五年级综合实践教案（五年级综合实践课活动教案《怎样美化教室》）

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五年级综合实践课活动教案《怎样美化教室》

活动目标：1、知道教室的美丽离不开大家的努力,懂得自己是班级的主人,应主动、积极地参与班级建设工作.2、能给美化教室提出一个合理化的建议并参与美化教室的活动,培养学生学会发现问题,探究问题和解决问题的能力,在实践过程中增强合作能力.3、激发学生关心班级,关注班级生活的思想感情.二、课前准备1、开展“我心中的教室”美术作品征集活动.2、准备学生的书画作品,学生手抄报.三、活动过程一）、畅所欲言谈想法.让学生围绕以下问题谈自己的想法：二）、实事求是搞调查.请学生根据兴趣、条件等因素自行成立小组,自己取名,选择一个小课题,并写好调查方案.2、设计“美化教室,人人有责”教室美化状况记录表.给学生充足的时间在学校所有的班级内开展调查研究,然后把调查的资料在小组内进行整理,分析,共同总结一个结论.三）、想方设法学先进.1、参观学校其他班级的教室布置,博采众长.2、把先进班级教室的布置与自己所在的班级的教室进行对比,发现不足.四）、全班学生提建议.1、让学生自由提建议.1）、一小组：我们调查了班级的布置,发现班级的布置比较杂乱,要设计一个合理的布局,要让我们的教室美观大方.2）、二小组：我们对学校的教室内的墙壁进行了调查,发现个别墙壁有手印、脚印和灰尘.我们希望让墙壁会“说话”,可以挂些书画、剪纸等作品.3）、三小组：我们还可以在教室内写些温馨的提示语,张贴在合适的地方.“你我共奉一片真情,教室更添美丽温馨”.4）四小组：我们可以自己买几个花盆,栽种吊兰、水仙、菊花等花草净化绿化美化教室2、进行“我心中的教室”优秀美术作品展览.3、让学生说说自己创作的构想.五）、认真写好建议书.各小组就建议的具体内容,可行性等发表意见,修改和完善建议,班委将各小组的建议汇总,整理后,写一份“美化教室建议书”直接交班主任.六）、亲自动手美化教室.四、活动小结,教师评价此次活动并提出建议.

急需五年级上册综合实践活动教案，目录：饮食与健康、生活中的科技、关爱残疾人.

1、饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。活动目标：通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。活动准备：一、提出活动主题：不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。二、制定活动方案师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。三、活动准备：1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。3、编制调查表。4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。活动过程：一、交流、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？二、调查与分析1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。2、分小组设计调查表。3、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平时。4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。四、拓展性活动。以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！五、活动总结1、汇报与展示（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。（2）班级汇报，互相学习，共同分享。（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。2、收获与体会。通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。活动评价：

小学五年级上册综合实践活动教案 全册

教学内容：

教学目标 ：

1、通过访谈、查找书籍、网上搜索等方式，正确认识零食，科学、合理地吃零食，吃出健康的身体。

2、通过调查、采访、实地考察等方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识

3、学会自主合作探究，培养学生搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，交流与合作的能力。

4、激发学生的参与意识、创新意识，培养他们的口语表达能力、交际能力。

5、通过实践研究，对零食有正确的价值取向，并在把活动成果推广的过程中感受实践的价值。   

教学重点：

帮助学生认识科学饮食的重要性。                 

教学难点 ：

学会自主合作探究，培养学生搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，交流与合作的能力               

课前准备：PPT  实物投影。

教学时间：3课时。

一、创设情景。 

（一）同学们，随着下课的铃声，学校小卖部沸腾起来了。这是老师捕捉到的情景。看课件。（课件内容为小卖部争买镜头） 

（二）看了后，你现在最想说的是什么？ 

（三）看着人家争着买，争着吃，我们的胃口也上来了，快介绍自己最喜欢吃的零食。（吃时有没有发生过特殊状况）引出课题：零食与健康 

（四）好东西只有大家一起分享，吃起来才更有味。请小组成员推荐自己喜欢吃的零食。

二、发现问题 。

（一）吃着可口的零食，让我们来欣赏几个片段。（校外小摊买卖情景）看了这些你有什么问题要问吗？大家有那么多的问题，那现在请每个小组选一个小组长，把产生的问题记下来。 （二）汇报。 

三、提出问题 梳理问题 。

（一）会提问是会读书的表现。我知道大家还有许多问题，你看这些问题，有的讲了同一方面的意思，如吃什么零食有助于健康？哪些零食对我们身体有益处？

[教师指导要点： 可以按问题的内容指导学生对问题进行归类。

（二）小组汇报，讨论提出的问题归纳为：

1、零食的种类。

2、零食的危害。

3、零食的营养。

4、吃零食注意的事项 。

求文档: 五年级下册科技活动教案

　　综合实践活动教案　　（五年级下册）　　第一单元　　活动一：几个叶片的电风扇使用效果好　　教学目的：　　1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。　　2、通过小组实验，培养学生的合作能力。　　教学重难点：　　实验分析　　教具：小电风扇、布条、 直尺、 记时器　　教学过程：　　一、小调查　　询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。　　1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。　　二、设计实验方案　　1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流　　3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。　　小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。　　4、评价自己的实验　　把好的方面和不好的方面写在书上。　　活动二：神奇的风帆　　教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。　　教学重、难点：风帆知识的收集。　　教具：幻灯图片、风帆模型、信封　　教学过程：　　一、导课　　出示“征稿启事”　　二、寻觅风帆宝库　　1、哪里会有关于风帆的知识？　　（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。　　（2）找一些有关风帆知识的书。　　三、整理收获　　1、风帆百态2、风帆助行　　3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。　　四、构思稿件　　1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？　　准备从几个方面来写。　　五、如何修改稿件　　同学互相交流。　　活动三：让小电珠亮起来　　教学目的：　　1、让学生知道风力发电机的工作方式。　　2、让学生学会连接电路。　　3、培养学生实验能力和动手制作能力。　　教学重、难点：　　动手实验　　教具：小电珠　　电线　　教学时间：　　一课时　　教学过程：　　一、了解风力发电机的工作特点。　　二、设计风力发电模型　　要注意：　　1、风力发电模型示意图　　2、风力发电说明　　3、风的来源及风力大小　　4、操作场地和时间　　三、演示并介绍开关的功能和使用方法　　1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。　　2、学生分组实验。　　3、学生汇报实验结果。　　4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。　　一定要采纳哦！并多给点悬赏！(*^__^*) 嘻嘻……

小学综合实践活动教学方案

　　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是我整理的小学综合实践活动教学方案，欢迎大家分享。

　　 一、指导 思想：

　　综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新 精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议 精神，落实《基础教育课程改革纲要》(实行)的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新 精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

　　为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的`最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新 精神。

　　 二、综合实践活动课程目标：

　　1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。

　　3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

　　5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的情感。

　　6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。

　　 三、主要工作任务：

　　1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

　　2、充分利用区域内开辟的综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生 提供综合实践活动的舞台。

　　3、 提供若干综合实践活动备选主题，每位综合实践老师可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。

　　4、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题研究结合起来，办出学校特色。

　　5、本学期的综合实践活动要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的计划，包括长线活动和短线活动，且每一堂课都有一个相应的 教案。

　　 四、各年级课程内容及形式：

　　综合实践活动课程主要包括三方面的内容：研究性学习、劳动技术教育和社会实践。

　　基于对这门课程要求的思考和课程对三方面内容的规定，课程实施初步安排如下：

　　3——6年级：

　　周课时：2课时

　　形式：主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。

　　活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题。具体内容：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作 精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新 精神。

　　1、学生自行搞好个人卫生，学会照顾自己，做到自己的事情自己做。

　　2、学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助电话。

　　3、参加地方服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识。

　　4、观察周围的社会，从生活中寻找疑问，产生问题，作为研究课题。

　　5、通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决问题。

　　在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识、情感、态度、意志品质上都得到了培养。根据上级指示，本学期本校3至6年级活动主题如下：

　　三年级“认识自我”

　　活动建议：

　　活动一：我的名字的由来

　　活动二：认识我自己(我的优缺点)

　　活动三：展望未来的我

　　四年级“我爱我家”

　　活动建议：

　　活动一：我的家庭成员

　　活动二：我的父母

　　活动三：我的小天地(布置我的小居室)

　　活动四：我的成长足迹(制作我家庭相册)

　　五年级“我可爱的校园|

　　了解学校的历史(如什么时候建校，当时学校的规模，历任校长、师资变化等)，学校历年所获得的荣誉，学校未来的发展展望等。通过这些探究，感悟学校的变化。

　　六年级“我的家乡”

　　活动分二个阶段进行，建议：

　　活动一：家乡的昨天

　　了解家乡原来人们的居住环境、生活环境、文化生活、经济状况、医疗等情况

　　活动二：家乡的今天

　　了解家乡的现状，家乡人们居住环境的变化，生活的变化，文化生活、经济

　　状况、医疗设施等变化。

　　活动三：家乡的展望

　　了解家乡未来发展规划。