醉翁亭记教案（人教版八年级下册语文《醉翁亭记》教案）

本文目录

• 人教版八年级下册语文《醉翁亭记》教案
• 醉翁亭记 教学参考 急！！
• 八年级语文醉翁亭记教案
• 醉翁亭记的教案
• 部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案
• 七年级上册语文《醉翁亭记》教案
• 八年级上册语文课文醉翁亭记文言知识
• 醉翁亭记的优秀教学教案

人教版八年级下册语文《醉翁亭记》教案

　　下面是我为大家整理的人教版八年级下册语文《醉翁亭记》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案目。

　　人教版八年级下册语文《醉翁亭记》教案

　　教学目的

　　1 掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。

　　2 理解本文写景抒情的特点。

　　3 认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。

　　教学设想

　　《醉翁亭记》是脍炙人口的名篇。作者笔下，滁州琅琊山间醉翁亭周围早晚、四时的景色美不胜收;字里行间展露了作者在政治上遭遇坎坷而情怀旷达，保持善良美好的政治理想的胸襟。本篇文字优美，琅琅上口，悦耳怡人。

　　本篇文字不太难，一些生字生词要让学性懂得。加强朗读、背诵练习。

　　用两个课时。

　　第一课时

　　教学重点

　　1 作者简介。

　　2 正音、朗读。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　教师：同学们，今天我们要学的《醉翁亭记》是历来脍炙人口的一篇名文。为了有助于这篇文章的学习，我先把作者和有关本文写作的情况作个简略的介绍。

　　欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷作官，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。

　　欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。

　　欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过《醉翁亭记》，对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。

　　欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即《新五代史》、《新唐书》。

　　欧阳修称得上是位饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。

　　、 pnb0教师范读课文

　　、 pnb0正音

　　壑(hè) 蔚(wèi) 琅琊(láng

　　yá) 潺(chán) 酿(niàng) 辄(zhé) 霏(fēi) 螟(míng)

　　晦(huì) 伛偻(yǔ lǚ) 洌(liè) 肴(yáo) 蔌(sù)酣(hān) 弈(yì) 觥(gōng) 颓(túi)

　　阴翳(yìnyì)

　　四、学生朗读课文

　　先提出朗读要求：字音、句读正确，语气恰当。叫四名学生各读一段。朗读毕，教师讲评指导。

　　五、学生自学课文，初步理解之。

　　要求：1 懂得句意。不懂之处划上记号。2 理解段意。把自己对段意的理解记在笔记本上。3 有什么问题，当堂提出。

　　布置作业

　　思考回答：1 全文四段，各段写什么? 2 本文描写景物采用了哪些方法?文中的写景主要起什么作用? 3

　　作者在文中抒发了什么思想感情?其中有什么是值得肯定的?

　　第二课时

　　教学重点

　　1 懂得词句、段意。

　　2 了解写景的几种方式。

　　教学过程

　　逐句逐段讲解课文。

　　第一段

　　1 叫一名同学朗读第一段。

　　朗读前提出要求：在懂得句意的基础上思考回答“第一段主要写醉翁亭的什么?”

　　2 词语、句子

　　“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”“也”：表陈述。“壑”：山谷。

　　“蔚然”;草木茂盛的样子。“而”：并且。“深秀”：幽深秀丽。“者”：的，这里指地方，山。“山”：名词活用作状语。意为沿着山路。“潺潺”：象声词，水声。“而”表并列。“于”：从。“回”：回环。“翼然”像鸟儿张开双翅的样子。“临”：临居。“于”：在。

　　“者”：表示定语后置，此句之意即“有翼然临于泉上之亭”。“作”：建造。“者”：的，的人。“也”：表肯定。“名”：定名。“太守自谓也”：是太守用自己的别号来称它。“于”：到。“辄”：总是，就。“曰”：称为。“意”：意思，意趣。“乎”：于。“也”：表感叹。“而”;表承接。

　　3 内容

　　提问一 第一段主要写醉翁亭的什么?

　　讲解

　　第一段主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。醉翁亭建在滁州西南树木茂盛，深幽秀丽的琅琊山间酿泉边上;亭是山僧智仙修建的，亭名是自号“醉翁”，情怡山水的太守定的。

　　提问二 这段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境?

　　讲解

　　这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。

　　第2段

　　1 全班同学齐读第二段

　　齐读前提出要求：在懂得句意的基础上思考回答“第二段包含几层意思?”

　　2 词语、句子

　　“若夫日出而林霏开，云归而岩穴螟，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”“若夫(fú)”：像那。“而”：表承接。“霏”：云气，云雾。“开”：散开，消散。“归””返回，归聚。“穴”：洞穴。“暝”：昏暗。“晦明”：阴暗明亮。“者”：的，这里指情形。

　　“芳”：花卉。“发”：盛开。“幽香”：清幽的香气。“佳”：美好，好。“秀”：茂盛。“风霜高洁”：即“风高霜洁”，天高气爽，霜色洁白。“四时”：春、夏、秋、冬四季。“而”：连接状语与谓语。“而”：因而。“亦”：也。“穷”：尽。“也”：表感叹。

　　3 内容

　　提问一 第二段包含几层意思?

　　讲解

　　这段包含两层意思：①“若夫日出……四时也。”写山间朝暮、一年四季各有不同的景色。②“朝而往……无穷也。”写太守来此，无论春夏秋冬，都能赏获“山水之乐”，其乐趣无穷无尽。

　　提问二 本段描写山间朝暮、四时之景，采用什么方式?

　　讲解

　　本段描写山间朝暮之景，采用先分别描写，后总收说明的方式。分写，从早到晚，“日出而林霏开，云归而岩穴暝”;总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”。描写四时之景，也采用这种方式。分写，由春到冬，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”;总收，“山间之四时也”。

　　第3段

　　2 词语、句子

　　“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”“至于”：连词，表示另提一事。“负者歌于途，行者休于树”：这两句是交互的，意即歌于途的有负者，也有行者，休于树的有行者，也有负者;“负者”，背负着东西的人;“于”，在;“行者”，行走在道上的人;“休”，休息。

　　“前者”：前面的人。“伛偻提携”，老老小小的行人;“伛偻”：驼背，这里指年老人：“提携”：牵扶，这里指带领着孩童。“绝”：断。“者”：的，这里指情形，情景，以下三个“者”，意同此。“临”：到。“渔”：捕鱼，捉鱼。“而”：因而。“酿”：造酒。“为”：成为。“洌”：酒清而醇。“山肴”：野味;“肴”，鱼肉之类的荤菜。

　　“野蔌”：野菜;“蔌”，蔬菜。“杂然”：交错的样子，这里有随便之意;“杂”，错杂。“陈”：陈列。“宴”：宴会，设宴款待宾客。“酣”：酣畅，饮酒尽兴。“非丝非竹”：不是弹琴奏乐;“丝”，弦乐器;“竹”，管乐器。“中”：射中目标。“弈”：围棋。“觥筹交错”：欢快畅饮的场面;“觥”，酒杯;“筹”，酒筹，行酒令时用以记数的签子;“交错”，相互往来。“苍颜”：苍老的面容。“颓然”：这里指醉倒的样子;“颓”，倒塌坠落。“乎”：于，在。

　　3 内容

　　提问一 第三段包含几层意思?

　　讲解

　　本段包含两层意思：①“至于……滁人游也”描写滁州百姓来此游山赏景一路上的欢快情景。②“临溪而渔……太守醉也。”描写太守与众宾客在此食野味，品洌酒，戏射下棋的“宴酣之乐”。

　　提问二 这段为什么写滁人之游?这个内容与上段有何联系?

　　讲解

　　上段写太守观赏四时不同之景“而乐亦无穷”，写了太守之乐的一因。这段写太守见到滁人游山赏景，来来往往，欢歌笑语，眼前是一幅百姓欢悦和乐的图景，而此乃太守之乐的另一因。(欧阳修在滁州写的另一文《丰乐亭记》中有言：“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。”)

　　第4段

　　1 全班同学齐读第四段

　　齐读前提出要求：在明白句意的基础上思考回答“这个结束段写了两个重要内容，是什么?”

　　2 词语

　　“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。”“已而”：不久。“而”：表并列。

　　“阴”：通假“荫”，覆盖。“翳”：遮蔽。“鸣声上下”：树上树下到处是鸟鸣声。“去”：离去。“而”：因而。“然而”：但是。“而”：却。“而”：连接状语与谓语。“其”：指自己。“其”：他们，指众宾客。“以”：用。“者”：的，指人。“谓”：通假“为”，是。

　　3 内容

　　提问 这个结束段写了两个重要内容，是什么?

　　讲解

　　这两个重要内容是：①太守自有为人所不知之乐，此即第三段所写的观赏山间四时之景之乐，尤其是第四段所写的见到滁人游山、与众宾客宴酣之乐。这个内容是全文主旨所在。②太守就是庐陵的欧阳修。篇末点出文中主人公太守即文章作者本人，至此，读者可知本文并非泛写山水，虚拟故事，而实乃欧阳修谪居滁州的生活、思想的写照。

　　总结提问 这篇文章抒写了作者的什么思想情怀?

　　讲解 本文抒写了作者“与民共乐”的政治理想和赏景自适的旷达情怀。

　　实词总结(从略)

　　虚词总结

　　也 1 表陈述语气。“环滁皆山也。” 2 表肯定语气。“作亭者谁?山之僧智仙也。” 3

　　表感叹语气。“四时之景不同，而乐亦无穷也。”

　　于 1 从。“水声潺潺而泻出于两峰之间”。 2 在。“有亭翼然临于泉上”。 3 到。“太守与客来饮于此”。

　　而 1 顺接(并列、承接、因果等)。“山水之乐，得之心而寓之酒也”。 2 转接。但是，却。“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。”

　　3 连接状语与谓语。“朝而往，暮而归”。

　　布置作业

　　1 背诵全文。

　　2 作课文后的练习。

　　醉翁亭记教学设计

　　【教学目标】

　　1、使学生细致地对景物描写进行分析

　　2、在听说读写中培养学生的想象能力

　　3、写作训练，感悟自然之美、情趣之美

　　【教学步骤】

　　一、课前活动

　　1、根据以下论题搜集资料

　　1)欧阳修的生平

　　2)欧阳修的主要文学创作及代表作品

　　3)欧阳修的的政治生活

　　4)古代乐山水的名著

　　5)寻找资料，理解文意，将《醉翁亭记》改写成现代汉语的散文(必做)

　　2、根据搜集材料的多少和理解程度选择两个论题写成200字的小论文。

　　3、教师评改论文，指出优劣。

　　4、学生修改小论文。

　　二、课堂活动

　　(一)、新课导入

　　古人说“仁者乐山，智者乐水”，古代圣贤皆乐山水，可见对山水之美的悦纳体现了人丰富的情感、高雅的志趣和强烈的审美能力。今天我们就和欧阳修一起去体验醉翁亭的山水之乐。

　　欧阳修、字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。

　　庆历六年也即公元1046年，欧阳修因支持范仲淹的政治主张，被贬到今安徽省滁县做了一名“迁客”，那时期，他游览了风景秀美的“醉翁亭”，并写下了脍炙人口的千古名篇《醉翁亭记》

　　(二)、畅游醉翁亭

　　1、铺设情境：千年时光弹指一挥，醉翁亭作为安徽滁州的知名景点依然游人如织。同学们自学了欧阳修的《醉翁亭记》，今天同杭州天堂旅游公司联系好了，在导游小姐的带领下，一同去游览“醉翁亭”的美丽风光。

　　2、旅游准备：旅游准备做得越详尽，游时所得也越多

　　1)根据《醉翁亭记》对醉翁亭的自然条件和环境的描写，你应该带哪些旅游用品?

　　2)弄清怎样去醉翁亭的旅游路线?

　　3)对于醉翁亭的地理位置、修造经过、命名缘由、四季景色、相关文化的资料准备。

　　4)你对这处景点有什么问题要问?

　　明确：

　　1)如：带相机、摄象机拍摄沿途美景;带遮阳伞遮阳挡光;带做标本的工具做动植物的标本等等。

　　2)路线：车站----环滁----琅琊山----酿泉----醉翁亭

　　3)教师资料：

　　醉翁亭位于琅琊山麓，是安徽省著名古迹之一。

　　宋仁守庆历年间，朝政腐败，权贵当道。原在朝迁中做官的欧阳修主张革新时政，得罪了左丞相夏竦等人。被贬谪滁州。

　　庆历一年(公元1045年)，欧阳修来到滁州，认识了琅琊寺住持僧智仙和尚，并很快结为知音。为了便于欧阳修游玩，智仙特在山麓建造了一座小亭，欧阳修亲为作记，这就是有名的《醉翁亭记》。

　　从此，欧阳修常同朋友到亭中游乐饮酒，太守于客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁亭因此得名。

　　醉翁亭落成后，吸引了不少游人。当时的太常博士沈遵便慕名而来，观赏之余，创作了琴曲《醉翁吟》，欧阳修亲为配词。现在冯公祠前面的一副对联泉声如听太守操，海日已照琅琊山，便是说的这件事。事隔数年之年，欧阳修和沈遵重逢，夜阑酒半，沈遵操琴弹《醉翁吟》，琴声勾起了欧公对当年在亭是游饮往事的追忆，即作诗以赠。

　　醉翁亭初建时只有一座亭子，到了明代，开始兴盛起来。直到光绪七年全椒观察使薛时雨主持重修，才使醉翁亭恢复了原样。

　　醉翁亭一带的建筑，布局紧凑别致，亭台小巧独特，具有江南园林特色。总面积虽不到1000平方米，却有九处互不雷同的建筑、景致。醉翁亭、宋宋斋、冯公祠、古梅亭、影香亭、意在亭、怡亭、览余台，风格各异，人称醉翁九景。醉翁亭前有让泉，泉旁是小溪，终年水声潺潺，清澈风底。亭中有宋代文学家、书法家苏轼手书的《醉翁亭记》碑刻，称为欧文苏字。亭后最高处有一高台，曰玄帝宫，登台环视，但见亭前群山涌翠，横叶眼底;亭后林涛起伏，飞传耳际，犹如置身画中。

　　4)因人而异，学生自行准备。

　　3、快乐旅途： (配陈明《快乐老家》乐)

　　1)指名另一名女同学当导游小姐，在各位旅客下火车后去醉翁亭的车上，接待旅客：

　　各位旅客大家好，欢迎大家乘座我们天堂旅游的大巴，接下来的旅程将由我和我的同事来陪伴大家。

　　我们就要前往醉翁亭风景区了，我们已经为大家做好了游览前的各项准备工作，为了不耽误大家的时间，我们直接在导游小姐的带领下去领略醉翁亭的风光。我们公司全体人员将热情为您提供周到地服务。谢谢您的合作!

　　2)景点之一：醉翁亭景点总体情况介绍。

　　A、要求导游在介绍此景点时说清滁州的美景、路线、和欧阳修的历史渊源。

　　B、“游客”有疑提问。(教师恰当准备一些备问，如：醉翁亭到底是不是欧阳修建造的?“翼然”是什么样子?智仙是什么人?等)

　　C、随着导游细致入微地讲解(学生可在原文的基础上，对其景色进行细致描绘)，进而完成对课文第一自然段的理解。

　　3)景点之二：醉翁亭风景介绍

　　A、选择三到五个导游在介绍此景点时分项说清醉翁亭早晚及一年四季景色的不同。

　　B、“游客”有疑提问。(教师恰当准备一些备问，如：醉翁亭景区一年四季的气候怎样?这一景区除了有亭有水还有什么?醉翁亭景区种植主要是什么花草，能“发而幽香”“秀而繁阴”?等)

　　C、随着导游细致入微地讲解(学生可在原文的基础上，对其景色进行细致描绘)，进而完成对课文第二、三、四自然段的理解。

　　4)景点之三：醉翁亭风俗人情介绍

　　A、选择三到五个导游介绍此景点，可让有特长的学生进行特长展示：“醉翁亭山歌对唱”，“滁人生活场景再现”，“野外烧烤”，“射弈游戏”，“太守宴特色菜介绍”，“醉翁亭自然生态介绍”等

　　B、“游客”有疑提问。(教师恰当准备一些备问，如：在“太守”的治理下滁州的民风、民情怎么样?滁州的酒为什么清冽?太守当时到底多大年纪?等)

　　C、让学生充分表现自我，在多元理解的情况下完成对课文的学习。

　　4、归途畅言

　　在回程的大巴车上我们小结一下今天游客们到底有什么收获?

　　1)路线：滁州----琅琊山----酿泉----醉翁亭

　　2)风景：朝暮之景变化----四时之景不同

　　3)风俗：滁人游----太守宴----众宾欢----太守醉

　　4)情感：乐山乐水，自由豁达

　　三、课后活动

　　1、完成同步和课后练习

　　2、背诵课文，准备默写

　　3、将今天的游览写成游记，注意要有身临其境的真实感。

醉翁亭记 教学参考 急！！

醉翁亭记 宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修被贬为滁州太守，滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。文中描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，表现出他“乐民之乐”的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了作者自己治理滁州的政绩.时年40岁。醉翁亭，在今安徽滁县西南七里。 欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。 《醉翁亭记》/欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 参考译文 滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 赏析一: 欧阳修是我国北宋时的著名散文家和诗人，提到他，总忘不了他的《醉翁亭记》，他通过对优美的自然环境的描写与和乐的社会风气的描写，含蓄委婉地表现了贬官之后的特殊心境。 这篇散文中，有景物的描写，人事的叙述，情感的抒发，而这三者又都生动地表现了欧阳修当时的特殊情怀。随着文章中对景物的描写，我们看到了一个闲适快活的世界： “环滁皆山也，其西南诸峰，林壑优美，望之蔚然而深透者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。” 这儿的山，没有嶙峋怪石，没有岩绝壁，这儿的水，不是惊心动魄之水。山，委纡起伏，布满了茂盛的绿荫，幽深秀丽，静静地绵延环绕；水，犹如一条回旋曲折的银色飘带，潺潺而下，泠泠悦耳；还有一亭，四角翘起，像鸟一般，悄然飞临在这细水旁，多么柔和寂静的景色啊。《醉翁亭记》开头这一段描写，把我们带到了一个景色优美的环境里，产生了愉悦的感受。另一段景物描写，也是如此：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变仁者，山间之朝幕也。野若发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。” 这里写到了清晨飘散开来的淡雾，傍晚聚扰来的烟云，春季发出幽香的野花，夏季苍翠的绿树，秋季洁白的霜色，冬季露出水面的石头。一切都那么恬静简朴，淡雅自然。 这是散文中的景物描写，我们再看散文中人事的叙述： “太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。” “至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗哗者，众宾欢也，苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。” “已而，夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。” 它所描写的不是轰轰烈烈的社会巨大事件，也不是不同凡响的英雄行为，而是比较平凡的、没有矛盾，没有冲突的社会生活和个人生活。散文中描写了在年事已高的太守管辖下，众百姓的日常生活以及太守自己生活的一个片断，呈现的是一派闲适快活、安详和平的景象，作者感到无限的快乐，不禁心旷神怡，宽辱皆忘，一切人世间的荣辱，烦恼都置之脑后，以至于忘自己“饮少辄醉”，尽兴畅饮。结果，周围歌声缭绕，人们起坐喧哗，而他却“颓然乎其间”，醉态可掬，欲起而不能了，这是愉快的最高境界。 欧阳修通过景物的描写，人事的叙述，抒发了自己由此而触发的内心感慨。他的真挚的感情溶汇在景、事中，更使文章显得情意盎然： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” “山水之乐，得之必而寓之酒也。” “……游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。” 这是一个饱经沧桑，在仕途宦海中颠簸数十年的人的欣慰的心情。从天圣八年（1030），年仅23岁的欧阳修就开始了自己的政治生涯，他上下往返，尽心竭力，积极协助范仲淹革新内政，终于遭到群邪所忌，革官贬滴。他的理想在以前不能实现，而在贬于滁州之后，却有了可喜的政绩，这对于奔波劳碌，疲惫不堪的欧阳修来说，是多么舒心惬意的享受啊！滁州百姓的安乐生活，给了他极大的抚慰，而眼前的山水，又把他引入了一个恬静的境界，他陶醉了，但不是醉于酒，而是醉于优美的景色，安详的生活。这儿，禽鸟因山林而乐，人们因太守游而乐，而太守则是因百姓乐而乐，他处在优美的环境中，身心愉快，舒适安闲，不由便醺醺然了。 欧阳修苍颜白发，颓然坐于众之间，眼睛微闭，眼前的景物是优美的，人是欢欣的，欧阳修也被这和谐的气氛所笼罩，陶醉了。 欧阳修以“醉翁”自称，旷达自放，摆脱宦海浮沉，人世纷扰，在这远离都市的山水之间，把自己的心灵沉浸到闲适、恬淡的情境里，获得了一种平衡、和谐的感受。这种感受渗透在《醉翁亭记》里，使文章如田园诗一般，淡雅而自然，婉转而流畅。 赏析二: 诗情画意，秀丽多姿 ——谈欧阳修的《醉翁亭记》 欧阳修是我国北宋时的著名散文家和诗人。他的《醉翁亭记》是一篇优美的散文。这篇散文饶有诗情画意，别具清丽格调，在我国古代文学作品中确是不可多得的。 优美的意境。好的散文应为诗，要创造优美的意境。所谓意境包含着意和境两个方面的范畴，它是浸润着作者主观感情的艺术画面。优秀的散文应该有风光绮丽的图画美，给读者独特的审美感受，以悦目而致赏心。《醉翁亭记》的思想意脉是一个“乐”字，“醉”中之乐，它像一根彩线联缀各幅画面。而“醉翁之意不在酒”， “在乎山水之间也”。放情林木，醉意山水，这是作者的真意。散文立意犹如设了张本，作者就根据这样的“意”写了秀丽的“境”，从而达到情与景的交融，意与境的相谐。作者是从这样几方面濡笔，描绘散文境界的。 其一，山水相映之美。在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画。 有山，有泉，有林，有亭，然而，作者又没有孤立用墨，而是交织一体，既各尽其美，又多样统一。“蔚然而深秀”的琅山，风光秀奇，迤逦连绵，苍翠欲滴。群山作为背景，一泉环绕而过。林深路曲，泉流弯旋，则“有亭翼然临于泉上”。这里赖于壮丽的群山映衬，就益显出山泉的清朗，而亭台又偏偏踞临泉上，则别含另一番风光。这样，无山，则酿泉不美；无泉，则青山孤峙。无亭，则山泉失色；有泉，则亭台增趣。山与泉相依，泉与亭相衬，一幅画中山水亭台，一应俱全，且辉映生色，构置成诗一般的优美境界。 其二，朝暮变化之美。作者写出了醉翁亭早晚变化的优美景色。“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”。日上东山，阳光奔泻大地。蓊郁的树林本来被薄纱般的雾气笼罩，经日光一照，雾释露消，又显示出清新翠绿的颜色。而到了傍晚，日下西山，暮霭遍地，岩石穴壑一片昏暗。作者传神地写出早晚不同的景色。由于早晚不同，则作者运笔的色调、气氛有别。早晨有宁静之状，清新之息，傍晚则有昏暗之象，薄暮之气。作者对景色变化的观察既深且细，笔触如丝，根据不同的景象写了相异的境界。 其三，四季变幻之美。作者不仅写出了早晚的景色，而且以醉翁亭为中心，把笔墨进一步铺展开去，描下了四季的景物变化。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，确是传神笔致。作者在这里仍然细心地选取最富有特征的景物来加以描绘。芳草萋萋，幽香扑鼻是春光；林木挺拔，枝繁叶茂是夏景；风声萧瑟，霜重铺路是秋色；水瘦石枯，草木凋零是冬景。随四季变换，景物自有不同，各有其境界在，出现了四幅扇面，变化有致，给人不同的美学享受。同时，四幅扇面又是互相映衬的，春光如海映衬了秋色肃杀；夏日繁茂映衬了冬景寒冽。 其四，动静对比之美。散文写景绘境最忌呆板单调，一样景物，一种笔致，一式情态，又有何意趣?!欧阳修在这篇散文中时时注意事物的动静变化。先说景物与景物之间的动静对比。蔚然壮秀的琅山是静态，潺潺流淌的酿泉水是动态，山色苍郁悦目，泉声琮琮动听，相映成趣。“树林阴翳，鸣声上下”，树木之静对比出百鸟啁啾之动，相得益彰。再说景物与人物之间的动静对比。“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”。残阳息于山头是其静，人影移散，纷纷暮归是其动。静的景和动的人彼此映衬。最后，人物与人物之间的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，有唱有憩，有动有静。“觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”。以众宾喧哗之动，对比出太守颓然之静，生趣盎然。由于作者多方面进行对比，使散文的意境绘形绘声，山光、水色、人情、醉态并于一画，各具情致。 精巧的结构。散文，顾名思义，要散，但散并非是不着边际的散乱，要做到散中有神，散而不乱。《醉翁亭记》结构上的精巧之处，值得我们努力学习。 金线串珠。《醉翁亭记》虽然时而山色露布卷面，时而水流泻进画幅，时而人情喧于纸上，看似散，其实一点儿也不乱。首要的原因是作者手中有一根金线。这根金线就是作者的主观感受——“乐”，醉中之“乐”。正因为如此，文章的起、承、转、合，就无不统摄于作者主观感受和体验的波澜起伏。写山水，是抒发“得之心”的乐；写游人不绝路途，是表现人情之乐；写酿泉为酒，野肴铺席，觥筹交错，是表达“宴酣之乐”；写鸣声宛转，飞荡林间，是显示“禽鸟之乐”，更是为着表现太守自我陶醉的“游而乐”。欢于万物，乐在其中，全文因景生乐，因乐而抒情，这样，行文走笔，一路写出，围绕个“乐”而展开，就不是断片的杂碎，而是统一的整体，犹如穿千颗珠玉缀在金线之中，收万道阳光凝于聚光镜上。也正因为有聚光点，有主骨架，文笔的散反而会转化成一种特色，显得运笔从容，左右逢源，越是散越是丰满了散文的血肉，增添了散文的生机，增强了散文的内容。 曲径通幽。《醉翁亭记》中有这样一句话：“峰回路转，有亭翼然。”借用这句话来形容这篇散文的结构特色是很恰当的。作者写四时晨昏的不同景物，五光十色的琅风貌，可谓匠心默运，苦意经营。作者为写出醉翁亭的位置，颇下一番心思，他不是径直言之，而是曲折写来。文章一开始敷设了五层笔墨，“环滁皆山”，一层；“西南诸峰”，一层；深秀“琅”，一层；潺潺泉水，一层；“有亭翼然”，一层。五层笔墨不是均衡用力，平分秋色，而是层层烘染，步步进逼。先用大镜头、长镜头，然后推成小镜头、短镜头，最后跳成特写，不平不直，九曲回肠。先用概描，写滁州山景，大笔淋漓。下一“尤”字，文章迭进，带出“西南诸峰”。再着一“望”字，视线集中琅。用毕视觉，跟后就用听觉，“水声潺潺”，于是酿泉入画。尔后，用一“回”字，着一“转”字，醉翁亭才赫然在目，进入卷面。作者在用笔时，好像围野狩猎，逐渐圈小区域。这样不仅让人们了解到醉翁亭之所在，而且通过层层烘托，突出了它的美。如此描写，便使“亭”非比寻常；如此用笔，便使“文”不同凡响。再如文章结尾处，作者为了突出“太守之乐”，也是用的层层烘托的笔法。用禽鸟之乐，反衬众人之乐，再用众人之乐，反衬出太守之乐。这样，太守之乐就在众多的烘托下被推到峰颠，显示出主观感受和体验的高人一筹。 呼应有方。前有伏笔，后必照应；藏墨于首，显豁于尾，是《醉翁亭记》结构安排的第三个特点。 文章一开始写道：“名之者谁?太守自谓也。”但太守又“名之者谁”?暂按不表，埋下伏笔，催人卒读。直到文章刹尾处，才端示：“太守谓谁?庐陵欧阳修也。”奏到首尾相照之效。再如“太守乐”呼应了“山水之乐”，乐从山水来，太守乐就有了根据。“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”照应了“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高”，年事既高，又放情山水，太守醉就有了着落。又如“夕阳在山，人影散乱”，纷纷离去，是因为时令已晚，这便跟前文的“暮而归”又恰成照应，把这句话具体化了。处处注意呼应照应，就使文章的内在结构经纬分明，严谨周密，无懈可击。 出色的语言。《醉翁亭记》的语言极有特色，格调清丽，遣词凝练， 音节铿锵，臻于炉火纯青之境，既有图画美，又有音乐美。 首先，《醉翁亭记》的语言高度概括，含义丰富。最突出的是，作者在本文中首创的“醉翁之意不在酒”“水落石出”，已被同时代和后来的作家所用，例如苏轼在著名的《后赤壁赋》中写秋冬之交的江上景色，就直接借用了“水落石出”一词。又由于作者用词精当，词句的概括内容很广，因而“醉翁之意不在酒”“水落石出”已演变成稳定性强、规范性高的成语，发挥了它们的引申意义。 其次，《醉翁亭记》的语言凝练精粹，晶莹润畅。这是作者善于观察事物，精辟地捕捉对象的本质特征并加以提炼的结果。例如写晨昏景象之异，只用两句就概括殆尽：“日出而林霏开，云归而岩穴暝。”林、岩、晨气、暮霭，均是山间习见之物，以此下笔，切景切境。同时，“出”“开”联属，“开”是“出”的后果。“归”“暝”联属，“归”是“暝”的前提。动词的出神入化，互为因果，使变化着的山景逼真欲现，恍若在即。又如写四季景物，作者独到地捕捉了富有季节特点的典型情景，以“香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋，以“水”写冬，无不情状俱到，精确熨贴。再如“树木阴翳，鸣声上下”，前句写色，后句传声，兼声兼色，寥寥八字便把薄暮情景表现无遗。还如“有亭翼然”，仅譬一喻，亭的形状、风貌便画出来活像鸟儿展翅，凌空欲飞。 《醉翁亭记》还留下了推敲文句的文苑佳话，为人们所传诵。宋代著名学者朱熹写道：“欧公(按：指欧阳修)文亦多是修改到妙处。顷有人买得他的《醉翁亭记》稿，初说‘滁州四周山’，凡数十字；末后改定，只曰‘环滁皆山也’五字而已。”(《朱子语类大全》卷一百三十九)滤沏文词水分，浓缩语言容量，使之片言能明百意，只字足敌万语，达到妙造精工的地步。 再次，《醉翁亭记》的语言抑扬抗坠，铿锵悦耳。全文几乎用“也”收束句尾，又一贯通篇，毫无赘烦之弊，反有灵动之妙，具有一唱三叹的风韵。它虽是散文，但借用了诗的语言表现形式，散中有整，参差多变。他安排了不少对句，使句式整饬工稳。 单句成对的有“日出而林霏开”对“云归而岩穴暝”；“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”。 双句成对的，有“临溪而渔，溪深而鱼肥”对“酿泉为酒，泉香而酒洌”。 作者虽受骈文影响，但非食而不化，乃是有所创造，融化到笔底，又自然天成。不做作，不矫饰。这样，读来顿觉舌端润畅；听来，倍感声声清朗，具有音乐的节奏感和回环美。 欧阳修在北宋的文学革新运动中，发挥了特殊的作用，他一扫唐五代文坛浮艳艰涩的流风，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格。这篇《醉翁亭记》就是他的文学主张的最好的艺术实践。 (选自《中国古典文学名著赏析》，山西人民出版社1982年版) 赏析三: 《醉翁亭记》是欧阳修的名作，作为我个人十分喜爱这篇名作，最重要的原因是它的精神面貌 十分乐观。写作时背景是欧阳修由于参加范仲淹的改革，后失败，欧阳修被株连被贬，此问就是被贬滁州时作者创作的。写前一篇《《始得西山晏游记》同样是被贬，但表露出来的情怀却大不相同。 贯穿《醉翁亭记》全文的主线是“乐”字。醉和乐是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写醉正是为了写乐。文中写景的成分很重，又多次提到醉字，这是无足怪的。因为既是写亭，自当写出亭的景色；又因亭名“醉翁”，自当写出命名之意，这些全属必要的烘托。文章开始写望琅岈，写“山行”和“闻水声”都暗寓着一个“乐”字。至破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”后，再补一笔，便借“山水之乐”，明白八道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写出中朝暮和四时之景，，并点出“乐亦无穷”使读者如入佳境。但这种“乐”趣，是人人都体会到的，着还不足为奇。等写到“滁人游”“太守晏”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了，因为享受“山水之乐”的不仅有太守及宾客，还有滁人—一州之人，人人都可以纵情山水，这就非同寻常了。文中用“太守醉”结束这欢乐场面，也是有深意的，，说明“醉翁之意”何止于，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出一篇主旨。 本文的另一大特点就是写静和抒情的自然结合。文章先写到亭子的远景，因为亭子所在是琅岈山，就从这里落笔，用“蔚然深秀”表现它的外观，又用“水声潺潺”“峰回路转”表现它的姿态，使人产生赏心悦目之感。接着写亭的近景，用写翼自做比，有凌空欲飞之意。然而借释停名来直抒作者胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间，”奠定了全文抒情基调。以下从两方面展开；第一，写亭子四周的自然景色，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意；第二，写滁州官民同乐的情景，极力写出滁州人民在这和平生活怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风习画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。 本文在语言运用上也很有特色，姘散相间，节奏富于变化读起来声调健将，易于成诵，首先本文的语言高度概括，含义丰富。最突出的是，作者在本文首创的“醉翁之意不在酒”“水落石出”已被同时代和后来饿作家所用。其次“《醉翁亭记》的语言凝练精粹，金荧润畅。再次《醉翁亭记》的语言揄扬挫，健将悦耳。全文几乎用“也”结束句尾，又一贯通篇，毫无赞烦只弊，反有灵动之妙，具有一唱三叹的风韵。 赏析四: 欧阳修在自己的政治生涯中曾两次被贬。一次是30岁时贬官夷陵（今湖北宜昌），第二次被贬往滁州（今安徽滁州）。《醉翁亭记》为欧阳修被贬为滁州太守的第二年（庆历六年，1046）所作。这篇散文一问世，即以“见解独到”和文体的创造性特色而著称。据《滁州志》记载：“欧阳公记成，远近争传，疲于摹打。山僧云：寺库有毡，打碑用尽，至取僧室卧毡给用。凡商贾来，亦多求其本，所遇关征，以赠监官，可以免税。”可见此记为世人所重视，影响之大。它也经受住了时间的考验，几个世纪以来，引起了无数的读者和评论家的兴趣，成为脍炙人口的古代散文名篇。 文学佳作引来了有关写作上的佳话和轶事。这种文学史上有趣的情形在欧阳修的《醉翁亭记》中是非常典型的。《朱子语类》所记载的欧阳修改定本文开头的一则轶事，差不多可以和《醉翁亭记》的文章本身齐名。那故事是说，欧阳修《醉翁亭记》的原稿上，“初说‘滁州四面有山’，凡数十字，末后改定，只曰‘环滁皆山也’五字而已”。我们也确实能够感受到，文章的开头是简洁有力的（不过，后来也有人指出过欧阳修的这描写并不属实，说除了琅琊之外，当地并没有什么山，见钱钟书《管锥编》引郎瑛《七修类稿》。我们不妨把它看做一种文学家的笔法，用不着过多地纠缠于此）。从“环滁皆山也”到“得之心而寓之酒也”，可以说是全文整体结构中的第一部分。我们不难看出，作者的笔法是很讲究的，其描写线索是：从全景慢慢地收缩视野，由群山转入“林壑尤美”的“西南诸峰”，再转入“蔚然深秀”的琅琊山（琅琊山，在滁县西南十里，东晋时元帝为琅琊王，曾避居此山），然后具体到山间的泉水，即酿泉，最后几经回环，才在“峰回路转”之后出现临于泉上的一座玲珑剔透的亭子，即醉翁亭，而“翼然”两字，特别能够加强描述中的形象性，富于动感。欧阳修采用这种由大及小，层层深入的写法，有助于引起读者身临其境和探胜索幽的兴致。再往下，作者仍采用陈述句式，写出了建造亭子的人，以及自己给它起了“醉翁亭”的名字，并解释了“醉翁”二字的由来。欧阳修看来不是善饮之人，所以“饮少辄醉”，但却为下文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的全篇主旨性的议论伏了一笔。在另一方面，我们也可以把这名句理解为全篇的一个导言，因为文章的后两部分，乃是作者对“山水之乐，得之心而寓之酒也”的具体铺陈。而这里向第二部分的过渡，是巧妙而自然的。当文章写到“醉翁”的形象出现时，作者在抒情写志之中将“人——酒——山水”巧妙地联系了起来，读者在体味作者醉翁的心情时，随着作者的笔转向了山水自然。 文章接下来以精炼简约的文字，具体描写了山中朝暮与四季景物的变幻、乡人的和平恬静以及宴游的欢乐喧闹，笔意飞洒，摇曳多姿。“若夫”四句写“醉翁亭”早晚景色。“野芳”五句写“醉翁亭”四时景色，与《丰乐亭记》“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱”比较，可见其写法之错落变化。作者的这种写景，既非为写景而写景，也不是信笔所之，而是借景抒情，寓情于景物的描写之中。作者旨在表现置身于这种绮丽秀美、恬静闲适的环境中，尽享和平生活和山水之乐，同宾客饮宴尽欢，更有一番无穷的乐趣，即是说，作者的真正的乐趣并不在酒，而在于山水之间，在于与民同乐。所以作者写道，鸟儿知道山林里的快活，却不知道人们的快乐，人们知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守之所以快乐是因他能使滁州人民快乐，喝醉了酒能同滁人一起欢乐，醒了酒后能将欢乐的滁人记述到文章里的，是“庐陵欧阳修也”。 《醉翁亭记》是一篇记体散文。“记”这种体裁，原来只是客观记事的应用文字。宋李耆卿《文章缘起》注中说：“《禹贡》《顾命》乃记之祖，记所以叙事识物，非常议论。”唐代韩、柳以后，“记”就突破了原来“叙事识物”的范围。到了宋代，进一步扩大了这种文体的社会内容，加强了它的文学因素，成为文学散文的一种重要形式。其中尤以亭楼台院记和游记散文成就更大。宋代优秀散文家们善于把叙事、描写和议论、抒情熔为一炉，富于变化，涉笔成趣。欧阳修的《醉翁亭记》，作为一篇优秀的记体散文，写得极其精炼娴熟，写作技巧很高，艺术上非常有特色。 如果说韩愈、柳宗元犹用奇字、重字，善于选择或熔铸色泽强烈的新颖词语的话，那么，欧阳修“唯用平常轻虚字，而妙丽古雅，自不可及。”（宋罗大经《鹤林玉露》）在《醉翁亭记》中

八年级语文醉翁亭记教案

　　《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句。同时教师应引导学生掌握赏析方法。

　　本设计以"醉"字为切入点，以"太守醉"、"我们醉"为突破口，带动全文，品析文章的思想内容与写作特色，最后进行归纳、迁移。并将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。

　　教学目标：

　　1． 品味文美、情美，背读课文。

　　2． 理解融情入景、"卒章显志"的手法。

　　教学的重点和难点：

　　重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。

　　难点：体会"醉"与"乐"之关系，理解"与民同乐"的政治理想。

　　 课时安排 ：第二课时。

　　 课型： 赏析课。

　　教学步骤：

　　一． 问题的提出

　　同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧

　　板书课题、作者。（醉翁亭记，欧阳修）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？

　　明确：是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。那么，醉翁的"醉"由何而生？仅仅是酒醉吗？

　　出示两个问题：1.太守为什么而醉？

　　2.我们为什么而醉？

　　二． 引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。

　　（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。

　　学生自由发言，

　　师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。板书：

　　（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？

　　（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。

　　（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。

　　（3）教师小结：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。

　　第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图："野芳发而幽香"春意盎然，"佳木秀而繁阴"暑气逼人，"风霜高洁"秋高气爽，"水落石出"一片寂然。

　　作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹："醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。"这句话把景与情直接联系了起来。

　　（4）再读写景文字，读出欣喜、热爱之情。

　　2．领略文中的人欢。

　　好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？

　　（1）指名朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的神态？

　　（2）四人小组讨论明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。

　　作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。

　　（3）那么，我们如何来理解太守的醉呢？学生讨论。师总结：太守是太高兴了。为何高兴呢，因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出他的快乐呀。板书。（以醉 写乐） 找出带乐的句子，思考作者以醉写乐， 但这乐真的是66无虑的’乐吗？明确：也不是的。是乐中含悲呀，为何？因为他当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁呀。所以，他乐中也含悲呀

　　（4）学生齐读第三小节，读出欢乐的气氛。

　　3．那什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段。

　　找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义

　　明确："然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。"分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐--与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的在于与名同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，"卒章显志"这是古人常用的一种写作手法。

　　三．引导学生探究问题二：我们为何而醉？赏析其写作特色。

　　欧阳修为这里的景、人、情而醉，写出了如此优美的一篇散文。而我们诵读此文，是否也能感到一份浓浓的醉意呢？那么，我们为何而醉？

　　1．学生选择自己喜欢的段落或句子自由朗读，要用心去体会。思考：这些句子或段落为何能让我们陶醉？

　　2．学生四人一小组讨论。

　　3．师归纳（1）描写形象、精练，融情入景，情景交融。无论绘景还是写人，都只有寥寥数字，着墨不多，但能抓住特征，生动传神。记叙、描写、抒情、议论论相结合。板书。 （2）句式灵活，对散结合。有的单句成对，有的双句成对，有的三句成对，它们工整贴切，形式和谐，节奏明快，易诵易记。加之对散穿插，富有变化，摇曳多姿。板书 （3）韵律独特，回环往复。全文共用了21个"也"字和2

　　4个"而"，产生别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情的抒发。总之，此文文美、情也美。板书

　　四、反思阅读方法：通过本课学习，你认为应如何欣赏一篇散文佳作？

　　学生自由发言后，明确：

　　1、 诵读感悟内容2、探究思想背景3、赏析行文特色

　　五、迁移练习：根据下列情境，用《醉翁亭记》中的语句填空。

　　1、美国在联合国大唱人权高调，真是" "意在干涉别国内政。（醉翁之意不在酒）

　　2、这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以赴，非把它查个 不可。（水落石出）

　　六．学生读背课文，要求动情、动容，以醉翁的身份去感受那一份浓浓的醉意与乐趣。

　　板书设计：

　　醉 翁 亭 记

　　欧 阳 修

　　醉景：山水、朝暮、四时

　　以醉写乐

　　太守醉 醉人：滁人游，众宾欢

　　乐中含悲

　　醉情：与民同乐

　　醉

　　形象精练，融情入景

　　文美

　　我们醉 句式灵活，对散结合

　　情美

　　韵律独特，回环往复

　　

醉翁亭记的教案

环滁（chú）皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 　　若夫（fú）日出而林霏(fēi)开，云归而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié)，往来而不绝者，滁（chú）人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴(yáo)野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì）者胜，觥（gōng）筹（chóu）交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也。 　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。本段译文　　环绕着滁州城的都是山。在它西南的各个山峰中，树林和山谷尤其美丽。远远望去树木茂盛、（景色）幽深秀丽的就是琅琊山。在山中行走六七里，渐渐听见潺潺的流水声，远远望去（看见）从两座山峰中间倾泻而下的，就是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有座（四角翘起）像鸟张开翅膀靠近在泉水边的亭子是醉翁亭。建造亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给亭子取名字的是谁？是太守用自己的别号（“醉翁”）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，稍微饮上一点就醉了，而且年龄又是席间最大的，所以给自己取号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在于喝酒，而在于（欣赏）山水之中（的景色）。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 　　至于太阳出来时，树林间的雾气就消散，烟云聚拢，山谷洞穴就显得昏暗了；（或）阴暗（或）明亮交替变化的景象，是山中早晚的景色。（到了春天）野花开放散发出清幽的香气，（到了夏天）美好的树木繁茂滋长，形成浓郁的绿荫，（到了秋天）秋风高爽霜色洁白，（到了冬天）溪水滴落山石显露的景色，就是山中的四季景色。早晨前往（山里），傍晚归来，四季的景致不同，因而快乐也是无穷无尽的。 　　至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往、络绎不绝，这是滁州人在出游。靠近溪边来打鱼，溪水深而鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水清洌而酒色香醇，野味野菜，交错地在面前摆放，这是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，玩投壶的射中了目标，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐大声喧哗的是宾客们欢乐的样子。（有一个）容颜苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间（的人），（那个就是）是喝醉了的太守。 　　不久，夕阳挂在山上，人和影子散乱一地，太守回家而其他宾客跟从。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这时游人离去而禽鸟却在欢乐。但是禽鸟懂得山林的快乐，却不懂得人的快乐；游人只知道跟着太守一同游玩很快乐，却不知道太守以游客们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修啊。本段作者　　欧阳修(1007年～1072年)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（吾 《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其 间，是为六一）。吉州永丰（现在江西永丰）人，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳），北宋文学家，政治家，史学家和诗人，唐宋八大家之一。唐宋八大家是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）。因家中有一万卷书、一千卷金石遗文、一张琴、一局棋、一壶酒、一老翁，故称六一。自称醉翁则是因为因为他“饮少辄醉”，说明他容易醉，突出一个“醉”字。而跟他一起喝酒的人当中，“年又最高”，欧阳修年纪最大，所以得到一个“翁”字。谥号文忠，世称欧阳文忠公，仁宗时，累擢知制诰、翰林学士；英宗，官至枢密副使、参知政事；神宗朝，迁兵部尚书，以太子少师致仕。卒谥文忠。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达，抒情委婉，；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》。有《欧阳文忠公文集》。诗歌《踏莎行》。并著作著名的《醉翁亭记》。欧阳修死后葬于开封新郑（今河南新郑），新郑市辛店镇欧阳寺村现有欧阳修陵园，是国家级文物保护单位。另今绵阳南郊亦有其祠堂，名曰六一堂。 　　欧阳修一生著述繁富，成绩斐然。除文学外，经学研究《诗经》、《易经》、《春秋》,能不拘守前人之说，有独到见解；金石学为开辟之功，和整理了周代至隋唐的金石器物、铭文碑刻上千，并撰写成《集古录跋尾》十卷四百多篇，简称《集古录》，是今存最早的金石学著作；史学成就尤伟，除了参加修定《新唐书》250卷外，又自撰《五代史记》(《新五代史》)，总结五代的历史经验，意在引为鉴戒。 　　本文选自《欧阳修散文选集》（上海古籍出版社1997年版）。苏教版中，选自《文忠集》；吉林专版中，选自《欧阳修全集》本段中心　　中心宋仁宗庆历五年(一零四五)，参加政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。本段背景　　《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年（公元1046年），当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。被贬前曾任太常丞知谏院、右正言知制诰、河北都转运按察使等职。被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、富弼等人参与推行新政的北宋革新运动，而反对保守的吕夷简、夏竦之流。韩范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先后贬官，到这年的八月，欧阳修又被加了一个亲戚中有人犯罪，事情与之有牵连的罪名，落去朝职，贬放滁州。 　　欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。本段注释　　文体 　　记这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。是古代一种散文体裁。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。 记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。 　　“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），“记”的文字含义是识记，在这种含义基础上，“记”逐步获得了它的文体意义，成为经史中一种专事记录的文章体式。作为一种文体，“记”在六朝获得文体生命，唐代进入文苑，宋代其内容得到拓展，形式更加稳固。明清时主体性色彩更加浓厚，逐渐成熟稳固。根据史志中以记名篇的书目数量和文学总集中记体文内容的变化和类目的增减，可以更客观地了解“记”作为一种文体其内涵发生的变迁。字音　　滁（chú） 　　林壑（hè） 　　琅琊（láng yá） 　　潺潺（chán） 　　僧（sēng） 　　辄（zhé） 　　霏（fēi） 　　瞑（míng） 　　伛偻（yǔ lǚ） 　　携（xié） 　　洌（liè） 　　肴（yáo） 　　蔌（sù） 　　觥筹（gōng chóu） 　　阴翳（yì） 　　弈（yì） 　　酿泉（niàng） 　　翼然（yì） 　　岩穴（xué）晦（huì）明 　　朝暮（zhāo mù） 　　酣（hān） 　　颓然（tuí）词义　　1. 环滁：环绕着滁州城。滁州在安徽省滁州市琅琊区。环：环绕。 　　2. 皆：全、都。 　　3.诸：各个。 　　4. 林壑：树林山谷。 　　5. 蔚然：茂盛的样子。 　　6. 深秀：幽深秀丽。 　　7. 山：沿着山路。 　　8. 行：走。 　　9. 峰回路转：山势回环，路随山转。 　　10. 回：回环，曲折环绕。 　　11. 翼然临于泉上：四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。 翼然：像鸟张开翅膀一样 　　12. 临：靠近，坐落于。 　　13. 作：建造。 　　14. 名：名词活用为动词；命名 　　15. 太守自谓：太守用自己的别号（醉翁）来命名。 谓：命名，称谓。 　　16. 辄：就。 　　17.自号：自己给自己取别号 号：称号。 　　18. 曰：称为。 　　19. 意：情趣。 　　20. 乎：于，介词。 　　21.山水之乐，得之心而寓之酒也：（欣赏）山水（美景）的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 　　22. 得：领会。 　　23. 寓：寄托。 　　24.若夫：至于 若：像。夫：那。 　　25. 而：就，表顺承的连词。 　　26. 林霏：树林里的雾气。霏：原指雨、雾纷飞，此处指雾气。 　　27. 开：散开。 　　28. 云归：烟云聚拢。 　　29. 岩穴：山谷。 　　30. 暝：昏暗。 　　31. 晦：阴暗。 　　32. 朝：早晨。 　　33. 暮：傍晚。 　　34. 芳：花。 　　35. 发：开放。 　　36. 佳：美好的。 　　37. 秀：植物开花结果。这里有繁荣滋长的意思。 　　38. 繁：浓郁的。 　　39. 高：高爽。 　　40. 穷：穷尽。 　　41. 负：背着。 　　42.休：休息。 　　43. 应：应答。 　　44. 伛偻：驼背，这里指代老年人。 　　45. 提携：搀扶，带领，这里指代小孩子。 　　46. 渔：捕鱼，名词作动词。 　　47. 酿泉：（名词作状语）用酿泉。 　　48. 为：来。 　　49.临：来到。 　　50. 洌：清醇。 　　51. 山肴：野味。 　　52. 野蔌：野菜。 　　53. 杂然：各色各样。 　　54. 前：在前面。 　　55. 陈：摆开，摆放。 　　56. 酣：畅快地喝酒，畅饮。 　　57. 非丝非竹：不在于音乐。 　　58. 丝：弦乐器的代称。 　　59. 竹：管乐器的代称。 　　60. 射：这里指宴饮时的一种游戏，即以箭投壶中，以能否投进决胜负，叫做投壶。也有可能是猜谜，古时亦叫射覆。 　　61. 弈：下棋。 　　62. 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。 　　63. 觥：酒杯。 　　64. 筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。 　　65.苍颜：脸色苍老。苍：苍老。 　　66. 颓然：精神不振的样子。这里是醉醺醺的样子。 　　67. 乎：相当于“于”。 　　68. 从：跟随。 　　69. 阴翳：形容枝叶茂密成阴。 　　70. 翳：遮盖。 　　71. 鸣声上下：意思是鸟到处叫。 　　72. 上下：指树的上部和下部。 　　73.乐：乐趣。 　　74.乐其乐：以游人的快乐为快乐。第一个乐，以……为乐。第二个乐，欢乐。 　　75. 述：记述。 　　76. 谓：为，是。 　　77.庐陵：庐陵郡，就是吉州。现在江西省吉安市。一词多义　　乐： ① 不知太守之乐其乐:（ 第一个乐）意动用法，以……为乐 ，（第二个乐）乐趣 ②人知从太守游而乐：玩乐 　　名：1.名之者谁：命名 2.不能名其一处也：说出 　　得：1.得之心而寓之酒也：领会 2.余因得遍观群书：能够 3.卖炭得钱何所营：得到 　　意：1.醉翁之意不在酒：情趣 2.每有会意：意旨 3.此中有真意：心思 　　高：1.而年又最高：大 2.风霜高洁：高爽 　　宴：1.太守宴也：宴请 2.宴酣之乐：宴会 　　出：1.水落而石出者：显露 2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者：出来 　　酿泉：1.酿泉也：泉水的名称2.酿泉为酒：用泉水酿造 　　在：1.醉翁之意不在酒：在于2.已而夕阳在山：挂在 　　归： ① 太守归而宾客从也: 回去 ② 云归而岩穴暝: 归聚 　　谓：①太守自谓也：命名 ②太守谓谁：为，是 　　也：①环滁皆山也：表陈述 ②山之僧智仙也：表判断 ③在乎山水之间也：语气助词，无实义 　　秀：①蔚然而深秀者：秀丽 ②佳木秀而繁阴：植物开花结实，此指繁荣滋长 　　临：①有亭翼然临于泉上者：靠近 ②临溪而渔：来到 3.把酒临风：面对 　　乎：①在乎山水之间也：于 ②颓然乎其间者：在 　　而: 1. 表并列 2. 表承接 3.表递进 4.表转折 5.表修饰 6.连词，无意 　　1、 渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者：表承接 　　2、 而年又最高：表递进 　　3、溪深而鱼肥：连词，表并列 　　4、 杂然而前陈者：表修饰 　　5、 而不知人之乐：表转折 　　6 、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴:表并列 　　7、朝而往，暮而归:表修饰 　　8、日出而林霏开：连词，表承接词类活用　　（1）名之者谁（名：名词作动词，取名、命名） 　　（2）而不知太守之乐其乐也（乐：意动用法“以……为快乐”） 　　（3）山行六七里 （山：名词作状语，沿着山路） 　　（4）杂然而前陈者 （前：方位名词作状语，在前面） 　　（5）有亭翼然临于泉上 （翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样） 　　（6）故自号曰醉翁也 （号：名词作动词，称呼） 　　（7）鸣声上下 （上下：方位名词作副词，到处） 　　（8）至于负者歌于途 （歌：名词作动词，唱歌） 　　（9）醉能同其乐 （形容词作动词，欢乐）古今异义　　醉翁之意不在酒 古义：情趣。 今义：意思或愿望 　　至于负者歌于途 古义：背着东西的人 今义：失败的一方 　　游人去而禽鸟乐也 古义：离开 今义：到、往 　　颓然乎其间者 古义：醉醺醺的样子 今义：颓废的样子 　　野芳发而幽香 古义：香花 今义：芳香 　　射者中 古义：投壶 今义：射箭 　　佳木秀而繁阴 古义：草木茂盛 今义：清秀 　　非丝非竹 古义：弦乐器 今义：蚕丝；像丝的物品特殊句式　　倒装句： 　　①负者歌于途，行者休于树。 　　（正常语序应为“于途歌”“于树休”。译：背东西的人在路上唱歌，行人在树下休息。） 　　②醒能述以文者，太守也。 　　（述以文：述之以文，以文述之，既是省略句，又是倒装句，属状语后置句。译：醒来后能用文章记述这种乐事的人，就是太守。） 　　判断句： 　　①环滁皆山也。（“也”表示判断语气。) 　　(译：滁州四面都是山。） 　　②晦明变化者，山间之朝暮也。 　　（“…者，…也”，判断句式的标志。) 　　(译：这明晦交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。） 　　③有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 　　（“…者，…也”，表示判断。) 　　(译：有个亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上，这就是醉翁亭了。） 　　④ 望之蔚然而深秀者， 琅琊也。 　　（译：远远望去树木茂盛，幽深秀丽，是琅琊也。） 　　省略句: 　　得之心而寓之酒也。 　　（补充之后应是“得之（于）心而寓之（于）酒也”。) 　　( 译：领会它在心里，寄托它在饮酒上。）本段文章成语　　【觥筹交错】酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。 　　【峰回路转】 亦作「山回路转」。 　　①谓山势曲折，道路随之迂回。 　　②今常以喻事情经历曲折后，出现新的转 机。 　　【醉翁之意不在酒】 宋欧阳修《醉翁亭记》：后用以比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。 　　【水落石出】 宋欧阳修《醉翁亭记》：本谓水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。 　　【山肴野蔌】 野味和野菜。 　　【风霜高洁】 天气高爽霜色洁白。文章主旨　　本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。 　　作者对滁州优美山水风景的讴歌，对建设和平安定、与民同乐的理想社会的努力和向往，尤其是作者委婉而含蓄地所吐露的苦闷，这对宋仁宗时代的昏暗政治，无疑在客观上是一种揭露，这些自然都闪烁着思想光芒。尤其是这篇文章的语言，准确、鲜明、生动、优美，句式整齐而有变化，全文重复运用“……者……也”的句式，并且连用二十一个“也”字，增强文章特有的韵律。 　　中心思想 　　通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游地场面，表现诗人被贬后的旷达情怀和与民同乐的思想。本段赏析赏析一　　把自己的心灵沉浸到闲适、恬淡的情境里，获得了一种平衡、和谐的感受。这种感受渗透在《醉翁亭记》里，使文章如田园诗一般，淡雅而自然，婉转而流畅。 　　《醉翁亭记》写得格调清丽，富有诗情画意。这篇散文写了两部分内容：第一部分，重点是写亭；第二部分，重点是写游。而贯穿全篇的却是一个“乐”字。 　　文中描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，表现出他“乐民之乐”的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了作者自己治理滁州的政绩。赏析二　　诗情画意，秀丽多姿 ——谈欧阳修的《醉翁亭记》 　　他的《醉翁亭记》是一篇优美的散文。这篇散文饶有诗情画意，别具清丽格调，在我国古代文学作品中确是不可多得的。 　　优美的意境。好的散文应为诗，要创造优美的意境。所谓意境包含着意和境两个方面的范畴，它是浸润着作者主观感情的艺术画面。优秀的散文就应该有风光绮丽的图画美，给读者独特的审美感受，以悦目而致赏心。《醉翁亭记》的思想意脉是一个“乐”字，“醉”中之乐，它像一根彩线联缀各幅画面。而“醉翁之意不在酒”， “在乎山水之间也”。放情林木，醉意山水，这是作者的真意。散文立意犹如设了张本，作者就根据这样的“意”写了秀丽的“境”，从而达到情与景的交融，意与境的相谐。作者是从这样几方面濡笔，描绘散文境界的。 　　其一，山水相映之美。在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画。 有山，有泉，有林，有亭，然而，作者又没有孤立用墨，而是交织一体，既各尽其美，又多样统一。“蔚然而深秀”的琅山，风光秀奇，迤逦连绵，苍翠欲滴。群山作为背景，一泉环绕而过。林深路曲，泉流弯旋，则“有亭翼然临于泉上”。这里赖于壮丽的群山映衬，就益显出山泉的清朗，而亭台又偏偏踞临泉上，则别含另一番风光。这样，无山，则酿泉不美；无泉，则青山孤峙。无亭，则山泉失色；有泉，则亭台增趣。山与泉相依，泉与亭相衬，一幅画中山水亭台，一应俱全，且辉映生色，构置成诗一般的优美境界。 　　其二，朝暮变化之美。作者写出了醉翁亭早晚变化的优美景色。“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”。日上东山，阳光奔泻大地。蓊郁的树林本来被薄纱般的雾气笼罩，经日光一照，雾释露消，又显示出清新翠绿的颜色。而到了傍晚，日下西山，暮霭遍地，岩石穴壑一片昏暗。作者传神地写出早晚不同的景色。由于早晚不同，则作者运笔的色调、气氛有别。早晨有宁静之状，清新之息，傍晚则有昏暗之象，薄暮之气。作者对景色变化的观察既深且细，笔触如丝，根据不同的景象写了相异的境界。 　　其三，四季变幻之美。作者不仅写出了早晚的景色，而且以醉翁亭为中心，把笔墨进一步铺展开去，描下了四季的景单调，一样景物，一种笔致，一式情态，又有何意趣?!欧阳修在这篇散文中时时注意事物的动静变化。先说景物与景物之间的动静对比。蔚然壮秀的琅山是静态，潺潺流淌的酿泉水是动态，山色苍郁悦目，声琮琮动听，相映成趣。“树林阴翳，鸣声上下”，树木之静对比出百鸟啁啾之动，相得益彰。再说景物与人物之间的动静对比。“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”。残阳息于山头是其静，人影移散，纷纷暮归是其动。静的景和动的人彼此映衬。最后，人物与人物之间的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，有唱有憩，有动有静。“觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”。以众宾喧哗之动，对比出太守颓然之静，生趣盎然。由于作者多方面进行对比，使散文的意境绘形绘声，山光、水色、人情、醉态并于一画，各具情致。 　　精巧的结构∶ 　　散文，顾名思义，要散，但散并非是不着边际的散乱，要做到散中有神，散而不乱。《醉翁亭记》结构上的精巧之处，值得我们努力学习。 　　金线串珠∶ 　　《醉翁亭记》虽然时而山色露布卷面，时而水流泻进画幅，时而人情喧于纸上，看似散，其实一点儿也不乱。首要的原因是作者手中有一根金线。这根金线就是作者的主观感受——“乐”，醉中之“乐”。正因为如此，文章的起、承、转、合，就无不统摄于作者主观感受和体验的波澜起伏。写山水，是抒发“得之心”的乐；写游人不绝路途，是表现人情之乐；写酿泉为酒，野肴铺席，觥筹交错，是表达“宴酣之乐”；写鸣声宛转，飞荡林间，是显示“禽鸟之乐”，更是为着表现太守自我陶醉的“游而乐”。欢于万物，乐在其中，全文因景生乐，因乐而抒情，这样，行文走笔，一路写出，围绕个“乐”而展开，就不是断片的杂碎，而是统一的整体，犹如穿千颗珠玉缀在金线之中，收万道阳光凝于聚光镜上。也正因为有聚光点，有主骨架，文笔的散反而会转化成一种特色，显得运笔从容，左右逢源，越是散越是丰满了散文的血肉，增添了散文的生机，增强了散文的内容。 　　曲径通幽∶ 　　《醉翁亭记》中有这样一句话：“峰回路转，有亭翼然。”借用这句话来形容这篇散文的结构特色是很恰当的。作者写四时晨昏的不同景物，五光十色的琅风貌，可谓匠心默运，苦意经营。作者为写出醉翁亭的位置，颇下一番心思，他不是径直言之，而是曲折写来。文章一开始敷设了五层笔墨，“环滁皆山”，一层；“西南诸峰”，一层；深秀“琅”，一层；潺潺泉水，一层；“有亭翼然”，一层。五层笔墨不是均衡用力，平分秋色，而是层层烘染，步步进逼。先用大镜头、长镜头，然后推成小镜头、短镜头，最后跳成特，是《醉翁亭记》结构安排的第三个特点。 文章一开始写道：“名之者谁?太守自谓也。”但太守又“名之者谁”?暂按不表，埋下伏笔，催人卒读。直到文章刹尾处，才端示：“太守谓谁?庐陵欧阳修也。”奏到首尾相照之效。再如“太守乐”呼应了“山水之乐”，乐从山水来，太守乐就有了根据。“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”照应了“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高”，年事既高，又放情山水，太守醉就有了着落。又如“夕阳在山，人影散乱”，纷纷离去，是因为时令已晚，这便跟前文的“暮而归”又恰成照应，把这句话具体化了。处处注意呼应照应，就使文章的内在结构经纬分明，严谨周密，无懈可击。 　　出色的语言∶ 　　《醉翁亭记》的语言极有特色，格调清丽，遣词凝练， 音节铿锵，臻于炉火纯青之境，既有图画美，又有音乐美。 　　首先，《醉翁亭记》的语言高度概括，含义丰富。最突出的是，作者在本文中首创的“醉翁之意不在酒”“水落石出”，已被同时代和后来的作家所用，例如苏轼在著名的《后赤壁赋》中写秋冬之交的江上景色，就直接借用了“水落石出”一词。又由于作者用词精当，词句的概括内容很广，因而“醉翁之意不在酒”“水落石出”已演变成稳定性强、规范性高的成语，发挥了它们的引申意义。 　　其次，《醉翁亭记》的语言凝练精粹，晶莹润畅。这是作者善于观察事物，精辟地捕捉对象的本质特征并加以提炼的结果。例如写晨　双句成对的，有“临溪而渔，溪深而鱼肥”对“酿泉为酒，泉香而酒洌”。 　　作者虽受骈文影响，但非食而不化，乃是有所创造，融化到笔底，又自然天成。不做作，不矫饰。这样，读来顿觉舌端润畅；听来，倍感声声清朗，具有音乐的节奏感和回环美。 　　欧阳修在北宋的文学革新运动中，发挥了特殊的作用，他一扫唐五代文坛浮艳艰涩的流风，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格。这篇《醉翁亭记》就是他的文学主张的最好的艺术实践。 (选自《中国古典文学名著赏析》，山西人民出版社1982年版)赏析三。

部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案

【 #教案# 导语】《醉翁亭记》描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。 无 准备了以下内容，希望对你有帮助!

课文

　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

教案

　　教学目标：

　　1、理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。

　　2、理解文中景物描写的方式和作用，

　　3、掌握基础的文言词语。

　　4、背诵课文，默写重要句子。

　　教学重点：掌握实词解释与重要句子翻译，领会课文内容，体验作者心情。

　　教学难点：领会“与民同乐”的内涵。

　　教学课时：三课时

　　教学准备：

　　一、作者：

　　欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北宋文学家，史学家。24岁中进士，曾任西京留守，因支持范仲淹改革而屡次被贬谪。晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。后任官职甚多，世称“欧阳文忠公”。他领导了北宋诗人革新运动，散文创作成就，被后世尊称为唐宋八大散文家之一。

　　庆历五年，欧阳修参加了范仲淹的“新政”改革，不久改革失败，被贬为滁州知府。时值壮年，仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他仍然以积极的态度当好地方官，为百姓办事。并在滁州有所作为。工作之余，寄情于滁州风光秀丽的山水之间，抒杯内心的政治抱负。醉翁亭因此而得名。

　　二、识字：

　　滁州、林壑、琅琊、潺潺、伛偻、觥筹、野蔌、阴翳

　　三、解词：

　　觥——酒杯　　翳——遮盖　　弈——下棋　　蔌——菜蔬　　意——情趣　　临——靠近

　　伛偻——腰背弯曲（驼背）　　蔚然——茂盛的样子　　秀——发荣滋长

　　四、课文简析：

　　一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。

　　1、作者从大处落笔，视野由宽变窄，由远而近，层层进逼，渐透主旨。

　　2、由写滁州——写山峰——写琅琊——写酿泉——醉翁亭——作亭者——取名人——取名意。（不在酒而在乐）

　　3、名句：“醉翁之意不在酒，”——在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

　　4、……者……也——判断句式。“者”表停顿，“也”表判断，翻译时加“是”

　　二段：写山间朝暮和四季的景色。

　　1、由朝到暮，由春——夏——秋——冬。早晚变化之景，四季更迭之景，写出各自特点。

　　2、先分写后总收，再由景写到乐。

　　3、分分总，分分总，分分总，分总（由细到粗）

　　三段：写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。

　　1、分写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉（核心）

　　2、承上由景写到人。由游人的情形写到乐。

　　3、其热闹场面：

　　有声——歌声、呼声、应答声。

　　有态——登山态、小憩态、徒手态、负重态、搀扶态。

　　有活动——有垂钓的、酿酒的、采菜的、弹奏的、投射的、下棋的、

　　有年龄层次——年青人、老人、孩子。

　　（1）联系全文，“醉”有两点含义，一是喝酒喝醉了，表现其“苍然白发，颓然乎其间者”二是醉在“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”和“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”

　　（2）欧阳修在写太守宴之前为什么写滁人游？

　　——为太守宴创设一个欢乐的氛围，也为体现作者与民同乐的旨意。

　　四段：归结全文主旨。先以宴罢归去结住叙事，又从禽鸟之乐、人之乐中衬托出太守乐其乐。

　　1、用禽鸟之乐衬托人之乐，用人之乐衬托太守之乐。

　　2、贯穿全文的线索是乐。

　　3、其感情脉络是“山水乐—四时乐—宴酣乐—禽鸟乐—太守乐。”

　　4、表现本段及本文主旨的句子（三个字）是“乐其乐”全句是“太守之乐其乐”。

　　5、联系全文，怎样理解文中的“醉与乐”？

　　——太守之乐乃是点睛之笔，含蓄抒发了作者复杂的情感。即包含纵情山水排遣郁闷之情，也包含着看到自己的政绩——政通人和后的欣慰，反映他与民同乐的政治理想。

　　总之，文章写醉又写乐。醉是表象，喝多之态，实质乃陶醉之意，是谪守后对励精图治的欣慰；“乐”是“与民同乐”之意，是政治理想抱负所至，醉和乐是统一的，写醉是为了写乐。

　　6、解释加点词

　　而不知人之乐（转折，却）醉能同其乐（大家或他们，代词）

　　人知从太守游而乐（修饰，的）而不知太守之乐其乐也（自己、他，代词）

　　五、其他问题设计：

　　1、作者是怎样写出“与民同乐”这一内涵的？

　　——“与民同乐”是“醉翁之意不在酒”的具体内容。写人只写滁人，不写其他地方人，写人之乐重点用伛偻提携来衬托，游人兴高采烈，人数众多的原因是生活安定富足，而生活安定富足则跟太守励精图治有关，因此，人之“乐”的意义皆不同，禽鸟乐在安静的环境，游人乐在安居乐业，喜多忧少，太守乐在人们生活安定，表现他的造福于民思想，所以“醉”“乐”的更深刻含义是陶醉，是借山水来排遣内心抑郁的感情。

　　2、文章的写法：

　　写景与抒情的自然结合：范围先大后小，先面后点，一步步奠定抒情基调。写景方式有：

　　（1）先远景后近景：从“望之蔚然而深秀者”到“醉翁亭也”。

　　（2）从早到晚：从“若夫日出而林霏开”到“山间之朝暮也”。

　　（3）自春至冬：从“野芳发而幽香”到“山间之四时也”。

　　（4）由外而内：从“至于负者歌于途”到“太守醉也”。

　　（5）山间夕照全景：从“已而夕阳在山”到“游人去而禽鸟乐也”。

　　3、关于文中的21个“也”，大致表达以下几种语气：

　　（1）陈述——用于描述景物。

　　（2）肯定——用于介绍人名。

　　（3）感叹——用于直抒胸臆。

　　这是一篇优美的抒情散文。通过描写醉翁亭的秀丽环境以及变化多姿的自然风光，抒发了作者在谪居生活中寄情山水与民同乐的思想感情。

译文

　　环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

　　又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。

　　至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

　　不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。

七年级上册语文《醉翁亭记》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的七年级上册语文《醉翁亭记》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、教学目标

　　1、积累文言词汇，品味文美、情美，背诵全文。

　　2、理解融情入景、“卒章显志”的手法 ，感受本文骈散结合的语言风格。

　　3、理解作者“与民同乐”的思想，引导学生树立正确的人生观、价值观，从而确立自己的志向和追求。

　　二、教学重点难点

　　1、积累文言词汇，背诵全文。

　　2、理解文章游记的内容和“与民同乐”的主题。

　　3、引导学生树立正确的人生观、价值观，从而确立自己的志向和追求。

　　三、课时安排：1课时

　　导入新课→ 阅读指导→ 整体感知→ 学案式学习→ 主题探讨→

　　欣赏片断→ 背诵指导→ 课堂小结→ 布置作业

　　四、文本解读：

　　1、板书作者的思路1

　　醉 翁 亭 记

　　欧 阳 修

　　醉景：山水、朝暮、四时

　　太守醉 醉人：滁人游→→众宾欢

　　以醉写乐

　　醉情：与民同乐

　　醉

　　融情入景，借景抒情

　　句式灵活，骈散相间

　　我们醉

　　韵律独特，回环往复 文美

　　板书设计2

　　①引入：亭子环境：环滁皆山——琅琊——酿泉——有亭翼然(从远到近)

　　亭的得名：作亭者——名之者——命名之意(名句)

　　②写景：朝暮之景——四时之景——乐亦无穷

　　③写游写宴：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉

　　④写归： 太守归：众宾从—游人去—禽鸟乐

　　三种乐：禽鸟——游人——太守

　　结尾：道出姓名，揭开谜底

　　3、重点难点内容处理方法

　　文言文学习重在诵读和积累文言知识。诵读方面，教师先背诵的方式，激起学生比一比较量一番的欲望;积累文言知识方面，采用学案式学习。

　　文章的主题以及学生人生观、价值观的培养，教学时采取讨论探究式。

　　五、助读材料

　　1、正音。

　　林壑 hè 晦明 huì 伛偻 yǔ lǚ 山肴 yáo 野蔌 sù

　　觥筹 gōng 林霏 fēi 暝 míng 洌 liè 弈 yì 阴翳 yì

　　2、①移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：

　　群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。

　　醉翁亭的环境/山-泉-亭(远—近，曲折有致，引人入胜)

　　亭名由来。作亭者-命名者-命名之意(设下悬念)

　　②琅琊山间朝暮之景 日出-云归 (朝暮之景)

　　四季之景 野花-树木-风霜-水石 (春 、夏、秋 、冬)山水之乐(风景图)

　　③人们游琅琊山的四个场面：滁人游-太守宴-众宾欢-太守醉(风俗图)

　　④归结全文,三种乐：禽鸟乐、游人乐、太守乐。点明主旨-----与民同乐。

　　3、学生试读课文。

　　朗读课文。朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：

　　(1)陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。 琅琊也。

　　(2)肯定(用于介绍人名)。如：山之僧智仙也。 太守自谓也。

　　(3)感叹(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之间也。 得之心而寓之酒也。

　　(4)判断(者--也)

　　4、解词

　　第1自然段。

　　环滁皆山也：环滁，环绕着滁州城。皆，都是。

　　林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特别。

　　望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的样子。深秀，幽深秀丽。

　　山行六七里：山行，沿山而行。

　　峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。

　　有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。

　　名之者谁：名之者，给亭起名的人。

　　太守自谓也：自谓，自称，太守用自己的别名(‘‘醉翁”)来命名。

　　饮少辄醉：辄，就。

　　故自号日醉翁也：自号，给自己起了个别号。

　　醉翁之意不在酒：意，情趣。

　　山水之乐：欣赏山水的乐趣。

　　得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。

　　第2自然段。

　　若夫日出而林霏开i若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那一…”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。 ”

　　云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。岩穴，山谷。瞑，昏暗。

　　晦明变化者-：晦，昏暗不明。

　　野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。

　　佳木秀而繁阴：佳木，好的.树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。

　　风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。

　　第3自然段。

　　至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提一事。负者，背负着东西的人。、

　　伛偻提携：伛偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。

　　泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。

　　山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。

　　杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。

　　宴酣之乐：酣，尽兴地喝酒。

　　非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。

　　射者中：射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。

　　弈者胜：弈，下棋。

　　觥筹交错：觥，用做的酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错，交互错杂。

　　苍颜白发：苍颜，脸色苍老。

　　颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。

　　第4自然段。

　　已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。

　　树林阴翳：阴翳，形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。

　　鸣声上下：上下，树上树下。

　　而不知太守之乐其乐也：乐其乐，乐他所乐的事，意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词，第二个“乐”字是名词。

　　醒能述以文者：述，记述。以，用。文，文章。

　　太守谓谁：谓，为，是。

　　译句

　　(1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

　　译：山势回环，山路曲折，看见一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，座落在泉水边上，这就是醉翁亭啊。

　　(2)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

　　要说那太阳出来而林间雾气散了，暮云四合而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山间的清晨和傍晚。

　　(3)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

　　译 一个面容苍老、满头白发的人，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

　　(4)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

　　译 游人只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守以游人的快乐为快乐啊。

　　5、拓展延伸、体验反思

　　封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，或愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外;或“在其位，谋其政;不在其位，不谋其政”;或进退皆忧，以天下为己任。如欧阳修，因支持范仲淹革新政治，屡遭嫉恨，被贬滁州，却能够寄情山水，与民同乐;范仲淹忧时伤世，倡导“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

　　对以上几种人生态度你有何评价?你更欣赏哪种人生态度?欧阳修、范仲淹的生活态度对你有什么启发?

　　6、附原文

　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

　　7、背诵方法例谈——如何指导学生背《醉翁亭记》

　　画图背诵法

　　词语连缀法

　　支点背诵法

　　三个大的支点：朝暮——四时——乐亦无穷。如果再细化(词语连缀法)：朝暮(日出……云归……晦明……朝暮……)四时(野芳……佳木……风霜……水落……)乐亦无穷(朝……暮……四时……乐亦无穷)

　　第三段也可用支点背诵法。滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。四个支点可以支撑起整个段落。如果再细化：

　　滁人游：负者……行者……前者……后者……伛偻……往来……滁人游也。

　　太守宴：临溪……溪深……酿泉……泉香……山肴……杂然……太守宴也。

　　众宾欢：宴酣……非丝……射者……弈者……觥筹……起坐……众宾欢也。

　　太守醉：苍颜……颓然……太守醉也。

　　第四段可分为两部分来背诵，前半部分为写景，后半部分为议论。前半部分用支点背诵法。后半部分用词语连缀背诵法。

　　前半部分有两个点：太守归——游人去。

　　如果再细化：太守归：夕阳……人影……太守……

　　游人去：树林……鸣声……游人……

　　后半部分词语连缀：

　　禽鸟知……而不知……;

　　人知……而不知……。

　　醉能……醒能……者，太守也。

　　太守……庐陵……。

　　本文根据内容特点可主要采用以上三种背诵法：图画法、支点法、词语连缀法。但在背诵每个细节时还可采用其他多种方法辅之。如在背诵第二段时，还可兼用意境背诵法，让学生想象文章所描绘的意境，然后展示给学生意境图印证之。

　　8、成语出处

　　水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。语出《醉翁亭记》。苏轼在《后赤壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。

　　酒杯和酒筹交互错杂。语出《醉翁亭记》。

　　醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。

八年级上册语文课文醉翁亭记文言知识

醉翁亭记这篇 文章 作者对滁州优美山水风景的讴歌，对建设和平安定、与民同乐的理想社会的努力和向往，尤其是作者委婉而含蓄地所吐露的苦闷，下面给大家分享一些关于 八年级 上册语文课文醉翁亭记文言知识，希望对大家有所帮助。

虚词注解

“而”用法：

1.蔚然而深秀者：表并列

2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间：表承接

3.而年又最高：表递进

4.得之心而寓之酒也：表递进

5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑：表承接

6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：表承接

7.水落而石出者：表承接

8.朝而往，暮而归：表修饰

9.四时之景不同，而乐亦无穷也：表因果

10.往来而不绝者：表修饰

11.临溪而渔：【有争议】Ⅰ.当“临”为动词时，表顺接 Ⅱ.当“临”为介词时，表修饰

12.溪深而鱼肥：表并列

13.泉香而酒洌：表并列

14.杂然而前陈者：表修饰

15.起坐而喧哗者：表并列

16.太守归而宾客从也：表承接

17.而不知人之乐：表转折

“之”用法：

1.望之蔚然而深秀者：主谓之间，取消 句子 独立性，不译

2.泻出于两峰之间者：助词，的

3.名之者谁：代词，指醉翁亭

4.醉翁之意不在酒：助词，的

5.山水之乐：助词，的

6.得之心而寓之酒也：代词，指代“山水之乐”

7.山间之朝暮也：助词，的

8.宴酣之乐：助词，的

9.而不知太守之乐其乐也：主谓之间，取消句子独立性，不译

词类活用

1. 山行六七里 山：沿着山谷，名词作状语。

2. 名之者谁 名：命名，取名，名词用作动词。

3. 自号曰醉翁也 号：取名，名词用作动词。

4. 而不知太守之乐其乐也 (前)乐：以……为乐，意动用法;(后)乐：乐趣，名词。

5. 至于负者歌于途 歌：歌曲，名词用作动词， 唱歌 。

6. 杂然而前陈者 前：在前面，名词作状语。

7. 太守宴也 宴：设宴，名词作动词

古今异义词

非丝非竹【竹：古义：管乐器;今义：竹子】

四时之景不同【时：古义：季节;今义：时间】

野芳发而幽香【发：古义：开放;今义：散发】

醉翁之意不在酒【意：古义：情趣;今义：愿望，心愿】

林霏开【开：古义：消散;今义：打开】

颓然乎其间者【颓然：古义：醉醺醺的样子;今义：颓废的样子】

一词多义

1.归：

太守归而宾客从：回去

云归而岩穴暝：聚拢

暮而归：回来

2.谓：

太守谓谁：为，是

太守自谓也：命名

3.临：

有亭翼然临于泉上者：居高向下

临溪而渔：靠近

4.秀

望之蔚然而深秀者：秀丽

佳木秀而繁阴：草木茂盛的样子

5.乐

山水之乐：乐趣

人知从太守游而乐：欢乐

而不知太守之乐其乐也：对...感到快乐【第一个“乐”】

6.而

溪深而鱼肥;表并列

饮少辄醉，而年又最高;表递进

杂然而陈前者;表修饰

若夫日出而林霏开;表承接

特殊句式

1.倒装句：

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

(正常语序应为“于途歌”“于树休”。状语后置句)

醒能述以文者，太守也。

(述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒装句，属状语后置句。)

2.判断句：

环滁皆山也。(“也”表示判断语气。)

望之蔚然而深秀者，琅琊也。 (“…者，…也”，判断句式的标志。)

有亭翼然临于泉上，醉翁亭也。(“也”表示判断语气。)

晦明变化者，山间之朝暮也。 (“…者，…也”，判断句式的标志。)

水落石出者，山间之四时也。 (“…者，…也”，判断句式的标志。)

往来而不绝者，滁人游也。 (“…者，…也”，判断句式的标志。)

杂然而前陈者，太守宴也。(“…者，…也”，判断句式的标志。)

起坐而喧哗者，众宾欢也。(“…者，…也”，判断句式的标志。)

颓然乎其间者，太守醉也。(“…者，…也”，判断句式的标志。)

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(“…者，…也”，判断句式的标志。)

庐陵欧阳修也。(“也”表示判断语气。)

3.省略句:

得之心而寓之酒也。

(“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”)

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醉翁亭记的优秀教学教案

     1、 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。

　　2、 掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。

　　3、 学习本文精练优美、流畅自然的语言。

　　 第一课时

　 　新授课

　　教学目的及要求：

　　1、 题解，了解本文作者及写作背景。

　　2、 学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。

　　3、 熟读课文，注意句中停顿。

　　 教学重点：

　　1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。

　　2、熟读课文，注意句中停顿。

　　 教学难点 ：

　　题解，了解本文作者及写作背景。

　 　教学过程 ：

　 　一、题解，了解本文作者及写作背景：

　　1、 作者：

　　欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。

　　2、 写作背景：

　　写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修渥衬瓯槐幔?送臼猓??槐?萼堤荆??且曰??奶?鹊焙盟?牡胤焦伲??傩瞻焓隆3?莘绻庑憷觯?费粜薇慵那樯剿??允?谱杂椋?朊裢?郑?涯谛牡囊钟粞谘乖谏剿?胧?浦?种?小?

　　3、 出处：

　　选自《欧阳文忠公集》。文忠是他的谥号。

　　 二、学习生字，理解重点词，熟悉课文内容：

　　1、生字：

　　chú hè láng yá chán niàng zhé

　　滁 壑 琅 琊 潺 酿 辄

　　fēi míng huì yǔ lǚ liè yáo

　　霏 暝 晦 伛 偻 洌 肴

　　sù hān yì gōng chóu yì

　　蔌 酣 弈 觥 筹 翳

　　2、重点词：

　　①望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。

　　②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。

　　③名之者谁：为……命名 ④醉翁之意不在酒：情趣

　　⑤野芳发而幽香：香花 ⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长

　　⑦伛偻提携：指老老小小的行人。 ⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒

　　⑨觥筹交错：酒杯；酒筹

　　 三、朗读课文，注意句中停顿。

　　第二课时

　　阅读理解课

　　教学目的及要求：

　　在掌握重点字词含义的基础上，理解文章内容。

　　教学重点及难点：同上

　　教学过程 ：

　　一、第一段：

　　1、朗读，注意句中停顿。

　　2、检查重点词。

　　3、学生串译。

　　4、 提问检查理解情况：

　　①滁州的`地理特点？ “环滁皆山也。”

　　②西南诸峰的特点？ “林壑尤美”

　　③琅琊山的特点？ “蔚然而深秀”

　　④亭的位置？ “临于泉上”

　　⑤“来饮于此”中“此”指？ 醉翁亭

　　⑥自号醉翁的原因？ “饮少辄醉，而年又最高”

　　⑦划分层次？

　　第一层：亭的自然环境。（……醉翁亭也。）

　　视觉角度：俯——仰

　　空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体

　　第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。）

　　5、 小结：

　　总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。

　　 二、第二段：

　　1、朗读，注意句中停顿。

　　2、检查重点词。

　　3、学生串译。

　　4、 提问检查理解情况：

　　①朝暮景色的特点？

　　“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”

　　②春夏秋冬景色？

　　“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”

　　③“乐亦无穷”的原因？

　　“朝而往，暮而归，四时之景不同”

　　5、 小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。

　　 三、第三段：

　　1、朗读，注意句中停顿。

　　2、检查重点词。

　　3、学生串译。

　　4、提问检查理解情况：

　　①酒宴上陈列的东西？

　　②描写“宴酣之乐”的句子？

　　“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”

　　③描写太守形象的句子？ “苍颜白发，颓然乎其间”

　　④划分层次？ 1、滁人游山之乐 （……游也。）

　　2、众宾宴饮之乐 （……欢也。）

　　3、太守宴醉之乐 （……醉也。）

　　5、小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。

　　四、第四段：

　　1、 朗读，注意句中停顿。

　　2、 学生串译。

　　3、 提问检查理解情况：

　　①描写傍晚情景的句子？ “夕阳在山，人影散乱”

　　②理解本段衬托手法的运用：

　　禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐

　　③写醉与乐统一，点明主旨的句子？“醉能同其乐”

　　4、 小结：写酒宴散，众人归的情景。

　　 第三课时

　　总结课

　　教学目的及要求：

　　1、总结全文，理解文章主旨。

　　2、学习本文的艺术特色。

　　3、完成课后练习。

　　教学重点及难点：

　　1、总结全文，理解文章主旨。

　　2、学习本文的艺术特色。

　　教学过程 ：

　　一、总结全文 ：

　　醉翁亭记

　　欧阳修（北宋）

　　何谓“醉翁亭”？

　　“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （一）

　　山水之乐，得之心而寓之酒也。”

　　乐在赏山水 （二）

　　乐在与众人醉 （三）

　　禽鸟乐——→众人乐——→太守乐（“醉能同其乐”） （四）

　　（以乐掩其郁） “醉翁” 主旨——→与民同乐

　 　二、艺术特点：

　　1、结构严谨巧妙。

　　以“乐”贯穿全篇，并层层推进，前后照应。

　　用不同的虚词过渡，层次分明。

　　2、写景、叙事、抒情相结合。

　　3、语言精练优美，流畅传情。

　　三、完成课后练习。

　　课后小结