初中地理重点内容归纳？初中地理课程内容分为四大部分

本文目录

• 初中地理重点内容归纳
• 初中地理课程内容分为四大部分
• 初中地理学什么
• 初中地理课程内容包括
• 初中地理难学吗
• 初中八年级地理课件
• 初中地理说课稿课件
• 中图版（初中一年级）七年级地理上册全套PPT课件
• 初中地理课件推荐
• 人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》课件【三篇】

初中地理重点内容归纳

　　学习初中地理要学会掌握使用地图的 方法 ，养成读图、用图和收集地图的好习惯，还要注意对重点内容的归纳。下面是我为大家整理了初中地理的重点内容归纳，希望对大家有所帮助。

　　1.地球的形状和大小

　　①地球是一个球体。

　　②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。

　　③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。

　　2.纬线和经线

　　①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

　　纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。

　　②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。

　　经线是等长的。

　　3.纬度和经度

　　①纬度的变化规律：由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。

　　②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。

　　③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

　　④经度的变化规律：由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180°。

　　⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。

　　⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。

　　20°W以西到160°E属于西半球(大于20°W或大于160°E)

　　20°W以东到160°E属于东半球(小于20°W或小于160°E)

　　4.地球的运动

　　① 地球运动 绕什么转 方向 周期 产生的自然现象

　　自转 地轴 自西向东 约24小时 昼夜交替

　　公转 太阳 自西向东 一年 形成四季

　　②北半球与南半球的季节相反(春——秋;夏——冬)

　　③地球表面五带的划分：北寒带(66.5°N--90°N)、北温带(23.5°N--66.5°N)、热带(23.5°N--23.5°S)、南温带(23.5°S--66.5°S)、南寒带(66.5°S--90°S)

　　寒带：有极昼极夜现象 热带：有阳光直射现象

　　温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显

　　④低纬：0°--30°;中纬：30°--60°;高纬：60°--90°

　　⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转;从南极上空看，地球仪按顺时针方向转。

　　5.地图

　　①地图的三要素：比例尺、方向、图例。

　　②比例尺类型：线段比例尺、数字比例尺

　　③比例尺大小的判断：分母愈小，分值愈大，是大比例尺;分母愈大，分值愈小，是小比例尺。

　　④大比例尺，表示范围小，表示内容详(如东台市地图)

　　小比例尺，表示范围大，表示内容略(如江苏省地图)

　　⑤地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。将海拔高度相等的点连接成线就是等高线。用等高线可以表示地面的高低起伏。

　　1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。

　　2.风向及风力。

　　3.气温和气温的分布

　　①一天中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

　　②一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低。

　　一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月最高。

　　③从赤道向两极，气温逐渐降低。

　　④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。

　　⑤用等温线图表示气温的水平分布。

　　4.降水和降水的分布

　　①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。雾、露不是降水。

　　②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

　　③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

　　④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

　　⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。

　　⑥世界“雨极”——乞拉朋齐;世界“干极”——阿塔卡马沙漠。

　　⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

　　4.世界的气候

　　①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

　　②世界气候分布图。

　　③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。

　　④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。

　　⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。

　　1.世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋(北冰洋);海洋主要集中在南北球，但南极周围却是一块陆地(南极洲)

　　2.地球表面71%是海洋，29%是陆地。

　　3.半岛是陆地伸进海洋的凸出部分;海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。

　　4.七大洲：亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲

　　四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

　　5.海陆变迁的原因：地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因，人类活动也会引起海陆的变化。

　　6.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。

　　7.20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。

　　8.六大板块示意图。

初中地理课程内容分为四大部分

中国初中地理课程内容主要包括四大部分，分别是地球与地图、自然地理、人文地理和地理实践。下面将一一介绍这四个部分的具体内容。第一部分是地球与地图，这一部分主要涵盖了地球的基本知识，包括地球的形状、地球的自转与公转、地球的地理坐标系和地图的基本知识等。在这一部分中，学生们将学习到如何使用地球仪、如何理解地图上的各种符号和图例、如何读懂地图上的经纬度等。

第二部分是自然地理，这一部分主要探讨了地球表面的自然环境，包括地球的层次结构、大气、水文、岩石、土壤和生物等。在这一部分中，学生们将学习到如何理解地球上的各种自然现象和地质构造，如何认识不同的气候带和地形地貌，以及如何探究各种自然灾害的成因和防护方法。

第三部分是人文地理，这一部分主要研究了人类活动对地球自然环境的影响，包括人口地理学、城市地理学、经济地理学和文化地理学等。在这一部分中，学生们将学习到如何理解人类文化和文明的多样性，如何认识不同文化的交流和融合，以及如何探究不同地区的经济发展和社会变化。

第四部分是地理实践，这一部分主要是让学生们通过实地考察、调查和实践活动，深入了解地球自然环境和人文地理现象。在这一部分中，学生们将走出课堂，去探究实际问题，比如调查当地的生态环境，了解当地社会和经济发展，以及开展社会服务和志愿活动等。

总的来说，中国初中地理课程内容丰富多彩，涵盖了地球的自然环境和人文地理现象等方面的知识，既注重学生对知识的掌握，也注重学生的实践能力和创新思维。通过地理课程的学习，能够帮助学生们更好地认识和了解自然界和人类社会，提高他们的综合素质和社会责任感。

初中地理学什么

初中地理学习内容如下：

地球知识、地图知识、大洲大洋、世界自然地理、世界经济地理、世界分区地理、中国自然概况、中国行政区划、中国自然地理、中国经济地理、中国分区地理。

地理是一门综合性很强的科目,它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科.例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系，在具体的学习过程中，同学们常常会遇到这样的现象：面对地图辨不清东南西北，不知如何去读;山脉、河流名称背得滚瓜烂熟，却不知道它们分布在何处;地理知识明明学会了，可面对综合应用题却感觉无从下手……究其原因，是同学们不了解地理学科的特点，忽视了地理空间感的建立与应用。下面我们就一起来探讨一下地理的 学习 方法 。

一、端正 学习态度

我们经常说，态度决定成败。许多同学都持有这样的学习态度：只有语数外才是主科，其他的都是副科，既然是副科嘛，我就马马虎虎，只要考试及格就行了。同学们可千万不能抱有这样的学习态度，因为知识没有主次之分，是同等重要的，更何况地理知识和我们的生产生活联系十分紧密呢！所以，我们一定要像对待语数外一样对待地理这门学科。

二、常用的学习方法

（一）预习课本

预习是对课本新的学习内容最初的自主探究。通过预习，可以发现哪些知识可以通过个人探究就能掌握，哪些知识已经有了初步的了解，哪些知识难以理解。这样，在课堂学习中就能有的放矢，明了课堂上学习的侧重点，然后通过教师的讲解、指导和同学间的讨论予以理解掌握，从而提高学习效率。

预习时切忌走马观花，最好边读边标注。例如，在重点文字下加“下划线”，对疑难问题打“问号”，对通读一遍就能理解的基础知识标“对号”等。读文字要结合相应的地图，或看课本图，或看地图册，或两图一起对照看。每读完一段，就在脑海里简单地勾勒一下，做到图文互换，知识定图。这是成功预习的策略。 总结 起来，就是要做到“三读”“四到”“五边”：即简单内容快速读，重点内容反复读，疑点内容慢慢读;读书时要眼到、口到、手到、心到;边读书，边查图，边思考，边归纳，边标记。读书时一定别忘了时时对照地图。

（二）认真听讲，勤做笔记

课堂教学是师生的双边活动过程。对于学生来说，听课不是单纯的用耳，还要动口、动脑、动手，适当地做些听课笔记。这是提高课堂学习效率的有效途径之一。笔记一般记在课本适当位置上;笔记内容要有使用价值，要简明扼要，自己能看明白即可。做笔记时不要耽误听讲。笔记最有价值的内容有三个方面：

1.本课的知识要点。老师讲课时，一般会把本课的知识要点加以归纳总结，以板书的形式条理化地展现出来。这些是笔记最基本的内容，我们可以把它们写在每课课题的上面或右侧，形成本课知识网络。

2.各节的重点、难点。在专心听老师讲课时，对于老师讲授的重要知识内容，应该随时在课本文字相应处用自己喜欢的符号加以标注。

3.课本知识的拓展延伸。有些知识课本中没有，老师进行了延伸，这时，我们更应该听好并做好笔记。例如七年级的同学在学习“判断方向”时，老师一般会拓展到两极地区特殊的东西方向判断法——“北极按逆时针自西向东转，南极按顺时针自西向东转”，就需要随时在“方向”这一段旁边记录下来，以便日后复习巩固。

初中地理课程内容包括

初中地理课程内容包括：

1.地球与地图

2.世界自然地理概况

3.世界人文地理概况

4.世界地理分区

5.中国地理概况

6.中国地理分区

初中地理课程旨在通过了解环境与发展的问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力，如读图、析图的能力;阅读和使用地理图表技能;能够简单观测、调查统计分析地理信息等。

在感知身边地理事物，认识地理表象的过程中，使得学生形成初步的全球意识和可持续发展观念。同时能够自主探索、发现问题在感知身边地理事物，认识地理表象的过程中，使得学生形成初步的全球意识和可持续发展观念。

初中地理难学吗

初中地理难学。

原因：

初中学生，学习地理感觉有一定难度，很多地理现象，都是在书上、电视上和网络上看到，内容涉及面广，内容复杂多样，学生直接接触比较少，内容不太好理解。

学习方法：

初中学生，学习地理，需要学会坚持，通过课前预习、认真听课、及时复习，掌握学习的内容，消化和吸收课本上的知识，并通过训练，巩固学过的知识，提高自己的运用能力。

初中学生，要有自己的学习方向，制定适合自己的学习计划，围绕学习目标，利用自己的时间，通过不断努力，系统学习初中地理知识。

在学习过程中，听课是十分重要的，要认真听老师讲解，精力要集中，要善于思考，学会质疑，注意老师对重难点的分析，最好能够把重要知识点和学习思路整理在自己的笔记本上。

初中地理学习技巧：

一、用好地图是学好地理的关键

有人说，“没有地图就没有地理学”。可见，地图对于地理的重要性。种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，因此，学会用好地图是提高地理成绩的关键。

二、用好地理课本是学地理的基础

无论什么学科教材是根本，是获取知识的重要途径，因此，学好地理教材是巩固地理基础、提升地理成绩的前提。

三、形成地理思维能力

形成地理思维能力，有助于初中生更好的认知地理、更快的掌握地理知识，培养地理思维能力也是初中地理课程的重要目标。初中地理相对来说比较简单，只要我们在某一章节中从中能找出一两个关键要素就基本上能串联整章内容。

而初中地理主要侧重于区域地理，所以，思考问题时围绕地理位置这一关键因素，去分析其他地理要素的特征，这样学起来就会非常的轻松。

初中八年级地理课件

　　导语：初中八年级的地理只要多归纳就能学得好，下面我分享初中八年级地理课件，欢迎参考！

　　 第一章 辽阔的疆域

　　1、从东西半球看，中国位于东半球，从南北半球看，位于北半球。

　　2、从大洲大洋位置看，中国位于亚洲东部，太平洋的西岸。

　　3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热 带，没有寒带。

　　4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大

　　5、我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个，（东朝鲜、北蒙古，东北、西北俄罗斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不，南部越、老、缅、）。

　　6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚

　　7、我国管辖的海域面积是300万平方千米，我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。我国的两个内海是渤海 和 琼州海峡。

　　8、我国领土四至：最北是黑龙江漠河以北黑龙江主航道中心线上（53°N多），最南是南沙群岛曾母暗沙（4°N附近）；（南北纬度相差近50°，距离相离5500千米，因而产生了季节差异）；

　　最东是黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处（135°E多），最西是x疆的帕米尔高原（73°E附近）（东西经度相差60度，距离相距5000千米，因而产生了时差）；

　　9、渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。

　　10、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。邮政编码210001，21表示省，00表示 县 ，01表 投递地段的代码。

　　11、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。

　　12、我国人口特点是人口基数大，增长快。

　　13、我国人口分布特点是以黑河（黑龙江）——腾冲（云南）为界，东多西少，分布不均。

　　14、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，20世纪70年代我国政府把实行 计划生育 作为一项基本国策。

　　15、我国人口最多的河南省，人口密度最大的是江苏省。 面积最大的x疆维吾尔自治区。

　　16、在我国各民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。超过500万的少数民族有壮族，满族，回族，苗族，维吾尔族，彝族，土家族，蒙古族，藏族，共 9 个。

　　17、汉族的分布遍布全国各地，以 东 部和 中 部最为集中，少数民族的主要分布在 西南、西北、东北 地区。分布最广的少数民族是回族，分布最广的民族是汉族，分布少数民族数量最多的省份是云南省。

　　18 各民放分布具有 大杂居，小聚居 的特点。

　　20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。我国的民族政策是各民族不论大小，一律平等。

　　 第二章 中国的自然环境

　　21、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主，地势的特征：西高东低，呈阶梯状分布。

　　22、第一阶梯 青藏高原 雄居西南，平均海拔在4000米以上，是世界上海拔最高的高原，号称世界屋脊。第一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山，第二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

　　23、我国的地形特点是：地形复杂多样、山区面积广大。四大高原是黄土高原（千沟万壑）、内蒙古高原（地面平坦，一望无垠）、青藏高原（冰川广布）、云贵高原（崎岖不平，石灰岩分布） ，四大盆地是四川盆地、柴达木盆地（海拔最高）、塔里木盆地、准噶尔盆地（纬度最高） ，三大平原是东北平原（面积最大）、华北平原、长江中下游平原。

　　24、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵 ，约占全国陆地面积的 2/3 。山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流 。开以利用山区和时候，要特别注意生态环境 建设。

　　25、冬季，我国南北气温差别很大；夏季，除青藏高原外，全国大多数地方 普遍高温 。我国冬季南北温差大的原因：主要受 纬度位置 的影响，其次是 冬季风 的影响。1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布，该线以北低于0℃，有冰期；该线以南高于0℃，无冰期。冬季最冷的地方是黑龙江漠河 ，夏季最热的是x疆吐鲁番 ；夏季气温最低的地方是青藏高原。号称我国“三大火炉”的是重庆、武汉、南京 。

　　26、划分温度带主要指标是活动积温。我国从北到南划分为5个温度带是寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带 。还有一个地高天寒、面积广大的 高原气候区。南京位于亚热带，北京位于暖温带。

　　27、我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减 。我国降水最多的地方是台湾的火烧寮 ，降水最少的地方是吐鲁番盆地的托克逊 。

　　28、一个地方的降水量和蒸发量 对比关系，反映该地气候的湿润程度，也是干湿地区的划分依据。我国四个干湿润是 湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。南京位于湿润地区，北京位于半湿润地区。不同干湿地区植被景观也存在差异，自东向西依次为森林、森林草原、草原、荒漠。

　　29、我国气候特点：季风气候显著，气候复杂多样。季风气候的最大优点 雨热同期，是但它会带来一些灾害性天气如 寒潮、水旱灾害、台风等。

　　30、季风区和非季风区的分界线是： （400mm等降水量线）大兴安岭、阴山、贺兰山。

　　31、外流河：以降水补给，汛期主要出现在夏天。秦岭—淮河以北河流有冰期，流量小，汛期短，部分河流含沙量相对较大；秦岭—淮河以南的河流无冰期，流量大，汛期长。外流河的汛期长短受降水影响。汛期最长的河流珠江，水量最大的河流是长江。

　　32、内流河：以高山冰雪融水补给，汛期出现在夏季，流量较小，多为季节性河流，汛期长短受温度影响。塔里木河是最大的内流河。

　　33、流入印度洋的河流：雅鲁藏布江、怒江、澜沧江；流入北冰洋的河流：额尔齐斯河。

　　34、内外流区分界线：大致相当于400mm等降水量线。内流湖基本上是咸水湖，如青海湖；外流湖都是淡水湖，如鄱阳湖、洞庭湖、太湖等。最大湖泊为青海湖（咸水），最大淡水湖鄱阳湖。

　　35、黄河发源地巴颜喀拉山，位于青海省境内，自西向东流经了九个省级行政区，在山东省注入渤海。具有“塞上江南”美称的是宁夏平原。黄河上中游的分界是：内蒙古的河口 ，中下游的分界是：河南的孟津。黄河下游河床逐渐抬高，成为“地上河 ”。黄河在流经中游 河段后，产生的泥沙最多，原因是流经 水土流失严重的黄土高原。要想根治黄河，最主要的是是防止中游水土流失，因此，治黄的根本是 加强中游的水土保持工作 。

　　36、长江发源于唐古拉山山脉，位于青海省内，自西向东经过了11个省级行政区，在上海市注入东海，它是我国长度最长、水量 最大、流域面积 最广的河流，有“水能宝库 ”和“黄金水道 ”之称。长江上游中游的分界点是：湖北的宜昌，中游和下游的分界点是：江西的湖口。长江水能资源主要集中在上中游河段。宜宾以下四季都能通航。有“九曲回肠”之称的是荆江，本河段的治理措施是裁弯取直。威胁长江中下游平原地区洪水的三个主要来源是：宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北面的汉江。

　　37、从以下方面掌握黄河、长江这两条河流，知识点要落实到图上：发源地、源头、注入海洋、上中下游的划分、流经省区、流经地形区、主要支流、主要水利枢纽、沿线主要城市等。

　　 第三章 中国的自然资源

　　38、可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资源属可再生资源（土地、森林、水、水能等） ；用一些就少一些的自然资源属非可再生资源（矿产资源等）。对于可再生资源，如果利用合理，并注意保护和培育 ，便能实现永续利用；对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用 。

　　39、我国自然资源的基本国情是地大物博，人口众多；我国自然资源的特点是总量丰富，人均不足。

　　40、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为： 耕地、林地、草地、建设用地。耕地、林地、草地为农业用地。建设用地为 非农业用地 。

　　41、我国人均土地资源占有量小，且各类土地资源所占的比例不尽合理，主要是耕地、林地少、难利用土地多，后备土地资源 不足， 人与耕地 的矛盾尤为突出。（人均耕地是世界平均的1/3）

　　42、我国土地资源分布 不均 ，耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区 ，耕地主要分布在东部平原及低缓的丘陵地区，林地主要分布在 山地 ；草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。水土资源的地区分配不均表现为：北方地多水少，南方水多地少。

　　43、土地资源的人为破坏现象有水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。

　　44、土地资源的一项基本国策是 十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

　　45、地球上的水，海洋水占97%，淡水资源占2.5% 。地球上的淡水资源，绝大多数为两极和高山的冰川 ，其余大部分为深层地下水共占98%。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊和浅层地下水 只占淡水资源总量的0.3%

　　46、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，位于世界第 6 位，若按人均计算，则仅为世界平均水平的 1/4 。（总量丰富，人均较少）

　　47、受季风气候 影响，我国水资源时空分布不均 ；从时间分配看，夏季 降水集中，冬春季 降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施 兴修水库 ，如三峡工程和小浪底水利枢纽的建设。从空间分布看，我国水资源南丰北缺，特别华北和西北 地区缺水最为严重；北方地多水少，水、土资源配合不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是 跨流域调水 。南水北调工程就是把长江 水系水调到缺水严重的 华北、西北 地区。

　　48、解决我国缺水问题的重要途径之一是： 节约用水，保护水资源 。针对我国水资源严重紧缺的问题，节约用水尤为重要。

　　49、水资源短缺的原因：自然原因：①可利用淡水资源有限；②水资源时空分布不均匀；人为原因：①人口的增长、社会经济的发展、人们生活水平的提高，对淡水资源的需求与日俱增；②水污染；③水浪费；④水资源利用率低。

　　50、解决水资源不足的主要措施有：跨流域调水（解决空间分布不均）；兴修水库、水利工程（解决时间分布不均）；节约用水，保护水资源；防治水污染。

　　 第四章 中国的经济发展

　　51、交通运输被比喻为经济发展的“ 先行官 ”；

　　52、现代交通运输方式：

　　运输方式 优点 缺点

　　铁路 运输量大，运费较低，速度较快 投资多，建设周期长，短途运输成本高

　　公路 速度较快，机动灵活，装卸方便 运输量小，运费较高

　　水路 运量大，运费低，投资少 速度较慢，受自然条件限制较大

　　航空 速度快，效率高，最快捷 运输量小，运费高，受天气影响较大

　　管道 运量大，损耗小，连续性强 需铺设专门管道，投资大，灵活性差

　　最重要的交通运输方式是 铁路 ，最灵活、从“门口到门口”的交通运输方式是 公路 ，运具和线路合二为一、运送液体和气体的运输方式是管道 。

　　53、交通运输网：铁路线、公路线、航线以及航空线 是我国经济发展的“ 生命线 ”。分布特点：东部 密度大 ，西部 密度小 。

　　54、我国主要铁路干线及起止点，能在图上定位。

　　55、铁路枢纽：北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交会处：

　　铁路枢纽 所属省市 经过该枢纽的铁路干线

　　北京 北京市 京沪线、京九线、京广线、京哈线、京包线

　　郑州 河南省 京广线、陇海线

　　徐州 江苏省 京沪线、陇海线

　　株洲 湖南省 京广线、浙赣线、湘黔线

　　兰州 甘肃省 陇海线、兰新线、包兰线

　　成都 四川省 宝成线、成昆线

　　56、合理运输方式的选择：贵重或急需的货物而数量又不大的，多由 航空运输。短途容易死亡或变质的货物，多采用公路运输。大宗笨重的货物、远距离运输，一般选择铁路或水路运输。天然气，石油的气体和液体的长距离运输，一般选择管道运输。

　　57、农业是支撑国民经济建设与发展的 基础 产业。我国农业的地区差异：

　　①东西差异：——受地形、气候、土壤、人口分布、开发历史等因素影响。

　　农业部门 农业分布地区

　　东部地区 种植业 主要分布在 东部湿润和半湿润的平原地区 。

　　林业 集中在三大林区：即天然林区 东北林区、 西南林区 ，人工林区 东南林区 。

　　渔业 东部沿海是我国海洋捕捞和海洋养殖基地； 长江中下游 地区的淡水渔业最发达

　　分界线：大致与 400mm 年降水量线一致

　　种植业：只分布在 有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。

　　②南北差异：——主要影响因素是： 气候条件 的差异 。

　　58、发展农业要遵循 因地制宜 原则：

　　发展农业一方面要考虑自然 条件的差异，另一方面农业生产还受当地 社会经济 条件的制约。

　　①影响农业的自然条件：

　　气候 降水 较少 ，草原广阔 →→“宜牧则牧”

　　地形 地形平坦 ，土壤 肥沃 ，水源 丰富 →→“宜粮则粮”

　　土壤 气候湿润，河湖 较多 →→“宜渔则渔”

　　水源 地形 陡峭 ， 水土 易流失 →→“宜林则林”

　　②影响农业的社会经济条件： 市场需求量、 交通、 农业技术装备 、 农民文化技术水平等。

　　59、我国农业面临的挑战：人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境 污染、科技含量低、农业结构不合理等。解决对策： 计划生育、开展水土保持工作、科技兴农、建立稳定的商品粮基地、调整农业结构、发展优质、高产、高效农业。

　　60、工业的概念、分类、地位：

　　（1）概念：是从自然界取得 自然资源 ，以及对原材料进行 加工、再加工 的过程。

　　（2）分类： 轻 工业：以提供 生活资料 为主的工业部门。

　　重 工业：以提供 生产资料 为主的工业部门。

　　（3）地位：工业是国民经济的 主导 ，国家财政的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。

　　61、工业的空间分布特点：

　　（1）沿铁路分布：如 京广、京沪、哈大 等铁路沿线。

　　（2）沿江、河分布：如 黄河流域是我国 能源开发 的重要工业带；

　　（3）长江沿线形成以 上海 、 南京 、 武汉 、 重庆 等为中心的沿江经济发达地带。

　　（4）沿海分布：四大工业基地、经济特区、沿海开放城市等,是我国 经济核心区 。

　　62、四大工业基地发展的有利条件及特点：

　　工业基地 发展条件 特点 主要工业部门 工业中心 辽中南 丰富的煤铁石油等资源，便利的海陆交通 我国著名的 重工业基地 煤炭、钢铁、机械、石油化工 沈阳、鞍山、本溪、大连、京津唐 丰富的煤铁石油海盐等资源，便利的交通，高等院校集中，科技力量雄厚 北方最大的 综合性__工业基地 钢铁、机械、化学、纺织 北京、天津、唐山

　　沪宁杭 广阔的市场，便利的交通，工业基础好，资金、技术力量雄厚 全国最大的_综合性工业基地 电子电器、化学、机械、纺织 上海、南京、杭州、珠江三角洲靠近港澳、东南亚、多侨乡，便于引进外资； 以 轻 工业为主的综合性工业基地 电子电器、制糖、纺织 广州、深圳、珠海

　　【小结】：分析工业发展条件时需考虑的因素有：

　　①资源条件

　　②交通条件

　　③市场条件 有时还考虑其他条件：如资金、技术、工业基础等。

　　上海发展钢铁工业的有利条件： 交通发达、港口便利；消费市场广阔，需求量大。

　　63、高新技术产业：

　　（1）高新技术产业是建立在 新的科学技术 基础上的新兴产业。

　　我国最早建立的高新技术开发试验区是 北京的中关村 。

　　高新技术产业是以 电子和信息类 产业为“龙头”的产业，产品科技含量很高。

　　（2）高新技术产业主要特点：①从业人员中， 科技人员 所占的比重大。②销售收入中，用于 研究和开发 的费用比例大。③产品 更新换代 快。

　　（3）发展特点：起步 较晚 ，但发展 迅猛 。

　　（4）分布特点：我国高新技术产业开发区多依附于 大城市 ，呈现出 “大分散、小集中” 的特点。

初中地理说课稿课件

初中地理说课稿课件

　　引导语：初中地理说课稿课件如何设计？下面由我告诉你们吧，欢迎阅读！

　　初中地理说课稿课件

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位和作用《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。

　　（二）教学目标

　　1、知识目标：

　　使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。

　　2、能力目标

　　通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力;通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。

　　3、情感目标

　　通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。

　　（三）教学难点和重点

　　1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。

　　2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。 (没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)

　　二、教学方法

　　1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。

　　2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。

　　三、学法指导：

　　1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。

　　2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。

　　3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。

　　四、新课讲述：

　　导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣

　　“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。

　　（一）、位置优越

　　1、半球位置

　　我国位于北半球、东半球。

　　2、纬度位置

　　我国领土，大部分位于中纬度地区，属于北温带，没有寒带。

　　3、海陆位置

　　我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。

　　活动：评价我国地理位置的优越性

　　1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同?所说我国纬度位置的优越性。 (图)

　　答：中国大部分在中纬度，温带面积广大，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利条件。

　　2、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同?说说我国海陆位置的优越性。 (图)

　　答：我国疆域辽阔，海陆兼备。东临世界最大的’大洋太平洋，能带来丰沛的降水，使我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。

　　（二）、国土辽阔

　　1、国土：是指主权国家管辖下的领土、领海和领空的总称，通常涉及领土和领海。

　　(附图)我国最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处(东经135°)，那里是祖国每天最先迎接太阳的地方，每年夏至日的日出约在凌晨2点20分。

　　我国最西端：新疆乌恰县帕米尔高原上(东经73°)，过国境线不远处是塔吉克斯坦的喀拉湖。

　　我国最南端:海南省南沙群岛的曾母暗沙附近(北纬4°)这里是一个隐没水下的珊瑚暗礁，暗礁最高点距离海面还有17.5米。我国渔民历来在这里捕捞作业，海军与科学考察船经常在这里巡行和调查。

　　我国最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(北纬53°)夏至日白昼长达17小时，东至日白昼短至7小时，是全国白昼最长与最短的地方，有“北极村”之称。

　　2、中国的陆地领土面积是960万平方千米，居世界第三。(俄罗斯1707，加拿大997)

　　3、我国的疆域绵长：陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个。

　　4、东临“四海一洋”：渤海、黄海、东海、南海及太平洋。

　　5、我国的大陆海岸线：长18000多千米，分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。

　　活动：

　　1、阅读世界政治地图，按逆时针方向沿我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界由南向北找出6个与我国隔海相望的国家。(朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南)

　　(韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚)

　　3、阅读下图，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，并解释原因。

　　（三）补充：我国的领海与内海

　　领海

　　1、领海是指毗连某一国家海岸的水域，这个国家对这些水域实行专有管辖权。世界所有国家领海宽度都是由各国自行确定的，从3海里到200海里不等。我国确定领海宽度为12海里，一切外国飞机和军用船舶未经中华人民共和国的许可，不得进入中国的领海和领海上空。

　　2、我国濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海和台湾岛以东的太平洋海域。

　　3、我国领海及内水的面积为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。

　　4、我国有美丽多样的海洋环境，有富饶多样的海洋资源。(参看教材上的阅读材料)

　　自然地理学上：内海是伸入大陆内部的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋或边缘海相通(如渤海)。

　　内海

　　政治地理学上：内海是指国家内水的一部分，，包括海港、领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但是入口较狭的海湾和通向海洋的海峡(琼州海峡是政治地理上的内海)。

　 　五、练习巩固

　　1 我国南北跨______很广,约_____度,大部分位于____纬度地区,属于____温带,南部少数地区位于_____带,没有____带.

　　2 我国西部深入_______大陆内部,与许多国家接壤;东部濒临世界上面积最大的大洋_______洋,有众多的_______和______,是一个海陆兼备的国家.

　　1 下列关于我国位置的叙述,正确的是( )

　　A 东半球 B 西半球 C 南半球 D 北半球

　　2 哪条重要的纬线穿越我国的南部( )

　　A 赤道 B 北回归线 C 南回归线 D 本初子午线

　　3 我国东临哪个洋( )

中图版（初中一年级）七年级地理上册全套PPT课件

【小传地理PPT】初中精品课件03《南亚》    

***隐藏网址***

***隐藏网址***

【小传地理PPT】初中精品课件03《南亚》|5.【珍贵资源】相关纪录片（找了整整一下午才下载下来）|经典倒计时.pptx|8.注意事项.txt|7.广告合作图.png|6.扫描见更多资源.jpg|4.【视频小传作品】03《南亚》.mp4|3.【视频四点钟作品】03《南亚》.mp4|2.【小传作品】初中精品课件03《南亚》.pptx|1.【四点钟作品】初中精品课件03《南亚》.pptx|神秘的印度2—群山之间.mp4|神秘的印度1—变化之邦.mp4|池老师课件中的纪录片.mp4    

初中地理课件推荐

6《初中地理》百度网盘资源免费下载  

***隐藏网址***

***隐藏网址***

初中地理重点知识归纳，囊括80%考点！高中生在学习地理的时候都比较吃力，其主要原因就是在初中阶段没有打好基础。

人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》课件【三篇】

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》课件，欢迎阅读与借鉴。 　 【 篇一 】

　　教学目标

　　知识与技能目标:能够运用地图说出世界主要语言的使用地区和三大宗教的分布地区。

　　过程与方法目标:通过小组合作,学会从图中提取有效的信息,并能举例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。

　　情感态度与价值观目标:通过学习汉语是世界上使用人数最多的语言,增强民族荣誉感。

　　教学重难点

　　【教学重点】

　　1.联合国六大工作语言。

　　2.世界三大宗教及其建筑。

　　【教学难点】

　　1.联合国六大工作语言的分布。

　　2.世界三大宗教的分布地区。

　　教学过程

　　【导入】导入新课(创设情境，激发兴趣)

　　从《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐铮导演每一部“囧”系列电影的票房成绩都十分傲人。《港囧》上映期间徐铮曾表示,他会延续囧系列搞笑风格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列电影也正在谋划中,可是一些问题始终困扰着徐铮:

　　1.跟《泰囧》、《港囧》一样,下一部“囧”系列电影的拍摄地选在哪里?

　　2.剧情该怎样编写才会更有趣,也更加真实?

　　为了解决这些问题,徐峥剧组决定来我们班招募一批对世界各地的语言、宗教等文化比较精通的人进剧组共商事宜。

　　活动2【导入】组织教学

　　在本节课学习过程中,小组代表每回答正确一个问题,可以得到相应的分数,最终选出得分的小组。

　　(设计意图:借生活中学生熟悉的电影及剧组招募创设情境,激发学生的学习热情,并通过小组竞选的方式开展课堂教学)

　　活动3【讲授】一、世界的语言

　　提问:1、假如剧组派你去采访并邀请下列人物来友情客串,你该说什么语言?

　　展示人物图片:1奥巴马2齐达内3普京4阿拉伯人5梅西6姚明

　　提问:2、联合国的工作语言都有哪些?

　　学生回答。

　　活动4【活动】合作探究世界主要语言的分布

　　探究步骤:

　　1、在“世界主要语言的分布”图的图例中,找出本组语言的代表颜色;

　　2、根据颜色在图中找出本组语言的分布范围,并用彩笔在导学案上的“世界轮廓图”中画出该语言的大致分布地区;

　　3、参照“世界七大洲和四大洋分布图”,用大洲名称及方位词归纳本组语言的分布地区,完成课本P79表格。

　　(设计意图:通过小组合作,找出六大语言的分布范围,给予学生明确的探究步骤,引导学生将语言的分布范围画在导学案空白图中,这样可以加深学生对语言分布地区的直观印象。)

　　活动5【活动】小组代表展示世界主要语言的分布

　　分小组派学生代表上台展示本组画出的语言的分布地区示意图;

　　小组代表结合展示画出的示意图说出本组语言的分布地区;

　　教师用投影仪展示六种语言的分布地区

　　(设计意图:通过小组展示,找出六大语言的分布范围,这样可以加深学生对语言分布地区的记忆。)

　　思考:哪种语言使用范围最广?哪种语言使用人数最多?

　　过渡:边展示泰囧电影中关于佛教的图片,边提问学生能不能看出泰囧中反映了哪一个宗教的文化?——佛教。世界上共有3大宗教,除了佛教以外,还有两个。*

　　(设计意图:借泰囧电影中的佛教文化过渡到世界的宗教部分知识的学习,不仅跟课堂导入时的情境相呼应,也可以再次借泰囧电影激发学生的学习兴趣,让学生感受到生活中处处都有地理知识。)

　　活动6【讲授】二、世界的宗教

　　播放视频:关于三大宗教的发源地、分布地区、建筑类型及一些习俗的介绍

　　学生边看视频,边完成导学案上的表格。

　　教师小结:三大宗教的发源地、分布地区、建筑类型

　　(设计意图:通过观看视频,更形象更直观,便于学生记忆这部分知识,比教师一味的灌输效果好。)

　　总结:1、世界主要六种语言的分布地区

　　2、世界三大宗教的分布地区及建筑特点

　　活动7【练习】课堂练习智勇大闯关

　　1.选择去教堂结婚的人多信仰()

　　A.道教B.佛教C.*教D.伊斯兰教

　　2.到西亚、北非去进行国际人道主义援助,会()

　　A.法语B.德语C.阿拉伯语D.英语

　　3.下列国家中,主要信仰*教的是()

　　A.伊拉克B.印度C.英国D.中国

　　4.下列国家不是以英语为主的是()

　　A.澳大利亚B.美国C.加拿大D.日本

　　5.下列语言中不是联合国工作语言的是()

　　A.西班牙语B.阿拉伯语C.俄语D.葡萄牙语

　　6.发源于阿拉伯半岛的宗教是()

　　A.*教B.佛教C.*教D.伊斯兰教

　　7.看投影出的人物图片,他们分别信仰什么宗教?

　　8.从便于语言交流的角度解释这三部电影分别在中国内地、泰国和中国香港拍摄的原因?

　　9.结合“世界语言的分布”,从便于语言交流的角度为下一部“囧”系列电影剧组推荐理想拍摄地。

　　闯关形式:学生抢答,教师给小组加分,最后算总分,评选出获胜小组

　　(设计意图:借由闯关抢答进行课堂练习,再次活跃课堂气氛,思考题的编排由易到难,符合学生的认知规律和思维水平,并且第8、9题的设计不仅紧扣本节课的重点知识,还与本节课一开始创设的“囧”系列电影的情境巧妙的贴合起来,首尾呼应。)

　　一、教学内容分析：

　　世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第二节。通过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。第四章就是在此基础上，认识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。

　　课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

　　由此可以看出，本课的学习内容比较简单，主要任务是培养学生的读图能力。

　　二、学情分析：

　　初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的基本方法，还不太熟练，甚至还有一部分学生没学会；二、三章的学习是对学生读图能力的进一步培养；学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比较熟练的掌握读图的能力，为以后的学习打下一个良好的基础。所以，本节课的任务重点是培养学生的读图能力，对于这一任务学生是可以比较轻松完成的。

　　三、教学目标分析：

　　知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；

　　②说出世界三大宗教极其分布地区。

　　③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

　　④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。

　　过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。

　　情感、态度、价值观：1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。

　　教学重点：①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区；

　　②世界三大宗教及其分布地区。

　　教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。

　　四、教学总体设计思路：

　　以学生活动为主，培养学生读图、析图以及合作探究能力。

　　五、教学过程：

　　导入新课：

　　同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。

　　设计意图：直接导入新课。

　　新授：

　　一、世界的语言

　　教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？

　　学生活动：自由发言列举出知道的语言。

　　设计意图：挖掘学生已有的知识经验，激发学习兴趣。

　　活动一：

　　指导学生阅读课本P73第1自然段,P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”。独立完成下列问题：

　　①世界大约有多少种语言？

　　②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？

　　③哪种语言是世界上使用人数最多的语言？

　　④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？

　　设计意图：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。

　　过渡：这些语言都分布在世界哪些地方？请在图上找到。

　　活动二：

　　学生分组读“世界主要语言的分布”图，完成课后活动题表格。

　　设计意图：培养学生读图能力和小组合作能力。

　　二、世界三大宗教

　　教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。

　　活动一：交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。

　　教师通过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。

　　教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深刻地影响。我们对信徒们都应该十分尊重。你能说出三大宗教的不同吗？你信仰宗教吗？你周围有信仰宗教的人吗？

　　学生看资料后讨论交流。

　　设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别，尤其是三大宗教的特色建筑。

　　活动二：组织学生读世界三大宗教分布图找到其分布地区。

　　小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。

　　设计意图：引导学生正确的认识宗教信仰。

　　结束：让学生总结学习的主要内容，并谈谈感想。

　　设计意图：让学生自始至终做课堂的主人。

　　教学目标

　　知识目标

　　1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。

　　2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。

　　能力目标

　　1.运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。

　　2.阅读材料，说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。

　　3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。

　　情感目标

　　培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。

　　教学重难点

　　1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。

　　2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　导入新课：

　　同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。

　　设计意图：直接导入新课。

　　新授：

　　一、世界的语言

　　教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言?除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗?

　　学生活动：自由发言列举出知道的语言。

　　设计意图：挖掘学生已有的知识经验，激发学习兴趣。

　　活动一：

　　指导学生阅读课本P73第1自然段，P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”.独立完成下列问题：

　　①世界大约有多少种语言?

　　②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言?

　　③哪种语言是世界上使用人数最多的语言?

　　④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言?

　　设计意图：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。

　　过渡：这些语言都分布在世界哪些地方?请在图上找到。

　　活动二：

　　学生分组读“世界主要语言的分布”图，完成课后活动题表格。

　　设计意图：培养学生读图能力和小组合作能力。

　　二、世界三大宗教

　　教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢?下面我们学习世界三大宗教。

　　活动一：交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。

　　教师通过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。

　　教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深刻地影响。我们对信徒们都应该十分尊重。你能说出三大宗教的不同吗?你信仰宗教吗?你周围有信仰宗教的人吗?

　　学生看资料后讨论交流。

　　设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别，尤其是三大宗教的特色建筑。

　　活动二：组织学生读世界三大宗教分布图找到其分布地区。

　　小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。

　　设计意图：引导学生正确的认识宗教信仰。

　　结束：让学生总结学习的主要内容，并谈谈感想。

　　设计意图：让学生自始至终做课堂的主人。