下月晓醉。 　　流光正徘徊， 　　此景最销魂。 　　明月照几时， 　　今去又何东。 　　思雨敲窗，听雨品书沸水一杯淡茶，清香幽雅，卷书似是故人来，芬芳依然的书韵，幽幽依旧的指琴声。一汀荷香雨，迷恋的雨恋花，雨打荷塘，珠落翠屏，红连粉衣白相间，蔓延了素纸，滞不住的笔尖。 　　霏霏细雨湿透夜色荷塘的宁静，涓涓雨点敲打在屋檐下的台窗，闭上眼睛细细听来，却多了一份荷香的清凉和雨丝的静默，多了一份荷塘香雨的思念和翘首的牵挂，却少了一份那月下的荷塘堇色。